详细说明文教学模式课例
说明文教案万能模板
说明文教案万能模板一、教学内容本节课以“说明文”为主题,教材选用人民教育出版社的《语文》八年级上册,第四章第二节“说明文写作”。
内容包括:说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
二、教学目标1. 让学生了解说明文的定义和特点,掌握说明文的结构及写作技巧。
2. 培养学生独立思考、合作探讨的能力,提高学生的说明文写作水平。
3. 培养学生热爱祖国语言文字,增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点:说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
难点:说明文的语言表达和写作技巧。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟)通过展示一组关于我国自然风光的图片,引导学生关注图片下的文字描述,让学生初步感受说明文的特点。
2. 自主学习(5分钟)让学生阅读教材,了解说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
3. 课堂讲解(15分钟)根据自主学习的结果,教师进行讲解,重点讲解说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
4. 例题讲解(10分钟)以一篇优秀的说明文为例,分析其写作技巧和语言特点,引导学生学会欣赏和分析说明文。
5. 随堂练习(5分钟)7. 板书设计(5分钟)黑板上列出说明文的定义、特点、结构和写作技巧,方便学生课后复习。
六、作业设计2. 作业答案:略。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过图片引入、自主学习、课堂讲解、例题讲解、随堂练习等环节,让学生了解了说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
但在课堂讲解和例题讲解环节,可以更加深入地分析说明文的写作技巧,以提高学生的写作水平。
2. 拓展延伸:引导学生阅读更多的说明文作品,提高学生的文学素养;组织一次说明文写作比赛,激发学生的写作兴趣。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点:说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
难点:说明文的语言表达和写作技巧。
二、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:教材、笔记本、文具。
说明文教案万能模板
说明文教案万能模板一、教学内容本节课选自《语文》八年级上册第五单元《说明文阅读与写作》。
具体内容包括:说明文的定义、说明文的分类、说明方法及说明文的写作技巧。
重点学习第二章“说明文的分类”中的“事物说明文”和“事理说明文”。
二、教学目标1. 让学生了解说明文的基本概念、分类及其特点;2. 使学生掌握说明方法,并能运用到实际写作中;3. 培养学生的逻辑思维能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点:说明文的分类、说明方法及写作技巧。
难点:如何运用说明方法进行写作。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔;2. 学具:课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示生活中常见的说明文实例,引导学生了解说明文的概念和作用。
2. 讲解说明文的分类,对比事物说明文和事理说明文的特点。
3. 分析说明方法,结合实例进行讲解。
4. 实践环节:让学生选择一个身边的事物,尝试运用所学说明方法进行描述。
5. 例题讲解:分析一篇优秀的事物说明文,讲解其写作技巧。
6. 随堂练习:让学生仿照例文,写一篇简短的说明文。
六、板书设计1. 说明文的定义2. 说明文的分类事物说明文事理说明文3. 说明方法4. 说明文的写作技巧七、作业设计1. 作业题目:请选择一种水果,运用所学说明方法,写一篇200字左右的说明文。
2. 答案示例:桃子,一种常见的水果,原产于我国。
它的形状呈圆形或椭圆形,表面光滑,色泽鲜艳。
桃子的果肉多汁,口感鲜美,富含多种维生素和矿物质。
在夏季,桃子成为了人们消暑解渴的首选水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对说明文的分类和说明方法掌握较好,但在实际写作过程中,仍需加强逻辑思维和表达能力。
2. 拓展延伸:鼓励学生在生活中多观察、多思考,尝试运用说明文表达自己对事物的认识和理解。
同时,推荐阅读一些优秀的说明文作品,提高自己的写作水平。
重点和难点解析1. 说明文的分类及特点2. 说明方法的运用3. 说明文的写作技巧4. 实践环节的设计与实施5. 作业设计与答案示例一、说明文的分类及特点说明文的分类包括事物说明文和事理说明文。
说明文公开课教案
说明文公开课教案一、教学目标:1. 让学生理解说明文的定义和特点,明确说明文的目的和作用。
2. 培养学生阅读和理解说明文的能力,提高他们的阅读兴趣。
3. 引导学生运用说明文的写作技巧,提高他们的写作水平。
二、教学内容:1. 说明文的定义和特点2. 说明文的结构和要素3. 说明文的写作技巧4. 说明文的阅读和理解5. 说明文的实践练习三、教学重点与难点:1. 教学重点:说明文的定义、特点、结构和要素,以及说明文的写作技巧。
2. 教学难点:说明文的写作技巧和阅读理解。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解说明文的定义、特点、结构和要素,以及说明文的写作技巧。
2. 案例分析法:分析典型说明文案例,让学生深入理解说明文的特点和写作技巧。
3. 互动讨论法:引导学生参与课堂讨论,提高他们的思考和分析能力。
4. 实践练习法:让学生动手写作说明文,及时反馈并进行指导。
五、教学过程:1. 导入:简要介绍说明文的定义和作用,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:详细讲解说明文的定义、特点、结构和要素,以及说明文的写作技巧。
3. 案例分析:分析典型说明文案例,让学生深入理解说明文的特点和写作技巧。
4. 互动讨论:引导学生参与课堂讨论,提高他们的思考和分析能力。
5. 实践练习:让学生动手写作说明文,及时反馈并进行指导。
六、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论中的积极性,以及对说明文的理解程度。
2. 写作练习:评估学生在实践练习中写的说明文的结构、内容和语言表达等方面。
3. 课后作业:布置相关的说明文阅读和写作作业,以巩固所学知识和技能。
七、教学资源:1. 教材:选用适合学生水平的说明文教材,提供丰富的学习材料。
2. 案例文章:收集各类说明文文章,作为案例分析的材料。
3. 写作纸张和文具:为学生提供写作所需的纸张和文具。
八、教学进度安排:1. 第一课时:介绍说明文的定义和特点2. 第二课时:讲解说明文的结构和要素3. 第三课时:讲解说明文的写作技巧4. 第四课时:分析典型说明文案例5. 第五课时:互动讨论和实践练习九、课后反思:在课后,对本次公开课的教学效果进行反思,思考学生的学习情况、教学方法的运用以及教学进度的安排等方面,以不断提升教学水平。
说明文教案万能模板
说明文教案万能模板第1篇:说明文公开课教案一、说明文基本知识1、概念:说明文是以“说明”为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
2、与其它文体的区别:议论文以理服人,哲理性是它的主要特点;记叙文以情感人,形象性是它的主要特点;说明文以知授人,知识性是它的主要特点。
3、说明文的分类事物说明文:如《苏州园林》,说明“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的特征。
事理说明文:如《死海不死》,科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。
二.阅读技巧(一)阅读说明文要注意从以下几个方面入手:第一招:善于找准说明对象。
第二招:善于概括说明对象的特点。
第三招:善于分析说明顺序。
第四招:善于分析说明方法及其作用。
弄清楚了说明方法的特点,分析它们在文章中的具体作用。
第五招:善于分析说明文的语言。
第六招:善于分析引用古籍或名言的目的。
先要理解所引古籍或名言的含义,现联系说明的内容,看看这两者间有何内在联系,就能领悟其引用的目的了。
在说明的开头文段或中间叙述有关的故事,究竟起何作用:在文章开头叙述故事,其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣,或者是为了引出说明对象。
在文章或段落中间叙述故事,往往是为了增强说明文的可读性,同时也为了说明事物的来源或作用。
第七招:善于完成开放性问题。
中考说明文阅读,根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求,说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展,有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。
(二)说明文阅读一般涉及11种题型:1、考查说明对象:答题技法:其一,要看懂题目,不少说明文题目本身就表示说明对象,如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。
其二,抓住首括句和中心句。
说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点,包括说明事物的特征。
说明文指导教案(公开课)
说明文指导教案(公开课)章节一:说明文概述1. 理解说明文的定义和特点2. 掌握说明文的结构与要素3. 了解说明文的写作目的和作用教学步骤:1. 引入说明文的定义和特点,引导学生理解说明文的概念。
2. 分析说明文的结构与要素,如引言、主体、结论等。
3. 讲解说明文的写作目的和作用,如提供信息、解释事物、阐述原理等。
章节二:说明文写作技巧1. 掌握说明文的写作技巧2. 学会使用恰当的词汇和句式教学步骤:1. 介绍说明文写作技巧,如清晰、简洁、逻辑性强等。
2. 教授如何使用恰当的词汇和句式,如使用定义、分类、比较等。
章节三:说明文实例分析1. 分析说明文实例2. 学习实例中的写作技巧和特点3. 进行实例讨论和思考教学步骤:1. 提供一个说明文实例,引导学生进行分析。
2. 分析实例中的写作技巧和特点,如结构、语言表达等。
3. 组织学生进行实例讨论和思考,分享自己的观点和理解。
章节四:说明文写作实践1. 进行说明文写作实践2. 培养学生的写作能力和思维能力3. 给予学生反馈和指导教学步骤:1. 给学生提供写作任务,要求编写一篇说明文。
2. 引导学生进行写作实践,培养学生的写作能力和思维能力。
3. 给予学生反馈和指导,如指出优点和不足,提供改进建议等。
章节五:说明文修改与完善1. 学习说明文修改技巧2. 掌握完善说明文的方法3. 提高说明文写作质量教学步骤:1. 介绍说明文修改技巧,如检查逻辑性、语言表达等。
2. 教授如何完善说明文,如增加细节、修正错误等。
3. 强调修改和完善的重要性,以提高说明文写作质量。
章节六:说明文中的定义与解释1. 学习如何在说明文中有效地给出定义2. 掌握解释复杂概念的技巧3. 练习编写定义和解释性的段落教学步骤:1. 讲解在说明文中给出定义的重要性,并示范有效的定义方法。
2. 分析如何解释复杂概念,强调使用易懂的语言和比喻。
3. 给学生提供练习题,让他们编写定义和解释性的段落,并提供反馈。
说明文写作教学教案
说明文写作教学教案一、教学目标1. 让学生了解说明文的概念和特点,明白说明文写作的目的和意义。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力,提高学生的说明文写作水平。
3. 引导学生运用恰当的说明方法,清晰、有条理地表达事物的特征和本质。
二、教学内容1. 说明文的概念与特点2. 说明文写作的基本要求3. 说明方法及其运用4. 说明文的语言特点5. 说明文的结构与组织三、教学过程1. 导入:通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:详细讲解说明文的概念、特点、写作要求以及说明方法等基本知识。
3. 示例:分析优秀说明文范文,让学生体会说明文的语言特点和结构组织。
4. 练习:让学生动手写一篇说明文,培养学生的实践能力。
5. 反馈:对学生的习作进行评价,给予鼓励和建议,提高学生的写作信心。
四、教学方法1. 讲授法:讲解说明文的基本概念、特点和写作要求。
2. 示例分析法:分析优秀范文,使学生感知说明文的语言特点和结构组织。
3. 练习法:让学生动手写作,提高实践能力。
4. 评价法:对学生的习作进行评价,给予鼓励和建议。
五、教学评价1. 学生对说明文的概念和特点的理解程度。
2. 学生对说明文写作要求的掌握情况。
3. 学生说明文写作能力的提高程度。
4. 学生对说明文语言特点和结构组织的掌握情况。
六、教学活动1. 让学生通过小组讨论,分享对说明文写作的心得和困惑。
2. 组织学生进行写作交流,互相评改,提出改进意见。
3. 开展说明文写作比赛,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学资源1. 优秀说明文范文:提供一些优秀的说明文范文,供学生分析和学习。
2. 写作指导书籍:推荐一些关于说明文写作的书籍,供学生参考。
3. 网络资源:利用互联网为学生提供更多的写作素材和参考资料。
八、教学拓展1. 邀请资深作家或编辑进行讲座,分享说明文写作经验和技巧。
2. 组织学生参观博物馆、科技馆等场所,积累写作素材。
说明文教学设计范本说明文教学设计模板(6篇)
说明文教学设计范本说明文教学设计模板(6篇)说明文教学设计范本一我们生活是在地球上最大的生物,我有六万公斤重,我还有几个兄弟都超过十万公斤了呢!我们的幼鲸都有十米多长、七八千斤重呢!说明一下,我们可不是鱼,假如你想敬重我们,就请别喊我们鲸“鱼”。
对不起,我们不是鲸“鱼”,也不熟悉鲸“鱼”。
另外还有一点,我们可是哺乳动物。
我们家族分许多类,大体分一下,就是两大类:须鲸和齿鲸。
我们蓝鲸固然是须鲸一类。
我们须鲸的一日三餐主要是小鱼和虾,由于没有牙齿,我们就只有直接生吞。
而齿鲸则是有很尖利的牙,他们就吃大鱼和海兽,连鲸都吃!我还是躲远点吧!我们的祖先和牛羊一样在陆地上生活,可是经受了千万年的演化,我们就从陆地上到了浅水湾,适应了水中环境后,再在海里生活的。
我们依旧是用肺呼吸,隔一段时间,就要浮现海面呼吸,这点很重要哟!我还会喷水柱呢!我们每天都睡觉,这点和人类一样。
我们总是三个一群,五个一伙地一起睡。
我们头靠在一起,尾巴在外面,浮在海面上,一听到动静就随时游走。
我们是胎生的,寿命也不短,一般是几十年到一百年。
对了,我该去水面上呼吸新奇空气了,拜拜!有时间再聊!现在你该了解我们了吧?说明文教学设计范本二豆腐这个小家伙真是得意,连卖它的人也得了个“雅号”——“豆腐西施”。
可这豆腐吃它简单,做起来不简单,绿色环保豆腐更不易做。
今日就看我大显身手,diy豆腐。
中午就泡好的黄豆看起来鼓鼓的,发出迷人的光泽。
或许它们正快乐地和伙伴讲着自己的故事,或许在想着自己变成豆腐的样子,或许还会有豆子正提心吊胆的看着他们马上要去的豆浆机……好了,万事俱备,抓紧将黄豆倒进豆浆机,爸爸用劲摁住盖子,我满心高兴地按下了开关。
“轰隆轰隆”豆浆机里的刀片快速旋转,得意的豆子们随着刀片处处翻滚,真是翻江倒海啊。
“你瞧,这样就是豆浆了,等会要……”爸爸给我说,只听“呲”的一声,爸爸由于给我说话,一不留神,豆浆洒了出来。
我们身上就有了豆子的“签名”。
说明文片段教学教案模板
---一、教学目标1. 知识目标:- 学生能够理解说明文的定义和特点。
- 学生能够识别说明文中常用的说明方法,如举例子、列数字、作比较等。
- 学生能够分析说明文的结构和逻辑。
2. 能力目标:- 学生能够运用说明方法撰写简短的说明文。
- 学生能够通过合作学习,提高分析说明文的能力。
3. 情感目标:- 学生能够对说明文产生兴趣,认识到说明文在日常生活和学习中的重要性。
- 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学重点- 说明文的定义和特点。
- 说明文中常用的说明方法。
三、教学难点- 理解说明文的逻辑结构和写作技巧。
- 运用说明方法进行有效的说明。
四、教学过程(一)导入1. 活动:展示生活中常见的说明文,如产品说明书、广告等,引发学生对说明文的好奇和兴趣。
2. 提问:引导学生思考说明文在我们的生活中的作用。
(二)新课讲授1. 讲解说明文的定义和特点:- 通过多媒体展示不同类型的说明文,如科普文章、产品介绍等。
- 讲解说明文的三个主要特点:客观性、条理性和实用性。
2. 讲解说明文中常用的说明方法:- 举例说明:列举具体的例子,如“地球是太阳系中距离太阳最近的行星”。
- 列数字:用具体的数字说明事物,如“我国人口已超过14亿”。
- 作比较:通过比较说明事物的异同,如“苹果和橘子都是水果,但苹果是红色的,橘子是橙色的”。
3. 分析说明文的结构和逻辑:- 引导学生分析说明文的标题、引言、正文和结论等部分。
- 强调说明文的逻辑性和条理性。
(三)课堂练习1. 分组讨论:将学生分成小组,每组选择一篇说明文进行分析,讨论其说明方法、结构和逻辑。
2. 小组展示:每组派代表进行展示,其他学生进行点评。
(四)总结1. 回顾:引导学生回顾本节课所学内容,强调说明文的定义、特点、说明方法和结构。
2. 反思:让学生思考说明文在学习和生活中的应用。
五、作业布置1. 选择一个感兴趣的物体或现象,用说明文的形式进行描述。
2. 阅读一篇科普文章,分析其说明方法和结构。
说明文作文教案模板
说明文作文教案模板一、教学目标:1. 让学生了解说明文的特点和写作要求。
2. 培养学生运用说明方法进行写作的能力。
3. 提高学生表达清晰、逻辑严谨的说明文写作水平。
二、教学内容:1. 说明文的概念与特点2. 说明文的结构与要素3. 常用的说明方法与技巧4. 说明文写作的注意事项5. 优秀说明文范文解析三、教学过程:1. 导入:通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点。
2. 讲解:详细讲解说明文的定义、结构、要素以及常用的说明方法和技巧。
3. 示范:以优秀说明文范文为例,分析其写作特点和技巧。
4. 练习:让学生动手写一篇简短的说明文,教师进行个别指导。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解说明文的概念、特点、结构和写作技巧。
2. 示例法:分析优秀说明文范文,让学生模仿学习。
3. 练习法:让学生动手写作,培养实践能力。
4. 互动法:学生互相交流、评价,教师进行指导。
五、教学资源:1. 说明文范文:精选优秀说明文范文,供学生学习和模仿。
2. 写作素材:提供相关说明文的素材,帮助学生丰富写作内容。
3. 评价标准:制定说明文写作的评价标准,以便学生互相评价。
六、教学评价:1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生作业完成情况:检查学生的说明文写作练习,评价其写作水平。
3. 学生互评:学生互相评价对方的说明文,了解彼此的学习进步。
七、教学拓展:1. 组织学生进行说明文写作比赛,提高写作兴趣。
2. 邀请作家或专业人士进行专题讲座,提升学生写作水平。
3. 组织学生参观实地,收集写作素材,锻炼写作能力。
八、教学反思:九、教学计划:本教案共安排10课时,每课时45分钟。
十、课后作业:1. 复习说明文的概念和特点。
2. 练习运用说明方法进行写作。
3. 收集说明文写作素材,为下次写作做好准备。
六、教学策略:1. 引导学生理解说明文的写作目的,培养其观察和分析事物的能力。
2. 利用多媒体教学资源,展示不同类型的说明文,拓宽学生的视野。
说明文写作教学教案
说明文写作教学教案一、教学目标1. 让学生了解说明文的特点和结构,明确说明文的写作要求。
2. 培养学生运用说明方法,清晰、有条理地表达事物的特征和事理。
3. 提高学生的写作能力,培养学生的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 说明文的概念与特点2. 说明文的结构与类型3. 说明方法及其运用4. 说明文写作技巧5. 实战演练与评价三、教学重点与难点1. 重点:说明文的特点、结构、写作方法及实战演练。
2. 难点:如何运用恰当的说明方法,使说明文更具条理性和生动性。
四、教学过程1. 导入:通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点。
2. 讲解:详细讲解说明文的定义、特点、结构和类型,以及说明方法的运用。
3. 示范:以一篇优秀的说明文为例,分析其写作技巧和亮点。
4. 练习:让学生分组讨论,选取一个事物进行说明,尝试运用所学的方法和技巧。
5. 点评:教师对学生的练习进行点评,指出优点和不足,给予改进建议。
五、教学评价1. 学生对说明文概念和特点的理解程度。
2. 学生运用说明方法进行写作的能力。
3. 学生实战演练中的创新意识和表达能力。
教学资源:1. 优秀说明文范文。
2. 说明文写作相关资料。
3. 课堂练习纸。
教学时间:1课时(45分钟)六、教学准备1. 收集一系列说明文范文,涵盖不同主题和风格。
2. 准备说明文写作的参考资料,包括写作技巧和常见错误分析。
3. 设计一份详细的课堂练习,包含不同难度的说明文写作任务。
4. 准备评价标准,以便在学生写作后进行有效反馈。
七、教学过程1. 复习:回顾上一节课的内容,通过提问检查学生对说明文基本概念的理解。
2. 案例分析:选取一篇学生不太熟悉的说明文进行深入分析,讨论其结构、风格和说服力。
3. 写作技巧讲解:重点介绍如何使用恰当的词汇、句式和逻辑链来增强说明文的清晰度和连贯性。
4. 小组讨论:学生分组,讨论如何将所学技巧应用于自己的写作练习中。
5. 写作练习:学生根据课堂讨论的内容,完成一份短篇说明文写作任务。
说明文方法教学设计
说明文方法教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级上册第六单元第二课《观潮》。
本课主要介绍了钱塘江大潮的奇特景象,通过作者的描绘,使读者感受到大自然的壮观与震撼。
二、教学目标1. 知识与技能目标:学生能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解钱塘江大潮的奇特景象。
2. 过程与方法目标:通过自主学习、合作探究的方式,学会从文中寻找答案,提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观目标:培养学生对自然景观的热爱和敬畏之情,激发学生对祖国大好河山的赞美之情。
三、教学难点与重点重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
难点:学会从文中寻找答案,理解作者通过描绘大潮景象所表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课情景引入:教师播放钱塘江大潮的视频,让学生直观地感受大潮的壮观。
引导学生谈谈观看视频后的感受,从而导入新课。
2. 自主学习学生自读课文,理解课文大意。
教师巡视课堂,解答学生疑问。
3. 合作探究教师组织学生分组讨论,让学生从课文中找出描述钱塘江大潮的句子,并分析句子的表达方式。
4. 交流展示各小组派代表分享讨论成果,其他同学进行评价。
5. 讲解分析教师针对课文内容进行讲解,引导学生理解作者通过描绘大潮景象所表达的情感。
6. 课堂练习教师设计随堂练习,让学生运用所学知识进行练习。
7. 小结拓展教师对本节课的学习内容进行小结,并提出拓展性问题,激发学生的思考。
六、板书设计钱塘江大潮奇特景象七、作业设计1. 作业题目:根据课文内容,完成下列填空。
(1) 钱塘江大潮被称为_________的大潮。
(2) 课文从________、________、________三个方面描绘了钱塘江大潮的奇特景象。
(3) 作者通过描绘大潮景象,表达了对________的赞美之情。
2. 答案:(1) 天下奇观(2) 潮来前、潮来时、潮头过处(3) 自然景观八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过视频引入、自主学习、合作探究、讲解分析、课堂练习等环节,让学生充分理解课文内容,掌握阅读理解方法。
详细说明文教学模式课例
说明文教学模式
一激趣导入,明确目标
二感知内容,理清顺序
三通读细读,赏析方法
四精读美读,品味语言
五巩固延伸,训练提升
六课堂小结,当堂达标
天津市普育学校课堂教学设计案例
感知内容理清
顺序
通读细读赏析方法二感知内容,理清顺序
初读课文,根据书上的介绍画出故宫的大致结构图。
按照课文
介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全,并用线条和箭头
连结起来,对故宫的整体布局有一个整体的感知和了解。
三通读细读,赏析方法
1.结合说明文的相关知识分析文章
说明对象——故宫博物院
说明类型——事物说明文
说明特点——规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一
说明结构——总分总
说明顺序——有南往北的空间顺序
2.多种说明方法的运用,既突出了事物的特征,又使语言达到
了准确、简明而又形象生动的要求。
重点探讨以下说明方法:
1.作比较
2.举例子
3.摹状貌
4.分类别
5.打比方
6.列数字
整体把握
文章内
容,符合
认识规律
落实说明
方法的知
识点
北
南
西东。
说明文作文教案模板
说明文作文教案模板一、教学目标:1. 让学生理解说明文的概念和特点。
2. 培养学生运用说明方法进行写作的能力。
3. 提高学生组织文章结构、清晰表达思想的能力。
二、教学内容:1. 说明文的概念与特点2. 说明方法的使用3. 说明文的文章结构4. 写作技巧与策略5. 作文修改与评价三、教学重点与难点:1. 教学重点:说明文的写作方法与技巧。
2. 教学难点:如何运用说明方法生动、清晰地表达事物的特点。
四、教学过程:1. 导入:通过展示一篇优秀的说明文,引导学生了解说明文的特点,激发学生学习兴趣。
2. 讲解说明文的概念与特点:介绍说明文的定义,分析说明文的语言特点、结构特点等。
3. 讲解说明方法:介绍常见的说明方法,如举例子、分类别、下定义、作比较等,并分析如何运用这些方法。
4. 讲解说明文的文章结构:介绍说明文的组成部分,如引言、本体、说明对象、结尾等。
5. 写作技巧与策略:讲解如何进行观察、选择材料、安排顺序等。
6. 练习写作:布置写作任务,让学生运用所学的说明方法与技巧进行写作。
7. 作文修改与评价:学生互相交换作文,进行修改与评价,教师进行指导与讲解。
五、课后作业:1. 复习本节课所学的说明文写作方法与技巧。
3. 准备下一节课的讨论与分享。
六、教学评价:1. 通过课堂讨论、提问和作文练习,评估学生对说明文概念和特点的理解程度。
2. 通过学生作文和修改过程,评估学生运用说明方法和技巧的熟练程度。
3. 通过学生的互动和反馈,评估学生对说明文文章结构和写作策略的掌握情况。
七、教学策略:1. 采用案例分析法,通过分析优秀范文,使学生感知和理解说明文的特征。
2. 采用互动教学法,鼓励学生提问、讨论和分享,提高学生的参与度和积极性。
3. 采用实践教学法,让学生通过实际写作来巩固所学的写作技巧和方法。
4. 采用反馈指导法,教师对学生的作文进行及时点评,指导学生进行修改和完善。
八、教学资源:1. 优秀说明文范文:用于分析和讲解说明文的特点和写作方法。
说明文作文教学设计3篇
说明文作文教学设计3篇说明文作文教学设计3篇说明文作文教学设计1:教学目标:1.知识与技能:(1)让学生了解说明文写作的基本要求,掌握写作说明文的创新技巧;(2)能运用作文创新技巧,选择身边熟悉的事物,写出具有创意的精彩说明文。
2.过程与方法:让学生自主合作,探究说明文写作创新的技巧,并能灵活地运用,以提高学生的写作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观:激发学生的写作热情和兴趣,培养学生创新精神和审美情趣,让学生养成良好的写作习惯。
教学重、难点:自主探究出说明文写作创新的技巧,并能写出具有创意的精彩说明文。
教学准备:多媒体课件、作文范文材料教学时间:1课时教学过程:一、导入新课,复习旧知(5′)1.创设情境,导入新课教师:课件出示“蜘蛛”的图片,请同学们轻声读读大屏幕上对蜘蛛解说的甲、乙两文,你喜欢哪段文字?请说说你喜欢的理由。
学生:轻读后,自由发言,说明自己喜欢乙文的理由。
教师:甲、乙两文都是对蜘蛛进行解说,甲文语言平实,枯燥无味,而乙文生动形象,趣味横生。
大家都喜欢乙文,这是因为乙文“个性张扬,出奇制胜”(课件显示:性张扬,出奇制胜,创新作文)。
我们今天这节课,就来探讨说明文创新写作的技巧,写出精彩的说明文,让更多的人喜欢读,也喜欢写说明文。
(课件显示:创新作文,让你的文章精彩起来!)2.知识回顾,复习旧知教师出示课件,师生共同回顾说明文写作的有关知识:(1)说明文是以说明为主要表达方式,对某一事物的形状、性质、成因、构造、功用等进行解释的一种文体。
说明文主要目的是教给人知识,以知益人。
(2)说明文写作的基本要求是:①能抓住事物的特征进行说明。
②能根据说明对象的特征,采用适当的说明顺序和说明方法。
③说明语言要准确、简明。
二、佳作赏读,探讨技巧(10′)1.佳作赏读,发现亮点教师:向学生分发作文范文,要求学生快速默读四篇范文,发现文章的亮点,并用笔勾画出来,想一想:你为什么喜欢这篇文章?这些说明文精彩的奥秘是什么?学生:快速默读四篇范文,边读边用笔勾画出文章的精彩之处。
说明文指导教案(公开课)
说明文指导教案(公开课)章节一:说明文概述1. 教学目标:了解说明文的定义、特点和作用。
掌握说明文的结构和常见写作手法。
2. 教学内容:说明文的定义和特点说明文的结构和要素常见写作手法和技巧3. 教学过程:导入:通过举例介绍说明文的概念,引发学生兴趣。
讲解:详细讲解说明文的定义、特点和作用,引导学生理解。
案例分析:分析优秀说明文案例,让学生感受说明文的魅力。
课堂练习:让学生尝试编写简短的说明文,巩固所学知识。
章节二:说明文写作技巧1. 教学目标:掌握说明文的写作技巧,提高写作水平。
2. 教学内容:选择恰当的说明方法合理安排说明顺序运用恰当的修辞手法3. 教学过程:讲解:详细讲解说明文的写作技巧,引导学生掌握。
案例分析:分析优秀说明文案例,让学生感受写作技巧的重要性。
课堂练习:让学生尝试运用所学技巧编写说明文,巩固所学知识。
章节三:说明文语言表达1. 教学目标:学会使用准确、简洁、生动的语言表达说明文内容。
2. 教学内容:说明文语言的特点提高语言表达能力的技巧3. 教学过程:讲解:详细讲解说明文语言的特点和重要性,引导学生关注。
案例分析:分析优秀说明文案例,让学生感受语言表达的魅力。
课堂练习:让学生尝试运用所学技巧进行语言表达,巩固所学知识。
章节四:说明文实例分析1. 教学目标:学会分析说明文实例,提高鉴赏能力。
2. 教学内容:分析说明文实例的方法和技巧培养说明文鉴赏能力3. 教学过程:讲解:详细讲解分析说明文实例的方法和技巧,引导学生掌握。
案例分析:分析优秀说明文案例,让学生感受说明文的魅力。
课堂练习:让学生尝试分析说明文实例,巩固所学知识。
章节五:说明文写作实训1. 教学目标:提高学生说明文写作能力,培养写作兴趣。
2. 教学内容:说明文写作方法和步骤实训题目和指导3. 教学过程:讲解:详细讲解说明文写作方法和步骤,引导学生掌握。
实训指导:给出实训题目,引导学生进行说明文写作。
作品展示:让学生展示自己的作品,互相评价、学习。
说明文作文教案模板
说明文作文教案模板一、教学目标:1. 让学生理解说明文的特点和结构。
2. 培养学生运用说明文的表达方式进行写作。
3. 提高学生清晰、准确、有序地表达事物的能力。
二、教学内容:1. 说明文的概念与特点2. 说明文的结构与要素3. 说明文的写作技巧与方法4. 说明文作文的修改与评价5. 优秀说明文作文案例分析三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握说明文的写作方法和技巧,能够独立完成一篇说明文作文。
2. 教学难点:如何使学生能够清晰、准确、有序地表达事物的特点和规律。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解说明文的概念、特点、结构和写作方法。
2. 案例分析法:分析优秀说明文作文,让学生直观地了解说明文的写作技巧。
3. 练习法:让学生通过写作实践,提高说明文的表达能力。
4. 讨论法:分组讨论,让学生互相评改作文,共同提高。
五、教学步骤:1. 导入:引导学生了解说明文的概念和特点,激发学生对说明文写作的兴趣。
2. 讲解:详细讲解说明文的结构和要素,如:引言、本体、说明、结论等。
3. 示范:展示优秀说明文作文案例,分析其写作技巧和方法。
4. 练习:布置说明文写作练习,让学生运用所学知识进行创作。
5. 评改:组织学生互相评改作文,教师进行总结性讲评,指出优点和不足,提出改进措施。
6. 总结:对本节课的内容进行归纳总结,强调说明文写作的重点和难点。
教学评价:通过学生在课堂上的参与度、练习作品的质量以及对说明文写作的理解程度来评价学生的学习效果。
六、教学延伸活动:1. 组织学生进行说明文演讲比赛,提高学生的表达能力和自信心的进一步巩固说明文的写作技巧。
2. 开展说明文作文展览活动,让学生展示自己的作品,互相学习和交流。
七、教学反馈与调整:1. 在教学过程中,及时收集学生的反馈信息,了解学生在说明文写作中的困难和问题。
2. 根据学生的实际情况,调整教学内容和教学方法,以更好地满足学生的学习需求。
八、教学资源准备:1. 优秀说明文作文案例库,用于分析和讲解。
说明文作文教案模板
说明文作文教案模板一、教学目标:1. 让学生了解说明文的特点和写作要求。
2. 培养学生运用说明方法进行写作的能力。
3. 提高学生语言表达的准确性和条理性。
二、教学内容:1. 说明文的概念与特点2. 说明方法及其运用3. 说明文写作技巧4. 优秀说明文范文欣赏5. 学生作文实践与指导三、教学过程:1. 导入:通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点。
2. 讲解:详细讲解说明文的定义、特点及写作要求。
3. 示范:以优秀范文为例,分析说明文的结构、写作技巧。
4. 练习:学生动手练习运用说明方法进行写作。
5. 讲评:对学生的作文进行点评,指导改进写作方法。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解说明文的概念、特点和写作要求。
2. 示例法:以优秀范文为例,分析说明文的结构和写作技巧。
3. 实践法:学生动手练习写作,提高写作能力。
4. 点评法:对学生的作文进行点评,指导改进写作方法。
五、教学评价:1. 学生对说明文的概念和特点的理解程度。
2. 学生运用说明方法进行写作的能力。
3. 学生作文的条理性、准确性和表达能力。
4. 学生对写作技巧的掌握程度。
5. 学生对优秀范文的欣赏能力。
六、教学重点与难点:1. 教学重点:说明文的概念、特点和写作要求;说明方法的运用;说明文结构的把握。
2. 教学难点:说明方法的灵活运用;写作技巧的掌握;语言表达的准确性。
七、教学准备:1. 教师准备:优秀说明文范文、相关资料、作文评分标准。
2. 学生准备:笔记本、作文本、相关阅读材料。
八、教学时间安排:1. 课时:共计4课时。
2. 分配:第一课时:讲解说明文的概念与特点;第二课时:讲解说明方法及其运用;第三课时:讲解说明文写作技巧;第四课时:学生作文实践与指导。
九、教学拓展:1. 推荐阅读:提供一些优秀的说明文作品,让学生课后阅读,提高欣赏能力。
2. 写作训练:定期布置说明文写作任务,让学生巩固所学知识。
3. 交流分享:组织学生进行写作经验交流,分享写作心得。
说明文写作教学教案
说明文写作教学教案一、教学目标1. 让学生理解说明文的概念和特点2. 培养学生运用说明方法进行写作的能力3. 提高学生组织文章结构、清晰表达思想的能力二、教学内容1. 说明文的概念和特点2. 说明方法的使用3. 说明文的文章结构4. 说明文的写作技巧5. 练习写作说明文三、教学过程1. 引入:通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点2. 讲解:详细讲解说明文的概念、特点、方法、结构和技巧3. 示范:以一篇优秀的说明文为例,分析其文章结构、说明方法等4. 练习:让学生动手写一篇说明文,教师给予指导和反馈5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调说明文写作的重点和难点四、教学评价1. 学生对说明文的概念和特点的理解程度2. 学生运用说明方法进行写作的能力3. 学生组织文章结构、清晰表达思想的能力五、教学资源1. 优秀说明文范文2. 说明文写作指导资料3. 作文纸4. 投影仪六、教学步骤1. 引入新课:通过展示一篇成功的说明文范文,激发学生的学习兴趣,引导学生思考说明文的特点和写作方法。
2. 讲解说明文的概念和特点:明确说明文是对客观事物进行具体分析、解释、阐述的一种文体,要求事实准确、条理清晰、语言简明。
3. 分析说明方法:介绍常用的说明方法,如定义、分类、比较、举例、引用等,并解释其在说明文写作中的应用。
4. 讲解说明文的文章结构:介绍常见的说明文结构,如总分总、总分、分总等,并分析其优缺点。
5. 讲解说明文的写作技巧:强调说明文写作中需要注意的要点,如选材得当、突出重点、合理安排层次、恰当运用修辞等。
七、课堂练习1. 布置课后作业:要求学生选取一个自己熟悉的物体或现象,运用说明文的形式进行写作。
2. 学生现场练习:在课堂上给予学生一定的时间,让他们现场练习说明文的写作。
3. 教师点评:对学生的习作进行点评,指出其中的优点和不足,给予针对性的指导。
八、教学拓展1. 小组讨论:让学生分组讨论,分享彼此的写作心得,互相学习,提高写作能力。
说明文作文教案模板
说明文作文教案模板一、教学目标:1. 让学生掌握说明文的基本结构和特点。
2. 培养学生运用说明文的表达方式进行写作。
3. 提高学生清晰、准确、有序地表达事物特征的能力。
二、教学内容:1. 说明文的基本结构:引言、本体、说明、结论。
2. 说明文的表达方式:定义、描述、比较、举例、引用等。
3. 说明文的语言特点:准确、简洁、条理清晰、生动形象。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:说明文的基本结构、表达方式和语言特点。
2. 教学难点:如何运用说明文的表达方式进行有序、准确的写作。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解说明文的基本结构、表达方式和语言特点。
2. 示例法:分析优秀说明文范文,让学生体会说明文的写作技巧。
3. 练习法:让学生通过写作实践,提高说明文写作能力。
五、教学过程:1. 导入:简要介绍说明文的概念和重要性。
2. 讲解:详细讲解说明文的基本结构、表达方式和语言特点。
3. 示例:分析优秀说明文范文,让学生体会说明文的写作技巧。
4. 练习:布置写作任务,让学生运用所学的说明文写作技巧进行实践。
5. 反馈:对学生的写作进行点评,指出优点和不足,给予改进建议。
6. 总结:本节课的主要内容和注意事项。
六、写作技巧与策略1. 使用恰当的引言:开篇引入主题,激发读者的兴趣。
2. 明确本体:明确说明的对象,阐述其特征。
3. 合理安排说明顺序:根据事物的内在联系或时间顺序,合理组织材料。
4. 运用说明方法:如定义、描述、比较、举例、引用等,突出事物特征。
5. 结尾总结:概括全文,强调事物的特征或意义。
七、语言表达与风格1. 准确:使用准确的词汇和表达,避免模糊不清的描述。
2. 简洁:简洁明了地表达事物,避免冗长和啰嗦。
3. 条理清晰:合理安排信息的顺序,使文章层次分明。
4. 生动形象:运用比喻、拟人等修辞手法,增强文章的表现力。
5. 风格一致:保持文章整体的风格和语气一致。
八、写作练习与修改1. 练习写作:根据所学技巧,进行说明文写作练习。
说明文教学教案模板
课程名称:语文年级:八年级课时:2课时教学目标:1. 知识与技能:了解说明文的特点,掌握说明文的基本结构;学会运用说明文的方法和语言进行写作。
2. 过程与方法:通过阅读和分析说明文,培养学生的阅读理解能力、逻辑思维能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对说明文写作的兴趣,提高学生的语言表达能力,培养学生热爱科学的情感。
教学重点:1. 说明文的基本结构;2. 说明文的语言特点;3. 说明文写作的方法。
教学难点:1. 如何运用说明文的方法和语言进行写作;2. 如何在说明文中准确、生动地表达科学概念。
教学准备:1. 教师准备:多媒体课件、教材、教学案例;2. 学生准备:预习教材,了解说明文的基本知识。
教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍说明文的定义和特点;2. 学生分享自己阅读过的说明文,交流阅读感受。
二、新课导入1. 教师展示说明文范例,引导学生分析说明文的基本结构;2. 学生分组讨论,总结说明文的结构特点。
三、讲解说明文写作方法1. 教师讲解说明文写作的基本方法,如:举例子、列数据、作比较等;2. 学生举例说明如何运用这些方法进行写作。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识,自选题材,撰写一篇简短的说明文;2. 教师巡回指导,点评学生作品。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容;2. 学生分享自己的写作心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问:上一节课我们学习了什么?2. 学生回答,教师点评。
二、新课讲解1. 教师讲解说明文的语言特点,如:准确、简洁、生动等;2. 学生举例说明如何在说明文中运用这些语言特点。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识,自选题材,撰写一篇较长的说明文;2. 教师巡回指导,点评学生作品。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容;2. 学生分享自己的写作心得。
五、布置作业1. 完成本节课的写作练习;2. 预习下一课的内容。
教学反思:本节课通过讲解说明文的基本结构和写作方法,引导学生掌握说明文写作的技巧。
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说明文教学模式
一激趣导入,明确目标
二感知内容,理清顺序
三通读细读,赏析方法
四精读美读,品味语言
五巩固延伸,训练提升
六课堂小结,当堂达标
天津市普育学校课堂教学设计案例
感知内容理清
顺序
通读细读赏析方法二感知内容,理清顺序
初读课文,根据书上的介绍画出故宫的大致结构图。
按照课文
介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全,并用线条和箭头
连结起来,对故宫的整体布局有一个整体的感知和了解。
三通读细读,赏析方法
1.结合说明文的相关知识分析文章
说明对象——故宫博物院
说明类型——事物说明文
说明特点——规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一
说明结构——总分总
说明顺序——有南往北的空间顺序
2.多种说明方法的运用,既突出了事物的特征,又使语言达到
了准确、简明而又形象生动的要求。
重点探讨以下说明方法:
1.作比较
2.举例子
3.摹状貌
4.分类别
5.打比方
6.列数字
整体把握
文章内
容,符合
认识规律
落实说明
方法的知
识点
北
南
西东。