中国人失掉自信力了吗PPT课件
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作者从正面树立自己的论点是间接反驳敌论点。
10．提问：作者怎么证明正面论点的？请具体指出作 者所列举的四种人？
作者历数自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人， 有为民请命的人，有舍身求法的人，…作为事实论据证明他们 都是没有失掉自信力的中国人。
埋头苦干的人：指广大劳动人民和科学家、发明家；拼命
硬干的人：指反抗封建统治和抵御外寇的人民英雄和爱国英雄；
3．提问：文中反复承认“是事 实”“也是事实”“却也是事 实”，与后文的批判有什么关 系？
先确认敌论据的真实性，但
这真实的论据不能证明其论点， 为后文的驳论证奠定基础。
2020年10月2日
11
研读第二部分:
4．提问：文章是如何直接进 行批驳的？
（1）自夸“地大物博”是信 “地”信“物”并非“自信”。
对方的谬误论点是。中国人失掉自信力了。
论据是公开的文字的三个阶段
最富于讽刺意味的文字是：“改为一味求神 拜佛，怀古伤今了”国难当头，国民党政府 官僚和“社会名流”不是号召人民奋起反抗， 而是以祈祷“解救国难”为名，多次在一些 大城市举办“时轮金刚法会”等。请菩萨来 “2解020年救10月2国日 难”，多么荒诞，多么愚昧啊！10
2020年10月2日
3
玄 虚:用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 切 实:实实在在。 渺 茫:因没有把握而难以预期。 省 悟:醒悟，明白。 为民请命:替老百姓向掌权的人请求解除他们的痛苦，
保全他们的性命。也指替老百姓说话。
舍身求法:原指佛教徒舍弃肉身去寻求佛法。后来比喻 为了追求真理而不惜牺牲个人的生命。
14．提问：“说中国人失掉了自信 力，用以指一部分人则可，倘若加 于全体，那简直是诬蔑。”这句话 批驳敌论证的什么毛病？
批驳敌论证以偏概全的毛病。
2020年10月2日
17
研读第四部分:
15．提问：课文最后一段如 何总结的？
第一句先论论点的前半部分，“中国人”
不能看“表面的自欺欺人的脂粉”却要
看“他的筋骨和脊梁”。不能以偏概全。
7
论证结构
• 提出对方的论据、论点（1、2）：
1. 论据：两年前 不久 现在
2. 论点：中国人失掉自信力了。
• 直接反驳（3-5）：
1. 失掉的是“他信力”；
2. 发展着“自欺力”。
• 间接反驳（6-8）：
1. 论点：有并不失掉自信力的中国人在；
2. 论据：从古至今满怀自信的“中国的脊梁”。
• 结论（9）：自信力的有无，……要看地底下。
第二句再论论点的后半部分，“自信力”
的有无，“状元宰相的文章是不足为据
的”要拿出自己的眼光来看地底下不能
为大家所知道的事实。
2020年10月2日
18
第9自然段，概括全文，指出要论中国 人自信力的有无，“要自己去看地底 下”。
时代背景: 这篇文章写于
1934年9月25日，正是“九·一
八”事变三周年之后。当时，
有些人散布对抗日前途的悲
观论调，指责中国人失掉了
自信力。鲁迅这篇文章，就
是为批驳这种错误论调，鼓
舞民族的自信心而写的。
2020年10月2日
6
读课文小 组讨论。
1.注意正音。 2.初步划分本文的论证结构。
2020年10月2日
全国民众团结起来抗日救亡。
2020年10月2日
13
7．提问：作者指出“求神拜佛”的危害 性是什么？
危害性是有益或是有害，一时就找不出 分明的结果来，它可以令人更长久的麻 醉着自己。
2020年10月2日
14
研读第三部分:
9、提问：第6段作者提出“我们有并不失掉自信力的中 国人在”，这对批驳敌论点起什么作用？
自 夸:自己夸耀自己。
自 欺:自己欺骗自己。
自 信:自己相信自己。
怀古伤今:追念古代的事情，感伤今天的事情。
慨 叹:有所感触而叹息。
摧 残:使身体、精神等蒙受严重损失。
抹 杀:一概不计，完全勾销。
倘 若:连词，表示假设。
诬 蔑:捏造事实败坏别人的名誉。
自欺欺人:既欺骗自己也欺骗别人。
脂 粉:胭脂和水粉。
前仆后继:前面的人倒下，后面的人继续跟上去。形容 英勇奋斗，不怕牺牲。
诓 骗:说谎话骗人。 不足为据:不值得当作根据
2020年10月2日
4
作者介绍
2020年10月2日
本文选自《且介亭 杂文》，作者鲁迅 （1881－1936）， 原名周树人，字豫 才。鲁迅是他1918 年为（新青年）写 稿时开始使用的笔 名。浙江绍兴人。 伟大的文学家、思 想家和革命家。 5
（2）希望国联是“他信”不是 “自信”。
（3）求神拜佛是“自欺”。
2020年10月2日
12
5、提问：文中“他信力”“自欺 力”加引号起什么作用?
起讽刺否定的作用。
6、提问：“失掉了他信力，就会
疑，一个转身，也许能够只相信
了自己，倒是一条新生路。”这
里的“新生路”指什么？
新生路指相信自己的力量，号召
为民请命的人：指关心人民疾苦、为民众利益奔走呼吁的政治
家、文学家；舍身求法的人：指历尽艰险、探求救国救民真理
的改革家和为革命献身的革命家。(光彩照人)
2020年10月2日
ห้องสมุดไป่ตู้
15
11．提问：作者为什么要赞扬他们,说 “这就是中国的脊梁”？
这是比喻的说法。这些没有失掉自信力的 中国人是中国的主流，是中国的希望。
中国人失掉自信力了吗
2020年10月2日
初三语文组 2005、7
1
教学目标与重难点
教学目标： 1. 学习驳论的写法（树靶子、直接反驳、间接反驳相结
合）； 2. 领悟鲁迅语言魅力； 3. 弘扬爱国主义精神，增强民族自信心。 重难点：教学目标1。
2
2020年10月2日
检查预习
地大物博:土地广大，特产丰富。
12．提问：这一类没有失掉自信心的人 现状如何？
（l）从人数上看：何尝少呢？ （2）从特征上看：有确信，不自欺，前仆后继地战斗。 （3）从处境上看：总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗 中，不能为大家所知道。(不为人知)
2020年10月2日
16
13．作者“这一类的人们”指的是 谁？ 指坚持抗战和民族解放的人们。
2020年10月2日
8
研读第一部分:
1、提问：文章怎样提出批驳的论 点的？
从公开的文字的三个阶段谈起： 先是自夸“地大物博”，后是寄希 望国联，再后改为一味求神拜佛， 怀古伤今，亮出批驳的靶子“有人 慨叹日：中国人 失掉自信力了。
2020年10月2日
9
2．提问：这两段话中，揭示了对方 的什么谬误论点？什么论据？哪些语 句最富于讽刺意味？
10．提问：作者怎么证明正面论点的？请具体指出作 者所列举的四种人？
作者历数自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人， 有为民请命的人，有舍身求法的人，…作为事实论据证明他们 都是没有失掉自信力的中国人。
埋头苦干的人：指广大劳动人民和科学家、发明家；拼命
硬干的人：指反抗封建统治和抵御外寇的人民英雄和爱国英雄；
3．提问：文中反复承认“是事 实”“也是事实”“却也是事 实”，与后文的批判有什么关 系？
先确认敌论据的真实性，但
这真实的论据不能证明其论点， 为后文的驳论证奠定基础。
2020年10月2日
11
研读第二部分:
4．提问：文章是如何直接进 行批驳的？
（1）自夸“地大物博”是信 “地”信“物”并非“自信”。
对方的谬误论点是。中国人失掉自信力了。
论据是公开的文字的三个阶段
最富于讽刺意味的文字是：“改为一味求神 拜佛，怀古伤今了”国难当头，国民党政府 官僚和“社会名流”不是号召人民奋起反抗， 而是以祈祷“解救国难”为名，多次在一些 大城市举办“时轮金刚法会”等。请菩萨来 “2解020年救10月2国日 难”，多么荒诞，多么愚昧啊！10
2020年10月2日
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玄 虚:用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 切 实:实实在在。 渺 茫:因没有把握而难以预期。 省 悟:醒悟，明白。 为民请命:替老百姓向掌权的人请求解除他们的痛苦，
保全他们的性命。也指替老百姓说话。
舍身求法:原指佛教徒舍弃肉身去寻求佛法。后来比喻 为了追求真理而不惜牺牲个人的生命。
14．提问：“说中国人失掉了自信 力，用以指一部分人则可，倘若加 于全体，那简直是诬蔑。”这句话 批驳敌论证的什么毛病？
批驳敌论证以偏概全的毛病。
2020年10月2日
17
研读第四部分:
15．提问：课文最后一段如 何总结的？
第一句先论论点的前半部分，“中国人”
不能看“表面的自欺欺人的脂粉”却要
看“他的筋骨和脊梁”。不能以偏概全。
7
论证结构
• 提出对方的论据、论点（1、2）：
1. 论据：两年前 不久 现在
2. 论点：中国人失掉自信力了。
• 直接反驳（3-5）：
1. 失掉的是“他信力”；
2. 发展着“自欺力”。
• 间接反驳（6-8）：
1. 论点：有并不失掉自信力的中国人在；
2. 论据：从古至今满怀自信的“中国的脊梁”。
• 结论（9）：自信力的有无，……要看地底下。
第二句再论论点的后半部分，“自信力”
的有无，“状元宰相的文章是不足为据
的”要拿出自己的眼光来看地底下不能
为大家所知道的事实。
2020年10月2日
18
第9自然段，概括全文，指出要论中国 人自信力的有无，“要自己去看地底 下”。
时代背景: 这篇文章写于
1934年9月25日，正是“九·一
八”事变三周年之后。当时，
有些人散布对抗日前途的悲
观论调，指责中国人失掉了
自信力。鲁迅这篇文章，就
是为批驳这种错误论调，鼓
舞民族的自信心而写的。
2020年10月2日
6
读课文小 组讨论。
1.注意正音。 2.初步划分本文的论证结构。
2020年10月2日
全国民众团结起来抗日救亡。
2020年10月2日
13
7．提问：作者指出“求神拜佛”的危害 性是什么？
危害性是有益或是有害，一时就找不出 分明的结果来，它可以令人更长久的麻 醉着自己。
2020年10月2日
14
研读第三部分:
9、提问：第6段作者提出“我们有并不失掉自信力的中 国人在”，这对批驳敌论点起什么作用？
自 夸:自己夸耀自己。
自 欺:自己欺骗自己。
自 信:自己相信自己。
怀古伤今:追念古代的事情，感伤今天的事情。
慨 叹:有所感触而叹息。
摧 残:使身体、精神等蒙受严重损失。
抹 杀:一概不计，完全勾销。
倘 若:连词，表示假设。
诬 蔑:捏造事实败坏别人的名誉。
自欺欺人:既欺骗自己也欺骗别人。
脂 粉:胭脂和水粉。
前仆后继:前面的人倒下，后面的人继续跟上去。形容 英勇奋斗，不怕牺牲。
诓 骗:说谎话骗人。 不足为据:不值得当作根据
2020年10月2日
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作者介绍
2020年10月2日
本文选自《且介亭 杂文》，作者鲁迅 （1881－1936）， 原名周树人，字豫 才。鲁迅是他1918 年为（新青年）写 稿时开始使用的笔 名。浙江绍兴人。 伟大的文学家、思 想家和革命家。 5
（2）希望国联是“他信”不是 “自信”。
（3）求神拜佛是“自欺”。
2020年10月2日
12
5、提问：文中“他信力”“自欺 力”加引号起什么作用?
起讽刺否定的作用。
6、提问：“失掉了他信力，就会
疑，一个转身，也许能够只相信
了自己，倒是一条新生路。”这
里的“新生路”指什么？
新生路指相信自己的力量，号召
为民请命的人：指关心人民疾苦、为民众利益奔走呼吁的政治
家、文学家；舍身求法的人：指历尽艰险、探求救国救民真理
的改革家和为革命献身的革命家。(光彩照人)
2020年10月2日
ห้องสมุดไป่ตู้
15
11．提问：作者为什么要赞扬他们,说 “这就是中国的脊梁”？
这是比喻的说法。这些没有失掉自信力的 中国人是中国的主流，是中国的希望。
中国人失掉自信力了吗
2020年10月2日
初三语文组 2005、7
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教学目标与重难点
教学目标： 1. 学习驳论的写法（树靶子、直接反驳、间接反驳相结
合）； 2. 领悟鲁迅语言魅力； 3. 弘扬爱国主义精神，增强民族自信心。 重难点：教学目标1。
2
2020年10月2日
检查预习
地大物博:土地广大，特产丰富。
12．提问：这一类没有失掉自信心的人 现状如何？
（l）从人数上看：何尝少呢？ （2）从特征上看：有确信，不自欺，前仆后继地战斗。 （3）从处境上看：总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗 中，不能为大家所知道。(不为人知)
2020年10月2日
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13．作者“这一类的人们”指的是 谁？ 指坚持抗战和民族解放的人们。
2020年10月2日
8
研读第一部分:
1、提问：文章怎样提出批驳的论 点的？
从公开的文字的三个阶段谈起： 先是自夸“地大物博”，后是寄希 望国联，再后改为一味求神拜佛， 怀古伤今，亮出批驳的靶子“有人 慨叹日：中国人 失掉自信力了。
2020年10月2日
9
2．提问：这两段话中，揭示了对方 的什么谬误论点？什么论据？哪些语 句最富于讽刺意味？