小学科学《声音与生活》教学设计

《声音与生活》教学设计

教材分析：本课是在学生认识了声音性质的基础上，为进一步探究声音与我们的关系而设计的。通过‚声音能告诉我们什么？‛、‚减少噪声‛及拓展活动，引导学生知道声音能告诉我们很多信息，可以使我们心情愉快或烦躁；帮助学生懂得噪声的危害及减少噪声的方法。教材安排了两个活动和一个拓展内容。活动１引导学生通过查阅资料，认识声音的作用。活动２通过讨论与交流让学生知道噪声的危害和减少噪声的方法，增强学生的环保意识。拓展活动是让学生通过本课的学习，运用有关知识和技能，发挥创造力，设计出‚无噪声书房‛。教学目标：

１．能举例说出声音在日常生活中的作用。

２．能举例说明噪声对人们的身心健康有哪些危害。

３．了解一些人们利用技术和设备减少噪声的办法。

４．能综合运用有关材料性质和物体发声、传声等知识和技能设计一个‚无噪声书房‛。５．对‚无噪声书房‛使用材料的性质附加文字说明。

教学重点：了解噪声的危害并懂得怎样减少噪声

课前准备：学生收集有关声音的文字或图片资料；收集有关噪声危害与减少噪声的文字或图片资料。

教师准备有关声音作用和噪声危害的挂图和多媒体音像资料。

教学过程：

一、听声导入课题：

１、激趣导入：你们知道这是什么声音吗？利用多媒体播放各种声音：动物的叫声、各种交通工具的声音、悦耳的音乐。（学生发言）

２、上课的时候同学们怎么能够不约而同地走进课室呢？（学生发言）铃声

３、课间操时，大家又怎么知道什么时候要踏步呢？（学生发言）进行曲

４、学生讨论，发表自己的看法，教师随机揭示课题《声音与生活》

教师揭题：声音与我们的生活息息相关，声音能够告诉我们很多信息，可以帮助我

们认识周围的世界，我们一起来探讨探讨有关声音的问题，好吗？

二、学习新课：

１、播放１分钟的柔和音乐和１分钟的飞机尖锐的轰鸣声。教师提问：‚声音与我们的生活有什么联系？‛

２、通过感受以上两种声音，学生小组讨论‚是不是每一种声音都是对人有好处的？‛，

再进行交流、汇报。

３、由学生总结，声音有好有坏。即可以分为两类：乐音和噪声。

4、把三个故事发到每个小组，让同学们在小组内讨论‚噪声的严重危害‛

故事1：在建造上海南浦大桥时，由于打桩机噪声达150分贝，而且昼夜不停，

造成周围农舍猪圈内的猪全部死亡。

故事2：20世纪50年代，有一架飞机以每小时1100千米的速度作低空飞行，其

轰鸣声使地面上一栋完好的楼房倒塌，因为噪声超过了150分贝

故事3：某一飞机场的附近有一个养鸡场，10000只鸡中，因为飞机的轰鸣声音造

成死亡的有6000只，幸存的4000只中，有的羽毛全部掉光，有的不再

下蛋。

5、学生阅读讨论后汇报噪声的严重危害，教师通过展示图片和播放多媒体音像等方法，

加深学生对‚噪声‛的理解，知道噪音的单位是分贝。

6、噪声不仅对动物影响很大，对人也是如此，长期生活在噪声环境下的人会神经衰弱，

烦躁不安，严重地影响了生活和工作。

7、师问：‚那么我们是不是对噪声一点办法都没有呢？你想到那些消除生活中噪音的办

法呢？‛

8、学生小组讨论，教师根据学生的交流情况，进行适当的补充，‚我们可不可以运用我

们学过的知识将噪声降到最小程度呢？让我们看看下面这些信息：

〃质地柔软，表面凹凸不平或有皱纹的材料（如地毯、海绵、棉布等）容易吸收声音；质地较硬，表面光滑的材料（如金属、塑料、玻璃等）容易发射声音。

9、各小组讨论并选代表小结

10、‚各小组都讨论得很好，各个代表也讲得很有道理。下面我们来设计一个‘无噪声

书房’，比一比谁设计的书房最能达到减少噪声的效果，最适合我们学习。‛

11、教师给予学生一定的指导，让每位同学都有机会展示自己的创造能力

12、‚小结：今天大家都学到了什么知识，准备怎样运用到生活中？‛让学生发言，

由学生来得出结论。

三、课外延伸

１、把设计好的书房介绍给爸爸妈妈，征求爸爸妈妈的意见，再改进设计。

２、到图书馆借阅《十万个为什么》（环境科学方面），查阅有关噪声的知识，写成一篇小文章。

板书设计：

声音与生活

乐音：悦耳动听——心情舒畅

声音

噪声：嘈杂———烦躁不安分贝

减少噪声环保

吸收声音的材料

‚无噪声书房‛选用

会反射声音的材料