《早操》教学设计之四.doc
早操教学设计（共5则）
早操教学设计（共5则）第一篇：早操教学设计教学目标：《早操》教学设计及其反思1、借助汉语拼音读熟、读懂《早操》，并能背诵；学习认识10个生字；掌握新笔画，学习先中间后两边的书写规则；能准确、工整地书写6个生字。
2、学生能看拼音认字；学生能初步形成自主学习的能力。
3、激发学生看拼音识字的兴趣，使他们乐意拼读；使他们养成早起锻炼的好习惯。
4、重难点：认识10个生字，能准确工整地写6个生字。
教学准备：录音机、录音带、卡片、小黑板教学过程：（一）导入新课，板出课题1、2、师：同学们，刚才我们做完早操，你们知道做早操有什么好处？你们会不会今天，我们就来学习一首儿歌——《早操》做？（学生自由发言）（板书：早操，指名学生拼读，强调两个字都是平舌音，学生齐读课题）（二）复习复韵母要想学好这首儿歌，必须先和我们的老朋友见见面。
你瞧，我把它们带来了。
1、2、复习复韵母。
开火车读声母和复韵母的四声。
（三）读文感悟，培养语感这些老朋友，能够帮助我们学好这首儿歌。
1、播放录音带这首儿歌很美，老师很想请一位高手，把这首儿歌读给大家听，你们想听吗？请同学们用手指着书上的字，高手读到哪个字，你们就指到哪个字。
2、学生们自读儿歌师：你们愿意跟高手比试比试吗？请同学们先自己读一读，自己读时遇到不认识的字该怎么办呢？学生回答：可以请教同学、老师，可以看拼音、查字典……3、学生再次自读儿歌，初识生字师：这首儿歌里面有很多生字娃娃儿歌藏着，你们能把它们找出来吗？请你们再读读儿歌，把生字圈出来。
现在请同学们小组读，一个读，另三个听，谁读得准，读得好，就用自己喜欢的方式夸夸他，有困难的，大家一起帮忙。
4、通过比赛，检查学生自读情况。
师：刚才同学们读得很认真，你们能大声整齐地读给老师听？（2）分小驵比赛读。
师：小朋友，你们喜欢比赛吗？我们来分小组举行一个朗读比赛好吗？看哪一组读正确、整齐，就奖励哪一组小红旗。
（3）个人比赛读师：有的小组读得确实不错，现在谁愿意勇敢地站起来和其他小朋友比赛？请听的同学作裁判员。
《早操》教学设计4篇
《早操》教学设计4篇《早操》教学设计1学习目标1能在课文中正确认读“做、操、令、公”会按笔顺正确描摹“令、公”两个字。
2复习韵母ao、ou、iu，会拼读带有这些韵母的音节zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo，能看图拼读音节短句。
3能正确朗读儿歌，读准字音，熟读成诵。
重点和难点1能正确拼读带有韵母ao、ou、iu的音节，读准平舌音：做、早、操。
2图拼读音节短句。
重点和难点1能正确拼读带有声母zh、ch、sh的音节，读准翘舌音。
2能初步区分平翘舌音的拼读方法。
教学过程一课前谈话，揭示课题。
1师：同学们，我们天天上学以后就要做早操，你觉得做操有哪些好处呢？2揭示课题：29做早操3出示音节zuò、zǎo、cāo，（1）自由拼读：谁会拼？反馈。
（2）你有什么发现？（都是平舌音）4学习生字：做、操，交流记字的方法除了做操，还可做什么？你会做什么操？5齐读课题。
说明：“zuò”不是本课新学的音节，而“做”是本课要求学习的生字，正好通过复习，巩固这个三拼音的音节，还可借助它学习生字“做”。
由于谈话中已经引出了“早操”，所以“zǎo、cāo”也就放手让学生自己拼读，发挥学生的潜力；再让学生在拼读中主动发现这三个音节都是平舌音，更有利于正音和巩固。
二听录音，学习儿歌。
1听课文录音，说说谁做早操？（1）引出：花鹿姐姐、小狗、小猫、小白兔、小公鸡，出示动物图片。
（2）学习生字：公说说在哪里看到过“公”？（公共厕所、公用电话、公共汽车等）2再听录音：他们是怎么做早操的？（1）学生交流。
（2）学习生字：令3区别“公、令”的字形：这两个字很像，有什么不一样，你怎么记住它们？公——八字头，撇折，点，共四笔；令——人字头，点，横撇，点，共五笔。
4师：哪几句话是花鹿姐姐说的？（1）根据学生的回答，师划出有关的句子：排好，排好，小狗，小猫。
小白兔别跳，小公鸡别跑。
大家排好队，一起做早操。
（2）读句子，思考：从花鹿姐姐的话中，你知道了什么？（3）师：花鹿姐姐的话该怎么读？（大声喊）（4）扮演花鹿姐姐读句子。
《早操》教案设计（精选15篇）
《早操》教案设计（精选15篇）《早操》设计篇1教学目标1、知识与技能目标：（1）、认识课文生字“起”、“去”、“操”等，会写“早”字；（2）、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文；（3）、理解课文内容，知道小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生是怎样做操的。
2、过程与方法目标：尽情朗读课文，在读中体会出小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生珍惜时光的情感；通过“观察、自主探索、小组合作学习”等方法帮助理解课文内容。
3、情感、态度目标：（1）、培养学生热爱生活，亲近大自然的思想感情。
（2）、使学生从内心喜欢这类琅琅上口的儿童文学作品，愿意主动去背诵。
教学重点：朗读、背诵课文，体会和感受清晨的美好。
教学难点：知道小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生是怎样做操的，并能展开想象，进行创编。
教具准备：多媒体教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
大清早，在蓝蓝的天空上飘着洁白的云朵。
几只鸟儿欢快地唱着歌，太阳公公听见了，赶快起床出门，开始巡逻世界。
它这儿瞧瞧，那儿看看，忽然，太阳公公的圆脸蛋上露出了灿烂的笑容，原来，它看见一些小精灵在做早操呢！今天，我们来继续学习儿歌《早操》。
板书二、复习词语，朗读课文，初步感知1、你们想和这些小精灵见面吗？那得先和生字宝宝交上朋友，瞧，它们排着整齐的队伍上场了。
（1）、同桌两人读一读，如果读对了向他翘翘大拇指，错了当小老师帮他改正。
（2）、请小老师教读词语。
（3）、抢读词语。
（4）、仿照词语说一说。
2、我们再把这些词语宝宝送回家，读读课文好吗，老师来点兵点将读课文，每人一节。
其它小朋友仔细听他读得是不是正确、通顺。
三、在读中感悟，升华情感，体味语言美1、师：孩子们，大家的声音真好听！听到小朋友们动听的声音，小精灵们也急着加入到我们的队伍中来了。
（出示图片）它们都是谁啊？你能试着跟着提示说一说吗？出示填空：做早操的小精灵有、和（）。
、和在做早操。
3、接下来，让我们一起来看看这些小精灵是怎样做操的？（播放视频）看过之后，你会用这样的句式回答吗？说说这些小精灵在什么地方做操？它们是怎样做操的呢？（生答，师板书）4、你喜欢哪个小精灵在做操呢？能有感情地读读吗？（生读哪一节，就指导读哪一节）5、师：你们真是一群可爱的小精灵！让我们一起来和他们做早操吧！（一起表演读）四、有感情朗读课文并背诵1、师：大家做操做得多快乐，我们和这群小精灵给这美丽的早晨增添了无限生机与活力。
《早操》教案设计
《早操》教案设计教案标题：《早操》教案设计教案目标：1. 了解早操的重要性和好处；2. 学习基本的早操动作和技巧；3. 提高学生的体能水平和身体协调性；4. 培养学生的团队合作和集体荣誉感。
教学重点：1. 学习早操的基本动作和技巧；2. 培养学生的体能水平；3. 培养学生的团队合作意识。
教学准备：1. 音乐设备和音乐；2. 教室或操场。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍早操的定义和重要性，让学生了解早操对身体健康的益处；2. 引导学生回忆自己曾经参与过的早操活动，分享他们的经验和感受。
二、讲解基本动作和技巧（10分钟）1. 向学生展示并讲解一些常见的早操动作，如拉伸、踢腿、跳跃等；2. 强调正确的姿势和动作要领，并示范给学生看；3. 逐个指导学生进行动作练习，纠正他们的错误动作。
三、练习早操动作（15分钟）1. 播放适合早操的音乐，让学生按照音乐的节奏进行动作练习；2. 分组进行练习，每个小组轮流进行，其他小组员观察并给予评价和指导；3. 鼓励学生积极参与，提高他们的体能水平和身体协调性。
四、团队合作练习（10分钟）1. 将学生分成几个小组，每个小组选择一套早操动作进行表演；2. 每个小组进行排练，确保动作的协调和流畅；3. 每个小组轮流表演，其他小组员观察并给予评价和鼓励。
五、总结和延伸（5分钟）1. 向学生总结早操的好处和重要性；2. 鼓励学生每天坚持早操，提高身体素质；3. 提醒学生在课余时间可以继续练习早操动作，发展更多的动作组合。
教学扩展：1. 鼓励学生自主设计早操动作，展示他们的创造力；2. 组织学生参与学校或社区的早操活动，提高他们的集体荣誉感；3. 邀请专业教练或体育老师进行早操指导，提高学生的技巧水平。
《早操》教案_教案教学设计
《早操》教案_教案教学设计 一、教学目标
培养幼儿的身体协调能力和灵活性。
促进幼儿的健康成长和发展。
提升幼儿的集体意识和团队合作能力。
二、教学准备
准备一些适合幼儿的操场或室内活动场地。
准备一些音乐和指导早操的教师。
三、教学过程
引入活动（10分钟）
向幼儿介绍活动的主题和目标。
播放欢快的音乐，引起幼儿的兴趣和活力。
热身运动（10分钟）
引导幼儿进行一些简单的热身运动，例如摇摆手臂、踮脚尖等。
帮助幼儿放松身体，准备进行更复杂的动作。
基本动作练习（30分钟）
教导幼儿一些基本的操操动作，例如伸展、转身、跳跃等。
引导幼儿跟随音乐的节奏进行动作练习。
合作活动（40分钟）
设计一些合作活动，例如搭桥、传球等。
引导幼儿在合作中互相帮助和配合，培养他们的团队合作能力。
放松活动（10分钟）
引导幼儿进行一些放松活动，例如深呼吸、舒展身体等，帮助他们恢复精力。
四、延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中继续进行早操和其他身体活动，通过参与体育运动和健身活动，促进他们的健康成长和发展。
《早操》经典教案_教案教学设计
《早操》经典教案_教案教学设计《早操》经典教案一、教学目标1.利用音乐舞蹈的形式实现全身肌肉的激活，提高孩子的身体协调能力。
2. 锻炼孩子的耐力、身体强度和心肺功能，帮助孩子建立健康的体魄。
3. 培养孩子的自信心和集体荣誉感。
二、教学重点、难点重点：让孩子有积极参与和体验快乐的机会，激发孩子热爱运动的兴趣。
难点：如何充分调动孩子的积极性，让他们愿意在早晨起床后参与运动。
三、教学策略1.通过与学生的沟通，了解学生的兴趣爱好和性格特点，制定合适学生的课堂活动内容，具有吸引力和趣味性。
2.创设情境，采用互动性强的教学模式，激发学生兴趣，增加课堂趣味性。
3.评价制度设置：鼓励学生参加体育活动，并获得积极的反馈，激发积极性和参与度。
四、教学过程安排1.温习：引导学生体会和感悟身体、肌肉的拉伸运动。
2.讲解：通过专业老师介绍“早操”所带给身体的益处。
3.布置任务：让学生了解到人体不同肌肉组的名称，明确每个肌肉组的运动动作要点。
4.引导和练习：根据学生的性格和兴趣，设计不同形式的练习，引导学生做出适合个人的运动。
5.总结：回顾每个肌肉组的运动动作要点，检查学生的表现，并充分赞扬学生的表现。
6.评估：评估学生的运动表现和身体素质，包括肌肉运动的准确度、速度、力度等。
五、注意事项1.要避免劳累过度，对于不熟练的动作需要进行细心指导。
2.为防止学生受伤，在进行运动前应该先进行热身，保证身体肌肉逐渐准备就绪。
3.强调文化内在的韵律感，促使学生能够在“早操”的运动中释放生命活力和身体的潜能。
六、教学设计创新1.增加音乐的表现力和沉浸性，增加学生的趣味。
2.针对学生不同的身体条件，个性文化兴趣爱好，设置不同大的锻炼细节。
3.加强集体荣誉感，鼓励学生共同分享，共同学习成长。
七、总结“早操”教学虽然简单易行，但需要运用很多教学技巧，才能够吸引学生参与，调动学生的积极性。
通过设计一些创新的教学活动，增加交互互动的过程，配以浓郁的音乐和身体韵律感，让学生在快乐的氛围和文化氛围中建立良好的体魄和锻炼习惯。
《早操》教学设计
《早操》教学设计一、教材简析《早操》是字与拼音(四)中的一篇小韵文。
它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。
同时它又安排了三个要求能认的字和四个要求会写的字，引导学生拼读，听读识字。
不愧是一篇陶冶孩子情操，培养识字水平的好文章。
二、教学目标1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》，养成早起锻炼的好习惯。
2、理解七个生字，鼓励学生综合使用识字方法学习3、能准确、工整地书写四个生字，复习巩固笔画笔顺。
4、能实行简单的仿写诗歌训练三、教学重点联系生活，仿写小诗四、教学重点理解七个生字，会写四个生字。
五、课时：一课时教学过程：一、导入1、我们班小朋友可聪明了，理解了很多汉字了。
今天老师要考考大家了。
师写日，问：什么字？这个字表示什么？加一横变旦，太阳刚刚升起舍不得离开地平线呢？师讲述：表示太阳刚刚升起，元旦表示新的一年的第一天。
加竖成早就是指太阳离开地面啦。
2、抽生读：早板书：zāo 提示平舌音，指名拼读3、早上的时候，我们都做些什么？（板书：操，提示提手旁）cāo提示平舌音，指名拼读4、指名读课题二、初读读儿歌，读准字音。
1、课件展示小动物早起图，看看图上有谁起的早？2、师范读：有位叫胡木仁（这里也顺便注重书中的注脚，引起学生注意）的叔叔看到这个景象，写下一首儿歌，想读吗？我相信有些同学已经会读了，不过这里老师却要读，你们看我读的准确吗？三、理解课文内容。
1．自己出声读课文，看看在这美丽的早晨，谁出来做操了？根据学生回答贴图片：小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生轻轻地和他们打招呼吧！2．男生读一遍课文，大家看一看他们是怎样做操的？（出示词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去）3．女生读一遍课文，大家找一找他们都在哪儿做操？（绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下）你看，在儿歌中，字娃娃们都有好邻居，他们手拉手就组成了一个个词语我们一起看看下面的分组，读一读。
（黑板上的板书表现如下：小露珠滚来滚去绿叶上小鸟儿起得早跳来跳去树枝上小蜜蜂飞来飞去花朵上小学生跑来跑去阳光下4.借助“词串”独立读下来，并且背出每一小节的内容。
《早操》教学设计
《早操》教学设计教学目标：1.培养学生良好的生活习惯；2.提高学生体育健身水平；3.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
教学内容：早操教学过程：一、导入活动（10分钟）1.教师与学生互动，提问：“大家早上起床后，都会做些什么？”请学生回答。
2.教师以自我介绍的方式介绍本节课的主题：“今天我们要一起来进行早操了解和锻炼我们的身体。
”二、教学展示（15分钟）1.教师带领学生进行早操示范，包括动作的头部、颈部、上肢、下肢的活动。
2.边示范边详细讲解各个动作的注意事项，如脊柱要保持挺直，动作要有力度但不要过度用力，呼吸要均匀等。
三、活动练习（20分钟）1.将学生分为小组，每个小组由一名学生担任领队，每个小组一起进行早操动作。
2.学生按照领队的指示，逐步进行早操动作。
3.教师在一旁给予指导和点评，引导学生注意动作的正确性和流畅性。
4.各小组进行比赛，评选最佳早操小组。
四、总结归纳（10分钟）1.教师引导学生总结早操的好处和作用，并鼓励学生将早操作为一项良好的生活习惯长期坚持下去。
2.教师与学生进行互动问答，巩固学生对早操内容的掌握。
五、拓展活动（15分钟）1.学生自由组合，设计自己的早操动作并进行表演。
2.每个小组选择一名代表，进行早操动作展示，其他小组进行评价。
六、总结反思（10分钟）1.教师与学生共同总结本节课的收获和不足之处，并给予相应的评价和建议。
2.教师表示鼓励和期望，希望学生能够积极参与早操活动，坚持锻炼身体，培养良好的生活习惯。
课后延伸：1.请学生在家实践早操，并记录下自己的体会和感受；2.将学生的早操记录制作成PPT或小册子，展示给全班同学；3.鼓励学生与家人一起进行早操，促进家庭成员的健康生活。
《早操》经典教案_教案教学设计
《早操》经典教案_教案教学设计早操经典教案教学设计一、教学目标通过本节早操的教学，使学生能够：1. 培养良好的身体素质，增强体质，提高学习效果；2. 熟悉经典早操动作，掌握正确的动作技巧；3. 培养团结合作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点和难点重点：掌握经典早操动作，正确执行动作要领。
难点：提高动作规范性，确保学生每个动作达到标准。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）步骤：组织全体学生站成一排，进行简单的热身活动，如双手摇臂、摸脚尖等，激活全身肌肉，预备身体做准备。
2. 学习经典早操动作（20分钟）步骤：（1）师生共同回顾经典早操动作的重要性以及对身体健康的好处。
（2）向学生介绍本次早操的主题和动作内容。
（3）逐个展示和讲解每个动作，并配合示范演练。
（4）学生跟随教师进行动作练习，教师逐个指导纠正学生的动作不准确之处。
（5）针对一些较难的动作，可以分小组进行练习，鼓励小组合作和交流，达到更好的效果。
3. 温故知新（10分钟）步骤：（1）教师向学生提问，复习之前学习的经典早操动作名称。
（2）鼓励学生主动展示所学早操动作，每位学生可选择自己擅长的动作进行展示。
4. 小结与评价（5分钟）步骤：（1）教师对学生在本节课的表现进行认可和鼓励。
（2）总结本节课的学习内容，强调正确的动作要领和规范性。
（3）布置下节早操课的预习任务，鼓励学生通过自主学习进一步熟悉和掌握经典早操动作。
四、教学评价在本节早操教学过程中，教师可以通过以下形式对学生进行评价：1. 观察学生的动作执行情况，给予实时的口头反馈。
2. 对学生展示的动作进行评价，针对不足之处提出改进意见。
3. 鼓励学生互相评价，提供建议和改进的意见。
五、教学延伸1. 鼓励学生每天坚持早操锻炼，形成良好的习惯。
2. 组织学生参加学校举办的健美操比赛或文艺活动，展示所学技能，增强集体凝聚力。
六、教学资源1. 教学视频或PPT，展示经典早操动作示范。
2. 课堂音响设备，便于播放背景音乐。
《早操》教学设计9篇
《早操》教学设计9篇《早操》教学设计1教学内容：教学目标：1．引导学生通过学习课文，体会和感受清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感。
2．有语气的朗读、背诵课文。
3．复习巩固复韵母、二拼音节和三拼音节。
认识“起、去、操、早、叶、飞、光”7个生字。
渗透性识字，鼓励学生综合运用识字方法自学生字。
4．会写“早、叶”2个生字，复习巩固笔画笔顺。
教学重点：认识7个生字、会写“早、叶”。
教学难点：能有语气的朗读、背诵课文。
教学过程：一、复习导入1．复习学过的复韵母师：在拼音王国里，我们认识了好多复韵母朋友，让我们再来读读，比一比谁的声音宏亮，发音准确。
(课件：复韵母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er分3组)谁能当小老师带着大家读读？指名3人带读。
2．拼读二拼音节师：让我们试着读一读这些拼音。
要求：看清声调，读准字音。
（课件zài，pǎo,xué）谁来当小老师？指名3人带读。
3．拼读三拼音节师：（课件xiǎo,niǎo,tiào）这回更难了，你还会吗？先自己试试。
自己读。
谁想当小老师？指名1人带读。
二、初读课文，整体感知1．板书课题师：你们可真棒！今天我们要学习一首有趣的儿歌，题目是什么呢？你能拼出来吗？（课件zǎo cāo）(早操)师：请你认真看老师写课题。
（师板书课题）“早”是要求我们会写的字，请你跟老师一起书空一遍。
一齐读一遍课题。
2．听老师范读。
师：现在请同学们快速打开书p59，先听老师读一遍课文。
（教师范读，生指读。
）3．自读和互读。
师：请自己试着读一读这首儿歌。
先听老师提要求，首先，自己读课文，把不认识的字画上圈。
然后借助拼音和小伙伴的帮助，把不认识的字解决。
最后，两个小伙伴一起再把课文读一遍。
4．指名读。
读准字音。
师：老师想请4名同学每人读一节，谁愿意来？指名4人分节读课文。
师：你们读得真好！三、学习生字词1．认读词语师：现在请同学们把书合上，坐好，眼睛看老师。
《早操》经典教案_教案教学设计
《早操》经典教案_教案教学设计《早操》经典教案一、教学目标让学生了解早操的重要性和意义。
培养学生的节奏感和身体协调性。
让学生掌握基本的早操动作和技巧。
二、教学重难点教学重点：让学生掌握基本的早操动作和技巧，培养学生的节奏感和身体协调性。
教学难点：如何让学生在早操中保持正确的姿势和动作，避免受伤。
三、教学方法讲授法：通过讲解和演示，让学生了解早操的重要性和意义，掌握基本的早操动作和技巧。
练习法：让学生通过反复练习，巩固和提高早操动作和技巧的掌握程度。
比赛法：通过组织学生进行早操比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的学习效果。
四、教学准备经验准备：学生已经具备一定的体育基础知识和技能，如跑步、跳跃、投掷等。
材料准备：准备好早操所需的音乐、器材等。
环境准备：选择一个宽敞、平坦、安全的场地，如操场、体育馆等。
五、教学过程导入部分 （1）教师通过提问引导学生思考早操的重要性和意义，如“你们知道为什么要做早操吗？”“早操对我们的身体有什么好处？”等。
（2）教师通过讲解和演示，让学生了解早操的基本动作和技巧，如头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、腿部运动等。
（3）教师通过播放音乐，让学生跟随音乐的节奏进行简单的热身运动，如跑步、跳跃、伸展等。
讲解部分 （1）教师通过讲解和演示，让学生了解早操的基本动作和技巧，如头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、腿部运动等。
（2）教师通过分解动作、慢动作演示等方式，让学生更加清晰地了解每个动作的要领和注意事项。
（3）教师通过让学生模仿、练习等方式，让学生逐渐掌握每个动作的技巧和节奏。
练习部分 （1）教师将学生分成若干小组，每组由一名组长带领，进行早操动作的练习。
（2）教师在学生练习的过程中，进行巡视和指导，及时纠正学生的错误动作和姿势。
（3）教师通过让学生互相观察、互相纠正等方式，提高学生的自我纠错能力和团队合作精神。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3.比赛部分 （1）教师将学生分成若干小组，每组由一名组长带领，进行早操比赛。
《早操》教案设计
《早操》教案设计一、教学内容本节课选自小学体育与健康教材第四册第四章“健康生活，快乐成长”中的第二节“早操”。
教学内容详细包括：早操的意义、早操的好处、早操的基本动作、早操的注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解早操的意义和好处，提高他们对早操的重视程度。
2. 学会早操的基本动作，培养学生的协调性和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：早操的基本动作的熟练掌握。
教学重点：早操的意义、好处以及注意事项。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、示范动作的图解。
学具：体操垫、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐播放器播放早操音乐，让学生跟随音乐做简单的早操动作，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（5分钟）介绍早操的意义、好处以及注意事项，让学生认识到早操的重要性。
3. 示范与讲解基本动作（10分钟）教师示范早操的基本动作，并分步骤讲解，让学生跟随教师一起练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习早操基本动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 例题讲解（10分钟）选取一个早操动作，讲解动作要领，并示范正确与错误的动作，让学生学会如何自我检查。
六、板书设计1. 早操的意义与好处2. 早操的基本动作3. 早操的注意事项七、作业设计1. 作业题目：每天按时完成早操，并记录早操的感受。
2. 答案：学生需在作业本上记录自己完成早操的情况，包括动作是否熟练、身体感受等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：根据学生的课堂表现，调整教学方法，提高教学效果。
3. 课后延伸：家长协助监督学生完成作业，共同培养学生的身体素质。
重点和难点解析1. 教学难点：早操的基本动作的熟练掌握。
2. 教学过程：实践情景引入、示范与讲解基本动作、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性。
一、教学难点的解析1. 分步骤讲解：将早操基本动作分解成若干小步骤，逐一讲解，让学生更容易理解和掌握。
2. 示范与模仿：教师亲自示范，让学生跟随示范进行模仿，加强学生对动作的直观感受。
《早操》教案设计
《早操》教案设计一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级下册第五单元《早操》。
本节课主要内容是让学生通过学习课文，了解早操的重要性，培养学生热爱运动、健康生活的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识到早操对身体健康的重要性，培养学生热爱运动、健康生活的意识。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
难点：理解早操对身体健康的重要性，培养学生主动参与早操的积极性。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、早操音乐。
学具：课文、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生做早操，让学生感受早操的氛围。
结束后，引导学生思考：你们觉得早操对我们的生活有什么意义？2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，同时圈出生字词，查字典或向同学求助。
3. 合作探究（10分钟）4. 讲解演示（10分钟）教师讲解课文内容，重点讲解早操对身体健康的重要性。
同时，展示早操动作，让学生跟随教师一起做早操。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习题：早操对我们的身体健康有什么好处？请举例说明。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计早操的重要性1. 增强体质3. 提高学习效率七、作业设计1. 请根据课文内容，谈谈你对早操的看法。
2. 请制定一个早操计划，坚持每天做早操。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生对早操的接受程度，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以组织学生进行拓展延伸活动，如举办早操比赛，让学生在实践中感受早操的重要性。
重点和难点解析一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级下册第五单元《早操》。
课文内容围绕早操展开，通过描述同学们在操场上做早操的场景，引导学生认识到早操的重要性，培养学生热爱运动、健康生活的意识。
《早操》教案_教案教学设计
《早操》教案_教案教学设计教学目标培养学生的身体素质和健康意识。
引导学生学习和掌握基本的体操动作。
通过集体活动，增强学生的团队合作意识。
教学准备教具：音乐播放器、教案、与体操动作相关的资料。
材料：教案、音乐、场地等。
教学步骤步骤一：引入早操教师向学生介绍早操的重要性，让他们了解早操是一种锻炼身体和增强健康意识的活动。
教师可以播放激励人心的音乐，引发学生的兴趣和参与度。
步骤二：学习基本的体操动作教师带领学生学习和掌握基本的体操动作，例如伸展、弯曲、跳跃等。
教师可以通过示范和指导，让学生正确理解和运用体操动作。
步骤三：集体活动教师组织学生进行集体活动，例如排练早操表演、进行体操比赛等。
教师可以提供活动的规则和指导，让学生在集体活动中体验团队合作的重要性。
步骤四：表演和欣赏教师组织学生进行早操表演和欣赏，让他们展示自己学习和掌握的体操动作。
教师可以引导学生互相欣赏和评论，提高他们的体操表演能力和欣赏能力。
步骤五：总结回顾教师与学生一起总结回顾学习早操的内容和体验，让他们用简单的语言表达自己对早操的认知和理解。
通过总结回顾，巩固学生对身体素质和健康意识的培养，并提醒他们继续发展体操动作的掌握和表演能力。
教学反思通过学生学习和掌握基本的体操动作，他们的身体素质和健康意识得到了培养，并增强了他们的团队合作意识。
在教学过程中，我注重引导学生正确理解和运用体操动作，让他们更加专注和投入。
同时，我也注意到了学生在集体活动和表演中的积极参与，他们能够更自信地展示自己，并通过互动和欣赏增强了体操表演能力和欣赏能力。
《早操》教案设计
《早操》教案设计早操教案设计晨间的早操是许多学校和机构不可或缺的一部分，既可以帮助学生们调整状态，又可以增强体质。
如何设计一份早操教案，使之既富有趣味性又科学合理呢？以下是一份早操教案设计，以供参考。
一、活动准备1. 确定时间地点：早操通常在校操场或者活动室进行，时间一般在早上上学之前。
2. 准备器材：操场音响、操纸、跳绳等有助于进行各种体能活动的器材。
3. 布置场地：确保操场或活动室整洁，安全，空间足够。
二、热身活动1. 跑步：做环绕操场的慢跑，搭配音乐，热身全身肌肉。
2. 拉伸：进行拉伸活动，主要拉伸腿部、背部、手臂等肌肉，减少受伤几率。
3. 身体大转圈：左右旋转身体，增加柔韧性。
三、基本动作组合1. 踢腿：站立，交替抬腿踢腿，可增强腿部肌肉力量。
2. 跳绳：单人或团体跳绳，增加耐力和手脚协调性。
3. 大步走：做大步走动作，拉伸下肢肌肉，培养身体平衡感。
4. 俯卧撑：俯卧撑可以锻炼胸肌和手臂力量。
四、团体活动1. 同声歌唱：唱一首愉快的歌曲，增强团队合作，培养集体荣誉感。
2. 绳操：团体跳绳、搏击等活动，增强团队凝聚力。
3. 动作跟随：老师带领学生做各种动作，学生跟随模仿，促进学生的协调性。
五、放松活动1. 按摩：学生之间相互按摩肩颈、手臂等部位，放松紧绷的肌肉。
2. 平静呼吸：引导学生做深呼吸、放松呼吸，缓解紧张情绪。
3. 瑜伽动作：进行简单的瑜伽动作，促进身心放松，减轻学习压力。
设计这样一份早操教案，需要注重活动的科学性和趣味性相结合，保证学生们既能得到身体锻炼，又能感受到快乐与团结。
希望以上内容对您有所帮助，祝您的早操活动成功！。
《早操》教学设计 教案教学设计
《早操》教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握早操的基本动作和节奏。
3. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容：1. 早操动作：包括热身运动、伸展运动、力量训练和放松运动。
2. 早操音乐：选择适合的早操音乐，培养学生对音乐的感知和节奏感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：早操动作的掌握和音乐节奏的配合。
2. 教学难点：动作的连贯性和协调性。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的操场或体育馆。
2. 教学器材：音响设备、早操动作图示。
五、教学过程：1. 热身运动（5分钟）：带领学生做简单的热身运动，如跳绳、慢跑等，提醒学生注意动作的幅度和力度，避免受伤。
2. 伸展运动（5分钟）：教授学生正确的伸展方法，重点关注背部、腿部和大关节的伸展，提高学生的柔韧性。
3. 力量训练（5分钟）：通过简单的力量训练动作，如深蹲、俯卧撑等，增强学生的肌肉力量。
4. 放松运动（5分钟）：引导学生进行深呼吸和放松练习，帮助学生缓解紧张情绪，提高身心素质。
六、教学评价：1. 学生早操动作的准确性、流畅性和协调性。
2. 学生对早操音乐的感知和节奏感的掌握。
3. 学生参与早操活动的积极性和主动性。
七、教学策略：1. 示范法：教师或优秀学生展示早操动作，引导学生模仿。
2. 游戏法：设计有趣的游戏环节，提高学生参与早操的积极性。
3. 反馈法：教师及时给予学生动作指导和评价，促进学生改进。
八、教学拓展：1. 组织学生参加校内外早操比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请专业教练进行早操动作的讲解和示范，丰富学生的早操知识。
3. 开展早操主题班会，引导学生树立正确的锻炼观念。
九、教学反思：2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在早操中得到锻炼。
3. 加强与学生的沟通，了解他们对早操的看法和建议，提高教学效果。
十、教学计划：1. 第一周：学习早操的基本动作和节奏。
2. 第二周：加强早操动作的连贯性和协调性训练。
3. 第三周：进行早操比赛，检验学生学习成果。
《早操》教学设计_4
《早操》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢之一佚名教学目标：1．借助拼音学习儿歌《早操》，培养看拼音识字的能力，教育学生培养早起锻炼的好习惯。
2．认读本课9个生字。
教学重点、难点：借助拼音认读儿歌，熟记9个生字。
教具准备：1．录音带《苗岭的早晨》。
2．自制风景画一张。
教学过程：一、情景导入1．同学们，早晨是一天中空气最清新的时候，老师想带你们去一个好地方，你们想去吗？2．（1）放音乐《苗岭的早晨》。
（2）出示图片，边听边看30秒钟。
教师渲染：看！太阳和鲜花在向我们欢笑，小草和绿叶在向我们招手。
在这美好的早晨，你最想做什么？引导学生自由表达自己的想法。
（设计的情景调动了学生的眼、耳、脑、嘴等多种感官，起到了吸引学生注意，唤起学生兴趣的作用。
自由表达感受，给学生提供了个性发展的空间。
）1．我们的语文书上有一首儿歌《早操》，它号召大家早晨锻炼身体。
我们就来一起读一读吧。
2．板书：早操。
二、学习儿歌《早操》（一）复习拼音：今天，我们学过的复韵母也来欣赏这早上的美景了，你还认识它们吗？出示红花卡片：ai ei ui ao ou iu ie ue er自由读——齐读（二）读课文，学生字。
1．打开书第39页，做好指读姿势要求：请你借助拼音读儿歌，遇到不认识的字，在下面点点儿。
指名读，评价——指名带读——同桌检查读——自由读。
2．这首儿歌同学们读得真好！老师想做个考官，考考你们能不能认识儿歌中的词语。
课件出示：绿叶做操小学生起得早跑来跑去飞来飞去滚来滚去自己试读——指名读——带读——齐读3．课件演示：擦掉熟字，只留生字。
早起去叶做操飞生跑慢速指读——快速指读——齐读★课中游戏。
（三）老师相信同学们会越学越出色。
现在，我想继续考一考你们，出的问题也有点难，你们怕不怕？1．出示生字卡，会读的同学大声读。
2．请同学用“早、去、起、叶、操、飞、生、跑”扩词，用“叶”、“飞”练习说话。
3．同学互读生字，谁读会了就奖励给他一朵大红花。
《早操》教学设计(篇四)
《早操》教学设计
之二
东石镇第二中心小学叶婉婉
教学目标：
1、复习9个韵母，学习拼读音节，通过拼音巩固学过的字。
2、学习10个生字，通过拼音识字，体会到拼音识字的乐趣，乐意拼读。
3、初步掌握通过比较认识事物、概括事物特点的方法，培养仔细观察发现事物特点的习惯。
教学重点：
培养学生看拼音认字的能力。
教学过程：
一、讲故事，创设情境。
1、出示图片，学生仔细观察，老师伴随着音乐讲故事。
2、学生做放松操。
二、诵读儿歌
1、复习9个复韵母。
2、诵读儿歌。
（1）师生齐读。
（2）全班齐读。
（3）分角色读。
（4）配乐表演读。
（5）找好朋友读。
三、识字
1、分小组自学。
2、小老师带读。
3、“盖房子”游戏。
四、作业
爸爸妈妈评评我
1、爸爸妈妈夸我又学会了（）个生字。
2、爸爸妈妈帮我纠正了这几个字的读音。
3、爸爸妈妈认为我的表演：
○好○一般○还要努力
学生__________ 家长____________。
《早操》教学设计
《早操》教学设计一、设计理念：《早操》是北师大语文一年级上册第十一单元的一篇课文，第十一单元教学的是复韵母，因此这篇课文不仅学儿歌，还要培养学生看拼音认字的能力。
根据需要，这篇课文我用两个课时来完成。
《2011版语文课程标准》指出：应让学生学习独立识字。
而语文教师教学用书中在这一课第一次提出：“鼓励学生综合运用识字方法自学生字。
”因此，第一课时的识字，我让学生自由说你是如何记住这个字的，适时帮学生总结记忆生字的方法。
第二课时我大胆放手让学生自己观察生字，学写生字。
在第一课时我偏向拼读，在第二课时偏向品读课文，拓展延伸。
第二课时，在品读课文中，我是以“谁在做早操”，“怎么做早操”，“在哪里做早操”这三个疑问为线索，连成一条线，理清脉络，同时引导学生一次一次带着对文本不同的感受来品读课文，带着自己喜欢的动作来品读课文，最后熟读成诵，展开想象，拓展思维。
二、教材分析：《早操》是北师大语文一年级十一单元的一篇课文，是一首富有儿童情趣并且有和谐韵律的儿歌，全诗共有十二行，三行为一句，表达一个完整的意思，共为四小节。
作者采用拟人的手法，写了早晨欣欣向荣的景象，配以生动形象的画面，将学生带入充满生机活力的清晨。
通过学习，使学生形象地感知万物复苏的清晨景象，从小树立热爱生活，珍惜时光，积极锻炼身体的观念。
主要通过课文的学习进一步认识字与拼音的关系，同时认识7个字，会写4个字。
这首简短的儿歌，用听读的方法学习韵文中的生字，尤为快捷。
安排在复韵母后进行教学，还需要注意不能只教儿歌，要重视培养学生看拼音认字的能力。
三、教学目标：1.通过识字方法，会写“早、叶、飞、光”四个生字。
朗读，背诵课文。
2.联系生活，仿照课文编诗歌。
3.培养热爱生活、亲近自然的情感。
四、教学重点：会写“早、叶、飞、光”四个字，能够背诵课文。
五、教学难点：1.仿照课文编诗歌。
2.培养热爱生活、亲近自然的情感。
六、教具准备：ppt、生字卡片七、教学过程：（一）复习导入今天我们继续来学习《早操》这一课。
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《早操》教学设计之四-
教学目标：1、随文认识10个生字，会写6个生字，初步培养学生的识字能力。
2、能正确朗读、背诵课文。
通过读课文培养学生早起锻炼身体的好习惯。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课师：早上，太阳公公醒来了，它从山顶探出半个脑袋朝下面大声喊：孩子们，快起床跟爷爷做早操呀！小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、丁丁、冬冬听到了，赶快爬起来跟爷爷一起做早操。
同学们想知道他们是怎么做操的吗？那我们一起来听听这首儿歌吧！
二、感知课文，认识生字1、老师播放课文录音，请同学们仔细听，听完后指名说说你知道了什么？2、学生借助拼音自由读课文，边读边圈出不认识的字，小组帮助学习。
3、指名读，
读得好的同学当小老师带读课文。
4、哪个小组愿意介绍一下你们是怎么识字的，认识了哪些字？（在学生说的同时教师相机出示这个生字的卡片，并带读几遍。
）5、开火车检查认字的情况。
6、给自己喜欢的字宝宝找个好伙伴组成词。
三、课堂调节，保持兴趣播放歌曲《健康歌》，学生边唱边做动作。
四、读文感悟，培养语感1、教师范读，学生评价2、小合作练习有感情朗读课文，各组推选一名同学参与朗读竞赛，其余同学充当评委。
3、边看画面边做自己喜欢的动作背诵课文。
第二课时
一、复习导入1、出示生字卡片，小组开火车认读生字2、配上动作背诵课文。
二、拓展训练，培养创新1、你能把下面四组词语连起来吗？小露珠跳来跳去小鸟儿滚来滚去小蜜蜂跑来跑去小学生飞来飞去2、动脑筋，编儿歌还有哪些动物会做早操呢？你能像课文那样也编一首儿歌吗？
三、指导写字1、出示6个生字，学生认读。
2、小组讨论：如何记住这些生字？全班交流，总结出较好的识记方法。
3、观察田字格中的生字，说说这些字应该怎样写？先写什么后写什么？（教师相机教学新笔画竖钩）4、描摹6个生字。
5、练习书写，教师巡视辅导。