《早操》教学设计之四.doc

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《早操》教学设计之四-

教学目标:1、随文认识10个生字,会写6个生字,初步培养学生的识字能力。2、能正确朗读、背诵课文。通过读课文培养学生早起锻炼身体的好习惯。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、创设情境,导入新课师:早上,太阳公公醒来了,它从山顶探出半个脑袋朝下面大声喊:孩子们,快起床跟爷爷做早操呀!小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、丁丁、冬冬听到了,赶快爬起来跟爷爷一起做早操。同学们想知道他们是怎么做操的吗?那我们一起来听听这首儿歌吧!

二、感知课文,认识生字1、老师播放课文录音,请同学们仔细听,听完后指名说说你知道了什么?2、学生借助拼音自由读课文,边读边圈出不认识的字,小组帮助学习。3、指名读,

读得好的同学当小老师带读课文。4、哪个小组愿意介绍一下你们是怎么识字的,认识了哪些字?(在学生说的同时教师相机出示这个生字的卡片,并带读几遍。)5、开火车检查认字的情况。6、给自己喜欢的字宝宝找个好伙伴组成词。

三、课堂调节,保持兴趣播放歌曲《健康歌》,学生边唱边做动作。

四、读文感悟,培养语感1、教师范读,学生评价2、小合作练习有感情朗读课文,各组推选一名同学参与朗读竞赛,其余同学充当评委。3、边看画面边做自己喜欢的动作背诵课文。

第二课时

一、复习导入1、出示生字卡片,小组开火车认读生字2、配上动作背诵课文。

二、拓展训练,培养创新1、你能把下面四组词语连起来吗?小露珠跳来跳去小鸟儿滚来滚去小蜜蜂跑来跑去小学生飞来飞去2、动脑筋,编儿歌还有哪些动物会做早操呢?你能像课文那样也编一首儿歌吗?

三、指导写字1、出示6个生字,学生认读。2、小组讨论:如何记住这些生字?全班交流,总结出较好的识记方法。3、观察田字格中的生字,说说这些字应该怎样写?先写什么后写什么?(教师相机教学新笔画竖钩)4、描摹6个生字。5、练习书写,教师巡视辅导。

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