明朝的统治 优秀教案

第14课明朝的统治

教学目标

1、知识与能力

（1）识记明朝的建立，归纳明太祖加强中央集权的措施

（2）知道明朝经济发展的表现。

（3）通过对科举制的评价，提高学生运用辩证唯物主义观点客观评价历史事件的能力。

2、过程与方法

联系以往学过的知识，对比概括明朝加强中央集权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力

3、情感、态度与价值观

（1）要求学生从思想上认识：明朝君权的加强，在一定时间和程度上，巩固了对多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰败的原因。

（2）认识八股取士是从思想文化上加强封建君主专制的统治，它禁锢了人们的思想，阻碍了社会进步。

重点难点

重点：明太祖加强中央集权的措施

难点：八股取士

教法学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

教学手段：多媒体课件

课时1课时

课型新授

教学准备

教师准备：结合教学过程制作课件

学生准备：绘制明太祖加强中央集权措施的简表，加深对这一时期的认识。

教学过程

教师活动学生活动设计意图导入新课：

播放歌谣《凤阳花鼓》：

说凤阳，道凤阳，凤阳是个好地

方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。

歌词中的朱皇帝是谁？他建立了什么朝代，他是如何巩固他的统治的，给当时和后世带来哪些影响？下面，我们就来学习第14课——明朝的统治听歌曲，回答问题

由歌曲导入新

课，激发学生学

习的兴趣。

课堂小结：

明朝是我国封建社会由盛转衰的重要时期，具有不同于前代的明显特点。如特务统治的出现，思想专制的强化，一方面巩固了明朝的统治，创造了安定的政治局面，另一方面也给明朝的统治埋下危机。由此可见，明朝时我国的封

板书设计：