湘版高中美术鉴赏《现实主义绘画》

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湘美版美术 鉴赏 2.6从传统到现代 课件 (共28张PPT)

湘美版美术 鉴赏 2.6从传统到现代 课件  (共28张PPT)
XX服 务 员 工 作 计划 范文 一 、 熟 悉 工 作环境
1、 熟 悉 楼 层 主管的 工作职 责,楼 层主管 日常工 作流程 和相关 工作的 协调部 门; 2、 熟 悉 本 楼 层的管 理人员 及员工 ,向他 们了解 他们所 在工作 岗位的 情况;
3、 熟 悉 本 楼 层的所 有专柜 ,包括 专柜名 称、具 体位置 、经营 商品的 性质、 经营方 式 及 经 营 状 态。
打乱物体块面视觉关系,重新 组合 心灵之火的闪烁 纯粹的心理体验和视觉快感
极端蔑视传统,彻底否定经典 传统,是一种观念和态度
非理性的潜意识和怪诞不 经的梦境 梦幻的世界
现代主义美术的艺术特征 :
1、反传统,对新形式的崇拜——极具革 命性
2、用抽象的手法能表现出具象画无法表 达的效果,是艺术家纯粹的心理体验和视 觉快感。
马蒂斯“野兽派”作品
欣赏
第一组
这类画和传统绘 画最大区别在什 么地方?
画面中你看到的 美在什么地方?
你认为马蒂斯作 品的特点是什么?
欧洲表现主义美术的 先驱蒙克作品欣赏
第二组
画面中的色彩给你什 么感受?
画面中画家表现ห้องสมุดไป่ตู้一 个怎样的人物形象? 能不能解读画面中人 物的内心世界?
画家想传达的是什么?
画派 野兽派
西方现代主义绘画
代表人物及作品
作品
艺术特点
马蒂斯—舞蹈
热烈感性的色彩和夸张变形的 符号构成画面 色彩的抒情
表现主义 蒙克——呐喊
立体主义 毕加索——亚威农少

抽象主义 康定斯基——构成
蒙德里安——灰色的 树
达达主义 杜尚——L.H.O.O.Q
超现实主 达利——永恒的记忆 义

高中美术鉴赏教案《现实主义绘画

高中美术鉴赏教案《现实主义绘画

高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》一、教学目标1. 让学生了解现实主义绘画的起源、发展及其特点。

2. 培养学生对现实主义绘画的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生关注社会现实,培养他们的社会责任感和人文关怀。

二、教学内容1. 现实主义绘画的定义与起源2. 现实主义绘画的发展历程3. 现实主义绘画的特点4. 现实主义绘画的代表作品及画家5. 现实主义绘画在我国的现状与发展三、教学重点与难点1. 现实主义绘画的定义与特点2. 现实主义绘画的代表作品及画家3. 现实主义绘画在我国的现状与发展四、教学方法1. 讲授法:讲解现实主义绘画的定义、发展历程、特点等基本知识。

2. 案例分析法:分析现实主义绘画的代表作品,让学生感受现实主义绘画的魅力。

3. 讨论法:引导学生探讨现实主义绘画在我国的现状与发展,培养他们的独立思考能力。

4. 实践法:让学生尝试创作现实主义绘画作品,提高他们的动手能力。

五、教学步骤1. 导入:通过展示现实主义绘画作品,引发学生对现实主义绘画的兴趣。

2. 讲解:讲解现实主义绘画的定义、发展历程、特点等基本知识。

3. 分析:分析现实主义绘画的代表作品,让学生感受现实主义绘画的魅力。

4. 讨论:引导学生探讨现实主义绘画在我国的现状与发展。

5. 实践:让学生尝试创作现实主义绘画作品,提高他们的动手能力。

6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调现实主义绘画的重要性。

7. 布置作业:让学生课后收集现实主义绘画作品,进行欣赏与分析。

六、教学延伸1. 让学生了解现实主义绘画与其他绘画流派的关系,如印象派、抽象派等。

2. 引导学生关注现实主义绘画在当代艺术领域的应用,如广告、电影等领域。

七、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现。

2. 作品分析:评价学生在实践环节创作的现实主义绘画作品。

3. 知识掌握:通过课后作业和课堂提问,检验学生对现实主义绘画知识的掌握。

八、教学资源1. 现实主义绘画作品图片及资料2. 绘画材料与工具3. 网络资源:相关现实主义绘画网站、文章、视频等九、教学建议1. 注重培养学生的人文素养,引导他们关注社会现实。

高中美术绘风格与艺术鉴赏

高中美术绘风格与艺术鉴赏

高中美术绘风格与艺术鉴赏高中美术课程作为培养学生艺术素养和审美能力的重要环节,旨在通过对绘画风格的学习和艺术作品的鉴赏,培养学生的艺术创作和欣赏能力。

本文将就高中美术绘风格与艺术鉴赏进行探讨,分析其重要性和对学生的影响。

一、高中美术绘风格的概念与特征绘画风格是指绘画作品在表现形式和艺术语言上的特点与追求。

高中美术绘风格涵盖了现实主义、抽象艺术、具象艺术等多种风格,每种风格都有其独特的表现方式和艺术特点。

1. 现实主义风格现实主义是指通过艺术家对客观世界的直接描绘和再现,追求真实性和客观性的艺术风格。

现实主义作品通常以具体的人物、景物和事件为题材,注重对细节的准确描绘和对情感的真实表达。

代表性的现实主义艺术家有达·芬奇、毕加索等。

2. 抽象艺术风格抽象艺术是指艺术家通过去除对象的外在形态,追求形式、色彩、线条等艺术元素的表达和探索。

抽象艺术作品通常具有高度的抽象性和象征性,观众需凭借自身的想象力和联想来理解和感受作品所传达的意境。

代表性的抽象艺术家有康定斯基、毕加索等。

3. 具象艺术风格具象艺术是指艺术家通过描绘对象的形态及细节,追求对象形象的准确和感人的艺术风格。

具象艺术作品通常以人物、动物、静物等日常生活中的具体对象为题材,透过绘画表达作者对事物的感知和理解。

代表性的具象艺术家有伦勃朗、梵高等。

二、高中美术绘风格的重要性高中美术绘风格的学习对学生的艺术发展具有重要意义。

首先,通过学习不同绘风格,学生可以扩展自己的艺术触觉和表达能力。

不同的绘风格具有独特的表达方式和艺术语言,学生通过练习和模仿不同的绘风格,可以拓宽自己的造型能力和色彩运用技巧,从而更好地表达自己的艺术创作。

其次,学习绘风格可以培养学生对艺术作品的鉴赏能力。

通过分析和欣赏具有代表性的绘画作品,学生可以了解艺术家的创作意图、艺术特点以及作品之间的联系。

这不仅有助于学生提高审美水平,还可以培养他们的细致观察力和批判性思维能力。

湘版高中美术鉴赏《从浪漫主义到现实主义绘画》

湘版高中美术鉴赏《从浪漫主义到现实主义绘画》

浪漫主义与现实主义绘画经典作品
俄国 列宾 《伏尔加河上的纤夫》 《萨丹纳帕路斯之死》德拉克洛瓦, 392x496 《但丁之舟》德拉克洛瓦 1822 年 厘米,巴黎卢浮宫 法国 库尔贝 《奥南的葬礼》 戈雅 西班牙 《1808 年5月3日枪杀》 法国 库尔贝 《打石工》 《自由引导人民》 德拉克洛瓦(法) 瑞典 (法国)库尔贝《筛麦妇女》 左恩油画 《我们每天的面包》 水彩画 《梅杜萨之筏》 席里柯(法) 法国 米勒 《拾穗》
PK
现 实 主 义 绘 画
浪 漫 主 义 绘 画
浪漫主义
现实主义
单一 均衡、对称、稳定 平缓
题材 构图 故事情节
新奇多变 动感多变 跌宕起伏
艺术语言
特征
感性、主观、 奔放、夸张 重个性、 重想象、 重激情、 重光线
理性、客观、 细腻、写实 细节的真实性、 形象的典型性、 描写的客观性、 现实的批判性
题材构图故事情节艺术语言特征pk浪漫主义现实主义题材新奇多变单一构图动感多变均衡对称稳定故事情节跌宕起伏平缓艺术语言感性主观奔放夸张理性客观细腻写实特征重个性重想象重激情重光线细节的真实性形象的典型性描写的客观性现实的批判性法国库尔贝筛麦妇女法国库尔贝奥南的葬礼法国打石工法国米勒拾穗油画俄国列宾伏尔加河上的纤夫瑞典左恩我们每天的面包水彩画戈雅西班牙1808年5月3日枪杀1822年萨丹纳帕路斯之死德拉克洛瓦392x496厘米巴黎卢浮宫
现实主义:无产阶级与资 产阶级的矛盾,贫富差别 巨大。
法国 热里科
《梅杜萨之筏》油画 489厘米×718厘米 1819年 巴黎卢浮宫藏
法国 热里科
《梅杜萨之筏》油画 489厘米×718厘米 1819年 巴黎卢浮宫藏
法国 米勒
《拾穗》

高中美术鉴赏教案《现实主义绘画

高中美术鉴赏教案《现实主义绘画

高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》第一章:现实主义绘画概述1.1 教学目标了解现实主义绘画的定义和发展背景掌握现实主义绘画的主要特点和表现形式认识现实主义绘画的重要代表人物和作品1.2 教学内容现实主义绘画的定义和发展背景现实主义绘画的主要特点和表现形式现实主义绘画的代表人物和作品1.3 教学步骤引入现实主义绘画的定义和发展背景通过展示现实主义绘画的作品,让学生观察和分析其特点和表现形式介绍现实主义绘画的重要代表人物和作品1.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画的定义和发展背景学生能够描述现实主义绘画的主要特点和表现形式学生能够认识现实主义绘画的代表人物和作品第二章:现实主义绘画的技巧与表现2.1 教学目标了解现实主义绘画的技巧和表现方法掌握现实主义绘画的光影处理和细节描绘学会运用现实主义绘画的技巧和表现方法进行创作2.2 教学内容现实主义绘画的技巧和表现方法现实主义绘画的光影处理和细节描绘现实主义绘画的创作方法和步骤2.3 教学步骤引导学生了解现实主义绘画的技巧和表现方法通过示范和练习,让学生掌握现实主义绘画的光影处理和细节描绘教授现实主义绘画的创作方法和步骤2.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画的技巧和表现方法学生能够展示掌握现实主义绘画的光影处理和细节描绘学生能够完成一幅现实主义绘画的创作作品第三章:现实主义绘画的情感表达3.1 教学目标理解现实主义绘画的情感表达和寓意学会分析现实主义绘画的情感表达方式探索现实主义绘画在情感表达上的创新和突破3.2 教学内容现实主义绘画的情感表达和寓意现实主义绘画的情感表达方式现实主义绘画在情感表达上的创新和突破3.3 教学步骤引导学生理解现实主义绘画的情感表达和寓意通过分析现实主义绘画的作品,让学生掌握情感表达的方式探讨现实主义绘画在情感表达上的创新和突破3.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画的情感表达和寓意学生能够分析现实主义绘画的情感表达方式学生能够探讨现实主义绘画在情感表达上的创新和突破第四章:现实主义绘画与社会现实的关联4.1 教学目标认识现实主义绘画与社会现实的关联分析现实主义绘画如何反映和批判社会现实探讨现实主义绘画对社会现实的影响和意义4.2 教学内容现实主义绘画与社会现实的关联现实主义绘画如何反映和批判社会现实现实主义绘画对社会现实的影响和意义4.3 教学步骤引导学生认识现实主义绘画与社会现实的关联通过分析现实主义绘画的作品,让学生了解其如何反映和批判社会现实探讨现实主义绘画对社会现实的影响和意义4.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画与社会现实的关联学生能够分析现实主义绘画如何反映和批判社会现实学生能够探讨现实主义绘画对社会现实的影响和意义第五章:现实主义绘画作品的欣赏与评价5.1 教学目标学会欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节掌握现实主义绘画作品评价的标准和方法能够独立欣赏和评价现实主义绘画作品5.2 教学内容欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节现实主义绘画作品评价的标准和方法现实主义绘画作品的欣赏和评价实践5.3 教学步骤引导学生学会欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节教授现实主义绘画作品评价的标准和方法分组讨论,让学生进行现实主义绘画作品的欣赏和评价实践5.4 教学评价学生能够展示欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节学生能够运用现实主义绘画作品评价的标准和方法进行评价学生能够独立欣赏和评价现实主义绘画作品第六章:现实主义绘画在中国的发展6.1 教学目标了解现实主义绘画在中国的发展历程掌握现实主义绘画在中国的重要代表人物和作品认识现实主义绘画在中国的发展对社会现实的影响和意义6.2 教学内容现实主义绘画在中国的发展历程现实主义绘画在中国的代表人物和作品现实主义绘画在中国的发展对社会现实的影响和意义6.3 教学步骤引导学生了解现实主义绘画在中国的发展历程通过展示现实主义绘画在中国的作品,让学生观察和分析其特点和表现形式介绍现实主义绘画在中国的代表人物和作品6.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画在中国的定义和发展背景学生能够描述现实主义绘画在中国的主要特点和表现形式学生能够认识现实主义绘画在中国的代表人物和作品第七章:现实主义绘画在世界范围内的影响7.1 教学目标了解现实主义绘画在世界范围内的影响和传播掌握现实主义绘画在不同国家和地区的代表人物和作品探讨现实主义绘画在世界范围内对社会现实的影响和意义7.2 教学内容现实主义绘画在世界范围内的影响和传播现实主义绘画在不同国家和地区的代表人物和作品现实主义绘画在世界范围内对社会现实的影响和意义7.3 教学步骤引导学生了解现实主义绘画在世界范围内的影响和传播通过展示现实主义绘画在不同国家和地区的作品,让学生观察和分析其特点和表现形式介绍现实主义绘画在不同国家和地区的代表人物和作品7.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画在世界范围内的影响和传播学生能够描述现实主义绘画在不同国家和地区的代表人物和作品学生能够探讨现实主义绘画在世界范围内对社会现实的影响和意义第八章:现实主义绘画的创作与实践8.1 教学目标掌握现实主义绘画的创作方法和技巧学会运用现实主义绘画的表现形式进行创作完成一幅现实主义绘画的创作作品8.2 教学内容现实主义绘画的创作方法和技巧现实主义绘画的表现形式和风格现实主义绘画的创作步骤和实践8.3 教学步骤引导学生掌握现实主义绘画的创作方法和技巧通过示范和练习,让学生学会运用现实主义绘画的表现形式进行创作教授现实主义绘画的创作步骤和实践8.4 教学评价学生能够展示现实主义绘画的创作方法和技巧学生能够展示运用现实主义绘画的表现形式进行创作的作品学生能够完成一幅现实主义绘画的创作作品第九章:现实主义绘画与现代艺术的关系9.1 教学目标了解现实主义绘画与现代艺术的关系和影响掌握现实主义绘画与现代艺术之间的联系和转化探讨现实主义绘画对现代艺术发展的影响和意义9.2 教学内容现实主义绘画与现代艺术的关系和影响现实主义绘画与现代艺术之间的联系和转化现实主义绘画对现代艺术发展的影响和意义9.3 教学步骤引导学生了解现实主义绘画与现代艺术的关系和影响通过展示现实主义绘画与现代艺术的作品,让学生观察和分析其联系和转化探讨现实主义绘画对现代艺术发展的影响和意义9.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画与现代艺术的关系和影响学生能够描述现实主义绘画与现代艺术之间的联系和转化学生能够探讨现实主义绘画对现代艺术发展的影响和意义第十章:现实主义绘画的综合欣赏与评价10.1 教学目标学会综合欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节掌握现实主义绘画作品评价的标准和方法能够独立进行现实主义绘画作品的欣赏与评价10.2 教学内容综合欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节现实主义绘画作品评价的标准和方法现实主义绘画作品的欣赏与评价实践10.3 教学步骤引导学生学会综合欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节教授现实主义绘画作品评价的标准和方法分组讨论,让学生进行现实主义绘画作品的欣赏与评价实践10.4 教学评价学生能够展示综合欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节学生能够运用现实主义绘画作品评价的标准和方法进行评价学生能够独立进行现实主义绘画作品的欣赏与评价重点和难点解析重点环节1:现实主义绘画的定义和发展背景需要重点关注的原因:了解现实主义绘画的基础知识对于理解其后的技巧、情感表达、与社会现实的关联等有重要影响。

高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》

高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》

第六课追求生活的真实──欧洲现实主义美术第一课时现实主义绘画教学版本:普通高中课程标准实验教科书教学年级:普通高中一年级教材分析:一、教学目标:①了解19世纪欧洲现实主义美术产生的历史背景。

②了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作。

③初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法。

二、内容结构:本课时按照19世纪欧洲现实主义美术的主要成就,分成“现实主义的旗手——库尔贝”、“表现农村和农民生活的画家——米勒”两部分,另有现实主义的重要特点的总结。

三、重点:了解并掌握19世纪欧洲现实主义美术的主要成就和主要特点,能对一些经典作品进行比较深入的分析研究。

四、难点:现实主义美术与浪漫主义美术的主要区别。

教具资料:课件导入:“朱门酒肉臭,路有冻死骨。

”杜甫的这句诗,大概所有的中国人都知道吧。

它以强烈的对比,反差出了一种令人震撼的社会现实。

这是东方诗人以诗歌的方式对当时社会的批判。

那么,今天我们学习的重要一课就是“欧洲现实主义美术”,看看美术家用怎样的方式揭露、批判社会的现实。

新授:教师:那么同学们会疑惑,以前出现的艺术流派都是古典主义,浪漫主义等,为什么突然之间出现了现实主义美术了呢?或说现实主义美术出现的社会背景是什么呢?请同学们回顾一下19世纪中期的欧洲历史吧!(老师提示:1、工人运动:如,英国的宪章运动,法国的里昂工人起义,德国西里西亚纺织工人起义,意大利弗洛伦莎工人起义,说明矛盾依然存在,甚至在加深。

2、科学方面:达尔文的生物进化论;爱因斯坦的相对论;电子信息技术,如贝尔发明电话,库克和惠斯通1837年发明电报等)现实主义产生的历史背景:学生回答:①十九世纪三四十年代,资本主义社会的阶级矛盾和各种社会弊端也随之日益显露和激化,资产阶级革命时期积极鼓吹的“自由、平等、博爱”并未得到实现。

这就促使人们不得不开始用冷静的眼光来观察周围的现实。

②19世纪自然科学的发展和唯物主义思想以及空想社会主义学说的广泛传播,也促使人们打破传统的观念和幻想,开始用比较客观的眼光观察世界,研究社会现实问题。

湘版高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》[精选5篇]

湘版高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》[精选5篇]

湘版高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》[精选5篇]第一篇:湘版高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》第六课追求生活的真实──欧洲现实主义美术第一课时现实主义绘画教学版本:普通高中课程标准实验教科书教学年级:普通高中一年级教材分析:一、教学目标:①了解19世纪欧洲现实主义美术产生的历史背景。

②了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作。

③初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法。

二、内容结构:本课时按照19世纪欧洲现实主义美术的主要成就,分成“现实主义的旗手——库尔贝”、“表现农村和农民生活的画家——米勒”两部分,另有现实主义的重要特点的总结。

三、重点:了解并掌握19世纪欧洲现实主义美术的主要成就和主要特点,能对一些经典作品进行比较深入的分析研究。

四、难点:现实主义美术与浪漫主义美术的主要区别。

教具资料:课件导入:“朱门酒肉臭,路有冻死骨。

”杜甫的这句诗,大概所有的中国人都知道吧。

它以强烈的对比,反差出了一种令人震撼的社会现实。

这是东方诗人以诗歌的方式对当时社会的批判。

那么,今天我们学习的重要一课就是“欧洲现实主义美术”,看看美术家用怎样的方式揭露、批判社会的现实。

新授:教师:那么同学们会疑惑,以前出现的艺术流派都是古典主义,浪漫主义等,为什么突然之间出现了现实主义美术了呢?或说现实主义美术出现的社会背景是什么呢?请同学们回顾一下19世纪中期的欧洲历史吧!(老师提示:1、工人运动:如,英国的宪章运动,法国的里昂工人起义,德国西里西亚纺织工人起义,意大利弗洛伦莎工人起义,说明矛盾依然存在,甚至在加深。

2、科学方面:达尔文的生物进化论;爱因斯坦的相对论;电子信息技术,如贝尔发明电话,库克和惠斯通1837年发明电报等)现实主义产生的历史背景:学生回答:①十九世纪三四十年代,资本主义社会的阶级矛盾和各种社会弊端也随之日益显露和激化,资产阶级革命时期积极鼓吹的“自由、平等、博爱”并未得到实现。

湘版高中美术鉴赏《现实主义绘画》

湘版高中美术鉴赏《现实主义绘画》

列宾《伏尔加河上的纤夫》 17
实例赏析
2021/6/18
18
库 尔 贝
2021/6/18
19
《画室》油画361*598CM1855年 巴黎奥赛博物馆藏
2021/6/18
20
绘画技法: 1、色调: 这幅画统一在暖色调中,非常和谐。 2、造型 : 写实的造型,物象具有充分的质感和量感 .
2021/6/18
2021/6/18
28
尝试练习:在以下作品中选择其中一幅记录个人感受。
2021/6/18
29
2021/6/18
库尔贝《大石工》油画213*312CM1849年 30
米 勒 《 晚 钟 》 油 画
55.6*66CM1859
年 巴 黎 奥 赛 博 物 馆 藏
2021/6/18
31
莱尔米特《收割的报酬》油画215*272CM1882年 巴黎奥赛博物馆藏
21
米 勒
2021/6/18
22
《拾穗》油画83.5*111CM1857年 巴黎奥赛博物馆藏
2021/6/18
23Biblioteka 021/6/1824①、请同学们说说作品描绘的内容是什么? ②、通过观看短片《拾穗》,谈谈你的感想?
2021/6/18
25
绘画技法:
一、色彩:
分别戴着红、蓝、 黄色的帽子,沉稳 色彩融化在黄色的 主调中,丰富细腻 的暖色调使作品在 纯朴的浑厚中透露 出感人的力量。
2021/6/18
10
米 勒 《 播 种 者 》
2021/6/18
11
米勒《拾穗》
2021/6/18
12
2021/6/18
库尔贝《奥南的葬礼》

湘美版(2019)美术鉴赏高中美术2.6从传统到现代说课课件(共21张PPT)

湘美版(2019)美术鉴赏高中美术2.6从传统到现代说课课件(共21张PPT)

表现主题 形象处理 创作观念
中国美术“现代化” 的 具体表现
设计意图:通过组内合作讨论、分析图片传达的视觉语言和表现形式,让学 生了解现代中国美术体现“现代感”的原因 核现代
任务表 表现主题 形象处理 创作理念
市井生活 饥荒战乱
概括,追求形似 表现社会繁荣
写实,立体感
教学 重难点
重点:了解分析美术“现代化”的原因和表现方式分别是什么,让学 生学会独立运用“个案分析”的方法分析画家吴冠中的《巴山春雪》。
难点:能够理解中国的艺术家在突破传统,追求创新过程中的思路与 观念。
吴冠中 《巴山春雪》
教法 学法
教法:讲授法 多媒体教学法 任务驱动法 学法:自主研究 分组讨论
依据新课标“核心素养”课程设计思路,在实际教学过程中进行了相 应调整:加设课堂问题情境,以基本问题为导向,通过具体的案例分析, 了解图像学方法,并运用这种方法进行美术作品鉴赏。探讨艺术作品对 不同的艺术形式、内容、风格和社会文化的传递。
学情分析
高中阶段的学生已经开始有了独立思考的能力,对待世界
能够批判的看待分析问题。他们的感情也变得丰富高亢,对


话 历
传史




目 录
教学教教教 教板 材情学学法 学书 分分目重学 过设
析析标难法 程计

教材 分析
高中美术:人文性 精神性 理论性
学科核心素养:图像识读 审美判断 文化理解
教材分析
本课选自高中美术鉴赏第二单元第六课 —— 从传统到现代。本单元将 美术史根据艺术分期及文化特征分为七课,充分体现了新教材的历史性 和人文性。第六课主要描述的是近代在政治动荡及人文思潮变化下的中 西方社会的艺术风格流派变化。通过赏析艺术作品,形成图像学的鉴赏 方法,了解艺术家笔下社会生活的真实风貌。我将本课的内容划分为两 个课时,今天我所说的第一课时,介绍的是二十世纪初东西方文化碰撞 背景下对中国美术的影响。

19世纪现实主义绘画ppt课件

19世纪现实主义绘画ppt课件

5
库尔贝《石工》
《石工》的情节发生在烤人 的太阳下,在道旁的沟边。 石工的形体微微地突出在高 耸的绿色山坡前,山坡几乎 填满了整个画面,上面飞驰 过一大层云影。仅仅在画面 的右角,在山坡后面,可以 看到一角蓝天。这儿丝毫没 有虚构的东西, 这个阶级的 人们往往就是这样度过一生 的。”
《石工》是现实生活中最 底层社会劳苦人的真实写照。 体现了典型环境中的典型人 物,揭示了社会的本质 。
6
1854年,库尔贝创作了《筛 谷的妇女》,这是他一幅表现普 通劳动者的重要作品。穿红衣跪 着筛麦的年轻妇女几乎占据了整 个画面的中心,虽然描绘的只是 人物背影,但她优美的姿态依然 令人感受到青春的活力。同时, 这个劳动场景通过库尔贝的表现 也为观众打开了幻想的窗口,日 常生活的场景在他的笔下也具有 某种古典绘画的气息,由此体现 出艺术不仅是为了描绘生活,更 重要的是让平凡的日常场景通过 精神的力量获得升华。这幅作品 意味着库尔贝开始找到了现实主 义的创作源泉和形式手法,同时 也是19世纪欧洲现实主义绘画 发展的开端。
巡回画派 是1870年至1923年间由俄国 现实主义画家组成的集体,成 立于彼得堡,70年代,随着俄国批判现实主义文学运动的高涨,出现了著 名的现实主义画派——巡回展览画派。它的创始者便是克拉姆斯科依。 巡 回览画派画家屏弃俄罗斯 学院派画家的 唯心主义美学院,以批判现实主 义为创作方法和原则,决心把绘画艺术从贵族沙龙里解放出来,主张真实 地描绘俄罗斯人民的历史、社会、生活和大自然,揭露沙俄专制制度和农 奴制。这个画派以现实主义为创作目标,他们在创作思想上遵循 车尔尼雪 夫斯基的美学原则——“美是生活”、“艺术家的使命不在于追求那些不 存在的美,也不在于去美化生活,而在于真实地再现生活”。

《现实主义美术》课件

《现实主义美术》课件
反叛性
现实主义艺术家常常选择以社会问题和不平等为 主题,表达对现实的不满和反叛。
生动性
通过细致入微的描绘和鲜明的形象,使作品更加 生动有力。
参与性
现实主义艺术鼓励观众积极参与,思考和争议社 会问题。
现实主义美术的代表作品
马蒂斯的《自画像》
马蒂斯的自画像展现了他对艺术 的追求和个人形象的塑造。
德拉克洛瓦的《自由领袖 的死亡》
3 艺术观念的变革
现实主义美术提出了以社 会问题为中心的艺术观念, 改变了过去艺术品位的传 统观念。
现实主义美术的局限性
1
艺术与政治ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ关系
2
现实主义艺术常被用于政治目的,艺术家
可能受到政府的限制和干预。
3
客观性与主观性的关系
现实主义艺术追求客观性,但也面临艺术 家主观表达的挑战。
艺术家的自我折磨
因为追求真实和社会批判,现实主义艺术 家常常面临压力和质疑,对自己的创作产 生困扰。
《现实主义美术》PPT课 件
现实主义美术是一种反映社会现实的艺术形式,以真实性、生动性和反叛性 为特点,具有重要的影响和意义。
什么是现实主义美术?
现实主义美术是一种反映真实社会现象和人们生活的艺术形式。它起源于19世纪,强调真实性和客观性。
现实主义美术的特点
真实性
现实主义作品力求以真实的方式描绘人们的生活 和社会现象。
结语
现实主义美术通过反映社会现实、创新艺术形式和改变艺术观念,具有重要 的价值和意义。它对当代艺术的启示和影响仍然存在。
这幅作品通过表现政治领袖的死 亡,反映了当时社会上的不公平 和统治者的腐败。
卡瓦菲斯的《大鱼吃小鱼》
这幅作品揭示了社会中的竞争和 不公,超出了表面,引起观众的 思考。

美术高中人教新课标 现实主义绘画与雕塑课件(与“现实主义”有关优秀PPT文档)

美术高中人教新课标 现实主义绘画与雕塑课件(与“现实主义”有关优秀PPT文档)
• 怀斯
• 珂勒惠支
• 汉森
• 米勒
中国现实主义画家及作品
第3页,共47页。
现实主义者——库尔贝
• 库尔贝是19世纪40年代离经叛道的现实主义画家,库尔 贝·居斯塔夫(1819-1877年) 库尔贝出生于法国东部小 镇奥南,祖父是法国1789年大革命的雅各宾党人,父
亲是葡萄园主,后来做过地方行政长官,库尔贝幼年就 接受过革命思想影响。库尔贝是位画路极其宽广、手法 极为多样的大师,不管对象是风景、静物,还是肖像、 动物,也不管是城市,还是农村,都能尽微致广,达到 画品渊懿、精卓宏丽的祟高境界。
第23页,共47页。
第24页,共47页。
《晚钟》1857—1859,油画,55.5×66厘米。
《晚钟》是世界上最普及的艺术作品。在苍茫暮色中,随着远方教堂的钟声垂 首祈祷的农民夫妇引起过人们多少感触和联想!他们是在庆贺婴儿的诞生?祝愿婚姻 的幸福?还是为死去的亲人默哀?或者是否可以说,那不绝的余音包含了整个社会 和人生?
米勒晚年得到官方违心的承认,境况的改善使他有可能运用各种技法和材
料,并创作杰出的风景画:云涛汹涌的《起风》,隐秘寂静的《月下羊圈》,气 象万千的《四季》,暮色苍茫的《晚钟》。现存卢浮宫的《春》描绘雨后的彩虹与
怒放的野花,尤其清音退发,不同凡响。米勒是法国近代绘画史上最受人民爱戴 的画家。他那纯朴亲切的艺术语言,尤其被广大法国农民所喜爱。
第7页,共47页。
年弗
弗 兰
兰 斯
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巴 黎 卢
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荷 兰
尔 斯

吉 卜 赛






. 1628—163O 58cm×52cm

高中美术人美版必修 美术鉴赏 第10课人类生活的真实再现 ——现实主义绘画

高中美术人美版必修 美术鉴赏 第10课人类生活的真实再现 ——现实主义绘画

罗中立《父亲》
王式廓《血衣》
罗中立《父亲》
陈丹青《西藏组图》系列
何多苓《春风已经苏醒》
何多苓《青春》
高小华《为什么》
王宏剑《阳关三叠》
王宏剑《黄河古驿》
刘小东《三峡移民》系列
徐唯辛《工棚》
徐唯辛《矿工系列》
现实主义精神
• 【97人异地打工受骗无工可做 蜗居桥洞3个 月】
• 列宾自己曾说:通过历史 画,为痛苦的悲剧寻找出 路。
列宾《自画像》
列宾《伏尔加河上的纤夫》
• 斯塔索夫说:“就凭这张画,列宾就可以跻身于 世界一流大画家之列”。
伦勃朗《杜普教授的解剖课》
• 伦勃朗《夜巡》
委拉斯贵支《教皇英诺森十世肖像》
委拉麦的女子》
• 法国评论家认 为: “没有库 尔贝,就没有 莫奈
;没有莫奈,便 没有印象主义
库尔贝的自画像《抽烟斗的人》
现实主义绘画代表画家
• 时代代表画家 16、17世纪(意大利)卡拉瓦乔;一些荷兰画家 17世纪(荷兰)伦勃朗;(西班牙)委拉斯贵支 18世纪(法国)夏尔丹 19世纪(法国)米勒;库尔贝;巴比松画派;达维特;
米勒《晚钟》
米勒《拾穗》
柯罗《戴珍珠的女人》
列宾《扎波罗热的哥萨克回复奥斯曼苏丹穆罕默德四世的来信》
克拉姆斯柯依《无名女郎》
雷荷密特
• 自油画传入中国以来,现实主义绘画就以 在精神思想上以及政治意义和人文关怀的 特征很好地表现出来。
• 代表画家:王式廓的《血衣》高小华的 《为什么》罗中立《父亲》陈丹青《西藏 组图》何多苓的《春风已经苏醒》…
德拉克洛瓦 (俄国)列宾;巡回展览画派 (法国)现实主义画家 文学方面:斯汤达;福楼拜;巴尔扎克等。 6、19世纪中期现实主义美术主要代表画家: 柯罗;米勒;库尔贝;卢梭;列宾;罗丹;杜米埃

《现实主义画作欣赏》课件

《现实主义画作欣赏》课件

现实主义画家的代表作品
1
达芬奇
达芬奇的肖像画作品《蒙娜丽莎》都
米开朗基罗
2
被视为现实主义代表作之一。
米开朗基罗以雕塑出名,其绘画作品
也宏伟壮丽,例如《创世纪》。
3
毕加索
毕加索能够轻松地应用多种风格,在 现实主义方面,他的《蒙托尔夫阿香 妮的肖像》最为著名。
如何欣赏现实主义画作
观察细节
现实主义画作对细节的表现 非常注重,欣赏时不妨仔细 观察主题角色的肖像与周围 环境的细节表现。
我们欣赏现实主义画作的时候, 不仅享受美的享受,同时也要 思考其背后的意义与价值。
品味构图
诸如色彩的变化、光影的处 理以及画面的构图等因素都 对作品表现产生重要影响, 需要认真体味并分析。
理解创作背景
现实主义画作与时代文化, 社会现实问题等息息相关, 其创作背景和历史背景对于 作品的解读和欣赏都有重要 意义。
现实主义画作的影响和意义
1 社会意义
2 艺术意义
现实主义画作与时代文化、社会现实问题 息息相关,被视为现代艺术的源头,影响 多个领域和社会文化运动。
现实主义画作弥补了前现代艺术中对于客 观真实的漠视,表达了人类对世界的直接 感受,对后世艺术创作和发展产生了重大 影响。
结语和总结
自然之美
现实主义画作在表现自然风景 方面有着与众不同的魅力。
现代艺术
现实主义画作对于现代艺术产 生了深远的影响,并成为了艺 术历史上的重要阶段和开创性 时刻。
欣赏与思考
社会性
现实主义画作的出现与社 会现实问题息息相关。
现实主义画作的特点
细致入微
现实主义画作对细节的表现非 常注意,包括人物、物品、质 感等。

湘教版高中美术鉴赏课全套教案图文

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湘教版⾼中美术鉴赏课全套教案图⽂湘教版⾼中美术鉴赏课全套教案图⽂(本⽂档为word格式。

下载后您可以进⾏编辑和修改!第1课什么是艺术作品艺术欣赏“我们如何使⽤我们的眼睛”案例1第3单元湖南版⾼中艺术欣赏课本第2课“礼仪与教育”第2课礼仪与教育(第2课[第2单元辉煌艺术史)第4课第2单元第1部分:⼈⽣第1单元第3单元第2课艺术家的眼睛第3单元,第⼆课艺术家眼中的⾃我表达——⾃画像向版⾼中美术欣赏系列“新实验”教学计划欣赏单元3第⼋课“不同的歌曲”教学设计“深⽽有⼒的秦汉雕塑与绘画”讲义静物作⽂讲义向美版美术:“战争与和平”讲义第⼀课什么是美术作品1。

教学⽬标:通过教学,学⽣可以理解美学概念的产⽣和⼀般规律\ \形式规律和美术作品的基本含义;培养⽤审美的眼光看待美术作品和⽇常⽣活中的各种物品的意识。

第⼆,教学重点和难点:重点:美的概念和形式是如何形成的?艺术作品的基本内涵是什么?困难:如何从⽣活中发现美?如何⽤实例欣赏美术作品(重要意义)第三,教材分析:教材内容主要包括三个层次:1,审美观念是如何形成的2、艺术作品的基本含义3.艺术欣赏的重要性1 4。

设计理念:本课程的教学主要⿎励学⽣参与形式美评价活动,感受形式美的规律,从形式美的规律⼊⼿,提⾼他们欣赏艺术作品的能⼒(这个PPT有很多内容,⽼师可以根据⾃⼰的想法进⾏调整和删除。

)5。

课时:1。

上课时间:6。

新课教学:影视介绍(温州婚庆⽤品)-第⼀课:什么是艺术作品?1.美学概念是如何形成的?⽤“彩陶蝾螈鱼缸”、书法“永远”和“⽺”加上“形式美原则”使学⽣初步理解“形式美原则”。

“美”不是凭空⽽来,⽽是来⾃⽣活实践。

“美”的概念和形式原则是长期历史积累的结果。

彩陶蝾螈鱼纹瓶、雍、⽺(⽺是⼤⼤美丽的)。

2.艺术作品的基本含义是什么?艺术围绕着艺术是什么?问学⽣什么是美?什么是艺术品?(艺术是⼀种以材料为媒介,塑造视觉和静态艺术形象,占据⼀定平⾯或三维空间的艺术。

(湖南版高中美术鉴赏)3-2

(湖南版高中美术鉴赏)3-2

赏析思考:1、根据画面信息,你能分出画家人生的不同时期吗?
2、说说她不同时期是如何表现自我的?
1.儿童时期
4、婚后母亲时期
2、学生时代
3、恋爱时期
Ⅲ. 美术家表现场景中的自我
画室
维米尔
对比分析
宫娥
维拉斯贵支
《宫娥》
《画室》
Ⅲ. 美术家表现场景中的自我
《 画 室 》 米 维 尔
《宫娥》 维拉斯贵支
除此之外,真蒂莱斯 基和金农都是用的侧面像, 这也具有某种心理暗示的 意味。 一般而言,在正面像 中,美术家可以和观众达 成交流,而侧面像则似乎 表明画家更愿意自行其是, 因而其个性也更加孤僻和 鲜明
Ⅰ.美术家的自我认同与角色定位
. 自画像 —— 美术家浓缩的人生
伦勃朗自画像
自 画 像 伦 勃 朗
讨论和分析《听琴图》、《西园雅集图》
1、提问 a.画的是什么样的场景? b.作者是以什么身份在画画? 2、答案: a.听琴;写字画画、谈禅、论道等
b.作者以主角的身份出现
在中国古代,纯粹的画家地位很低,而文人兼画家 这一身份却具有很高的地位。
小测试:
1、同学们能说出几位中国画家? 2、同学们能说出几位外国画家? 3、同学们能说出几件美术作品?
我是谁?
认识我啵?
同学眼中的自己
同学眼中的自己
课后作业 :
每位同学为自己画一幅自画像。
课余请同学们根据本课所学,构思自己的自画像, 结合三庭五眼的知识,为自己画一幅有个性的自画像。
作品中可以看出你的年龄特点、身份、地位,可以
表现自己的理想、抱负。
远在17世纪荷兰画家伦勃朗的自画像中是 这样表现自我的,那么21世纪当代画家又会怎 样用自画像认识自我呢?
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追求生活的真实——
a
1
现实主义产生的历史背景
• 资本主义社会的阶级矛盾日益激化,人们开始用冷静的眼 光来观察周围的现实。
• 科学的发展和唯物主义思想广泛传播,人们开始研究社会 现实问题。
• 浪漫主义脱离社会现实的创作思想的衰落,从而使艺术家 们逐渐转向现实主义。
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2
欧洲现实主义美术家代表:
库尔贝
a
23
a
24
①、请同学们说说作品描绘的内容是什么? ②、通过观看短片《拾穗》,谈谈你的感想?
aБайду номын сангаас
25
绘画技法:
一、色彩:
分别戴着红、蓝、 黄色的帽子,沉稳 色彩融化在黄色的 主调中,丰富细腻 的暖色调使作品在 纯朴的浑厚中透露 出感人的力量。
二、构图:
虚实的相对,大
小安排很自然地突
出了三个如此笃定
莱尔米特《收割的报酬》
a
16
列宾《伏尔加河上的纤夫》
a
17
实例赏析
a
18
库 尔 贝
a
19
《画室》油画361*598CM1855年 巴黎奥赛博物馆藏
a
20
绘画技法: 1、色调: 这幅画统一在暖色调中,非常和谐。 2、造型 : 写实的造型,物象具有充分的质感和量感 .
a
21
米 勒
a
22
《拾穗》油画83.5*111CM1857年 巴黎奥赛博物馆藏
米勒
杜米埃
罗丹
a
3
绘画
a
4
库尔贝《画室》
a
5
勒 帕 热 《 麦 草 堆 》
a
6
米勒《锄地的人》
a
7
米勒《牧羊姑娘》
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8
米勒《晚钟》
a
9
库 尔 贝 《 自 画 像 》
a
10
米 勒 《 播 种 者 》
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11
米勒《拾穗》
a
12
库尔贝《奥南的葬礼》
a
13
康斯太布尔《甘草车》
a
14
a
库尔贝《打石工》 15
a
28
尝试练习:在以下作品中选择其中一幅记录个人感受。
a
29
库尔贝《a 大石工》油画213*312CM1849年 30
米 勒 《 晚 钟 》 油 画
55.6*66CM1859
年 巴 黎 奥 赛 博 物 馆 藏
a
31
莱尔米特《收割的报酬》油画215*272CM1882年 巴黎奥赛博物馆藏
a
32
重客观 浪漫主义可以充满热情地,不顾事实的存在与否加以主观的想象和臆断,
而现实主义则要求客观地,按生活原貌如实地反映生活
重批判
19世纪欧洲几个国家建立了资产阶级专政,可社会矛盾依然存在,整 个社会,人与人之间都是赤裸的“金钱关系”,除此再也没有其他关系,
因此,具有社会良知的艺术家对此深恶痛绝,并予以揭露和批判!
的不朽的纪念碑式
的形象。
a
26
思考与探究:
• 与浪漫主义比较,现实主义的特点是什么?
德拉克洛瓦《自由引导人民》
a
库尔贝《打石工》
27
• 与浪漫主义比较,现实主义的特点是什么?
重现实
现实主义不像浪漫主义那样有着历史的回顾。它把艺术基 本点放在现实生活中,不瞻前顾后,描绘现实是其首要任务。
重科学
资本主义靠科学起家,反对那些虚无的、异常的东西,要 求仔细的观察生活。


米勒《晚钟》






莱尔米特《收割的报酬》
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再 见
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