《夯实法治基石》教学设计(江苏省县级优课)

九上4.2《夯实法治基石》教学设计

【教育价值】

1.自我成长：法治使我安全、有尊严的生活，我愿意努力成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

2.我与他人的关系：能够积极尊重他人的合法权益，同时自觉履行对他人的义务。

3.我与国家、社会的关系：树立法治信心，培养法治精神，认同法治道路，积极配合社会主义法治建设。

【学习重难点】

感受法治是一个渐进的过程，愿意努力夯实法治基石。

【确定依据】

1.新课标：我与国家和社会——知道依法治国就是按照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。

2.法治教育大纲：使学生初步了解重要法治理念与原则，初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识；初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯，初步具备依法维护自身权益，参与社会生活的意识和能力，为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。

3.学情：学生对法治已经有了初步的认识，但法治意识并没有完全内化；同时，在法治教育中理论性知识过多且生涩，学生的认知水平有限，在理解上有一定难度。

【教学准备】

1、学生准备：

①自主学习课本，了解一些基本概念。

②查阅资料，简要概括鸦片战争后，我国各个阶级做出的“反对封建专制”的探索。

2、教师准备：

①搜集资料，制作课件。

②制作表决色卡。