9-我的信念(初中一年级语文)

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我的信念作文共九篇

我的信念我的信念（一）据传说，居里夫人写过一篇《我的信念》，其实我也不是不知道，不过，也正是因为知道才这么写。

我一直在想，这么一篇废话会不会也被某个充满正义感不表面不容得一粒沙的朋友拿出来说“这也算作文？”不用别人评论，我自己也承认——这的确是篇不具逻辑的杂碎。

我一直这么问自己，尹朝阳你有必要这么得瑟么？自己随便写，不发到网上或者别发在小荷里，想写什么写什么，说的更痛快多好，但是细一琢磨，我这个人的确不是那种思想境界过高，看事物过透的人，觉得自己写没什么意思吧，觉得发到网上也许能凑巧被人理解吧。

以前自己确实是理不清原因，不过现在倒是明白了，一概而过。

真的，要在网上谁谁跟我说谁谁或谁谁家又怎样了，虽然表面上应付的挺好，实际上根本不信，即便是真的，放在网上也让我觉得可信度太低。

即便如此，我觉得我还是比较贪迷聊天室，在里面耗过的时间不用别人说我也知道究竟有多少，虽然聊着许多不切实际的话题，但是很舒服，就好像没有什么烦恼压力有时间让我去品味，不对不对，其中的原因很难说清楚。

我那天猜想，是不是很多人都曾经喜欢甚至是留恋过聊天室？这样说只能说明我是闲的，没错，我确实没什么事可作，所以我有更多的时间去胡思乱想。

要是我看见别人写这篇文章，看到这里，我肯定立马关了，还得饶一句：“什么东西，垃圾”。

没事，你说呗，我也听不见，看不着。

虽然脸皮是厚了那么一点，不过那也介于网络上，现实里还真是让我矛盾，甚至有点无奈，然后又学着伟人的样子叫自己觉醒，然后又萎篓，不怕人笑话，我以前的确没怎么好好学过，也不是吹，我脑子也的确够好。

更不是自嘲，即使这样，打算好好学了，也开始改过了，还是学不好的不自在，原因我清楚——信念不坚定。

没有不可动摇的意志。

想想看，我跟自己说，以后少上小荷，努力学习。

结果：大脑跟我说，你不上小荷作文水平会下降，上小荷也是学习。

我对大脑说：P，我上那根本不是去学习然后自己翻开电脑，登上了小荷。

我又对自己说：既然玩就先别学习，学习的时候就别想着玩，上半个小时候立刻下。

七年级语文《我的信念》教案设计

七年级语文《我的信念》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《我的信念》。

分析并掌握文章中的重要词语和句子的含义。

理解作者对信念的诠释，并能够运用到自己的生活中。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生对课文内容的理解和思考能力。

学会通过课文中的例子来阐述自己的观点。

3. 情感态度与价值观：培养学生对信念的重视，鼓励他们在面对困难时坚持自己的信念。

培养学生的团队合作精神，学会互相鼓励和支持。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《我的信念》的阅读与理解。

学生能够通过课文中的例子来阐述自己对信念的理解。

2. 教学难点：理解作者对信念的深刻诠释。

学生能够将自己的信念与课文中的内容相结合，进行有效的表达。

三、教学过程：1. 导入：通过向学生提出问题，引发他们对信念的思考，例如：“你们认为信念是什么？”、“信念对你们来说有什么意义？”等。

2. 阅读理解：学生朗读课文《我的信念》。

老师提出问题，引导学生对课文进行理解，例如：“课文中的作者是如何解释信念的？”、“课文中的例子是如何支持作者的观点的？”等。

3. 分组讨论：学生分成小组，讨论自己对信念的理解，并选择一个例子来进行阐述。

每个小组选择一个代表来进行分享。

四、作业布置：让学生写一篇短文，题目为“我的信念”，要求他们用自己的语言来阐述对信念的理解，并给出一个例子来支持自己的观点。

五、教学反思：在课后，老师应该对本次教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否能够理解并运用课文中的内容。

根据学生的表现，老师可以进行相应的调整，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度和积极性。

2. 学生作业完成情况：检查学生提交的作业《我的信念》，评估他们的理解能力和表达能力。

3. 学生小组讨论效果：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力和沟通能力。

七、教学拓展：1. 邀请一位有信念坚持并取得成功的人士来给学生做讲座，分享他们的经历和信念的重要性。

初中七年级语文《我的信念》优秀教案模板

初中七年级语文《我的信念》优秀教案模板一、教学目标1.了解信念的含义和重要性；2.掌握《我的信念》这篇课文的内容和主题；3.培养学生的阅读理解和写作能力；4.培养学生的自信心和坚持信念的意识。

二、教学重难点1.教学重点：课文的理解与把握，理解信念的重要性；2.教学难点：培养学生的写作能力，引导学生表达自己的信念。

三、教学准备1.课文《我的信念》的复印件；2.黑板、粉笔、多媒体设备。

四、教学过程导入（5分钟）1.引入信念的概念，让学生谈谈自己对信念的理解；2.导入课文《我的信念》的主题和内容。

阅读理解（15分钟）1.分段阅读《我的信念》，让学生一起朗读课文；2.阅读后，提问学生关于课文的细节问题以及自己对信念的理解；3.整理学生的回答，引导他们理解信念的重要性。

文字理解（10分钟）1.引导学生分析《我的信念》中的关键词、关键句；2.帮助学生归纳总结信念对人们的影响和重要性；3.引导学生思考自己的信念并写下来。

写作实践（20分钟）1.让学生利用所学知识，写一篇短文描述自己的信念；2.老师提供一些指导问题，如：你的信念是什么？你是如何坚持信念的？信念对你的影响是什么？3.让学生互相交流并提出建议，帮助他们改善写作。

小结（5分钟）1.老师总结本节课的内容，强调信念的重要性；2.学生回答总结的问题，对课文和写作进行复习；3.夸奖学生对课文和写作的理解。

作业布置（5分钟）1.布置课后阅读练习，要求学生阅读一篇与信念相关的文章，并写出自己的感想；2.布置写作作业，要求学生进一步完善自己的信念短文。

五、课堂延伸1.邀请学生分享自己的信念短文，进行互相阅读和点评；2.组织学生进行信念主题讨论，鼓励他们思考和表达个人观点。

六、教学反思通过这节课的教学，学生能够理解信念的概念和重要性，并能运用所学知识写出自己的信念短文。

教学中，我采用了多种教学方法，如阅读理解、文字理解和写作实践等，使学生在各个环节都能积极参与和发表自己的观点。

语文初一上人教新资料第9课(我的信念)文本素材—居里夫人简介

语文初一上人教新资料第9课(我的信念)文本素材—居里夫人简介在世界科学史上，玛丽·居里是一个永久不朽的名字。

这位伟大的女科学家，以自己的勤奋和天赋，在物理学和化学领域，都作出了杰出的贡献，并因此而成为唯一一位在两个不同学科领域，两次获得诺贝尔奖的闻名科学家。

【一】靠自学走进巴黎大学玛丽·居里于1867年出生于波兰华沙，她是家中5个子女中最小的。

她的父亲是一名收入十分有限的中学数理教师，妈妈也是中学教员。

玛丽的童年是不幸的，她的妈妈得了严峻的传染病，是大姐照顾她长大的。

后来，妈妈和大姐在她不满10岁时就相继病逝了。

她的生活中充满了艰难。

如此的生活环境不仅培养了她独立生活的能力，也使她从小就磨炼出了特别坚强的性格。

玛丽从小学习就特别勤奋刻苦，对学习有着强烈的兴趣和特别的爱好，从不轻易放过任何学习的机会，处处表现出一种坚韧的进取精神。

从上小学开始，她每门功课都考第一。

15岁时，就以获得金奖章的优异成绩从中学毕业。

她的父亲早先曾在圣彼得堡大学攻读过物理学，父亲对科学知识如饥似渴的精神和强烈的事业心，也深深地薰陶着小玛丽。

她从小就十分喜爱父亲实验室中的各种仪器，长大后她又读了许多自然科学方面的书籍，更使她充满幻想，她急切地渴望到科学世界探究。

然而当时的家境不同意她去读大学。

19岁那年，她开始做长期的家庭教师，同时还自修了各门功课。

如此，直到24岁时，她终于来到巴黎大学理学院学习。

她带着强烈的求知欲望，全神贯注地听每一堂课，艰难的学习使她身体变得越来越不好，然而她的学习成绩却一直名列前茅，这不仅使同学们艳羡，也使教授们惊异，入学两年后，她充满信心地参加了物理学学士学位考试，在30名应试者中，她考了第一名。

第二年，她又以第二名的优异成绩，考取了数学学士学位。

1894年初，玛丽同意了法国国家实业促进委员会提出的关于各种钢铁的磁性科研项目。

在完成那个科研项目的过程中，她结识了理化学校教师比埃尔·居里，他是一位特别有成就的青年科学家。

人教版初中初一上册语文《我的信念》教案3篇

人教版初中初一上册语文《我的信念》教案3篇人教版初中初一上册语文《我的信念》教案1学习目标：1、反复朗读课文，理解课文内容，积累文中重要的词语。

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。

3、学习本文质朴又富于哲理的语言。

4、感受居里夫人的人格魅力，学习她在事业上执著奋斗的精神。

资料袋：回忆录是传记文的一种，是回忆性散文，用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会生活。

回忆录要求写真人真事，语言简明、平实。

这篇回忆录以质朴、真诚的文字，表达了的理想、兴趣。

爱好和情操，表现了一位科学家的性格特点和人格力量。

学习过程字词积累1、给下列加点的字注音报酬奢望估量尽量纯粹蹂躏猝然2、解释下列词语。

问心无愧：致力：专心致志：盛名：蹂躏：逆来顺受：自主理解3、本文以“我的信念”为题目，有什么含义?4、默读课文，请用四字短语归纳居里夫人的行为特点。

理解探究5、怎样理解：我们的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作?6、居里夫人的人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系?合作释疑7、本文运用第一人称有何好处?8、默读课文中带有哲理性的句子，思考体会它的深意。

(有些哲理性的语言理解有一定的难度，划出课文中自认为暂时难以理解其内涵的句子，然后交流。

)拓展迁移9、在理解课文的基础上，请给居里夫人写一段墓志铭。

课堂小结10、通过本节课的学习，你有哪些收获?达标检测阅读短文，回答问题：我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。

当皮埃尔·居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。

因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。

我坚信我们是对的。

诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。

但是，人类也需要梦想家--他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。

我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。

七年级语文上册《我的信念》教案设计

七年级语文上册《我的信念》教案设计一、教学目标1.理解课文内容，感受作者坚定的信念和追求真理的精神。

2.学习课文中运用具体事例表现人物品质的写法。

3.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学重点与难点重点：理解课文内容，感受作者坚定的信念。

难点：学习课文中运用具体事例表现人物品质的写法。

三、教学过程1.导入新课同学们，我们今天要学习一篇关于信念的文章。

信念是人生的指南针，有了信念，我们才能在人生的道路上坚定前行。

下面，我们来学习《我的信念》这篇文章。

2.自主学习请大家用5分钟的时间，自主阅读课文，初步了解文章内容。

3.课堂讨论（1）请同学们分享一下自己阅读课文后的感受，谈谈对作者信念的理解。

（2）作者在文章中举了哪些具体事例来表现自己的信念？请同学们列举并简要分析。

（3）作者在文章中提到：“信念是人生的指南针，是我前进的动力。

”请同学们谈谈自己对这句话的理解。

4.教师讲解（1）介绍作者及背景玛丽·居里（17-1934），波兰裔物理学家、化学家，她是世界上第一位获得两次诺贝尔奖的女性。

她的信念就是献身科学，为人类造福。

（2）解析课文内容课文分为三个部分：第一部分写作者对科学的信念；第二部分写作者对生活的信念；第三部分写作者对事业的信念。

作者通过具体事例，表现了自己坚定的信念和追求真理的精神。

（3）学习方法指导学习课文中运用具体事例表现人物品质的写法。

例如，作者在文章中写到：“我常常在实验室里工作到深夜，忘记了饥饿和疲劳。

”这个事例表现了作者对科学的执着追求。

5.课堂练习“我的信念是________，它是我人生的指南针，是我前进的动力。

我曾________，我曾________，我曾________。

”（2）拓展：请同学们结合自己的实际，谈谈自己的信念，以及如何践行自己的信念。

四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于作者信念的短文。

2.仿照课文，写一篇关于自己信念的短文。

五、教学反思本节课通过学习《我的信念》，使学生理解了信念的重要性，学会了如何通过具体事例表现人物品质的写法。

七年级语文《我的信念》教案

七年级语文《我的信念》教案教学目标：1.理解课文内容，体会作者坚定的信念和崇高的理想。

2.学习课文的写作手法，提高自己的写作水平。

3.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

教学重点：1.理解课文内容，体会作者坚定的信念。

2.学习课文的写作手法。

教学难点：1.理解课文中的抽象概念，如“信念”、“理想”等。

2.运用课文中的写作手法进行写作实践。

教学过程：一、导入1.引导学生回顾自己曾经有过的信念和理想，分享自己的经历。

2.提问：什么是信念？什么是理想？二、课文阅读1.学生自读课文，理解课文内容。

2.教师提问，检查学生对课文的理解。

三、课文解析1.分析课文第一段，理解“信念”的内涵。

a.学生分享自己对于信念的理解。

b.教师解释信念的概念，引导学生理解信念的重要性。

2.分析课文第二段，理解作者对理想的追求。

a.学生讨论作者的理想是什么，为什么追求这个理想。

3.分析课文第三段，理解作者为实现理想付出的努力。

a.学生分享自己为实现理想付出的努力。

四、课文写作手法学习1.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

a.学生举例说明课文中的修辞手法。

2.分析课文的语言风格，如简洁、明快等。

a.学生讨论课文的语言风格。

五、课堂练习1.学生根据课文内容，用自己的语言概括作者的信念和理想。

2.学生运用课文中的写作手法，写一段关于自己信念和理想的文章。

六、课堂小结2.学生分享自己的收获，表达对未来的信心。

七、课后作业（课后自主完成）1.根据课文内容，写一篇关于自己信念和理想的作文。

2.收集有关信念和理想的名言警句，进行交流分享。

教学反思：本节课通过分析课文《我的信念》，让学生理解信念和理想的内涵，学习作者的坚定信念和崇高的理想。

在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、写作能力以及表达能力。

通过课堂练习和课后作业，让学生将所学知识内化为自己的信念和理想，激发他们为实现理想而努力奋斗的信心。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：教学重点：1.在理解课文内容的基础上，通过具体语句分析，让学生深刻体会作者如何表达坚定的信念。

七年级语文上册《我的信念》教案-经典教学教辅文档

七年级语文上册《我的信心》教案学习目标：1、了解居里夫人的人格美和她取得的巨大成就；2、学习本白话语的质朴美。

学习重点：梳理文章思绪，理清全文结构。

学习难点：经过分析重点语句，品味言语的质朴美。

教学环节：创设情景，导入新课：介绍作者及写作背景。

居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了众人注视的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，不断过着宁静的生活。

“免受人事的侵扰和盛名的染污”。

她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗勾引的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。

爱因斯坦曾在《悼念玛丽居里》一文中说“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只需有一小部分存在于欧洲的知识分子两头，欧洲就会面临一个比较光明的将来”。

今天我们学习居里夫人暮年写的《我的信心》，从中可以领会到她人格的美，了解她取得成功的缘由。

全体感知：1、课文朗读（全班齐读、个人朗读、教师范读相结合）2、检查预习：给以下加点的字注音：问心无愧（）渲染（）空闲（）奢望（）呵责（）蹂躏（）猝然（）瞭望（）品味考虑：1、默读，搜集、挑选信息：让先生进行独立考虑，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。

讨论归纳：坚韧不拔建立决心固执勤奋集中目标献身科学讨论真理生活俭朴严重发现保持安静不图财富爱护保重工夫寻求自在克制本人热爱生活沉醉科学2、概括纲要，归纳整理：全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。

思想理念（讨论真理、不图财富、沉醉科学）环境需求（保持安静、寻求自在、爱护保重工夫）工作态度（集中目标、建立决心、坚韧不拔、固执勤奋）探求研读：1．先生浏览课文，完成以下考虑题。

（领会居里夫人的人格美，了解她取得成就的次要缘由。

）①作者认为，做事情需求有怎样的精神？明确：坚忍不拔，有决心。

②本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这阐明了甚么？明确：由于求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有工夫、有精力在一同从事科学研讨，并毕竟发现了镭。

七年级语文上册《我的信念》教案、教学设计

1.对于“信念”这一主题，学生可能存在理解上的困难，需要通过具体实例和生动讲解来帮助他们把握概念。
2.学生在表达个人信念时可能缺乏自信和勇气，需要教师创设一个安全、自由的表达环境，鼓励他们敢于发声。
3.学生的思维发展水平各异，有的可能较为片面，有的可能较为深刻，教师需要针对不同学生进行分层教学，满足他们的个性化需求。
2.掌握课文的结构和论证方法，分析作者如何通过具体事例和论述来支撑自己的信念。
3.培养学生的批判性思维，学会从不同角度审视问题，形成独立的思考和判断。
4.情感态度的引导，帮助学生建立积极的信念体系，激发为实现目标而努力的动力。
（二）教学设想
1.导入新课：以学生感兴趣的时事新闻或历史人物为例，引发学生对“信念”的思考，为新课的学习做好铺垫。
4.提高学生的文学鉴赏能力，学会从语言、情感、结构等方面对文章进行深入剖析。
（二）过程与方法
1.采用自主学习、合作探究的教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队合作意识。
2.通过对课文内容的深入解读，引导学生学会用批判性思维去思考问题，形成自己的观点和判断。
3.设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、写作练习等，帮助学生将所学知识内化为自己的认知结构。
4.学生对于文章结构、论证方法等方面的掌握程度不一，教师应注重培养学生的批判性思维，提高他们的文学鉴赏能力。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，从而实现教学目标。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并内化“信念”的概念，学会用自己的语言表达个人信念。
-设计意图：激发学生的学习兴趣，联系生活实际，为新课的学习奠定基础。

人教版七年级语文上观摩课教案：9、我的信念优秀教案

人教版七年级语文上观摩课教案：9、我的信念优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对科学的执着追求和坚定信念。

2.学习课文中对比、排比等修辞手法，提高写作能力。

3.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学重点1.理解课文内容，体会作者的情感。

2.学习课文中的修辞手法。

3.培养学生的科学精神。

三、教学难点1.理解课文中的抽象概念。

2.学习课文中的修辞手法。

四、教学过程1.导入新课师：同学们，我们今天来学习一篇关于信念的文章。

信念是人们坚信某种观点或事物的一种心理状态，它对我们的行动和成长有着重要的影响。

现在，请大家跟我一起走进这篇课文，感受作者对信念的执着追求。

2.自主学习师：请同学们先自主阅读课文，注意理解课文内容，找出自己认为重要的语句，做好批注。

（学生自主阅读，教师巡视指导）3.课堂讨论师：同学们，你们在阅读课文时，有什么感受和收获呢？现在，我们来分享一下彼此的阅读心得。

（学生分享阅读心得，教师点评）4.课堂讲解师：下面，我为大家讲解一下课文中的重点语句和修辞手法。

（教师讲解课文中的重点语句和修辞手法）5.小组讨论（1）作者在课文中是如何表达自己的信念的？（2）课文中的修辞手法对表达信念起到了什么作用？（学生分组讨论，教师巡视指导）6.小组汇报师：请各小组汇报讨论成果。

（学生汇报讨论成果，教师点评）师：通过本节课的学习，我们了解了作者对信念的执着追求，也学习到了课文中的修辞手法。

请同学们结合自己的生活实际，谈谈自己对信念的理解。

8.作业布置（1）熟读课文，背诵课文中的重点语句。

（2）结合课文内容，写一篇关于信念的短文。

五、课后反思本节课通过学习《我的信念》一文，使学生感受到了作者对信念的执着追求，学习了课文中的修辞手法，提高了写作能力。

同时，培养了学生热爱科学、勇于探索的精神。

在课堂教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂效果。

重难点补充：1.理解课文内容，体会作者的情感在自主学习环节，教师可以引导学生关注作者在文中表达信念的关键句子，如：“我确信，我们一定能找到一种方法，一种途径，一条道路，让我们能够实现我们的理想。

七年级上册语文《我的信念》教案设计

七年级上册语文《我的信念》教案设计教案设计：七年级上册语文《我的信念》一．教学目标1. 了解写作《我的信念》的背景和意义；2. 学习并掌握《我的信念》的文章结构和语言特点；3. 训练学生的阅读理解能力和写作能力；4. 培养学生坚定的信念和正确的价值观。

二．教学重点1. 了解写作《我的信念》的背景和意义；2. 学习并掌握《我的信念》的文章结构和语言特点。

三．教学难点1. 训练学生的阅读理解能力和写作能力；2. 培养学生坚定的信念和正确的价值观。

四．教学过程Step 1：导入新课1. 引导学生回顾上一节课所学内容，并将其与本节课的内容联系起来。

2. 介绍本节课的学习内容：七年级上册语文《我的信念》一课。

Step 2：导入新知1. 向学生介绍《我的信念》的背景和主题，让学生了解写作本文的情境和目的。

2. 向学生展示文章的标题和开头部分，点名几位学生读出开头部分的第一段和最后一段。

3. 分析开头部分的作用和特点。

Step 3：传授知识点1. 教师讲解《我的信念》的文章结构和语言特点，让学生了解文章的整体结构和表达方法。

2. 引导学生阅读全文，提醒学生注重留意作者的思想感情和表达方式。

Step 4：合作探究1. 将学生分为小组，每个小组选择一段文章进行深入阅读和分析。

2. 引导学生根据文章内容和结构写出该段文章的主题句，并分析该段文章的主题、论述和结论。

3. 每个小组派一位代表向全班汇报自己小组的分析结果。

Step 5：练习巩固1. 布置阅读理解题目，要求学生根据文章内容回答问题。

2. 收集学生书面作业，并在课堂上进行批改和讲解。

Step 6：拓展延伸1. 引导学生讨论自己的信念和价值观，以及如何在现实生活中坚持信念。

2. 布置写作作业，要求学生书写一篇关于自己的信念和价值观的文章。

五．教学反思本节课通过引导学生了解《我的信念》的背景和意义，让学生了解作者的写作情境和目的。

通过分析文章的整体结构和语言特点，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

七年级语文教案：我的信念

教案：我的信念一、教学目标1.理解课文内容，体会作者对信念的执着追求和坚定态度。

2.学习课文的语言特色，提高阅读理解能力。

3.培养学生的写作能力，学会用具体事例表达自己的信念。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。

2.教学难点：分析课文的语言特色，学会用具体事例表达信念。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.请同学们回顾一下，我们在生活中有没有遇到过让自己坚定信念的事情？你是如何坚持下来的？2.导入新课，板书课题《我的信念》。

二、自主学习1.请同学们用5分钟时间自由阅读课文，注意把握课文的大意。

a.课文主要讲述了什么内容？b.作者为什么说“我的信念”？三、课堂讨论1.请同学们分享自己的阅读感受，讨论课文内容。

a.作者在课文中提到了哪些信念？b.作者为什么能坚定自己的信念？c.你从作者身上学到了什么？四、课文讲解1.讲解课文，分析课文的语言特色。

a.“信念，是人生的一道光芒，它指引着我们前进的方向。

”b.“信念，是一种力量，它让我们在困难面前不屈不挠。

”c.“信念，是一份承诺，它让我们对生活充满希望。

”第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾作者的信念。

2.导入新课，讲解如何用具体事例表达信念。

二、课堂讨论a.如何用具体事例表达信念？b.你身边有哪些人具有坚定的信念？2.分享讨论成果。

三、写作训练1.请同学们以“我的信念”为题，写一篇作文，要求：b.用具体事例表达自己的信念；c.语言流畅，表达自然。

四、课堂小结2.鼓励同学们在生活和学习中坚定信念，勇往直前。

五、作业布置1.抄写课文，巩固记忆。

2.深入思考课文内容，写一篇读后感。

六、教学反思1.本节课教学效果良好，同学们对课文内容有了更深刻的理解。

2.通过讨论和写作训练，同学们学会了用具体事例表达信念。

3.不足之处：部分同学在写作过程中，语言表达还需加强。

4.改进措施：加强课后辅导，提高同学们的写作能力。

重难点补充：第二课时二、课堂讨论1.教师提问：“同学们，你们认为信念在生活中是如何体现的呢？”学生回答后，教师引导：“是的，信念在我们的每一个决定和行动中都有所体现。

七年级语文《我的信念》教案

七年级语文《我的信念》教案七年级语文《我的信念》教案7篇作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的七年级语文《我的信念》教案，希望对大家有所帮助。

七年级语文《我的信念》教案1一、教学目标1、理解课文内容2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。

3、学习本文质朴、真诚、富有哲理的语言。

二、重点、难点重点：① 了解、归纳居里夫人的人格美。

② 品味本文质朴、真诚、富有哲理的语言。

难点：了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。

三、设计思路了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格特点的联系，是本文的教学重点、难点。

教学时应重视学生的自主阅读，在读中理解课文内容，品味语言的质朴，理解词语的含义。

可以课后练习为纲，组织讨论，教师适当点拨。

教师在预习时，要求学生查找收集有关居里夫人的材料，或将教参后的有关资料印发给学生。

教学手段上，如条件允许，宜采用多媒体教学。

四、课前准备1、预习课文、疏通文意2、收集居里夫人的相关资料，如：《居里夫人传》3、收集居里夫人的画像或相关的影带。

五、课时安排一课时六、教学过程一、导入新课。

（如有条件，可适当播放一小段居里夫人的短片，激起学生阅读兴趣）同学们、说起居里夫人，可能很多同学都熟悉她的故事，居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美：爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。

今天我们一起来阅读夫人晚年所作的《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，可以了解她那伟大的人格来自怎样伟大的心灵。

二、整体感知1、朗读课文（范读、齐读）2、疏通文意、识字记词问心无愧( ) 渲染( ) 闲暇( ) 奢望( )呵责( ) 蹂躏( ) 猝然( ) 眺望( )3、梳理归纳a、概括要点让学生独立默读、思考，让学生用简单的短语归纳居里夫人的行为特点：（概括要点抓住关键词即可）坚忍不拔信心勤奋目标探讨真理献身科学安静不谋利自由克制科学之美b、分析整理在概括要点的基础上，全本分析、归纳、整理信息，归纳居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。

我的信念说课稿_七年级语文教案,《我的信念》说课稿教案

我的信念说课稿_七年级语文教案,《我的信念》说课稿教案《我的信念》说课设计一、说教材首先，要从整体上把握教材，了解这一单元的设计意图：与第一单元相比，理性的成分更多；应该在第一单元基础上继续进行人生价值观教育。

《我的信念》是玛丽居里通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。

她用切身的体会告诉我们：人做事要有信心，要有坚韧不拔的精神，要淡泊名利，集中目标，勤奋工作才能有所成就。

本文语言质朴、真诚，就像一位老人向我们讲她一生所走过的艰辛、坎坷而又充满幸福、满足的成功之路，使人受到强烈感染。

本文是对玛丽居里一生的回顾，内容简单。

为了更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。

由于大部分学生的不太具备网上查阅资料的条件。

于是我让学生一小组为单位利用好他们手头的《语文英才教程》、《语文完全解读》等课外读物采取兵教兵的方式提前学习。

这样我在课堂上的语文教学只起到深入点拨的作用，并且能够适应不同层次的学生。

二、说学生1、初一年级学生在完成某一项事务时，已懂得需要付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。

2 、学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。

3 、小组合作学习还刚刚起步，学生还不是很适应，需要多加引导。

在分组进行口语练习时要充分发挥小组长的组织和协调能力。

三、说目标：（一）知识目标1、理解课文内容。

了解居里夫人高贵的品质和人格魅力。

2、学习本文平实、质朴而富于哲理的语言。

3、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。

（二）能力目标1、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法；2、积累语言，学习语言特点并加以运用。

（三）情感目标感受居里夫人的人格美，并联系自己的人生深入思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。

（四）实践目标1、学会搜集、筛选和交流资料。

2、学会合作，学会质疑，锻炼学生发现问题和解决问题的能力。

四、说教学策略本课设计的基本理念：通过教师的引导，促使学生主动参与学习，利用小组合作，积极探究。

初一精选作文坚定的信念触动了我的心灵

初一精选作文坚定的信念触动了我的心灵
时光荏苒，转眼间我已经初中一年级了。

恍如昨日的新生军训，是我步入初中生活的
第一步。

回首这一年，满满的收获和成长都让我倍感欣慰，也让我更加坚定了自己的信
念。

从小，我就有一个非常简单的信念：做一个好人。

我觉得人生就是在不断积累自己的
善良、耐心、互助和爱的过程中度过的。

初中生活就像一阵阵的大风，在茫茫人海中，让
我的信念变得更加坚定。

坚定的信念是我在新生军训中得到的。

加入了校队的我在训练中遇到了很多困难，像
爆了水泡的脚、被醒目的阳光晒到的皮肤等，但是我相信，只要坚持下去，就一定会有收获。

终于在比赛中，我不负众望，帮助学校拿下了一名。

这是一次重要的胜利，也让我更
加明白了：信念，就是不抛弃，不放弃，一直坚持。

有理想也是我的信念之一。

中考前期，班里和我一天天减少，学习的压力和焦虑感让
我变得失落和疲惫。

但我总能给自己打气，告诉自己，一定要靠自己的努力考上自己理想
的高中。

无数次晚自习，我都要历经几个小时的背诵，还要练习数学和英语的外部选择题，但即使这样辛苦，我都不会放弃。

最终，我的努力没有白费，通过了高中的招生考试。

我
相信，只要我不放弃追求理想，我的信念就不会背叛我。

友谊和爱，也是支撑我的信念的重要部分。

在初中里，我交了一些好朋友，我们一起
学习、娱乐，相互支持和帮助。

我喜欢倾听朋友的话语和劝诫，也喜欢在他们身上感受到
的友善和爱。

正因为有这些珍贵的感觉，我才能坦然面对任何挑战，维系自己的信念。

七年级上册语文《我的信念》课文及教案

七年级上册语文《我的信念》课文及教案“教案与教学并重”的教学外观设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者并帆耳蝠弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用。

下面给大家带来关于七年级上册语文《我的信念》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《我的信念》课文生活对于任何人都而非易事，我们必须有坚韧的精神。

最要紧的，还是我们自己要有信心。

我们必须相信，我们对每一件事情每一款都有天赋的若想，并且，无论付出任何代价，都要把这件事情完成。

当事情已经结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。

”有一年的春天里，我因病被迫在家里休息数周。

我注视着我的女儿们所养的蚕结着霞姿，这使我感兴趣。

望着这些蚕豁达地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。

像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上用，我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我——正如蚕被吁求着去结茧子一般。

近五十年来，我致力于科学的研究课题，而研究组是对真理的探讨。

我有许多最美好快乐的记忆。

少女时期，我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月。

在那整个时期中，我丈夫和我专心致志地，像在神奇之中一般，艰辛地坐在简陋的书房里研究，后来，我们就在那儿见到了镭。

我在生活中，永远是追求安静的工作和青年人简单的家庭生活。

为了构建这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的党务渲染。

我深信在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。

当皮埃尔居里和我考虑应否在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违反我们的纯粹研究观念。

因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了那笔财富。

我坚信我们是对的。

诚然，人类需要有寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。

但是，人类也需要梦想家——招揽他们受了事业的强烈的吸引，使他们没有闲暇，也无热情去谋求亲和力矿物上的利益。

我的唯一奢望，是在一个自由国家中以一个自由学者的身份研究工作。

我从没有视这种利益为理所当然的，因为我在24岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。

初一年级语文上册基础复习(一)

1.《散步》嫩芽：nân嫩绿的芽苗拆散：chüi使家庭或集体等分散水波粼粼：shuǐbōlín形容水的明净信服xìnfú相信,佩服。

霎时shàshí极短的时间,片刻委屈wþiqū受到不公平的待遇,心里难过。

很累．熬．新绿随意的铺．着分歧．：（思想、意见、记载等）不一致，有差别。

各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

背：蹲：2.《秋天的怀念》瘫痪．．：身体某一部分完全或不完全丧失活动能力暴怒无常：形容人很容易发怒，而且没有规律沉寂．：十分寂静捶打：一宿．：星宿．：宿．舍：翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。

憔悴．．：形容人脸色不好看央求：恳切地请求喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

絮絮叨叨．．．．：形容说话啰嗦、唠叨敏感：生理上或心理上对外界事物反应很快。

诀．别：分别（多指不易再见的离别）淡雅．：素净、雅致高洁：高尚、纯洁烂漫：颜色鲜艳而美丽3.《羚羊木雕》羚．羊：撒．谎：撒．种：贵重：价值高，值得重视自作主张：做事不与别人商量，按自己的意见决定不可抗拒：任何力量都不能阻挡形影不离：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。

抹mǒ逮着玩逮dài捕攥zuàn握名贵：著名而珍贵树杈shùchà树木的分枝处。

怦怦pēng形容心跳声。

无可挽回：没有办法能够挽救、弥补脸颊．: 脸的两旁不禁．：禁不住寒战．．：因受冷或受惊而身体颤动4.《散文诗两首》祷．告dǎogào宗教徒向神求保佑。

并蒂．dì指两朵花并排地长在同一个茎上。

花瑞．huü ruì花中的祥瑞。

慈怜cí lián爱怜。

菡萏．．hàn荷花。

敧．斜qÿ xiã倾斜，不正。

荫．蔽yÿn bì(荫今读yÿn)遮蔽；隐蔽。