高考数学备考研讨会心得体会

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高考备考研讨会心得体会(共5篇)【推荐】

高考备考研讨会心得体会（共5篇）高考备考研讨会心得体会1通过本次模考，暴露了近两个月以来高三复习存在的问题，这是我第一次带高三学生，对于高考还没有太多的经验，每次模考对我来说都是学习，尤其是这次召开的“师市历史高考备考研讨会”更让我受益无穷，每位发言的老师，对于试卷分析既到位又深刻，让我印象深刻的是罗老师，考点把握非常准确，而且知识点分析的很细致。

还有常老师对于42题小论文的分析，这道题向来是难题，常老师把这道题解题思路分析很透彻，深入融合所学知识点。

这次考试成绩非常不满意，我也和学生交流了考试存在的问题：首先，对于文言文的题目，学生反应是不会翻译，总纠结翻译的对错，而不会找关键的词句。

此外，学生普遍反应考的和学的知识没什么关系，其实并非如此，说明学生不会灵活运用所学知识，不会联系生活实际，知识点之间的逻辑还没有掌握。

不仅如此，学生不会利用时间，时空观念不强，找不到对应考察的知识点。

这次考试虽然不理想，但也给了我后期复习的方向，为了尽可能多的帮助学生有效提高成绩现结合本次研讨会中各位老师的建议，以及樊主任和李老师的指导，后期复习我准备从以下几方面改进：1、研究课程标准和课程说明，复习知识点要有所侧重。

2、研究近几年的高考卷，从中寻找到考试方向，并且要将历史核心素养以及史观融入平时的训练中，让学生有意识的去联系，去理解考什么，怎么考。

3、重视基础知识的提高，不能面面俱到，要抓重点，课堂上反复强调，直到学生接受。

可采取听写方式抓基础。

4、在运用史料时，要选用得当准确的材料，并且问题设置时要注重引导学生。

培养学生知识迁移的能力，历史思辨能力，史料研读能力。

5、在平时考试中，注重时效性，提高学生时间观念，提高做题速度，还要加强文综老师的配合。

高考备考研讨会心得体会2在校领导的指派下，我有幸参加了3月24日在平顶山市八中举行的2019年高考生物备考研讨会，聆听了广东省正高级教师王建春老师的2019年高考生物备考讲座。

2024参加全市高三数学教学研讨会的心得体会

2024参加全市高三数学教学研讨会的心得体会2024参加全市高三数学教学研讨会的心得体会 1通过参加10月14日省举办的送教下乡活动，我不但从知识应讲授的深浅上有很大的收获，还从课程的讲授方法上学到了很多。

自从参加工作，我已送过几届高三，每次上高三课时都有不同的收获，可是很少注意总结，有时由于理解的不到位，或者掌握的知识或理论不够，即便总结也不全面。

这次王老师的“如何人认识新课标对高考的影响”报告，使我对高三课程的讲授有了全面的把握，还对某些重要的知识点有了更深的理解。

以前上课，很多问题都是我讲他们听，我讲得多学生做得少。

再加上学生对基础知识掌握的不够好，做起题来很费时间，使得平时练习少，到考试时好多同学都做不完题。

王老师在这次讲座中把每种题型都分析了一遍，同时还举了很多高考例题。

通过例题的讲解，我知道每种题型都给学生们讲解到什么程度，有多少种方法对付它们。

例如圆锥曲线问题，我就可以要求我的学生只做第一问，第二问可以尝试方程联立，不行就放弃。

这是我以前没有认识到的。

14号下午王老师上了一节《椭圆的标准方程》观摩课。

王老师的这节课有很多地方是我以前没有想到的，例如一开始用实际生活中的剪纸、卫星轨道、树叶等让学生初步认识椭圆。

以前我都是一开始就叫学生们准备一根绳子，叫两个学生到黑板上画椭圆，这样他们可能觉得学完椭圆后和现实生活没有关系，从而没有学习的兴趣。

通过这次观摩，我打算在以后的讲课中一定要充分利用网络资源和身边的资源，丰富我的教学，使我的课堂生动起来，让学生们乐学，解决上课听课效果不好的问题。

让我的学生把基础打好，使学生们在做题时有收获的喜悦，只要让他们每天都体验到一点点的成功，就会像滚雪球一样慢慢形成更大的成功感。

新鲜的理论给了我新的想法，我想从以下方面，重新规划我的高三教学：高三复习注意低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。

高考备考研讨会心得体会

高考备考研讨会心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学研讨会心得体会（精选10篇）

数学研讨会心得体会数学研讨会心得体会（精选10篇）数学研讨会心得体会篇120xx年4月15日，我参加了在泗县一中举办的高三数学研讨会。

会议的主要内容是：1、观摩试卷讲评课、专题复习课；2、解读20xx届新课程高考数学考试大纲及考试说明；3、20xx届皖北协作区联考数学科试卷分析；4、结合考试说明，解析20xx届全市高三第三次教学质量检测文、理科数学试题命题思路；5、提高高三数学教学效率及备考质量的经验介绍；通过此次研讨我有这么几点收获。

一、解读考纲，及考试说明为我们今年的高考指明方向。

高中新课标数学情况分析：高考考试大纲，出现一些变化，主要表现在：1.体现新课标的理念，重视考查数学的科学价值、应用价值、文化价值，考查发现和提出问题的能力增强了对应用意识、解决简单实际问题的能力的考查力度。

2.重视基础知识、基本技能、基本教学活动经验、基本数学思想的考查，重视对数学本质的考查；在重视对演绎推理能力考查的同时，也开始关注对归纳推理能力的考查；注重把握数学知识和能力的结合、常规题与创新题的比例等方面做出很好的探索。

3.高考大纲的要求，必修五个模块与选修Ⅰ（文科），选修Ⅱ（理科）为考查主体，函数、几何、运算、算法、应用、统计和概率等主要脉络，注重通性通法的考查，淡化特殊技巧，关注考生对中学数学知识中所蕴含的数学的思想和方法的掌握程度，注意应用意识和创新意识的考查；强调试题背景，阅读量加大，加强对阅读理解能力的考查；对如算法、概率统计等新增内容，自始至终坚持重点考查，考查范围和难度逐渐递升。

4、试卷的特点：总体上，立足基础，努力创新，拓展能力，追求发展；重视基础知识的考查；重视数学通性通法的考查；重视应用意识和创新意识的考查；“把关题”也淡化技巧。

二、泗县一中的老师为我们指出二轮复习需要注意的问题（一）明确“主体”，突出重点第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌．只有这样，才能讲课讲透，讲练到位，以下列举各章节的重点，供我们参考的。

2024高考数学研讨会心得体会

2024高考数学研讨会心得体会随着2024高考的临近，作为一名高中数学教师，我有幸参加了最近举行的一次数学研讨会。

这次研讨会汇集了来自全国各地的数学教师，共同探讨高考数学的教学方法和学生备考策略。

在这个研讨会上，我学到了很多有关高考数学的新理念和新方法。

以下是我对此次研讨会的心得体会，希望对广大数学教师和学生有所启发。

首先，这次研讨会强调了高考数学教学的基本理念——理解与运用相结合。

传统的教学方法以记忆和运算为主，忽略了对数学概念和原理的深入理解。

然而，高考数学考察的并不仅仅是运算和记忆能力，更重要的是学生对数学概念的理解和能够将其运用到实际问题中的能力。

因此，我们教师要摆脱以往灌输式的教学模式，注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

我们要鼓励学生主动探索，提出问题，并通过思考和实践来解决问题，从而真正理解数学的本质。

其次，研讨会上还提到了数学教学中的“思维导图”方法。

思维导图是一种用图形表示思维关系的方法，可以帮助学生更好地组织和记忆知识点。

在高考数学教学中，我们可以将各个知识点通过思维导图的方式进行连接和整理，使学生能够更好地理解和掌握知识。

同时，思维导图还可以帮助学生发现数学问题的内在逻辑和规律，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

另外，这次研讨会还介绍了一些帮助学生备考的方法和技巧。

高考数学的复习过程往往是漫长而疲惫的，这容易让学生产生厌学情绪。

因此，我们教师要在备考过程中引导学生建立正确的学习态度和学习方法。

首先，我们要帮助学生合理规划学习时间，制定学习计划，并适时进行调整。

其次，我们要教会学生合理使用学习资源，如教材、习题集、辅导资料等，提高学习的效率。

同时，我们还要让学生了解高考数学的命题规律和考点分布，帮助他们针对性地进行备考。

最后，我们要鼓励学生进行真题的练习和模拟考试，从而熟悉考试的方式和节奏，增强信心和应对能力。

此外，研讨会还提到了数学教学中的“情境教学”方法。

情境教学是指通过构建具体的情境和实际问题，激发学生的学习兴趣和思维能力。

2023年数学研讨会心得体会(15篇)

2023年数学研讨会心得体会(15篇)数学研讨会心得体会1来自全国各地的老师汇聚在“东南大学的礼堂”，聆听名师和专家的教诲，吸取教育的营养，我每天总是感觉我的手耳不够用，总是想把大师们所讲每一个观点，所上的每一节课，所讲的每一句话都记在心上。

还好整整二天半的学习，我也把笔记本记得满满的，收获颇多。

现在回到学校看着自己的学生，回想着这二天半的学习内容，我的心得体会记下来，与同行们交流。

数学课堂应该主要培养学生哪些方面的能力?是就教数学知识而纯粹教数学知识，还是在获取数学知识的同时数学思维能力也得到发展?从郑毓信教授的报告《走进数学思维》和张齐华老师的观摩课《交换律》中，让我感悟到一节好的数学课让学生在获取数学知识的同时，还应该培养学生数学思维的能力。

现就张齐华老师的一节《交换律》来看名师是怎样上数学课的，首先张老师从语句中的词语不能交换谈起，比如说“我骑马”不能说成“马骑我”等，此时话题一转，引入数学方面有些情况是能够交换的，从而引入了课题。

呈现两数相加，交换两加数的位置和还是相等的。

接下来就开始让学生进行验证，想办法证明“两数相加，交换加数的位置，和不变”，按理说当学生举出很多例子的时候，教师就可以下结论了，可张老师并没有那么做，而是出示了两位学生所举例子的情况。

一个学生全部举的是一位数与一位数交换位置和不变的情况举得例子很多，而另一位学生只举了三个例子，分别是28+9=9+28132+25=25+132等等，张老师启发学生，问到：“同学们，你们认为老师更欣赏哪位同学的举例”，于是学生就开始想，并说出了理由，通过这一环节让学生明白了在举例证明的过程中，不是例子越多越好，而是所举的例子应该全面，我想通过这样的训练对学生在以后的学习是很有帮助的，张老师是从理论的高度来上这节课的，从数学方法论来思考这一问题的，学生通过自主探索，合作交流得出了加法交换律。

可这时张老师并没有停止学生的探索，而由此引发学生思考：“是不是只有加法有这样的交换律呢?”，于是学生提出了不同的猜想，有的说“在乘法中，交换两个乘数的位置，积不变”，有的说“在除法中，交换除数与被除数的位置，商不变”，有的说“在减法中，交换被减数与减数的位置，差不变”……，这时张老师说：“同伴们，你们现在有这么多的猜想，那就来验证我们的'猜想吧!”。

高考备考数学研讨会培训心得

高考备考数学研讨会培训心得下面是我参加培训的一些心得:一、两位老师基本都从高考改革之路、政策指引方向、评价体系是导向、解读核心素养入手，明确高考数学试卷着重考察考生的理性思维能力，综合运用数学思维方法分析问题、解决问题的能力；突出了学科素养导向，注重能力考察，全面覆盖基础知识、增强综合性、应用性；以真实情景为载体，贴近生活联系社会实际，在数学教育、评价中落实立德树人的根本任务。

二、研高考真题、寻备考规律。

通过分析评价高考试题和有关高考数据，我们可以认识教与学的欠缺，及时改进和提高教学。

“研究高考试题就是和命题专家对话”。

无论老师还是学生都要深入研究高考试题，领会高考试题的设计思路和考查意图，反思教与学存在问题与不足，变革教学与复习，由全面覆盖、盲目备考转向精准备考中。

同时我们要了解高考命题理念风格的变化、高考题型的变化。

三、高考数学复习教学的误区与对策：误区一：课堂教学“满堂灌”，忽视学生的主体作用误区二：简单罗列基本概念和原理，忽视理论联系实际误区三：教学内容庞杂，未能突出教学重点误区四：教学容量和难度过小或过大，教学过程缺乏层次性误区五：例题和习题的讲解就题论题，忽视提炼思想方法误区六：使用复习资料照本宣科，缺乏恰当的取舍和整合误区七：专题训练缺乏整体规划和习题的精选误区八：试卷讲评随意性太强，缺乏“详讲与略讲”意识以上误区是我们课堂中经常出现的问题，曹老师深入浅出，举例说明，让我们学习了解决问题的方法。

真是受益匪浅。

以误区八为例：【现象】不从学生实际出发，不分难易，每题都讲，一讲到底；按试题顺序讲评，不分类讲评；一份试题讲3节课或更多节课，耗时太多，效率太低。

【对策】评卷后要对试卷进行简单的统计分析，确定需评讲的内容和时间，要对教学过程的进行整体设计；突出解题的关键点、易错点和规范性的讲解；不讲也会的免讲，一讲就会少讲，讲了也不会的坚决不讲；试卷讲评后，注意要求学生进行补救和订正。

【措施】统计分析：统计好每题的得分率、每题的解答情况(包括优秀的解法、典型的错误)等.交流互评：听一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍.教师点评：讲解题的关键点，讲问题的易错点，讲表述的得分点.订正反思：总结经验和教训，订正错题，补做未做题，对重点问题进行变式练习.四、高考数学备考的观念、路径及方法。

高考数学心得(通用5篇)

高考数学心得(通用5篇)高考数学心得篇1高考数学心得高考是人生中一个重要的里程碑，而数学则是这个过程中必不可少的一环。

*将分享一些高考数学心得，希望能为读者在数学考试中取得好成绩提供帮助。

一、扎实的基础知识是关键高考数学考试中，基础知识占据了很大一部分比例，因此掌握好基础知识至关重要。

建议大家在备考过程中，要认真学习教材，掌握基本概念、公式和定理，并通过大量的练习来巩固和提高自己的解题能力。

二、注重思维能力的培养高考数学不仅考察基础知识，更考察思维能力。

因此，在备考过程中，要注重培养自己的逻辑思维、空间想象能力、推理能力等。

建议多做一些思维训练题，提高自己的思维水平。

三、掌握考试技巧考试技巧对于考试成绩有着很大的影响。

建议大家在考试时要掌握以下技巧：1.先易后难：先做易题，再做难题，避免浪费时间。

2.认真审题：审题是解题的关键，一定要认真仔细地审题，找出题目的考点，并进行分析。

3.合理分配时间：在考试中，要合理分配时间，把握好每道题的解题时间。

4.细心细心再细心：数学题目有很多陷阱和难点，一定要细心，避免因为粗心而失分。

四、保持良好的心态高考是一场紧张的考试，但过度的紧张会影响发挥。

建议大家在考试前保持良好的心态，积极面对考试，相信自己已经做好了准备，以自信的心态迎接高考。

总之，高考数学心得的关键是掌握好基础知识，培养思维能力，掌握考试技巧，保持良好的心态。

希望大家能将这些心得应用到实际备考中，为高考数学考试取得好成绩奠定基础。

高考数学心得篇2高考数学心得时间荏苒，如白驹过隙，高考的钟声已经敲响，这也意味着我们即将面临人生中的重要抉择。

在这里，我将与大家分享一些我在高考数学考试中的心得体会，希望能对你们的考试准备有所帮助。

首先，要树立信心。

高考数学考试是一次综合性的考试，涉及的知识点较为广泛，难度适中。

我们要相信自己，勇敢地迎接挑战。

同时，要调整好心态，以平常心对待考试，不要因为一道难题而慌乱阵脚。

高考数学心得体会7篇

高考数学心得体会7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高三数学教研活动心得(3篇)

第1篇一、活动背景高三作为学生人生中的一个重要阶段，数学作为高考科目中的重要一环，其教学质量直接影响着学生的成绩和未来的发展。

为了提高高三数学教学质量，我校于近日组织了一次高三数学教研活动。

本次活动旨在通过交流、研讨，共同探讨提高高三数学教学质量的方法和策略。

二、活动内容1. 教学经验分享活动伊始，各年级数学教师结合自身教学实践，分享了各自在高三数学教学中的成功经验和心得。

老师们从以下几个方面进行了交流：（1）加强基础知识教学，夯实学生基础。

老师们强调，高三数学教学要以基础知识为核心，注重学生数学思维的培养。

在复习过程中，要引导学生掌握基本概念、公式、定理，提高学生的计算能力和解题技巧。

（2）关注学生个体差异，实施分层教学。

针对学生个体差异，老师们提出要实施分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和复习计划，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

（3）注重课堂互动，激发学生学习兴趣。

老师们认为，课堂互动是提高教学质量的关键。

教师要善于创设情境，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

2. 教学策略研讨针对高三数学教学中的难点和重点，老师们展开了热烈的研讨。

以下是一些研讨成果：（1）加强题型训练，提高解题速度。

针对高考题型，老师们提出要加强对学生的题型训练，提高学生的解题速度和准确率。

（2）注重解题方法的总结和归纳。

老师们认为，解题方法的总结和归纳是提高学生解题能力的关键。

教师要引导学生总结各类题型的解题方法，形成自己的解题思路。

（3）加强学生心理辅导，缓解考试压力。

高三学生面临巨大的考试压力，老师们提出要加强学生的心理辅导，帮助学生调整心态，以良好的状态迎接高考。

3. 教学资源整合活动期间，老师们就如何整合教学资源进行了深入探讨。

以下是一些整合教学资源的建议：（1）充分利用网络资源，拓宽学生视野。

老师们建议，教师要善于利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，拓宽学生的视野。

（2）加强校际交流，共享优质教学资源。

高考研讨会数学心得体会

高考研讨会数学心得体会篇一：高考研讨会心得体会高考研讨会心得体会蓝田县洩湖中学陈治国20XX年9月28日，我在西安市26中参加了20XX年高考研讨会。

研讨会分为两个部分，上午是由湖北教科所的许晓林老师从高考试卷的设计原理和设计技巧告诉我们其形成过程，又从七个方面详细的分析了近几年的高考试题的变化趋势，结合自己以及自己熟悉的人的高考阅卷经历和20XX 年高考物理评分细则给我们的备考复习工作指明了方向，最后许老师通过具体的教学案例给我们的高考复习工作提出了合理化建议和意见。

下午是由铁一中的陈涛老师从20XX 年高考试题分析入手，通过与往年考题的对比，提出20XX 年高考的复习方法以及近几年高考的变化趋势。

研讨会我也参加过多次，每次研讨会都有不同的收获，而唯有这次研讨会收获颇丰，通过两位老师的详细讲解，是我对高考三轮次的复习有了更科学认识，使我进一步清楚了每一轮次的教学要求和需要达到的目的：第一轮复习要特别强调夯实基础，抓住基本概念，基础知识，基本方法，利用典型例题，帮助学生理解概念和规律，体会知识的使用。

通过设置适当的练习，使学生熟练各种题型的一般做题方法和解题技巧。

第二轮专题复习，强化综合。

复习中要引导学生概括、总结已有的知识方法，巩固“知识点”、揭示“知识链”、编制“知识网”，强化方法迁移，达到一题多解、一题多变。

提高学生解题的速度及准确性，做到“快、准、熟、巧”有机结合。

练习题目的难度以高考题中的中高档题目为主。

第三轮复习任务是使学生在相对较短时间内巩固第一、二阶段的复习效果。

通过理科综合模拟训练,查找知识、能力弱点，及时弥补。

使学生适应综合考试，合理分配解答理、化、生题目时间，使考试取得最佳效果。

考试后，针对试卷中存在的问题进行讲评，并设计与错题相同类型的习题加强补偿练习。

检测题目的难度与高考题贴近或略高于高考题复习要求。

结合这次研讨会的内容，使我深深的意识到在以后的高考复习教学中，只有做到以下几个方面的内容，才能决战高考：一、周密计划，备战高考，回来后，结合研讨会的内容，经过同课头老师的讨论，制订了一套适合我们学生实际，按照高考复习三轮次的科学复习方法制订了复习计划。

新高考备考研讨会心得体会范文8篇

新高考备考研讨会心得体会范文8篇新高考备考研讨会通常会邀请教育专家、高考命题组成员等权威人士，就新高考的命题方向、考试要求、备考策略等进行深入解读和探讨。

这有助于参会人员明确备考方向，把握备考重点，避免盲目备考。

以下是小编为大家整理的关于新高考备考研讨会心得体会的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。

篇一：新高考备考研讨会心得体会有幸观摩了第八届高精准新高考备考硏讨会，更有幸聆听了多位专家的示范课及讲座，让我受益匪浅。

让我印象深刻的是东北师范大学附属中学刘勇老师的关于小说阅读的专题示范课。

刘老师不仅是一位学术型专家，更是一位优秀的一线老师。

他从目前高考考查的小说阅读题型反套路出题这一现象，教学生在平时阅读训练时如何读透，如何精准把握小说阅读中的文与题，如何答准题目。

刘老师从四方面解说了如何读透：读透文本、读透题目、读透答案、读透课标，并详细地结合高考题向学生介绍了读透文本、题目及答案的方法及注意点。

整节课在刘老师的循循善诱下，学生上课的积极性和参与性极高，在合作交流中解除困惑，在探索中真正解决问题，这充分体现出了学生的主体和教师的主导作用。

我相信，学生们和所有听课的老师们通过这节课一定在复习小说阅读专题有所得有所悟。

篇二：新高考备考研讨会心得体会浙江省温州中学郑可菜老师和重庆沙坪坝区高中语文教研员姜恒权老师都强调将批判性思维纳入高中写作教学，引导学生进行高质量思考。

批判性思维方式，有利于促使学生对自己的思考做再思考，更好地审视与控制自己的思考过程，在崎岖中渐进，在复杂中渐明，让文章走向深刻，从而把作文带向新境界。

篇三：新高考备考研讨会心得体会广东实验中学____学校____老师的诗歌鉴赏主观题教学答案训练一课，为我们一线教师的高考复习备考提供了可操作运用的范式。

这堂课李老师立足于学生自主探究答案的过程，目的是教会学生用自己的理解去完善答案，真正达成训练的目的。

我特别认同李老师要求学生要将鉴赏题都要简单的答成一个问答题，而且应该是一个类似于文学短篇文章的东西，这就是让学生对诗歌内容有全面把握的硬性要求。

数学高考教研会学习心得

一、前言高考，作为我国选拔人才的重要手段，备受社会各界关注。

数学作为高考科目之一，其重要性和难度不言而喻。

为了提高高考数学教学质量，提升学生数学成绩，我校于近期举办了数学高考教研会。

本次教研会邀请了知名数学教育专家和一线教师，共同探讨高考数学备考策略。

通过参加此次教研会，我对高考数学备考有了更深入的了解，现将学习心得总结如下。

二、教研会主要内容及收获1. 高考数学命题趋势分析专家在会上指出，近年来高考数学命题趋势呈现出以下特点：（1）注重基础知识的考查，强调基础知识的灵活运用。

（2）强化数学思维能力，考查学生的逻辑推理、空间想象、抽象概括等能力。

（3）注重实际应用，考查数学在生活中的应用价值。

（4）注重考查学生的创新意识，鼓励学生从不同角度思考问题。

2. 高考数学备考策略（1）加强基础知识教学，夯实学生数学基础。

教师应注重对基本概念、定理、公式等知识的讲解，引导学生掌握解题技巧。

（2）注重培养学生的数学思维能力，提高学生的解题能力。

教师可以通过课堂提问、小组讨论、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。

（3）加强实际应用教学，提高学生的数学素养。

教师可以将数学知识与实际生活相结合，引导学生运用数学知识解决实际问题。

（4）关注学生的心理健康，提高学生的应试能力。

教师应关注学生的心理变化，帮助学生调整心态，以良好的状态迎接高考。

3. 教师队伍建设（1）加强教师专业素养，提高教师教育教学水平。

教师应不断学习，提高自身的专业素养，为学生的数学学习提供有力保障。

（2）加强教师团队合作，共同提高教学质量。

教师之间应相互学习、相互借鉴，共同提高教育教学水平。

（3）关注教师个人成长，提高教师综合素质。

学校应关注教师的个人成长，为教师提供培训、进修等机会，提高教师的综合素质。

三、个人反思与总结1. 提高自身专业素养通过参加此次教研会，我深刻认识到自身在专业素养方面还有待提高。

在今后的教学中，我将不断学习，努力提高自身的专业素养，为学生的数学学习提供有力保障。

高考数学备考复习研讨会培训心得

高考数学备考复习研讨会培训心得xxxx年xx月xx日，我校全体高三教师在白建华校长组织下参加了浙江省xxxx年高考备考复习研讨会，数学学科分别是蔡小雄的《识得庐山真面目·风光就在此山中--从xxxx试题谈xxxx高考》、郑日锋的关于《困惑·思考·实践--谈高三数学复习》及马茂年的《xxxx 年高考数学命题预测和复习策略研究》三场报告会。

我受益匪浅，通过研讨会结合我校高三实情，对于高三的教学工作，我也有了自己的一点看法，感悟如下：一、加强集体备课，优化课堂教学新课标数学高考形势下,高考考什么，怎么考，高三数学怎么去教,学生怎么去学，针对这些问题在集体备课中我们几位数学老师应该团结协作,发挥集体力量，就教材的把握，试题的命题，试卷中发现的问题相互交流，制定计划，集体备课，各位教师再根据自己班级学生的具体情况进行自我调整，这样既在总体上把握住正确的方向和统一教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长,效益最大化。

二、立足课本，夯实基础，做好一轮复习的全程工作首先，要加强基础知识的回顾与内化。

由于第一轮复习时间比较长，范围也比较广，前面复习过的内容容易遗忘，要求同学们课后要抽出时间多看课本，回顾基本概念、性质、法则、公式、公理、定理；回顾基本的数学方法与数学思想；回顾已往做错的题目的正确解法以及典型题目，以达到内化基础知识和基本联系的目的。

其次，要求学生紧跟老师的复习思路与步骤。

课堂上要认真听讲，力图当堂课内容当堂课消化；认真完成老师布置的习题，同时要重视课本中的典型习题。

1、通过专题训练，指导学生强化数学思想。

重视基本题型的解法总结和强化训练；2、重视过程，指导学生提高书写规范；3、加强反思，指导学生提高做题效率。

做题时切忌眼高手低，要坚持把一道题目做到底、做透彻。

要重视解题后的反思；4、养成习惯，指导学生提高解题速度。

第一轮复习重在基础，指导思想是全面、系统、灵活，在抓好单元知识、夯实“三基”的基础上，注意知识的完整性，系统性，初步建立明晰的知识网络。

高考数学备考心得体会

高考数学备考心得体会高考数学备考心得体会篇一这一学期的拓展课是“高中数学思想学习的方法好研究”。

老师最少的题量为我们分析讲解最典型和常见的题型，帮助我们摆脱题海之苦，提高数学成绩。

通过本学期拓展课的学习，我能大概了解、掌握了部分的高中数学的学习方法。

多层次、多角度、多交叉、多广度，深度上对知识加以拓展和提高，并且能在平日学习数学的过程中有所拓宽和发展，对课堂内容知识的归纳，总结，梳理等方面有进步，培养了自己对数学学习的兴趣好良好的习惯。

在学习到解决数学问题的方法和思路的同时，对一些在课堂上或是平时不懂、迷惑的地方进行探讨，更好地加强了对知识点的理解和应用。

例如数学思想中的“分类讨论”，“函数数学在不等式中的应用”，“参数问题”等有了深一步的研究好拓展，便于让我在今后的数学学习中加以应用和解答。

臂如：①对于参数问题的学习，我们通过学习不同的例题，通过研究、分析得到解决这一问题的主要方法与途径------分离参数，变换主元等常用的解题方法。

②对分类讨论这一问题的研究：引起分类讨论的原因主要是由于存在不确定的元素及公式，概念的分类……，并研究了基本步骤等等。

总之进入高中以后，数学学习的方法好内容都有了很大转变，题目的难易程度也比以前有了很大的提高，及时消化吸收新知识，复习巩固旧知识也成了我的困扰。

但通过此次学习，我发现数学学习其实是有径可循。

对于一些问题要予以归纳总结，并作一些相配套的练习，以达到巩固效果。

一学期来，我收获了很多，尤其在学习方法上有了系统的概念，能够更好地高中的数学学习。

高考数学备考心得体会篇二一直以来，我都在不断反思、探索，寻觅一条如何才能使学生学好数学，通向高考成功之路。

在一段时期的实践中，我发现学生在学习过程中存在着几点问题：1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不善于挤时间，独立动手能力比较差，稍微变个题型就不知所措，问其原因，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。

2022高考数学研讨会心得体会范文5篇

2022高考数学研讨会心得体会范文5篇篇一：2022高考数学研讨会心得体会范文其实这几年的高考题，每年都有创新题，微创新题。

但是今年的创新题、微创新题要多一些，压轴题要更难一些。

所以，我在今后的教学中要更注重回归最基本的逻辑，希望学生能想清楚其中的逻辑关系，而不只是知道该怎么做题。

这需要数学素养，逻辑推理能力。

这样的能力不是一朝一夕就能培养出来的，这是要在平时的课堂练习中不断加强，才能有所提高！所以，必须现在就重视逻辑，将来才更有可能考出更好的成绩。

今年是国家双减政策贯彻后的第一个高考年。

这种创新题、微创新题的增加或许是某种信号，国家反对大家内卷式的补课，这种疯狂的补课甚至影响到了高考的人才选拔。

因为过去的高考题，常规题太多，甚至压轴题都是常规难题。

很多学生都可以通过大量补课训练，达到能解压轴题的水平，在高考中考出高分。

而现在的改革，增加了创新题、微创新题，压轴题提高难度同时创新考法。

让补课的学生通过大量训练掌握的解题方法套路，瞬间失效。

把机会留给了真正的天才学生。

这些少数的天才学生有更高的概率答出这些创新题。

从而达到国家人才选拔、抑制补课之风的双减目标。

高考一直都是教学的风向标，国家一直要求学校启发式教学，反对填鸭式教学。

如果不启发思维，不培养逻辑，只是填鸭式教学。

那你的学生将很难考出好成绩。

相反，如果多启发引导学生，重逻辑，讲思维，将回归基本逻辑贯彻到平时的学习中，培养学生的数学素养才可能让学生在高考中拿下创新题。

所以，我个人觉得2022年或许是一个分水岭，以后的高考数学都会比较灵活，不会太简单。

学生之间是有天赋的差异，但每个人都能在原有的基础上，靠后天的培养，提高逻辑思维能力，以及其他能力。

这是我作为高中数学教师该带领学生做好的事。

篇二：2022高考数学研讨会心得体会范文2022年7月7日，我有幸参加了抚宁一中《2022年高考数学研讨会》，对于即将进入高三备考的我，受益匪浅！XXX老师针对2022年新高考I卷做了详尽的试卷分析，并通过新老高考对比，总结了新高考的变化趋势，给新高三教师提出了宝贵的建议。

高考数学教研会学习心得

一、前言高考数学教研会是一次难得的学习机会，通过这次会议，我不仅加深了对高考数学教学的理解，还学习到了许多宝贵的经验和教学方法。

以下是我对这次教研会的一些心得体会。

二、教研会的主题与内容本次教研会的主题是“高考数学教学策略与方法”。

会议邀请了多位知名数学教育专家和一线教师，就高考数学的教学现状、存在问题、教学策略以及教学方法等方面进行了深入探讨。

三、学习心得1. 高考数学教学现状与问题在教研会上，专家们指出，当前高考数学教学存在以下问题：（1）教学目标不明确，缺乏针对性。

部分教师过于注重知识点的传授，而忽视了学生能力的培养。

（2）教学方法单一，缺乏创新。

很多教师仍采用传统的讲授法，忽视学生的主体地位，导致学生被动接受知识。

（3）教学评价方式单一，忽视学生个体差异。

评价方式往往只关注学生的考试成绩，而忽视了学生的综合素质。

针对这些问题，专家们提出了相应的改进措施。

2. 高考数学教学策略（1）明确教学目标，注重学生能力培养。

教师应根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，注重培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和应用能力。

（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣。

教师应采用多种教学方法，如小组合作、探究式学习、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（3）关注学生个体差异，实施分层教学。

教师应根据学生的知识水平、学习能力和兴趣爱好，实施分层教学，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到充分发展。

3. 高考数学教学方法（1）讲授法。

教师应注重讲授的针对性，避免照本宣科。

在讲解知识点时，要注重引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。

（2）探究式学习。

教师应创设情境，引导学生主动探究问题，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）项目式学习。

教师可以结合实际生活，设计具有实际意义的项目，让学生在实践中掌握知识，提高应用能力。

（4）案例教学。

教师可以结合高考真题，分析解题思路和方法，帮助学生提高解题能力。

高考数学备考研讨会心得体会

高考数学备考研讨会反思扶沟县第二高级中学聂智勇代表高三数学组参加河南省2017届高考数学备考教学研讨会培训。

这次培训收获颇多，也让我从心底里对新课标下的高考有了更深层次的理解。

我仅数学学科谈一点自己对于备考的体会: 一．研究考纲考题，把握命题方向盲目的复习是可怕的。

而考纲是复习的指向标，备考中认真研读考纲以及义务教育的考纲，可确保方向的正确性。

而对高考题的研究，能让自己做到心中有底，把握命题的方向。

二．提高二、三轮复习效率新课程实施以来，高考命题近年来逐渐淡化了纯理论与纯记忆，以能力命题立意居多，注重基础、突出主干，刻意创新、强调运用，且联系实际。

在离高考不到一年的时间里，要提高二、三轮复习备考的针对性和有效性，我认为教师不应面面俱到，一味求全；也不能只重视记忆，忽视能力；更不能沉迷题海，缺少指导。

在二轮复习中，我们应注意提炼主干知识，查缺补漏，将教学内容专题化，专题题型化，典例方法化，方法步骤化，枯燥概念鲜活化，复杂问题简单化，抽象原理图示化，知识联系结构化。

三．反思自己的教学新课程改革下，我们要转变讲过多讲太全，重灌输轻引导，重结论轻反馈的教学模式。

根据专家们命题趋势的分析可知，让学生全面掌握和准确理解学科主干知识是分析解决问题的前提。

没有坚实的基础知识储备，根本无法取得理想的高考成绩！针对我校学生，更不能忽略主干基础知识，求深求难。

对于文科来说，死记硬背行不通，不记不背也不行。

弄通弄懂教材，注重培养学生联系实际解决问题的能力。

另外，我们还应加强学生信心的树立，加强答题规范性。

信心，是考试的隐形分数。

四．备考中的几点提醒1．勿过分强调社会焦点、热点问题，忽视基础知识的落实、基本技能的培养（要明确考点和热点的结合点，即用考点分析热点，并找准切入点）。

2．勿过分迷信外地“名师、名校”的经验介绍，忽视本校实际。

3．勿过分强调用“名师、名校”的试卷来突击训练，猜题押宝。

4．勿盲目听信各种小道消息。

参加全市高三数学教学研讨会的心得体会

参加全市高三数学教学研讨会的心得体会参加全市高三数学教学研讨会的心得体会 1在假期集中学习的基础上，继续学习了《课程标准》，并努力把《数学课程标准》的新思想、新理念与数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想、相互协作、积极探索，大胆改革数学课堂教学模式。

一、认真学习《课程标准》，切实转变教学理念目前，新课程改革虽然已经取得了一定的进展，但学校教育特别是课堂教学的一些问题并没有因为新课程的实施而得到根本解决。

随着教学改革的不断深入，课堂教学出现了不少新的组织形式，但绝大多数的课在深层次上并没有发生实质的变化。

传统的数学课堂教学模式之所以具有超常的稳定性，主要是以教师为中心，从教师的教出发，并提供了比较明确的可操作程序，教师只要有教材和教参，就能依样操作，传统教学模式因此扎根于千百万教师的日常教学中。

其结果是，由于教学中的教学目标、教学重点、难点、教学方法等，一般都是从教师教的角度设计的，在课堂教学实践中，教师往往忽视对学生的学习方法、学习态度、学习习惯、学习能力等知识以外的素质的培养，教师根据教案教学时，学生接受过程是被动的，致使在教学中“教师只管讲，任由学生听”，“教师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的教学状况仍然存在着一定的普遍性，影响了学生未来的发展，影响了教育方针的全面贯彻落实，影响了学生实践能力和创新精神的培养。

所以，从目前教学的实际看，把课堂变成师生共同提出问题、共同解决问题的阵地，让学生积极主动地学习，参与课堂研究，全面提高学生的学习自主性和数学素养，应是新课程中课堂教学改革达到的目标。

中学数学课堂教学如何适应新课程改革的要求？我们认为，必须对中学数学的课堂教学模式加以研究。

课堂教学模式一般地能体现课堂教学的全部信息，如数学思想、数学方法、教学过程、师生关系等，一定的教学模式也可以说是一定的教学思想、教学理论的具体化，是教学理论指导实践活动的一个途径。

新课程标准中，对培养目标、课程设置及课程实施评价方面提出了更为明确的要求，按照新课程要求，我们把课堂教学改革的目标，定位在以培养学生独立思考，自主学习的能力，具有科学精神，形成科学态度，学会科学方法，逐步形成适应学习化社会需要的终身学习能力的层次。

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高考数学备考研讨会心
得体会
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
参加2017届高考数学备考研讨会心得体会本次参加了贵州省2017届高考数学备考教学研讨会培训，是幸运的，也是必需的。

这次培训收获颇多，也让我从心底里对新课标下的高考有了更深层次的理解。

我仅数学学科谈一点自己对于备考的体会:
一．研究考纲考题，把握命题方向
盲目的复习是可怕的。

而考纲是复习的指向标，备考中认真研读考纲以及义务教育的考纲，可确保方向的正确性。

而对高考题的研究，能让自己做到心中有底，把握命题的方向。

二．提高二、三轮复习效率
新课程实施以来，高考命题近年来逐渐淡化了纯理论与纯记忆，以能力命题立意居多，注重基础、突出主干，刻意创新、强调运用，且联系实际。

三．反思自己的教学
新课程改革下，我们要转变讲过多讲太全，重灌输轻引导，重结论轻反馈的教学模式。