手绘校园招贴教案

一、课题名称：手绘校园招贴

二、课型：新授课

三、课时：一课时

四、教学目标

知识与技能目标：1.了解招贴画这一艺术形式及其构成特点；

2.会写两种及以上的艺术字；

3.能独立完成一张手绘校园招贴。

过程与方法目标：在招贴画的展示与欣赏中，理解并掌握招贴画这一艺术形式以及其构

成要素；在教师示范下能够掌握两种及以上变形艺术字的写法，最后

独立完成一张手绘校园招贴。

情感、态度和价值观目标：培养学生良好的设计思维方式和热爱校园的文化生活意识。

五、教学重点：1.了解招贴画的特点

2.了解手绘校园招贴的构成要素

六、教学难点：招贴画编排的创意设计

七、教学方法：讲授法、欣赏法、讨论法。

八、教学用具：多媒体、马克笔、招贴零件、纸张

九、教学过程：

（一）导入

今天，老师路过学校宣传窗口，发现同学们争先恐后的看着什么，你们想知道

吗？老师把它带到了我们的教室，

师：同学们，你们在这幅作品里面看到了什么？

生：有标题、题目、时间、地点……

师：我们统一把这些信息称为文字。那除了文字以外呢？

生：还有图片和花边。

师总结：同学们都找到了，非常棒！这是三个最主要的构成要素。我们把这样

的画称为招贴（课件出示）招贴是广告的一种形式，常绘制在纸上，张贴在公

共场所用来说明、展示商品或活动的信息。在我们的校园里啊，我们经常能看

到同学们自己绘制的招贴画，那今天，就让我们一起来走进看一看漂亮的手绘

校园招贴画吧！

（设计意图：使学生了解什么是招贴及招贴的主要构成要素）

（二）讲授新课

（课件展示：展示东方水墨画大展）

师：请同学们先来一起看一下这张由韩秉华设计的，东方水墨画大展的招贴，你

看到了什么？

生：大大的水墨两个字，以及东方水墨画大展的相关信息的文字，

师：那老师要继续问问你，你看到的水墨这两个字是用什么笔来书写的？

生：毛笔，

师：还有呢你还看到了什么？

生：一个八卦形状的杯子。

师：那同学们仔细看一看，这幅招贴的背景是什么呢？

生：细条的竹子平铺而成。

师：作者为什么要用这样的背景、书写方式以及这样的插图来完成这幅招贴呢？

生：因为这个活动的是关于东方水墨画的，作者选择的所有元素都充满着中国风味，紧密的与这次活动的主题相关联。

（课件展示：展示校园围棋赛招贴）

师：那我们再来看看另一幅的校园招贴画，你们又看到了什么？

生：特别醒目的标题。

师：这个标题活泼多变的字体烘托出我们校园围棋赛一种轻松的气氛。作者是怎样体现围棋比赛这个主题的？

生：作者用棋盘作图案，让人一目了然。

（课件展示）比较两幅粘贴画

师：他们有什么的相同点与不同点？

生：都有三要素……主题不同……

现在老师来帮大家归纳总结一下，

相同点：

1.都有文字、图片、装饰这三个要素。

2.他们的标题都非常醒目。

3.用到的元素都与主题紧密相连。

不同点：创作方式不同

师：那你们更喜欢哪一幅呢？

生：图一电脑制作，细致精美。图二手工绘制，具有趣味性。

师：那大家觉得哪一幅更加适合我们在校园中创作呢？

生：手绘

师总结：手绘的招贴画具有方便、快速，成本低廉的优点，所以更加适合我们的同学们。那接下来，让我们来一起学一学如何来完成一幅手绘校园招贴画把！

（设计意图：通过对比，巩固了解招贴画的特点，以及手绘招贴的优点）（三）深入

师：首先，要完成一幅优秀的招贴画，漂亮醒目的标题是必不可少的，那现在，老师就来写一写，给同学们演示一下其中一种手绘招贴标题的书写方法。

演示书写方式：

1.选用自己最喜欢的绘画工具来书写文字。可以选用一种颜色，也可以多种

颜色互相搭配。老师就选用了马克笔的红，黄、橙三个颜色来进行书写。

2.写完之后，便可以用色笔来进行装饰，老师选用了深蓝色来对刚才书写的

文字进行一个勾边，形成一种颜色的对比，当然同学们也可以选择与书写

文字相类似的颜色进行勾边。

3.最后，要来进一步装饰，给这个文字添上了漂亮的图案，

这样啊，一个完整、醒目的标题就完成了，同学们，你们看清楚了么，你们觉得这和我们生活中写的字有什么区别呢？

生：颜色鲜艳，造型夸张。

师总结：标题是一幅招贴中最抓人眼球的部分！所以在创作标题的时候，我们可以在字体原有的基础上把字的部分笔画拉长或者缩短或者扭曲，或者倾斜等等一系列的方法来使字体变形，或者让他们具有某种形象，或成为一种动物或植物等等。那相比较而言呢，除了标题之外的文字信息，就要写的尽量简洁，明了，让人一眼就能掌握这些信息。

那老师这里有一些其他的字体设计的方法，让我们一起来了解下。

（展示三种装饰法的图片）

1.图文融合装饰法。

2.色块装饰法。

3.质感装饰法。

那接下来，就让我们欣赏些美丽的标题设计吧。（课件展示）（设计意图：通过演示，掌握至少一种的标题书写方法）

师：好看而丰富多彩的文字能使整幅招贴增色不少，而选择一种好的构图可以使整个画面看上去更和谐统一。老师有一些招贴各个要素的零件，请一位同学上来摆一摆，如果是你会怎么把这些零件拼凑起来，变成一幅完整的招贴呢？

生：上讲台拼图

师：首先我要问摆的这位同学两个问题（针对学生摆放情况提问）

生：……

师：老师这里还有一些其他的构图方式，让我们一起来认识下。（展示课件）师总结：每一位同学啊都应该有自己的编排创意，也可以发挥出自己的创意，编排出更好的排版方式！让我们的招贴更加美观、醒目、和谐统一！

（设计意图：通过拼画的的方式强调构图在画面中的作用）

（四）欣赏同龄人的优秀作品

（五）作业布置：

在今年的5月27号的下午一点，我们学校将要在体育馆召开实验学校艺术

节，让在音乐，美术，体育这三方面有特长的同学给大家展示一下，现在就

请同学们来为我们的艺术节创作一张招贴画吧！

（设计意图：学生通过自己的实践掌握画招贴画的方法）

（六）作业反馈：

师：同学们都很棒，现在啊，我们把大家的招贴都展示在了黑板上，请我们

的同学们来当一下小评委，你们觉得谁的招贴最醒目呢？

生：……

师总结：老师觉得同学们画的都很好，小评委们评价的也都很全面，很有自

己的想法。

（七）总结：

通过这一节课的学习啊，大家都了解了什么是招贴，以及它的特点与构成。

并且自己动手创作了一幅手绘校园招贴，希望在今后的校园生活中，同学们

能积极得为学校的比赛、活动创作出好的招贴！

（八）板书：