《猫》教学课件.ppt

老实
说它老实吧，它的确有时候很 乖。它会找个暖和的地方，成天睡 大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
贪玩
可是，它决定要出去玩玩，就会 出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤， 它也不肯回来。说它贪玩吧，的确 是呀，要不怎么会一天一夜不回家 呢？
尽职
可是，它听到老鼠的一点响动， 又是多么尽职。它屏息凝视，一连 就是几个钟头，非把老鼠等出来不 可！
2、带着感情读一读。
它什么都怕，总想藏起来。 可是它又那么勇猛，不要说见 着小虫和老鼠，就是遇上蛇也 敢斗一斗。
四、学习第四自然段：
１、自己读课文，想一想小猫有什么特 点？
２、从文中找出小猫逗人喜爱的语句 ， 勾划出来，并读一读。
淘气
一根鸡毛，一个线团，都是它的好 玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不 知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来， 再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上， 撞疼了也不哭。
我能体会句子中关联词语的作用， 还能用这些词语说句子。
1、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回 来。
（这组关联词语，突出了猫的极其贪 玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。） 用任凭……也造句
2、它屏息凝视，一连就是几个钟头 ，非把老鼠等出来不可！ 用非……不可造句
（这组关联词语，写出了猫等 老鼠的决心与耐心，突出地表 现了猫的尽职尽责。）
生气勃勃 天真可爱
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋 千，所过之处，枝折花落。你见了， 绝不会责打它，它是那样生气勃勃， 天真可爱！
wenku.baidu.com 体会句子
说它老实吧，它的确有时候很乖。 用了什么修辞手法？从哪个词看出来的？ 这句话写出了猫的什么特点？表达了作者什
么感情呢？ 这句话写出了猫的可爱，表达了作者对猫的
二、 学习第二自然段：
1、分小组合作学习：猫性格古怪还有什 么具体表现？
2、作者笔下的“梅花印”指的是什么？ 3、作者为什么要把猫的脚印描写成 “梅花印”？ 4、这个自然段还有那些句子表现出作者 对猫的喜爱？
5、把你对猫的喜爱读出来。
温柔可亲 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身 子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒， 或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤， 长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的 时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可 都凭它的高兴。
结
猫
大猫性格古怪 小猫可爱淘气
↓
既老实又贪玩 既贪玩又尽职 高兴时 温柔可亲 不高兴时 一声不出 既胆小又勇猛
↓
好玩 胆子大
表达了作者对猫喜爱的思想感情
习作练习：
选择你喜爱的一种小 动物，写出它的特点，习 性等。
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耳朵像把扇，身子像小山， 鼻子长又长，帮人把活干。
胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵， 黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。
猫
读生字
性格凭贪职痒 稿踩梅蛇跌撞辟
乖淘勃
读生词
性格 任凭 贪玩 尽职
抓痒 稿纸 梅花 跌倒
撞疼 开辟 无忧无虑
温柔可亲
丰富多腔
变化多端 枝折花落
生气勃勃 屏息凝视
形近字、多音字组词注音：
性（ ）稿（ ）踩（ ）辟（ ） 姓（ ）搞（ ）彩（ ）僻（ ）
píng( ) 屏
bǐng( )
折 shé ( ) zhé ( )
没完没了（ ） 的（ ）确
初读提示:
１、朗读课文，思考本文都写了什么时候的 猫？
２、哪些段落在写长大的猫？
3、 哪些段落在写小时候的猫？
细读课文，理解内容： 一、读第一自然段。 思考： 1、从文中看到了猫的几种不同形象？(用 书上的词语概括) 2、带着感情朗读自己喜欢的句子。
一声不出
它若是不高兴啊，无论谁说多 少好话，它也一声不出。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好 话，它也一声不出。 用无论……也造句 （这组关联词语，写出了猫在不高 兴时极端冷漠的表现，与“任凭 ······也······”有异曲同工之处。）
三 学习第三自然段： １、读课文，这个自然段又从哪方面 写猫的性格古怪？画出有关的重点词 语。
十分喜爱之情。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一 夜不回家呢？
这句话作者把猫当成了一个怎样的孩子呢？
调皮可爱
比较句子
它很贪玩 说它贪玩吧 抓住吧、呀、呢三个语气词，体会蕴含其中
的作者对猫的宽容喜爱的感情
老舍特别爱花，花死了，老舍一家都会难受 一阵子，可是，作者却说绝不会责打它，合 不合情理？
因为它是那样生气勃勃，活泼可爱，是多么 惹人喜爱。
怎样把特点写具体？ 举例子 抓动作 写神态
猫的性格实在有些古怪。 古怪：奇怪、 奇特、 特别。
猫的性格古怪,主要表现在:既老
实又（ 贪玩 ）,既贪玩又（ 尽职 )， 既胆小（ 勇猛 ）；高兴时 （ 温柔可亲 ），不高兴时， （一声不出）。
总 学习完本文后你知道了什么