人美小学美术四上《第1课：四季的色彩》课件(1)
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人美版小学四年级美术 第一课《四季的色彩》名师课件
欣赏评述：
①画面描绘的是什么季节，为什么？ ②在这幅画中你看到了什么？ ③画家用了什么色彩来表达对春天的感受？为什么？ ④除了颜色以外，画中描绘的景色跟现实生活中的 景色有什么不同？
⑤你觉得画家通过画面想表达什么？
《桦树林》油画 1888 列维坦（俄国）
《桦树林》是俄国画家列 维坦于1888年所创作的一 幅风景油画作品。夏日灿 烂的阳光透过郁郁葱葱的 桦树林洒在一片黄绿色的 草地上，展现了一个阳光 灿烂、生机勃勃的夏天。 画家用细碎的笔触细致地 描绘了阳光照在桦树林中 的光感和空气感，让人从 中得到美的享受，领略自 然的生态之美。让我感受 到了画家对大自然的热爱。
希望同学们学会观察美、欣赏美，用自己 喜欢的形式来留住大自然的美。
你觉得画家内心想要表达的是什么？
《早春之路》（日本画）1968 东山魁夷（日本）
游戏规则
先请一位同学从欣赏评述的四个方面选择一个问题， 指定一个同学回答。回答得好，请同学们给他掌声，如 果掌声够热烈，就能获得下一个问题的提问权。如果掌 声不够热烈，就由其他同学补充回答，以此类推，直到 四个问题回答完为止。
这种表现形式叫流体画。 画面让你想到了哪个季节？为什么？ 还有四幅作品，我们再来猜猜它们分别是什么 季节的色彩。
大自然真的是一位神奇的魔术师，它能使不同的 季节呈现出不同的色彩，这节课让我们一起来认 识四季的色彩。
四季的色彩
赏析《早春之路》
四季的色彩
画中描绘的景色跟现实生活中的பைடு நூலகம்色有什么不同？
请从这两幅作品中选一幅，用我们这节课 学到的方法进行欣赏评述。
金 秋 （ 中 国 画 ）
林 风 眠
《冬猎》（油画）1565 勃鲁盖尔（尼德兰）
《冬猎》（油画）1565 勃鲁盖尔（尼德兰）
人美版小学美术四年级上册课件：1四季的色彩课件(52张)
勃鲁盖尔（尼德兰）
《冬猎》 （油画） 1565
勃鲁盖尔（尼德兰）
你喜欢哪一幅作品？
1、问答式写下画面内容。
你画了哪些内容？色彩有什么特点？带给你哪些感受？
2、看到的画面内容和感受到写一篇小短文。 3、也可以为作品赋自己创作的小诗一首。
《早春之路》（日本画） 东山魁夷（日本）
《桦树林》（油画）
……
《桦树林》 （油画）1888
列维坦（俄国）
金 秋
︵ 中 国 画 ︶ 林 风 眠
金 秋
︵ 中 国 画 ︶ 林 风 眠
(1900年--1991年) 出生中国广东 画家、艺术教育家 中国美术学院首任院长 自幼喜爱绘画 19岁赴法勤工俭学
林风眠
彩 墨 画
《冬猎》 （油画） 1565
苏 堤 春 晓
曲 院 风 荷
平 湖 秋 月
断 桥 残 雪
《早春之路》（日本画）1968
东山魁夷（日本）
《早春之路》（日本画）1968
东山魁夷（日本）
《桦树林》 （油画）1888
列维坦（俄国）
《桦树林》局部 （油画
列维坦（俄国）
……
列维坦（俄国）
《金秋》（彩墨画）
林风眠（中国）
《冬猎》（油画）
勃鲁盖尔（尼德兰）
《早春之路》（日本画） 东山魁夷（日本）
《桦树林》（油画）
列维坦（俄国）
《金秋》（彩墨画）
林风眠（中国）
《冬猎》（油画）
勃鲁盖尔（尼德兰）
人美版小学四年级美术上册《四季的色彩》精品课件2020
夏季是蝉鸣的声音 夏季是溪水流淌的声音
…
秋季是落叶的声音 秋季是石榴裂开的声音
…
1、你从画面中看到了什么?(从风景、人物、动物、植物分别说说。 2、观察作品的色彩，你能感受到哪些冬天特有的美丽?
1、四幅绘画作品有什么相 同之处和不同之处。
2、四幅绘画作品的用色 有什么特点。
四幅作品你最喜欢哪一幅， 写一篇短文，对季节色彩得表 达生动，对作品得感受真实。
春季是花开的声音， 春季是小燕子筑巢的呢喃， 春季是冰融化的声音.
四季的色彩
SI JI DE SE CAI
1、你能根据图片的色彩，猜 出它对应的色块吗.
2、它是什么季节，用恰当 的词语形容它的色彩给你的感受.
这是 是
季， 季节。
春季：舒适、万物复苏
夏季：炎热
秋季：丰收、凉爽
冬季：寒冷
大自然的四季与绘画作品 中的四季有什么不同.
概括、提炼、加工
欣赏名师作品
1、画家主要运用了哪些色彩表现春天. 2、如果你走在这幅画中的小路上，你有什么感受呢?
1、《桦树林》中的树与《早春之路》中的树表现方法一样吗? 2、画面主要使用了哪些颜色 . 3、请用简单词语表达一下欣赏这幅作品之后的感受。
的 传 统这 山幅 水中 画国 什画 有和 么以 不前 一欣 样赏 。过
小学美术人美版(常锐伦)四年级上册《第1课四季的色彩》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A002
列维坦：
列维坦是俄国杰出的写 生画家，现实主义风景画大 师，巡回展览画派的成员之 一。列维坦的作品极富诗意， 深刻而真实地表现了俄罗斯 大自然的特点与多方面的优 美。
• 林风眠(1900年11月22日--1991年8 月12日)，画家、艺术教育家、国立 艺术学院（现更名为 中国美术学院） 首任院长。
得·勃鲁盖尔是自扬·凡·爱 克开始的刊期荷兰画派的
最后一位巨匠。
• 自幼喜爱绘画。代表作品有《春晴》、 《江畔》、《仕女》。历任国立北平 艺术专科学校校长、国立艺术学院 院长、中国美术家协会上海分会副主 席。
• 1991年8月12日10时，因心脏病、肺 炎并发症，病逝于香港港安医院，享 年92岁。
• 彼得·勃鲁盖尔（Bruegel Pieter， 约1525—1569） 16世纪尼德兰地区最伟大 的画家。一生以农村生活 作为艺术创作题材，人们 称他为“农民的勃鲁盖 尔”。他善于思想，天生 幽默，喜爱夸张的艺术造 型，因此人们又赠给他一 个外号叫“滑稽的勃鲁盖 尔”。他继承了博斯的艺 术风格，又被誉为“新博 斯”。他是欧洲美术史上 第一位“农民画家”。彼
小学美术人美版（常锐伦）四年级上册 《第1课四季的色彩》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
四季的色彩
东山魁夷（1908-1999）（ひがしやま
かいい Kaii Higashiyama）
日本风景画家、散文家。1908年7 月生于横滨。原名新吉，画号魁夷。 19学哲学系攻读美术 史。其早年绘画作品《冬日三乐章》、 《光昏》分别获得1939年第一回日本 画院展一等奖和1956年日本艺术院奖。 1969年获文化勋章和每日艺术大奖。 1999年5月6日逝世。
《四季的色彩》说课课件
教学重点是：认识四季的色彩特点，能简单表达自己对艺术作品的感受。 教学难点是：用写短文的方式，表达对艺术作品的感受。
二、“说学情” 了解学生情况：
四年级的学生具备简单的生活经验和知识，通过三年的美术学习，已经掌握了 一定的美术表现技法和色彩基础知识，在欣赏评述方面接受过多次训练，对欣赏绘画 作品有一定基础，多数学生能用简单的语言，表达个人对艺术作品的认识和感受。
本课是一节以色彩知识为主线，以中外著名画家不同绘画表现形式的作品为载体 的“欣赏•评述”领域课程。教师要在巩固学生已有欣赏评述技能的基础上，引导学生 大胆表达对画面色彩、意境的感受，这是四年级学生在“欣赏•评述”领域课程需要提 升的技能，是引导学生增加评述深度的重要一步，也是欣赏教学的重点。
三、“说教法” 采取以下教学方法：
《四季的色彩》说课稿
美术人美版 四年级上册
人美版美术四年级上册 第一课
四季的色彩
说内容
人民美术出版社出版的小学美术教材上册、 第一课《四季的色彩》的授课内容。
四季的色彩 说教材 说学情 说教法 说过程 说板书
一、“说教材” 确定本课的教学目标： 1．知识与技能：通过欣赏、分析作品，认识不同季节的色彩变化，了解色彩
给人带来不同感受。知道本课四位画家及四幅作品表现方法。掌握风景画的欣赏评 述方法，能用恰当的词语、短句书面表达对美术作品感受和认识。
2．能力目标：运用体验式学习方法，感受四季色彩的变化。采用小组合作式 、问题式学习方式达成本课教学目标。
3．情意目标：感受大自然魅力，激发学生观察大自然、热爱大自然情感。认 识多种艺术表现形式，感受东西方不同文化交融。
（一）新知导入
（二）新知讲解
1.引Байду номын сангаас启发
二、“说学情” 了解学生情况：
四年级的学生具备简单的生活经验和知识，通过三年的美术学习，已经掌握了 一定的美术表现技法和色彩基础知识，在欣赏评述方面接受过多次训练，对欣赏绘画 作品有一定基础，多数学生能用简单的语言，表达个人对艺术作品的认识和感受。
本课是一节以色彩知识为主线，以中外著名画家不同绘画表现形式的作品为载体 的“欣赏•评述”领域课程。教师要在巩固学生已有欣赏评述技能的基础上，引导学生 大胆表达对画面色彩、意境的感受，这是四年级学生在“欣赏•评述”领域课程需要提 升的技能，是引导学生增加评述深度的重要一步，也是欣赏教学的重点。
三、“说教法” 采取以下教学方法：
《四季的色彩》说课稿
美术人美版 四年级上册
人美版美术四年级上册 第一课
四季的色彩
说内容
人民美术出版社出版的小学美术教材上册、 第一课《四季的色彩》的授课内容。
四季的色彩 说教材 说学情 说教法 说过程 说板书
一、“说教材” 确定本课的教学目标： 1．知识与技能：通过欣赏、分析作品，认识不同季节的色彩变化，了解色彩
给人带来不同感受。知道本课四位画家及四幅作品表现方法。掌握风景画的欣赏评 述方法，能用恰当的词语、短句书面表达对美术作品感受和认识。
2．能力目标：运用体验式学习方法，感受四季色彩的变化。采用小组合作式 、问题式学习方式达成本课教学目标。
3．情意目标：感受大自然魅力，激发学生观察大自然、热爱大自然情感。认 识多种艺术表现形式，感受东西方不同文化交融。
（一）新知导入
（二）新知讲解
1.引Байду номын сангаас启发
人美版小学美术四年级上册课件：1四季的色彩课件(20张)
勃鲁盖尔，尼德兰 画家。一生以农村生活 作为艺术创作题材，人 们称他为“农民的勃鲁 盖尔”。他是欧洲美术 史上第一位“农民画 家”。
白雪覆盖了整个大地，猎人带着猎犬刚刚打猎归来（猎到一只狐 狸），惊动了树上的鸟儿，它们时刻准备飞去；村民正在湖上滑 冰、捕鱼；雪后的空气清新无比，远山看得一清二楚；白雪的细 密轮廓与一尘不染，造成了寒冬独特的光照，而猎人、猎狗、枝 干的深暗色调与其形成鲜明的色彩对比；画面给人一种广阔的空 间感，空寂和宁静中似乎孕育着无限生机……
林风眠，现代画家、 美术教育家。他的作品 有一种悲凉、孤寂、空 旷、抒情的风格，他试 图努力打破中西艺术界 限，造就一种共通的艺 术语言。他是一位富于 创新意义的艺术大师， 对许多画家产生过极深 远的影响。
金秋山色浓重，在耀眼的阳光下，高大的树林呈现出 明亮的黄色和红色，树叶在秋风中沙沙地轻唱，使人 联想到在这外表宁静的农庄里，却充满了秋天收获的 气息……
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第七册第1课
春 天
• 春天--万物复苏 植物发芽
• 色彩特点:浅绿,浅黄,粉红色等
பைடு நூலகம் 天
• 夏天－－绿荫炎热
• 色彩特点：深绿、浅绿、红色等
秋天
秋天
• 秋天－－丰收 温暖 色彩特点:黄色,红色,橙色
等暖色为主
冬天
• 冬天－－下雪 寒冷
《早春之路》 东山魁夷，日本 风景画家、散文 家。早年留学德 国,在柏林大学哲 学系攻读美术史。
早春之路
早春的地上已经长出了绒样的草，嫩嫩的，绿绿的。一条白 色的小路从画纸的最下方引出，由粗至细蜿蜒向远方。小路两旁 的草地上长着几棵笔直的大树，它们都向对面伸出修长的、细密 的蓝色树枝，层层叠叠地交错在一起，柔软、鲜嫩，充满了春的 活力，像飘带一样在春风中舞动。
小学美术四年级上册《四季的色彩》课件
说一说
• 说说画家是用什么颜色、色彩 来表现季节的？
作 业
• 写一篇小短文，谈谈自己欣 赏作品的感受。
1 四季的色彩
朗读古诗
• 碧玉妆成一树高， • 万条垂下绿丝绦。 • 不知细叶谁裁出， • 二月春风似剪刀。 • 这首诗是描写的什么季节？
大自然是位神奇的魔术 师，它能使不同的季节呈现 不同的色彩。你能猜出以下 的图片是什么季节吗？
• 这是——是——的季节。
• 中国画：中国画按内容可分为人物、山水、 花鸟，按技法分工笔和写意。中国画重视 笔墨，以线造形。作品最大的艺术特点就 是对于意境的表现。 • 油画：油画是西方绘画最重要的画种之一。 用亚麻油或核桃油、罂粟油等快干油，调 和各种油画颜色在亚麻布、木板或厚纸板 上作画的一种绘画形式，颜色遮盖力较强。
• 这是——季， 是——的季节。
• 这是——季， • 是——的季节。
早春之路-东山魁夷
• 质感：通过不同的艺术手段表现出 各种物质所具有的特质，给人以真 实的感受，如钢铁、竹木、陶瓷、 呢绒、水等的坚硬、柔软、粗糙、 滑润等感受。
夏-列维坦
金秋-林风眠
• 笔触：是画家再现或表现自然和生 活时由于长期艺术实践形成了有独 特个性和情绪印记的笔痕。