普通话语音分析(1)
现代汉语教案(语音部分)
一、现代汉语教案(语音部分)第一章:普通话声母1. 教学目标:了解普通话声母的定义和分类,掌握声母的发音方法和特点,提高学生准确发音的能力。
2. 教学内容:a. 声母的定义和作用b. 声母的分类和特点c. 常见声母的发音方法和示例3. 教学方法:a. 讲解法:讲解声母的定义、分类和特点b. 示范法:教师示范声母的发音,学生跟随模仿c. 练习法:学生分组练习,相互纠正发音错误4. 教学步骤:a. 引入声母的概念,讲解声母的作用b. 介绍声母的分类和特点,举例说明c. 示范常见声母的发音,学生跟随模仿d. 学生分组练习,相互纠正发音错误e. 总结声母的发音方法和注意事项5. 教学评估:a. 课堂观察:观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈:收集学生的练习成果,给予评价和建议二、现代汉语教案(语音部分)第二章:普通话韵母1. 教学目标:了解普通话韵母的定义和分类,掌握韵母的发音方法和特点,提高学生准确发音的能力。
2. 教学内容:a. 韵母的定义和作用b. 韵母的分类和特点c. 常见韵母的发音方法和示例3. 教学方法:a. 讲解法:讲解韵母的定义、分类和特点b. 示范法:教师示范韵母的发音,学生跟随模仿c. 练习法:学生分组练习,相互纠正发音错误4. 教学步骤:a. 引入韵母的概念,讲解韵母的作用b. 介绍韵母的分类和特点,举例说明c. 示范常见韵母的发音,学生跟随模仿d. 学生分组练习,相互纠正发音错误e. 总结韵母的发音方法和注意事项5. 教学评估:a. 课堂观察:观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈:收集学生的练习成果,给予评价和建议三、现代汉语教案(语音部分)第三章:普通话声调1. 教学目标:了解普通话声调的定义和分类,掌握声调的发音方法和特点,提高学生准确发音的能力。
2. 教学内容:a. 声调的定义和作用b. 声调的分类和特点c. 常见声调的发音方法和示例3. 教学方法:a. 讲解法:讲解声调的定义、分类和特点b. 示范法:教师示范声调的发音,学生跟随模仿c. 练习法:学生分组练习,相互纠正发音错误4. 教学步骤:a. 引入声调的概念,讲解声调的作用b. 介绍声调的分类和特点,举例说明c. 示范常见声调的发音,学生跟随模仿d. 学生分组练习,相互纠正发音错误e. 总结声调的发音方法和注意事项5. 教学评估:a. 课堂观察:观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈:收集学生的练习成果,给予评价和建议四、现代汉语教案(语音部分)第四章:普通话儿化音1. 教学目标:了解普通话儿化音的定义和作用,掌握儿化音的发音方法和特点,提高学生准确发音的能力。
第1章 语音 第2节 音节分析:元音和辅音
ü[y]前高圆唇
“鱼”[y]
e^[E]前中高不圆唇 “梅、列”
e[ ] 后半高不圆唇 “哥”ge
u[u] 后高圆唇
“屋”[u]
o[ ] 后中高圆唇 “喔”[o]
后元音
高元音 半高元音 中元音 半低元音 低元音
见黄伯荣版
《现代汉语》
(二)舌尖元音
舌尖前元音-i[ ](zi、ci、si的韵母) 舌尖后元音-i[ ](zhi、chi、shi、ri的韵母)
前元音 央元音 后元音 圆唇元音
不圆唇元音
(一)八个基本元音、舌面元音舌位图
不
圆
圆
唇
唇
高 最高
央
不
圆
圆
唇
唇
中高e^ E
低 最低 前
不 圆 唇
A
圆 唇
中高
普通话七 个舌面元音
国际音标八
后
个基本元音
舌面元音舌位变化示意图
央元音 前元音
a[A] 央低不圆唇 “啊”[A]
i [i]前高不圆唇
“衣”[i]
(三)卷舌元音
卷舌元音 er
三、辅音的发音原理
辅音的分类:辅音可以从发音部位和发音方法来分类。
❖ 辅音是气流在一个或几个部位受阻而发出的音。 ❖ 它的发音过程有成阻、持阻、除音所必需构成阻 碍的状态,如发舌尖中音[t]时软腭上升,舌尖抵住上齿龈。
持阻:发音器官保持成阻的状态,是发音器官从开始成阻 到最后除阻的一种中间过程。
除阻:发音器官解除阻碍,恢复到原来的静止状态,如发 舌尖中音[t]时,舌尖离开上齿龈。
(一)根据发音部位分类
按照辅音形成阻碍的部位,可以分成十三类,普通话有七类 ❖ 双唇音 上下唇形成阻碍,如[p] [ph] [m](b p m) ❖ 唇齿音 下唇上齿形成阻碍,如[f] ❖ 舌尖前音 舌尖和上齿背形成阻碍,如[s] [ts] [tsh](s z c) ❖ 舌尖中(前)音 舌尖和上齿龈形成阻碍,如[t] [th] [n] [l](d t
普通话语音分析——声母
普通话语音分析——声母普通话是现代汉语的标准官话,为中国的国家通用语言。
它以北京话为基础,经过多年的规范化和标准化,形成了一套完整的语音系统。
其中,声母是普通话语音系统中的一个重要部分,承载着语言中的辅音音段,对语音的产生和表达起到关键作用。
下面将对普通话声母进行详细分析。
普通话共有21个声母,分为清音和浊音,它们分别是:b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, z, c, s, zh, ch, sh, r。
清音声母是有气流通过声门而形成的辅音,发音时声带不振动,音质清脆。
其中,声带是位于喉部的两块软组织,当气流通过时,声带快速振动产生声音,而声带不振动时,产生的是清音声母。
浊音声母是有气流通过声门而形成的辅音,发音时声带振动,音质较浑厚。
相比清音声母,浊音声母的声带振动较为明显,所以发出的声音相对来说较浑厚。
以下是普通话声母的发音特点和区别:1.b、p、m、f这四个声母都属于双唇音,发音时双唇相互接触或紧闭。
-b:发音时,双唇闭合,气流通过声门振动。
-p:发音时,双唇紧闭,然后突然分开,气流通过声门停止振动,并产生一个爆破音。
-m:发音时,双唇闭合,气流通过声门振动,形成一个鼻音。
-f:发音时,上齿轻贴下唇,气流通过唇齿间挤出,形成一个摩擦音。
2.d、t、n、l这四个声母都属于舌尖音,发音时舌尖起主导作用,与上颚接触或紧靠。
-d:发音时,舌尖轻轻抵住上齿龈,气流通过声门振动。
-t:发音时,舌尖紧贴上齿龈,然后突然分开,气流通过声门停止振动,并产生一个爆破音。
-n:发音时,舌尖自上颚后部抵住尽可能多的面积,气流通过声门振动,形成一个鼻音。
-l:发音时,舌尖抵住上齿龈,舌尖的后部略尖向上。
气流通过舌尖与上齿龈之间挤出,形成一个摩擦音。
3.g、k、h这三个声母都属于喉音,发音时声门振动,气流从喉部通过。
-g:发音时,后舌隆起尽可能靠近软腭,喉部张开,气流通过声门振动。
普通话语音分析
普通话语音分析一汉民族共同语的形成与发展建立和推广规范的、全国通用的语言(标准语),是经济和社会发展的需要,是任何一个要实现工业化的国家所必须完成的社会历史任务。
普通话以北京语音为准音。
普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节,以及变调、轻声、儿化等。
一、声母普通话的声母包括零声母在内共22个。
(拼音后为例字,下同)b 巴步别p怕盘扑 m门谋木 f飞付浮d 低大夺t太同突 m南牛怒 l来吕路g 哥甘共k枯开狂 h海寒很j 即结净q齐求轻 x西袖形zh 知照铡ch 茶产唇sh 诗手生r 日锐荣z 资走坐c慈蚕存 s丝散颂“零声母”安言忘云普通话22个声母中有21个由辅音充当,我们可以根据辅音部位和发音方法给声母分类。
1、按发音部位分类普通话的辅音声母可以按发间部位分为三大类,细分为七个部位。
1)唇音以下唇为主动器官,普通话又细分为两个发音部位:双唇音:上唇和下唇闭合构成阻碍。
普通话有3个:b、p、m 。
齿唇音(也称作“唇齿音”):下唇和上齿靠拢构成阻碍。
普通话只有1个。
2)舌尖音以舌尖为主动器官,普通话又细分为三个发音部位:舌尖前音舌尖向上门齿背接角或接近构成阻碍。
普通话有3个:z.c.s。
(也叫平舌音)舌尖中音舌尖和上齿龈(即上牙床)接角构成阻碍。
普通话有4个:d、t、n、l(也叫舌翘音)舌尖后音舌尖向硬腭的最前端接触或接近构成阻碍。
普通话有4个:zh、ch、sh、r。
(也叫翘舌音)3)舌面音以舌面为主动器官,普通话又细分为两个发音部位:舌面前音:舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍。
普通话有3个:j、q、x。
舌面后音:(也称作“舌根音”):舌根向硬腭和软腭的交界处接触或接近构成阻碍。
普通话声母有3个g、k、h。
2、按发音方法分类普通话辅音声母的发音方法有以下五种:1)塞音成阻时发音部位完全形成闭塞;持阻时气流积蓄在阻碍的部位之后;除阻时受阻部位突然解除阻塞,使积蓄的气流透出,爆发破裂成声。
现代汉语 1语音-1.1概说
柯尔克孜语:“男人”/er/—“鞍子”/e:r/ “漂亮”/sulu:/—“水浇的”/su:lu:/
僧伽罗语:“心意”/sit ə /—“寒冷/si:t ə/ “雷”/hen ə /——“美丽”/he:n ə/
7 爱沙尼亚语:“亚麻”/lina/ “城市”/lin:a/ “至城市”/lin::a/
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一、字母表 (26个)
规定了26个字母及每个字母的学名
字母 A a B b C c D d E e F f G g 名称 ㄚ ㄅㄝ ㄘㄝ ㄉㄝ ㄜ ㄝㄈ ㄍㄝ
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
ㄏㄚ ㄧ ㄐㄧㄝ ㄎㄝ ㄝ力 ㄝㄇ ㄋㄝ
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu
ㄛ ㄆㄝ ㄑㄧㄡ ㄚㄦ ㄝㄙ ㄊㄝ ㄨ
佛
学 汉语
中 文系
18
(二)汉语拼音方案
公布于1958年,采用国际通用的拉丁字母 方案用途: (1)给汉字注音,帮助人们准确的识读汉 字。 (2)拼写普通话,作为推广普通话的工具。 (3)作为少数民族制定文字的依据和基础。 (4)此外,汉语拼音方案也可用来音译人名、地名和 科学用语,还可用来编制索引和代号、计算机中文输入 等。 五个部分:字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔 音符号
5
②音强指的是声音的强弱,它决定于发音体的振幅。
振幅的大小又取决于发音时用力的大小。用力大, 振幅大,声音就强;用力小,振幅小,声音就弱。
音强在语言中同样具有重要的作用,它是形成英语、
俄语中具有别义作用的词重音以及汉语中的“轻声”等 的基础。
莲子liánzǐ——帘子liánzi 报仇bàochóu——报酬bàochou 地道dìdào-地道dìdao
普通话语音系统-韵母(一)
二韻母
(一)韻母の分類
普通話39個韻母,可以根據韻母の內部結構特點分類,也可以根據韻母開頭母音の發音特點分類。見《普通話韻母分類總表》。
普通話韻母分類總表
開口呼
齊齒呼
合口呼
撮口呼
單
韻
母
-i[][]
i[i]
u[u]
ü[y]
ɑ[A]
iɑ[iA]
uɑ[uA]
o[o]
uo[uo]
e[F]
舌尖前母音-i[]與舌尖後母音-i[]分別與舌面母音韻母i形成互補關係。因此,《中文拼音方案》用一個i表示3個韻母。
(3)捲舌母音韻母の發音
普通話の捲舌母音韻母er是卷舌(舌面、舌尖上卷)、央、中、不圓唇母音。er[Ô]只能自成音節,給少數幾個漢字注音。如“兒、而、耳、爾”等。
單元音韻母分類和發音表
i[i]舌面、前、高、不圓唇母音。發音時,舌面前部隆起,舌頭前伸,抵下齒背,口腔開度很小,嘴唇展開呈扁形,聲帶顫動。如“地皮”、“稀泥”。
u[u]舌面、後、高、圓唇母音。發音時舌面後部突起,口腔開度很小,兩唇收縮呈圓形,聲帶顫動。如“互助”、“鋪路”。
ü[y]舌面、前、高、圓唇母音。發音時,舌位前後、高低與i基本相同,所不同の是雙唇攏圓。如“區域”、“序曲”。
(2)複韻母
複韻母是由兩個或三個母音複合而成の韻母,又叫複母音韻母。普通話有13個複母音韻母:ɑi、ei、ɑo、ou、iɑ、ie、iɑo、iou、uɑ、uo、uɑi、uei、üe。
(3)鼻韻母
鼻韻母是由一個或幾個母音帶上作韻尾の鼻輔音結合而成の韻母。帶前鼻音韻尾nの韻母叫前鼻音韻母,帶後鼻音韻尾nɡの韻母叫後鼻音韻母。普通話中有8個前鼻音韻母:ɑn、en、in、ün、iɑn、uɑn、üɑn、uen;8個後鼻音韻母:ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、ionɡ、iɑnɡ、uɑnɡ、uenɡ。
普通话的语音常识
普通话的语音常识普通话是中国的官方语言,也是世界上使用人数最多的语言之一。
以下是普通话的语音常识:1. 声母(shēngmǔ):普通话有21个声母,包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
这些声母代表了不同的辅音音素。
2. 韵母(yùnmǔ):普通话有16个韵母,包括a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün。
这些韵母代表了不同的元音音素。
3. 声调(shēngdiào):普通话有四个声调,分别是平声(1声)、上声(2声)、去声(3声)和入声(4声)。
声调的不同可以改变词语的意义。
4. 声调符号(shēngdiào fúhào):为了标记声调,普通话使用了声调符号。
例如,第一声用“ˉ”表示,第二声用“´”表示,第三声用“`”表示,第四声用“ˇ”表示。
5. 声调变调规则(shēngdiào biàndiào guīzé):在普通话中,有一些情况下声调会发生变调。
例如,连读时第一音节的声调会变为轻声,双三声相连时第一个会变为二声,双四声相连时第一个会变为三声。
6. 声母韵母组合(shēngmǔ yùnmǔ zǔhé):普通话的音节由声母和韵母组合而成。
例如,“ba”、“ma”、“da”等。
7. 声母韵母的发音(shēngmǔ yùnmǔ de fāyīn):每个声母和韵母都有其特定的发音方式。
例如,“b”发音时双唇轻轻合上,发出爆破音;“a”发音时口腔放松,舌头放平。
8. 声母韵母的组合规则(shēngmǔ yùnmǔ de zǔhéguīzé):普通话中的声母和韵母有一定的组合规则。
例如,“z”只能与i、ü、u组合,“j”只能与i、ü组合。
普通话考试(普通话语音分析)
一汉民族共同语的形成与发展建立和推广规范的、全国通用的语言(标准语),是经济和社会发展的需要,是任何一个要实现工业化的国家所必须完成的社会历史任务。
普通话以北京语音为准音。
普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节,以及变调、轻声、儿化等。
一、声母普通话的声母包括零声母在内共22个。
(拼音后为例字,下同)b 巴步别p怕盘扑m门谋木f飞付浮d 低大夺t太同突m南牛怒l来吕路g 哥甘共k枯开狂h海寒很j 即结净q齐求轻x西袖形zh 知照铡ch 茶产唇sh 诗手生r 日锐荣z 资走坐c慈蚕存s丝散颂“零声母”安言忘云普通话22个声母中有21个由辅音充当,我们可以根据辅音部位和发音方法给声母分类。
1、按发音部位分类普通话的辅音声母可以按发间部位分为三大类,细分为七个部位。
1)唇音以下唇为主动器官,普通话又细分为两个发音部位:双唇音:上唇和下唇闭合构成阻碍。
普通话有3个:b、p、m 。
齿唇音(也称作“唇齿音”):下唇和上齿靠拢构成阻碍。
普通话只有1个。
2)舌尖音以舌尖为主动器官,普通话又细分为三个发音部位:舌尖前音舌尖向上门齿背接角或接近构成阻碍。
普通话有3个:z.c.s。
(也叫平舌音)舌尖中音舌尖和上齿龈(即上牙床)接角构成阻碍。
普通话有4个:d、t、n、l(也叫舌翘音)舌尖后音舌尖向硬腭的最前端接触或接近构成阻碍。
普通话有4个:zh、ch、sh、r。
(也叫翘舌音)3)舌面音以舌面为主动器官,普通话又细分为两个发音部位:舌面前音:舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍。
普通话有3个:j、q、x。
舌面后音:(也称作“舌根音”):舌根向硬腭和软腭的交界处接触或接近构成阻碍。
普通话声母有3个g、k、h。
2、按发音方法分类普通话辅音声母的发音方法有以下五种:1)塞音成阻时发音部位完全形成闭塞;持阻时气流积蓄在阻碍的部位之后;除阻时受阻部位突然解除阻塞,使积蓄的气流透出,爆发破裂成声。
普通话有6个塞音:b、p、d、t、g、k。
普通话语音分析——声母
普通话语音分析——声母普通话是现代汉语的标准语言,也是中国大陆、新加坡和台湾地区的官方语言之一、普通话的声母是指拼音中辅音的发音部位和方式。
声母的正确发音对于准确地表达和理解汉语非常重要。
下面将对普通话的声母进行详细的分析。
1.清辅音声母:清辅音声母的发音时喉头不振动,声音清晰明亮。
清辅音声母包括:b(bǐ):爆破音,双唇连闭,然后突然分开;p(pí):爆破音,嘴唇连闭,然后突然分开;m(mí):鼻音,双唇轻触,共鸣通过鼻腔;f(fú):摩擦音,上齿轻触下唇,然后气流通过齿间;d(dí):爆破音,舌尖抵住齿龈,然后突然离开;t(tí):爆破音,舌尖轻触齿龈,然后突然离开;n(ní):鼻音,舌尖轻触齿龈,共鸣通过鼻腔;l(lí):侧面音,舌尖轻触上齿龈,舌侧共鸣;g(gǔ):爆破音,后音,喉梗抬高,然后突然下降;k(kǔ):爆破音,后音,舌尖轻触齿龈,然后突然离开;h(hē):摩擦音,气流通过口腔。
2.浊辅音声母:浊辅音声母的发音时喉头振动,声音较浑厚。
浊辅音声母包括:j(jī):半元音,舌尖轻触上齿龈,然后呈高颤音;q(qí):半元音,舌尖轻触上齿龈,然后呈浊颤音;x(xī):摩擦音,舌尖轻触上齿龈,然后气流通过齿间发出。
3.爆破音声母:爆破音声母的发音由于气流的突然闭塞以及释放而产生爆破音。
爆破音声母包括:b(bó):爆破音,双唇连闭,然后突然分开;p(pō):爆破音,嘴唇连闭,然后突然分开;d(dō):爆破音,舌尖抵住齿龈,然后突然离开;t(tō):爆破音,舌尖轻触齿龈,然后突然离开;g(gū):爆破音,后音,喉梗抬高,然后突然下降;k(kū):爆破音,后音,舌尖轻触齿龈,然后突然离开。
4.半元音声母:半元音声母的发音时气流通过口腔的狭窄通道摩擦,形成尖锐的声音。
半元音声母包括:w(wǔ):双唇半元音,唇齿微开,然后气流以尖锐的声音通过;y(yǔ):舌尖半元音,舌尖轻触上齿龈,然后气流以尖锐的声音通过。
普通话语音分析——韵母
普通话语音分析——韵母建立和推广规范的、全国通用的语言(标准语),是经济和社会发展的需要,是任何一个要实现工业化的国家所必须完成的社会历史任务。
普通话以北京语音为准音。
普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节,以及变调、轻声、儿化等。
普通话的韵母共有39个。
i闭地七益u布亩竹出v女律局域a巴打铡法ia加佳瞎压ua瓜抓刷画e哥社得合ie爹界别叶ue靴月略确o(波魄抹佛)uo多果若握ai该太白麦uai怪坏帅外ei杯习黑贼uei对穗惠卫ao包高茂久iao标条交药ou头周口肉iou牛秋九六an半担甘暗ian边点减烟uan短川关碗van捐全远en本分枕根in林巾心因uen吞寸昏问vn军训孕ang当方港航iang良江向样uang壮窗荒王eng蓬灯能庚ing冰丁京杏ueng翁ong东龙冲公iong兄永穷e-i(前)资此思-i(后)支赤湿日er 耳二普通话39个韵母中23个由元音(单元音或复合元间音)充当,16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。
普通话韵母的韵头有-I-u-v三个。
韵尾有四个,其中两个元音韵尾-I-u(包括汉语拼音的拼写形式-o,如ao、iao中的-o)和两个辅音韵尾-n、-ng。
普通话的韵母可以分成单韵母、复韵母、鼻韵母三大类:普通话有10个单韵母,即:-a、-o、-e、-e、-I、-u、-v、-i(前)、-i(后)、er。
有13个复韵母,即:ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、ve、iao、iou、uai、uei。
有16个鼻韵母,即:an、en、in、un、ang、eng、ing、ong、ian、uan、uan、uen、iang、uang、ueng、iong。
汉语音韵学还根据韵母开头的实际发音把韵母分为“开口呼”“齐齿呼”“合口呼”“撮口呼”四类。
普通话有15个开口呼韵母:a、o、e、ai、ei、ao、an、en、ang、eng、e、i(前)、i(后)、er。
有9个剂他呼韵母:I、Ia、ie、iao、iou、ian、in、iang、ing。
普通话语音基础分解
例如:
“买mǎi、卖mài、明mí ng媚mèi” m是声母。 “二èr”、“矮ǎi”这样的音节没有辅音声母, 叫做“零声母”音节。 声母全部由辅音来充当。 数量:普通话的声母有22个(21个辅音声母+1个零声 母)。
2.韵母 一个音节中声母后面的部分。 如:宝(ao) 鸟 (iao) 鹅(e)
1.音节与音素 音节是语流中最自然的语音单位。它有 声母、韵母和声调三部分构成。 我 wǒ 我们 wǒmen 巧克力 qiǎokèlì
在汉语中,一个音节写下来就是一个 汉字。“我是中国人”五个音节写下来 就是五个汉字。有极少的情况例外, “一下儿”这三个字实际上念两个音节, “下儿”是一个音节,念“xiàr”。 普通话声母和韵母相拼构成的基本 音节(包括零声母音节)有400多个,加 上声调的区别有1200多个音节。
2.音素是语音的最小单位,是从音色 的角度划分出来。汉语一个音节可以由一 个或几个音素构成,最多可以由4个音素构 成。
妈:m a 霜:sh u a ng
普通话共有32个音素: 1.元音音素10个 2.辅音音素22个
普通话音素表
书写办法 一个字母代表一个音素 音素符号 a、 o、 e、 u 、 b 、 p、 m 、 f、d、t、n、l、g、k、 h、j、q、x、r、z、c、 s i (bi、zi、zhi) er、ng、zh、ch、sh ê 、ü
字母: Oห้องสมุดไป่ตู้ Pp Qq
名称: ㄛ 字母: Uu 名称: ㄨ ㄆㄝ Vv 万ㄝ ㄑㄧㄡ Ww ㄨㄚ
Rr Ss Tt
ㄚㄦ Xx ㄒㄧ ㄝㄙ Yy ㄧㄚ ㄊㄝ Zz ㄗㄝ
注: V只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。
2.声母表
普通话培训课件——普通话语音分析(声母)
17、sh[s]舌尖后清擦音
舌头前部上举,接近硬腭前端,形成适 度的间隙;同时软腭上升,关闭鼻腔通 路;使气流从间隙摩擦通过而成声。
发音例词: 赏识 shǎngshí 少数 shǎoshù
设施 shèshī 事实 shìshí
神圣 shénshèng 舒适 shūshì
18、r[z]舌尖后浊擦音
练习
1. 克服平翘相混淆的练习:
z---zh zh---z c---ch ch---c
自治 制造 促成 纯粹
尊重 准则 操场 储藏
增长 种族 财产 差错
s---sh 松树 宿舍 算术 sh---s 收缩 山色 十四
做主 转载 此处 尺寸 损失 申诉
2. 克服尖音的练习
经济 坚决 消息 现象 亲切 恰巧 虚心 喜讯
发音例词: 颁布 bān bù 板报 bǎn bào 褒贬 bāo biǎn 步兵 bù bīng 标本 biāo běn 辨别 biàn bié
2、p[p‘]双唇送气清塞音
成阻和持阻阶段与相同。除阻时,声门 (声带开合处)大开,从肺部呼出一股 较强气流成声。
发音例词:
批评 pīpíng
标兵 包办 报表 门面 摆布 盲目 埋没 渺茫 方法 非凡 防范 达到 等待 断定 淘汰 贪图 吞吐 恼怒 牛奶 流利 玲珑 理论 绿柳 劳力 观光
双音节词语的声母练习:
缓和 憨厚 积极 经济 讲解 捷径 恰巧 亲切 消息 信息 喜讯 正直追逐 卓著 转折 超产 冲出 抽查 长城 踌躇 山水 设施 双手 声势
发音例词: 航海 hánghǎi
呼唤 hūhuàn
花卉 huāhuì
谎话 huǎnghuà
挥霍 huīihuò 悔恨 huǐhèn
浙传普通话语音(第一节)
不同点在于p除阻时双唇突然打开吐出的气流
比b强,呼出的气流较多。
披、盆、碰、
澎湃、偏僻、爬坡
旁观者清、跑马观花、披星戴月
• M 双唇 浊 鼻音
• 发音要领:上下唇紧闭,软腭与小舌小垂打开鼻 腔通道。肺里的气流颤动声带到口腔受到双唇的 阻碍,转回到鼻腔,气流从鼻腔流出而成音妙、命脉
• 清音——发音时不颤动声带,声音不响亮 带有噪音成分的音叫清音。普通话里有下 列音为清音:b、p、f、d、t、g、k、h、j、 q、x、zh、ch、sh、z、c、s。 • 浊音——发音时声带颤动,声音较响亮带 有乐音成分的音叫浊音。普通话里有下列 音为浊音:m、n、l、r、ng。其中只有m、 n、l、r作声母用,ng只当韵尾用。
• (二)发音方法 • 指发音器官构成阻碍和除去阻碍的方式。基本的 方式有两种,一种是发音器官完全闭塞形成除碍。 另一种是发音器官主动部分向被动部分接近,形 成适度的缝隙,使气流从缝隙中磨擦经过。这两 种基本方式的发音过程为成阻、持阻、除阻三个 阶段。这三个阶段是发辅音的一般过程,三者不 同形式的组合,形成五种不同的发音方法。 • 此外发辅音过程中还有“送气音”与“不送气 音”、“清音”与“浊音”的区别。
课程的内容、重点、难点
课程内容: 普通话语音概说、声母、韵母、声调、语流音变 • 重点: 声母、韵母、声调 • 难点:分辨n与l; f与h;平翘舌辨正;前后鼻音辨 正;轻声;儿化;轻重格式
一、什么是普通话?
普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言, 以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 ——1956年2月6日国务院 《关于推广普通话的指示》
• 4.鼻音 发音时,发音部位完全闭塞封住口腔通路,同时软 腭小舌下垂打开鼻腔通路。从肺里呼出的气流颤动 声带到达口腔,因受到阻碍,只好从鼻腔流出而成 音。由于鼻腔是不可调节的固定的发音器官,不同 音质的鼻音是口腔不同部位的阻碍造成不同的口腔 共鸣状态,最终由口腔和鼻腔双重共鸣而形成的。 普通话的鼻音有3个:m、n、ng。 • 5.边音 发音时,舌头后缩,舌尖与上齿龈接触,舌头两边 仍留有空隙,同时软腭上升阻塞鼻腔的通路,声带 颤动,气流从舌头两边的缝隙通过而成音。普通话 只有l一个边音。
普通话语音系统 声调(二)
根据音节结构表和以上的分析,可以看出普通话的音节结构有以下几个主要特点:(1)每个音节都有韵母和声调,不是都有声母。
也就是说,韵母带上声调可以自成音节(-i、ong除外)。
(2)音节都有韵腹(10个单韵母A、o、e、ê、i、u、ü、-i[]、-i[]、er都可以作韵腹),不是都有韵头和韵尾。
(3)音节中的韵头由i、u、ü充当,韵尾由i、u、n、nɡ充当。
(4)有的音节由声母、韵头、韵腹、韵尾四个部分组合而成,有的音节只由韵腹一个部分构成。
2.从音素角度分析音节结构从音素角度分析音节,音节结构具有如下几个主要特点:(1)音节至少由一个元音音素构成,如“雨”;最多由4个音素组合而成,如“粮”。
(2)音节的声母都由辅音充当;韵母由元音或元音组合而成,或由元音与辅音组合而成,如“输、雪、拼”。
(3)音节中的元音最多有三个,而且可以连续排列,分别作韵母的韵头、韵腹、韵尾,如“又、怀”。
(4)音节开头可以没有辅音,由元音自成音节,如“娃”。
音节中的辅音出现在音节的开头作声母,或出现在音节的末尾作韵尾,如“观”。
没有辅音连续排列的现象。
(5)音节中韵母的韵头由元音i、u、ü充当;韵腹由10个元音充当;韵尾由元音i、u和辅音n、nɡ充当。
3、从字母角度分析音节结构无论是声母、韵母,还是元音、辅音,它们都是由汉语拼音字母这一书写符号来表示的。
从字母角度分析音节结构,就是看音节的声母、韵母或元音、辅音是由哪些书写符号、多少书写符号来表示的。
汉语拼音字母是表示声母、韵母的书写符号,它包括字母的名称、形体、顺序。
从字母角度分析音节的结构主要运用字母的名称,以便字母同声母、韵母相区别。
比如,音节zhuAnɡ是由声母zh和韵母uAnɡ组合而成的,那么,zh和uAnɡ分别是由哪些字母表示的呢?声母zh是由字母z(zê)、h(hA)表示的,韵母uAng是由字母u(u)、A(A)、n(nê)、ɡ(ɡê)表示的,也可以说是由6个字母表示的。
普通话语音分析
an 慢màn
刊kān
en 伸shēn
很hěn
in 民mín
禁jìn
ün 晕yūn
旬xún
ian 棉mián 谏jiàn
uan 幻huàn 剜wān
üan 癣 xuǎn
券quàn
后鼻韵母发音练习
ang eng ing ong iang ueng iong
uang uang
帐篷zhàngpeng 苍穹cāngqiò ng 征用zhengyong 英雄yīngxióng 香肠xiāngcháng 享用xiǎngyòng 兄长xiōngzhǎng
流,接着舌尖少离开上齿背,形成窄缝,气流从窄缝中挤出,摩擦成声,声带 不振动。
C舌尖前送气清塞擦音 发音与z基本相同,只是冲出的气流比z强
S 舌尖前清擦音,舌尖接近上齿背,形成窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通道, 气
流从窄缝中挤出,摩擦成声,声带不振动。
韵母
通常2种分类方法: 第一种:按韵母音素组成的情况分类,可以分为单韵母、复韵母、鼻韵 母。
如:畔 破 批评 匹配
m双唇浊鼻音,双唇闭合,软腭下降,堵住口腔通道,气流从
鼻腔通过,声带振动。
如:猫 某 美满 谩骂
(二)唇齿音 f
f 唇齿清擦音 上齿接近下唇,形成窄缝,软腭上升堵塞鼻腔通道,气
流从唇齿
间摩擦出来,声带不振动。
如:帆 坟 芬芳 丰富
(三)舌尖中音 d t n l
d 舌尖中不送气清塞音 舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通道,
单韵母是由一个元音构成的韵母,
复韵母是有2个或3个元音构成的韵母 鼻韵母是由元音加鼻辅音构成的韵母
第二种:按韵母开头元音的发音口形分类,可分为开口呼、齐齿虎、合 口呼、撮合呼四类。
普通话语音识别中的基本音素分析
普通话语音识别中的基本音素分析作者:张燕来源:《语文建设·下半月》2014年第01期摘要:本文对普通话当中的基本音素进行了分析,并将元音的可变性问题单独提出来做了研究,并根据语音识别中容易产生混淆的音素的声学特征,提出了新的能准确描述音素频谱的特征,使得语音识别的效果得到很大提升。
关键字:普通话语音识别基本音素一、普通话基本音素分析1.音素的分类。
普通话所有的发音,都可以将声母和韵母相拼,再加入声调而成。
1958年批准的《汉语拼音方案》将汉语拼音分成21个声母与35个韵母,以及五种音调。
但因56个声、韵母中,许多都是由基本音素所构成的复合音,计算机要识别单音特征就显得有一定的难度,为了降低复杂性,先要对普通话的基本音素进行分析和筛选,给从基于音素的语音识别做好铺垫。
2.音素分析。
如果从发音特征来考察,普通话的音素包括元音和辅音两大类。
元音在发音的过程当中起到主导作用,辅音则辅助发音,汉语拼音的56个声、韵母发音中,有10个汉语元音和22个汉语辅音。
所以掌握好了这l0个汉语元音和22个辅音,就能将所有的汉语拼音的发音拼出。
元音和辅音分别如下:元音:a,o,e,i,u,n,仑,i(知),i(资), er;辅音:b,P,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x, zh,ch,sh,r,z,c,s,ng需要说明一下的是:元音i(知)为zh、ch、sh发音的尾部部分;i(资)为z、c、s发音的尾部部分。
在构成汉语拼音的时候,元音i(知)仅在zhi,chi,shi当中出现,它的作用只是为了延长原有发音的尾音。
也就是说,i(知)的发音, zh,ch,sh的发音当中已经包含了。
所以,在分析基本因素时,只需做好zh,ch,sh的发音,稍微将其尾部延长便可得到zhi,chi,shi的发音。
同理,元音i(资)只使用在汉语拼音zi,ci,si中,而其也包含于辅音z ,s的发音中。
另外,因为er的发音可由e和r的发音相拼而成,所以它可不作为一个独立音素。
普通话语音分析声母
通 声母— 指位于音节开头的辅音音素。例如:bèi 话 训 辅音— 指发音时气流在口腔中受到显著的阻碍, 练 声音不响亮,气流受阻位置的肌肉呈紧张的状态。
与
水 发音部位—指发辅音音素时,气流受到阻碍的部位。
平 b━d━g
j━z━zh
测 试
发音方法—指发音时构成和克服阻碍气流的方式。
b━p
通 说到现在为止只有一个农民在卖土豆,一共四
话 训
十口袋(kǒudɑi),价格是多少多少;土豆质
练 量很不错,他带回来一个让老板看看。这个农
与 民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿,据他看
水 价格非常公道(gōng.dào)。昨天他们铺子
平 测
的西红柿卖得很快, 库存已经不//多了。
试
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
n
边音
浊音
l
第二章 普通话语音分析
普•
舌尖音练习
通 (1)舌尖中音d—t—n—l
话
训
练
与
水
平
测
试
舌尖中音声母d、t、n、l是由舌尖与上齿龈接触,气
流在这一部位受阻碍后发出的一种辅音。
第二章 普通话语音分析
普 •d—调动d¡àodònɡ 达到dádào
通
地点dìd¡ǎn
电灯d¡àndēnɡ
话
断定duàndìnɡ 抖动dǒudònɡ
普通话指导:普通话音系介绍(一)——语音的结构单位
⼀个语句是由许多词按照⼀定的语法规则组织构成的。
词有的是⼀个⾳节的,如“美”;有的是两个⾳节的,如“祖国”;有的是三个⾳节的,如“普通话”;有的是四个⾳节的,如“计算机系”。
那么,⾳节是什么?它以是由什么构成的呢? (⼀)⾳节和⾳素 ⾳节 ⾳节是⾃然的语⾳单位。
⼈们说话,总是⼀个⾳节⼀个⾳节发出来的。
在汉语是,⼀个⾳节写下来就是⼀个汉字。
“我是中国⼈”五个⾳节写下来就是五个汉字。
有极少的情况例外,“⼀下⼉”这三个字念实际上是两个⾳节,“下⼉”是⼀个⾳节,念“xiàr”。
⾳素 ⾳素是最⼩的语⾳单位。
它是从⾳节中分析出来的。
语⾳,分析到⾳素,不能再分了,所以它是最⼩的。
“绿”可以分析出 l 和ü,“红”可以分析出h、o、ng来。
当然,这种分析,必须具备⼀定的语⾳知识才能做到,不过,如果我们把声⾳拖长念,是完全可以体会得到的。
(⼆)元⾳和辅⾳ ⾳素按发⾳特点成两⼤类:元⾳和辅⾳。
元⾳ 发⾳时,颤动声带,声⾳响亮,⽓流在⼝腔不受到阻碍。
如a、o、u。
辅⾳ 发⾳时,不⼀定颤动声带(有的颤动声带,如m、n、l,有的不颤动声带,如s、sh、x。
)声⾳不响亮,⽓流在⼝腔要受到不同部位、不同⽅式的阻碍。
如:b、d、g、c、ch、q、f。
辅⾳⼀般要跟元⾳拼合,才能构成⾳节。
(三)声母、韵母、声调 声母、韵母、声调是我国传统分析汉语单节的结构单位。
它不是最⼩的单位,因为韵母还有第⼆层次的结构单位:韵头、韵腹、韵尾。
也叫介⾳、主要元⾳、尾⾳。
声母 声母是⾳节开头的辅⾳。
例如:“买mǎi、卖mài、明míng媚mèi”开头的“m”就是声母。
“⼆èr”、“矮ǎi”这样的⾳节没有辅⾳声母,叫做“零声母”⾳节。
韵母 韵母是⾳节中声母后⾯的部分。
它主要是由元⾳构成的(⿐韵母有⿐辅⾳n或ng作韵尾)。
⽐如:“发达fādá”的a,“机器jīqì”的i,“电线diànxiàn”的ian就是韵母。
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zi 紫,字 ze 责备 ci 次,瓷器 ce 侧面,测试 si 思想,死亡 se 苦涩,颜色 ri 日复一日 re 火热,热闹
zhi 手指,正直,儿子,职责 zhe 折断,作者,哲学 chi 吃饭,牙齿,迟到 che 汽车,撤退,扯断 shi 老师,食堂,施舍 she 舌头, 社会, 射程,毒蛇
2.复韵母 1)前响 ai, ei, ao, ou,
元音舌位由低向高滑动,开头元音清晰响亮,收尾元音音 素轻短模糊 爱戴,采摘, 肥美,妹妹,操持,逃跑, 丑陋,口头
注意:1. ai 不能带鼻音 爱
2. ai中之a 为前a,----- 舌尖抵住下齿背,使舌前部 隆起和硬腭相对,比中a舌位靠前 海,派,搭 (中a,----- 舌尖偏离齿背,舌面中部隆起和硬腭对)
双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、 舌尖后音、舌面前音、舌面后音(舌根音) 1. 双唇音------- b, p, m, 上唇和下唇闭合形成阻碍 步兵, 标本, 偏旁, 批评, 命名, 门面
注意:坡
bō(×) pō(√) 2. 唇齿音-------f, 下唇和上齿靠拢形成阻碍
发奋, 仿佛, 肺腑, 花费, 花卉, 挥霍, 呼唤, 悔恨,
7) u: 双唇收缩成圆形,略向前突出,舌后缩,舌面后部 高度隆起和软腭相对 瀑布,疏忽(轻), 读物
4)ê:口自然打开,展唇,舌尖抵住下齿背,使舌面前部 隆起和硬腭相对 除 外,只用于ie, üe
5)i: 口微开,两唇呈扁平形,上下齿相对,舌尖接触下 齿背,使舌面前部隆起和硬腭前部相对 记忆,笔记,习题
1) a: 口大开,舌尖微离下齿背,舌面中部微微隆 起和硬腭后部相对,发音时,软腭上升,关 闭鼻腔道路。 打靶,大厦,喇叭,那怕 发达
2)o: 上下唇自然拢圆,舌身后缩,舌面后部隆起 和软腭相对
泼墨,伯伯,婆婆
3) e: 口半闭,展唇,舌身后缩,舌后部稍隆起和软腭相对 隔阂, 特色, 折射
3) e: 口半闭,展唇,舌身后缩,舌后部稍隆起和软腭对 隔阂, 特色, 折射
6)ü:双唇拢圆,略向前突出,舌尖抵住下齿背,使舌面 前部隆起和硬腭前部相对 聚居,戏曲,区域
7) u: 双唇收缩成圆形,略向前突出,舌后缩,舌面后部 高度隆起和软腭相对 瀑布,疏忽(轻), 读物
8)er: 口自然打开,舌位不前不后不高不低,舌前, 中部
上抬,舌尖向后卷,和硬腭前端相对
而且,儿子,儿女,耳朵
普通话语音分析
普通话是以北京语音为标准音, 普通话音系统包括:
声母、 韵母、 声调、 轻重格、 音节、 变调、 轻声、 儿化、 语气词"啊"的音变
一. 声母(包括零声母共22个)
b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x,
zh, ch, sh, r, z, c, s 一)分类(根据发音部位分类)
4) ê: 口自然打开,展唇,舌尖抵住下齿背,使舌面前部 隆起和硬腭相对 除 外,只用于ie, üe
5) i: 口微开,两唇呈扁平形,上下齿相对,舌尖接触下 齿背,使舌面前部隆起和硬腭前部相对 记忆,笔记,习题
6) ü: 双唇拢圆,略向前突出,舌尖抵住下齿背,使舌面 前部隆起和硬腭前部相对 聚居,戏曲,区域
7. 舌面后音(舌根音) ---------- g, k, h 舌根向硬腭和软腭的交界处接触或接近构成碍 杠杆, 观光, 苛刻, 宽阔, 挥霍, 香港, 哥哥 注意:舌面后音(舌根音) g, k, h 发得太前
二.韵母 普通话的韵母有39个 分为单韵母、复韵母、鼻韵母
1.单韵母(10) a, o, e, ê(ie,üe), i, u, ü, -i(前) -i(后),er
3. ao中之a 为后a-----舌头后缩,舌面后部隆起 收尾写为o,实际发音为u
2)后响元音 ia, ie, ua, uo, üe 由高向低滑动,开头元音不响亮,收尾响亮。
假牙,压价,贴切,结业,娃娃,年画,硕果,脱落
3)三(合)元音都是中响元音 iao, iou(iu), uai, uei(ui) 舌位由高至低,再由低至高 怀揣,外快,水洗,伪装, 荟萃
3.鼻韵母=元音音素+一个鼻辅音 1)分类 前鼻韵母(8)an, en, in, ün, ian, uan, uen, üan 前鼻韵母(8)ang, eng, ing, ong, iang, uang, ueng,
iong 2)两组韵母的区分
an 舌尖抵住下齿背,舌面前部抵住硬腭前部 ang 起点音是后a,舌尖离开下齿背,舌头后缩,舌面
注意:er 没有卷舌
9)-i(前):口略开,展唇,舌尖与上齿背相对,保 持适当
距离, (只在z, c, s 后面) 自私, 自治,辞职 10)-i(后):口略开,展唇,舌前部抬起和前硬腭 相对
(只在zh, ch, sh 后面) 知识(轻),吃饭,值日,施舍
注意:-i(前/后)与e不分,主要体现在与舌尖前音 z, c, s
5. 舌尖后音 ------------zh, ch, sh, r, 舌尖向硬腭的最前端接触或接近构成阻碍 战争,弛骋,设施,神圣,忍让,仍然,真正,戳穿
注意:舌尖向硬腭的最前端,软腭上升并非整个舌头
往后卷,而是往后缩。
6. 舌面前音-------- j, q, x, 舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍 家俱, 讲解, 情趣, 请求, 学习, 整齐, 苏醒, 清楚 注意:j, q, x,易读成方言中的zi, ci, si,(舌尖没抵 下齿背),舌尖抵住下齿背,使前舌面接近 硬腭前部(只需一点点,否则会变成大舌头)
注意:唇齿音 f, h 不分 开会, 花, 发,呼吸,
3. 舌尖前音------- z, c, s 舌尖向上门齿背接触或接近构成阻碍 总则, 猜测, 措词, 琐碎, 速算, 情趣, 亲切, 苏醒,清楚 注意: z, c, s易读得太靠后 (可抵住上面齿背)
4. 舌尖中音--------- d, t, n, l, 舌尖上门龈(即上牙床)接触构成阻碍 单调, 等待, 团体, 淘汰, 奶牛, 泥泞, 流利, 轮流 注意: n, l 不分 农民 龙王