产品语义学教案

教
案
课程产品语义学
2015 ——20116 学年第一学期班级 13工业设计1、2班
教师
教案（首页）
宁波工程学院教案纸
教学步骤与内容备注一、符号的概念
一切有意义的且能够被感知的物质形式都可以称作符
号
符号是利用一定媒介来表现或指称某一事物，并可以
被大众所理解的事物。

二、符号与设计符号
“能指”指的是语言符号的“音响形象”；“所指”是它
所表达的概念。

能指和所指永远处在不可分离的统一体中。

符号形体是“某种对某人来说在某一方面或以某种
能力代表某一事物的东西”；
符号对象就是符号形体所代表的那个“某一事物”；
符号解释是符号使用者对符号形体所传达的关于符
号对象的讯息，也就是意义。

美国哲学家皮尔斯提出了符号的三元关系。

皮尔斯把符
号解释为符号形体、符号对象和符号解释三个部分。

查尔斯·桑德斯·皮尔斯提出符号“三元一体”模型
1、能指：符号载体
2、所指：符号所表达的意义
3、指涉物：所代表的具体事物
设计符号，是符号的一种，是设计信息和设计观念的物质载体，是一种综合交叉的文化表现形式。

设计符号在所有符号当中是一种最为复杂、最引人注目的符号形式由于物质构成手段和具体使用功能的限制，设计符号不可能以具象描述为主要表达方式，而更多的是采用象征和隐喻的手法。

通常来讲，我们可以将设计的元素和手段等看作设计符号，通过对这些元素的加工与整合，实现传情达意的目的。

四、符号的特性
1、任意性
第一原则
教案（首页）
宁波工程学院教案纸
教案（首页）
宁波工程学院教案纸
教案（首页）
宁波工程学院教案纸
教案（首页）
宁波工程学院教案纸
教案（首页）
宁波工程学院教案纸。