中考语文古诗词赏析考题分析
中考古诗词鉴赏题的题型及解析
中考语文诗词鉴赏12大题型：1．炼字品析 2．内容理解3．描绘画面 4．情感体味5．主旨领悟 6．形象感知7．景物描写 8．意境欣赏9．名句鉴赏 10．表达赏析11．典故溯源 12．综合评价1．炼字品析题型阐释炼字品析，就是品味、分析古诗词中用得精妙的字词，具体包括思想情感和表达效果这两类内容。
这类题目常见的提问方式是“某字用得妙，妙在何处”。
精题回放例一（2009·陕西）湖上（宋）徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
说说诗中使用“乱”字的好处。
例二（2009·浙江台州）村晚（宋）雷震草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。
牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。
【注释】①陂（bēi）：水岸。
②漪：水波纹。
③腔：曲调。
诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。
闯关方略古人写诗，为了表达的需要，往往在用字遣词时进行精细推敲和创造性搭配，使所用的字或词获得凝练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。
这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。
在诗句关键处炼得妙字，犹如画龙点睛，会令全句夭矫生姿，让人拍案叫绝。
炼字品析题，考查考生对语言的感受力，细致、精微地品味、赏析语言的能力。
解答这类题目，可以采用比较鉴赏法。
第一步，理解所炼之字的字面意思，确定它的词性及意思。
如例一的“乱”，字面意思是“杂乱”“纷乱”，兼有动词、形容词的词性；例二的“衔”“横”，字面意思是“用嘴含”“横着坐”，词性是动词。
第二步，推想炼出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。
如例一，可能最初是“花开红树数莺啼”，例二可能是“山连落日浸寒漪”“牧童归去跨牛背”。
第三步，比较推敲、提炼后的“妙字”比推想出的“平字”在情、态、韵等方面多了一些什么。
因为古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做文章，所以，我们思考时，也应多从动词的动静、拟人效果，从形容词的修饰性、色彩感，从数量词的夸张效果，从虚词的表情达意功能等角度切入。
中考古诗词鉴赏题分析及解答
中考古诗词鉴赏题分析及解答中考古诗词鉴赏题分析与解答于都县宽田中学谢荣平古诗词鉴赏是文学鉴赏的重要内容，也是一项综合性专门强、能力层次专门高的制造性活动。
诗歌赏析题已成为中考语文试题中不可或缺的重要组成部分。
【考点阐述】诗是以具有乐感的语言借助意象抒写情思和美的艺术。
诗歌赏析，不仅能够培养学生的语言运用能力和审美能力，而且能够培养良好的文学趣味。
对古诗词的考查，要紧表达在明白得、感悟、观赏等方面。
附：《九年义务教育语文新课程标准》：“诵读古代诗词，有意识地在积存、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美乐趣。
”《中考考试说明》：“初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评判作品的思想内容和作者的观点态度，用现代观念凝视作品，评判其积极意义和历史局限。
”【命题例析】中考古诗词考查一样以课内和“课标”附录一举荐的古典诗词为主，以唐诗宋词为主，以爱国诗、离愁诗、送别诗、边塞军旅诗、热爱大自然、热爱生活等题材的诗词为主。
从2021年中考古诗词鉴赏试题来看，命题形式和命题角度大致有下面几种情形。
一、命题形式1.分别从内容、形象、语言、表达技巧、观点、态度等角度设问，出两道主观题。
如南通市古诗阅读《春雪》：诗歌的第二句中，“惊”一词表现了作者如何样的心情？诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神，试从修辞的角度进行赏析。
2.两首同题材诗词比较评判，这种题型往往要求比较阅读两首诗词，对其内容、情感、观点、手法等异同进行比较，如扬州市将李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与《黄鹤楼送孟浩然之广陵》两首诗作比较赏析，既表达了开放性，又表达了选择性。
二、命题角度1．概括内容主旨、感悟诗人情怀。
诗歌借助具体的语言描写来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想确实是我们所说的“思想内容”。
不管是忧国忧民之情、国破家亡之痛，依旧游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。
古人云“诗言志”，那个地点的“志”要紧指诗人的情怀。
语文初三中考下学期诗歌鉴赏综合试题解析1
语文初三中考下学期诗歌鉴赏综合试题解析1一、九年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面的这首词，完成下列各题。
渔家傲•秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）画线句表达了作者________的情感。
（2）同样是写塞外风光，这首词与王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”所描写的塞外风光有何不同？试简要分析。
2．阅读下面这首诗，然后回答问题。
别云间夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。
无限山河泪，谁言天地宽。
已知泉路近，欲别故乡难。
毅魄归来日，灵旗空际看。
（1）找出诗中表现国家沦陷的诗句并解释其意思。
诗句：________意思：________（2）首联“三年羁旅客，今日又南冠”采用了什么写法？表达了诗人怎样的情感？（3）“已知泉路近，欲别故乡难”，难在何处？（4）这首诗和文天祥的《过零丁洋》写作背景相似，都是诗人在被押解途中所作，两首诗在思想感情上有何异同？请你简要分析。
3．阅读下列诗歌，完成下面小题南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋。
（1）划线句中“悠悠”一词有何妙处？（2）作者赞颂孙权的用意是什么？4．诗歌鉴赏题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
注释：（1）池边：一作“池中”。
（2）分野色：山野景色被桥分开。
（1）下列对诗句的理解，不恰当的一项是（）A.“题李凝幽居”中“题”字的意思是：“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。
B.“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着做伴。
C.“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。
D.“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。
中考语文古诗词赏析考题分析
中考语文古诗词赏析考题分析中考语文古诗词赏析考题分析古诗词语言凝炼，在有限的篇幅中熔铸极大的内涵，在浓缩的语言里饱含丰富的情感。
古诗词常以抒情言志来反映生活：或抒凌云壮志，我言婉约柔情；或心忧天下，或寄情山水；或慨叹身世，或讽喻时政；或描摹事物，或吟咏古今……容天下诸事，抒万千情思。
这就是诗歌流传至今的魅力所在。
理解品味文言诗词，人们有很多高雅的方法：用译诗来解说内容，用描述来表现诗境，用抒情来表达感受，用阐释来点示深意，用呤诵来传情达意，用评说来赏析美点。
总的来说，人们欣赏诗词的着眼点是诗情画意。
下面以具体例子对诗歌赏的方法进行说明：1、字词品味：如“空山新雨后，天气晚来秋”一个“空”字领起，把所有的景致都染上了静谧写出了山中的空寂。
“空”是秋山的特征，秋雨过后，山村一色，就更显空旷。
“空”境通感空旷的视觉感受，伴随的是静寂的听觉感受。
“空”是双关，即是写景，也是对佛理的感悟。
王维在山村中，追求“空”、“静”，以获得心灵的“空”、“静”。
点击进入初中学习小组根据“字词品味”这种方法，从人物、时空、动静、声色、远近、视听、刚柔、宏微这些角度赏析：①锦帽貂裘，千骑卷平冈；②红杏枝头春意闹；③帘卷西风，人比黄花瘦；④的情景。
“不尽”写出长江的源远流长；“滚滚”写出江水汹涌翻腾的气势。
绘声状势，音韵悠长，壮阔雄浑，造成一种天下皆秋的苍茫辽远的艺术境界，抒发了诗人在动荡不安的社会中辛酸悲苦的心情。
请根据这种方法赏析：①晓镜但愁云鬓改，夜吟不觉月光寒；②会当凌绝顶，一览众山小。
5、情感体味：如“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”正确对待死亡足以令人钦敬，而在年华渐老之时能正确对待自己的有生之年则更为可贵。
“老骥伏枥”四句把作者对人生的执着追求和不懈进取的精神显现于纸面。
作者以老骥自比，胸中仍有凌云壮志，透露出作者希望在有生之年完成统一大业的强烈愿望。
（《龟虽寿》中的名句激昂千秋，使人慷慨）。
请根据这种方法赏析：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；②落红不是无情物，化作春泥更护花。
九年级语文古诗词鉴赏分析专题(有答案)
九年级语文古诗词鉴赏分析专题(有答案)九年级语文古诗词鉴赏分析专题（有答案）1.《登鹳雀楼》 - 王之涣- 题目：《登鹳雀楼》- 作者：王之涣这首诗描绘了作者登上鹳雀楼后的壮丽景色和自然风光。
通过形容楼前广阔的河流、远处的青山和附近的乡村田野，作者展示了自己在高处俯瞰大地时的壮美感受。
- 主题：表达人们对自然景色的赞美和敬畏之情。
- 感情色彩：作者经历到了山川河流的辽阔壮丽，体味了自然景色的美妙和伟大，并产生了敬畏和自省之情。
- 修辞手法：- 比喻：用“登鹳雀楼”来比喻作者所在的高处，突出其观察的角度和高度。
- 反问：通过反问句“白日依山尽，黄河入海流”，强调了自然界的广阔无边和永无止境的奇观。
- 对偶：通过对偶结构的运用，如“何必见庙墓，心中只有诗书间”，突出了作者对名利财富等虚无的态度，强调了内心追求精神世界的重要性。
- 韵律特点：本诗共七律四十九字，平仄工整，较为优美。
2.《静夜思》 - 李白- 题目：《静夜思》- 作者：李白这首诗是李白在夜晚时刻的自省之作。
诗中写道，作者独自思索着远方家乡的事情，念及家人和朋友，感叹时间的匆匆流逝。
- 主题：表达作者在夜晚时思念远方故乡和重要人物的情感。
- 感情色彩：作者通过表达对远方家乡和重要人物的思念之情，展示了一种离别的伤感和对时光流逝的无奈之感。
- 修辞手法：- 比喻：用“疑是地上霜”来比喻夜晚时地面上的露水，表达了作者寂寞孤独的心情。
- 借代：通过“床前明月光，疑是地上霜”，借月光和露水来象征夜晚和离别的情感，增加了诗意的含蓄性。
- 韵律特点：本诗共五言绝句，四句皆押韵，节奏明快，抒情自然。
3.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 - 杜甫- 题目：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》- 作者：杜甫这首诗是杜甫送别好友孟浩然时的作品。
诗中描绘了黄鹤楼的壮丽景色和离别的情感，表达了作者对友谊和离散的思考。
- 主题：表达离别时的思念和友谊的珍贵。
- 感情色彩：通过描绘黄鹤楼的壮美景色和表达离别之情，作者表达了深深的思念之情和对友谊的珍视。
中考语文必刷试卷古诗词鉴赏专题含解析
古诗词鉴赏专题必刷试卷1阅读下面一首诗，完成下面小题。
（共4分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
19．请从炼字的角度，赏析颔联中的“空”或“翻”字。
（2分）【答案】“空”的意思是“白白地”“徒然”，离别多年，被贬归来本以为可以和好友相聚，结果却是朋友凋零。
表达了对老友的思念。
“翻"的意思是“反而”，离开家乡多年，回到家乡，无人知晓，惊觉时间飞逝,已不复当初.表达了作者对岁月流逝、人事变迁的怅惘。
【解析】此题考查的是对诗句的赏析。
“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
”“空”的意思是是“白白地”,说自己在外二十三年，如今回来,许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已.此番回来恍如隔世，觉得人事全非,不再是旧日的光景了。
后一句中的“翻”意思是“反而"，这里用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，含义十分丰富。
20．这首诗虽含忧伤，但更见豁达.请结合颈联，作简要分析。
（2分）【答案】运用比喻，以“沉舟"和“病树"比喻被贬谪的自己，用“千帆”和“万木"比喻仕途得意的新贵，饱含着作者对身世的慨叹，蕴含了新陈代谢的哲理，社会总是要向前发展的,未来总比现在更好,体现了作者的豁达乐观。
【解析】此题考查的是对诗人感情的理解。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是“沉船的旁边正有千艘船驶过,病树的前头却也是万木争春”。
刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。
沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。
他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤,对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀.必刷试卷2阅读下面诗歌，完成后面小题。
（4分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
中考语文古诗词鉴赏题的常见题型及解析
中考语文古诗词鉴赏题的常见题型及解析中考语文古诗词鉴赏题是中考语文考试中常见的题型之一。
通过阅读、理解和解析古诗词，考查学生对于文学作品的理解能力、语言表达能力以及文化素养。
下面将介绍几种常见的中考语文古诗词鉴赏题型及解析方法。
一、填空题填空题是考查学生对古诗词内容、意境和修辞手法的理解程度。
在填空题中，通常会给出一段古诗词的文字，要求学生根据语境填写出合适的词语或句子，使整个古诗词内容完整且通顺。
解析时，学生应根据上下文语境来选择填空的内容，注意古诗词的意境和修辞手法。
二、判断题判断题是考查学生对古诗词基本知识和常识的掌握。
在判断题中，通常会给出一个句子，要求学生判断该句是否符合古诗词的实际情况。
解析时，学生应根据自己对古诗词的理解和记忆，判断该句是否正确。
需要注意的是，判断题可能会涉及到一些偏门知识，因此学生在备考时应广泛涉猎经典古诗词，提高自己的综合素养。
三、选择题选择题是考查学生对古诗词的理解和分析能力。
在选择题中，通常会给出一个题干，然后提供四个备选答案，要求学生从中选择一个最合适的答案。
解析时，学生应仔细阅读题干和备选答案，根据自己对古诗词的理解和分析，选择最符合题意的答案。
四、简答题简答题是考查学生对古诗词的深入理解和批评能力。
在简答题中，通常会给出一个问题，要求学生用自己的语言回答问题，并且给出理由和论证。
解析时，学生应综合运用自己的知识和理解，用简明扼要的语言回答问题，并给出相关的分析和解释。
总之，在中考语文古诗词鉴赏题中，学生需要通过阅读和理解古诗词，从中挖掘出作者的意图和艺术形式，并用自己的语言表达出来。
备考过程中，学生应多读经典古诗词，提高自己的文学素养和语言表达能力。
考试时，要仔细阅读题目要求，理解题目的意思，有目的地回答问题。
并且要注意文学常识和修辞手法的运用，尽量避免主观臆断和武断判断。
只有具备了一定的知识储备和分析能力，才能在中考语文古诗词鉴赏题中取得好成绩。
中考诗歌鉴赏典型题含答案解析
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著,官因老病休。
飘飘何所似,天地一沙鸥。
【赏析】微风轻轻吹拂着江岸边的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜中孤独地停泊着.原野辽阔,天边的星星如垂地面，明月在水中滚涌，才见大江奔流.我的名气，难道是因为文章著称?年老体弱，想必我为官也该罢休。
唉，我这飘泊江湖之人像什么呢？活像是漂零天地间的一只孤苦无依的沙鸥。
【试题】1。
分析颔联中“垂"“涌”二字的好处。
（考点：锤炼语言—-炼字）【答题步骤】①解释该字在句中的含义。
②把该字放入原句中描述景象或还原内容。
③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答: ①”垂"和”涌”在这里都是动词，赋予景物以强烈的动感，②突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感，③同时，也衬托出了诗人身居船中深沉凝重的孤独感。
2。
请用自己的语言描绘一下首联的画面，可以加上合理的想象。
（考点：意境、画面）答：这一联是诗人“旅夜"的场景：微风轻轻吹拂着江岸边的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜中孤独地停泊着。
3.诗的尾联在写法上有什么特色?（考点：写作技巧)答：①从修辞手法上看：诗人把在此时此景的自己比作天地间孤苦无依的一只沙鸥，运用了比喻；此时的自己像什么呢?像天地间的一只沙鸥,一问一答运用了设问.②从抒情方法上看:尾联触景而生情，诗人寓情于景，情景交融,借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤，真是一字一泪，感人至深。
③从表现手法上看:运用了对比和反衬。
颔联写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，极言天地之大，与尾联沙鸥的渺小形成鲜明的对比，正是为了反衬出诗人此时孤苦伶仃的形象。
4.整首诗抒发了作者怎样的感情？(考点：思想情感）答：①这首诗通过写诗人满腹才华，而四处奔波，得不到朝廷重用，②刻画出了一个孤苦伶仃的形象,③表现出诗人壮志难酬，怀才不遇的苦闷以及飘泊无依、孤独落魄的感伤.钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
中考古诗词赏析考题分析
中考古诗词赏(Shang)析考题分析望江南·温庭(Ting)筠梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆(Jie)不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蓣洲。
[评(Ping)析]：词写一个女子盼望意中人归来的心情，以“望”字贯串全文。
望的结果是肝肠寸断。
“斜晖脉脉水悠悠”表面上是写水，实际上也是喻望穿秋水的眼神——那每(Mei)天不知疲倦地注目的眼神。
这首词写一女子登楼远眺，盼望归人的情景，表现了她失望和怅(Chang)惘的情怀。
《望江(Jiang)南-温(Wen)庭筠》梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白频(应该是蘋，但只有繁体)洲。
【思想内容】表现了一位独处深闺的女子孤独寂寞的生活状况和热切期盼心上人归来的思念、痛苦【名句赏析】①“过尽千帆皆不是”面对一艘艘驶过的客船，仍然是一次次的失望，此时思妇的心理活动应是从希望到失望②我国美学大师朱光潜评价此词是曾说：“把“肠断白频(应该是蘋，但只有繁体)洲”五字删去意味更贵无穷。
”你同意这种说法吗?为什么?同意，因为前几句写出了一个倚楼等待离人归来却一再失望的思妇形象。
“斜晖”句景中有情，足以给人无限的联想的空间。
再以“肠断”涂饰，一览无余，神形俱失，遂成败笔。
(也可以不同意)月夜刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
诗是抒写感受大自然物候变化的，清新而有情致。
（1）“更深”“阑干”是什么意思？请选择其中一个回答。
（2）“虫声新透绿窗纱”描写了怎样的情景？表达了诗人什么心情？（3）这首诗的语言一直被后人所称道，请分析此诗的语言特点。
（4）有人认为这首词胜在后两句，你同意这种看法吗？为什么？参考答案：（1）“更深”是夜深的意思。
（“阑干”是横斜的样子。
）（2）诗句描写了蛰虫涌动，春天来临的情景，表达了诗人喜悦（惊奇、喜爱）的心情。
（3）语言清丽、细腻、新颖、隽永，独具一格。
（4）诗的前两句在描绘月夜的静谧方面是成功的，但它所显示的只是月夜的一般特点。
中考语文 古诗词鉴赏题的常见题型及解析
中考语文古诗词鉴赏题的常见题型及解析古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严重。
一个重要的原因就是学生答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。
答题自然要根据试题的要求给出相应的答案，就古诗词鉴赏题而言，大体上可分为五种类型，本文对其逐一解析，而且还从2009年中考试题中选取了相关题例，供大家参考。
（一）品味炼字类[题目形式]（1）“某”个字或词用得好，好在哪里？（2）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？（3）“某”字能否改为“某”字？（4）你最欣赏哪个字或词？请赏析。
[应对策略]这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。
解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。
值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
[题型示例]（2009浙江绍兴）雨过山村[唐]王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
问题：古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。
解析：“闲”字面应为“清闲、闲适”的意思，但不能孤立的分析这个词的作用。
按应对策略所述，要结合全诗的意境和作者的情感去回答，通过第三句可以看出，这首诗描绘的是妇姑浴蚕的劳动生活情景，事实上没有一个人闲着，是栀子花“闲着”，用了反衬、拟人的手法，因而答案为：妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在。
）（二）名句赏析类[题目形式]（1）从某句诗中领悟到什么人生哲理？（2）请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。
（3）某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。
[应对策略]这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。
考中考语文点二《古诗词赏析》
7.哀怨诗：哀怨之作分为“宫怨”、“闺怨”、“春怨”等几 类，主要以女性的口吻，表现对征夫的思念，对战争的厌恶， 对易逝青春的哀怨，表达对自由和幸福生活的向往。例如温庭 筠的《望江南》，李清照的《武陵春》。 8.即事感怀诗：就是针对某件事情或某个场景生发感慨，常见 的有怀亲、送友、思乡、赠别、人生感悟、闲情逸趣等。例如 杜甫的《望岳》《茅屋为秋风所破歌》，朱熹的《观书有感》。 9.哲理诗：顾名思义，表现作者的哲学观点，反映哲学道理的 诗歌，此类诗歌将抽象的哲理蕴含在鲜明直观的景象当中，深 沉而含蓄。例如杨万里的《过松源晨炊漆公店》，朱熹的《观 书有感》。
7.猿啼：常常象征着一种悲伤的感情。 8.关山：关塞山河。关，关隘；山，山河。 9.羌笛：由于发音凄切，有凄凉之意。胡笳的作用与此相同。 10.水：和愁丝连在一起，比喻忧思和愁绪。 11.鸿雁：与雁书、鱼雁等泛指书信、音讯。 12.月亮：对月怀人，表现浓浓的思乡之情。 13.柳树：“柳”与“留”谐音，古人在送别之时折柳相送， 以表达依依惜别的深情。 14.草木：以草木繁盛反衬荒凉，抒发盛衰兴亡的感慨。 15.青鸟：传书的信使。
【剖析】本题考查写作手法。答题模式为：点出写 作手法，结合诗句分析，进而阐释效果。
2.请简要回答全诗表达了作者哪几种感情。 ①对山中美好景物的喜爱之情； ②游山时闲适自在的情感； ③平复心中杂念后的喜悦之情； ④字里行间也流露出了淡淡的孤独之情。（任意答 出两点即可） 【剖析】本题考查作者的思想感情。题目要求简要 作答，细读诗句“闲吟”“听钟”“息心”可得出 答案。
如 2013 年 泸 州 中 考 卷 ， 要 考 生 鉴 赏 的 诗 歌 是 王 观 的 《 卜 算 子·送鲍浩然之浙东》，诗歌的题目告诉我们，题材是送别类 的诗，卜算子是词牌名，题目内容是送好朋友鲍浩然前往浙 东去。送别诗感情有表达离愁别绪，从而体现作者的思想感 情。或表达依依不舍之情，或表达对朋友的祝愿与祝福。那 我们解读此诗时就会扣住诗歌中的事件去把握诗人的情感， 这样鉴赏难度就不是很大。因此我们在鉴赏古代诗词时一定 要认真地研读诗题，切忌一瞥而过，错失许多鉴赏诗歌的有 效信息，从而为鉴赏诗歌增加人为的难度。
中考语文古诗词鉴赏真题汇总(含解析)
中考语文古诗词鉴赏真题汇总（含解析）（2022·四川资阳·统考中考真题）阅读下面这首诗，完成题目。
江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.下列对这首词的理解与分析，错误的一项是（）。
A.上片叙事，写词人密州出猎的盛大场面；下片抒怀，写词人请战，情豪志壮。
B.上片中“卷平冈”三个字，极言速度之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
C.上片结尾二句，写词人在猎场驰骋，像孙权那样英勇无比，亲自射杀了老虎。
D.下片结尾词人为自己勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡。
【答案】C【解析】本题考查诗词内容的理解。
C.有误，“亲射虎，看孙郎”，是说词人为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎。
而不是说他亲自射杀了老虎；故选C。
2.“狂”贯穿全词，词人的“少年狂”，狂在外形，狂在内心。
请简要分析。
【答案】狂在外形：词人行为举止狂，比如率众多随从出猎（或词人语气狂，比如他说要像孙权那样挽弓射虎）。
狂在内心：词人“两鬓微霜”仍不服老（或身处逆境，仍积极进取）。
【解析】本题考查对人物形象的理解。
首先词人的“狂”表现在狂在外形：根据“锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”可知，词人行为举止狂，劲装出猎且全城百姓出动，规模盛大；其次，词人的“狂”表现为狂在内心：根据“亲射虎，看孙郎”“鬓微霜，又何妨”可知，词人以孙权自比，抒发雄心壮志，以“老”衬“狂”，充分表现出了词人豪情满怀，壮心未已的英雄本色；结合“持节云中，何日遣冯唐”可知，词人通过运用冯唐的典故，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。
这也是词人的内心的“狂”。
（2022·贵州安顺·统考中考真题）阅读下面这首诗，完成题目。
中考语文历年真题解析 古诗词篇
中考语文历年真题解析古诗词篇古诗词在中考语文中占据了重要的位置，它不仅是语文考试的题型之一，更是培养学生语言表达能力和文化素养的重要途径。
为了帮助广大中考考生更好地应对古诗词题目，本文将对历年真题中的一些典型题目进行详细解析，希望能对考生有所帮助。
一、古诗词鉴赏题解析鉴赏题是中考语文中常见的古诗词题型，要求考生根据给定的诗句，进行鉴赏和解读。
以下是一道典型的古诗词鉴赏题：题目：下面是一首唐代杜甫的诗，请阅读诗句，回答问题。
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独归远。
落叶人何在，寒云路几遍。
白日依山尽，黄河入海流。
问题：请简要概括这首诗的意境。
解析：这首诗是杜甫的作品，通过对自然景色的刻画，表达了诗人对人生的思考和感慨。
首句以苍苍竹林寺为背景，将诗人与自然景物相融合，突出了寂静的氛围。
接着，通过杳杳钟声晚、青山独归远等描写，表达了诗人在这个宁静的环境中的孤独和思索。
诗的尾声用白日依山尽、黄河入海流的意象，暗示了人生自然而然的流转，以及诗人对宿命的感慨和对生命意义的思考。
二、古诗词填空题解析填空题是中考语文中常见的古诗词题型，要求考生根据给定的上下文和提示词语，填写空缺的词语，使之完整、通顺。
以下是一道典型的古诗词填空题：题目：下面是一首唐代白居易的诗，请根据上下文和提示词，填写空缺的内容。
月黑雁飞高，单于夜 ________。
远山千里外，惟见玉门 ________。
沙场秋点兵，马作的 ________。
忽闻千骑来，弓弦鸣 ________。
解析：这首诗是白居易的作品，通过对荒凉的边塞景象的描绘，表达了对战争的思考和对家国的忧虑。
首句以月黑雁飞高为背景，通过雁飞的景象将诗人与战争相联系。
接下来的几句，通过描写远山、沙场、马作的等词语，表达了边塞的荒凉和战争的残酷。
最后一句以弓弦鸣为提示，表达了战争即将爆发的紧张氛围。
三、古诗词改错题解析改错题是中考语文中常见的古诗词题型，要求考生根据语法、修辞等方面的知识，对给定的古诗词进行修改。
中考古诗词鉴赏对比阅读题解析
中考古诗词鉴赏对比阅读题解析
送人之松江
宋·俞桂
西风萧瑟入船窗，
送客离愁酒满缸。
要记此时分袂处，
暮烟微雨过松江。
别董大
唐·高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君?
【注】袂：袖子。
诗中“分袂”是分别的意思。
题目：请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。
【解题指津】解答时，要想准确把握诗词曲表达的情感，可以根据所描写的形象特点、人物行为、环境意境、作者的时代背景，生活经历、显露感情的关键词句等方面综合分析推断。
例如理解《送人之松江》表达的情感必须结合所写环境及人物行为。
理解《别董大》表达的情感得抓住人物有怎样的行为。
【答题构建】答案组成要注意：1.这首诗词通过写……形象或景物；2.表达了诗人……的思想感情；3.结合比较双方分点答题。
【参考答案】前诗通过写西风烟雨等环境和借酒消愁，来表现诗人离别时沉重、悲伤的情绪；后诗通过劝慰朋友天下到处有知己，来表现诗人离别时乐观旷达的胸襟。
中考语文专题复习：古诗词鉴赏【含答案解析】
古诗词鉴赏【含答案解析】（一）古诗文阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？2.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？（二）阅读下面的宋词，完成1-2题。
清平乐独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。
屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。
布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
（1）请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。
答：__________________________________________________________________（2）全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。
答：_______________________________________________________________________(三)阅读《江城子•密州出猎》一词，完成1—2题.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
17.用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。
上阕：下阕：18.下面对该词的理解品味有误的一项是：（）A.此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。
自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。
B.开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情;再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。
C.用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。
词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。
D.结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。
中考语文复习八年级(上册)《古诗词赏析考题分析》
中考语文复习八年级（上册）《古诗词赏析考题分析》望岳·杜甫主旨：青年杜甫以这首诗热情赞美了泰山的雄伟气象，同时表现了自己的凌云壮志。
岱宗夫如何? 齐鲁青未了。
五岳之首的泰山是多么的雄伟，苍莽的青色一望无边。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
大自然神奇秀丽的景色都集中在这里，山南山北，昏晓不同。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
远望层山叠起，不禁心胸激荡，极目细观啊，那鸟儿已归巢。
会当凌绝顶，一览众山小。
将来一定要登上泰山的顶峰，那时远眺群山都会显得那么渺小。
字。
从而把泰山的万千景色、高大的气势渲染得纤毫毕现，令人如亲临其境。
故此《望岳》一诗，成为历代描写泰山的佳篇，被人们传颂不绝。
一．首联：岱宗夫如何? 齐鲁青未了。
1．开头一句“岱宗夫如何”，以一句设问统领下文。
二句的“齐鲁青未了”自问自答，生动形象地道出泰山的绵延、高大。
“青”字是写青翠的山色，“末了”是表现山势座落之广大，青翠之色一望无际。
写出了初望泰山时兴奋、惊叹仰慕之情。
这是远望之景。
未了：不尽。
2．比较“夫”字的含义“岱宗夫如何”（无义）“夫战，勇气也”（句首发语词）二．颔联：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
2．这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，请简要分析。
答：一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，窋突出了泰山遮天蔽日的形象(写出“窋突出了泰山遮天蔽日的形象”这一意思的即可）；“钟”字赋予大自然以人的情感，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现泰山的神奇秀丽景象三．颈联：荡胸生曾云，决眦入归鸟。
是近看之景，并由静转动。
“荡胸生层云”描写山腰云雾层层缭绕，使胸怀涤荡，腾云而起，用“层云”衬托出山高。
“决眦入归鸟”，是瞪大了眼睛望着一只只飞回山林中的小鸟，表现出了山腹之深。
一个“入”字用得微妙传神，好象一只只小鸟从远处徐徐而来，又徐徐而去，足见山腹是何等深远了。
四．尾联：会当凌绝顶，一览众山小最后两句想象中的登山之情，仍是“望”，而不是“登”，是作者由望景而产生了登临的愿望。
中考语文复习九年级(下册)《古诗词赏析考题分析》
中考语文复习九年级（下册）《古诗词赏析考题分析》《诗经》两首《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色的采用了重章覆叠句和赋比兴的艺术表现手法关雎主旨：写一男子对女子的思念和追求过程写求之不得的焦虑和因此而产生的幻觉关关雎鸠，在河之洲。
雎鸠关关相对唱，双栖黄河小岛上。
窈窕淑女，君子好逑。
文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。
参差荇菜，左右流之。
长短不齐鲜荇菜，顺着水流左右采。
窈窕淑女，寤寐求之。
文静秀丽好姑娘，白天想她梦里爱。
求之不得，寤寐思服。
追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。
悠哉悠哉，辗转反侧。
相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。
参差荇菜，左右采之。
长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。
窈窕淑女，琴瑟友之。
文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。
参差荇菜，左右芼之。
长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。
[评析]：《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程写求之不得的焦虑和因此而产生的幻觉，诗的第一章（第一节），先用起兴开篇，“关关雎鸠，在河之洲”接着就进入了正题，提出文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶第二章（第二、三节），写小伙子追求心上人而未得的忧思还是以“兴”写起，长短不齐的荇菜，就应当想尽办法在船的左右两边采择，“窈窕淑女”，就应当醒着梦着都念念不忘、执着追求追求不到，小伙子非常忧虑，日夜思念她，辗转反侧，难以入眠把一个深受相思之苦折磨而不能自已的人，写得非常传神第三章（第四节和第五节），写小伙子因苦恼而成梦，在幻想中得到了心上人，亲近她，爱慕她，为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦于她，欢喜之情溢于言表1、结合你平常所学，谈谈你对文中“君子”“淑女”的理解品行端正有修养的人美丽善良纯洁的女子3、赏析“关关雎鸠，在河之洲”开篇起兴那在水中的陆地上“关关”鸣叫的水鸟，情谊深挚，互相唱和的样子，与君子淑女和乐恭敬地相处非常相似，写水鸟是为了引起读者的相关联想，酝酿气氛4、《关雎》从触动情怀的景物写起，关关雎鸠，在河之洲，那成双成对的雎鸠在沙洲上嬉闹戏逐，华羽流光，声音婉转听着它们悦耳的叫声，不禁引发了年轻人的联想，拨动了心中爱的琴弦，于是有窈窕淑女，君子好逑的感慨赋中见兴，景中见情，意境优美。
2023年中考语文复习古诗词赏析：次北固山下
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。
（2）全诗表达了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？
1.答案：（1）“悬”是笔笔直直地高挂的样子。
作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。
（2）思念故乡。
乡书何处达，归雁洛阳边。
解析：（1）本题考查诗歌的炼字。
“风正一帆悬”意思是顺风行船恰好把帆儿高悬。
“悬”是笔笔直直地高挂的样子。
结合“潮平两岸阔”可知，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。
（2）本题考查诗人的思想感情。
解答此题需结合诗歌的内容来分析。
诗中写海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。
这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。
雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。
这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
据此回答即可。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考语文古诗词赏析考题分析
古诗词语言凝炼，在有限的篇幅中熔铸极大的内涵，在浓缩的语言里饱含丰富的情感。
古诗词常以抒情言志来反映生活：或抒凌云壮志，我言婉约柔情；或心忧天下，或寄情山水；或慨叹身世，或讽喻时政；或描摹事物，或吟咏古今……容天下诸事，抒万千情思。
这确实是诗歌流传至今的魅力所在。
明白得品味文言诗词，人们有专门多高雅的方法：用译诗来解说内容，用描述来表现诗境，用抒情来表达感受，用阐释来点示深意，用呤诵来传情达意，用评说来赏析美点。
总的来说，人们观赏诗词的着眼点是诗情画意。
下面以具体例子对诗歌赏的方法进行说明：
1、字词品味：如“空山新雨后，天气晚来秋”一个“空”字领起，把所有的景致都染上了宁静写出了山中的空寂。
“空”是秋山的特点，秋雨过后，山村一色，就更显空旷。
“空”境通感空旷的视觉感受，相伴的是静寂的听觉感受。
“空”是双关，即是写景，也是对佛理的感悟。
王维在山村中，追求“空”、“静”，以获得心灵的“空”、“静”。
点击进入初中学习小组依照“字词品味”这种方法，从人物、时空、动静、声色、远近、视听、刚柔、宏微这些角度赏析：①锦帽貂裘，千骑卷平冈；②红杏枝头春意闹；③帘卷西风，人比黄花瘦；④山光悦鸟情，潭影空人心。
2、画面观赏，如：诗人以泉流之动态衬山村的静态，以泉流之声响衬山村之宁静。
“明月松间照”写静态远景，能够是明月初升，透过松林看到斑驳圆月，月亮就像悬挂在树梢上；也能够是皓月高悬，月光倾泻，树影斑驳，风影移动，姗姗可爱。
“清泉石上流”，写动态近景，喑含水声，雨后山泉微涨，“石上流”明其线，水线声亦轻，山村中万籁俱寂，惟闻水声潺潺。
请依照“画面观赏”这种方法赏析①晨兴理荒秽，带月荷锄归；②大漠孤烟直，长河落日圆；③风掣红旗冻不翻。
3、景物描述：如“竹暄归浣女，莲动下渔舟”：月光透过松枝，洒在潺潺流泉上，斑驳陆离；清泉在山间跳跃，闪闪耀烁，看起来银柱击弦，
发出清脆悦耳的轻响；突然竹林喧动，传来洗衣归返的小姐阵阵甜美的笑语，湖中莲荷，跳动起来，那是晚归的渔舟荡波而过……一幅多幺恬淡幽美的山居图画。
请依照这种方法赏析：①道狭草木长，夕露沾我衣；②竹径通幽处，禅房花木深；③烟笼寒水月笼沙；④《天净沙?秋思》。
4、意境（画面环境抒发何种情感）探求：如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
“无边”写出林木的广漠，见出秋色的萧瑟；“萧萧”形容风吹叶落的响声，见出树叶飘落的情形。
“不尽”写出长江的源远流长；“滚滚”写出江水汹涌翻腾的气概。
绘声状势，音韵悠长，壮阔雄浑，造成一种天下皆秋的苍茫辽远的艺术境域，抒发了诗人在动荡不安的社会中辛酸悲苦的心情。
请依照这种方法赏析：①晓镜但愁云鬓改，夜吟不觉月光寒；②会当凌绝顶，一览众山小。
5、情感品味：如“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”正确对待死亡足以令人钦敬，而在年华渐老之时能正确对待自己的有生之年则更为可贵。
“老骥伏枥”四句把作者对人一辈子的执着追求和不懈进取的精神显现于纸面。
作者以老骥自比，胸中仍有凌云壮志，透露出作者期望在有生之年完成统一大业的强烈愿望。
（《龟虽寿》中的名句激昂千秋，使人大方）。
请依照这种方法赏析：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；②落红不是无情物，化作春泥更护花。
◆常用鉴赏语言风格的词:
①清新秀逸俊美清秀清幽淡远高雅委婉含蓄而有韵味雄放壮阔大方悲壮雄健遒劲豪爽苍凉；清新淡雅平淡自然明快浅显辞藻华丽委婉含蓄简洁洗练沉郁顿挫浑厚雄壮明白晓畅淳朴无华通俗传神
生动爽朗节奏鲜亮音韵和谐有声有色栩栩如生气概磅礴亲切感人
情形交融言简意赅细致入微
②手法千变万化，不拘一格想象大胆奇异叙事生动形象鲜亮；语言明白晓畅通俗易明白语言纯朴自然；感情强烈奔放真挚动人感人肺腑，
借景抒情情形交融能引起人们的同情和共鸣抒写悲愤酸楚之情，郁闷神伤；内容深刻，富含哲理。
[解题思路与技巧]
1、从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。
2、从作家风格（豪爽、婉约等）和语言特点（如简约、含蓄等）去领会诗句的含义及表达的情感。
3、从语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。
4、从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推明白得答。
5、从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境。
6、从诗词的具体内容的全面明白得着手，把握各类（送别、咏物、爱国等）诗词的思想内容。
关于主观性试题的解答，还应注意文字表述应简洁、明了，切中要害。
一、古诗鉴赏表述方法常见的套话：
1、思想情感：
忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴；反映离乱给人民造成的痛楚；对国家民族命运的担忧。
建功报国：建功立业的期望；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛楚；壮志难酬的悲叹。
思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。
生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感叹；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感。
2、情感表达：这首诗采纳了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。
二、创作风格：朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……
明特色（用一两个词准确点名语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人如何样的感情）
三、赏析表达技巧
1、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情
2、结构形式：照管、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等。
4、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴（间接抒情的诗歌）等。
5、意象：作品中具体的人、物、景等
意境：由寄予作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌差不多的整体情境。
如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
7、词语赏析：释含义（说明该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+析成效（该词在结构上所起的作用，表达了如何样的感情）
★古诗词赏析答题方式：这……句运用了……写作手法（修辞手法），描画了……，抒发了作者……感情。
其中，“……”词使用得好，传神地表现了……
四、熟练把握答题方法，大胆使用常用的鉴赏术语，做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理。
编辑举荐。