《师道》内容及心得体会
《师德师范师道》读书心得
《师德师范师道》读书心得《师德师范师道》读书心得1我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，所以，要想成为一名优秀的教师，让学生学得简便，教者教得愉快，确实是件不容的事。
教师每一天担负着繁重的工作，在这种情景下，就更应加强师风师德建设。
近段时间来，经过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的职责，塑造为人师表的良好形象。
一、爱岗敬业，乐于奉献教师要做到爱岗敬业，首先就应当热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。
仅有我们真正做到甘愿为实现自我的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。
教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。
但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。
在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。
我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。
人的一生是应当有个明确的目的，为梦想而奋斗，虽苦但乐在其中。
热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。
在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自我，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
二、善待学生，安于教学教育学生，最重要的是要倾注爱心。
教师没有深切的爱就难以收到梦想的教育效果。
用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。
热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。
理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮忙他们找差距，给他们安排适当的主角，让他们找到自我的位置，感觉到自我存在的价值。
《师道》心得体会范文5篇
《师道》心得体会范文5篇a;读完《师道：为师亦有道》我心潮澎湃，当了十几年的老师，今天的我似乎才顿悟，才有了拨开云雾豁然开朗之感。
这里给大家分享一些关于师道心得体会，希望对大家有所帮助。
师道心得体会1今年我有幸拜读了《师道，为师亦有道》，里面的文章都是一线教师自己写的，在这些文字的背后，是一群具有教育理想的人，他们一直在孜孜不倦的探求教育的本质，力求自己遵循教育规律，儿童成长的规律——这就是为师之道。
道即规律，道即孜孜的追求规律。
而不是评职称，拼分数，或者获得什么职务和奖励。
回望如今的教育教学充满着太多的急功近利，充斥着大多不安定的因素。
在这个快餐文化的影响下，最最可怜的要数那些正在成长的孩子们，他们还不具备判断、甄别的能力就被家庭、社会填得太满太满。
俗话说“满招损”啊!家长等不及，社会等不及，于是孩子的成长也就等不及，不丰满、不鲜活起来，在他们的成长过程中缺乏真诚、善良……那些渐行渐远的优良品质成了永远的伤痛。
我们在呼吁也在呐喊“救救孩子”，还原孩子真实、有趣、自由的成长空间，不要做污染教育教学环境的“罪人”。
很多时候，我们的老师从中划出符合自己课程性质所需要使用的回答，用平淡而近乎赞赏的语气抹去了其他的答案。
我们几乎从来没有随着学生的思考车轮去探索生活，很少想到学生走向独自学习生活所需要的知识和技能。
其实更多的时候，我们缺少跟学生进行开放性、探究性问答的技巧与自信，因为思考的车轮没有方向，我们尚且没有充分的心理准备和帮助他们如何探索生活而培养的独立思考的能力，我们早已经习惯了火车导轨式的教育。
我们往往将自己在工作和生活中的欠缺归咎于教育制度和专业培养模式，然而大多空闲的时候，我们思考的车轮依然伏在惯性的导轨上。
更多的时候，在想着今天学生该交给我什么书面作业，字迹是否工整认真。
我们几乎没有想到我们该教给学生什么，和学生一起做什么。
是带领他们到阅览室，还是去游泳池?篮球馆或许更好?我们很少揣摩学生的心思，他们今天是想学习高雅的舞蹈、悠扬的二胡，还是自由飞翔般的水上运动……其实，教育真的没有我们想象中的难。
学《师道》心得体会（最新版）
学《师道》心得体会学《师道》心得体会所以师者，关乎人之生命，关乎圣学之传承，关乎天下之太平，成人子弟则天下至德，误为子弟则天下大失也，不可不重视而慎行。
...《师道》，对为师之道做了深刻的诠释。
读后，感悟良多。
感悟一：师之责任重大所以师者，关乎人之生命，关乎圣学之传承，关乎天下之太平，成人子弟则天下至德，误为子弟则天下大失也，不可不重视而慎行。
唐代诗人韩愈说：师者，所以传道、授业、解惑也。
就是说我们作教师的，第一要务就是传道，即教授做人的道理，第二才是知识技能的传授。
教师的一言一行都对学生起着潜移默化的教育感染作用，教师的素质高低直接影响着一个学校良好学风、校风的形成和发展，教师的形象直接关系着学生素质的培养，所谓学高为师，身正为范，用自身的榜样作用和人格魅力去感染学生，桃李不言，下自成蹊。
感悟二：为师亦有道师范之道，言传身教，上行下效，学高为师，身正为范，乃教之根本。
平时我们都说：教育是一个良心活! 这句话一针见血地道出了师德的重要性。
师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生的学习方法，使学生受益匪浅;师德高尚的老师，会象蜡烛一样默默燃烧，象春蚕一样无私奉献。
感悟三：为师应有法鼓励之法、诱导之法、威严之法我们的教学方法要继承，更要发展。
时代在进步，我们的教学方法也要跟着进步。
在教学中，要不断探索、总结，针对不同的学生，采用不同的教学方法，因材施教，分层管理，循循善诱，多鼓励，严要求，不断地去完善提高自己的教学水平。
教师被称为人类灵魂的工程师，平凡而又伟大，要无愧于本职工作，应当有强烈的责任意识，时刻牢记重任在肩。
我是人民教师，一句普普通通的话，却应当掷地有声。
没有责任就当不好教师。
人民教师使命崇高，责任重大，我将继续为教育事业作奋斗。
读《师道：为师亦有道》心得体会
读《师道：为师亦有道》心得体会《师道：为师亦有道》是一本关于教育的书籍，通过对教师职业的思考和教育实践的案例分析，探讨了如何成为一名称职的教师，如何与学生建立良好的联系，如何培养学生的学习兴趣和能力等问题。
阅读这本书让我有以下几点心得体会。
首先，作为一名教师，需要具备良好的教育理念和专业知识。
教育理念是指教师对于教育目标和教育方法的基本看法和认识，它是教师行为的指导原则。
一位合格的教师不仅要深入了解自己所教授的学科知识，还要不断学习教育学理论和教育心理学知识，以提高教育教学水平。
其次，教师需要与学生建立良好的师生关系。
在教育过程中，教师是学生的引路人和榜样，他们的言行举止对学生有着深远的影响。
因此，教师应该以身作则，尊重学生的个性和特点，关心学生的成长和发展，为学生提供学习和成长的支持和指导。
此外，教师应该注重培养学生的学习兴趣和能力。
学生是教育的主体，他们的积极性和主动性是教育的基础。
教师要关注学生的兴趣和需求，通过创设积极的学习环境和激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力和自主学习能力。
最后，教师要以人为本，关注学生的全面发展。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的人格和品质，让他们具备健康的心理和积极的人生态度。
教师应该帮助学生认识和发掘自己的优势和潜能，引导他们积极面对挑战和困难，塑造他们健康、快乐的人生。
总的来说，读《师道：为师亦有道》让我深刻认识到做一名教师并不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和发展潜能。
作为一名教师，我们应该不断学习和进步，努力成为学生心目中的榜样和引路人，为他们的成长和发展贡献力量。
《师道-为师亦有道》读书心得体会.doc
面目可憎、俗不可耐”;那么，长时间不读书的教师，无疑是一个可怕的教育者。
暑假又到了，学校推荐了几本书，人要活到老就应学到老，我是一个只会买书，但是很少看书的人。
把书买到家，总是心中想会有时间看的;直到今天，看的也很少。
但是我要写作业的，于是，匆匆看过一些，并把一些自己的学习内容和一些感悟写下来，我认为，这本书是一本教育教师读物，其主旨正如书的封皮上所写：“审视教育本真，倾听教师忧思，分享成长策略，明晰教师立场，重塑教师信仰。
”这本书共五章：立场，信念，冷眼，策略，忧思。
标题简洁而概括。
这本书都是收录一线教师的教育评论和随笔，正如前言所说：“让教师说话，为教师说话，说教师的话”远比对教师说话更重要，也能更有效的促进教师的发展。
何为教育?教育的目的是什么?——“教育没有多少新的话题，教育更不需要多少‘创新’，只需要教师始终明白一件事情，那就是——学生首先是人，其次才是学生，教育是一个生命对另一个生命的影响。
教育就是开启智慧，健全人格，要学生学会独立思考，独立判断，进而达到独立行动，成为一个心灵博大，精神坚强的人。
简言之，教育的目的就是让学生像人一样生活，像人一样活的美好。
”这本书中的文章给了我很多启迪和思考，也使我感受到智慧的快乐，也从另一个角度审视，思考自身现在的问题。
不要抢占学生的舞台学习的动机和快乐:这篇文章给我的思考不是文章本身的哲理：“孩子之所以厌学，最主要的原因是父母和老师喜欢控制他，父母和老师太喜欢使用口头奖励，物质奖惩等外部因素控制孩子了，而不去想方法增强的内在动机。
久而久之，孩子就忘记了自己的原始动机，做什么都在乎外部的评价。
”我思考的是：我们这个社会就是一个浮躁的，功利的社会，我们的教育就是这样，我们的周围都是这样，我们如何做好自己，如何利用外部动机?我又思考：我们有多少教师享受到职业的快乐?我们的孩子又有多少享受到成长的快乐?为什么我们都希望快乐的成长，可事实不是这样，是谁偷走我们的快乐?教师，需要读书。
《师道》心得体会范文5篇
《师道》心得体会范文5篇师道心得体会1今年我有幸拜读了《师道，为师亦有道》，里面的文章都是一线老师自己写的，在这些文字的背后，是一群具有教育理想的人，他们一直在孜孜不倦的探请教育的本质，力求自己遵循教育规律，儿童成长的规律——这就是为师之道。
道即规律，道即孜孜的追求规律。
而不是评职称，拼分数，或者获得什么职务和奖励。
回望如今的教育教学充满着太多的急功近利，充满着大多不安定的因素。
在这个快餐文化的影响下，最最可怜的要数那些正在成长的孩子们，他们还不具备判断、甄别的才能就被家庭、社会填得太满太满。
俗话说“满招损”啊!家长等不及，社会等不及，于是孩子的成长也就等不及，不饱满、不鲜活起来，在他们的成长过程中缺乏真诚、仁慈……那些渐行渐远的优良品质成了永远的伤痛。
我们在呼吁也在呐喊“救救孩子”，复原孩子真实、有趣、自由的成长空间，不要做污染教育教学环境的“罪人”。
很多时候，我们的老师从中划出符合自己课程性质所需要使用的答复，用平淡而近乎赞赏的语气抹去了其他的答案。
我们几乎从来没有随着学生的考虑车轮去探究生活，很少想到学生走向单独学习生活所需要的知识和技能。
其实更多的时候，我们缺少跟学生进展开放性、探究性问答的技巧与自信，因为考虑的车轮没有方向，我们尚且没有充分的心理准备和帮助他们如何探究生活而培养的独立考虑的才能，我们早已经习惯了火车导轨式的教育。
我们往往将自己在工作和生活中的欠缺归咎于教育制度和专业培养形式，然而大多空闲的时候，我们考虑的车轮仍然伏在惯性的导轨上。
更多的时候，在想着今天学生该交给我什么书面作业，字迹是否工整认真。
我们几乎没有想到我们该教给学生什么，和学生一起做什么。
是带着他们到阅览室，还是去游泳池?篮球馆或许更好?我们很少揣摩学生的心思，他们今天是想学习高雅的舞蹈、悠扬的二胡，还是自由飞翔般的水上运动……其实，教育真的没有我们想象中的难。
教育就是“使人成为人”。
同样的，老师呢，作为活在孩子中间的成年人，和学生一起面对世界，并在他们需要的时候给予力所能及的帮助。
《师道》心得体会感悟
《师道》心得体会感悟《师道》是一篇深刻探讨教师职业精神和教育哲学的著作。
在阅读《师道》之后，我深受启发，对教师这一职业有了更深层次的理解和感悟。
首先，教师不仅是知识的传递者，更是学生品德和价值观的塑造者。
《师道》中强调，教师的言行对学生有着深远的影响。
一个优秀的教师，不仅要传授知识，更要以身作则，用自己的行为去影响和激励学生。
这种影响是潜移默化的，往往比课堂上的知识更加深刻和持久。
其次，教师需要具备终身学习的精神。
在《师道》中，作者提到了教师必须不断更新自己的知识体系，以适应快速变化的社会和教育需求。
教师的学习不仅限于专业领域，还应该包括对教育方法、教育理念的探索和实践。
只有不断学习和进步，教师才能更好地引导学生，帮助他们适应未来社会。
再次，《师道》让我认识到了教育的平等性。
教师应该对待每一个学生都持有平等的态度，尊重每个学生的个性和差异。
教育不是工厂流水线，不能简单地用统一的标准来衡量每个学生。
教师需要发现每个学生的潜力和特长，鼓励他们发展自己的兴趣和才能。
此外，教师还需要具备创新精神。
《师道》中提到，教育不应该局限于传统的教学模式和方法，教师应该勇于尝试新的教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
创新不仅体现在教学内容和方法上，还体现在教育观念和教育环境的创新上。
最后，《师道》让我深刻体会到了教师职业的责任感。
教师的工作不仅仅是一份职业，更是一份使命和责任。
教师需要对学生的成长和发展负责，对他们的未来负责。
这种责任感要求教师在工作中始终保持敬业和热情，不断追求教育的卓越。
综上所述，《师道》不仅让我对教师职业有了更深的认识，也激发了我对教育事业的热爱和追求。
作为一名教师，我将不断学习，勇于创新，以平等、尊重和责任感对待每一个学生，努力成为一名优秀的教育工作者。
师道心得体会8篇
师道心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师师德师风学习心得体会(11篇)
老师师德师风学习心得体会〔精选11篇〕老师师德师风学习心得体会〔精选11篇〕老师师德师风学习心得体会1作为刚毕业不久的新老师，无论在教学上还是对学生的教育上都较缺乏经历，因此，我觉得以爱来教育学生更是与学生进展思想交流的最好途径。
老师如何倾注对孩子的爱，如何让孩子感受到你对他的爱呢?回首自己将近一个学年以来的教学教育工作，我觉得大概可以从以下几方面着手：一、以理解、尊重为根底，以爱心为出发点理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。
班级德育工作的开展，学生德育素质的进步，必须遵守一切从实际出发这一原那么。
尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。
中学生的人格尤为重要，作为一个老师即使学生犯了错误，对学生进展批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教诲学生才能获得教育的效应。
一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、挖苦伤学生的心。
其次老师要从爱心出发，爱心是教育的前提，老师要关心保护班级的每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能安康成长，真心希望学生个个都能成材。
老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。
二、耐心说理，稳住学生情绪对学生的教育工作说到底是一个爱的工作。
但仅仅停留在爱上是不够的，爱要在心理上与学生相容，这就要求老师要有高尚的道德修养，这种修养是师德的“调节器”和“控制阀”，是老师必备的心理品质，老师与学生的关系从本质上是成年人与未成年人的关系，对未成年人要允许其犯错误，老师要循循善诱，不能操之过急，对学生说理，要有耐心，有充足的理由。
三、爱要做到心理相容，擅长发现学生的长处老师要把学生看作一个有考虑才能的人，有开展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。
当老师把学生当成教育的主体用赞赏的目光去看他们时，就会发现他们有得意之处，你不会不去爱他们。
在有的老师眼里，对后进生常常是不屑一顾的，然而，后进生的坚强毅力和承受才能是常人所没有的。
读师道感悟心得体会姚(3篇)
第1篇自古以来，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。
近日，我有幸阅读了《师道》一书，该书以深刻的思想、丰富的情感和生动的实例，让我对教师这一职业有了更加深刻的认识和理解。
以下是我对《师道》一书的感悟和心得体会。
一、师道之魂：热爱教育，甘为人梯《师道》一书开篇即点明了师道之魂——热爱教育，甘为人梯。
教师是一个崇高的职业，需要具备强烈的责任感和使命感。
书中提到：“教育是事业，不是产业；教师是艺术家，不是工匠。
”这句话让我深刻体会到，教师应当将教育视为自己的事业，用心去浇灌每一颗心灵，用爱心去感化每一个学生。
在现实生活中，许多教师为了教育事业付出了艰辛的努力。
他们默默无闻，无私奉献，用自己的知识和智慧为学生搭建起通往成功的桥梁。
这种精神让我深感敬佩，也让我明白了作为一名教师，应当具备以下品质：1. 热爱教育事业，坚定信念。
教师应当对教育事业充满热爱，坚信教育可以改变命运，为学生的成长成才贡献自己的力量。
2. 严谨治学，追求卓越。
教师应当不断提高自己的专业素养，关注教育发展趋势，以严谨的态度对待教学工作。
3. 甘为人梯，无私奉献。
教师应当以学生为本，关心学生的成长，为学生提供良好的学习环境和成长平台。
二、师道之德：以身作则，言传身教《师道》一书中强调了师道之德——以身作则，言传身教。
教师是学生的楷模，一言一行都对学生产生深远的影响。
教师应当以身作则，用自己的言行引导学生树立正确的价值观。
1. 诚实守信，言行一致。
教师应当做到言行一致，言行诚实，为学生树立榜样。
2. 尊重学生，关爱学生。
教师应当尊重学生的个性，关心学生的成长，关注学生的心理健康。
3. 勇于担当，敢于创新。
教师应当敢于面对教育中的困难和挑战，勇于创新教学方法，提高教学质量。
三、师道之术：因材施教，启迪智慧《师道》一书中提到了师道之术——因材施教，启迪智慧。
教师应当根据学生的个性、兴趣和需求，采取不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，启迪学生的智慧。
师德师风心得体会 读《师道,为师亦有道》心得体会 精品
师德师风心得体会读《师道,为师亦有道》心得体会正像这本书在序言中说：学生首先是人,其次才是学生,教育是一个生命对另外一个生命的影响.尊重生命以生为本就是在以人为本的核心理念下,夸大教师要心系学生,把学生的事情、利益,特别是学生的成长发展时刻放在心上,努力引导、培养学生,极力关爱、服务学生.一、充分尊重,信任学生以人为本理念,要求把学生当作有思想、有感情、有权利、有尊严、正在成长中的活生生的人来看待,对学生应多有信任、理解和宽容,建立人性的、***的、的师生关系.如何才能真正地尊重学生呢？（一）教师要同等友好地对待学生,教师不能以高高在上的态度、家长式的作风对学生发号施令,不可粗鲁地把自己的意见强加给学生,要耐心肠听取他们的意见,有时乃至是错误的意见.（二）教师要由衷的信任学生,信任是催人向上的气力,信任是培养学生自尊心的一个原则,固然,信任不即是放纵.（三）教师要善于自我克制,特别是在震怒和急躁的情绪下,要沉着、冷静,不能意气用事,更不能迁怒于学生.二、全面了解,关爱学生要做到以生为本,全面增进学天生长发展,还得要全面了解学生,关注学生的各个方面.受长时间应试教育的影响,一些教师只关注学生的文化成绩,而不关注学生的身心健康；只关注自己的课堂,而不关注学生的课外；只关注学生对自己如何,而不关注学生对他人怎样；教师教书育人,不单单是传授知识,还要育人为先,增进学生德、智、体、美、劳全面发展.三、尽心尽职,服务学生安心本职工作,做好本职工作,这是各行各业职业道德的最基本要求,作为塑造灵魂的教师更应如此.在提倡以人为本的今天,教师更要心系学生、服务学生,要有诲人不倦、忘我奉献的精神,努力进步职业道德.四、坚持依法教育学生教师教育学生的行为、举止、内容、权益等不得与国家各种法律相冲突、相违反.然而在夸大依法治国的今天,一部份教师的法律意识却很淡薄,乃至知法犯法.在这些教师眼前,学生最基本的一些权益,如受教育权、人格权、人身权等都得不到应有的保护,何谈得上以生为本、全面发展学生？所以遵守师道就要就要尊重学生人格,不欺侮学生,不体罚变相体罚学生；遵守师道就要遵守教育教学规律,把课堂还给学生,让学生往体验、往探究、往质疑乃至往想入非非；遵守师道就要要大教育胸怀,关注一切学生,关注学生的一切（学习成绩、身体健康、心里健康、道德养成等）.读《师道：为师亦有道》心得体会今年暑假,领导为我们全体教师推荐了《师道：为师亦有道》这本书,借到这本书仔细看看封面,便勾起了我浏览与求知的欲看,为师有道,道在何方？本书立足教师成长,荟萃一线教师出色评论和教学随笔,审阅教育本真,解读教师生命状态,分享教师成长策略,明晰教师态度,重塑教师信仰.做人有人德,为师有师德.做一个有思想、有寻求、有道德的教师,为学生指明生命的方向,赋予学生生命以意义和价值,就是最高尚师德的具体体现!这本书是一本教育教师读物,其主旨正如书的封皮上所写：审阅教育本真,聆听教师忧思,分享成长策略,明晰教师态度,重塑教师信仰.这也是为师之道,更是为师之德!通过细细的琢磨,有了以下的一些思考,愿与大家一同分享：这本书在序言中说：学生首先是人,其次才是学生,教育是一个生命对另外一个生命的影响.教育的实质在于开启聪明、健全人格,塑造心灵,培养自主性、创造力,我觉得要想给孩子们一个健全的人格,一个健康的心灵,和我们老师的教育是分不开的,所以,一个老师的师德是十分重要的,做人有人德,为师有师德.做一个有思想、有寻求、有道德的教师,为学生指明生命的方向,赋予学生生命以意义和价值,就是最高尚师德的具体体现!这本书为我今后如何更好地成为一位优秀教师指明了方向.做为教师,应当为适应飞速发展的时代,不断地学习储备各种知识,时时进步本身的素质.我们首先得使我们的知识不老化,所以得刻苦学习科学文化知识,不能满足已有的那点滴学问.由于学生可以谅解一个吹毛求疵的老师,但不能谅解一个无知无能的老师.所以,由一桶水到一条源远流长的河的演化,是我们做为教师的知识寻求的觉醒.只要还在教学岗位上,就要不断地寻求.读书,才会有思考；有思考,才会有思想；有思想,才会有寻求.因此,教师要学会教书,首先应当学会读书,学会思考,学会思想.教师读书是关系教育成败的大事.读书的人是天上的星星,明亮中多了一份深邃.要想做一个有主见有内涵的现代人,读书依然是必由之路.只有读书,才能丰.富自己的文化底蕴、渊博自己的学识水平、陶冶自己的心性修养、升华自己的教育寻求、积淀自己的教育聪明,才能修炼成为值得学生毕生浏览的书.读《师道：为师亦有道》心得体会一直以来,人们对教师的定位是：人类灵魂的工程师,学生生命成长的精神关怀者,是学生健康成长的引领者,影响学天生长的重要他人.好的老师能让人一生幸福,不好的老师能让人一生痛苦,所以作为教师的我们,都要成为学生重要他人.如何成为学生重要的他人呢？《师道：为师亦有道》这本书给了我们很多启示,书中精选了2019年—2019年的《中国教师报》新观察版,以评论和教学随笔为主,展现了一线教师的思考；本书以态度、信念、冷眼、策略、忧思五大板块,审阅了教育本真,聆听着教师忧思,分享了成长策略,明晰了教师态度,重塑教师信仰.如何成为学生生命中重要的他人呢？我以为教师必须要特别有爱心、要有学问、有修养、爱读书.在《师道：为师亦有道》一书中谈到：教师始终明白一件事情,那就是——学生首先是人,其次才是学生,教育是一个生命对另外一个生命的影响.教育就是开启聪明,健全人格,要学生学会独立思考,独立判定,进而到达独立行到,成为一个心灵博大,精神坚强的人,教育的目的为了让学生像人一样生活,像人一样活得美好.教师的职责是尊重、鼓励、唤醒.首先教师要关心学生,亲其师,信其道,只有亦师亦友的关系,才能让孩子觉得老师、学校都是美好的,生活是美好的,童年是快乐的.对学生的一句关心的话,一句表扬的话,一个笑脸,一个赞美人的手势,一张喜报,一个嘉奖,都会让学生感遭到暖和.给学生多一些自由,多一些选择,多一些空间,让学生感受教室是布满生命气味,学校是布满生命暖和.。
师道在勤师德师风心得体会（通用5篇）
师道在勤师德师风心得体会（通用5篇）师道在勤师德师风心得体会（通用5篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家收集的师道在勤师德师风心得体会（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
师道在勤师德师风心得体会1师德师风对一个教师来说个性的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
透过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一，严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。
幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。
能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。
用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。
只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。
《师道》心得体会
《师道》心得体会《师道》是一本关于教育的书籍，通过讲述一位优秀教育家的故事，揭示了他关于教育的信念和方法。
读完这本书，我深受启发，从中领悟到了教育的真谛和重要性。
首先，书中的教育家林老师是一位真正对学生负责的教师。
他不仅仅关心学生的学习成绩，更注重培养学生的人格品质和思维能力。
他不断调整自己的教学方法，使每个学生都能得到适合自己的教育。
他耐心细致地指导学生，不厌其烦地回答他们的问题，让学生感受到了他的关心和爱护。
这让我明白了教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的个性和尊严，关爱他们的成长。
其次，书中的林老师注重启发学生的思维。
他鼓励学生主动思考和发现问题，而不是仅仅回答问题。
他通过提出问题引导学生思考，让学生主动研究问题，培养他们的思维能力。
这激发了我对学生自主学习的兴趣。
我意识到，作为一名教师，应该创造条件让学生逐渐发展成为自主学习者，而不仅仅是接受知识的被动接收者。
再次，书中的林老师重视课堂之外的教育。
他经常带领学生参观社会，亲身体验各种事物。
他希望学生能够通过真实的经历来理解知识，培养对社会的责任感和关注他人的能力。
这让我明白教育不仅局限于课堂内的知识传递，还应该引导学生走出课堂，走进社会，拓宽他们的视野。
最后，书中的林老师强调个性化教育。
他尊重每个学生的差异，关注学生的个性和特长，给予他们专门的指导和培养。
他相信每个学生都有自己的特点，只要发现并善于引导，就能够发挥出他们的潜力。
这让我明白，教育的目的不是让每个学生都变得完全相同，而是根据每个学生的特点，培养他们的个性和优势，并让他们在发展中成为他们想成为的人。
通过阅读《师道》，我深刻理解到教育的真谛并从中受益匪浅。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面发展，关爱学生，引导学生成长。
作为一名教师，我应该学习林老师的教育理念，关注每一个学生的成长，培养他们的品质和能力。
同时，我还要不断调整自己的教学方法，注重学生的思维训练和自主学习能力的培养。
《师道》的读后感（通用14篇）
《师道》的读后感（通用14篇）《师道》的读后感（通用14篇）读完一本书以后，你有什么体会呢？何不静下心来写写读后感呢？那要怎么写好读后感呢？以下是小编帮大家整理的《师道》的读后感（通用14篇），欢迎阅读与收藏。
《师道》的读后感1师道，为师之道，为师应有道，为师亦有道。
“教书育人，为人师表，学高为师，身正为范”是对教师这一职业的精神指导和人格引领，其中包含了很多的内容。
为师之道是个谈不完亦道不明的话题。
师学、师技、师德、师仪……林林总总，深刻而又复杂。
我仅从师道之师德的一个方面粗浅地谈谈自己的感受。
教师的职业道德涉及方方面面，诸如热爱教育事业，爱护、尊重学生，尊重家长、与家长合作，尊重、团结同伴等。
谈到教师要爱护、尊重学生，要做到这一点，我认为教师有一颗与学生“同悲共喜”的心是十分重要的。
何谓“同悲共喜”？我觉得教师要在学生的世界里感受他们的喜怒哀惧、需要与意愿，以一个支持者、肯定者、合作者的身份与学生“同悲喜”、“共进退”。
让学生感觉到“吾道不孤”，有前进的勇气和动力。
教师与学生展开的对话对其影响是方方面面的。
教师时而给其榜样示范，时而给其信息刺激，时而给其温情关怀，时而给其肯定鼓励。
其中教师表现出来的对学生想法、行为的认可、接纳、理解与尊重是学生情绪稳定、自主互动、勇于挑战、不断进取的重要保障。
经常会出现这种情况，学生满怀信心与期望地将自己的“奇思妙想”传递给老师，然而这智慧的火苗却被教师的一盆冷水无情地浇灭了。
学生的想法与建议是不可忽视的教育资源。
童年是一座宝藏，孩子就像是一个集聚了巨大能量的“小太阳”，敏感的老师善于捕捉孩子迸发的“火花”，引导其燃起智慧的火焰。
好的老师总是有那么多“好点子”，这也不是因为他们的想象力多么的丰富，关键是他们有一颗敏感而包容的心，善于抓住孩子生活中的小细节，对学生的自发活动、想法与建议予以接纳，并表现出喜悦、理解、赞同与支持，孩子的这些看似不起眼的一举一动，也许就蕴含着教育的契机，这是对教师敏锐的感知和宽广的胸怀的考验。
读《师道：为师亦有道》心得体会2篇
读《师道：为师亦有道》心得体会读《师道：为师亦有道》心得体会精选2篇（一）读完《师道：为师亦有道》这本书，我深深被其所传递的信息所打动。
这本书以教育为主题，表达了作为教师也应该有一种对道德的追求和承担的态度。
首先，我从这本书中感受到了教师的责任感。
教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着培养和引导下一代的重任。
在书中，作者通过一系列的故事和案例告诉我们，教师应该具备良好的道德品质，以及强烈的责任感。
只有这样，才能够影响和塑造学生的人格和价值观。
其次，我认识到教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的人格和道德修养。
教育不仅仅是课堂上的知识学习，而是教师对学生进行全方位的培养。
在书中，作者通过一系列的故事和案例强调了教师应该注重学生的品德教育，培养他们的社会责任感和自我修养。
最后，我深深被书中所传递的积极正能量所感染。
在这个浮躁和功利的社会，教育需要有一种温暖和关怀。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的朋友和引路人。
在书中，作者通过一系列的故事和案例告诉我们，教师应该以身作则，给予学生关爱和鼓励，通过自己的努力和拼搏来影响和激励学生。
总之，这本书对我来说是一本充满智慧和温暖的教育之书。
通过阅读，我深深感受到了教育的意义和价值，认识到作为教师我应该具备的道德、责任感和关爱。
这本书不仅对教育工作者有启发，也对每个人的人生观和价值观有一种积极的影响。
我会把这本书中的智慧和精神融入到我的教育实践中，努力成为一名有道德修养和责任感的教育工作者。
读《师道：为师亦有道》心得体会精选2篇（二）的老师学习，以成为一名优秀的教师。
这本书向我们传达了一个很重要的观点 - 为了成为一名优秀的教师，我们需要向那些已经取得成功的老师学习。
这些教师拥有丰富的经验和知识，他们的教学方法被证明是有效的。
通过学习他们的经验和方法，我们可以提高自己的教学水平。
在书中，作者提到了一些关键的学习方法，这些方法可以帮助我们成为更好的教师。
其中一种方法是观察和模仿。
师道感悟心得体会(3篇)
第1篇自古以来，尊师重道就是中华民族的传统美德。
教师，这个看似平凡而又伟大的职业，承载着培养下一代、传承文明的重任。
作为一名教育工作者，我有幸亲身经历了教师的辛勤付出，也感受到了师道精神的伟大。
在此，我想分享一下自己的师道感悟心得体会。
一、师者，所以传道、授业、解惑也古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”这句话道出了教师职业的核心价值。
作为教师，我们不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在这个过程中，我深刻体会到了以下几点：1. 爱心是师道的基石教师的工作对象是学生，他们正处于成长的关键时期，需要教师的关爱和呵护。
在工作中，我时刻牢记“关爱学生”的原则，用心去了解他们的需求，关注他们的成长。
每当看到学生们取得进步，我心中便充满了喜悦和满足。
2. 责任是师道的灵魂教师肩负着培养下一代的重任，这要求我们必须具有强烈的责任感。
在日常教学中，我们要认真备课、精心设计课程，力求使每一个学生都能受益。
同时，我们还要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在成长过程中遇到的问题。
3. 求知是师道的动力教师自身要不断学习，提高自己的专业素养。
只有不断充实自己，才能更好地为学生提供优质的教育。
在工作中，我始终保持一颗求知的心，努力学习新知识、新技能，以适应教育发展的需要。
二、师道精神的传承在教育教学过程中，我深刻感受到了师道精神的传承。
以下是我的一些体会：1. 师道精神的传承需要言传身教教师的一言一行都会对学生产生深远的影响。
因此，我们要以身作则，树立良好的师德形象。
在日常工作中，我要严格要求自己，做到为人师表，以身作则。
2. 师道精神的传承需要创新时代在发展，教育也在不断变革。
作为教师，我们要敢于创新，勇于尝试，以适应时代发展的需求。
在教学过程中，我要积极探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
3. 师道精神的传承需要团结协作教育是一项系统工程，需要教师、家长、社会等多方共同努力。
师道心得体会
师道心得体会师者，传道授业解惑也；道者，修身齐家治国平天下之道也。
师者，传道人也，是一种神圣的职业。
当我思索师道之心得时，首先我想到的是尊师重道。
师道源远流长，自古以来就有“先师后友”的观念。
我们学习礼仪和尊敬他人的第一课就是要尊敬师长。
在日常生活中，对待老师和老人，我们要有礼貌，尊重他们的意见和决策。
这不仅是对师道的敬意，也是在塑造我们自己的人格魅力。
其次，师道要以身作则。
作为一名教师，我们不能只教会学生成绩，更要教给他们道德品质。
教师应当成为学生的榜样，以身作则地引导他们发展正义、勇敢和真诚的品质。
同时，我们也要警惕自己的行为言行是否合乎道德规范，成为学生学习的楷模。
然后，师道要深化与学生的沟通。
学生是教师的责任，是教育事业的主体，所以与学生的良好沟通非常关键。
好的沟通能帮助我们了解学生的需求和问题，并在解决问题时给予适当的指导和帮助。
通过与学生的沟通，我们能够更好地教育启发他们的潜力和发展他们的能力。
再次，师道要关注学生的个体差异。
每个学生都是独特的个体，他们有不同的兴趣、不同的学习风格和不同的发展需求。
我们不能一刀切地对待所有学生，而是应该关注每个学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，帮助他们充分发展自己的潜力。
同时，作为师道者，我们还应不断学习和自我提升。
教育是一项不断进步的事业，我们需要不断学习新知识，提高自身素质和教学能力。
只有不断自我修炼，才能更好地引导学生成长，更好地履行师道的职责。
最后，师道的最终目标是培养学生成为独立、自信和有责任心的公民。
我们要教会学生批判地思考，培养他们的创造力和解决问题的能力。
在学生成长的过程中，我们要做到启迪智慧、丰富经验和培养品格，以使他们成为有益于社会和家庭的人才。
总之，师道的实践不断地告诉我，作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更是以人为本，关注学生的全面发展。
师道之路是漫长而充满挑战的，但也是充满有意义的。
我愿意在这条道路上继续前行，不断探索和实践，在教育事业中发挥自己的作用，为社会、为学生的成长贡献自己的力量。
师道讲座心得体会
近日，我有幸参加了由我国著名教育专家主讲的“师道”讲座。
这场讲座不仅让我对教师这一职业有了更深的理解，也让我对自身的教育教学工作有了新的认识和思考。
以下是我对此次讲座的心得体会。
首先，讲座强调了“师道”在教育教学中的重要性。
教育专家指出，师道是教师的灵魂，是教师职业生涯的核心。
一个优秀的教师，不仅要具备扎实的专业知识，更要有高尚的师德。
师德不仅体现在对学生的关爱、尊重和信任上，更体现在对教育事业的忠诚和对自身职责的坚守。
这使我深刻认识到，作为一名教师，必须时刻铭记师道，将师德作为自己职业生涯的追求。
其次，讲座深入剖析了“师德”的内涵。
教育专家认为，师德主要包括以下几个方面：一是关爱学生，关心学生的成长和发展，尊重学生的个性，关心学生的身心健康；二是严谨治学，不断提高自己的专业素养，为学生树立良好的榜样；三是敬业奉献，将教育事业视为自己的终身事业，全身心投入到教育教学工作中；四是为人师表，以身作则，用自己的言行影响和感染学生。
这使我明白了，师德不仅是教师职业的基本要求，更是教师实现人生价值的基石。
再次，讲座针对当前教师队伍建设中存在的问题，提出了改进措施。
教育专家指出，要解决教师队伍建设中的问题，必须从以下几个方面入手：一是加强师德师风建设，提高教师的职业道德素养；二是完善教师评价体系，激励教师不断提高教育教学水平；三是优化教师培训机制，提升教师的专业能力；四是关心教师身心健康，减轻教师工作压力。
这使我深感，作为一名教师，我们要积极响应国家号召，努力提升自己的综合素质，为我国教育事业贡献自己的力量。
最后，讲座让我对“师道”有了更深刻的认识。
教育专家强调，师道是教师职业的永恒主题，我们要传承和发扬中华民族优秀的教育传统，将师道精神融入自己的教育教学工作中。
这使我更加坚定了成为一名优秀教师的信念，我将以此为动力，努力提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的一份力量。
总之，此次师道讲座让我受益匪浅。
教师守师道心得体会
作为一名教师，我深知“师道”二字沉甸甸的分量。
师道，不仅是一种职业规范，更是一种精神追求。
自从踏上教师这个岗位，我便时刻牢记守师道的重要性，以下是我对守师道的一些心得体会。
首先，守师道需要我们具备高尚的师德。
师德是教师的灵魂，是教育工作的基石。
一个有师德的好教师，能够以身作则，言传身教，引导学生树立正确的价值观。
在我的教育实践中，我始终以自己的言行去影响学生，努力做到为人师表。
我深知，只有自己做到了，学生才会跟着学，这样才能更好地传承中华民族的优秀传统。
其次，守师道要求我们不断提高教育教学水平。
教师是知识的传播者，是学生成长道路上的引路人。
为了更好地完成这一使命，我们必须不断学习，提高自己的专业素养。
在教育教学过程中，我始终关注教育教学改革动态，积极参加各类培训，努力提升自己的教学技能。
同时，我也注重与同事交流，取长补短，共同进步。
再次，守师道需要我们关爱学生。
教育是一项充满爱心的事业，教师对学生的关爱是教育成功的关键。
在教育教学过程中，我始终把学生的成长放在首位，关注每一个学生的身心健康。
我努力营造一个温馨、和谐、民主的班级氛围，让学生在快乐中学习，在关爱中成长。
每当看到学生取得进步，我的心中便充满了喜悦。
此外，守师道还要求我们具备良好的心理素质。
教师的工作繁重而琐碎，面对学生的调皮捣蛋、家长的焦虑不安，我们需要保持冷静，用智慧和耐心去化解。
在我的教育生涯中，我努力锻炼自己的心理素质，学会调整心态，以积极的态度面对各种挑战。
最后，守师道需要我们坚守教育初心。
作为一名教师，我们的初心就是为学生提供优质的教育，助力他们成长。
在这个浮躁的社会，我们要保持一颗平和的心，不为名利所动，不为诱惑所惑，始终坚守教育的初心。
总之，守师道是我作为一名教师始终坚持的信念。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的师德修养，提升教育教学水平，关爱学生，坚守教育初心，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
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When enthusiasm becomes a habit, there is no place for fear and worry.（页眉可删）《师道》内容及心得体会《师道》内容及心得体会1教师，需要学识。
精深的专业知识和广博的相关知识常常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。
学识源于读书，处在不断的发展变化之中。
如果教师不能把握准时代的脉搏，不断地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为自己的落伍而妨碍学生的发展。
可见，读书是教师的立身之本。
《师道鉴》这本书立足教师成长，荟萃一线教师精彩评论和教学随笔，审视教育本真，解读教师生命状态，分享教师成长策略，明晰教师立场，重塑教师信仰。
做人有人德，为师有师德。
做一个有思想、有追求、有道德的教师，为学生指明生命的方向，赋予学生生命以意义和价值，就是最高尚师德的具体体现!这是为师之道，更是为师之德!作为一名教师，我们要始终明白一件事情，那就是学生首先是人，其次才是学生，教育是一个生命对另一个生命的影响。
教育就是开启智慧、健全人格，要学生学会独立思考、独立判断，进而达到独立行动，成为一个心灵博大、精神坚强的人。
简言之，教育的目的就是为了让学生像人一样生活，像人一样活得美好。
媒体不断爆料老师怎样体罚学生，形式五花八门别出心裁，这类老师把学生当成他的私有财产，没有让学生像人一样生活。
这些老师不配当老师，没有师德。
教室是学生学习的地方，不是你施暴的地方。
孔夫子的德、才、勤、容真可谓万代之师也。
中国5000多年悠悠历史长河中，不缺雄才伟略的君主，不缺流芳百世的贤臣，不少品行高洁的隐士，但影响至今，将精神渗透到我们这些炎黄子孙血液中、骨子里的却是一生身无长物、颠沛流离的夫子。
这足使后代为师者共与荣，使我们这些在“师途”中行进的人对“师”的真谛有了更多的感悟。
夫子是高悬晴空的皓月，是润泽田野的清源。
但我宁愿将他看作一座山，不可逾越，却可攀援。
夫子之德，德配天地;夫子之才，古烁今，子自难奢望。
但夫子“韦编三绝”、“三月不知肉味”，虽非常人可以做到，但绝非不可企及。
师道在勤，“世上无难事，只要肯登攀“。
师道在勤。
人们自古便视“勤”为人之美德，因而便有“勤俭可持家”、“勤能补拙”、“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”的种种感叹。
岂有作为传承人类文明的“师”者而不勤者?师道在勤。
只有勤学、勤思、勤省，才能在知道少一点的人面前知道多一点，在迷茫的人面前沉稳一点;在如海的知识面前谦虚一点，在强于自己的学生面前从容一点;才能在浅薄面前深刻一点，在浮器面前淡泊一点，在物质不富有时精神丰富一点。
读了《师道鉴》书，我也深深的感悟到教育的希望在于我们每位教师的成长，离开了教师，任何制度、观念、政策都只能停留在空中。
我们教师用来工作的工具是：知识、能力、道德、态度。
所以，作为教师，还应该为适应飞速发展的时代，而不断的学习储备各种知识，时时提高自身的素质。
我们首先得使我们的知识不老化，所以得刻苦学习科学文化知识，不能满足已有的那点滴学问。
因为学生可以原谅一个吹毛求疵的老师，但不能原谅一个无知无能的老师。
所以，由一桶水到一条源远流长的河的演变，是我们作为教师的知识追求的觉醒。
只要还在教学岗位上，就要不断的追求。
这本书给我打开了一扇窗，让我看得更远!g——勤学为“经师”，修身做“人师”教育的目的是什么?虽然当了十多的老师，却从未真正去思考过。
潜意识里认为教好自己的书，管好自己的学生，尽好本职工作，这就是个好老师了。
南怀瑾老师说：师道的目的是什么呢?就是传统文化上的，“化民成俗”四个字，教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗，这是师道的精神。
教育是以变化气质为目的，但变化气质非常难得!古人说“腹有诗书气自华”，一直以为只有饱读诗书或者丰富的阅历才能形成一个人特有的气质，读了此书，原来教育也可以改变人气质，要达成这目的，对老师也有了更高的要求。
《礼记》上有两句话，“经师易得，人师难求”，老师有两种，一个是经师，一个是人师。
“经师”就是教各种各样的知识学问的老师。
“人师”用自己的行为、品性、言语影响学生，有道德有品性，一辈子给孩子们效法，这叫“人师”。
讲“经师易得”，传播知识容易，“人师难求”。
来我校读书的学生基本上文化课基础差，读书不用心，作为一名文化基础课老师在教学上有时觉得心有余而力不足，久而久之也会延伸出在技校当老师不用太认真，只要过得去就行。
仔细品阅此书后，我明白作为一名教育者除了授业解惑更要勤学修身善做人师。
古代教育家们把教育视为天下大任，坚持诲人不倦的责任感。
作为一名现代教育者在履行教书育人职责时也应把要严于律己作为前提。
教师对自己的严格要求包括德和才两方面。
古代“师道”强调“尊德行”为主，“道问学”为辅，可见古代“师道”中“德”的重要地位。
《学记》中说：“凡学之道，严师为难。
”一个教师，只有当他具备了《中庸》中所说的“君子尊德行而道问学，致广大而尽精微，极高明而道中庸，温故而知新，敦厚以崇礼”的时候，才算真正具备了为师的条件。
作为一名老师要不断学习，把教师自身修养的首位。
那么如何在现实中，真正地做到严以修身呢?我想，学习是最佳也是最根本的途径。
人生中最可宝贵的，就是让学习成为自己生活中的常态，不间断地向书本学习、向生活学习、向他人学习、向实践学习，以内在的不断充实与更新，迎接到来的每一刻。
而一旦学习成了常态，你就会不断地发现自己的所长所短，就会不断地修正自己前行的方向，就会不间断地铸就着自己生命的厚度。
教师以诲人为业，仅有自身过硬的条件和乐于育人的愿望是不够的，还必须善于育人。
古代“师道”特别重视“人格感化”的教育手段，强调教师要善于行不言之教，以自己崇高的人格和优良风范去陶冶和感染学生，构建和谐的师生关系，达到“善教者使人继其志”的目的对学生善用“人格感化”的施教手段。
时代在发展，社会在进步，教育需要的教师素质也越来越高，做一名好的教师只钻研好教材已经跟不上时代了。
我们都应该做一个这样的教师，教师不但要有过硬的专业功底，更要有高尚的人格品质，要不断的追求，不断的修养自己，让自己成长为一个有才学、有见识、有能力、有德行的人，教师要做一名学识渊博，人格高尚的长者，引领着学生们去攀登人格和智慧的高峰。
《师道》内容及心得体会2屋檐水，一点一滴，滴穿沿阶石;羲之习字，年年岁岁，墨染洗砚池。
陶行知说：“教育的作用，是使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走。
”初读《师道》一书，观此言，只觉三个“天天”，发人深省;再观此言，更觉大小不论，“天天”不易，所以我从不呆望“大创造”从天而降，而是学以“坦白之心”观“点滴的创造”。
何为“坦白之心”?我以为对于教师而言，“坦白之心”便是襟怀坦白，诚挚可亲，一视同仁。
拥有了坦白之心，便拥有了一对火眼金睛，具备了找出孩子所有的小小创造的本事;拥有了坦白之心，便拥有了一个广大的温暖怀抱，获得了能把所有取得点滴进步的孩子纳入怀中给予温暖的能力;拥有了坦白之心，便拥有了一双有力的手，能把孩子托举得更高，远离那片名为不自信的荆棘地。
上学期我最喜欢做的事情，就是给班里小朋友们写的“诗歌”设计海报。
尤记一开始我动员孩子们写诗的时候，这些“大作”还只是几张可怜的小纸片，攥在几个平时的“积极分子”的手里，到了下课，这几个人走到我面前，亮晶晶的眼睛望着我，领头的来一句“老师，这是我们自己写的诗，想给您看看。
”话还没说完，孩子们把纸往我讲台上一拍，一溜烟全跑了，让人哭笑不得。
我只好把这些皱巴巴的小纸片一张张抚平，叠起来，带回办公室。
看着这寥寥几张纸片，我内心有些泄气，我本以为我前期做了充足的准备，找了不少同龄孩子有趣的诗歌，举办“儿童诗鉴赏会”，孩子们应该会积极性很高，这些小纸片却怎么看都有些敷衍之意。
没想到的是，一张张看下来，纸片的含金量出乎意料的高，孩子们字一笔一划写得认真，写的小诗也基本都具备了现代诗的“范”。
想了想，我准备给这些积极勇敢的孩子准备一份小礼物。
我把这些文字录入到电脑，配上应景的插图，做成手账的形式，再打印出来，一张张精美的诗歌海报便完成了。
令我没想到的是，这些“小礼物”激起了不少孩子的兴趣，随着我一次次的动员，我收到了越来越多的“小纸片”，越来越多的小朋友加入了写诗的阵营。
现在回想起当时的情景，我庆幸我在最后没丢下一颗“坦白之心”，若我因为孩子们交上来的“小纸片”不符合我预期所想，疑心是孩子们敷衍我才上交的，弃之不看，不予孩子反馈，岂不是错过了孩子的成长?这便是失了“坦白之心”，摧残了孩子的趣味，更辜负了孩子的创造。
小纸片也好，精美诗集也罢，若带着坦白之心去看，便都是孩子的创造;孩子的点滴创造也好，大创造也罢，都是作为一个老师应该去一一发现，一一挖掘的宝贵财富。
梁启超说“教育事业，从积极方面说，全是在唤起趣味;从消极方面说，要十分注意不可以摧残趣味。
”以坦白之心观点滴创造，唤起孩子趣味，守护孩子趣味。
《师道》内容及心得体会4闲暇之余，读了学校赠与我们的《师道人生》后觉得受益匪浅。
这里有两点对教育比较的深体会，在这里和同仁分享一下。
一：平等对待每一个学生就像书中所说的那样：世界上没有两片完全相同的树叶，老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，必须精心加以引导和培育，不能因为有的学生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥。
对一些“个别”学生，老师更应该多一些理解和帮助，好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，尊重学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有的学生都成长为有用之才。
做孩子的知心朋友，就是听们他说话，帮她排忧解难。
我们只是孩子人生路上的一个牵引者。
作为一名教师，要与时俱进，对学生因材施教，尊重学生的人格，不要那么的急功近利，耐心守候静待花开，孩子们与我共成长。
二是要做一名学生心中的好老师。
做好老师心中就要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心等。
有爱才有责任，选择了老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。
正是因为爱教育、爱学生，我们很多老师才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气，才有了敢于攻克新知和新学的锐气。
老师责任心有多大，人生舞台就有多大。
做一个好老师，就要用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
总之好老师也不是天生的，而是在教学管理实践中，在教育改革发展中锻炼成长起来的。
书中还介绍了一些教书育人的方法，也非常实用。
没有厚积就没有薄发，没有深入就没有浅出。
相信有了勤奋，有了方法，我们一定会快速成长起来。
当然书中的良言还有很多很多，很多感受也都是停留在比较浅薄的层面上，还需要去细细回味。