选修课程纲要
数学选修课课程纲要
《趣味数学》多样化课程纲要一.基本项目课程名称：《趣味数学》授课教师：xx授课对象：高一年级学生授课材料：自己组织二.课程目标1、课程开发目标：激发和培养学生新的兴趣和爱好，要求和鼓励学生投入生活，亲身实践体验2、学生素养目标：提高学生主动探究意识和培养学生运用数学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力三.课程内容和课时安排.第一讲：让数学帮你理财1课时第二讲：导航的双曲线1课时第三讲：对称——自然美的基础1课时第四讲：斐波那契数列1课时第五讲：集合与生活1课时第六课：把握或然，你会更聪明1课时第七课：顺水推舟，克“敌”致胜——例谈反证法的应用1课时第八讲：几何就在你的身边1课时第九课：生活中的立体几何1课时第十课：排列组合处理问题1课时第十一课：算法妙用1课时第十二课：世界数学难题欣赏1课时四.课程实施数学是打开知识大门的钥匙，是整个科学的基础知识。
学生学习数学就是要解决生活问题，只有极少数人才能攻关艰深的高级数学问题，我们不能只为了培养尖端人才而忽略或者牺牲大多数学生的利益，所以数学首先应该是生活概念。
在生活中学数学，以学生生活中实实在在的鲜活材料来吸引学生对科学的兴趣。
我们选取的都是从学生生活实践中取材，将数学知识巧妙地运用于生活之中，增加了学生对数学的兴趣，实现新课改所倡导的情感体验，培养良好的科学态度和正确价值观的目标。
五.课程评价出勤10%，（考勤）课堂表现40%（学生互评20%,教师评价20%）课后作业30%（教师评价）活动参与20%（教师评价）评定等第：优秀、良好、合格、不合格六.开设条件需要多媒体支持，活动需要学管处年级部支持，以及购置需要的用品。
2024年高中英语选修课程大纲
2024年高中英语选修课程大纲I. 课程简介本选修课程旨在提升学生的英语语言能力，培养学生的阅读、写作、听力和口语技巧。
课程内容涵盖英语文学、文化、社会和科技等不同领域，帮助学生全面了解和运用英语语言。
II. 课程目标1. 提供扎实的语法基础，培养学生的语言表达能力；2. 增进学生对英语文学作品的理解与欣赏能力；3. 培养学生的跨文化交际能力，拓展学生的国际视野；4. 强化学生的听说能力，提高英语口语交流水平；5. 培养学生批判性思维和问题解决能力。
III. 课程内容Module 1: 英语文学导读本模块将学习英语文学经典作品，提供对英语文学发展历程的概述。
1.1 《傲慢与偏见》学生将深入了解英国作家简·奥斯汀的代表作品，通过阅读、讨论和撰写读后感，培养学生的文学素养和批判性思维能力。
1.2 《哈利·波特与魔法石》学生将通过阅读J.K.罗琳的作品，探讨她所塑造的魔幻世界，同时讨论人类与社会的主题如友谊、勇气和正义。
Module 2: 跨文化交际本模块旨在提高学生的跨文化交际能力，培养学生在国际交流中的自信与流利程度。
2.1 文化差异与交际技巧学生将深入了解不同文化背景下的价值观和行为规范，学习有效的跨文化交际技巧，并通过角色扮演和讨论活动加以实践。
2.2 国际新闻阅读与讨论学生将阅读和分析来自全球范围内的新闻报道，讨论国际社会的热点问题，并发表个人观点，提升学生的思辨能力和口头表达能力。
Module 3: 英语写作与辩论本模块旨在培养学生的写作能力和辩论技巧，提高学生的表达和论证能力。
3.1 学术论文写作学生将学习学术论文写作的基本要素，包括选题、撰写提纲、引用资料和提出论点等，通过实践提升学生的学术写作水平。
3.2 辩论技巧与实践学生将学习辩论的基本技巧，分析辩题，准备辩论论据，并参与团队辩论，培养学生的逻辑思维和辩证分析能力。
Module 4: 科技与社会本模块将探讨科技对社会发展的影响，提醒学生对科技应用的准确理解和合理运用。
选修课《欧美之旅》课程纲要
选修课《欧美之旅》课程纲要一、课程名称：欧美之旅二、课程导师：三、课程类型：选修四、报名要求：对欧美文化感兴趣、有一定的英语基础五、课时：40 学时六、学分：20分七、课程性质与任务《欧美文化》是兴趣特长类选修课程。
本课程根据学生知识背景实际情况，本着职高以“能力为主、需要为准、够用为度”的原则，通过本课程的教学，主要让学生了解欧美等国家的地理、历史、政治、经济等方面的情况以及他们的文化传统、风俗习惯和社会生活的其他有关情况，拓宽学生的知识面，使其从语言、文化、风俗等角度更加深刻地理解英语的背景知识，激发学生英语学习兴趣，提高学生听力理解和口语表达基本技能，强化学习动机，营造主动学习英语的气氛。
并通过亲身感受和直接体验地道的英语及其运用，提高学生的综合语言能力并培养学生的国际意识及跨文化交际能力，培养和提高学生的认知能力和欧美文化鉴赏能力的培养和提高，帮助他们形成积极向上的人生观。
八、课程教学目标1.知识目标：（1）理解并学会使用教材中出现的重点单词、习惯用语或固定搭配，了解欧美的地道语言表述。
（2）熟悉并了解欧美的不同类型、不同题材、不同风格的地理知识、语言发展、文化风俗、生活传统等。
2. 能力目标：（1）通过学习欧美背景知识，学生能简单介绍课程中相关的欧美国家的基本情况。
（1）通过聆听，发展学生听力理解能力，能够识别不同的语气表达的不同的情感、意图和态度。
（2）通过模仿，发展学生跨文化交际能力，尤其是在真实交际中使用恰当的语调、语气和节奏表达个人的意图和情感的能力。
（3）通过表演，倡导学生主动参与，与他人交流与合作，在实践和体验中培养团队合作意识，发展与人沟通的能力。
3.情感目标：（1）创设轻松愉快的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心，使他们产生主动学习的强烈愿望。
（2）在学习中拓展学生的视野，加深对欧美文化、民俗生活和人文思想情感的理解和认识。
形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的欧美不同时代、不同民族、不同风格的文化，发展学生的审美情趣，培养学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。
选修课课程纲要
开发教师年级学科
课程名称课程类型来自层次适用对象课时
教学材料
选编（）改编（）创编（）
课
程
简
介
课
程
目
标
课
程
内
容
课程
实施
（手段
方法
等）
课
程
评
价
所需
学校
条件
备注：1.年级学科：你任教的年级学科；
2.课程类型：知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类、社会实践类选一；层次：基础或提高
3.适用对象：教那个年级；课时是9的倍数；教学材料：打√
4.课程目标：知识技能、过程方法、情感态度价值观（或基础知识、基本技能、基本经验、基本思想方法、基本价值）
5.课程内容：内容框架（每课的标题）
6.课程评价：学生学习评价、课程本身评价
7.填写要求：宋体5号字体。
2024年高中化学选修课程大纲
2024年高中化学选修课程大纲一、课程简介2024年高中化学选修课程旨在帮助学生深入理解和掌握化学的基本概念、原理和应用。
通过系统学习，学生将掌握一系列化学知识和实验技能，培养实验思维和科学创新能力，为将来的学术和职业发展打下坚实的基础。
二、教学目标1. 深入理解化学的基本概念、原理和理论模型，能够独立分析和解决化学问题；2. 掌握基础的实验技能，能够安全、准确地进行化学实验，并正确处理实验数据；3. 培养实验思维和科学创新意识，培养学生的科学探究能力和解决问题的能力；4. 培养学生的合作与沟通能力，能够与他人协作完成实验项目和研究课题；5. 培养学生对化学科学的兴趣与热爱，为未来的学术和职业发展打下良好基础。
三、教学内容1. 化学反应动力学- 反应速率与反应机理- 影响化学反应速率的因素- 表观速率常数和速率方程- 反应级数与速率定律- 速率与温度的关系- 化学平衡与化学平衡常数2. 化学键与分子结构- 原子结构与化学键的形成- 共价键的性质与特点- 极性共价键与离子键- 分子结构与分子性质- 键能与键长的关系3. 化学平衡与溶液化学- 平衡常数与化学平衡的条件 - 溶液的浓度与溶液的稀释计算 - 酸碱滴定和中和反应- 氧化还原反应与电化学- 阳极和阴极反应- 电解质与非电解质的区分4. 化学能量与热力学- 热力学基本概念与定律- 可逆过程和不可逆过程- 熵和自由能的关系- 焓变与化学反应热- 燃烧热与生成热的测定- 化学热力学的应用5. 化学元素与周期表- 元素周期律与元素性质- 元素周期表的组成与排列方式- 主族元素与过渡元素的特点- 元素的周期规律和趋势- 化学键的形成与元素化合价四、实验要求1. 设计并完成一系列与课程内容相关的实验项目；2. 合理选择实验材料和仪器设备，保障实验的安全性和有效性；3. 规范记录实验步骤、数据和观察结果，培养严谨的实验态度；4. 分析实验结果，总结实验规律和实验现象，并撰写实验报告；5. 培养合作意识，与他人协作完成实验项目，并积极参与讨论和交流。
选修课课程纲要
3、学生评价等级分为优、良、合格与待合格四级。80分及以上为优秀，70分—80分为良好，60—70分为合格，60分以下为待合格。
学校评审意见（对课程项目的科学性、政治性进行简评并签署是否同意实施意见）
2、在英语教学中无论是学生还是老师都会过多的强调以高考为目标，从而忽视文化方面的渗透，英语原版电影赏析则从剧中人物的日常生活用语入手能，提升学生对于语境的认知，同时改善语音面貌。
课程目标
1、培养起学生学习外语的浓厚兴趣，因为兴趣是学习的直接动力。
2、弥补学生英语语音面貌的不足，增强学生对英语文化背景的认识。
义乌市第六中学课程评审委员会（盖章）负责人签字：
年月日
组织形式：共40人
实施安排：老师讲授，观看影片，师生讨论等方式
课时工具和手段：自编教材，互联网，多媒体课件，音像资料等
适用对象：英语基础差且想提高英语成绩的有志学生；对英语活动有兴趣的学生
课程评价
1、对学生的评价分别从“课前准备、参与态度、知识技能掌握、阶段成果展示”四方面进行综合测评。考评分“平时考核”和“期末综合评定”两步：平时考核内容为出勤情况、提问检测、作业情况；期末综合评定内容为英语口语及表演。
义乌市第六中学选修课程纲要
课程名称
英语原版电影赏析
开发教师
朱舟
选修对象
高一□√高二□√
人数限定
40
周课时
1
总课时
10
学分
1
课程类型
知识拓展类□√职业技能类□兴趣特长类□社会实践类□
教学材料
选编□改编□创编□
选修课程纲要
《校本选修课程纲要》撰写的一般格式一、一般项目1、课程标题2、主讲教师3、教学材料(改编、创编、选编）4、课程类型5、授课时间6、授课对象二、具体内容1、课程目标课程目标决定课程的性质。
课程目标一旦确定，课程内容、课程实施和课程评价就有了依据。
在确定课程目标时，校本课程开发者必须认真、全面地考虑特定的学生群体在未来社会中的社会角色和发展方向，并明确回答下列问题：这一特定的学生群体究竟需要哪种课程？对这个问题作出圆满回答后，才能开始确定课程目标。
目标是有层次的，通常依次分解为教育目的、教育目标、课程目标和教学目标。
教育目的、教育目标和课程目标是比较笼统的、宽泛的目标，教学目标是具体的、细化的目标。
它们还可以继续分解成若干层次，如单元目标和课程目标。
一般而言，校本课程开发者对有关社会、学生和知识的信息掌握的越全面，教育目标就越全面、越恰当、越细化。
2、课程内容课程内容包括：课程结构、教学内容、呈现方式及活动安排。
课程内容的成果通常包括教学大纲、教材、练习等。
课程内容必须重点明确、从易到难、并具有针对性，要避免不加选择地采用外来课程内容及方案。
3、课程实施建议校本课程实施是校本课程付诸实践和走进课堂的过程，它是校本课程开发过程中的重要阶段。
校本课程实施包括：教学方法、组织形式、课时安排（具体时间）、场地、设备、班级规模等。
4、课程评价建议课程评价包括两方面的评价，一是学生学业的评价，二是课程本身的评价。
课程评价包括形成性评价和终结性评价。
形成性评价是校本课程开发过程中实施的评价，终结性评价是校本课程开发后实施的评价。
课程评价所获得的信息可以成为下一轮校本课程开发的决策基础。
在课程评价建议中要指明评价方式，建议采用多元评价（定性、定量或两者相结合）。
中学选修课程纲要（申报表）范例：《动感英语》选修课程纲要案例：某校《国际音标巧入门》校本课程纲要一、基本项目课程标题: 《国际音标巧入门》主讲教师：汪静艳教学材料：自编课程类型：学科拓展类授课时间：一学期(每周一节)授课对象：三年级学生二、课程目标：1．使学生认识48个国际音标并能正确地朗读，具有拼读单音节及少数双音节音标的能力。
选修课课程纲要的基本组成部分
课程纲要基本组成部分
课程纲要一般包括课程目标、课程内容、教材编写原则、课程实施建议等四部分组成。
1.课程目标。
主要介绍通过本课程的学习期望达成的目标，可分总目标和具体目标。
2.课程内容。
主要呈现为实现课程目标需要学习的内容，一般应将学习内容按内在逻辑分为几个主题来描述，也可按课程架构分册或分章描述。
3.教材编写原则。
主要描述构建教科书框架的原则，根据课程内容选择教材编写材料的原则，以及内容呈现和教学加工的原则等。
4.课程实施建议。
主要描述课程教学应当遵循的基本原则，课程开设计划，教学评价的原则和要求，学分认定的办法，以及课时安排建议和所需配置教学器材建议等。
可将课程实施建议具体化形成教师教学参考用书，以便于教师教学。
《羽毛球》选修课程纲要
《羽毛球》选修课程纲要一、基本项目⑵授课教师：⑷课程类型：兴趣特长⑸授课时间：18课时⑹授课对象：部分高一学生二、具体内容（1）课程开发背景羽毛球是一项隔着球网，使用长柄网状球拍击打平口端扎有一圈羽毛的半球状软木的室内运动。
无论是进行有规则的羽毛球比赛还是作为一般性的健身活动，都要在场地上不停地进行脚步移动、跳跃、转体、挥拍，合理地运用各种击球技术和步法将球在场上往返对击，从而增大了上肢、下肢和腰部肌肉的力量，加快了锻炼者全身血液循环，增强了心血管系统和呼吸系统的功能，放松肩部，对颈部好。
依据参与的人数，可以分为单打与双打。
相较于性质相近的网球运动，羽毛球运动对选手的体格要求并不很高，却比较讲究耐力，极适合东方人发展。
自1992年起，羽毛球成为奥运会的正式比赛项目。
（2）课程目标（1）运动参与目标：积极主动地参与羽毛球体育活动，将羽毛球运动作为参加体育锻炼的主要手段，逐步养成自觉锻炼的习惯，通过参与羽毛球运动，树立“健康第一”的指导思想，培养顽强的意志品质。
（2）运动技能目标：掌握羽毛球运动的基本知识、基本技术、基本技能和方法，提高自己的运动能力；培养锻炼身体的习惯，为终身体育奠定基础，并掌握在体育运动中常见运动创伤的处置方法。
（3）身体健康目标：掌握体质健康标准的测试方法，并能评价自己的体质健康状况，根据自己的体质健康状况设计合理的运动处方，全面掌握发展体能的理论知识与提高身体素质的方法。
（4）心理健康目标：运用适宜的方法调节自己的情绪，通过羽毛球运动改善不良心理状态、克服心理障碍，始终保持健康心态；在生活中享受羽毛球运动所带来的乐趣，体验成功的感觉。
（5）社会适应目标：在羽毛球运动中表现出良好的体育道德，培养集体主义精神，正确处理成功与失败的关系、集体与个人的关系。
（3）课程内容羽毛球是一项灵活、多变、可快可慢、隔网对抗的运动，既是奥运会的正式比赛项目，又是老少皆宜、易于掌握的大众体育项目。
校本课程纲要
普通高中校本选修课程高海忠 编写（课程纲要）目录课程简介 (1)课程纲要 (2)学习评价 (5)课程性质：本课程作为高中地理知识拓展类校本选修课，具有基础性、普及性、发展性和人文性的特点，为未来公民提供必备的生活地理知识，增强学生的地理学习能力，引导学生正确认识人地关系，珍爱地球，善待环境，形成可持续发展的观念。
课程理念：培养未来公民必备的地理素养；建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生不同的地理学习需要；生活是最好的老师，以此为基础引导学生注重对生活地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习。
课程设计思路：围绕我们的餐桌，引入农业地理，发现生活中的地理问题，通过课堂介绍给学生。
课程特色与亮点：地理特色鲜明，图文并茂，生活性较强。
课程负责人、主讲教师：高海忠中学二级教师，主要从事高中地理的教育教学及研究工作。
工作勤恳认真，所带班级在历次学考和高考中均取得了好成绩，在学校组织的评教活动中始终保持着很高的满意度。
重视教育科研和校本课程开发，多篇论文发表在《地理教育》等刊物上，2010年参加嘉兴市环保教育教案获嘉兴市高中组一等奖，2012年参与合作开发的校本选修课程《探秘北纬30°》获海宁市普通高中精品选修课程评比二等奖。
一、课程目标总体目标：丰富学生的地理知识，拓宽学生的知识面；培养并提高学生学习地理的兴趣；提高学生热爱生命和维护健康的生活能力；提高学生热爱生活和享受生活的认知能力；引导学生分析探究自然奥秘，提高学生的思维能力；提高审美情趣，提升学生对地理景观的欣赏水平；培养学生热爱大自然、爱护大自然的思想情感。
具体目标：从餐桌的角度出发，发现当下农业的问题，延伸到食品安全，到如何去解决问题；了解大米的味道，认识世界有名大米的种类和分布，探究其好味道的成因；了解什么是水八仙，认识它们生存的现状，分析存在的问题；结合大米的味道和水八仙认识到湿地农业遇到问题，，寻求和探索湿地农业走出困境，实现可持续发展；从《不一样的苹果》、《舌尖安全安全因素点》、《农业现状,资本过剩与农业污染》、《残留农药不控制，绝后将成现实》等角度看到当今农业出现的病症，然后认识到农业的病根在哪里，思考和探究农业的未来发展方向；通过对《农业新概念——安全农业》、《安全农业的成本》、《土壤中消失的矿物质和我们的健康》、《有机农业秘密：生态养土，而非庄稼》和《什么是有机农业？》学习和认知，明确农业的未来发展方向和实现的途径。
选修课课程大纲
选修课课程大纲一、课程名称：选修课二、课程目标：本课程旨在帮助学生拓宽知识领域，提升综合素养，培养学生的兴趣爱好和个人发展，为学生提供选择不同学科领域的机会。
三、课程内容：1. 选修课程的定义和意义a. 介绍选修课的定义，区分选修课与必修课的差异。
b. 探讨选修课程对学生个人成长和职业发展的作用。
2. 选修课程的分类与选择a. 介绍选修课程的主要分类（如艺术类、体育类、社会科学类等）。
b. 分析如何根据个人兴趣和发展需求选择适合的选修课程。
3. 艺术类选修课程a. 音乐课程：了解不同音乐风格，学习音乐理论和听力感知。
b. 绘画课程：学习绘画技巧和创作方法，培养审美和观察能力。
4. 体育类选修课程a. 羽毛球课程：学习羽毛球基本规则和技术，提高身体协调能力。
b. 瑜伽课程：介绍瑜伽的起源和哲学，学习基本瑜伽体式和呼吸法。
5. 社会科学类选修课程a. 心理学导论：介绍心理学的基本概念和理论，了解人类思维和行为。
b. 社会学概论：研究社会组织和人际关系，分析社会问题和社会变迁。
6. 选择合适的选修课程的考虑因素a. 考虑兴趣爱好和个人目标，选择与自己发展方向相符合的选修课程。
b. 考虑选修课程的难度和工作量，平衡选修课与其他课程的学习负担。
四、教学方法：本课程采用多种教学方法，包括但不限于讲授、研讨、实践等，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。
五、考核与评价：1. 课堂表现：包括积极参与讨论、听课专注度等方面的考察。
2. 作业与报告：要求学生完成相应的作业和报告，以检验课程理解和掌握程度。
3. 期末考试：对选修课程的整体掌握情况进行考核。
六、参考书目：1. "选修课程指南"，[出版机构]，[出版时间]2. "选修课程选择与管理"，[出版机构]，[出版时间]七、教学进度安排：本课程共设12周，每周授课2节课，具体进度安排如下：第一周：选修课程的定义和意义第二周：选修课程的分类与选择第三周：艺术类选修课程第四周：体育类选修课程第五周：社会科学类选修课程第六周：艺术类选修课程实践第七周：体育类选修课程实践第八周：社会科学类选修课程实践第九周：复习与总结第十周：期末作业准备第十一周：期末考试第十二周：总结与反思以上为本课程的大纲，希望通过本课程的学习，学生能够全面了解选修课程的意义和选择方法，并能根据自身需求选择合适的选修课程，提升个人发展水平和综合素质。
选修课课程大纲
选修课课程大纲一、课程介绍选修课程是学生在校期间根据个人兴趣和发展需求自由选择的一种课程。
本课程旨在提供广泛的学科选择，以满足学生的多元化需求。
通过选修课程的学习，学生将有机会深入了解特定学科领域的知识与技能，培养自主学习能力，促进个人全面发展。
二、课程目标1. 培养学生的综合技能：通过选修课程的学习，学生将能够发展其在特定学科领域的综合技能，包括但不限于批判性思维、创造力、沟通能力和解决问题的能力等。
2. 拓宽学生的学科知识：选修课程提供多元的学科选择，旨在帮助学生深入了解不同领域的知识和理论，并将其应用于实际情境中。
3. 培养个人兴趣爱好：选修课程为学生提供了广泛的选择，使他们有机会探索不同领域的兴趣和爱好，培养兴趣爱好对个人发展的积极影响。
三、课程内容选修课程内容将根据学校的资源和师资情况而有所不同。
以下是一些常见的选修课程及其内容示例：1. 艺术与文化- 艺术史：通过学习不同历史时期的艺术作品，了解艺术与文化的相互影响。
- 音乐欣赏：学习不同类型和风格的音乐作品，培养对音乐的欣赏能力和审美观。
2. 科学与技术- 生物学实验：学习基本的生物学实验技能，了解生命科学的原理和应用。
- 编程与应用：学习编程语言和计算机应用程序的开发，培养技术创新和问题解决能力。
3. 社会科学- 心理学导论：介绍心理学的基本概念和理论，帮助学生了解人类行为和心理过程。
- 政治与国际关系：学习国际政治和国际关系的基本原理，探讨全球议题和政治热点。
四、教学方法选修课程的教学方法与传统课程相似，主要包括以下几种形式：1. 讲授：教师通过讲座、演示等形式向学生传授相关知识和理论。
2. 实践：通过实验、实地考察、案例分析等实践活动，帮助学生将理论知识应用于实际情境中。
3. 讨论：通过小组讨论、辩论等形式激发学生思维，培养批判性思维和问题解决能力。
4. 研究项目：学生可以根据自己的兴趣和需求进行研究项目，培养独立思考和研究能力。
选修课课程纲要
《中华古建筑艺术鉴赏》选修课程纲要一、基本项目（一）课程名称：《中华古建筑艺术鉴赏》（二）课程类型：社会实践类（三）适用年级：高一年级二、课程目标（一）总目标通过这门课的学习，让学生了解中国古代建筑艺术特点：它是世界文化艺术中的一朵奇葩，是世界唯一以木结构为主的建筑体系，基于深厚的文化传统，在漫长的发展过程中，始终保持了自身的独特风格，对中国乃至世界现代建筑艺术做出了重大贡献。
（二）具体目标①知识目标：了解中国古代建筑艺术的特点，并学会欣赏中国古代建筑艺术。
②能力目标：通过了解中国古代建筑艺术的特点，达到开阔眼界，陶冶情操，提高学生艺术欣赏水平，树立正确的审美观念。
③情感目标：通过对我们中华民族传统文化的认识和了解，能激发学生的爱国主义情感。
三、课程内容第一章中华古代建筑的特点（一）从构造的角度，中国古代建筑的特点可以归纳为以下几点：（1）以木材为主要建筑材料，以木构架为主要结构方式，辅以砖瓦。
（2）完整的院落组织，多样的平面布局。
（3）建筑造型优美，装饰丰富多彩。
（4）写意的山水园景，注重与周围环境的协调。
(二) 从传统文化的角度，中国古代建筑的特点可以概括为以下几方面：（1）很少有真正的建筑学理论。
（2）儒家传统的礼制思想是指导建筑创作的主要思想，而以玄学、风水堪舆之说作为补充。
（3）充满了中国人现实主义的处世态度。
（4）标准化的建筑个体要通过建筑空间的组合来表达个性，建筑群体的布置是传统建筑艺术的精髓，处处反映着时间和空间理性思维方式和人与自然的亲和关系。
（5）以象征主义手法表现特定的主题。
第二章中华古代建筑基本构件（一）台基：普通台基；须弥座(二)开间（面阔）（三）大梁即横梁（四）斗拱（五）彩画（1）和玺彩画（2）旋子彩画（3）苏式彩画（六）屋顶：（1）庑殿顶（重檐）；（2）歇山顶（重檐）；（3）攒尖顶（重檐）；（4）悬山顶；（5）硬山顶。
(七) 山墙：山墙有主要三种形制，一是人字形，比较简洁实用，修造成本也不高，民间多采用。
选修课程课程纲要
选修课程《高一数学兴趣班》课程纲要课程名称：高一数学兴趣班课程类型：知识拓展类课程资源：高中数学基石及高一必修内容开发教师：学习对象：高一年级学生规模预设：40人学习时限：8学时学分：1分场地设备：有黑板的教室课程说明学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的；数学内容要密切联系现实生活，要让学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和学好数学的信心。
数学教育的发展趋势也表明，未来数学教育正朝着“大众数学”的方向不断迈进，我们必须使数学教育成为培养学生素质的有效手段，而不是成为一种“过滤器”。
新的课程标准已经使课程结构从单一模式朝多元模式发展．提出了学科课程，活动课程，环境课程等组成的课程体系，活动课程的研究已成为教育改革与研究的热点之一。
为积极实施新的课程标准，数学教学除了抓好“课堂”这个主阵地外，还应该结合课标、教材和学生的生活实际，组织开展学生的数学课外活动。
积极开展数学课外活动，不仅能加深巩固数学知识，而且能使学生广泛地接受新信息，丰富学生的课余生活，能够更好地发展学生的思维能力，培养学生的创新意识、实践能力，给学生带来更多的同数学有联系的生活乐趣，有效地培养学生的数学兴趣和数学特长。
课程目标一是加深和巩固学生在课堂上所学到的数学知识。
二是实践和应用课堂上所学到的数学知识，去解决日常生活和学习中的一些基本而又简单的数学问题。
三是拓展和延伸教材中的数学知识，使学生掌握一些基本的数学解题的思路及方法，形成一定的数学技能及特长。
四是激发和调动学生学习数学的兴趣，形成良好的学习数学的习惯，促进学生综合素质的发展课程内容第一章三角恒等变换第一节三角恒等变换在数学中的灵活运用第二章解三角形第一节正弦定理第二节余弦定理第三节应用实例第三章数列第一节等差数列第二节等差数列前n项和第三节等比数列第四节等比数列前n项和课程实施主要以教师讲，学生练为主，巩固加深数学知识，提高学生学习数学的兴趣。
2024年高中语文选修课程大纲
2024年高中语文选修课程大纲一、课程简介2024年高中语文选修课程旨在培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力和批判思维能力。
本课程围绕现代文学、古代文学、修辞学和写作技巧展开，通过多种教学方法和学习活动，帮助学生提高阅读理解能力、文学欣赏水平，并培养他们的写作技巧和批判思维。
二、课程目标1. 培养学生的语言表达能力。
通过课程学习，使学生能够准确、流畅地使用语言表达自己的思想和观点，提高口头表达和写作能力。
2. 培养学生的文学鉴赏能力。
通过学习文学作品，使学生能够深入理解作品内涵，欣赏文学之美，并培养审美情趣。
3. 培养学生的批判思维能力。
通过文学作品的解读和分析，使学生能够运用批判性思维进行判断和评价，并形成独立见解。
4. 培养学生的写作技巧。
通过写作练习和指导，使学生能够熟练掌握写作技巧，提高写作水平。
三、课程内容1. 修辞学与写作技巧- 修辞学基础知识- 修辞手法的运用与分析- 议论文写作技巧与方法- 文学作品解读与评论的写作2. 现代文学鉴赏与阅读- 当代诗歌鉴赏- 现代小说研读- 现代戏剧解读- 当代散文欣赏3. 古代文学导读与经典阅读- 古代文学史与文学名篇选读 - 古代诗歌与词曲鉴赏- 古代小说与戏曲解读- 古代散文鉴赏与评论4. 文化与批评性思维- 语言与文化关系的理解- 文化批评与文学评价方法 - 文化传统的继承与创新- 语言和文学的社会功能四、教学方法1. 阅读分析法：通过学生对文学作品的深入阅读和分析，培养他们的阅读理解能力和批判思维能力。
2. 讨论研究法：通过课堂上的小组讨论和辩论，让学生思考和交流，培养他们的批判性思维和合作能力。
3. 写作实践法：通过写作练习和作文指导，帮助学生提高写作技巧和写作表达能力。
4. 多媒体教学法：运用多媒体技术，让学生通过图片、音频和视频等形式，更好地理解文学作品和学习语文知识。
五、评价方式1. 课堂表现：包括主动参与讨论和发言的积极性，对课堂内容的理解和掌握程度。
选修课教学大纲
选修课教学大纲标题：选修课教学大纲一、课程简介本选修课是一门涵盖了广泛主题的课程，旨在为学生提供关于各种选修主题的深入理解和实践经验。
课程将通过讲座、案例分析、小组讨论和实地考察等方式，培养学生的批判性思维、解决问题和团队合作能力。
二、课程目标1、学生能够深入理解所选主题的相关理论和实践，掌握选修课的基本知识和技能。
2、学生能够运用所学知识和技能分析实际问题，并提出有效的解决方案。
3、通过小组讨论和实地考察，学生能够培养团队合作精神和交流能力。
三、课程内容本课程将涵盖以下主题：1、心理学与个人成长：探讨心理学理论在个人成长和发展中的应用。
2、经济学与社会问题：介绍经济学基本原理和社会问题，如贫困、失业和通货膨胀等。
3、文学与文化研究：分析文学作品和文化现象，了解文学和文化的重要性和多样性。
4、环境科学与社会责任：探讨环境科学的基本原理及其对社会的影响，培养学生的环保意识和社会责任感。
5、历史与国际关系：研究历史事件和国际关系，理解国家利益和全球秩序的重要性。
四、教学方法本课程将采用以下教学方法：1、讲座：教师将系统地介绍所选主题的基本概念和理论。
2、案例分析：通过分析真实案例，学生能够理解和应用所学知识。
3、小组讨论：学生将分组讨论相关主题，培养团队合作精神和交流能力。
4、实地考察：学生将前往相关地点进行实地考察，加深对所学知识的理解。
五、评估方式本课程的评估方式将包括以下方面：1、课堂参与度：学生需要积极参与课堂讨论和活动，表现出良好的参与度和团队合作精神。
2、平时作业：学生需要按时完成各种形式的作业，包括书面报告、小组讨论成果和实地考察报告等。
3、期末考试：学生需要通过期末考试，展示对所学知识的全面理解和应用能力。
六、教学大纲本课程将按照以下教学大纲进行组织：第一周：引言和选修课简介内容：介绍选修课的目的、意义和课程安排。
教学方法：讲座和小组讨论。
评估方式：课堂参与度。
第二周至第四周：心理学与个人成长内容：探讨心理学理论在个人成长和发展中的应用。
2024年高中数学选修课程大纲
2024年高中数学选修课程大纲一、课程导言数学作为一门重要的学科，不仅有着深厚的理论基础，也有着广泛的应用价值。
2024年高中数学选修课程旨在提供给学生更为全面深入的数学学习机会，培养学生的逻辑思维能力、数据处理能力和问题解决能力，以应对日益复杂的社会和职场需求。
二、课程目标1. 掌握数学的基本概念和基础知识，包括数与代数、几何与图形、函数与方程等领域；2. 培养学生的逻辑思维和推理能力，培养学生对数学问题分析、解决问题的能力；3. 培养学生的数学建模能力，理解数学在实际问题中的应用价值；4. 提高学生的信息技术运用能力，培养学生使用数学软件和工具进行数学问题求解和数据处理的能力；5. 培养学生的团队合作和沟通能力，锻炼学生解决复杂问题的能力。
三、课程内容1. 数与代数a. 实数与四则运算b. 数列与数列的表示与运算c. 函数与方程d. 不等式与不等式的解集求解e. 概率与统计2. 几何与图形a. 二维几何概念与性质b. 三角函数与三角变换c. 空间几何与立体图形d. 平面向量与坐标系3. 数学建模a. 问题的数学化与建模方法b. 数据分析与模型构建c. 模型求解与结果评价4. 数据处理与信息技术运用a. 数据的收集与整理b. 统计分析与表达c. 数学软件与工具的应用四、教学方法1. 理论授课与示范教师通过讲解和示范，将数学知识点进行系统化的传授和演示，引导学生建立正确的数学思维方式和解题思路。
2. 实践操作与任务驱动学生将学到的数学知识应用于实际问题中，通过小组合作、实地调研等方式进行实践操作，以解决现实问题和数学建模任务。
3. 讨论与合作学习学生在指导教师的带领下，进行课堂内外的讨论与合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 信息技术与多媒体应用教师利用数学软件、多媒体等教学工具辅助教学，让学生熟练掌握数学软件的使用和信息技术的运用。
五、考核方式1. 平时表现包括课堂表现、作业完成情况、小组合作情况等，占总成绩的30%。
宁波二中校本选修课程课程纲要-2
1、解三角形知识的应用。
2、数列知识的应用。
3、不等式的应用。
4、立体几何体的简单应用。（模型制作）
课程目标
知识与能力
了解高一数学的基本知识点，
初步学会数学知识的一些简单应用，培养学生分析问题和解决问题的应用能力。
过程与方法
本课程采用老师课堂授课和学生上网查找资料的方式进行课程的学习。要求学生学会解决一些简单数学应用的方法，学会数学的建模。
5
第二讲
数列知识的应用
5
第三讲
不等式的应用
5
第四讲
立体几何体的简单应用（模型制作）
课程评价方案
学生完成规定课程的学习，课堂教学时间不少于规定时间的2/3、学习过程表现良好、参加课程书面作业合格，即可提出申请，经学校学分认定委员会认定后取得学分。
课程开发条件保障
购买参考书
课程开发评审意见
组长签名：
开设安排意见
情感态度
价值观
通过实际应用的例子，让学生体味成功的喜悦，通过学生之间的相互合作交流，培养学生之间的齐心合力，共同解决困难的能力。
通过数学建模活动，增强学生的探究意识和探索能力。通过本课程的选修培养学生乐观的生活态度，求实的科学态度，宽容的人生态度。
课程实施计划
学时（18）
内容课程纲要
课程名称
数学应用
课程类别
知识拓展类
开设年级
高一
授课教师
岑启学
授课教师组别
数学
选报条件或建议
限定人数
35
选报条件
对数学学习有兴趣和特长的同学
选报建议
数学学习有兴趣和特长、以及今后想从事数学应用的同学积极选报
课程简介
羽毛球选修课程教学纲要
羽毛球选修课程教学纲要（一）教学目的与任务1.通过教学使学生树立“健康第一”的思想，培养体育精神和终生体育意识。
2.增强体质，增进健康，提高学生的体能和对环境的适应能力，促进其身心和谐发展。
3.掌握羽毛球运动的基本知识、基本技术、基本技能，培养锻炼身体的习惯，为终生体育奠定基础。
4.加深对羽毛球运动的理解，提高欣赏水平。
（二）教学要求1.理论教学主要包括羽毛球技、战术理论、规则裁判法以及该运动对身体锻炼、心智训练方面的作用、赛事欣赏等；2.课堂教学与训练要注意“突出重点、兼顾一般”，重点内容重点讲解和练习，要求学生必须掌握；其他内容要求教师有所涉猎，学生有所了解，使其对羽毛球运动有一个较全面的认识；3.重视学生兴趣与能力的培养，通过布置课外训练作业、参与和组织教学比赛等培养学生比赛能力、比赛的组织能力和裁判工作能力；4.要注意教学方法和手段的多样性，鼓励“启发式教学”、“发现学习”以及运用多媒体等现代化教学手段或教具提高教学效果。
（三）教学内容1.教学内容重点：正反手击高远球；正手扣杀球及接杀球；上网步法；两侧移动步法；后退步法；综合步法；单打发球抢攻战术。
2.教学与训练内容重点：正反手放网前球；正反手搓球；正反手吊球；单打攻后场技、战术；单打攻前跑技、战术；单打对角线战术；双打战术。
3.训练内容的重点：运用个人技术特点保证激烈比赛所需要的队员的体能；难点：领会并贯彻教练意图的能力、临场的应变能力。
课程名称：羽毛球（四）教学学时分配（五）教学方法和手段1.针对大学生运动技能学习已经滞后，但心智较为成熟的特点，以战术学习带动技术学习，理论与实践相结合，使教学富有成效。
2.通过教学比赛检验学习效果，使学生获得成功体验，培养、巩固和提高学习兴趣。
3.运用多媒体教学，观看高水平比赛录像或学生自己的比赛录像发现问题、找出差距，有针对性地进行学习。
4.充分发挥羽毛球俱乐部和体育骨干在教学训练中的组织、示范和带头作用。
选修课程纲要
《魅力无穷的纸间艺术》课程纲要一、前言课程理念：本课程的设计主要是把兴趣爱好、过程与方法、情感态度价值观三者有机的结合起来，重视学生的创新精神、实践能力和手工技巧的培养，提高学生对此的兴趣和增强学生的动手能力和创造力想象力，把对学生有利的感兴趣的知识编入其中。
课程设计思路：课程初步分成两个部分，衍纸和剪纸。
首先从对纸艺的门类进行介绍，再从中选则两块做为重点开发的对象，生入分析和研究制作的过程，提起学生的兴趣，从简单入手，相互合作，共同创作艺术作品。
课程围绕这个主题分成《纸艺的概念》《衍纸》《剪纸》三个章节，18个课时组成。
二、课程目标总目标：本课程的目标是培养学生的兴趣爱好以及他们的动手能力，创新能力和合作能力。
通过学习使学生了解现代纸艺的含义，发展趋势，市场动向，以及创作过程，制作步骤。
具体目标：纸艺这几年来在世界各国可说是大行其道，原因除了纸材料价廉易得之外，纸本身的可塑性也相当高，是极佳的美术创作素材。
纸艺，正让不同年龄和性别的人们像孩子一样如醉如痴。
《纸艺的概念》主要让学生了解纸艺的概念、类别、优点、以及前景，通过认识，培养他们对此的兴趣。
《衍纸》主要让学生了解衍纸的概念，发展，以及基本的制作方法，通过动手实践学会创作作品。
《剪纸》主要让学生了解剪纸的历史背景，发展，以及基本的制作方法，通过动手实践学会创作作品。
三、教材编写原则构建教科书框架的原则：本课程设计包括活动目的，活动内容，知识学习，实践练习，作品创作等几个部分组成。
目的和内容主要是让教师和学生明确学习要求，知识学习和实践练习是让教师和学生学会基本的制作方法，作品创作能够让学生独立的完成作品的创作。
选择教材编写材料的原则：选择同学们感兴趣的内容作为教材的切入点，从简单到复杂，从基本知识技法到作品的创作，选择能够启发学生自己创作的材料。
内容呈现和教学加工的原则：内容呈现以文字为主分，选择能够激发学生兴趣和可探究的学习的内容，运用大量的图片材料展示步骤，同时采用教师课堂步骤示范方式，与学生交流。
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《校本选修课程纲要》撰写的一般格式一、一般项目1、课程标题2、主讲教师3、教学材料（改编、创编、选编）4、课程类型5、授课时间6、授课对象二、具体内容1、课程目标课程目标决定课程的性质。
课程目标一口确左，课程内容、课程实施和课程评价就有了依据。
在确左课程目标时，校本课程开发者必须认貞•、全面地考虑特定的学生群体在未来社会中的社会角色和发展方向，并明确回答下列问题：这一特左的学生群体究竟需要哪种课程？对这个问题作出圆满回答后，才能开始确定课程目标。
目标是有层次的，通常依次分解为教育目的、教冇目标、课程目标和教学目标。
教冇目的、教育目标和课程目标是比较笼统的、宽泛的目标，教学目标是具体的、细化的目标。
它们还可以继续分解成若干层次，如单元目标和课程目标。
一般而言，校本课程开发者对有关社会、学生和知识的信息掌握的越全而，教育目标就越全面、越恰当、越细化。
2、课程内容课程内容包括：课程结构、教学内容、呈现方式及活动安排。
课程内容的成果通常包括教学大纲、教材、练习等。
课程内容必须重点明确、从易到难、并具有针对性，要避免不加选择地采用外来课程内容及方案。
3、课程实施建议校本课程实施是校本课程付诸实践和泄进课堂的过程，它是校本课程开发过程中的重要阶段。
校本课程实施包括：教学方法、组织形式、课时安排（具体时间）、场地、设备、班级规模等。
4、课程评价建议课程评价包括两方而的评价，一是学生学业的评价，二是课程本身的评价。
课程评价包括形成性评价和终结性评价。
形成性评价是校本课程开发过程中实施的评价，终结性评价是校本课程开发后实施的评价。
课程评价所获得的信息可以成为下一轮校本课程开发的决策基础。
在课程评价建议中要指明评价方式，建议采用多元评价（立性、左量或两者相结合）。
中学选修课程纲要（申报表）范例: 《动感英语》选修课程纲要案例：某校《国际音标巧入门》校本课程纲要一、基本项目课程标题：《国际音标巧入门》主讲教师：汪静艳教学材料：自编课程类型：学科拓展类授课时间：一学期（每周一节）授课对象：三年级学生二、课程目标：1.使学生认识48个国际音标并能正确地朗读，具有拼读单音节及少数双音节音标的能力。
2.掌握辅音字母的发音规则和元音字母的基本发音规则。
3.掌握常见的辅音字母组合、元音字母组合的发音规则。
4.会说教材中的一些语音绕口令，并有初步的看词读音的能力。
三、课程内容：本课程共分十三课，前十一课均可分为五大部分，后二课为综合复习课，前十一课结构具体如下：（-）第一部分一一单个字母的发音规则及相应的音标，摘要如下：aa[æ] bb[b] cc[k] dd[d] ee[e]ff[f] gg[g]hh[h] ii[i] jj[d ] kk[k] ll[l] mm[m] nn[n]oo[ J pp[p] qq[k] rr[r] ss[s] tt[t]uu[ X ] w[v] ww[w] xx[ks] yy[j] zz[z]（二）第二部分一一拼读、比较含有所学新音标的单音节音标。
如第三课“上下一组比较读”：[bi:n] [ni:d] [fi:t] [mi:] [ri:d] [si:t][ki：p][bin] [nid] [fit] [min] [rid] [sit][kip]（三）第三部分一一看单词，根据发音规则读一读（这些单词均含有本课刚学的音标）me she we he be bee see sea read deep（四）第四部分一一巧嘴绕口令如第三课中的“朗读下列句子”（这些句子中均含有本课刚学的音标，并有一泄的趙味性）:a.she is an english teacher.b.stop! you little pig! it* s very hot!（五）第五部分一一评一评，查一查如：我读的最好的部分是（一二三四）[打门朗读态度（认真一般不认真）家长签名____________过关情况（good ok try hard）组长签名_______________综合复习课设汁了“音标快乐大本营”项目，主要让学生对所学音标进行综合性的练习, 所设计的活动具有趣味性、挑战性的特点。
如英中一项内容为“小蜗牛旅行记”，项目中安排了小蜗牛的旅行路线，每一站中均有二个音标，让学生进行拼读，拼读正确继续旅行，否则原地请教并表演一个节目。
三、课程实施：1.关注学生的情感，激发学生学习英语的兴趣。
学生只有对自己、对英语及英文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。
因此，在本课程实施过程中，教师应将学生的情感放在第一位，努力营造宽松、、和谐的教学氛用，建立良好的师生关系。
同时教师通过丰富多彩、形式多样的英语活动，激发学生学习音标的好奇心和自信心，使学生形成一定的学习动力。
&nb,sp; 2.加强对学生学习策略的指导，使他们养成良好的学习惯。
使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一，本课程在实施过程中也应做到这一点。
在学生学习字母发音规则的过程中，教师要通过比较、绕口令、游戏等方法让学生体会到不同的学习及记忆方法，并通过评一评、查一查活动让学生懂得自我评价对学习的帮助。
3.建立相应的激励制度，促进学生学习能力的提高。
将激励制度贯穿于课程实施的全过程，有利于学生对学习始终保持髙亢的劲头。
如将“长江英语小存折”与语音学习紧密相连，设立小干部竞聘制度，开展“小小播音员”上岗活动等，让学生在竞争中学会有效的学习，在学习中学会必要的竞争，从而促进学生学习能力的提高。
4.建立家校定期联系制度，共同促进学生的发展。
英语学习习惯的养成离不开家长的密切配合，所以为了使本课程的实施收到良好的效果，建议设立家校左期联系制度，如让家长对学生每课的学习情况通过签名等方式进行监督，教师将学生学习的情况及时反馈给家长，立期的联系制度有利于共同促进学生的发展。
5.本课程的实施需要学校领导、学校教导处、教科室的大力支持。
四、课程评价建议：（-）体现学生在评价中的主体地位本课程建议让学生成为评价的主体，因为这样有益于学生认识自我、树立自信，有助于学生反思和调控自己的学习过程，从而有利于促进语言能力的发展。
每一课的评价都基本上由学生来完成。
（二）注重形成性评价对学生发展的作用评价的目的是为了学生更好的发展，因此，本课程建议对学生进行形成性评价。
对学生每一堂课上的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方而的发展作出客观的评价。
同时让学生同伴、教师和家长共同参与评价，注意评价的正而鼓励与激励作用。
（三）注重评价方法的多样性和灵活性教师应注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。
如学生对某一次的音标过关情况不满意，教师可暂不记录等级，允许貝进行再次尝试。
（四）本校本课程将学生的情感培养放在首位，因此在确左学生的最终学习等级时一般不设泄不合格，而是分“优秀、良好、合格”等第。
《英语美文欣赏》校本课程纲要主讲教师：李雅教学材料：整理收集的文章、图片、视频等资料课程类型：选修课授课时间：每周一节授课对象：高一学生【课程背景】1）髙中英语教材（现在学生用课本）有着丰富而鲜活的语言素材，是一套很理想的教材，但对于优秀生群体来说，内容还显得不足，学生学力有余。
英语文化丰富且博大精深, 从莎士比亚英语到如今网络英语，英语语言随着人们生活的变化、时代的进步而不断发展，如果不能充分地利用这种时代英语资源，充分开发学生潜力，既是浪费资源，也是错失教育良机。
2）新课程改革提倡国家、地方、学校三级课程，鼓励教师进行校本教研，提高使用教材和开发教材的能力。
【设计理念】''英语美文欣赏"课程是国家课程的校本化，旨在根据学生英语学习水平的实际情况补充适量、相当的阅读素材，弥补英语教材的不足，扩大学生的阅读量和阅读视野，丰富学生的词汇，使得学生更广泛地了解英语国家的文化，在语言学习的同时，陶冶情操，提髙文学素养和人文素养。
【教学目标】知识目标：1、通过英语美文的欣赏，了解文章主旨。
2、通过对作品词汇篇章的分析，学生也可领略到英语的独特魅力，提髙学生英文词汇量和阅读能力，积累英语语言知识，有利于对英语•学习兴趣的培养。
能力目标：1、扩大学生的阅读量，以丰富知识、开阔视野为主要目的，帮助学生提髙阅读能力和语言运用能力。
2、培养学生良好的阅读习惯、阅读技巧和阅读策略，掌握有效的阅读方法。
3、培养学生主体参与阅读的动力和能力：鼓励学生表达、交流阅读体验，最终发展学生自主学习的能力，形成有效的阅读策略，培养学生可持续发展的能力。
情感目标：1、让学生通过对这些美文的赏析，有利于学生世界观人生观的提升。
2、有利于学生对现今社会的一些事情有更深刻的了解。
3、通过对美文的鉴赏，学生可以陶冶性情、增强文学修养、提升审美观，追求高尚的人格境界。
【课程内容】本课程以专题为线，共分九个部分：（18篇文章）课堂教学时数：（18课时）第一部分世界风云（2课时）第二部分国家大事（2课时）第三部分科技博览（2课时）第四部分异国风情（2课时）第五部分学校生活（2课时）第六部分青年时尚（2课时）第七部分娱乐天地（2课时）第八部分社会问题（2课时）第九部分名人轶事（2课时）（说明：每个部分包含2篇文章，每单元设有5个栏目：I.读前问题II.课文生词III.难点注释IV.读后问题V.问题答案）【教学方式】教师讲授、学生阅读材料（可采用两种模式：1课内阅读，讨论升华。
2.课后阅读，课堂反馈）收集材料，交流美文欣赏感受，师生交流讨论，小组竞赛等。
）【课程评价】1、注重过程性与终结性评价的有机结合。
2、课程展示形式的多样性附1）美文欣赏自我评价表：（每节课下前学生自我评价）Name ________________ Date ___________（A）（B）（C）（D）。