韩国语常用语法2
韩国语词类---代词的语法2
韩国语词类---代词的语法代词是代替人或事物名称的词。
韩国语的代词有三种,即人称代词、指示代词、疑问代词。
一人称代词人称代词是代替人的名称,指示人的代词。
1.人称:根据指示的对象不同,人称分为一人称,二人称,三人称。
“一人称”:指话说者一方。
如:나(我),우리(我们),저(我),저희(我们)。
나는노동자이다. 我是工人。
저는학생입니다. 我是学生。
우리는영화대우이다. 我们是电影演员。
저희는일학년학생입니다. 我们是一年级学生。
“二人称“指谈话的对方。
如:당신(您),자네(你),그대(你),너(你),너희(你们)。
너는언제가니? 你什么时候去?이것은너희들의학교야? 这是你们的学校吗?“당신”在口语中用于对等阶,表示略微尊敬或稍不客气的意思,此外,还用于夫妻之间表示尊敬,但不能用于非夫妻关系的青年男女之间。
在书面语中则用于尊敬阶,以表示尊敬对方。
《이책은다신이가져왔소?》《예, 제가가져왔습니다.》“这本书是你拿来的吗”(略为尊敬)“是我拿来的。
”《그래당신이이따위짓을했는가?》“那么,是你干了这种事吗”(稍不客气)나는당신의탄생예순늙에즈음하여당신에게열렬한축하를드리는바입니다.(书面语,十分尊敬)我在您的六十诞辰之际,谨向您表示热烈的祝贺。
“그대”在口语中一般不常用,主要用于文艺作品或者书信中。
它只能用于对等阶和基本阶,表示对于对方怀有亲切的感情。
그대의건강과행북을축원하오. 祝你健康,祝你幸福(书信)。
그대들은새사회의계승자그대들은조국의영예인민은그대들을부른다.你们是新社会的接班人,你们是祖国的光荣,人民在召唤你们。
“자네”通常只能在老一辈对下一辈的人说话时使用,它和对等阶的“하게”系列相搭配(参考第二部份第四章“终结词尾”)。
자네언제왔나? 你什么时候来了?내비록늙었지만자네들이싸우는것을어찌앉아서보구만있겠나?我虽已年老,但怎能对你们的战斗袖手旁观?“三人称”:指说者听者双方以外的第三者。
韩国语语法系统讲解:(2)收音的连音化
韩国语语法系统讲解:(2)收音的连音化
语音变化是指语流中的语音变化现象,在各种语言中都普遍存在的语音变化。
韩国语中的语音变化现象也有很多。
今天我们就接着上一讲具体来看一看韩国语中的连音化现象。
一、单收音的连音化
带单收音的音节与以元音为首的助词,词尾或词缀相连时,其收音后移,作为后一个音节的辅音来发音。
例如:
돈(钱):돈이—도니봄(春):봄이다—보미다
옅다(浅):옅어서—여터서낯(脸):낯이—나치
깎다(折):깎아—까까있다(有):있어—이써
连音化也可以出现在一个词的内部。
例如:
국어(国语)—구거법원(法院)—버붠
직위(地位)—지귀
二、双收音的连音化
双收音则根据双收音的发音规则连音。
双收音与以原音为头音的助词、词尾或词缀相连时,右边的辅音移到后边元音的初生位置上。
例如:
읽다(读):읽어라—일거라앉다(坐):앉아서—안자서
젊다(年轻):젊어—절머훑다(捋):훑어—훌터
三、其他
带收音的音节(ㅎ除外),后边接以”ㅏ,ㅓ,ㅗ,ㅜ,ㅟ”为头音的实质词素时,要先把收音转换成代表音之后,再将其移到后面实质词素的声母位置上。
但是这些词必须是固有词。
例如:
밭아래(地下面)—받아래—바다래옷뒤(衣服后面)—옫위—오뒤
맛없다(不好吃)—맏업다—마덥따
注:
粗体为实际发音。
词素是语言中具有意义的最小单位。
实质词素是表示具体对象或状态、动作的词素。
这部分会在后面具体讲解。
标准韩国语 2语法汇总
1.–(으)ㄴ적이있/없다动词后,是否经历过。
“-아/어본적이있다”的形式经常使用2.–아/어도되다用于动词形容词之后,表示许可。
进常用“괜찮다”代替“되다”使用3.–(으)면안되다用于动词词干后面,表示禁止。
4.–것같다用于动词.形容词后,表示比况。
(1)动词:现在时+는것같다(包括있/잆다)过去时+(으)ㄴ것같다将来时+(으)ㄹ것같다(2)形容词现在时+(으)ㄹ것같다5.–던动词后(1)过去多次或持续发生的动作(2)过去行为没结束,带有回忆过去。
6.–때/ㄹ때表示时间的名词。
谓词和“体词+이다”和“았/었”后面表示时间。
7.–(으)니까用于谓词和“体词+이다”及时间词后表示理由和根据。
8.-(으)ㄹ수있/없다用于谓词词干后,表示可能与否。
9.–밖에없다/안(하다) /뭇(하다) /모르다用于名次后,表示‘仅有,只做,只有,只知。
10.–거나用于动词形容词后,表示前后句子中选择一个。
“或者”11.–이/가되다用于名次之后,表示转成关系。
“成为”12.–아/어지다用于形容词词干后,表示状态的变化。
加了后,形容词词性变为动词13.–(으)면좋겠다动词形容词后,表说话者的希望和愿望。
会话常用“-았/었으면좋겠다”14.–(으)ㄹ까(생각하다) 用于动词后,表示已有计划但为最后确定的事,不能用于疑问句15.–처럼,-같이用于名次后。
表示比较的对象。
“像…那样(一样。
似的)”16.-(으)면서用于动词词干后,表前句和后句的动作同时发生,两个动词主语必须一致17.–을/를위해서用于名词后,기위해서用于动词后“为了…”的意思18.–아/어야(만) 动词后,连接两个句子,前句成为后句的必需条件。
后不能是命令.祈使句19.–때문에用于名词后,기때문에用于动.形容词后,았/었기때문에过去理由。
表理由。
20.–에서/중에서用体词后“在.之中”几个名词的集体词后중에서,表示集体或单个用엑서21.동안用于表示时间的词后,表示一定的期间。
标准韩国语第二册语法
间接引用共动形 -자고 하다(잡니다/재요)
43.아무(명사)도 없다/안…/못…/모르다 表示完全否定
44.-(으)려고 (하다) 表示意图和计划
45.-아야/어야/여야 겠다(하다) 表示“应该”,“必须”
24.-기는요 表示对对方所说的内容否定
25.-자마자 表示前一个动作结束,后一个动作马上开始
26.-에 따라(서) “根据…”,“依据…”
27.-을(를) 통해(서) “通过…”
28.-에 비하다 表示比较
29.-기는 하다 表示认定动作或状态同时指出不足或不如意
20.-ㄹ(을)만하다 表示“值得…”
21.-아/어/여 있다 表示动作结束后的持续状态
22.-ㄹ(을)뿐이다/-ㄹ(을)뿐이다 表示除此以外没有别的
-뿐만아니라/ㄹ(을)뿐만아니라 表示递进关系,“不仅。。。而且”
23.-ㄹ(을)뻔하다 表示“差点儿”“险些”发生什么事情
-던表示带有回忆色彩(过去多次发生或持续发生的动作/过去行动还没结束)
-니까 表示理由或依据(进行前一动作以后,发现或确认后一动作或状态)
主语必须是第一人称
-거나 表示选择
-는데 连接内容相反的两个句子为下文提示一般的环境,“但是/可是”/
承上启下把前句作为后句的背景来说明
-자 书面语体句尾 共动
-아라/어라/여라 书面语体句尾 命令
-군요 感叹
-구나 感叹
-ㄹ(을)래요 表示第一,二人称的打算
6.-ㄹ(을)수 있다/ 없다 表示可能与否
7.-ㄹ(을)테니까 表示意图,前后主语不同,只用于命令句和共动句 “我将会--所以--”
延世大学韩国语 第一册的语法总结
延一的语法(上)语法1点---ㅂ니다/습니다:尊敬阶陈述句终结词尾,用于陈述句的结尾谓词词干末开音节时用ㅂ니다。
闭音节用습니다。
语法2点---ㅂ니까/습니까:尊敬阶疑问句终结词尾,用于谓词词干和体词谓词形后,表示疑问。
ㅂ니까用于开音节后,습니까用于闭音节。
语法3点---이/가助词,用于体词后,表示主语,有指定的意思。
没有收音时用-가, 有收音时用-이。
一个句子里有2个或2个以上以上主语时,大主语用는/은,小主语이/가*特殊:谓语是表示喜恶等心理状态的形容词,可把形容词变换成他动词,表示喜恶对象的“가(이)”则换成“를(을)”。
例如:저는채연누나를좋아해요翻译:我喜欢蔡妍姐姐。
(근데나채연누나좋아할뿐만아니라여가수좋아해요.)语法4点---에助词。
用于表示地点的体词后。
(还有用于修饰时间,아침에... )一:表示时间(时间后面用에)。
(1)점심저녁아침后面加에(2)周的后面加에(3)봉여름가을겨울春夏秋冬后面加에(4)今天,明天,后天什么的不加에二:表示到达的处所가다/오다/다니다/ 이르다/도착하다前面用에例句:저는지난주에한국에왔습니다例句:저는8시에집에도작했어요翻译:我是上周来韩国。
翻译:我是8点钟到达家三:에있다/없다/계시다/在....地方,不在.....地方。
也用에例句:책상위에책이있습니다.翻译:书桌上有书表示固有:감기에걸리다:得了感冒。
语法5---에서:动作发生的场所하다. 表示“来自于。
”=from . 에서까지从...到...补充语法:에게서(非活动体)/한테서:(活动体)선생님에게서선물을받았어요.从老师哪里得到了礼物。
语法6 여기, 거기, 저기处所代词。
여기:离说话者近的地方거기:离听者近而离说话者远的地方,或者前面已经提过的地方저기:离说话者和听话者都远的地方。
语法7点---(으)십시오/으세요:表示命令,请求。
例句:먼저가세요.:您先走。
语法8点---ㅂ시다/읍시다:共动,一起做例句:시간이없으니까빨리갑시다.:没有时间了,快走把。
(完整版)延世大学韩国语第一册的语法总结
延一的语法(上)语法1点---ㅂ니다/습니다:尊敬阶陈述句终结词尾,用于陈述句的结尾谓词词干末开音节时用ㅂ니다。
闭音节用습니다。
语法2点---ㅂ니까/습니까:尊敬阶疑问句终结词尾,用于谓词词干和体词谓词形后,表示疑问。
ㅂ니까用于开音节后,습니까用于闭音节。
语法3点---이/가助词,用于体词后,表示主语,有指定的意思。
没有收音时用-가, 有收音时用-이。
一个句子里有2个或2个以上以上主语时,大主语用는/은,小主语이/가*特殊:谓语是表示喜恶等心理状态的形容词,可把形容词变换成他动词,表示喜恶对象的“가(이)”则换成“를(을)”。
例如:저는채연누나를좋아해요翻译:我喜欢蔡妍姐姐。
(근데나채연누나좋아할뿐만아니라여가수좋아해요.)语法4点---에助词。
用于表示地点的体词后。
(还有用于修饰时间,아침에... )一:表示时间(时间后面用에)。
(1)점심저녁아침后面加에(2)周的后面加에(3)봉여름가을겨울春夏秋冬后面加에(4)今天,明天,后天什么的不加에二:表示到达的处所가다/오다/다니다/ 이르다/도착하다前面用에例句:저는지난주에한국에왔습니다例句:저는8시에집에도작했어요翻译:我是上周来韩国。
翻译:我是8点钟到达家三:에있다/없다/계시다/在....地方,不在.....地方。
也用에例句:책상위에책이있습니다.翻译:书桌上有书表示固有:감기에걸리다:得了感冒。
语法5---에서:动作发生的场所하다. 表示“来自于。
”=from . 에서까지从...到...补充语法:에게서(非活动体)/한테서:(活动体)선생님에게서선물을받았어요.从老师哪里得到了礼物。
语法6 여기, 거기, 저기处所代词。
여기:离说话者近的地方거기:离听者近而离说话者远的地方,或者前面已经提过的地方저기:离说话者和听话者都远的地方。
语法7点---(으)십시오/으세요:表示命令,请求。
例句:먼저가세요.:您先走。
语法8点---ㅂ시다/읍시다:共动,一起做例句:시간이없으니까빨리갑시다.:没有时间了,快走把。
100个韩国语考试常用语法
100个韩国语考试常用语法100个韩国语考试常用语法语法是外语考试的重点,也是考试的难点,为了帮助大家更好地备考韩国语考试,下面是yjbys网店铺提供给大家关于100个韩国语考试常用语法,希望对大家的备考有所帮助。
1 N-가아니다——不是,不…(表否定)2 N/V/A-거든요——陈述词尾 (陈述自己所知的而对方可能不知道的'原因)3 V-게되다——变为,成为…(另一种状态)4 V-고나서——做完…以后5 V-고싶다——希望…,想…(用于第一人称)6 V-고싶어하다——希望…,想…(用于第三人称)7 V-고있다——正在做…(进行时)8 V-고자하다——打算做…9 V-곤하다——常常做10 V-기도하다——也做11 V-기로하다——决定做…12 V-기를바라다——希望做…13 V-기만하면된다——只要做…就可以14 V-기위해서——为了做<ㄴ> 15 A-(으)ㄴ가요? ——疑问词尾16 A-(으)ㄴ것같다——好像是17 A/V-네요——陈述词尾(强调某事实)18 A/V-(으)ㄴ모양이다——看起来…的样子(表猜测)19 V-ㄴ한——尽可能…20 V-나마나——不管是否…都21 V-나요? ——疑问词尾,常用于“있다/없다”之后22 V-느라고——表示对原因的猜测23 A/V-는가보다——好像…24 V-는가요——疑问词尾(用于动词后)25 V-는걸요——陈述词尾(表示对所说内容不常见)26 V-는것같다——好像27 V-는길이다——去…的路上28 V-는대요——表示间接引语,引用29 V-는바람에——表示原因30 A/V-는척하다——装作31 A/V-다니——表示惊讶、吃惊32 V-다보면——如果继续…做的话33 V-다시피——正如…的一样34 A-답니다——直接引语35 A-대요——直接引语36 A/V-데요——陈述词尾(表示文字含义之外的意味)37 될수있는대로——尽可能38 V-듯이——像…一样的39 A/V-(으)ㄹ줄알다——知道40 A/V-(으)ㄹ것같다——好像(表猜测)41 A/V-(으)ㄹ거에요——将要(表猜测、预计)42 A/V-(으)ㄹ것이다——(第一、二人称)打算…,(第三人称)估计43 A/V-(으)ㄹ까봐——似乎…;看来…44 A/V-(으)ㄹ까요? ——疑问词尾(询问他人意见)45 V-(으)ㄹ만큼——…的程度46 V-(으)ㄹ수있다/없다——可以/不可以;可能/不可能47 V-(으)러가다/오다——去/来做…;为做…而去/来48 V-(으)려고하다——打算做…49 V-(으)ㄹ필요가없다——没有必要做50 N-를통해서——通过…(做…)51 N-만(못)하다——不如,比不上52 N-에비해서——跟…相比53 A/V-(으)면안되다——不能…;不许54 A/V-(으)면좋겠다——如果…的话就好了55 V-(으)면하다——希望<ㅂ> 56 A/V-ㅂ니까? ——疑问句式57 A/V-ㅂ니다——陈述句式58 A/V-ㅂ시오——命令句式59 A/V-(으)ㅂ시다——共动句式60 A/V-(으)세요——命令句式61 A/V-습니까? ——疑问句式62 A/V-습니다——陈述句式63 A/V-잖아요? ——不是…吗?(表反问)64 A/V-지요? ——疑问词尾(征求对方的认同)65 V-지않으면안되다——不…的话不行66 V-지마세요——请不要67 A/V-지않아요——不68 N-처럼——像…一样69 V-아/어/여보다——尝试做70 A-아/어/여보이다——看起来71 V-아/어/여볼까요? ——我(我们)要做…吗?72 A/V-아/어/여야——只有…的情况下,才…73 V-아/어/여하다——应该、必须74 A/V-아/어/여요——陈述词尾(表尊敬,比较委婉)75 V-아/어/여있다——保持…的状态76 V-아/어/여주다——为某人做…77 V-아/어/여죽겠다——…死了;极为…(例:吃得涨死了,夸张用法)78 A/V-아/어/여지다——变得…79 V-어하다——表示情绪80 N-이에요/예요——是…81 N-에있다——在…82 N-에의하면——按照…(来说);根据…83 V-(으)ㄴ적이있다/없다——有/没有…过;有/没有…的经验84 A/V-(으)니까요? ——表示原因:85 V-(으)ㄹ게요——将要做…(只用于第一人称陈述句)86 V-(으)ㄹ까하다——将要做…;打算…87 A/V-(으)ㄹ듯하다——看来要做…88 A/V-(으)ㄹ때이다——是…的时候89 A/V-(으)ㄹ리가있다/없다——可能/不可能…90 V-(으)ㄹ만하다——值得做…91 V-(으)ㄹ뿐이다——只是…而已92 A/V-(으)ㄹ수록——越…越93 N-이다——是94 V-(으)ㄹ자신이있다——有信心做…95 V-(으)ㄹ줄알다/모르다——会/不会做…96 V-(이)라니요? ——疑问词尾(对自己不认同的意见表示疑问)97 N-(으)로하다——选择做…98 N-(으)로써——作为…99 V-(으)면서——同时…;做…的同时做…100 N-이아니다——不是【100个韩国语考试常用语法】。
korea(韩语)韩国语入门语法详解
제1과인사1、词尾:终结词尾(종결어미):—如:다,구나,아요,ㅂ니다连接词尾(열결어미):—如:고,면서,니까,지만转性词尾(전결어미):—如:ㅁ/음,기定语词尾(관형사형어미):—如:ㄴ(은)/는/ㄹ(을)尊敬词尾(존경어미):—如:시/으시时制词尾(시제어미):—如:었/었/였,겠2:—은/는:辅助词(보조사)补助词主要用于体词后,可与主语,宾语,状语等多种句子成分结合,其补助作用或增添某种意义。
补助词—은/는用于体词后,表示主题,有强调,对比等多种意义。
제2과감사와사과3、助格词(격조사)简介:助格词是没有独立的意义的助词,他主要附加在体词(名词,代词,数次)后面,表示该词在句中的地位,即它与其他词之间的语法关系。
助格词不能独立使用。
种类助词格助词主格助词—이/가,—께서宾格助词—를/을属格助词—아/야,—여/이여呼格助词—에.—에게,—한테,—께与格助词—에,—에게,—한테,—께处格助词—에서,—에게서,—한테서造格助词—로/으로4、가/이:主格助词(주격조사)主格助词体词之后,基本功能是表示主语,即表示行动或状态、性质的主体,构成句子的主语。
主格助词”가/이”用于体词后,表示这个词是句子的主语,由指定的意思。
很多人都想学习韩语,就是不知道正确的方法,这里看一下那里学一点,常常在入门阶段就放弃学习是非常普遍的事情。
其实,韩语入门没有想象中的那么难,我是朝鲜族有韩语方面的独特优势,将近一年时间里,帮助了3000多名韩语爱好者走上了自学韩语之路。
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5、이다:体词的谓词形谓语由动词、形容词或其它助词组成。
体词作谓语时,必须在体词后面加“이다”,使体词变成具有谓语动词的性质。
“이다”是转换体词为谓语形态的唯一动词,它相当于汉语的谓动词“是”。
格式体词+가/이,体词+이다/+ㅂ니까?/ㅂ니다.体词加가/이表示主语,体词加이다再加ㅂ니까?/ㅂ니다表示谓语,相当于汉语的判断疑问句“…是…吗?”,判断陈述句是“…是…”。
韩国语语法大全
韩国语语法大全韩国语语法大全(1) 基本语法概念语法和句法1、语法学习的内容语法是词的变化规则和用词造句的规则的综合。
语法学习的两个基本内容就是词法和句法。
2、词法词法研究的对象是词的构成、词的分类和各种词类在句子中的形态变化。
3、句法句法是研究句子中词与词之间的关系、句子的结构和种类的。
词、词素和词的构成1、词和词素词是语言里能独立运用、有一定意义的最小单位。
如“학교(学校)”、“나(我)”、“가장(最)”、“새(新)”等。
有些词还可以加以分析,分析词时所得的最小的具有词汇意义或语法意义的单位,叫做词素。
如경공업(轻工业)就是由“경”和“공업”两个词素构成的一个词。
2、接头词附加于词根前,构成新词的词素叫接头词。
如:맏(长)-맏아들(长子), 맏딸(长女)맞(相对)-맞서다(相对而立), 맞보다(对视)시(浓艳)-시뻘겋다(深红), 시꺼멓다(深黑)3、词根词根是一个词里不可缺少的、表示核心意思的词素。
如:아들(儿子)-맏아들(长子), 친아들(亲儿子), 양아들(养子)흔들다(摇动)-뒤흔들다(猛摇),흔들거리다(摇摇晃晃)4、接尾词附加于词根后,主要构成新词的词素叫接尾词。
如:적(的)-평화적(和平的), 형제적(兄弟的)성(性)-실용성(实用性), 과학성(科学性)답(真正,无愧)-영웅답다(真正的英雄),청년답다(真正的青年)5、复合词和派生词韩国语的词有的只由一个词根构成,如“일(事)” “날(日子)”等,这些词与词根是一致的。
有的词是由两个或两以上的词根结合在一起构成的,这叫复合词。
如“돌(石头)”和“다리(桥)”结合在一起构成新的复合词“돌다리(石桥)”。
有的则是在词根前后附加上接头词、接尾词构成新词,这叫派生词。
如:현시대(现时代), 마당질(打场),짓밟(践踏), 넘치(溢出), 되풀이(重复)*注:韩国语的动词、形容词都必须在末尾附加上基本阶终结词尾“다”,才能构成它们的基本形。
备考韩国语能力考试:中级常用语法
1 、V-(으)ㄹ락말락(하다)V-(으)ㄹ락말락(하다)表示一个动作看上去正要发生但没有发生,通常翻译成“似......非......”。
그남녀는들릴락말락한작은소리로속삭였어요.那一男一女声音隐隐约约,低声谈论着。
아침부터비가올락말락하는군요.从早晨开始,这雨就似下非下的。
애기가잠이들락말락할때손님이와서깼어요.正当孩子似睡非睡的时候,客人来了,他就精神了。
2、 V,A定语形词尾(标韩中称作“冠词形”)둥V,A定语形词尾둥用来表示形式,在两个或两个以上相互矛盾但同样可能的是事情中交错或模糊的选择,第二个常用具有“말다”的形式。
整个形式也하다常用收尾。
보는둥마는둥. 似看非看。
밥을먹은둥만둥하다. 吃了跟没吃一样。
일을하는둥마는둥게으름을피우고있어요.工作上要干不干的,正犯懒呢。
3 V-다시피V-다시피倾向于与感知动词(如“알다 ”,“보다”,“듣다”)结合使用,表示“正如......”的意思.보시다시피, 눈코뜰새없이바쁩니다.正如你所见,我是忙得不可开交。
방송을들으셨다시피, 작년에비해물가가많이내렸어요.正如在广播里听到的,物价比去年下降了很多。
여러분도아시다시피, 세계정세가위태롭습니다.各位也都知道,世界形势令人担忧。
V-다시피하다,表示某件事情与V-다시피하다表达的方式,以几乎相同的程度发生。
그는우리집을제집드나들다시피합니다.他出入我们家就像自己家一样。
작은아버지가그의학비를거의대다시피했어요.叔叔几乎负担了他全部的学费。
너무바빠서뛰어다니다시피하거든요.忙得几乎脚不沾地。
4 V-(으)ㄹ리가있다/없다表示是否有充分的理由或根据。
그사람이약속을잊을리다있나?他怎么可能失约呢?그분이음주운전을했을리가없을텐데.他不可能酒后驾车的。
십년이상같이살았는데성격을모를리가있어요?一起生活了十多年,怎么可能不了解性格呢?5 V,A定语形词尾-탓으로,V,A定语形词尾-탓이다,N-탓表示原因,通常用于消极的、不如意的情况。
韩国语TOPIK高级语法详解(2)
韩国语TOPIK高级语法详解(2)1 -(ㄴ/는)다거나基本意义:用于动词词干、形容词词干,以及过去时制词尾-았/었/였和将来时制词尾-겠后,表示罗列几种现象或行为,通过列举来说明。
수미는집에서 책을읽는다거나영화를 보러간다거나하면서 주말을보냅니다.周末的时候,秀美或者在家看书,或者去看电影。
너희들이뛴다거나 큰소리로떠든다면선생님한테혼난다.如果你们乱蹦乱跳或大声吵闹的话,该挨老师训了。
标准韩国语第二册语法汇总
第1课 P31、(动词词干后+)-(으)적이있다/없다译:是否经历过/有...的经历。
主要与“-아/어/여보다”连用,构成“-아/어/여본적이있다/없다”的形式,表示,曾经尝试过。
2、(谓词词干后+)-아/어/여도译:即使,即便.../无论...都后面常接:되다(...也行),괞차다(...也没关系),촣다(...也好)3、(动词词干后+)-(으)면안되다(表禁止)译:如果做...不行/不能/不可以。
补充语法:밖에안译:除了...以外(双重否定表示肯定)3、★【(动、形词干后)-는/(으)ㄴ/(으)ㄹ것같다】译:好像...词干后的连接形态现在时:词干+-는것같다(1)动词过去时:词干+-(으)ㄴ것같다将来时:词干+-(으)ㄹ것같다+-(으)ㄴ것같다(2)形容词+-(으)ㄹ것같다4、-던(冠形词尾)接法:(1)动词词干后 (2)았/었/였后,表什么时候 (3)이后译:(1)表示过去多次或持续发生的动作。
(2)表示过去行动还没有结束,带有回忆过去的色彩。
过去持续,并有回想的意义,称为过去持续时。
第2课 P121、-때(表时间的名词)接法:(1)名词后(2)谓词、体词+이다的词干、过去时间词尾后+ㄹ/을때译:表示时间。
2、-(으)니까接法:谓词和“体词+이다”的词干以及时间词尾后。
译:理由和根据。
3、(谓词词干后+)-(으)ㄹ수있다/없다译:(1)有无此能力(2)能/不能够(3)允许做某事,可以。
4、(名词后+)-밖에없아/안 (하다)/못(하다)/모르다译:只有/只做/只能/只知道“-밖에”后只能+表否定意义的5、-거나▶이나(和거나为同一意义,详细见第一册P164、第二册P52)接法:(1)动词、形容词词干后(2)过去时间词尾后(3)이다后译:(1)或者,表示选择。
(2)无条件包括,无论、不管。
第3课 P221、(体词后+)이/다되다译:成为...2、-아/어/여지다接法:(1)形容词词干后。
(2)在形容词词干后+“아/어/여지다”其词性变为动词。
韩国语简单 语法
韩语语法学习完全手册语法学习第一课主语和宾语韩语用特殊的标识符来标识主语和宾语,动词一般位于词尾,可以说,韩语非常容易识别。
主语的标识符为 ''''가'''' 和 ''''이''''(还有 ''''께서'''',第五课将作讨论).当主语以元音结尾用 ''''가'''', 以辅音结尾,用 ''''이''''.宾语的标识符为 ''''를''' '和''''을'''',当主语以元音结尾,用 ''''를'''',以辅音结尾,用 ''''을''''.진수가밥을먹습니다.Jinsoo 吃米饭.(Jinsoo 米饭吃.)미경이영화를봤습니다.Mi Kyong 看过电影了.(Mi Kyong 电影看过了.)有时,主语标识符会由 ''''이'''' 变为 ''''은'''',由 ''''가'''' 变为 ''''는''''.此时表示对比或仅代表这是一个主题.有时 ' '''은'''' 和 ''''는'''' 在句中的任何部分表示强调,并不总是标识主语.나는아침에일찍일어납니다.我早晨早早起床.(我在早晨很早地起床.)이연필은참좋습니다.这支笔真的很漂亮.(这支枝笔真的好.)语法学习第二课动词前文述及,动词总是出现在句尾。
延世大学韩国语教程第二册语法
惯用型--(으)ㄴ일이있다用于动词词干之后,表示曾经进行过的动作和经历。
相当于汉语的“曾经……”、“……过……”。
은행에서돈을찾은일이없습니다.전에외국어를배운일이있습니까?--어있다用于自动词词干后面,表示动作结束以后其状态持续着。
注意不能用于他动词后面。
책상이방한가운데놓여있어요.독에물이가득들어있어요.남자가먼저라는생각이아직남아있어요.--만에用于体词词干后,表示间隔一定时间后进行后面的行动。
오랜만에여행을떠나요.오랜간만에친구를만나서반가웠습니다.십년만에한번휴가를얻었어요.--(으)ㄴ지用于动词词干后,表示经历的时间的长短,相当于“从……以来……”。
선생님을뵌지오래되었습니다.만난지한시간만에헤어졌습니다.--어지다用于动词和形容词词干后面,表示动作的形成。
当用于他动词时,他动词变成自动词,当用于形容词时,形容词变成自动词。
动词添加该惯用型后,表示动作自然进行,不需要给出发出动作的主语。
글씨가잘안지워져요.가스볼을켜놓았는데꺼졌어요.우산이저절로펴져요.--어야하다用于谓词词干和体词谓词形后面,表示应该、应当、必须等意思。
교통규칙은꼭지켜야합니다.방은밝아야합니다.거짓말은하지않아야합니다.--는길이다用于가다、오다等表示动作趋向的动词词干后面,表示“正在(去、来)……”。
지금은행에가는길입니다.선생님을뵈러오는길입니다.这个惯用型后面还可以用格助词에或接续词尾(으)니까,(으)ㄴ데。
지금나가는길이니까밖에서만나요.시장에가는길인데부탁할거없어요?--(으)로해서用于表示处所的体词词干后,表示“通过……、经过……”。
어디로해서가는것이빠릅니까?층게로해서올라갑시다.--를위해서用于体词后面,在句子中做状语,表示“为了……”。
위해서中的서可以省略。
누구를위해서고생해요?가난한이옷을위해모금합니다.动词词干后面用기위해서的形式,意思完全一样。
表示“为了做……而……”。
대학에들어가기위해서밤을새워요.--고있었다用于动词词干后面,表示某一动作在过去正在进行。
TOPIK韩语初级必备语法
用于动作动词、状态动词、“-”动词后,连接前一动词和后一动词或连接前半句和后半句。“ ”+“-”+“ ”→“”;“ ”+“-”+“ ”→“”。
表示罗列。罗列可以分为单纯罗列、表示同时的空间罗列和表示时间顺序的顺次罗列。
【空间罗列】用于动作动词和状态动词后。表示平等罗列几个事实,前半句和后半句互换语序句子意思不变。使用时制词尾时,如果前半句和后半句的时制相同,则前半句中的时制词尾省略,只在后半句中使用。
.
那件事顺利地进行下去。
.
直到现在他都学得很好。
.
他将努力地生活下去。
2. -(/)
由连接词尾‘-//’加动词‘’以及连接结尾'‘构成,表示保持着前一动作的状态进行下面的动作,多用在口语中。它可以和'//’替换使用。例如:. = .
.( -)
做了很多饭分给邻居。
.(-)
事情太多,还不能下班。
.(-)
TOPIK韩语初级必备语法
1. /
1.【表示主语】附加在名词后表示该名词是句子的主语,如果名词以元音结尾,附加“”;如果名词以辅音结尾,附加“”。
.
王青来。
.
老师来了。
2.【表示宾语】如果句子后面的谓语是‘’或‘’,在第二个名字后附加‘/’则表示名词作宾语。
.
我成了老师。
.
这不是书。
3.状态动词或自动词前面可以出现两个带‘/’的名词或名词词语。此时,第二个名词或名词短语是动词的主语,第一个名词或名词短语是句子的主语。
.
大婶正在洗衣服。
你在干什么
如果主语是尊敬的对象,用“- ”。
.
部长正在检查文件。
奶奶在干什么
【表示行为的持续】根据动作的性质或者上下文来表示。
延世韩国语2语法点归纳
说明:在写题遇到不会的语法点时,可以直接在文档中搜索来复习,加深印象제1과소개1. -기때문에“因为,由于”(终结谓语不能用命令式和共动式)모두친절한분들이기때문에잘가르쳐주실거예요.2. 이든지/든지补助词,与“언제, 어디, 누구, 무엇, 얼마”等疑问词连用,表示无条件包括>도움이필요하면언제든지말씀하세요.3. -은/ㄴ지“……以来……”,表示事情发生后所经历的时间이회사에서일한지얼마나되셨습니까4. -는데, -은데/ㄴ데动-는데;形-은데/ㄴ데;名-ㄴ데\01连接词尾,表示比较。
在疑问句中,在前句中使用,将说话人所知的信息提供给听话人,然后在后句中提出与前句相比较的问题,显得更加委婉。
저는경영학을공부했는데정희씨는전공이뭐예요02 表示提示说明,即前句提示背景、状况,后句阐述具体内容03 表示前面的句子是后面句子的理由、根据,后面常使用命令句或共动句。
5. 01 形容词-어/아/여지다惯用型,“变得……”|이젠한국생활에많이익숙해졌습니다.02 动词-어/아/여지다惯用型,表示被动백년전에세워진건물입니다.6. -으려고/려고表示目的、意图。
—대학교에들어가려고한국말을공부하고있어요.7. -어/아/여하다惯用型,用于形容词或补助词后,将形容词动词化。
动词化的形容词大部分变成自动词形式,只用于第三人称主语。
PS:也可以用于第一人称겠군요^时制词尾,用于谓词词干和体词谓词形后。
听了对方的话后,对可能发生的状况或者对方的感觉表示推测的时候使用。
제2과한국음식1. 动词-어/아/여보다01 惯用型,表示进行过某种行为,“……过”02 惯用型,表示尝试进行某个行为,“试一试……”2. -어보이다'用于形容词词干后,表示看过以后产生某种想法,“看上去……”3. 动/있다/없다-나보다形-은/ㄴ가보다表示推测,用于说话人不是根据自己的亲身经历,而是根据周边的状况或通过某种线索进行的推测,“看起来好像……”옆밤에누가있나봐요. 무슨소리가들려요.:4. -어야/아야/여야하다惯用型,表示所说的内容式义务性或是必需的,“应该……”3. -은/ㄴ적이있다表示曾经有过某种行为,“……过……”—4. 부터补助词,表示时间、处所的起点,或表示顺序的起始5. -게连接词尾,用于谓词词干后,使其变成副词词组6. 어/아/여도되다表示允许做种行为,“可以做……”7. -으면/면안되다表示禁止或限制所说的内容,“”不可以做……”제3과시장1. -기는하지만表转折,表示虽然不否定前面的内容,但后面会提出其他的内容,强调后句。
korean语法总结
将来时
用言+(으)ㄹ것이에요/(으)ㄹ거예요
后者比前者常用。
내일뭘할거예요?
친구를만날거예요.
体词+이/가…体词+에있다/없다
用于表示场所或位置的名词后,表示事物存在的场所或位置,相当于汉语的“…东西在/不在…地方”或“…地方有/没有…东西”
회사가어디에있습니까?
여의도에있습니다.
相当于汉语的“和…一起…”
친구와영화관에갔습니다.
내일저하고학교에갑시다.
그리고
连接两个句子的连续副词,表示顺接关系,相当于汉语的“另外…还”“然后…还”
나는개를좋아합니다.
그리고,고양이도좋아합니다.
그렇지만
连接两个句子,表示转折关系,相当于汉语的“但是…”“然而…”
서점에갔습니다.그렇지만책을안샀습니다.
읽읍시다. /공부합시다.
命令式终结词尾
십시오/세요(开)으십시요/으세요(闭)
用于动词词干后,表示说话者指使或请求听话者做某种行动,表示命令。
앉으십시오/앉으세요오십시오/오세요
主格添意词尾
는(开)은(闭)
用于体词后表示它所陈述的主体,表示主语。
우리는학생입니다.
宾格添意词尾
를(开)을(闭)
用于名词后面,使这一名词成为句中的宾语。
선생님이무엇을하시겠间行动、状态已经产生。
用在以元音ㅏㅑㅗㅛ为结尾的谓词词干之后。
보+았습니다→봤습니다
었
用于以其它元音为结尾的谓词词干之后。
먹+었습니다→먹었습니다
였하+였→했
用于以“하”为结尾的谓词词干之后。
공부하+였습니다→공부했습니다
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第三章会话 第1课이것은무엇입&课文가: 이것은무엇입니까?나: (그것은) 책입니다.가: 그것은무엇입니까?나: (이것은) 연필입니다.가: 저것은무엇입니까?나: (저것은) 신문입니다.가: 이것은구두입니까?나: 구두가아닙니다.그것은운동화입니다.것은한국어교과서입니까?나: 네,한국어교과서입니다.가: 그것은 ‘중한사전’입니까?나: ‘중한사전’이아닙니다.‘한중사전’입니다.가: 이화보는‘중국화보’입니까?나: 네,‘중국화보’입니다.가: 그신문은‘런민일보’입니까?나: 아닙니다.이신문은 ‘서울신문’입니다.가: 이것은누두의연필입니까?단씨의연필입니다.가: 저가방은초위산씨의책가방입니까?나: 네,초의산씨의책가방입니다.가: 이볼펜은왕단씨의것입니까?나: 아닙니다.초위산씨의것입니다.가: 왕단씨는어느학과의학생입니까?나: 한국어학과의학생입이다.가: 초위산씨는한국어학과의학생입니까?의산씨는한국어학과의학생이아닙니다.일본어학과의학생입니다.生词이것 这个 무엇什么그것 那个 책 书연필 铅笔 저것那个신문 报纸 아니다 不是운동화球鞋,旅游鞋,运动鞋 한국어 韩国语교과서教科书、课本、教材 네 是중한사전中(汉)韩词典한중사전韩中(汉)词典이 这 화보 画报중국 中国 그 那보 人民日报 서울 汉城(地名)서울신문 汉城新闻,汉城日报누구 谁왕단 王丹(人名) 씨氏저 那 가방 包초위산肖伟山(人名)책가방书包볼펜 圆珠笔 것东西어느 哪个,某학과 专业학생 学生 한국어학과韩国语专业일본어日本语일본어학과 日本语专业여기这里,这儿교실 教室저기 那里,那儿분필 粉笔母亲,妈妈 계시다 在,有여동생妹妹 있다 在,有이분 这位 하나一个해 太阳뜨다 升(太阳),浮날 天 오늘 今天춥다 冷한국말韩国语어렵다难,困难그 他대학생大学生发音1. 连音现象例: 이것은 [이거슨] 무엇입니까[무어심니까]그것은[그거슨]책입니다[채김니다]연필입니다 [연피림니다]신문입니다[신무님니다][한구거]볼펜은[볼페는]일본어[일보너] 2. 同化现象韵尾ㅂ与后面的辅音ㄴ相连时,ㅂ发成ㅁ。
例: 입니까 [임니까] 입니다 [임니다] 아닙니다[아님니다] 3. 紧音化现象韵尾ㄱ与辅音ㄱ、ㅅ相连时,后面的辅音ㄱ、ㅅ分别发成紧音ㄲ、ㅆ。
例:학과[학꽈]학생[학쌩]语法与惯用型1. 韩国语的词类汇按其意义、形态及在句子中的语法功能分为名词、代名词、数词、助词、动词、形容词、冠形词、副词和感叹词九大类。
其中名词、代名词、数词合称为体言,冠形词和副词合称为修饰言,助词又称为关系言,感叹词又称为独立言,动词、形容词合称为用言。
①名词表示人、事物名称的词叫名词。
名词根据其可独立存在与否分为自立名词和依存名词两大类。
有一定的独立性,在句子中能单独成为句子成分。
大多数名词都属于这一类。
依存名词在句子中不能单独成为句子成分。
它前面必须有限定修饰它的词语,才能构成句子成分。
依存名词中,专门用以表示数量单位的依存名词叫做单位依存名词,单位依存名词一般直接接于数词或冠形词“몇(几)”之后。
②代名词代替人或事物名称的词叫代名词。
代名词可分为人称代名词和指示带名词两大类。
词用来代替人的名称。
指示代名词用来指示事物、场所和方向。
③数词表示事物数量、顺序的词叫数词。
数词可分为量数词和序数词两大类。
量数词用来表示事物的数量。
序数词用来表示事物的顺序。
④助词附加在有独立意义的词或句节后,表示该词或句节在句中地位的词叫助词。
助词没有独立的词汇意义,一般只能附加在词或句节后边,表示其语法功能。
助词根据其表现能可分为格助词、接续助词、补助词三大类。
格助词一般在体言的后边,表示其语法功能。
格助词可分为主格助词、叙述格助词、目的格助词、补格助词、冠形格助词、副词格助词、呼格助词七种。
主格助词接在体言后,是体言具有主语资格。
叙述格助词接在体言后,使体言具有叙述的功能。
目的格助词接在体言后,表示动作直接涉及的对象。
接在体言后,表示否定的对象或转成的结果。
它的形态与主格助词完全一样,但其语法功能则完全不同。
冠形格助词接在体言后,使体言成为冠形语,表示所属关系。
副词格助词接在体言后,使体言成为副词语,表示场所、时间、动作的起点、手段、工具、比较的对象、转成的结果、引用等。
呼格助词接在体言后,将体言置于呼语的位置,使之成为独立语,表示称呼。
接在体言后,使两个以上的体言以同等的资格相连接。
补格助词主要用于体言之后,有时也可以用于副词、用言之后,添加一些辅助的意义。
⑤动词表示动作和各种状态变化的词叫动词。
动词根据其动作性质的特点,可分为他动词和自动词两大类。
他动词所表示的动作必须涉及到某种对象,它在句子里一定要有目的语。
* 自动词所表示的动作不涉及其他对象,它前面不接目的语。
动词具有自动词和他动词双重性质,这类动词叫能格助词。
根据动词在句子中的功能,动词又分为自立动词和补助动次两大类。
* 自立动词是指其本身具有独立的词汇意义,在句子中能独立成为句子成分的动词,绝大部分动词都属于这一类。
* 补助动词是丧失或削弱了原来的词汇意义的动词。
这些动词只能用于自立动词分补助动词还用于形容词之后),表示一些辅助的意义,不能独立成为句子成分。
⑥形容词表示人或事物的各种性质、状态的词叫形容词。
⑦冠形词用在体言前,表示体言的性质、分量等的词,叫冠形词。
它在句子中只能作冠形语。
⑧副词用在用言或其他词及句节前,修饰动词、形容词或其他副词,说明其性质、状态的词,叫副词。
副词基本上没有形态变化,在句子中作副词语。
直接表示话者的感情和态度的词叫感叹词。
感叹词在句中基本上不和其他的句子成分发生关系,在句中作独立语。
2. 补助词 –는/–은补格助词–는/–은用于体言之后,表示叙述的主体,有强调、对比等多种意义。
在本课中,主要用来指定事物及场所,表示叙述的主体,与前面的名词或代名词一起构成句子的主语。
例: 이것은무엇입니까?这是什么?그것은책입니다.저것은신문입니다.那是报纸。
이볼펜은누구의것입니까?这支圆珠笔是谁的?왕단씨는학생입니까?王丹是学生吗?여기는교실입니다.这里是教室。
저기는교실이아닙니다.那里不是教室。
3. 复合词尾 –입니다/–입니까这一复合语尾是由–이다的语干和终结词尾–ㅂ니다/–ㅂ니까结合而体后,表示叙述和疑问。
–입니다表示叙述,用于需要对听者表示尊敬的场合,相当于汉语的“……是……”;–이니까表示疑问,用于需要对听者表示尊敬的场合,相当于汉语的“……是……吗?”。
例: ‘’ 그것은중한사전입니까?那是《中韩词典》吗?아닙니다. ‘’한중사전입니다.不是,是《韩中词典》。
이 ‘ 신문은런민’ 일보입니까?这是《人民日报》吗?다. ‘서울 ’ 신문입니다.不是,这是《韩城新闻》。
이것은분필입니까?这是粉笔吗?네, 그것은분필입니다.是的,那是粉笔。
4. 主格助词 –가/–이–가/–이位于体言之后,表示行动、状态或性质的主体。
与前面的体言共同构成句子的主语。
元音后用–가,韵尾后用–이。
例: 어머니가계십니다.有妈妈。
여동생이있습니다.有妹妹。
누나입니까?这位是姐姐吗?아이가하나이나다.有一个孩子。
해가뜹니다.太阳升起。
물이맑습니다.水很清。
*前面例句中的–가/–이都表示句子的主语,因而,被称为主格助词。
但–가/–이并非所有的情况下都作为主格助词使用。
如在本课中出现的학생이아니다中,–이补格助词而非主格助词。
也就是说,–가/–이在句子表示被称为主格助词。
其他情况,如表示转成的结果或被否定的对象等时,被称为补格助词。
在学习中,不妨这样理解,即在动词되다及形容词아니다前出现的–가/–이并非主格助词,而是补格助词。
5. 冠形格助词–의用于体言后,与体言共同构成冠形语,表示所属、所有、特性、属性等,相当于汉语的“的” 。
例: 이것은누구의연필입니까?(所有)铅笔?그것은위산씨의것입니다.(所有)那是伟山的铅笔。
누구의책가방입니까?(所有)是谁的书包?학생의책가방입니다.(所有)是学生的书包。
어느학과의학생입니까? (所属)是哪个专业的学生?한국어학과의학생입니다.(所属)是韩国语专业的学生。
6. 平叙形终结语尾 –ㅂ니다/–습니다时制的终结词尾,接在用言语干和先语末尾–았–/–었–/–였–/–겠–、–시–/–으시–后,表示叙述,用于需要对听者表示尊敬的场合。
元音或韵尾ㄹ后用–ㅂ니다, 韵尾(韵尾ㄹ除外)后用–습니다。
例: 그‘ 신문은런민’ 일보입니까?那是《人名日报》吗?아닙니다. 이‘ 신문은서울’ 신문입니다.不是,这张报纸是《韩城新闻》。
오늘은춥습니다.。
한국말은어렵습니다.韩国语很难。
7. 疑问形终结语尾–ㅂ니까/–습니까表示现在时制的终结语尾,接在用言语干和先语末语尾–았–/–었–/–였–/–겠–、–시–/–으시–后,表示叙述,用于需要对听者表示尊敬的场合。
元音或韵尾ㄹ后用–ㅂ니까,韵尾(韵尾ㄹ除外)后用–습니까。
例: 그는대학생이아닙니까?他不是大学生吗?학생입니다.他是大学生。
학국어가어렵습니까?韩国语很难吗?한국어가어렵습니다.韩国语很难。
8. 依存名词 것依然名词것不能独立构成句子成分,必须接在体言或冠形语之后使用.것是韩国语中最为常用的依存名词,表示事物,相当于汉语的“的”、“东 西”。
在初学时,一定要清楚的理解依存名词不能单独使用的特征,避免出现以下错误:볼펜은왕단씨의것입니까?(○)이볼펜은왕단씨의입니다.(× )이볼펜은것입니다. (× )这支圆珠笔是王丹的吗?第三章会话 第2课외국어를배웁&课文가:안녕하십니까? 반갑습니다.제이름은최혜선입니다.한국유학생입니다.나:반갑습니다.혜선씨.위산입니다.가:위산씨는무엇을합니까?나:베이징대학한국어학과에서한국알을배웁니다.혜선씨는무엇을합니까?가:지금베이징외국어대학에서중국알을배웁니다.한국알은어렵습니까?나:어렵지않습니다. 그런데발음이좀어렵습니다.중국말은어떻습니까?가:중국알도어렵지않습니다.그런데성조가어렵습니다.공부는참재미있습니다.그래서열심히공부하고있습니다.나:한국말공부도재미있습니다.저도한국어를열심히공부하고있습니다.生词외국어外国语배우다学习안녕하다平安,好반갑다高兴,喜欢제 我 이름 名字,姓名최혜선崔惠善(人名)유학생留学生베이징외국어대학 北京外国语大学汉语,中国语 않다 不,没그런데但是,然而 발음发音좀 稍微,一点儿 어떻다 怎么样,什么样성조 声调 공부学习참 真是,真재미 意义,趣味재미있다有趣,有意思 그래서 所以열심히热心的,积极地,用功的공부하다学习,念书식당 食堂,餐厅먹다 吃읽다读,念,阅读 동생 弟弟,妹妹도서관图书馆심다 植(树),种厂 일 工作,活儿하다做,干누님 姐姐생활하다生活 날씨 天气덥다 热집 家,房子쉬다 休息 선물礼物받다 接受,收到사과 苹果포도 葡萄 사다买,购买형 哥哥이야기하다 说话,谈话선생님老师 운동장 操场,运动场체조 体操 놀다玩儿,休息안 不,没 지금现在글 字,文章 우리 我们노래 歌오다来,下(雨)보다看,观,看望 사람 人식사饭,餐,膳食 시간 时间식사하다吃饭 우산 雨伞发音1. 连音现象例: 이름은 [이르믄] 위산입니다[위사님니다]무엇을[무어슬]외국어대학에서[외구거대하게서]혜선입니다 [혜서님니다] 2. 同化现象例: 반갑습니다[반갑씀니다] 합니까? [함니까]한국말[한궁말]중국말[중궁말]배웁니다[배움니다] 3. 紧音化现象갑습나다[반갑씀나다] 있습니다[읻씀니다]유학싱입니다[유학쌩임니다] 어렵지않습니다[어렵찌안씀니다]어렵슴니다[어렵씀니다]한국어학과에서[한구거학꽈에서]어떻습니까?[어떧슴니까?] 4. 送气化现象ㅎ与辅音ㄱ、ㄷ、ㅈ相连时,辅音ㄱ、ㄷ、ㅈ发成ㅋ、ㅌ、ㅊ。