后进生转化：给他人一份宽容,留自己一片蓝天
后进生转化之用爱给后进生撑起一片蓝天
后进生转化之用爱给后进生撑起一片蓝天任何一所学校、一个班级都存在着后进生。
所谓后进生，就是指智力因素处在正常发展范围内，由于某些教育因素的不良影响，造成思想、道德、学业水平或其它非智力因素方面，处于落后状态，并需要给予特殊教育的学生。
他们人数较多,往往形成一个个小团体,如果教师不去关注他们，其带来的负面影响将会很严重。
因此,教师在工作中应师陶学陶,用陶先生“爱满天下”的精神去关爱后进生,做好后进生的教育工作。
现在,我们承担了我校陶研子课题——后进生自主性学习能力的培养的研究任务,为了开展课题研究,培养好后进生自主性学习能力,必须了解后进生特点及后进原因。
为此,我们特意选取了40名后进生进行问卷调查,了解他们的各方面表现情况。
调查内容如下：父母职业、教育方法、性格特点、家校表现、有无学习目标和计划、能否执行计划、能否按时完成作业、有无抄袭作业现象、能否自主学习等。
通过调查,我发现了后进生的主要问题及后进原因：缺乏学习自主性。
在接受调查的40名学生中,有学习目标和计划的31人,占71%,但几乎全不能执行；缺乏学习自主性的有36人,占90%；这些数据表明：后进生缺乏自主性,缺乏恒心,难以坚持,做事往往三分钟热度,导致了他们学习成绩难以提高。
长此以往,兴趣也不浓了。
缺乏正确的学习方法。
后进生并不是完全对学习没兴趣,他们也有对学习的热情,但是基础薄弱,或是存在跛腿学科,但是缺少科学的方法。
在调查中,我们发现,缺乏正确科学的方法的有36人,占90%。
他们有的在学习上花了大量的精力也难以奏效；这类学生通常怕思考,怕发言,只顾埋头苦干,结果却是事倍功半。
缺乏良好的学习习惯。
接受调查的学生中,性格外向、活泼的29人,占71%；上课开小差、拖拉作业、作业马虎甚至抄袭作业的现象均占90%以上。
缺乏良好的家庭教育。
调查对象中,父母经商的有12人,占30%；父母无业的9人,占25%；父母是公务员的仅有2人,占5%。
这些数据显示：后进生多来自经商或无业的家庭。
让后进生同享一片蓝天
让后进生同享一片蓝天在我最困难的时候，班主任对我说了一句话：“每个人的天赋不同，都有各自的闪光点。
你不必和别人比较，只要按照自己的步伐努力向前，就能够在适合自己的领域里取得好成绩。
”这句话给了我很大的鼓励和信心。
我开始改变自己的心态，不再对比和嫉妒其他同学。
我意识到，每个人都有自己独特的优势和不足，我应该专注于发掘并发展自己的优势，以此来取得进步。
为了改变自己，我开始积极参加各种课外活动。
我报名参加了学校的合唱队，因为我喜欢音乐，虽然我没有天生的音乐天赋，但我相信只要付出努力，我一定能取得进步。
通过每天的练习和指导，我的歌唱技巧逐渐提高，我也逐渐获得了队友们的认可和尊重。
同样地，我也加入了学校的篮球队。
尽管我的身体素质不及其他队员，但我通过坚持不懈地训练，提高了自己的技术水平。
我还主动与队友们交流和学习，以此来提高整个团队的配合和默契。
虽然我可能不会成为球队的核心成员，但我深知自己在团队中的重要性，我会继续努力做出自己的贡献。
通过这些经历，我发现了自己的潜力和价值，我明白了这个世界上没有绝对的后进生，只有不同的出彩方式。
每个人都可以用自己擅长和热爱的事情来充实自己的生活。
当我们专注于发展自己的优势时，我们便能从中找到成就感和自信心。
最重要的是，我们要学会尊重和欣赏他人。
每个人都有不同的优点和经历，我们应该支持和帮助彼此，让每个人都能在自己的领域中发光发热。
我们应该共同努力，让每一个后进生都能享受到学习的乐趣和成就的喜悦。
让每位后进生同享一片蓝天，不只是一种口号，更是一种理念。
我们应该摒弃对后进生的偏见和歧视，给予他们更多的机会和支持。
后进生们也要摆正心态，相信自己的潜力和价值，通过努力和拼搏，让自己在适合自己的领域里取得好成绩。
当每个人都能在自己的领域中发光发热时，整个社会将变得更加和谐和进步。
让后进生同享一片蓝天，不仅仅是为了满足个人的心愿，更是为了构建一个更加公正和平等的教育环境，让每个人都能得到充分的发展和成长的机会。
论用爱心和宽容转变后进生
论用爱心和宽容转变后进生爱心和宽容是人类最美好的品质之一，在我们与他人的互动中，用爱心和宽容去对待后进生，可以产生巨大的改变。
后进生是指在学习或生活中相对于他人而言进步较慢的学生，他们可能由于家庭环境、个人能力等原因，导致学习成绩不佳，甚至受到排斥和歧视。
而正是在这样的情况下，用爱心和宽容对待后进生，可以让他们感受到温暖和关爱，激发他们的潜能，转变他们的人生轨迹。
使用爱心和宽容对待后进生，可以改变他们的心态和行为。
很多后进生由于长期受到负面的评价和打压，导致逐渐丧失了对学习和生活的信心。
在这样的情况下，如果我们能够用爱心和宽容对待他们，给予他们关爱和鼓励，就能够激发他们的信心和积极性。
我们可以耐心倾听他们的困惑和苦恼，给予他们正确的指导和帮助，让他们感受到他人的关心和关爱，从而激发他们对学习和生活的热情。
我们还可以用宽容的心态对待他们的错误和不足，让他们感受到在我们眼中，他们并不是失败者，而是有着巨大潜力的学生。
这样一来，后进生的心态和行为就能够得到积极的改变，从而为他们的未来打下良好的基础。
使用爱心和宽容对待后进生，可以提升他们的学习成绩和综合素质。
在学习和生活中，后进生往往由于个人能力和家庭环境等原因，导致学习成绩不佳，甚至被认为是学习差生。
而在这样的情况下，如果我们能够用爱心和宽容对待他们，给予他们正确的指导和帮助，就能够提升他们的学习成绩和综合素质。
我们可以通过针对性的辅导和培训，帮助他们克服学习上的困难，提升学习成绩。
我们还可以组织各种形式的活动，让他们在实践中得到锻炼和提升，培养他们的综合素质和技能。
这样一来，后进生的学习成绩和综合素质就能够得到有效的提升，为他们的未来铺平道路。
使用爱心和宽容对待后进生，可以改善学校的教育环境和社会的整体氛围。
在学校和社会中，很多后进生由于学习成绩不佳，往往受到排斥和歧视，导致他们对学校和社会产生负面的情绪和观念。
而在这样的情况下，如果我们能够用爱心和宽容对待他们，给予他们包容和支持，就能够改善学校的教育环境和社会的整体氛围。
真情的呼唤给每个孩子一片蔚蓝的天空———“后进生”转化之我见
管理篇•班级管理真情的呼唤给每个孩子一片蔚蓝的天空———“后进生”转化之我见谢历文（重庆市潼南区潼南小学校，重庆）摘要：主要针对小学教育过程中后进生的成因及转化的方法和策略进行了探讨。
关键词：赏教并举；扬长避短；持之以恒后进生是教师在教学工作中经常遇到的一个令人头疼的问题，我通过仔细研究揣摩先辈的经验总结，结合本人的教育工作实践，现将一些我在教育工作中总结的心得体会与全体同行教育人交流，还望指正，以待提高。
一、转变后进生的重要意义俗话说：“金无足赤，人无完人。
”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。
因此，每个学校、每个班级都会或多或少地存在着后进生。
后进生是班级的落伍者，做好他们的工作，是每位教师应尽之责。
只有做好后进生工作，转化挽救一大批后进生，教师才无愧“人类灵魂的工程师”的光荣称号。
二、后进生转化策略第一步，了解情况，选定目标后进生指的是在学习成绩、思想道德素质和行为习惯明显低于班级平均水平的学生。
主要表现在：1.思想品德不良、在班级中经常违反学校规章秩序，或者屡犯严重过错。
2.学习态度不端正，学习效果差。
3.行为习惯不良。
4.心理健康不全，带有负面心理。
5.学习方法策略不佳，导致学习效果低下。
第二步，分析对象，调查研究，寻找成因首先，对每个后进生不同阶段的具体学习情况进行深入、全面了解，对其后进形成原因做出综合分析是要做的第一项工作。
主要可以从以下几个方面分析其形成原因：1.学校教育归因（1）教育理念上的影响现阶段，虽然很多教师都在积极更新授课理念，尝试各种新颖教学方式，但不可否认的是从总体上来讲，小学教育仍然没有从应试教育的误区中走出来，大部分教师、学校侧重的仍是学生学习成绩，未对学生思想品德教育给予足够重视，进而导致一些行为习惯相对较差的学生逐渐变成了后进生。
（2）教育方法上的影响目前，很多教师还沿用着传统教育培养方法，如，不分场合地随意批评学生、不留情面地挖苦学生，任由学生自由发展等等，这些不仅无法取得理想教育效果，也会导致师生对立关系的形成，导致一些原本在后进边缘的学生无奈最终融入了后进生群体当中。
多一点宽容，静待花开——谈如何转化“后进生”
多一点宽容，静待花开——谈如何转化“后进生”发布时间：2022-09-28T03:54:42.904Z 来源：《教学与研究》2022年第10期作者：金成林[导读] 或许读书时就名不见经传的缘故吧，从教以后，我格外关注和偏爱所谓的“后进生”，喜欢了解他们的心理状况；金成林湖北省十堰市房县白鹤镇石堰河初中或许读书时就名不见经传的缘故吧，从教以后，我格外关注和偏爱所谓的“后进生”，喜欢了解他们的心理状况；喜欢给他们阳光，让他们灿烂。
可能老师们都有类似的感受，多年后能想起我们的、往往是那些常常惹是生非，“久经锤炼”的后进生。
因为成绩差，所以他们常遭人白眼，受人冷落，被人鄙视。
其实，他们是非常敏感、非常脆弱的一个弱势群体，他们明明自卑，却要装出对什么都无所谓；明明知道会挨批评，却要用极端或暴力方式来表现自己。
当我们在抱怨他们时，我们是否问过自己给过他多少理解，给过他多少关注，给过他们多少包容？其实“后进”不完全是学生的错，他们只是社会、学校、家庭采用了不正当方式教育的结果而已。
“先进”与“后进”只是一个相对概念，学校仅从成绩方面经某些学生进行了肯定，认为他们很优秀，在学校把他们当成宝贝，对后进生冷眼相看，甚至深恶痛绝，恨不得整的他们全军覆没为快。
但是事实证明，毕业之后许多“后进生”适应社会、接人待物、独立生存的能力明显要强一些。
这就提醒我们要以发展的辩证的眼光看待“后进生”，有些学生这些方面差，另外的方面却很强；有些学生现在差，将来有可能强，我们切不可一竿子到底，一差百差，将“后进生”全盘否定。
造成学生后进的原因有很多，也很复杂，但不能说我们的社会、学校、家庭没有责任。
古人说“人之初，性本善”。
我们应该反思，一个原本天真烂漫的孩子，为什么会被污染成人见人厌的“后进生”，究其根源可能有以下几点：1、受社会上打工潮的影响，意志力薄弱的学生很容易放弃学业。
据调查58.5%的”后进生”都认为，只要能认得字，初中毕业后就可以打工挣钱、自谋生路，所以许多学生抱着混一天算一天的思想，整天无所事事，很快就成了后进生。
论用爱心和宽容转变后进生
论用爱心和宽容转变后进生爱心和宽容是人们共同拥有的美德，它们能够温暖冰冷的心灵，让人们拥有更大的包容心和理解力。
尤其对于后进生来说，爱心和宽容更是必不可少的品质。
在教育领域中，我们常常能够看到一些学生因为各种原因，成绩表现不佳，甚至被认为是“后进生”。
如果我们用爱心和宽容对待这些学生，给予他们适当的关爱和理解，相信他们定能够转变自己，走上成功之路。
爱心是转变后进生的关键。
爱心是一种无私的情感，它能够感化一切冰冷的心灵，在教育过程中，教师和家长都需要用爱心来对待后进生。
爱心不仅体现在言传身教中，更需要在行动中表现出来。
对于后进生来说，他们可能由于家庭环境、个人性格、学习能力等方面的原因，而导致学习成绩不佳。
如果教师和家长能够用爱心和耐心，去关心和关爱这些学生，不断给予他们鼓励和支持，相信他们一定能够感受到温暖和力量，从而激发自己的学习动力和积极性。
学校和社会也需要给予后进生更多的关爱和理解，不断为他们提供更多的机会和资源，帮助他们克服困难，实现自我价值。
宽容是转变后进生的重要条件。
宽容是一种包容和谅解的品质，它能够帮助人们化解矛盾，增进和谐。
对于后进生来说，如果教师和家长能够以宽容的心态对待他们，给予他们更多的包容和理解，那么这些学生的成长和学习就会更加顺利。
宽容并不意味着放任不管，而是要在关爱的基础上，对后进生的缺点和错误进行正确的引导和纠正。
在教育中，我们要善于发现和理解后进生的问题所在，引导他们走出困境，实现自我价值。
学校和社会也需要更加宽容地对待后进生，给予他们更多的机会和空间，让他们能够在学习和成长中真正找到自己的定位和价值。
爱心和宽容是转变后进生的重要品质，它们能够帮助后进生建立自信，拥有积极的人生态度，从而走上成功之路。
教育工作者、家长以及社会各界都应该共同努力，用爱心和宽容对待后进生，为他们创造更好的学习和成长环境，让每一个学生都能够在这样的环境中实现自我，成就未来。
相信在大家的共同努力下，后进生一定能够实现自己的梦想，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
论用爱心和宽容转变后进生
论用爱心和宽容转变后进生爱心和宽容是人类共同的品德，拥有这两种品德可以让我们更好地与人相处，并使我们的生命更加美好。
在当今社会中，后进生居多，他们应该得到更多的关注和帮助，而爱心和宽容就是给予后进生帮助的最佳途径。
首先，爱心可以让我们更加关注后进生的成长和进步。
爱心是一种爱他人的情感，当我们充满爱心时，就会对他人的生活、成长、困难充满关注。
对于后进生而言，他们不同于其他人，他们需要更多的关注和帮助。
他们可能有学习上的问题、行为上的问题等等，但是如果我们用爱心对他们进行关注和关怀，我们就可以发现他们的问题，并帮助他们更好地成长。
其次，宽容可以让我们更加理解后进生的问题。
宽容是一种包容他人的品质，在面对后进生的问题时，我们需要用宽容的心态去理解他们所面临的问题。
有些后进生可能天生就学习能力不足，或者有些后进生可能因为家庭环境等原因没有得到良好的教育。
这些问题对后进生的成长都有很大的影响，但是如果我们用宽容的心态去理解他们的问题，我们就可以更好地帮助他们解决问题。
最后，爱心和宽容可以激励后进生走出困境。
对于后进生而言，他们可能会面临着学习困难、行为问题等等，这些问题可能会让他们感到沮丧、失望。
但是如果我们充满爱心和宽容地关注他们，我们就可以激发他们的内在动力，让他们更加勇敢地面对自己的问题，最终走出困境。
总之，爱心和宽容是帮助后进生成长的最佳途径。
通过充满爱心和宽容地关注和关怀他们，用宽容的心态去理解他们的问题，并激发他们走出困境的内在动力，我们可以帮助后进生更好地成长，让他们在未来的生活中取得更多的成就。
论用爱心和宽容转变后进生
论用爱心和宽容转变后进生在人们的一生中，总会遇到一些后进生，也许是自己，也许是身边的亲友，也许是同事间的合作伙伴。
他们的后进往往让人感到无从下手，但是我们不能因此就放弃，我们应该用爱心和宽容去转变他们。
我们要用爱心来对待后进生。
爱心，是一种包容和理解的心态。
由于每个人的背景、经历和能力不同，我们不能用同样的标准来衡量他们。
我们应该倾听他们的需求和困惑，理解他们的痛苦和困境，与他们共情，给予他们关怀和支持。
只有让后进生感受到我们的爱心，他们才会感到安心和放心，愿意相信我们，并主动向我们寻求帮助和指导。
我们要用宽容来对待后进生。
宽容，是一种接纳和包容的态度。
后进生常常会犯错误或者做出一些让人失望的事情，我们不能对他们产生过多的责备和指责，因为这只会让他们更加沮丧和自卑。
相反，我们应该学会宽容，给予他们改正错误的机会，相信他们有能力挽回过失，并且鼓励他们继续努力。
只有给后进生一个宽容的环境，他们才能从自己的错误中吸取教训，不断进步。
我们还应该通过正面引导和激励来激发后进生的潜能。
后进生可能是因为缺乏自信心和动力，导致自控能力和自我管理能力不足。
我们应该帮助他们建立自信心，相信自己有能力去克服困难和取得成功。
我们也要帮助他们树立正确的目标和价值观，激发他们的内在动力，让他们对自己的未来有一个积极的期许。
通过正面引导和激励，后进生会慢慢开始找到自己的方向，并逐渐发展出自己的优势和特长。
我们要给后进生一个积极的学习和工作环境。
这不仅包括学校和公司的硬件设施，还包括教师和领导的指导和支持。
学校和公司要提供适应后进生发展的教育和培训机会，给他们创造适宜的学习和工作氛围。
教师和领导要经常与后进生交流，了解他们的需求和困难，及时给予他们帮助和支持。
只有给后进生一个积极的学习和工作环境，他们才会有更多机会展示自己的才能，并取得好的成绩。
用爱心和宽容去转变后进生并非易事，但是只有通过我们的努力和坚持，后进生才能有机会改变自己的命运，并为社会做出贡献。
后进生转化总结
后进生转化总结•相关推荐后进生转化总结（精选20篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们好好写一份总结吧。
那么总结有什么格式呢？下面是小编精心整理的后进生转化总结，欢迎阅读与收藏。
后进生转化总结篇1教育工作中的一个难题是转化后进生。
在“没有爱就没有教育”的名言的指导下，一学期的转化工作，深深地启发了认识到，要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。
一、尊重人格，保护后进生的自尊心后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。
小学后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。
凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。
因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持“五不”的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。
用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。
二、热情鼓励，激发后进生的上进心从六岁到十二岁的小学生，是处在儿童向少年过渡的阶段，具有很大的可塑性。
后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。
作为施教育人的教育工作者，要善于从后进生身上了解他们的志趣和个性特征，观察发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。
事实证明，后进生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能儿”；相反，在一定意义上，“淘气、调皮的孩子聪明”。
论用爱心和宽容转变后进生
论用爱心和宽容转变后进生
首先，我们要以爱心来对待后进生，让他们感受到周围人的关爱和关心。
我们可以多
关注他们的生活和学习情况，积极和他们交流，了解他们的困惑和烦恼，给予他们及时的
指导和安慰。
同时，我们还应该以身作则，成为他们的榜样，让他们感受到教师、家长的
关心和关注，从而树立起自信和勇气，积极面对学习中的挑战和压力。
其次，我们要以宽容的心态看待后进生的缺点和不足，理解他们的特殊情况和个体差异，尽量避免过度批评和指责，否则会产生压力和挫败的感觉，从而影响他们的学习和发展。
相反，我们应该鼓励他们多做优点发扬和长处的发掘，用积极的语言和行动激励他们，提高他们的自信心和学习兴趣，让他们感受到成长的快乐和价值。
最后，我们要有耐心和恒心，给予后进生更多的时间和机会来学习和发展。
我们要理
解学生的成长需要一个过程和时间，在培养他们学习能力和生活技能的同时，让他们有足
够的自由和空间来发挥自己的天赋和潜力，提高学习的主动性和创造性，从而在成长的过
程中不断突破前进。
总之，后进生在学校中同样是我们重要的教育对象，我们必须用爱心和宽容来转变他们，让他们逐渐成为有益于社会和家庭的成才之材。
在这个过程中，我们既要有严格的要
求和规定，也要有灵活的方法和手段，在教育中注重“因材施教”，尊重每个人的独特性
和发展需要，让每个后进生都能够得到有效的引导和支持。
后进生转化：给他人一份宽容,留自己一片蓝天
求知若饥，虚心若愚。
后进生转化：给他人一份宽容，留自己一片蓝天后进生转化：给他人一份宽容，留自己一片蓝天同学们，首先老师将要告知大家一个消息：由于厌学、违纪等缘由，已经有将近一个月没有到校上课的我班同学liushuang将会在明天或后天重新回到我们的班级。
老师想过同学们听到这个消息可能会有的反应。
事实上，老师也理解你们的想法。
liushuang同学在校期间的表现的确很不好，包括学习态度不端正、成果差、多次违纪、与同学发生冲突等，给科任老师、班级以及同学们都带来过相当多的麻烦。
我们的课堂秩序、集会、间操纪律、同学活动等都曾受到过影响，我班的量化成果排名也会随之而降低。
所以说，同学们对他的意见甚至反感、排斥，老师都是可以理解的。
但是大家请想一想：我们能否就因此将这位同学全盘否定呢？他没有到校的这段时间，他的家长几次来到学校，既叙述了他在家反省期间的表现，也表达了他本人及家长盼望其能痛改前非、连续学业的决心。
今日，他本人及家长再次来到学校，以恳切的态度向学校领导、老师做出了保证：肯定会遵守学校纪律、努力学习，改掉以前的一切坏习惯，恳求学校再给他最终一次机会。
第1页/共2页学而不舍，金石可镂。
就犹如老师在上一篇文字中所说的：你们都是好孩子，只要你们不是心存恶意，只要你们知错就改，你们仍旧是老师心目中的好孩子。
那么，我们能不能再给liushuang同学一个机会呢？（班主任 .banzhuren）他究竟是我们班集体的一员，和我们共同走过了两年的时间。
即使他的确犯过许多错误，损害过一些同学，影响过咱们班集体的荣誉，但他和我们一样，都是孩子，都想做个好孩子。
假如他真的能决心改正错误，我们能否给他一份宽容呢？人恒过，然后能改。
老师盼望同学们：给他最终一次改正的机会，对于有错的同学，提示他、关心他，而不是拒绝他、排挤他。
信任我们的宽容与关心会感动犯错的同学；信任我们做出的好榜样会逐步影响他，进而步入我们的行列；信任在我们班集体这个乐观向上的大环境中，每一个同学都会做得越来越好！这就是老师想要告知你们的：给他人一份宽容，留自己一片蓝天。
转化后进生案例：宽容教育
转化后进生案例：宽容教育转化后进生案例：宽容教育当今社会，竞争激烈，老师作为社会中间人，承受着上、下各种各样的压力。
在此状况下，我们的期末考试考得还是可以的，尤其是五班级，应当说是不错的。
试卷难度是相当大的，甚至连上重点学校尖子生马雨婷，都有两道题答不上，附加题有3道答不上。
可是我们的同学普遍都有加大的进步。
就连那些不及格的同学进步也至少在15分以上。
进步最大的同学在50分以上。
分析缘由，主要是班主任的大力协作，狠抓基础单词和重点句子，有效的提高了同学的基础学问。
而作为英语老师，在课堂上注意学问的理解和记忆，和同学交伴侣，建立新型的师生关系，使他们亲近我、信任我、甘心为我而学习。
尤其是同学中的后进生，面对着来自老师、家长及社会的压力，更是备感压抑。
而我对他们从来都是既严厉又宽容，从不放弃。
让他不能忽视英语的学习，看到我，就是学习的信号，马上拿出英语书。
否则我就问："你是不是想让老师不兴奋？'由于大家是伴侣，我不兴奋你要负责的。
在注意综合素养的今日，如何转化后进生，是一个不小的难题。
起先我对他们是严管严教，针锋相对，但总是有人胆敢不完成任务。
我又没有时间跟踪追击，所以雷霆过后，一切照旧，成果没有多大的转变。
后来我发觉对后进生的某些方面实行适当的宽容，却会收到事半功倍的效果。
5班级李同学，有暴力倾向。
当面顶撞我，表现极为不满，宽容是一种体谅，是一钟理解和关怀。
宽容并非是放任自流，撒手不管，相反，宽容是一种感情的投入，是对后进生的包涵。
心理学有这样的理论：多次受人宽容的人，情感会得到感化，从而产生自愧和负疚感，这种心理睬使人产生动力，催人奋勉，从而达到转化的目的。
所以有了情感上的基础，后进生从心理上便接受了我的教育，这是胜利的第一步。
同时，由于后进生往往力量不足，自信念不强，加上长期积聚的惯性，他们往往表现出言行不符，出尔反尔，甚至是感而不化，教而不改的状况。
因此，转化后进生，还要有充分的急躁、信念，能运用运动的、进展的变化的唯物辩证观点看待后进生，信任后进生能够改好．宽容后进生的后进生心情偏激，似乎四周的人和事总与自己过不去，所以对抗心情很高。
论用爱心和宽容转变后进生
论用爱心和宽容转变后进生爱心和宽容是人类最基本的道德素养，它们是我们与生俱来的品质，也是我们在成长的过程中应该不断培养和提升的品质。
在我们的生活中，我们经常能看到很多后进生，他们由于各种原因无法跟上大部分同龄人的脚步，他们的学习成绩不尽如人意，甚至在社交方面也表现得十分拘谨。
而如何能够用爱心和宽容帮助这些后进生转变，助他们走出困境，发掘自己的潜力，成为更好的自己呢？让我们先来说说爱心。
爱心是对他人无私的关心和关爱，它是一种无条件的情感，能够让我们更加关注和关心别人，帮助他人解决问题。
对于后进生而言，他们常常面对着来自家人、老师以及同学的责备和压力，他们内心常常会感到孤单无助，缺乏自信。
而我们作为周围的人，如果能够用爱心来对待他们，给予他们关心和帮助，相信他们一定能够感受到来自我们的温暖和支持。
当他们感受到我们的爱心时，他们也会更加愿意接受我们的帮助和建议，尝试去改变自己，努力追赶别人的步伐。
宽容也是非常重要的。
宽容是一种包容和理解他人的心态，能够让我们更加从容地面对他人的缺点和不足，给予他人更多的机会和改变的空间。
对于后进生来说，他们可能因为学习成绩不好、社交能力差等原因而受到他人的歧视和排斥。
此时，如果我们能够表现出更多的宽容和理解，耐心地倾听他们的心声，给予他们更多的支持和鼓励，相信他们一定能够感受到我们的善意，从而更加努力地去改变自己，挑战自我，实现自己的梦想。
而要想真正地用爱心和宽容转变后进生，我们需要做到以下几点：了解后进生。
了解是第一步，只有真正了解他们的处境和心理状态，我们才能更好地去帮助他们，给予他们最适合的关爱和支持。
我们可以通过与他们交流，了解他们的兴趣爱好、家庭背景等情况，从而更有针对性地去帮助他们。
给予关心和支持。
爱心的表现是通过给予关心和支持来体现的。
在我们的生活中，可以通过一些小小的关心和支持，比如鼓励他们参加一些社交活动、帮助他们分担一些学业压力等，来让他们感受到我们的爱心和陪伴，从而更加愿意去改变自己。
后进生转化：给他人一份宽容,留自己一片蓝天
后进生转化：给他人一份宽容，留自己一片蓝天落后的学生转型：给别人一个宽容，给自己留下一片蓝天同学们，首先，老师会告诉你一个信息：由于学习，纪律等方面的疲惫，我的同学刘爽，未上学近一个月，将于明天或当天返回班级明天之后。
老师想到了学生对这个新闻的可能反应。
事实上，老师也理解你的想法。
刘双在学校的表现非常糟糕，包括学习态度差，成绩差，多次违规以及与同学发生冲突。
它给教师，班级和学生带来了很多麻烦。
我们的课堂秩序，集会，纪律和课堂活动都受到影响，班级定量结果的排名也会下降。
因此，学生甚至厌恶和厌恶他的意见，老师是可以理解的。
但请想一想：我们可以完全否定这位同学吗？在他不在学校期间，他的父母多次来到学校，既描述了他在家中的反思，也表达了他和他的父母希望他们能够改变过去并继续学习的决心。
今天，他和他的父母再次来到学校，对学校领导和老师表示诚恳的态度，确保他们遵守学校的纪律，努力学习，改变过去的一切坏习惯，并要求学校再给他一次机会。
正如老师在上一篇文章中所说：你们都是好孩子，只要你们没有恶意，只要你知道错误，你们仍然是老师心中的好孩子。
那么，我们能再次给刘双机会吗？毕竟，他是我们班上的一员，已经和我们在一起两年了。
即使他犯了很多错误，伤害了一些同学并影响了我们班的荣誉，但是和我们一样，他们都是孩子，想成为好孩子。
如果他能真正解决纠正错误的话，我们可以给他一个宽容吗？人们总是在那里，然后他们就可以改变。
老师希望同学们：让他有机会最后一次纠正，提醒他并帮助他找错了同学，而不是拒绝他并把他挤出来。
我相信我们的宽容和帮助会触动犯错误的学生;我相信我们所做的好榜样会逐渐影响他，然后进入我们的行列;我相信在我们班的积极环境中，每个同学都会这样做。
越来越好！这就是老师想告诉你的：给别人一个宽容，给自己留下一片蓝天。
后进生转化案例宽容改变了他_1
后进生转化案例宽容改变了他在教学过程中，对待孩子的过失，我们应注意自己的教育方式，不能一味地批评教育，应该学会心平气和地以宽容的态度来对待孩子的错误，给孩子以反思的空间，自觉改正自己的缺点和错误。
张校康是我们班的一个小男孩，家庭非常富裕，他爸妈每天到晚都忙于厂里的生意，把他托付给一个朋友照顾衣食住行，对儿子在校的学习表现很少过问，一直得不到父母真正的关心和爱护，学习上松松垮垮，不求上进，养成了许多不良的行为习惯，如上课不专心听讲，不完成作业还说谎。
针对他的错误，我在班里公开批评过他，也把他叫到办公室里单独教育，无论我声色俱厉也好，苦口婆心也罢，他总是一副很平静、漠然的样子，转过头来，照样还是我行我素，不知悔改。
当张校康又一次站到我面前撒谎：“老师，我作业忘记带了。
”时，我意识到用老办法是不会奏效的，于是我决定改变教育的策略，尝试换一种方式教育他。
这一次，我对他采取宽容的态度，没有批评他，而跟他说“老师相信你。
”让他有一个台阶下。
他下午主动交上了没完成的作业，我一看作业没完，刚想发火，可转念一想：一个上课不注意听讲的学生，能完成作业吗？于是，我先对他主动来找我做出肯定，然后，平心静气地让他回去，他充满疑惑地看了看我，低头回去了。
我利用下午放学时间，来到他身边坐下，跟他说：“来，我们一起完成今天的作业吧！从今天起，咱们算是同学了！”他很惊讶，却又无可奈何，我边给他讲解边督促。
第二天，我又来到他身边，在我的督促下，他又完成了作业；第三天，我一进教室，就发现他在做作业，于是我坐在他旁边给他讲题。
这样过了一段时间，我发现我不去教室，他遇到不明白的问题也能主动来找我问，我看到他的进步，及时表扬，这使他信心更足了。
并且当班上再有谁不完成作业时，我就树立他为榜样。
在我的监督和鼓励之下，张校康进步很快。
虽然在教育当中他也有些反复，但我及时激励、帮助，并动员同学们一起和他交朋友，一学期下来，他的作业从偶尔有拖拉到一直不再拖拉，成绩也有明显进步。
论用爱心和宽容转变后进生
论用爱心和宽容转变后进生
爱心和宽容是人类最基本的美德之一，它们是我们日常生活中最重要的品质。
爱心和
宽容不仅是我们与他人相处的基础，也是我们个人成长进步的动力。
正是因为有了爱心和
宽容，我们才能够在人际关系中取得成功，也才能够更好地转变自己，进步自己。
在生活中，用爱心和宽容转变后进生不仅能够改善我们的人际关系，也能够让我们更加坚强，更
加积极地去迎接生活的挑战。
爱心和宽容是我们与他人相处的基础。
在人际关系中，如果我们缺乏爱心和宽容，那
么很可能会与他人发生冲突，以至于影响我们的交往和合作。
但如果我们拥有爱心和宽容，就能够更好地包容他人，更加理解他人的想法和感受。
这样一来，我们就能够建立更加良
好的人际关系，也能够更加和谐地与他人相处。
在工作中，爱心和宽容也同样重要，它们
能够促进我们与同事之间的协作，也能够使我们更加积极地面对工作中的挑战。
爱心和宽容能够改善我们的心态，也能够让我们更加积极地对待生活中的困难和挫折。
生活中，我们难免会遇到很多困难和不顺利，但如果我们拥有爱心和宽容，就能够更加积
极地对待这些困难。
在面对失败和挫折时，我们可以更加淡定和理智，也可以更加勇敢地
去解决问题。
爱心和宽容也能够让我们更加乐观和积极，因为我们知道，只有拥有爱心和
宽容，我们才能够更好地面对生活中的挑战，也才能够更好地改变自己，进步自己。
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后进生转化：给他人一份宽容，留自己一片蓝天
后进生转化：给他人一份宽容，留自己一片蓝天
同学们，首先老师将要告诉大家一个消息：因为厌学、违纪等原因，已经有将近一个月没有到校上课的我班同学liushuang将会在明天或后天重新回到我们的班级。
老师想过同学们听到这个消息可能会有的反应。
事实上，老师也理解你们的想法。
liushuang同学在校期间的表现确实很不好，包括学习态度不端正、成绩差、多次违纪、与同学发生矛盾等，给科任老师、班级以及同学们都带来过相当多的麻烦。
我们的课堂秩序、集会、间操纪律、同学活动等都曾受到过影响，我班的量化成绩排名也会随之而降低。
所以说，同学们对他的意见甚至反感、排斥，老师都是可以理解的。
但是大家请想一想：我们能否就因此将这位同学全盘否定呢？他没有到校的这段时间，他的家长几次来到学校，既叙述了他在家反省期间的表现，也表达了他本人及家长希望其能痛改前非、继续学业的决心。
今天，他本人及家长再次来到学校，以诚恳的态度向学校领导、老师做出了保证：一定会遵守学校纪律、努力学习，改掉以前的一切坏习惯，请求学校再给他最后一次机会。
就如同老师在上一篇文字中所说的：你们都是好孩子，只要你们不是心存恶意，只要你们知错就改，你们仍然是老师心目中的好孩子。
那么，我们能不能再给liushuang同学一个机会呢？（班主任）他毕竟是我们班集体的一员，和我们共同走过了两年的时光。
即使他的确犯过很多错误，伤害过一些同学，影响过咱们班集体的荣誉，但他和我们一样，都是孩子，都想做个好孩子。
如果他真的能决心改正错误，我们能否给他一份宽容呢？
人恒过，然后能改。
老师希望同学们：给他最后一次改正的机会，对于有错的同学，提醒他、帮助他，而不是拒绝他、排挤他。
相信我们的宽容与帮助会感动犯错的同学；相信我们做出的好榜样会逐步影响他，进而步入我们的行列；相信在我们班集体这个积极向上的大环境中，每一个同学都会做得越来越好！
这就是老师想要告诉你们的：给他人一份宽容，留自己一片蓝天。