教育现代化指标体系

教育局教育现代化创建迎查资料要求

作者：佚名文章来源：本站原创点击数：118 更新时间：2011-7-5 17:03:59

一、10项迎查资料

1．完成一份全面反映盐都教育现代化建设情况的自评报告、教育现代化建设常态数据表、申报表、分项自评表（督导室）

2．编印一册近三年盐都区委、区政府（含教育局）发出的涉及教育内容的文件集（办公室）

3．制作盐都区教育现代化建设巡礼专题片（办公室、普教科、电教室）4．编印一册全区教师省级刊物以上作品文集、搜集教师个人专著、教材和作品集（教研室）

5．编印一册反映全区学生成长的文集（普教科、教研室）

6．制作一份全区教育名片（督导室、普教科、电教室）

7．制作10块反映全区教育现代化情况的展板（督导室、普教科、电教室）8．建好全区信息化教育网络和编印全区教育装备统计资料（电教室）

9．制作一份教育地图（反映盐都所有学校的地理位置）和全区建制学校基本情况一览表（规财科）

10．建设一个荣誉室（办公室）

二、主要档案资料

对照创建教育现代化区16项指标，根据各科室职能进行分工。序号前标注“★”的为重点准备资料；序号前标注“▲”的为必备资料；序号前无标注的为正常管理资料。

指标一：学前教育毛入园率（在园人数与4—6岁年龄组人口数之比）达90%以上

1．指标诠释：学前教育毛入园率是指学前教育机构在园人数与4—6岁年龄组人口数之比，其分子与分母必须同口径，均指本地户籍人口。非在籍适龄幼儿的入园率单独计算。如本区县幼儿入园年龄组与标准不一致，可根据实际年龄组统计学前三年毛入园率。

2．责任科室：普教科

3．资料目录：

★A1B1.全区4—6岁年龄组人口登记表（以镇为单位统计，派出所微机输出，加盖公章）、全区4—6岁人口统计表；

★A1B2.4—6岁年龄组在园儿童登记表；

A1B3.2009—2011年各幼儿园在园幼儿情况统计表、入园率统计表；

A1B4.幼教规划、近三年幼教的年度计划、总结。

指标二：九年义务教育巩固率达99%以上

1．指标诠释：九年义务教育巩固率应按小学和初中分别计算。小学巩固率是指某届小学毕业生人数与该届一年级时学生数的百分比，初中巩固率是指某届初中毕业生人数与该届初一学生数的百分比。两个百分比须分别达到99%以上。非在籍学生单独计算，借读、转学、休学和辍学学生单独考察。

2．责任科室：普教科、督导室

3．资料目录：

★A2B1. 09、10、11年小学、初中毕业生登记表，统计表；（普教科）★A2B2.03、04、05年小学生入学登记表，统计表；06、07、08年初一新生登记表，统计表；（普教科）

★A2B3.09、10、11 三年小学和初中巩固率汇总表（两个百分比须分别达到100% ）；（普教科）

★A2B4.09、10、11年下发的义务教育阶段的文件；（普教科）

★A2B5.09、10、11三年义务教育管理、考核、督查的资料；（普教科、督导室）

★A2B6.学籍管理资料；（普教科）

★A2B7.控辍资料；（督导室）

A2B8.近三年中小学招生文件；（普教科）

A2B9.近三年义务教育阶段学校学年度考核资料。（普教科）指标三：初中毕业生升学率达95%以上

1．指标诠释：初中毕业生升学率是指初中毕业生中升入高一级学校的人数与毕业生总数的百分比。高一级学校包括普通高中、职业高中、五年制高职、中等专业学校、技工学校等招收应届初中毕业生的全日制学校（含异地上学的）。非在籍学生单独计算。

2．责任科室：普教科、职社科、招办

3．资料目录：

★A3B1.09、10、11 三年升学情况统计表；（普教科）

▲A3B2.年度统计报表；（普教科、职社科）

▲A3B3.09、10、11三年初中毕业生统计表；（普教科）

▲A3B4.09、10、11年高中、职业高中等招生系列文件；（普教科、职社科、招办）

▲A3B5.09、10、11年中等职业学校录取情况统计；（职社科、招办）

▲A3B6.相关工作受表彰奖励情况。（普教科、职社科、招办）

指标四：19周岁人口高等教育入学率（19周岁人口进入各类高等教育机构学习的比例）达50%以上

1．指标诠释：19周岁人口高等教育入学率是指19周岁人口进入各类高等教育机构学习的比例。19周岁人口是指当年本地户籍人口。升入全国各类普通高等学校的人数是主要数据，接受函授、自学考试、远程教育和开放教育等各类成人高等教育的人数单独统计。

2．责任科室：招办

3．资料目录：

★A4B1.09、10、11年全区19周岁人口登记表（加盖公安部门的公章）、统计表；

★A4B2.09、10、11年19周岁人口升入各类高校人员登记表、统计表；

★A4B3.09、10、11年19周岁人口高等教育入学率汇总表；

▲A4B4.高等教育入学情况分析。

指标五：每个乡镇（街道）具有适应需要的社区教育资源并得到充分利用，基本满足群众多样化学习需求。从业人员年培训率达50%以上

1．指标诠释：社区教育资源包括社区教育基地、信息传输网络设施、图书资料基地、社区教育活动项目等。从业人员包括工、农、商、教、卫等各行各业人员。人员一年接受培训的时限以相应岗位的要求为准，没有具体要求的，一般年培训满40小时视为“已接受过培训”，“已接受过培训”人员占总从

业人员的百分比为年培训率。培训包括岗前培训、岗中培训、转岗培训、实用技术培训等各类有组织的或自发的培训。

2．责任科室：职社科

3．资料目录：

★A5B1.全区从业人员培训情况登记表、统计表、汇总表（从业人员统计表、培训情况统计表，培训率达50%以上）；

★A5B2.学习型社区教育资源充分利用的情况（社区教育基地、信息传输网络基地、图书资料基地、社区教育活动等相应资料）；

▲A5B3.全区社会教育现代化工作总结；

▲A5B4.反映全区社会教育现代化思想的文集（含论文、教科研课题等）；

▲A5B5.反映社会教育现代化的图片集；

A5B6.三年社会教育方面下发的文件；

A5B7.三年社会教育工作的计划总结；

A5B8.三年社会教育开展管理的活动资料汇编；

A5B9.社会教育发展规划；

A5B10.民办教育管理的规章制度；

A5B11.民办教育发展规划、鼓励民办教育的各项政策措施；

A5B12.推进社区教育实验相关资料；

A5B13.乡镇社区教育中心建设的资料；

A5B14.民办学校基本情况登记表；

A5B15.社会教育在上级部门获奖的文件、证件；

A5B16.以区组织的各类培训资料；

A5B17.反映全区社会教育现代化的其他资料。

指标六：困难群体享有平等接受教育的权利。经济困难家庭子女义务教育资助体系健全；盲聋哑及智障儿童少年义务教育入学率达95％，外来务工农民的子女义务教育入学率达99％

1．指标诠释：困难群体是指本指标所列的三类群体。经济困难家庭子女包括：城乡低保家庭或持《特困职工证》人员子女；无生活来源和无法定扶养人或社会福利机构收养的孤儿：持《中华人民共和国残疾人证》人员、革命烈士或因公牺牲军人子女等。资助体系健全是指区县既有政策规定，又有稳定的资金来源和扎实的解困资助行动。盲聋哑及智障儿童少年义务教育入学率是指盲聋哑及智障儿童少年通过随班就读、进入特殊教育学校等途径接受义务教育的学生数与此类适龄儿童少年总数的百分比。外来务工农民指非本区县户籍、来本区县从事相对稳定(一年以上)工作的农民。外来务工农民子女义务教育入学率是指外来务工农民子女进入本地全日制公办中小学或合格民工子弟学校

学习的人数与其总数的百分比。

2．责任科室：普教科、规财科、红会（资助中心）

3．资料目录：

★A6B1.区委、区政府、教育局下发的有关弱势群体少年儿童接受义务教育的文件、制定的政策汇编（含资助体系的建立情况）；（普教科、规财科、红会）

★A6B2.近三年减免补助学生情况汇总表；（规财科）

★A6B3.全区残障儿童登记表；（普教科）

★A6B4.近三年全区残障儿童就学情况文件、登记表、统计表；（普教科）★A6B5.近三年接纳外来务工人员子女入学文件、登记表及入学情况登记表、入学率统计表；（普教科）