苏教小学美术六上《第8课画人物》PPT课件
六年级上册美术教案-第8课画人物｜苏少版
六年级上册美术教案第8课画人物｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解人物画的基本方法，能够运用线条和色彩表现人物特征，创作出具有个性和情感的人物画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、创造力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对人物画的兴趣，激发他们对生活的热爱和艺术创作的热情。
教学内容1. 人物画的基本知识：介绍人物画的基本技巧，如线条、比例、色彩等。
2. 人物特征的表现：讲解如何通过细节描绘表现人物的性格、情感和动态。
3. 创作实践：指导学生进行人物画创作，鼓励个性化表现。
教学重点与难点1. 重点：人物画的基本技巧和特征表现。
2. 难点：如何运用线条和色彩准确地表现人物的性格和情感。
教具与学具准备1. 教具：教科书、PPT、示范画作。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名的人物画作，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解人物画的基本技巧和特征表现，通过实例分析让学生理解人物画的艺术魅力。
3. 实践：学生根据所学知识进行人物画创作，教师巡回指导。
板书设计1. 画人物2. 提纲：人物画的基本知识、人物特征的表现、创作实践作业设计1. 必做题：完成一幅人物画作品，要求运用所学的技巧和特征表现。
2. 选做题：研究一位著名的人物画家，介绍其艺术风格和代表作品。
课后反思1. 教学效果：学生对人物画的基本技巧和特征表现有了深入理解，创作出了具有个性的作品。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加更多的互动环节，让学生更多地参与到教学过程中来。
重点细节：人物特征的表现详细补充和说明1. 人物比例与结构头部比例：成人头部约为七个半头高，儿童略大。
面部五官有“三庭五眼”之说，即发际至眉间、眉间至鼻尖、鼻尖至下巴的比例相等，两眼间距离为一眼宽，两眼外眦至两耳分别为一眼宽。
身体比例：成人身体比例约为七个半头高，儿童和青少年有所不同。
六年级《画人记》ppt课件---详细版
解题
《画人记》是近年来贾平凹人物小品的 代表作，作者通过简约的笔触刻画了几个生 动的“画人”形象，使读者对于生活于基层， 默默无闻又对书画艺术孜孜以求的书画艺人 们滋生起几分同情和敬佩。原文共写了五则 短文，刻画了五位“画人”，课文节选了其 中的三则。
“画人”是作者独创的一个名词，结合课 文内容，说说“画人”是怎样的一类人？
老舍文学奖是北京市文联和老舍文艺基金会主办的 北京市文学艺术方面的最高奖励，用于奖励京籍作者的 创作和在北京出版、发表的优秀作品。“老舍文学奖” 于1989年正式创立，并于2000年6月首次颁奖。奖励项 目包括长篇小说、中篇小说、戏剧剧本、电影电视剧和 广播剧。刘恒的《贫嘴张大民的幸福生活》曾获优秀中 篇小说奖，张洁的《无字》获优秀长篇小说奖。
第七届茅盾文学奖获得者贾平凹先生发表 获奖感言
在伟大的茅盾先生的故乡，第七届茅盾文学奖能授予我，我 感到无比的荣幸！
当获奖的消息传来，我说了四个字：天空晴朗！那天的天气 真的很好，心情也好，给屋子里的佛像烧了香，给父母遗像前烧 了香，我就去街上吃了一顿羊肉泡馍。
在我的写作中，《秦腔》是我最想写的一部书，也是我最费 心血的一部书。当年动笔写这本书时，我不知道要写的这本书将 会是什么命运，但我在家乡的山上和在我父亲的坟头发誓，我要 以此书为故乡的过去而立一块纪念的碑子。现在，《秦腔》受到 肯定，我为我欣慰，也为故乡欣慰。感谢文学之神的光顾！感谢 评委会的厚爱！
第二层（2—ห้องสมุดไป่ตู้）：具体介绍马河声其人 其事。
第三层（5—6）：再次推荐马河声。
课文结尾说“若半月内亦无消息，我就 摆饭局请您了”有何含义？
这句话看似玩笑，其实分量很重，作者给 了收信人一个回复的期限——半个月。言 外之意就是，你如果像王×或张××那样 没有下文，我就要当面质询了！
第8课 画人物 教学设计-六年级上册小学美术(苏少版)
第8课画人物教学设计-六年级上册小学美术（苏少版）一、教学背景本节课是六年级上册小学美术课程的第8课，主要内容是教学生们如何在画纸上根据实际观察和想象，画出自己所看到的人物形象。
从而培养学生对形象的敏感性和表现力，提高他们的审美能力和创造力。
二、教学目标1.能运用几何图形，画出一个完整的人物头部的基本轮廓。
2.能够自如地掌握画笔，学习如何用不同的线条描绘出人物的轮廓和变化。
3.能够在画纸上画出自己想象中的人物形象，并以创造性的方式表现出它的特点和个性。
三、教学重点难点1.教学生们如何用基本几何图形，构造人物头部的基本轮廓；2.如何掌握不同材料（不同画笔、不同颜料、不同画纸）的使用方法；3.如何通过观察自己的身边事物，把握事物的形状和特点，并用画笔表现出来。
四、教学方法和教学手段本节课采用“教师示范-学生动手”的教学方法，并运用多种教学手段，包括板书、PPT、示范、小组讨论等。
五、教学过程5.1 导入通过向学生展示一些著名画家的人物画，引导学生对人物画的形式和特点有一个初步的认识。
5.2 授课1.讲解画人物的基本构图方法：构图准备、几何图形构造、轮廓画法。
2.详细讲解每一步骤的具体方法和注意点，并进行示范操作。
3.学生先根据示范操作，用示范材料进行练习和实践，然后再自己创作出自己的作品。
4.定期对学生的练习作品进行评比，提高学生参与性和主动性。
5.3 教学点拨根据学生的实际情况，对于他们日常学习和创作中的一些常见问题，进行点拨和解答，提高课堂教学的实效性。
六、教学评价1.课堂参与度（包括对老师的反应和课堂讨论的积极性等）；2.学生自评作品（包括表现形象、色彩运用、表现能力）； 3.老师评价作品（包括作品的技术、色彩、结构等）； 4.评分标准（包括几何图形构造准确度、线条的流畅度和人物特征的表现等）。
七、教学反思本节课采用了“教师示范-学生动手”的教学方法，学生们通过观察老师的示范和实践，能够更好地掌握如何用不同的线条描绘出人物的轮廓和变化，表现出特点和个性。
六年级上册美术教学设计-8画人物｜苏少版
教案名称：六年级上册美术教学设计——《8画人物》｜苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本步骤和技巧，能够独立完成一幅人物画作。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力，提高他们的审美情趣。
3. 引导学生关注身边的人和事，培养他们关爱他人、关注社会的情感。
教学内容：1. 人物画的基本步骤和技巧。
2. 人物画的表现手法和创作风格。
3. 关爱他人、关注社会的情感教育。
教学重点与难点：1. 重点：掌握人物画的基本步骤和技巧，能够独立完成一幅人物画作。
2. 难点：人物的神态、动作和表情的表现，以及画面构图的安排。
教具与学具准备：1. 教具：图片、视频、示范画作、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一组人物图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们曾经画过人物画吗？你们觉得人物画有什么难点？二、基本步骤与技巧讲解（10分钟）1. 讲解人物画的基本步骤：起稿、勾线、上色、调整。
2. 示范人物画的基本技巧：线条的流畅、色彩的搭配、神态的表现等。
三、创作实践（10分钟）1. 学生按照基本步骤和技巧进行人物画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）2. 引导学生关注身边的人和事，培养他们关爱他人、关注社会的情感。
板书设计：人物画基本步骤：1. 起稿2. 勾线3. 上色4. 调整人物画技巧：1. 线条流畅2. 色彩搭配3. 神态表现作业设计：1. 完成一幅人物画作品，要求画面构图合理，人物神态、动作表现准确。
2. 写一篇关于关爱他人、关注社会的短文。
课后反思：本节课通过讲解人物画的基本步骤和技巧，让学生独立完成了一幅人物画作，提高了他们的观察能力、表现能力和创造力。
同时，通过关爱他人、关注社会的情感教育，培养了学生的道德素养和社会责任感。
六年级上册美术教案-8 画人物｜苏少版 (6)
画人物师：同学们，从一年级到现在你们一定画过许多人物形象，其中可能有卡通人物，漫画人物，等等，今天老师也跟同学们学习画人物，可能有的同学会问，我们谁不会画人物啊，还需要学吗？下面请同学们看屏幕，你觉得这幅画和我们之前画的有什么不一样呢？生：真实，细致师：是啊，你们说的非常好，这就是我们这节课所要表现的形式：速写人物。
速写人物需要注意些什么呢？大家请看，民间有句俗语叫站七，坐五，盘三半。
你们知道是什么意思吗？生：……师：说的没错，那么是不是每个人的身体都是这个标准呢？生：……师：一个身材匀称的成人，全身的高度相当于七个头；十岁左右的孩子，大约可高于五个头；但写生时最重要的是用自己的眼睛研究。
（出示图片）师：你看得出这个人物在干什么吗？生：好像在挖东西师：这个人物又在干什么呢？生：在趴着画画师：你是怎么看出来的？生：通过他的动作看出来的。
在黑板上火柴人的形式演示，让学生上前表现火柴人大的动作，帮助他们更加深入的理解人体的姿态和动作对于表现人物的重要性师：你发现他们都有什么神态特征？生：……师：原来人是可以通过神态表现他的状态，可以通过特征来区别与别人的不同，所以在表现人物的过程中，神态和特征是非常重要的。
师：除了以上特点外，我们还发现在表现同一个人物的时候，为什么会表现出许多不一样的画面呢？生：…………师：原来，由于作者从不同的角度，不同的侧重点以及不同的心情，所表现出来的画面都会有所不同，但老师相信，只要你用你的眼睛去观察研究，就一定能画出优秀的作品，师：下面老师就和同学们一起来欣赏一些大师和同学们的作品，请注意观察他们的构图和用笔。
师：（图一）这幅画是徐悲鸿先生画的，大家都知道徐悲鸿擅长画什么？生：马师：是啊，但是今天他画的也是人物，大家看，皮肤和裤子的画法不同，两种质感的对比多鲜明啊！师：不知道大家注意到没有，这两张画面在人物旁边都画了其他内容，大家知道是为什么吗？生：…………师：如果对速写的某部位不太满意，还可以在空白处重画，充分记录你的发现和感受。
六年级上册美术课件-8 画人物｜苏少版 (3)
画人物教学内容：本课类型属“造型·表现”领域。
人物画是美术学习中的一个非常重要的内容，一些主题性的绘画创作中常常需要人物画的造型基础。
但是，有些学生在低幼阶段倾向于概念化的人物描绘，到了中、高年级则受动漫的影响，热衷于大眼睛、尖下巴的模式化的卡通人像描绘。
这种类型的作品中人物形象千人一面，缺乏生动性。
解决这一问题最好的方法就是——写生。
通过本课的学习，引导学生细致地观察人物动态，系统地认识人物的身体比例、基本结构以及不同姿势中的关节变化。
学习用富有变化的线条，描绘出生动的人物画作品。
学生情况：六年级学生的审美观已渐趋成人倾向，喜欢具象而逼真的造型。
由于其他外在因素的制约，他们对于美术的学习兴趣会较中、低年级时有较明显的减退。
本课采用课堂写生的教学形式，比较符合该年龄段学生的审美取向，容易激发学生的学习兴趣。
教学方式、手段：1. 讲解、演示：教师运用通俗易懂的讲解、直观细致的演示，消除学生对人物写生的畏难情绪。
2. 欣赏、比较：通过一系列大师和学生自己的作品作比较，激发学生的创作热情，提高他们的绘画自信心。
3. 观察、分析：人物写生关键在于观察，学会观察，学会比较是画好人物画的关键。
教师准备：范画、教学课件、绘画工具（木炭铅笔）。
学生准备：铅笔。
教学目标知识与技能目标：学习了解人体的大致比例和动态特点。
过程与方法目标：写生全身人像，学习运用变化的线条表现人物的方法。
情感、态度与价值观目标：运用观察、评析等方法，通过欣赏大师及班级同学的优秀人物速写作业，学习感受人体动态之美。
教学重点：学习观察方法，了解人物的身体比例与基本结构，抓住人物的神态特征，用富有变化的线条画出生动的人物姿态。
教学难点：人物各种姿势的表现，头颈、腰、四肢等关节的弯曲变化，人物的内心神态处理教学设计一、感知与体验1. 欣赏和评述欣赏一组人类早期的人物绘画作品（岩画及舞蹈纹盆）与现代儿童（3岁左右）的人物画涂鸦作品。
教师讲述：从远古时期的岩画及盆盆罐罐上，我们发现早期的人类便已经用人物画来装饰器皿、记录生活了。
苏少版美术六年级上册《第8课 画人物》教学设计1
苏少版美术六年级上册《第8课画人物》教学设计1一. 教材分析《第8课画人物》是苏少版美术六年级上册的一课，本课的主要内容是通过观察和分析，学习人物画的基本技巧和方法，培养学生的观察力、表现力和创造力。
教材中提供了多种人物画的作品，以及绘画人物的步骤和技巧，帮助学生更好地理解和掌握人物画的要领。
二. 学情分析六年级的学生已经有一定的绘画基础，他们善于观察和表达，对于人物有一定的认识和理解。
但同时，他们也存在一定的问题，如观察不细致，表现手法单一，缺乏创造力和想象力等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，多种表现手法，激发他们的创造力和想象力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和分析，掌握人物画的基本技巧和方法，能够独立完成一幅人物画作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践的过程，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养，使他们能够欣赏和理解人物画的魅力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握人物画的基本技巧和方法。
2.教学难点：如何表现人物的神态、动作和表情，以及如何运用线条、色彩等元素来表现人物。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解人物画的基本技巧和方法。
2.示范法：教师示范人物画的绘画过程。
3.引导法：教师引导学生观察、分析和实践，培养他们的观察力、表现力和创造力。
4.互动法：学生之间互相交流、讨论，分享绘画心得和经验。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具和材料。
2.学生准备：绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆之前学过的人物画知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的人物画作品，引导学生观察和分析，让学生了解人物画的基本技巧和方法。
3.操练（10分钟）教师示范人物画的绘画过程，边示范边讲解，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。
4.巩固（10分钟）学生根据教师示范的过程，独立地进行人物画的创作，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
新苏少版美术六年级第十一册教案第8课画人物
新苏少版美术六年级第十一册教案第8课画人物教学目标：1、引导学生观赏、了解人物写生作品，体会不同的创作风格。
2、通过学习了解人体根本结构和人物的体态特征，培养观察能力。
3、给自己熟悉的人写生画像，加深彼此间的感情。
教学重点：观察捕捉不同的动态的人物，表现具有生活气息的人物活动。
教学难点：掌握人物各局部的比例和形象特征。
教学过程：一、资料赏析画人物全身像的口诀。
你会做这些动作吗？画人物时肯定要注意人物的动态！写生同一个人物，经过艺术加工后出现了不同的效果。
认真观察，小画家分别从什么角度侧重刻画了老奶奶的形象特征？如果对速写的某些部位不中意或想表现某些部位的不同面，还可以在空白处重画，充分记录你的观察和发觉。
不同线条处理的背景与主体人物身上简练的线条形成比照。
用多种线条处理的背景与主体人物身上的线条形成比照。
以人物作为描绘对象的速写练习，是初学者或有肯定根底的同学重点进行练习的课程。
人物形象包含了诸多方面的造型因素，如比例、结构、动态、神情、形体体块组合等。
二、操作技巧画人物可以从人物速写入手，通过对人物诸多造型因素关系的把握〔如比例、结构、动态、神情、形体体块组合等〕，逐渐培养起整体观察、整体描绘的良好习惯和能力。
这对于描绘其他物象也能起到触类旁通的作用。
全身人物速写的作画步骤：1．定出人物在纸面上的位置，画出大外形及根本比例。
2．画出人物各局部的根本形，找出大的衣纹转折关系，定出五官位置及手脚的根本形状。
3．用肯定的线条，放笔直取，画出全身。
4．调整画面，强调重点，五官、手、脚要适当刻画，结构转折处要着重强调，做到画面完整。
三、作品展示请你留心观察周围的人物，只要反映生活气息的内容都是绘画的好题材。
四、作业要求：1、注意观察人物站、坐、蹲等姿态，注意颈、腰、四肢等局部的弯曲变化。
2、可以从正、侧、俯、仰等不同角度观察写生。
3、用线条写生时，注意线条的聚散、虚实和轻重的变化。
五、课后拓展在一般中画一画生活场景，注意观察细节。
苏少版美术六年级上册《第8课 画人物》教学设计2
苏少版美术六年级上册《第8课画人物》教学设计2一. 教材分析《第8课画人物》是苏少版美术六年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过学习人物画的基本技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材中提供了多种人物画的作品，让学生欣赏和学习。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的人物画基础，对人物的身体结构、比例关系有一定的了解。
但学生在表现人物的神态、动作和服饰等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察人物的特点，培养学生的表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解人物画的基本技巧，提高学生的观察能力和表现能力。
2.通过学习，让学生能够独立创作出具有个性和特点的人物画作品。
3.培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人物画的基本技巧，能够独立创作出具有个性和特点的人物画作品。
2.教学难点：如何引导学生观察人物特点，培养学生的表现能力和创新能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解人物画的基本技巧和步骤。
2.引导法：教师引导学生观察人物特点，培养学生的主观能动性。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、人物画作品、绘画工具等。
2.学生准备绘画工具和纸张。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示人物画作品，引导学生关注人物画的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解人物画的基本技巧和步骤，让学生了解绘画方法。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，独立创作人物画。
教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生在绘画过程中取得的成果和存在的不足。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，对人体画作品进行改进，使之更具个性化和特点。
苏教版六年级上册美术教案：第八课画人物
幅？为什么？
画的表现手法及特 型表现手法
ｂ、比较一下，这 色；初步了解与认 及特点，充
两幅人物画在表现 识人物造型的三种 分感受人物
手法上有什么不同 基本表现手法及要 画的不同风
发 展 阶 之处？
领。
格。
段
小结：大师们不仅抓住了人物的比例与结构、 神态与特
征以及姿势与衣纹， 还对人物的局部细节和质感表现进
来欣赏几件人物画作品，并讨论两个问题。
板书课题：画人物
1、出示几幅学生表 ＊ 通 过 作 品 的 欣 ·引导学生
现的人物画作品。 赏，认识人物的基 欣赏作品，
（附图 1、2）
本 结 构 及 动 态 变 了解人物的
设问：ａ、我们的 化，明确画好人物 基本结构及
身体主要是由哪几 的关键是研究人物 动态变化，
人物造型是基础美术课程中经常会涉及到的表现内容。 虽然，六 年级学生已具备一定的人物造型基础和表现能力， 但却是零星的、 不 系统的、有失偏颇的。本课教学，应引导学生通过观察与分析、欣赏 与探讨、尝试与交流，使之由浅入深、循序渐进地研究、学习人物画 的表现方法， 较为系统地掌握人物画的基本知识和技能， 以进一步提 高学生对人物造型的表现兴趣和写生能力， 体会人物造型的各种表现 形式及美感。 所以，教学中的关键是如何引导学生有意识地去观察与 分析，摆脱过去的观念与程式，较为顺利地步入绘画的写生练习。 二、教学目标 1、认知――通过观察分析，系统认识人物头和身体的比例和结构； 2、操作――让学生观察人物的各种姿势， 运用正确的人物比例关系， 抓住人物的神态特征，掌握正确的写生方法，画出个性生动的人；
设问：平时画画， ＊通过自己的观察 ·引导学生
大家就经常会画到 和感受，用语言大 观 察 与 感
六年级上册美术教学设计《第8课画人物》》 苏少版
教学设计课程名称：六年级上册美术课程第8课画人物教材版本：苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧，能够运用线条和色彩描绘出人物的形态、表情和特点。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创新意识，观察生活中的点滴，发现美的存在。
3. 提高学生的动手实践能力，通过绘画活动，培养学生的耐心和细心。
4. 培养学生对美术的热爱，增强学生的自信心和自豪感。
二、教学内容1. 人物画的基本技巧：线条、色彩、构图等。
2. 人物画的观察方法：从形态、表情、特点等方面观察和描绘人物。
3. 人物画的创新实践：结合个人特点和创意，进行人物画的创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人物画的基本技巧，能够独立完成一幅人物画作品。
2. 教学难点：如何把握人物的形象特点，以及创新表现手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的人物画作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 基本技巧讲解：讲解人物画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 观察与描绘：引导学生观察人物，从形态、表情、特点等方面进行描绘。
4. 创新实践：鼓励学生结合个人特点和创意，进行人物画的创新表现。
5. 示范与指导：教师进行示范，对学生进行绘画过程中的指导。
6. 学生创作：学生独立进行人物画创作，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计：人物画基本技巧、观察方法、创新实践。
七、作业设计1. 完成一幅人物画作品，要求线条流畅、色彩搭配得当、形象生动。
2. 写一篇绘画心得，分享自己在绘画过程中的收获和感悟。
八、课后反思本节课通过讲解人物画的基本技巧，引导学生观察和描绘人物，进行创新实践，旨在提高学生的绘画能力和创新能力。
在教学过程中，注意关注每一个学生的学习情况，及时进行指导和鼓励，培养学生的自信心和自豪感。
同时，通过作品展示和评价，使学生相互学习，共同进步。
苏少版美术六年级上册《第8课 画人物》说课稿3
苏少版美术六年级上册《第8课画人物》说课稿3一. 教材分析《第8课画人物》是苏少版美术六年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察和分析，学习如何运用线条、形状、色彩等基本元素来描绘人物的形象和特征。
教材中提供了多种人物形象的图片，以及绘画人物的步骤和方法。
通过本课的学习，学生能够掌握人物画的基本技巧，能够独立完成一幅人物画作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于线条、形状、色彩等基本元素有所了解。
同时，他们也具备了一定的观察和分析能力，能够通过观察来捕捉人物的特征。
然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在描绘人物形象时，可能对于人物的神态、动态等细节处理上存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析人物的形象特征，以及如何运用绘画技巧来表现人物的动态和神态。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和分析，学习如何运用线条、形状、色彩等基本元素来描绘人物的形象和特征。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析、实践等环节，掌握人物画的基本技巧，能够独立完成一幅人物画作品。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，培养学生的人文素养，提高学生观察和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和分析，学习如何运用线条、形状、色彩等基本元素来描绘人物的形象和特征。
2.教学难点：学生如何运用绘画技巧来表现人物的动态和神态。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法等教学方法。
在教学过程中，教师通过讲解和示范，引导学生学习人物画的基本技巧。
同时，学生通过观察、分析、实践等环节，巩固所学的知识。
此外，教师还运用多媒体展示人物画作品，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同风格的人物画作品，引导学生关注人物画的特征和风格，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解人物画的基本技巧，如线条、形状、色彩等，并进行示范，让学生直观地了解人物画的步骤和方法。
第8课 画人物(教案)苏少版美术六年级上册
第8课画人物（教案）苏少版美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解人物画的基本知识，掌握人物画的表现方法，提高学生的绘画技能。
2. 培养学生观察、分析、表现人物特点的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活，关注身边的人，培养学生的爱心和责任感。
二、教学内容1. 人物画的基本知识：人物比例、面部五官、表情、动态等。
2. 人物画的表现方法：线条、明暗、色彩等。
3. 人物画的创作步骤：观察、构思、起稿、修改、完成。
三、教学重点与难点1. 重点：人物画的基本知识和表现方法。
2. 难点：人物画的动态表现和表情刻画。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、人物画作品、多媒体设备。
2. 学具：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：展示人物画作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解人物画的基本知识和表现方法，让学生了解人物画的创作步骤。
3. 示范：现场示范人物画的创作过程，让学生直观地了解人物画的表现技巧。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行人物画的创作练习。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进意见。
六、板书设计1. 第8课画人物2. 内容：人物画的基本知识、表现方法、创作步骤。
七、作业设计1. 课堂作业：根据教师的要求，完成一幅人物画作品。
2. 课后作业：观察身边的人，选择一位熟悉的人物进行绘画创作。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否掌握了人物画的基本知识和表现方法，是否能够独立完成人物画的创作。
2. 教学内容是否充实：教学内容是否涵盖了人物画的基本知识和表现方法，是否能够满足学生的需求。
3. 教学方法是否恰当：教师是否采用了适当的教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画技能。
4. 教学效果是否满意：学生对本节课的学习是否满意，是否能够将所学知识运用到实际创作中。
重点关注的细节：教学过程一、导入在导入环节，教师应选择具有代表性的人物画作品，通过多媒体展示或实物展示，引导学生欣赏。
六年级上册美术教案《第8课画人物》》 苏少版
六年级上册美术教案《第8课画人物》苏少版教学目标1. 让学生了解人物画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生观察人物特征和表现人物情感的能力。
3. 培养学生的审美观念和艺术创造力。
教学内容1. 人物画的基本技巧和表现方法。
2. 人物的特征和情感表现。
3. 人物画的创作方法和步骤。
教学重点与难点1. 教学重点：人物画的基本技巧和表现方法，人物的特征和情感表现。
2. 教学难点：人物的特征和情感表现，人物画的创作方法和步骤。
教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，示范画。
2. 学具：画纸，铅笔，橡皮，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些人物画作品，引发学生对人物画的兴趣。
2. 讲解：讲解人物画的基本技巧和表现方法，人物的特征和情感表现。
3. 示范：通过示范画，展示人物画的具体创作过程。
4. 练习：让学生根据所学知识，进行人物画的创作练习。
5. 评价：对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。
板书设计1. 六年级上册美术教案《第8课画人物》苏少版2. 内容：人物画的基本技巧和表现方法，人物的特征和情感表现，人物画的创作方法和步骤。
作业设计1. 画一幅自己喜欢的人物画，要求表现出人物的特征和情感。
2. 写一篇关于人物画的创作心得，要求不少于200字。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了人物画的基本技巧和表现方法，能够独立进行人物画的创作。
2. 教学方法：通过讲解，示范和练习，使学生能够理解和掌握人物画的知识和技巧。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加一些互动环节，让学生更加积极主动地参与到教学过程中来。
教学过程1. 导入展示作品：选择一些具有代表性的、风格多样的、能够引起学生兴趣的人物画作品进行展示，如古典油画、现代插画、漫画等，让学生初步感受人物画的魅力。
提出问题：引导学生思考人物画的特点，如“你们认为这些画中的人物有什么特别之处？”“你们觉得画家是如何表现人物的性格和情感的？”互动讨论：鼓励学生分享自己对人物画的看法和感受，通过讨论来提高他们的观察力和表达能力。
最新小学苏教版美术六年级上册第8课画人物公开课教学设计
学生尝试测量人物的比例
·课件出示·人物比例图
说一说你的测量结果，人物的头和身体的比例？
得出结论：年龄的不同比例也不一样
成人全身的身高相当于7个头长
10岁左右的孩子大约是5个头长
·出示不同年龄段的人物比例图，解释站七、坐五、盘三半的民间口诀
不同姿态的人物要根据实际观察到的比例来绘画。
教学内容
苏少版美术十一册
《画人物》
共几课时
1
课型
新授写生
第几课时
1
教学
目标
1、引导学生欣赏、了解人物写生作品，体会不同的创作风格。
2、通过学习了解人体基本结构和人物的体态特征，培养观察能力。
3、给自己熟悉的人写生画像，加深彼此间的情感。
教学重点
教学难点
教学重点：掌握人物各部分的比例和形象特征。
教学难点：观察捕捉不同的动态的人物，表现具有生活气息的人物活动。
·作品欣赏
速写是在较短时间内迅速将对象描绘下来的一种绘画形式，它具有收集绘画素材、训练观察造型能力两大方面的功能。画家都喜欢画速写，我们一起来欣赏一下他们的作品。
出示几幅名家作品、学生作品，欣赏，提出问题：
1、找找线条的聚散、虚实、轻重变化在哪里？
（就某幅图画，请学生来分析线条）
2、名家的画有哪些值得学习的地方？
3、画面的着重表现点在哪里？----写生同一个人物，经过艺术加工后出现了不同的效果。仔细观察，小画家分别从什么角度侧重刻画了老奶奶的形象特征？
·作画步骤解析
课件出示作画步骤教师解析
三、写生练习，巡回辅导
1．选择不同的角度，不同的姿态进行写生练习
四、作品展示、评价分享学生作业展示评价
苏少版美术六年级上册《第8课 画人物》教学设计3
苏少版美术六年级上册《第8课画人物》教学设计3一. 教材分析《第8课画人物》是苏少版美术六年级上册的一课，本课的主要内容是学习人物画的基本技巧和表现方法。
教材通过详细的步骤讲解和丰富的案例，让学生掌握人物画的基本构图、比例、线条运用等技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
教材还注重引导学生关注人物的情感、性格和特点，使学生在绘画过程中能够更好地表现人物的内在精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础，对人物画有一定的了解。
他们在前期的学习过程中，已经掌握了人物画的基本线条、比例和构图知识，具备一定的观察能力和表现能力。
但是，学生在表现人物性格、情感方面还存在一定的困难，需要教师进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生掌握人物画的基本技巧和表现方法，提高学生的观察能力、表现能力和创造力。
2.引导学生关注人物的情感、性格和特点，培养学生的人文素养。
3.激发学生对绘画的兴趣，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握人物画的基本技巧和表现方法，如构图、比例、线条运用等。
2.教学难点：如何表现人物的情感、性格和特点。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，讲解人物画的基本技巧和表现方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析人物的特点，启发学生思考如何表现人物的情感、性格。
3.合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成人物画作品。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、范画作品等教学资源。
2.学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、炭笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组人物画作品，引导学生关注人物的情感、性格和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解人物画的基本技巧和表现方法，如构图、比例、线条运用等，并现场示范，让学生直观地了解绘画过程。
3.操练（15分钟）学生按照教师讲解的方法，进行人物画的绘制。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六年级上册美术教学设计-8画人物｜苏少版(5)
教学设计教学目标：1. 让学生了解人物画的基本技巧和表现方法，培养学生的观察力和表现力。
2. 培养学生对人体结构和解剖学的认识，提高学生对人物画的艺术鉴赏能力。
3. 培养学生独立思考和创新意识，发展学生的个性和想象力。
4. 培养学生合作精神和团队意识，提高学生的沟通能力和协作能力。
教学内容：1. 人物画的基本技巧和表现方法，如线条、色彩、构图等。
2. 人体结构和解剖学的知识，如头、颈、躯干、四肢等的基本比例和结构。
3. 人物画的创作方法和步骤，如观察、草图、修改、完成等。
4. 人物画的艺术鉴赏和批评，如形式、内容、风格等。
教学重点与难点：重点：掌握人物画的基本技巧和表现方法，能够独立完成人物画作品。
难点：对人体结构和解剖学的认识，能够准确地表现人物的形象和特征。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮、尺子、铅笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己的作品和心得。
2. 引入本节课的主题，向学生介绍人物画的重要性和艺术价值。
二、基本技巧和表现方法的学习（10分钟）1. 通过多媒体展示优秀的人物画作品，引导学生观察和分析作品的线条、色彩、构图等要素。
2. 教师示范人物画的基本技巧和表现方法，如线条的运用、色彩的搭配、构图的安排等。
3. 学生跟随教师进行实践，通过临摹和创作来掌握基本技巧和表现方法。
三、人体结构和解剖学的知识（10分钟）1. 教师向学生介绍人体结构和解剖学的知识，如头、颈、躯干、四肢等的基本比例和结构。
2. 学生通过观察和分析人体模型的图片，加深对人体结构和解剖学的认识。
3. 教师进行示范，展示如何准确地表现人物的形象和特征。
四、创作方法和步骤的讲解（10分钟）1. 教师向学生讲解人物画的创作方法和步骤，如观察、草图、修改、完成等。
2. 学生跟随教师的讲解，进行实践操作，逐步完成自己的作品。
五、作品展示和批评（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作的心得和体验。
9《人物装饰画》 苏少版美术六年级上册 课件(共24张PPT).ppt
可以是有心的加工， 也可以巧妙地变形。 人物装饰画并不意味着刻板和拘谨。 它们是更有情趣、 富于装饰美感的造形。
2024
学习建议
●欣赏研究民间艺术家和画家的 作品，借鉴他们的表现手法。 ●可以把人物图片资料和自己的 写生变成人物装饰画。
2024
学生作品
学生作品（彩色铅笔）
2024
学生作品
2024
下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。
饮料包装
2024
生活中的设计
服装
2024
生活中的设计
椅子
2024
生活中的设计
标志
2024
访问艺术家
人像 油画 毕加索 西班牙
2024
小实验
●同样的对象，变换头发、五官、皮肤、衣服、 背景的颜色， 给人的感觉一样吗？你来试试。
2024
走进民艺坊
苗族刺绣
说一说，这节课你都学 到了哪些知识？
学生作品（彩色铅笔、 彩色水笔、水粉）
ห้องสมุดไป่ตู้
2024
学生作品
学生作品（彩色铅笔、水粉）
走进博物馆
2024
走进博物馆
古代大洋洲岩画
2024
走进博物馆
西周玉人
砖雕拓片（汉代）
生活中的设计
2024
生活中的设计
演出海报
2024
生活中的设计
高压线塔 淋浴器
2024
生活中的设计
自行车
2024
生活中的设计