六年级科学节约能源与开发新能源课件资源
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六年级上册科学课件-16开发新能源 ｜冀教版 (共17张PPT)
１６《开发新能源》
１、能源的比较
新能源是近几十年来 人类采用新技术开发的可 再生能源，如：太阳能、 海洋能、生物能和氢能等。 新能源的开发和利用将从 根本上解决能源问题。
生物能是太阳能以化学能形式贮存 在生物中的一种能量形式，一种以生物质 为载体的能量，它直接或间接地来源于植 物的光合作用，在各种可再生能源中，生 物质是独特的，它是贮存的太阳能，更是 一种唯一可再生的碳源，可转化成常规的
在衰变过程中释放出来的能量来发电的。
•
从20世纪70年代起，一些发达
国家便着手运用焚烧垃圾产生的热量
进行发电。欧美一些国家建起了垃圾
发电站，美国某垃圾发电站的发电能
力高达100兆瓦，每天处理垃圾60万
吨。现在，德国的垃圾发电厂每年要
花费巨资，从国外进口垃圾。据统计，
目前全球已有各种类型的垃圾处理工
试从常规能 源和新能源中各 自选择几种，比 较它们的有缺点。
新能源可开发 和利用将给我们 带来那些好处。
畅想新能源的开发
内高术 内效自植小源 部地的但 部的太物一，我 的利发是 的利阳那部只们 能用展， 热用的样分是人 量来，随 能和光，。天类 。自人着 。储能高我然目
太类能 藏，效们能前 阳将源 来又地既源利 和能开 自不利不中用 地够发 地能用能的的 球更技 球有来像很能
水头发电的水平。
潮汐能是一种取之不尽、用之 不竭、无污染的新能源
天然气水合物在自然界广泛分布在大 陆、岛屿的斜坡地带、活动和被动大 陆边缘的隆起处、极地大陆架以及海 洋和一些内陆湖的深水环境。在标准 状况下，一单位体积的气水合物分解 最多可产生164单位体积的甲烷气体， 因而其是一种重要的潜在未来资源。
!!!
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１、能源的比较
新能源是近几十年来 人类采用新技术开发的可 再生能源，如：太阳能、 海洋能、生物能和氢能等。 新能源的开发和利用将从 根本上解决能源问题。
生物能是太阳能以化学能形式贮存 在生物中的一种能量形式，一种以生物质 为载体的能量，它直接或间接地来源于植 物的光合作用，在各种可再生能源中，生 物质是独特的，它是贮存的太阳能，更是 一种唯一可再生的碳源，可转化成常规的
在衰变过程中释放出来的能量来发电的。
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从20世纪70年代起，一些发达
国家便着手运用焚烧垃圾产生的热量
进行发电。欧美一些国家建起了垃圾
发电站，美国某垃圾发电站的发电能
力高达100兆瓦，每天处理垃圾60万
吨。现在，德国的垃圾发电厂每年要
花费巨资，从国外进口垃圾。据统计，
目前全球已有各种类型的垃圾处理工
试从常规能 源和新能源中各 自选择几种，比 较它们的有缺点。
新能源可开发 和利用将给我们 带来那些好处。
畅想新能源的开发
内高术 内效自植小源 部地的但 部的太物一，我 的利发是 的利阳那部只们 能用展， 热用的样分是人 量来，随 能和光，。天类 。自人着 。储能高我然目
太类能 藏，效们能前 阳将源 来又地既源利 和能开 自不利不中用 地够发 地能用能的的 球更技 球有来像很能
水头发电的水平。
潮汐能是一种取之不尽、用之 不竭、无污染的新能源
天然气水合物在自然界广泛分布在大 陆、岛屿的斜坡地带、活动和被动大 陆边缘的隆起处、极地大陆架以及海 洋和一些内陆湖的深水环境。在标准 状况下，一单位体积的气水合物分解 最多可产生164单位体积的甲烷气体， 因而其是一种重要的潜在未来资源。
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11《节约能源和开发新能源》(教学设计)-冀人版科学六年级上册
③课堂活动：组织小组讨论“如何在生活中节约能源”，进行角色扮演活动，模拟新能源项目的开发过程，让学生在实践中掌握节约能源的方法。
④课堂小结：总结本节课的重点知识点，强调节约能源和开发新能源的重要性，引导学生将所学知识应用于实际生活中。
⑤课后作业：布置设计一份家庭节能计划的作业，巩固学习效果，让学生将理论知识转化为实际节能行动。
-能够结合教材中的案例，分析新能源的实际应用和节能减排的效果。
5.教学实际：
-学生在实际生活中能够运用所学知识，提出家庭节能措施，降低能源消耗。
-通过课堂实验和实践活动，学生对新能源有了更直观的认识，为未来的学习打下基础。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及对新能源知识点的理解和应用能力。评价学生在听讲、思考、提问环节的表现，确保学生能够专注于课堂内容，并积极参与互动。
11《节约能源和开发新能源》（教学设计）-冀人版科学六年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
11《节约能源和开发新能源》（教学设计）-冀人版科学六年级上册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为冀人版科学六年级上册第十一章《节约能源和开发新能源》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经了解了能源的分类、能源的使用对环境的影响以及简单的能量转换原理。本章内容将进一步探讨如何在实际生活中节约能源，以及新能源的开发和利用，如太阳能、风能等。通过这一章节的学习，学生将能将已有知识与现实生活中的节能减排行为相结合，增强其能源节约和环境保护的意识。
5.鼓励家庭成员步行或骑行代替开车，减少燃油消耗，降低碳排放。
④课堂小结：总结本节课的重点知识点，强调节约能源和开发新能源的重要性，引导学生将所学知识应用于实际生活中。
⑤课后作业：布置设计一份家庭节能计划的作业，巩固学习效果，让学生将理论知识转化为实际节能行动。
-能够结合教材中的案例，分析新能源的实际应用和节能减排的效果。
5.教学实际：
-学生在实际生活中能够运用所学知识，提出家庭节能措施，降低能源消耗。
-通过课堂实验和实践活动，学生对新能源有了更直观的认识，为未来的学习打下基础。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及对新能源知识点的理解和应用能力。评价学生在听讲、思考、提问环节的表现，确保学生能够专注于课堂内容，并积极参与互动。
11《节约能源和开发新能源》（教学设计）-冀人版科学六年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
11《节约能源和开发新能源》（教学设计）-冀人版科学六年级上册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为冀人版科学六年级上册第十一章《节约能源和开发新能源》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经了解了能源的分类、能源的使用对环境的影响以及简单的能量转换原理。本章内容将进一步探讨如何在实际生活中节约能源，以及新能源的开发和利用，如太阳能、风能等。通过这一章节的学习，学生将能将已有知识与现实生活中的节能减排行为相结合，增强其能源节约和环境保护的意识。
5.鼓励家庭成员步行或骑行代替开车，减少燃油消耗，降低碳排放。
六年级上册科学课件-16开发新能源 ｜冀教版 (共11张PPT)
开发新能源
阅读提示：
①煤在开采时对土地、村庄、水源 造成什么影响?
②煤和石油在使用过程中，对空气和 天气带来什么影响?
③石油在运输过程中，由于泄漏会对 水域及水生动植物带来什么影响?
煤矿是房子坍塌的罪魁祸首
饮用水变质
洗煤厂的工人从排出 的废水中捞出煤泥
石油的溢漏也会对环境造成严重的影响
“威望”轮溢油后，人工清除岸线的情况 2004年12月29日拍摄的海 口假日海滩的一处油污
煤和石油的燃烧又会排放出大量的二氧化 碳和有毒气体，导致温室效应和形成酸雨
切尔诺贝利核电站是苏联时期在乌克兰境内修建的第一座
核电站。曾被认为是世界上最安全、最可靠的核电站。但 1986年4月26日，核电站的第4号核反应堆在进行半烘烤实验 中突然发生失火，引起爆炸，据估算，核泄漏事故后产生的 放射污染相当于日本广岛原子弹爆炸产生的放射污染的100 倍。爆炸使机组被完全损坏，8吨多强辐射物质泄露，尘埃随 风飘散，致使俄罗斯、白俄罗斯和乌克兰许多地区遭到核辐 射的污染。意外发生后，马上有203人立即被送往医院治疗 ，其中31人死亡，当中更有28人死于过量的辐射。死亡的人 大部份是消防队员和救护员，因为他们并不知道意外中含有 辐射的危险。为了控制核电辐射尘的扩散，当局立刻派人将 135,000人撤离家园。
生物质燃料：是指将 生物质材料燃烧作为 燃料，一般主要是农 林废弃物（如秸秆、 锯末、甘蔗渣、稻糠 等）。
化石燃料：亦称矿石燃料， 是一种烃或烃的衍生物的混 合物，其包括的天然资源为 煤炭、石油和天然气等，是 不可再生资源。
液体燃料：能产生热能或 动力的液态可燃物质 ，主 要包括石油和原油等。
人类使用能源的发展趋势是：
⑴ 可再生能源。 ⑵ 对环境污染小。 ⑶ 以核能、氢能和天然气水合物等新能源为主
阅读提示：
①煤在开采时对土地、村庄、水源 造成什么影响?
②煤和石油在使用过程中，对空气和 天气带来什么影响?
③石油在运输过程中，由于泄漏会对 水域及水生动植物带来什么影响?
煤矿是房子坍塌的罪魁祸首
饮用水变质
洗煤厂的工人从排出 的废水中捞出煤泥
石油的溢漏也会对环境造成严重的影响
“威望”轮溢油后，人工清除岸线的情况 2004年12月29日拍摄的海 口假日海滩的一处油污
煤和石油的燃烧又会排放出大量的二氧化 碳和有毒气体，导致温室效应和形成酸雨
切尔诺贝利核电站是苏联时期在乌克兰境内修建的第一座
核电站。曾被认为是世界上最安全、最可靠的核电站。但 1986年4月26日，核电站的第4号核反应堆在进行半烘烤实验 中突然发生失火，引起爆炸，据估算，核泄漏事故后产生的 放射污染相当于日本广岛原子弹爆炸产生的放射污染的100 倍。爆炸使机组被完全损坏，8吨多强辐射物质泄露，尘埃随 风飘散，致使俄罗斯、白俄罗斯和乌克兰许多地区遭到核辐 射的污染。意外发生后，马上有203人立即被送往医院治疗 ，其中31人死亡，当中更有28人死于过量的辐射。死亡的人 大部份是消防队员和救护员，因为他们并不知道意外中含有 辐射的危险。为了控制核电辐射尘的扩散，当局立刻派人将 135,000人撤离家园。
生物质燃料：是指将 生物质材料燃烧作为 燃料，一般主要是农 林废弃物（如秸秆、 锯末、甘蔗渣、稻糠 等）。
化石燃料：亦称矿石燃料， 是一种烃或烃的衍生物的混 合物，其包括的天然资源为 煤炭、石油和天然气等，是 不可再生资源。
液体燃料：能产生热能或 动力的液态可燃物质 ，主 要包括石油和原油等。
人类使用能源的发展趋势是：
⑴ 可再生能源。 ⑵ 对环境污染小。 ⑶ 以核能、氢能和天然气水合物等新能源为主
六年级科学上册(冀人版)第11课节约能源和开发新能源(教学设计)
3. 思维发展：学生将能够培养批判性思维和创新思维。他们将通过小组讨论和互动探究，学会分析能源问题，提出自己的观点和解决方案，并能够评估不同能源利用方案的优缺点。
4. 情感态度：学生将能够培养环保意识和责任感。通过学习能源的保护和可持续发展，他们将意识到保护能源对环境保护的重要性，并将积极参与节能减排的行动。
鼓励学生分享学习能源的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的能源内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的能源内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与能源内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合能源内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
2. 科学思维：培养学生对新能源的开发和保护进行思考，培养学生的创新思维和批判性思维。
3. 科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识和环保意识。
4. 科学知识：让学生掌握能源的基本概念，了解新能源的特点和利用方法，提高学生的科学素养。
教学难点与重点
1. 教学重点
（1）能源的分类：太阳能、风能、水能、地热能、生物质能等。
（3）请举例说明生活中常见的能源浪费现象。
5. 论述题：
（1）请谈谈你对新能源开发和利用的认识，以及如何在生活中实践新能源的应用。
4. 情感态度：学生将能够培养环保意识和责任感。通过学习能源的保护和可持续发展，他们将意识到保护能源对环境保护的重要性，并将积极参与节能减排的行动。
鼓励学生分享学习能源的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的能源内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的能源内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与能源内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合能源内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
2. 科学思维：培养学生对新能源的开发和保护进行思考，培养学生的创新思维和批判性思维。
3. 科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识和环保意识。
4. 科学知识：让学生掌握能源的基本概念，了解新能源的特点和利用方法，提高学生的科学素养。
教学难点与重点
1. 教学重点
（1）能源的分类：太阳能、风能、水能、地热能、生物质能等。
（3）请举例说明生活中常见的能源浪费现象。
5. 论述题：
（1）请谈谈你对新能源开发和利用的认识，以及如何在生活中实践新能源的应用。
《节约能源与开发利用新能源》说课稿
六年级《节约能源与开发新能源》说课稿各位评委各位老师，大家下午好！今天我将要说课的课题是《节约能源与开发新能源》一、说教材首先我对本节教材进行了一些分析：《节约能源与开发新能源》是六年级下册教材第四单元课题____的内容。
在此之前，学生已学习了__________________________,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是_______________________部分，因此，在________________________中，占据着十分重要的地位。
此外，《节约能源与开发新能源》的知识与我们日常生活、生产有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
二、说教学目标根据上述教材结构与内容的分析，以及《教学大纲》的要求，在考虑到学生已有的知识和认知结构的基础上，我制定了如下教学目标：1、知识目标：知道如何节约新能源，认识新能源。
2、能力目标：培养学生分析问题，解决问题的能力。
通过阅读培养学生的自学能力和归纳总结问题能力，使学生学会使用对比，归纳，总结的研究方法，并且他们的观察能力、思维能力、语言表达能力也能得到一定提高。
3、情感目标：通过学生反思人类浪费能源的生活方式，倡议人类节约能源，，培养学生学习科学的兴趣，充分调动学生学习的积极性，并且建立良好、融洽的师生关系。
三、说教学重难点接下来说教学重难点，在本着课程标准，吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：让学生知道如何节约能源难点：认识并开发利用各种新能源四、说教法下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握如何节约能源。
1、互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论和回答，也有教师的指导、答疑等。
师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得到反馈，改进教学方法。
《打开能源宝库》PPT
风能资源
● 地球风能约为2.74×109MW。 ● 可利用风能为2×107MW，是地球水能的 十倍。 ● 只要利用上地球1%的风能就能满足全球 能源的需要。 ● 降低成本，提高产出，是普及风能发电必 须克服的障碍。
小 型 风 电 机 组
大型风力发电场
核能
● 核能利用分为两大类：核裂变和核聚 变。都能产出巨大的能量。 ● 我国的核电站有：大亚湾核电站和秦 山核电站等。 ● 核能发电有利有弊，要谨慎对待。
湘教版科学六年级上册第四单元
打开能源宝库
人是消费者
我们不能像植物一样，直接有 效地利用来自太阳的能量，但我们 生活的一切活动都需要能量。目前 我们主要利用的是储存在煤、石油、 天然气等燃料中的能量。
能源
● 能源是能为人类提供能量的物质资源。 ● 煤炭石油和天然气不可能在短时间内得到补偿， 是不可再生资源。 ● 木材、草类、肉类等由生物提供的能量和水能、 太阳能、风能等，是可再生资源。 ● 不可再生资源快消耗完，为了未来我们必须节 约能源，开发新能源。
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
苏教版小学科学六年级下册5-4《节约能源与开发新能源》优质课件
二、充分利用自然能源
①房子的北面不易从太阳中获得能量， 所以窗户要小，以减少散热。
②朝南的大窗户和玻璃暖房射进大量 阳光，且不易散热，使房间变得更 为暖和。
③所有的窗户都是双层，甚至是三层玻璃，以保持室内的温度。
④阁楼和外墙厚厚的隔热材料阻止了散热。 ⑤屋顶的太阳能板吸收热能，提供大量的热水。
⑥热交换器可从地下水管中抽水。冬天，用热交换器从地下吸取热 量，给房子供暖；夏天，又把热量排入地下，使房子保持凉爽。
复习
1、什么是能源？你认识的能源有哪 些？
能够提供能量的物质资源。如煤炭、 石油、天然气、太阳能、风能、水能…
2、你能给能源分类吗？ பைடு நூலகம்为可再生能源和不可再生能源。
苏教版六年级科学下册 5单元 神奇的能量
一、节约能源
我们每天都在消耗大量的能 源，然而地球存储的能源是有限 的，面对日益枯竭的矿物能源问 题，人们正竭力寻找解决的方 法……
地热能发电站
能源促进了人类的进步和发展， 也会带来负面的影响（如核电站可 能造成核污染）。
为了我们的子孙后代，为了地球 美好的明天，我们要有可持续发展 的战略思想。
课堂检测：
1、节约能源包括节约（水 ）、节约（ 电 ）、 节约（燃油 ）、节约（木材）、节约（ 煤炭 ）及 （ 回收利用）垃圾等。
在我们的日常生活中，有哪 些浪费能源的生活方式？
1、空调使用不当：设置的温度过 高或过低、长期待机都会造成费电现 象。
2、机动车日益增多：造成汽油、柴 油的紧张或短缺。
3、长明灯：白天，不少电灯依然 大放光明，造成费电现象。
4、冰箱使用不当：摆放位置不当、 开门次数频繁、存放食物过满、不及 时除霜、温度设置不当等。
六年级上册科学课件第16课《开发新能源》｜冀教版 (共28张PPT)
• 1：能源，人口环境是当今社会的热点问 题，其中（）问题是人类活动的基础， 在（）（）（）等不可再生能源变得越 来越紧缺的今天（）显得尤为重要。
• 2：生物质能的开发利用有两个方面：一 方面是（）二方面是（）。
• 3：中国是开发利用（）最早国家之一。
• 4：制作太阳灶是根据（）原理制作的。
• 5：太阳灶的优点是（）缺点是（）。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
上海鲜花港太阳能电站
太阳能汽车
太阳能路灯
上海世博会主体建筑屋顶上的太阳能装置
太 阳 能
太阳灶
航天器
太阳能热水器 太阳能发电装置
潮汐发电
• 加拿大安纳波利斯潮汐电站 • 基斯拉雅潮汐电站 • 法国朗斯潮汐电站
海浪能发电
在太阳炉工作过程中能量是怎 样转化的？
使用太阳炉有什么优点和缺点？
能源的利用与开发能量与生活PPT课件
ACD
4．（2012·淮南高一检测）关于“节约能源”，下面的说法中正确的是( )A．浪费能源，只是浪费个人的金钱，所以节约能源是毫无意义的B．浪费能源，只是浪费个人金钱，对整个社会和自然界来讲，反正能量是守恒的，所以就社会而言，节约能源毫无意义C．能量的耗散从能量转化的角度反映出自然界中宏观过程是有方向性的，能源的利用受这种方向性的制约，且能源的利用过程对环境有污染，所以“节约能源”对人类社会发展有很大的影响D．上述说法都是错误的
二 能源危机与环境污染
1.为什么人类社会发展会有能源危机的发生？ ①常规能源储量有限，开发不合理，浪费严重； ②人类社会发展对能源的需求日益增加； ③新能源的开发和利用需要解决一系列技术问题。
2.能源的大量使用给人类的生存环境带来了哪些问题？ ①酸雨 ②温室效应 ③臭氧层的破坏 ④土壤酸性化 ⑤生态平衡的破坏……能源危机和能源利用对环境所造成的污染与破坏已成为人类共同关注的世界性问题。
C
5.（2012·合肥高一检测）下列关于能的转化和守恒定律的认识正确的是( )A．某种形式的能减少，一定存在其他形式的能增加B．某个物体的能减少，必有其他物体的能增加C．不需要任何外界的动力而持续对外做功的机械——永动机可能制成D．石子从空中落下，最后停在地面上，说明机械能消失了
AB
⑷ ⑸ ⑺ ⑼ ⑾ ⒁；
⑶ ⑹ ⑽ ⑿ ⒀；
⑴ ⑵ ⑷ ⑺ ⑻ ⑼ ⑾ ⒁。
2（2012·重庆高一检测）能源短缺和环境恶化是指( )①煤炭和石油的开采与技术有关，在当前技术条件下，煤炭和石油的开采是有限度的，这叫能源短缺。②煤炭和石油资源是有限的，以今天的开采和消耗速度，石油储藏将在百年内用尽，煤炭资源也不可能永续，这叫能源短缺。③煤炭和石油具有大量的气味，在开采、存放和使用过程中这些气味会聚存在空气中污染空气，使环境恶化.④大量煤炭和石油产品在燃烧时排出的有害气体污染了空气，改变了空气成分，使环境恶化.A．①③ B．①④C．②③ D．②④
4．（2012·淮南高一检测）关于“节约能源”，下面的说法中正确的是( )A．浪费能源，只是浪费个人的金钱，所以节约能源是毫无意义的B．浪费能源，只是浪费个人金钱，对整个社会和自然界来讲，反正能量是守恒的，所以就社会而言，节约能源毫无意义C．能量的耗散从能量转化的角度反映出自然界中宏观过程是有方向性的，能源的利用受这种方向性的制约，且能源的利用过程对环境有污染，所以“节约能源”对人类社会发展有很大的影响D．上述说法都是错误的
二 能源危机与环境污染
1.为什么人类社会发展会有能源危机的发生？ ①常规能源储量有限，开发不合理，浪费严重； ②人类社会发展对能源的需求日益增加； ③新能源的开发和利用需要解决一系列技术问题。
2.能源的大量使用给人类的生存环境带来了哪些问题？ ①酸雨 ②温室效应 ③臭氧层的破坏 ④土壤酸性化 ⑤生态平衡的破坏……能源危机和能源利用对环境所造成的污染与破坏已成为人类共同关注的世界性问题。
C
5.（2012·合肥高一检测）下列关于能的转化和守恒定律的认识正确的是( )A．某种形式的能减少，一定存在其他形式的能增加B．某个物体的能减少，必有其他物体的能增加C．不需要任何外界的动力而持续对外做功的机械——永动机可能制成D．石子从空中落下，最后停在地面上，说明机械能消失了
AB
⑷ ⑸ ⑺ ⑼ ⑾ ⒁；
⑶ ⑹ ⑽ ⑿ ⒀；
⑴ ⑵ ⑷ ⑺ ⑻ ⑼ ⑾ ⒁。
2（2012·重庆高一检测）能源短缺和环境恶化是指( )①煤炭和石油的开采与技术有关，在当前技术条件下，煤炭和石油的开采是有限度的，这叫能源短缺。②煤炭和石油资源是有限的，以今天的开采和消耗速度，石油储藏将在百年内用尽，煤炭资源也不可能永续，这叫能源短缺。③煤炭和石油具有大量的气味，在开采、存放和使用过程中这些气味会聚存在空气中污染空气，使环境恶化.④大量煤炭和石油产品在燃烧时排出的有害气体污染了空气，改变了空气成分，使环境恶化.A．①③ B．①④C．②③ D．②④
冀人版六年级上册科学11节约能源和开发新能源(课件)
说一说：我们为什么要世界上处于较低水平。 我国能源资源散布虽然广泛但不均衡。 生活中还存在着很多能源浪费现象。 所以我们需要勤俭能源
在我们努力勤俭能源的同时，合理的开发和利用新能 源，同样会满足我们对能源的需求，而且这样更能保护我 们的环境。
认 识 常 见 新 能 源
选择题
1.下列产生电能的情势没有应用新能源的是（ C ）
A.太阳能发电 B.生物质发电 C.天然气发电
2.下列能源不属于新能源的是（ B）
A.天然气水合物 B.石油 C.生物能源
判断题
1.交通拥堵会引起能源浪费。（ √ ） 2.新能源往往具有环保无污染的特点。（ √ ）
3.天然气水合物，俗称“可燃冰”，属于新能源。
第11课 勤俭能源和开发新能源
通过数据了解我国现阶段所面临的能源问题。 知道能够开发那些新能源。
说一说夏天室内温度大约在多少的时候人感觉 不冷不热？
空调越低越好吗？ 26℃既能保证人体舒适，还能有效地勤俭能源。
我们为什么要勤俭能源？
伴随着我国经济的快速增长，我国的能源消费量急 剧上升，面临的能源问题日趋严峻
小组活动
调查自己家中的用电量（课下活动）
我们需要勤俭能源。 我们需要开发和利用新能源。
1.填随空着题我国经济的快速增长，能源消费量急___剧__上__升__。 2.我国人均能源拥有量__较___低___，能源散布_不__均___匀__。 3.__新__能__源____是传统能源之外的各种能源情势。
（√）
4节约能源与开发新能源
太阳能热水器
太阳能计算器
煤ห้องสมุดไป่ตู้是太阳能存在的一种形式：
太阳把原子能转换成光能，远古植 物将来自太阳的光能转换为存储在植 物体内的化学能，动植物的残骸经过 上亿年演化变成了煤。 原子能 光能 化学能 矿物能
太阳能热水器 太阳能计算器 太阳能灶 太阳能路灯
辽阔的海洋是地球上最大的能源库。潮汐能就是在海 水的涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大能量。人们 因此称海洋潮汐为“蓝色的煤海”。
比较白炽灯和荧光灯哪个效率更高。
1、准备瓦数相同的两个台灯，一个是普 通的白炽灯，另一个是荧光灯。 2、同时开灯10分钟，用两个温度计同时 测量两个灯泡周围的温度。 （温度计的玻璃泡放在距离灯泡大约2．5 厘米处） 3、测量3分钟后，记录下各自的温度。
仔细观察下面的未来住宅， 讨论它在哪些方面有效地利 用了自然资源？
海洋潮汐能中蕴藏着巨大的能量
太阳蕴藏着巨大的能量。地球上几乎所有的能源 都来自太阳能。因此可以说，太阳是人类的“能源之 母” 。无穷无尽的太阳能，不仅给了我们绿色植物， 给了我们煤炭、石油和地球上的生命，而且将成为 未来人类解决能源危机的重要途径。目前，太阳能 的利用已经扩展到了工农业生产、科学研究、国防 建设和人们生活的各个方面。
《宝贵的能源——15 节约能源课件》小学科学冀人版六年级上册354.
冀教版六年级科学上册课件 珠晖区实验小学 左志坚
目前人们使用的能源主要是煤、石油、 天然气等，但这些能源储存量十分有限， 且是不可再生的。
解决能源问题，首先要从节能开始。
节约能源的意义：延长有限能源的使 用年限，减少环境污染。
看下列三则资料，说说我国面临的能源问题是什么？
1、我国是一个能源大国，已探明的煤炭储量占世界 可采资源量的66.8%，石油产量居世界第5位。
消防栓的水白白外流， 浪费水能。
浪费能源的现象有两种情况：
a.像运行着的车辆、电器、燃烧的炉火没有得 到及时的利用就是浪费能源。
b.像冰糕、饼干、衣物、学习用品等在生产过 程中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分 地利用也是能源浪费。
浪费能源的现象
1、不能随手关灯 2、不能随手关水龙头 3、扔掉一次吃不完的食物 4、浪费毁坏学习用具 5、近距离开车上班
小组合作： 大胆提出解决我国能源问题的方案
提示：根据节约能源、开发新能源两条思路 和自己的生活常识提出具体的解决措施。
汇报交流： 解决我国能源问题的方案
我们小组的解决方案
能源问题： 人均能源资源不足 （我国的能源问题）
解决方案： 1、开发、推广使用节能产品，提高能源利用率。
2、开发新能源，增加能源供应量。
设计节能作品的过程是：
先通过观察、阅读资料，收集整理与项目有关 的信息；再设计作品的内容，并用某种形式(模型、 图、文字)表示出来，可在家长的帮助下完成，并通 过调试、修正完善自己的作品；最后根据作品制作一 份介绍作品的说明书。
节能作品展示：
1、举行作品展示会．学生展示介绍自己的作品并 用评价表进行相互评价。
2、低能耗建筑热工设计； 3、金属吊顶板辐射空调系统 4、置换式新风（带除湿功能）通风系统 5、空气热回收系统 6、变频式节能空调水系统 7、采用太阳能光伏发电技术。市电、三联供发电、太阳能发电均并网运行。
目前人们使用的能源主要是煤、石油、 天然气等，但这些能源储存量十分有限， 且是不可再生的。
解决能源问题，首先要从节能开始。
节约能源的意义：延长有限能源的使 用年限，减少环境污染。
看下列三则资料，说说我国面临的能源问题是什么？
1、我国是一个能源大国，已探明的煤炭储量占世界 可采资源量的66.8%，石油产量居世界第5位。
消防栓的水白白外流， 浪费水能。
浪费能源的现象有两种情况：
a.像运行着的车辆、电器、燃烧的炉火没有得 到及时的利用就是浪费能源。
b.像冰糕、饼干、衣物、学习用品等在生产过 程中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分 地利用也是能源浪费。
浪费能源的现象
1、不能随手关灯 2、不能随手关水龙头 3、扔掉一次吃不完的食物 4、浪费毁坏学习用具 5、近距离开车上班
小组合作： 大胆提出解决我国能源问题的方案
提示：根据节约能源、开发新能源两条思路 和自己的生活常识提出具体的解决措施。
汇报交流： 解决我国能源问题的方案
我们小组的解决方案
能源问题： 人均能源资源不足 （我国的能源问题）
解决方案： 1、开发、推广使用节能产品，提高能源利用率。
2、开发新能源，增加能源供应量。
设计节能作品的过程是：
先通过观察、阅读资料，收集整理与项目有关 的信息；再设计作品的内容，并用某种形式(模型、 图、文字)表示出来，可在家长的帮助下完成，并通 过调试、修正完善自己的作品；最后根据作品制作一 份介绍作品的说明书。
节能作品展示：
1、举行作品展示会．学生展示介绍自己的作品并 用评价表进行相互评价。
2、低能耗建筑热工设计； 3、金属吊顶板辐射空调系统 4、置换式新风（带除湿功能）通风系统 5、空气热回收系统 6、变频式节能空调水系统 7、采用太阳能光伏发电技术。市电、三联供发电、太阳能发电均并网运行。
(完整版)《节约能源与开发新能源》
实验结果：可以发现________ 灯的效率高一些。这对你有什么 启示？
实验结果：可以发现__荧光__ 灯的效率高一些。这对你有什么 启示？
节能灯
节能灯又叫紧凑型荧光灯具有光效 高（是普通灯泡的5倍），节能效果明显， 寿命长（是普通灯泡的8倍），体积小， 使用方便等优点。
它的工作原理和日光灯基本相同。
4、节约能源与开发新能源
导语：
❖我们每天都在消耗大量的能源， 然而地球存储的能源是有限的， 面对日益枯竭的矿物能源问题， 人们正竭力寻找解决的方法…
一、节约能源
在我们的日常生活中， 有哪些浪费能源的生活方 式？有什么解决办法吗？
1、在使用空调时设定的温度过高 或过低，造成浪费电的现象。
2、人们的生活不断改善，拥有汽车的人 越来越多，造成汽油的紧张。
❖ ⑤屋顶的太阳能集热板吸收热能，这些热能为房子 提供了大量的热水。
❖ ⑥热交换器可从地下水管中抽水。冬天，用热交换 器从地下吸取热量，给房子供暖；夏天，热交换器 把热量排入地下，使房子保持凉爽。
❖ ⑦地热收集器从地下吸收热量，用来给玻璃暖房加 温。
❖ ⑧车库装有汽车充电器，这样，汽车蓄电池可以在 夜里进行充电。
地热能
小结：
❖能源促进了人类的发展，也 会带来负面的影响，如核电站 可能造成核污染。为了子孙后 代，为了地球的明天，要有可 持续发展的战略思想，要用辩 证的眼光看待问题。
通过本节课的学习，你 知道了能源的重要性。在 学习本课后，你是否还有 新的问题没有解决？查阅 资料或咨询家长、老师吧。
对太阳能的开发与利用：
❖太阳能热水器 ❖太阳能计算器 ❖太阳能灶 ❖太阳能路灯 ……
三、开发新能源
新能源：又称非常规能源。是指传统 能源之外的各种能源形式。指刚开始开 发利用或正在积极研究、有待推广的能 源，如太阳能、风能、地热能、海洋能、 生物质能和核能等。
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• 11月2日，新华社发布 的一项消息说，一项 针对南海北部的勘测 显示，那里的可燃冰 储量达到我国陆上石 油总量的一半左右， 这些可燃冰有望在 2015年进行试开采。
资源丰富的南海
请你出场
• 小明家搬进了漂亮的新居，他爸想安装一 台燃气热水器，小明学习了太阳能以后， 力劝爸爸安装一台太阳能热水器。请你帮 助小明，比较太阳能热水器与燃气热水器 的优缺点，来说服小明的爸爸 。
观景 房落 地窗
我们的生活离不开能源。 • 地球上的能源是有限的，我 们要节约能源，从身边做起， 从小事做起。
1分钟后温度
2分钟后温度
3分钟后温度
（ ×）
（ ×）
（ ×）
（ ×）
太 阳 能
太阳灶 太阳能热水器
航天器
太阳能发电装置
氢能源
沼气能源
西藏羊八井地热电站， 是我国最大的地热电站 • 冰岛地热
潮汐能
• 潮汐的第三大潮汐发电站。
核
能
•
广东大亚湾核电站
可燃冰
（苏教版）六年级科学下册
第五单元 神奇的能量
实验注意事项：
• 注意用电安全
• 拿灯泡时要小心，灯亮了一段时间后，眼 睛不要盯着灯泡看；使用电源插座时要小 心。 • 两盏灯的打开时间要相同；温度计和灯的 距离要相同；测温度的时间要相同。
白炽灯与节能灯对比实验报告单
两种灯泡 白炽灯 荧光灯
• 实验现象：_白炽___灯的温度高，___荧光_灯的温度低。 • ___荧光____灯亮,_白炽___灯暗。 • 实验结论：___白炽_______灯消耗的能量高，发光率低， • ___荧光_____灯消耗的能量低，发光率高。
资源丰富的南海
请你出场
• 小明家搬进了漂亮的新居，他爸想安装一 台燃气热水器，小明学习了太阳能以后， 力劝爸爸安装一台太阳能热水器。请你帮 助小明，比较太阳能热水器与燃气热水器 的优缺点，来说服小明的爸爸 。
观景 房落 地窗
我们的生活离不开能源。 • 地球上的能源是有限的，我 们要节约能源，从身边做起， 从小事做起。
1分钟后温度
2分钟后温度
3分钟后温度
（ ×）
（ ×）
（ ×）
（ ×）
太 阳 能
太阳灶 太阳能热水器
航天器
太阳能发电装置
氢能源
沼气能源
西藏羊八井地热电站， 是我国最大的地热电站 • 冰岛地热
潮汐能
• 潮汐的第三大潮汐发电站。
核
能
•
广东大亚湾核电站
可燃冰
（苏教版）六年级科学下册
第五单元 神奇的能量
实验注意事项：
• 注意用电安全
• 拿灯泡时要小心，灯亮了一段时间后，眼 睛不要盯着灯泡看；使用电源插座时要小 心。 • 两盏灯的打开时间要相同；温度计和灯的 距离要相同；测温度的时间要相同。
白炽灯与节能灯对比实验报告单
两种灯泡 白炽灯 荧光灯
• 实验现象：_白炽___灯的温度高，___荧光_灯的温度低。 • ___荧光____灯亮,_白炽___灯暗。 • 实验结论：___白炽_______灯消耗的能量高，发光率低， • ___荧光_____灯消耗的能量低，发光率高。