教案-我能举止更绅士(淑女)
幼儿园社交礼仪教案《小小绅士、淑女都如何做》
幼儿园社交礼仪教案《小小绅士、淑女都如何做》教案名称：小小绅士、淑女都如何做教学内容：幼儿园社交礼仪教学目标：1. 了解社交礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握小小绅士、淑女的基本礼仪和行为规范。
3. 培养幼儿的自信、自律和良好的品德素养。
教学重点：1. 了解社交礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握小小绅士、淑女的基本礼仪和行为规范。
教学难点：1. 培养幼儿的自信、自律和良好的品德素养。
2. 教育幼儿树立正确的价值观和行为规范。
教学过程：一、引入（10分钟）1. 让幼儿活动几分钟，保持放松的心情。
2. 通过听音乐，舒缓气氛。
3. 引导幼儿分享自己的想法和猜想。
二、讲授（20分钟）1. 导入社交礼仪的基本概念和重要性。
2. 把社交礼仪化繁为简，了解一些基本礼仪和行为规范，并用幼儿喜欢的方式展示。
3. 培养幼儿的自信、自律和良好的品德素养，并激发幼儿对正直、友善和敬意等品质的认识。
三、互动（20分钟）1. 用小游戏和模拟情境，帮助幼儿体验正确的礼仪和行为规范。
2. 互动式练习中，鼓励幼儿多加思考和表达，促进幼儿语言的发展和增强自信心。
四、巩固（20分钟）1. 让幼儿通过拼图、卡片认知等游戏，加深对社交礼仪的理解和记忆。
2. 教育幼儿树立正确的价值观和行为规范，以及如何维护良好的人际关系。
3. 结合实际生活情境，引导幼儿学习如何在校园和社会中做一名小小绅士或淑女。
五、总结（10分钟）1. 帮助幼儿回顾本节课的主要内容和感受。
2. 结合小练习和互动，巩固幼儿的知识和技能。
教学方法：1. 课堂互动：充分发挥幼儿的主动性和探究兴趣，通过游戏和小组讨论等方式互动。
2. 线上线下结合：利用多媒体技术和实物等资源，让课程更加生动活泼。
3. 个性化教学：根据幼儿的成长和发展水平，采取不同的教学策略和方法，让每个幼儿都得到有效的教育。
教学评价：1. 通过观察、记录和反馈等方式，了解幼儿在社交礼仪方面的表现和进步。
2. 及时反馈和评估，调整教学策略和方法，让教育更加精准和有效。
幼儿园大班社交礼仪：小绅士小淑女养成教案
幼儿园大班社交礼仪：小绅士小淑女养成教案幼儿园大班社交礼仪：小绅士小淑女养成教案在幼儿园大班阶段，孩子已经在日常生活中接触到了更多的社交场合，因此社交礼仪的培养变得尤为重要。
通过教导孩子成为小绅士和小淑女，不仅可以培养他们的优秀品质，还可以为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
本教案将针对幼儿园大班的孩子，设计一系列的社交礼仪养成活动，帮助他们提升社交技能，培养良好的行为习惯。
一、团队合作在大班阶段，孩子们往往开始接触到团队活动，这是培养社交礼仪的绝佳机会。
通过设计一些小组活动，可以让孩子们学会团队合作、相互尊重和协作。
可以组织一次小小团队比赛，要求孩子们在比赛中互相帮助，学会倾听他人的意见，尊重队友的决定。
通过这样的活动，孩子们可以在玩乐中学会团队意识和尊重他人的重要性，从而成为优秀的小绅士和小淑女。
二、互助友爱培养孩子们的社交礼仪，离不开互助友爱的培养。
可以设计一些小组活动，让孩子们互相帮助、分享，比如小帮手活动。
每天轮流选出一位小帮手，负责班级中一些小事务，比如分发纸巾、帮助老师整理教室等。
通过这样的活动，不仅可以培养孩子们的互助友爱精神，还可以让他们学会如何与他人合作、分享和尊重别人的劳动成果。
三、交往礼仪在幼儿园大班阶段，孩子们和老师之间的交往越发频繁，因此交往礼仪的培养尤为重要。
可以通过模拟交往场景，让孩子们学习在交往中的礼仪，比如和老师打招呼、请教老师问题等。
还可以设计一些小游戏，让孩子们学会与同学之间的交往礼仪，比如学会礼让、学会道歉等。
通过这样的活动，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学会与人交往的技巧，培养出优秀的交往礼仪。
四、外出实践除了在班级内进行活动，可以组织一些外出实践活动，让孩子们在实际生活中学习社交礼仪。
可以带领孩子们去图书馆、博物馆等公共场所，让他们学会在公共场合的行为规范。
还可以组织一次小小社交派对，让孩子们在派对中学会如何与他人交往、学会谦让和尊重。
通过这样的实践活动，可以让孩子们在趣味中学会社交礼仪，培养出良好的社交素养。
幼儿园礼仪教育实践案例：我要绅士,她要淑女
幼儿园礼仪教育实践案例：我要绅士，她要淑女幼儿园礼仪教育实践案例：我要绅士，她要淑女一、教育目的本次教育活动的主要目的是通过对幼儿进行礼仪教育，培养幼儿的良好行为习惯和社交能力，提高其人际交往水平和综合素质，同时让他们学会尊重他人、关爱他人，懂得如何与他人和谐相处。
二、教育内容1. 绅士风度通过讲解绅士的定义及其行为规范，向幼儿灌输尊重女性、注意言行举止等绅士风度的理念。
并结合实际情境进行实际操作演练。
2. 淑女气质通过讲解淑女的定义及其行为规范，向幼儿灌输优雅大方、温柔体贴等淑女气质的理念。
并结合实际情境进行实际操作演练。
3. 社交礼仪通过讲解社交礼仪中常见场景下的应对方式及相关规范，培养幼儿在社交场合中自信得体地表现自己，同时学会与他人和谐相处。
三、教育实践为了让幼儿更好地理解绅士和淑女的含义，并能够将其应用于日常生活中，我们设计了一系列有趣的教育实践活动，包括：1. 绅士游戏：将幼儿分成男女两组，让男生扮演绅士角色，女生扮演优雅的淑女。
在游戏中，我们会模拟一些常见场景（如开门、让座等），并要求男生和女生根据绅士风度或淑女气质的要求进行行动。
2. 社交礼仪：通过模拟社交场景（如聚餐、派对等），让幼儿学会在不同场合下应对方式的差异，并掌握基本的社交礼仪规范。
例如，在聚餐场合中要注意用餐礼仪、注意言行举止等。
3. 观看视频：我们还准备了一些相关主题的视频，例如《小狗奇遇记》中小狗主人公维多利亚的表现等。
通过观看这些视频，幼儿可以更加直观地感受到绅士和淑女所代表的优秀品质。
四、教育效果通过以上的教育实践活动，我们能够很明显地感受到幼儿们的进步。
他们学会了如何在日常生活中更好地表现自己，如何尊重他人、关爱他人，并且在社交场合中变得更加自信得体。
例如，有一天，我们在幼儿园的走廊上碰到了一个老人家。
一些幼儿见到老人家后就开始拥挤过去，并且有些粗鲁地说话。
但是有几个幼儿却很自觉地让出了道路，并且礼貌地问候老人家。
幼儿园社交礼仪：小小绅士和淑女养成教案
幼儿园社交礼仪：小小绅士和淑女养成教案一、引言在当今社会，社交礼仪的重要性愈发突显。
而幼儿园阶段是社交礼仪养成的关键时期，教师和家长都应该重视幼儿园社交礼仪的培养。
本文将从教育概念、教案内容和实施方法等方面，深入探讨幼儿园社交礼仪的培养。
二、教育概念：小小绅士和淑女的定义1. 小小绅士和淑女的概念小小绅士和淑女并非指幼儿园的男女孩子在外表和行为上都要符合成人绅士淑女的标准，而是指教育者要通过启发和培养，让幼儿树立健全的社交观念和行为规范，形成良好的社交礼仪习惯。
2. 社交礼仪的重要性在幼儿园阶段，通过培养小小绅士和淑女的神态举止、礼貌待人、行为规范等社交礼仪，可以培养幼儿积极向上的品格，增强幼儿的自信心和团队意识，为其未来的成长打下坚实基础。
三、教案内容1. 礼貌用语的培养教案内容涵盖了日常生活中常见的礼貌用语。
比如：你好、谢谢、请、对不起等。
教师通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿在玩中学，培养他们的礼貌用语表达能力。
2. 日常行为示范通过对日常生活中的行为示范，如吃饭时不挑食、不打闹，排队等，让幼儿了解正确的行为规范，并在日常生活中逐渐形成好的习惯。
3. 礼貌待人在教案中，也会涵盖礼貌待人方面，如遇到他人时要微笑、尊重他人的意见、不打扰他人等。
四、实施方法1. 游戏教学法通过趣味性的游戏，如模仿比赛、角色扮演等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习社交礼仪，增加其参与性和主动性。
2. 榜样示范法教师以身作则，通过自身的榜样示范，引导幼儿模仿教师的行为，潜移默化地影响幼儿。
3. 合作交流法教师和家长共同合作，通过交流家庭教育经验，互相借鉴，共同促进幼儿社交礼仪的培养。
五、个人观点和理解社交礼仪的培养，既是幼儿园教育的一项重要内容，也是帮助幼儿建立良好品格的有效途径。
在实施幼儿园社交礼仪教案时，应该注重启发幼儿的主动性和创造性，不应只停留在简单的规范教导上，而应该以德育教育为目标，通过耐心细致的引导，培养幼儿正确行为规范。
幼儿园社交礼仪小绅士小淑女教案
幼儿园社交礼仪小绅士小淑女教案教案主题：幼儿园社交礼仪小绅士小淑女教学目标：1.了解社交礼仪的含义和重要性；2.掌握幼儿园常见礼仪规则；3.培养幼儿园小绅士小淑女的形象和行为举止；4.培养幼儿园小绅士小淑女自信和礼貌待人的素质。
教学内容：一、社交礼仪的含义和重要性。
1.社交礼仪的概念和定义；2.社交礼仪的重要性。
二、幼儿园常见礼仪规则。
1.穿衣规范；2.说话礼仪；3.给予礼物；4.就餐礼仪；5.行走礼仪。
三、培养小绅士小淑女的形象和行为举止。
1.正确的站姿、坐姿、行走姿势；2.表达自己的想法和感受，尊重别人的意见；3.注意个人卫生和仪表；4.帮助他人，关心他人。
四、培养小绅士小淑女自信和礼貌待人的素质。
1.自信心的培养；2.礼貌待人的重要性和技巧。
教学方法：1.板书法：教师在黑板上，先写下“社交礼仪的含义和重要性”，然后再写下“幼儿园常见礼仪规则”、“培养小绅士小淑女的形象和行为举止”、“培养小绅士小淑女自信和礼貌待人的素质”等几个板块的重点内容。
2.游戏练习法：利用小游戏、互动活动等形式，进行礼仪常识的学习和练习，例如学习打招呼、询问他人情况等。
3.互动体验法：通过互动体验的方式，让幼儿切身体会社交礼仪的重要性和实践能力。
教学过程：一、社交礼仪的含义和重要性。
（10分钟）1.师生共同学习社交礼仪的含义和重要性，谈论其对人际关系和人生发展的影响。
2.通过图片和视频，让幼儿了解不同的社交礼仪场景和表现。
二、幼儿园常见礼仪规则。
（20分钟）1.展示幼儿园常见礼仪规则的图片或幻灯片，引导幼儿回忆自己的日常生活，了解幼儿园的礼仪规矩。
2.针对每个礼仪规则，讲解其含义和注意事项，引导幼儿树立正确的礼仪意识。
例如在就餐时要讲究餐桌礼仪，不说话嘴里含着食物，用餐时要有规矩，不能过饱或浪费。
3.让幼儿互相模仿，练习礼仪技能，将理论和实践结合起来。
三、培养小绅士小淑女的形象和行为举止。
（25分钟）1.通过图片或调查问卷，引导幼儿分析小绅士小淑女的形象和优点，培养他们积极向上的形象和价值观。
开展绅士淑女活动方案
关于开展“做绅士、淑女”主题班会的活动通知各部级及各班班主任
为了深入贯彻党的教育方针和《教育法》，进一步落实学院制定的让学生学会做人做事的培养目标，根据国家《中长期教育改革和发展纲要》的要求和学院实际情况，经学校政教处研究决定，在第七周举办“争做绅士淑女”主题班会活动，实施方案如下：
一、“现代绅士淑女”特色德育活动的总体要求
开展“现代绅士淑女”教育活动是创新德育工作的一种模式和载体，为此活动必须以“主动参与、自我体验、自主提高”为特征，全面培养语言文明、行为文雅、心理健康、学习勤奋，具有“文明高雅有气质，宽容和善有品质，活泼大方有胆识，博学多才有本事”四大心理与行为特质的世纪新人。
二、开展“现代绅士淑女”特色德育活动的主要内容
“现代绅士淑女”的内涵是：“绅士”恭谦礼让，胸怀宽广；博学多识，奋发图强；忠孝诚信，一诺千金；自省自律，意志如钢。
“淑女”整洁大方，朝气阳光；知书达理，热情善良；举止优雅，聪明贤惠；自尊自爱，自信自强。
时代特征是“自尊自信、文明高雅”，即在举止方面文雅得体而不失个性；在学识方面，有较深厚的文化和艺术底蕴，具有宽广的文化视野；在人格方面自尊自信，自立自强；语言交流方面文明用语，和声细语。
具体的讲就是“不打骂、不说谎、不娇气、不攀比”；体谅老师工作的辛劳而努力学习；体谅父母的辛劳，主动做父母的帮手；校园走直线，拐直角，军营相仿；见到客人，主动问好；文明礼貌、与事为先、与人为善、好学上进。
望各级部及各班认真准备，争取圆满完成本活动。
宁阳三中政教处
2016年4月1日。
英伦绅士淑女养成课
英伦绅士淑女养成课
英伦绅士淑女养成课：
一、尊重法律与礼节：
1. 行事应当按照法律规定办事，尊重礼仪，保持正当态度，包括情绪上的注意和端正的行为。
2. 发言之前要仔细斟酌，避免在重要场合犯下露骨而粗野的言语，并保留自己的立场及典范行为。
3. 不要因为有钱就见不得苦，节省自己的开销，避免低级趣味。
二、诚实谦虚：
1. 遵守诚实原则，说话要谨慎礼貌，例如不说大话，也不夸大头衔。
2. 虚心待人，承认自己的弱点及不足，承认别人的贡献及功劳，避免只看自己的利益，不断完善自己的素质及能力。
三、保持服务意识：
1. 认真履行职责，保持心态平和，避免因为自己的疲劳及厌倦，而影响到正常的服务。
2. 坚持团队合作，多与人交流，懂礼节及注意他人的需求，有追求服务高效率及一流品质的追求。
四、守规矩：
1. 凡事按照行业对客户的守则和服务要求去做，可以做到服务受客人欢迎，又能使工作符合行业规定。
2. 尊重客户的权利和责任，要以尊重客户的身份和尊严为前提，凡事以帮助客户实现自身目标为关键。
五、个人形象：
1. 注重自己的仪表形象，如整洁服装、精致发型、文艺语言等，自觉保持高贵端庄，让自己成为一方焕然一新的风景线。
2. 运用所学知识，增强自身人际交往，保持乐观向上的心态，具有自信心，避免害羞和不自然。
幼儿园中班社交礼仪教案-做小绅士小淑女
幼儿园中班社交礼仪教案-做小绅士小淑女教学目标：1.学生能够认识和理解基本的社交礼仪知识，了解如何做小绅士小淑女。
2.培养学生的自信心和礼貌待人的良好习惯。
3.通过合作活动提高孩子的协作能力和沟通能力。
教学准备：1. 社交礼仪教材和图片资料。
2. 礼物和花束模型。
3. 社交礼仪规范表格。
4. 视频或音频资料展示。
教学过程：Step 1：导入1. 教师准备礼物和花束模型，向学生展示并让他们猜测送礼物和花束的场合。
2. 介绍本节课的主题：“做小绅士小淑女，学好社交礼仪。
”3. 导入新学习的社交礼仪知识，学生可以通过板书，图片等方式更好地理解和记忆课程内容。
Step 2：社交礼仪知识探究1. 通过视频和图片资料的展示，让学生了解和认识各种场合的基本社交礼仪知识，如：餐桌礼仪、问候礼仪、送礼礼仪等等。
2. 给学生分组，通过探究绘本等方式完成社交礼仪知识的整理和归纳，同时鼓励学生彼此交流和讨论。
3. 教师根据学生探究所得内容，总结成“社交礼仪规范表格”作为参考。
Step 3：社交礼仪实践1. 鼓励学生互相之间践行社交礼仪的基本规范，如：有礼貌、尊重他人、热情地问好、主动开门等。
2. 以班级聚会为例，让学生参与规划、组织和实施班级聚会，并通过实际场景演练和模拟练习让他们更好地掌握社交礼仪规范和表现技巧。
Step 4：总结课堂所学，展现成果1. 教师带领学生回顾当天的学习内容，让学生通过图表等表达出自己在本节课中的收获。
2. 带领学生在同伴面前展示自己的社交礼仪表现，鼓励并表扬学生做得好的地方，同时引导他们不断的改善和完善自己的社交礼仪能力。
Step 5：课堂延伸1. 教师引导学生反思自己的社交礼仪表现并思考自己需要改善和提升的方面。
2. 通过在家和在学校的实践中，让学生延伸在课堂中所学的社交礼仪知识，进一步加强和培养良好的人际交往能力。
教学反思：1. 整个教学过程中，教师应注重让学生发挥主动性和主体性，鼓励他们积极参与并紧密合作。
幼儿园社交礼仪教案——小绅士小淑女
幼儿园社交礼仪教案——小绅士小淑女幼儿园社交礼仪教案——小绅士小淑女引言：在现代社会中，良好的社交礼仪对于一个人的成长和成功起着非常重要的作用。
幼儿园是孩子们进行社交学习的重要场所之一，培养幼儿社交礼仪的能力具有极高的教育价值。
本文将深入探讨幼儿园社交礼仪的重要性，以及如何设计一份全面而实用的小绅士小淑女教案。
第一部分：幼儿园社交礼仪的重要性1. 社交礼仪的定义在幼儿园，社交礼仪指的是孩子们在与他人交往过程中遵循的一套规范和准则。
它涉及到言谈举止、待人接物、礼貌用语、友善行为等多个方面。
2. 培养幼儿社交礼仪的意义- 促进人际关系发展：良好的社交礼仪能够让幼儿更好地与他人沟通、交流，建立友好关系。
- 增强自信心：学会正确的社交礼仪，有助于幼儿建立良好的自我形象，提升自信心。
- 帮助适应社会环境：掌握社交礼仪有助于幼儿更好地适应社会环境，培养良好的生活习惯和行为准则。
第二部分：小绅士小淑女教案设计1. 教案概述- 教案名称：小绅士小淑女社交礼仪教案- 目标对象：幼儿园儿童- 教学目标：培养幼儿社交礼仪的基本能力，提升他们的人际交往能力。
2. 教案内容安排- 第一课：认识社交礼仪的重要性- 活动：以故事、图片等形式向幼儿介绍社交礼仪的概念和意义。
- 目标：引导幼儿了解社交礼仪的重要性，培养他们的学习兴趣。
- 第二课：言谈举止的基本规范- 活动：引导幼儿学习正确的问候礼仪、说谢谢、请、对不起等基本礼仪用语。
- 目标：培养幼儿良好的言谈举止，提高他们与他人交流的能力。
- 第三课：待人接物的礼仪准则- 活动：组织角色扮演活动，让幼儿模拟不同场景下的待人接物行为，并进行讨论。
- 目标：培养幼儿友好待人、尊重他人的意识和行为。
- 第四课：餐桌礼仪的学习- 活动：在餐桌上模拟正式的用餐场景，教授幼儿正确的餐桌礼仪，并进行实践训练。
- 目标：培养幼儿良好的餐桌礼仪，提升他们的细致观察和自我控制能力。
3. 教案评估- 采用观察法对幼儿在日常生活和幼儿园活动中表现的社交礼仪进行评估。
幼儿园社交礼仪小绅士小淑女教案
幼儿园社交礼仪小绅士小淑女教案文章标题：培养幼儿园社交礼仪的小绅士小淑女教案引言：在幼儿园阶段，培养孩子们的社交礼仪是非常重要的任务。
作为教育者和家长，我们应该意识到社交礼仪对孩子的发展和未来成功至关重要。
本文将为您呈现一份综合的教案，帮助幼儿园老师和家长们培养孩子们成为小绅士和小淑女，从而建立良好的社交技能和人际关系。
一、背景介绍在这一部分，我们将简要介绍幼儿园社交礼仪的重要性以及培养小绅士和小淑女的目标。
二、教案内容2.1 礼貌用语在这一部分，我们将教授幼儿园孩子们一些基本的礼貌用语，例如说"请"、 "谢谢"、 "对不起"等。
通过模拟对话和情景演示，帮助孩子们理解和运用这些用语。
2.2 互助行为在这个部分，我们将重点讲解和培养孩子们互相帮助的精神。
通过小组活动和角色扮演，鼓励孩子们互相协作，互相照顾，培养团队合作的意识。
2.3 餐桌礼仪在这一部分，我们将教授幼儿园孩子们一些基本的餐桌礼仪，例如坐姿端正、叉子刀叉的正确使用方法等。
通过模拟餐桌场景和实际操作，培养孩子们良好的就餐习惯。
2.4 礼物接受和送礼在这一部分，我们将教授幼儿园孩子们礼物接受和送礼的礼仪。
通过角色扮演和模拟情景，帮助孩子们理解如何恰当地接受礼物，以及如何选择和送出适当的礼物。
2.5 社交礼仪规则在这一部分，我们将详细介绍一些常见的社交礼仪规则，例如与他人交流时要注意眼神接触、微笑和握手等。
通过角色扮演和游戏活动，让孩子们亲身体验并掌握这些规则。
三、总结与回顾在这一部分，我们将对本教案进行总结和回顾，强调幼儿园社交礼仪的重要性以及培养小绅士和小淑女的目标。
我们还将提供一些在家中和学校中继续实践和巩固礼仪技能的建议。
结论：通过本教案的实施，幼儿园孩子们将逐步学习和掌握社交礼仪，成为小绅士和小淑女。
这将有助于他们建立良好的人际关系，增强自信心和自尊心，并为他们未来的成功奠定坚实的基础。
争做小绅士、小淑女
争做小绅士、小淑女第一篇：争做小绅士、小淑女活动背景礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。
但是，在当今的青少年学生中，不少人礼仪观念淡薄，思想品德滑坡。
学生在学校有乱扔垃圾，损坏公物，欺负弱小的行为；在家里养成了衣来伸手，饭来张口的陋习；在社会上更有讲脏话，放野话和打架斗殴的行为。
为此提出如何加强礼仪教育，开展争做“小绅士、小淑女”的实践活动，引导学生养成高尚的道德情操，树立正确的道德观、价值观、世界观；形成内在素质优秀，外在形象良好，德才兼备的学生。
活动目标1．通过活动，了解有关绅士、淑女的常识，学习中学生的礼仪规范，养成文明礼貌的好习惯。
2．通过收集资料信息，学习制作简单的资料卡片、调查走访.和畅谈交流等方式，感知讲文明礼貌的深远意义，传承中华传统美德，树立健康的人生观、价值观。
3．在活动中，培养发现美、欣赏美、创造美的情感，通过亲身体验，熏陶学生的心灵，净化学生的灵感，促进学生争做小绅士、小淑女，争做社会文明少年，为创建文明校园、文明家庭、文明社会作贡献。
4、通过活动，教育、鞭笞部分品行不良的学生，形成优良的道德风范，树立良好的班风，打造优秀的班级形象。
活动方式上网查阅资料，走访美德少年，开展问卷调查，案例分析，倡议书宣传，排演小品等活动，进行自我学习、参与体验，协作交流，营造优良的美德环境，达到感化、自觉规范，勇做模范少年。
活动过程（一）制定方案集体讨论明确实践活动目标，制定活动计划和实施方案，进行小组分工。
（二）准备阶段分组：第一组：礼仪宣传组通过图书、网络等途径查阅“绅士淑女”的礼仪要求，了解校园中的礼仪，家庭中的礼仪等具体内涵。
将相关资料进行整理汇编。
第二组：礼仪访察组走访调查和观察我们身边同学的举止言行，了解同学们在生活中礼仪的注重程度情况，收集汇总形成调查结果统计表。
第三组：礼仪劝导组针对同学们身上所缺失的礼仪习惯进行教育，耐心辅导。
第四组：礼仪模拟组从我们的身边选出礼仪模范之星，对那些模范之星的事迹在校刊，黑板报，橱窗里广泛宣传，以点带面，促进学生自觉讲文明，有礼仪，讲规范，争做美德少年。
幼儿园社交礼仪教案：培养小绅士小淑女
幼儿园社交礼仪教案：培养小绅士小淑女在现代社会，社交礼仪对于一个人的成长和发展起着举足轻重的作用。
而在幼儿期，就是孩子们开始塑造社交礼仪的重要时期。
幼儿园作为孩子们最早的社交场所，应当重视社交礼仪的教育，培养小绅士小淑女，为他们未来的社交生活打下坚实的基础。
本篇文章将围绕幼儿园社交礼仪教育展开讨论。
一、培养孩子的基本礼貌和行为规范1. 从“请”和“谢谢”做起在幼儿园里，老师和家长应当教导孩子们学会说“请”和“谢谢”，并且要懂得在不同场合中使用这些礼貌用语。
当孩子需要老师或其他小朋友的帮助时，要学会说“请”；当得到他人帮助或给予的时候，要学会说“谢谢”。
2. 注意言行举止学习如何文明用餐、如何在玩耍中注意不伤害他人等都是培养幼儿社交礼仪的重要内容。
孩子们应当养成懂得与他人共享、尊重长辈、友善相处的良好习惯。
3. 培养孩子的自我管理能力通过教导孩子们自己整理书包、玩具，自己清理桌椅等活动，培养他们的自我管理能力，让他们逐渐懂得如何爱护自己和周围的环境。
二、培养孩子的沟通和表达能力1. 学会共享和倾听在幼儿园，孩子们要学会共享自己的玩具、食物等，并且懂得倾听他人的共享。
老师和家长都要鼓励孩子们多与他人交流，学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
2. 谦虚谨慎在交往过程中，要教导孩子们要学会谦虚，不夸大自己，也要注意言辞和行为上的谨慎，避免伤害到他人。
三、培养孩子的自信和独立1. 鼓励孩子自主解决问题在幼儿园，老师和家长要给予孩子们一定的自主权，让他们自己尝试解决问题。
在玩具被其他小朋友拿走时，可以先尝试用礼貌的方式表达自己的想法，如果不行再向老师求助。
2. 鼓励孩子表达自己的想法和意见孩子们在幼儿园的生活中，要学会表达自己的想法和意见，而不是一味地顺从他人。
老师和家长要尊重孩子们的选择，并给予他们正面的肯定和鼓励。
四、课后总结在幼儿园社交礼仪教育中，我们不仅要重视孩子们行为上的规范和礼貌，更要注重培养他们的自信和独立性。
幼儿园礼仪教育实践案例：我要绅士,她要淑女
幼儿园礼仪教育实践案例：我要绅士,她要淑女幼儿园礼仪教育实践案例：我要绅士,她要淑女引言：在当今社会，幼儿园的礼仪教育逐渐被人们所重视。
无论是在家庭、学校还是社交场合，教育孩子如何做到彬彬有礼、懂得尊重他人一直是家长和老师们的共同期待。
本文将通过一个幼儿园礼仪教育的实践案例——"我要绅士，她要淑女"，来探讨如何培养幼儿的礼仪意识和行为习惯。
正文：1. 分享孩子成长中的礼仪困惑很多家长在孩子成长过程中，会遇到一些礼仪方面的困惑。
小时候的孩子可能并不完全理解绅士和淑女的概念，他们可能无法准确地表达自己的需求和礼貌地与人交往。
这些问题常常困扰着家长，正确的幼儿园礼仪教育变得至关重要。
2. 幼儿园礼仪教育的重要性幼儿园是孩子人生中重要的成长阶段，也是培养他们言行举止的黄金时期。
通过幼儿园礼仪教育的实践，孩子们能够从小树立自信、关爱他人，并形成良好的生活习惯。
绅士和淑女的理念也是幼儿园礼仪教育的一部分，让孩子们在尊重他人的培养自己的涵养和修养。
3. 礼仪教育案例分析-小明和小花幼儿园老师在课堂上组织了一次关于礼仪教育的活动，其中一个实践案例是通过小明和小花的角色扮演来教育孩子们学会绅士和淑女的行为。
在角色扮演过程中，小明懂得如何主动地为小花开门、让位和注意用语礼貌。
而小花也学会了优雅地走路、微笑和彬彬有礼地接受他人的帮助。
通过这次实践案例，孩子们深刻认识到绅士和淑女的概念，懂得如何在日常生活中展现出这些品质。
4. 教育结果和反思这次实践案例在一定程度上取得了预期的效果。
小明和小花增强了对绅士和淑女行为的理解，表达自己的观点时更加优雅和得体。
不仅如此，其他孩子们也通过观察、模仿和参与活动，逐渐形成了良好的礼仪习惯。
然而，也要注意到孩子们的成长和学习需要时间，一次活动可能无法完全达到预期的效果。
家长和老师们应该持续关注和引导，让孩子们在不同的场合中运用所学礼仪知识。
结论：通过这个幼儿园礼仪教育实践案例，我们可以看到幼儿园礼仪教育对孩子们的发展和成长起到了积极的作用。
幼儿园社交礼仪小小绅士小小淑女教案精选
幼儿园社交礼仪小小绅士小小淑女教案精选1. 前言在幼儿园阶段，社交礼仪的培养是非常重要的，它不仅能够帮助孩子更好地融入集体生活，还能够为他们未来的发展打下良好的基础。
本文将针对幼儿园社交礼仪，为家长和老师提供一些小小绅士和小小淑女的教案精选，帮助孩子们养成良好的社交礼仪习惯。
2. 礼貌用语的教学在教育幼儿园孩子社交礼仪的过程中，礼貌用语的教学是非常重要的一环。
在幼儿园里，我们要教会孩子用“谢谢”、“对不起”、“请”等礼貌用语，让他们养成主动礼貌的习惯。
在日常生活中，老师可以通过应用情景教学的方式，引导孩子们在不同场合正确使用礼貌用语，比如在接受别人的帮助时说“谢谢”，在犯了错误时说“对不起”，在需要请求帮助时说“请”。
3. 穿着整洁的培养另外，培养孩子们穿着整洁也是幼儿园社交礼仪教育的一个重要方面。
在日常的生活中，我们可以通过故事、游戏等形式，让孩子了解如何搭配衣服，如何整理衣物，以及穿衣的注意事项。
要让孩子明白，整洁的穿着不仅是对自己的尊重，也是对他人的尊重，同时也能够给人留下良好的印象。
4. 餐桌礼仪的培养餐桌礼仪是幼儿园教育中一个重要的环节。
在餐桌上，我们要教会孩子如何正确使用餐具，如何保持良好的坐姿，如何文明用餐等。
我们还可以通过模拟餐桌场景的角色扮演，让孩子们亲自体验如何成为一名小小绅士或小小淑女。
通过这样的教学方式，孩子们能够深刻理解餐桌礼仪的重要性，并且在日常生活中能够主动遵循。
5. 性别意识的培养在社交礼仪的教育中，还要注重培养孩子们的性别意识。
对于男孩子，我们要教会他们照顾女同学，尊重女性，学会做好绅士。
而对于女孩子，我们要教会她们学会自尊自爱，懂得保护自己，学会做一个体贴的小淑女。
通过这样的教育，帮助孩子们养成性别平等的价值观和良好的行为习惯。
6. 结语在幼儿园阶段，社交礼仪的培养是非常重要的。
通过本文提供的小小绅士和小小淑女的教案精选，希望可以帮助家长和老师更好地引导孩子们养成良好的社交礼仪习惯。
教案-我能举止更绅士(淑女)
活动专题13我能“举止更绅士(淑女)”(涵养)【活动参考目标】1了解与理解(1)了解“绅士”和“淑女”的概念，理解现代意义的“绅士”、“淑女”．认同和喜欢自己的性别角色，提高学生做“绅士”、“淑女”的意识，并以自己的形象更加“绅士”、“淑女”为荣。
(2)理解真正的绅士、淑女品质并不取决于表面的时尚与礼貌，而取决于道德价值观；并不取决于个人财富，而取决于个人品质。
2尝试与学会(1)以活泼的活动形式，使学生充分张扬个性，展示自我的性别角色。
(2)在活动准备和过程中，提升学生的评判能力和审美能力。
(3)通过“示范”、“模仿”、“角色扮演”、“积极演练”等行为主义技术的训练，逐步塑造并巩固自己健康、阳光、受欢迎的性别形象和举止行为方式。
3体验与感悟通过“脑力激荡”或“讨论”．感受到男生哪些表现和行为是受女生欢迎的，哪些表现和行为是被女生反感，甚至是厌恶的；女生哪些表现和行为是受男生欢迎的，哪些表现和行为是被男生反感，甚至是厌恶的。
【活动参考课例】悦纳自己的性别角色——我能“举止更绅士(淑女)”活动理念绅士、淑女形象的打造能给青春期的学生带来自信，打造绅士、淑女型班级能提升班级文化的内涵。
本次活动意在引导学生认同和喜欢自己的性别角色，男生能以自己的形象举止更加“绅士”为荣，女生能以自己的形象举止更加“淑女”为荣，让学生在潜移默化中进一步懂得怎样扮演自己的性别角色，怎样做一个社会人。
从而推动学生在校学习期间就养成注重语言谈吐、行为举止、仪容仪表的好习惯，努力成为一个受异性尊重和喜爱、按社会主流价值观的要求展现自己性别角色的人。
活动准备美国电影《窈窕淑女》《音乐之声》及国产影片《窈窕绅士》的视频剪辑；“不绅士”的行为“小品”；对联准备；“我和绅士的距离”的蓝卡片以及“我和淑女的距离”的粉红卡；每人16开白纸2张；分组：7人小组，男女混编，尽可能男女人数为4：3。
"活动过程一、团体热身阶段：欣赏“绅士”和“淑女”1小品(事先排练过的)五位“非绅士”(假装)迟到人场，还跟老师进行一场“不很绅士”的辩解。
幼儿园社交礼仪教案——小绅士小淑女的培养与实践
幼儿园社交礼仪教案——小绅士小淑女的培养与实践幼儿园社交礼仪教案——小绅士小淑女的培养与实践引言幼儿园是孩子们人生中很重要的阶段，这个阶段的社交礼仪教育尤为重要。
在幼儿园社交礼仪教案中，培养小绅士和小淑女的品质和行为举止至关重要。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园社交礼仪教案，以培养小朋友的绅士和淑女风度。
一、社交礼仪的意义在幼儿园阶段，社交礼仪的教育对孩子们的成长至关重要。
社交礼仪教育可以培养孩子们的自我意识和自控能力，使他们学会尊重他人。
通过学习社交礼仪，孩子们可以学会与他人合作和交往，培养团队合作精神。
社交礼仪的教育可以帮助孩子们建立自信心，培养积极向上的心态。
二、幼儿园社交礼仪教案的制定1. 制定课程目标和内容在幼儿园社交礼仪教案中，首先需要明确课程目标和内容。
课程目标应包括培养孩子们的礼貌、尊重和合作意识。
内容包括如何与他人交往、待人接物的基本礼仪和行为规范等。
2. 设计教学活动在教学活动设计上，可以通过角色扮演、游戏互动、故事阅读等形式来进行。
在与他人交往的活动中，可以设置小组合作的游戏，让孩子们学会合作和团队精神。
3. 制定评估方式为了检验孩子们是否掌握了社交礼仪，需要设计相应的评估方式，如观察记录、表演展示等形式，来评价孩子们的学习成果。
三、幼儿园社交礼仪教案实践案例在实践中，可以通过以下几个方面来培养小绅士和小淑女的品质和行为举止：1. 日常礼仪训练在日常教育活动中，老师可以引导孩子们学习问候语、感谢语等基本礼貌用语，教会他们如何向他人表达尊重。
2. 角色扮演通过角色扮演的形式，可以让孩子们体验不同社交场合下的行为举止，培养他们的自我意识和自控能力。
3. 团队合作游戏设计一些团队合作的游戏，让孩子们在游戏中学会尊重他人、合作共赢的精神，培养他们的团队意识。
4. 故事阅读通过故事的阅读，可以引导孩子们学习人际交往中的礼貌、友善等品质和行为，潜移默化地影响他们的社交礼仪。
总结在幼儿园社交礼仪教案中，培养小绅士和小淑女的品质和行为举止是至关重要的。
幼儿园社交礼仪小绅士小淑女教案
幼儿园社交礼仪小绅士小淑女教案根据您的要求，我为您撰写了一篇深入探讨幼儿园社交礼仪小绅士小淑女的教案的文章。
以下是文章的内容：幼儿园社交礼仪小绅士小淑女教案1. 引言社交礼仪是培养孩子良好行为和积极态度的关键。
幼儿时期是孩子接触社交环境和他人的初步阶段，因此在幼儿园中教导孩子社交礼仪是非常重要的。
2. 重点概念解释在开始教授幼儿园社交礼仪之前，首先需要向孩子们解释几个重要的概念。
2.1 礼貌及尊重解释什么是礼貌和尊重，让孩子们明白对他人友善和尊重的重要性。
可以通过故事、图片和角色扮演等方式帮助他们理解。
2.2 谦虚及感恩教导孩子们要懂得谦虚并感恩他人的帮助。
可以通过展示感恩的方式，如写感谢卡片、对别人的帮助表示赞赏等。
2.3 自我控制及冷静思考解释自我控制和冷静思考的重要性。
教导孩子们在冲动的时候要尝试停下来、深呼吸并冷静思考，然后再做出合适的反应。
3. 教学活动和方法教授幼儿园社交礼仪可以通过多种活动和方法来达到最佳效果。
3.1 角色扮演通过让孩子们角色扮演社交场景，例如与他人打招呼、请求许可、道歉等，来帮助他们理解和应用社交礼仪。
3.2 故事讲解通过有关社交礼仪的故事书和绘本，向孩子们传授正确的行为方式和态度。
教师可以读故事并带领孩子们讨论故事中的道德和社交礼仪问题。
3.3 视频和图像展示使用适当的视频和图像展示来帮助孩子们理解和模仿社交礼仪。
可以播放真实生活场景的视频，让孩子们观察正确的社交行为。
4. 示例活动以下是一些示例的社交礼仪活动，可以在幼儿园中实施。
4.1 社交游戏组织社交游戏，让孩子们学习如何介绍自己、与他人合作和分享玩具。
这些游戏既有趣又教育，可以激发孩子们积极参与并展示他们所学的礼仪。
4.2 情绪控制训练组织活动训练孩子们控制情绪和冷静思考的能力。
让孩子们在面对挫折或冲突时使用负面情绪管理策略，如深呼吸和积极的自我对话。
4.3 社交学习环境为幼儿园创造一个积极的社交学习环境，鼓励孩子们参与集体活动、参与小组项目和分享经验。
1.2 我能举止更绅士(主题班会)
做女生真好
最佳辩手
反方
我的“绅士”(“淑女”)形象 填写卡片：我离“绅士”(“淑女”)有多远
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
┃ 我和绅士的距离
┃ 我和淑女的距离
┃
┃ 姓名：
┃
┃
┃
┃ 姓名：
┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━┫
学生将卡片分别投入“绅士名片箱”、“淑女名片箱”。 请两位同学随机抽取若干名片”，读一读， 哪位同学是女生心目中的绅士， 哪些同学是男生心目中的淑女。 颁发奖品！
辩论赛 辩题：做女生真好/做男生真好
做男生真好 正方
辩论规则：
全体同学，主持人
大家举手发言，表明立场
发言的音量、语气、表情、
态度、用词等均要体现绅 士(淑女)风度；
绅士： 1.有礼貌、彬彬有礼，为人谦和，有爱心，尊老爱幼 2.打扮要得体，不邋遢不奇装异服（干净、校服）， 3.谈吐要高雅，有礼貌，自身要有修养 4.在学习方面，态度要认真，听讲专心 5.言必行，行必果，说话算数，做错事勇于道歉承担责任 6.对女士要表现谦让，尊重，有礼貌，并且举止优雅 淑女： 1.不说脏话，懂礼貌，宽容，尊重他人，温柔，爱笑 2.气质上要优雅，说话大方得体，多读书 3.有品位，有内涵，有思想
南开大学学生形象规范：
面必净、发必理、衣必整、纽必结， 头容正、肩客平、胸客宽、背客直。
我能举止更绅士
我能举止更淑女
Thank you！！
┃ 做到以下几点，我将更“绅士” ┃ 做到以下几点，我将更“淑女”
┃
┃
┃
┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━┫
幼儿园社交礼仪小小绅士小小淑女教案 幼儿园社交礼仪
小小绅士小小淑女教案一、引言幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，其中社交礼仪的培养至关重要。
作为幼儿教师，我们应该注重培养孩子们的社交礼仪，让他们在成长过程中成为真正的小小绅士和小小淑女。
本文将就幼儿园社交礼仪的培养提出一些具体的教案，希望对幼儿园教师们有所帮助。
二、教案一：交往礼仪1.互相问候每天进入教室时，让孩子们学会互相问候，可以是简单的“早上好”、“你好”，培养孩子们的礼貌用语。
2.主动照顾他人在幼儿园的活动中，鼓励孩子们主动帮助他人，比如帮助同学捡起掉在地上的玩具、帮助扶小朋友一把等，让他们懂得关心和尊重他人。
3.共享精神在合作游戏中，引导孩子们互相共享玩具和食物，培养孩子们的共享意识，避免孩子出现抢夺行为。
三、教案二：用餐礼仪1.洗手习惯在用餐前，教导孩子们养成洗手的好习惯，用温水和肥皂充分洗手，这样可以培养孩子们的卫生意识。
2.正确使用餐具教导孩子们正确使用餐具，比如如何拿起筷子、如何用勺子舀饭等，让孩子们懂得用餐工具的正确使用方法。
3.有序用餐让孩子们养成排队领取餐具、有序就餐的好习惯，避免拥挤和抢夺的现象。
四、教案三：言谈礼仪1.尊师重教培养孩子们尊敬老师的意识，不插话、认真聆听老师讲话，不打断老师讲话等。
2.文明用语教导孩子们使用文明用语，不说粗话、不说脏话，培养良好的言谈礼仪。
3.待人和善鼓励孩子们学会礼貌用语，比如“请”“谢谢”“对不起”，使孩子们学会用文明的方式与他人交流。
五、教案四：公共场合礼仪1.排队习惯在幼儿园日常生活中，教育孩子们养成排队的好习惯，不插队、守秩序，让幼儿在公共场合有序排队。
2.公共交通礼仪在外出郊游等活动中，引导孩子们遵守公共交通的乘车规则，不在车上乱跑、大声喧哗等。
3.在公共场合保持卫生在幼儿园的公共场所，教育孩子们保持环境卫生，不随地吐痰、不乱扔垃圾等，让他们养成爱护公共环境的好习惯。
六、教案五：游戏礼仪1.尊重规则在游戏中，教导孩子们尊重游戏规则，不随意更改游戏规则，不以欺骗的方式取得胜利。
幼儿园礼仪教育实践：礼仪教育案例：我要绅士,她要淑女分享
幼儿园礼仪教育实践：礼仪教育案例：我要绅士,她要淑女分享幼儿园礼仪教育实践：礼仪教育案例：我要绅士,她要淑女在幼儿园的礼仪教育中，培养孩子绅士和淑女的品质是非常重要的。
这不仅仅是简单的教育行为，更是对孩子未来人格养成的重要影响。
在实际的教育实践中，我们可以通过各种方式来培养孩子的绅士和淑女品质。
下面，我将分享一个关于幼儿园礼仪教育的案例，从简到繁地探讨这个主题。
一、树立榜样在幼儿园进行礼仪教育时，重要的一点是树立榜样。
老师和家长应该成为孩子们学习的榜样，他们的言行举止都会对孩子产生深远的影响。
老师和家长可以在孩子面前展现绅士和淑女的行为，比如彬彬有礼、互相尊重、言谈举止优雅等。
通过这种方式，孩子们可以从早期开始接触到正确的榜样，潜移默化中培养起绅士和淑女的品质。
二、教育实践在幼儿园里，可以开展各种形式的教育实践活动，来培养孩子绅士和淑女的品质。
可以组织孩子们进行小组活动，让他们学习如何彼此尊重、如何用礼貌的方式与人交往。
还可以通过角色扮演的形式，让孩子们模仿成年人的言行举止，潜移默化中培养绅士和淑女的品质。
通过这种教育实践，可以使孩子们更直观地感受到绅士和淑女的品质是什么样的，从而更好地内化为自己的行为准则。
三、表扬激励在幼儿园礼仪教育中，及时的表扬和激励是非常重要的。
当孩子展现出绅士和淑女的品质时，老师和家长要及时给予肯定和表扬，让孩子感受到自己做得很好。
这样可以增强孩子的自信心，激励他们继续保持良好的品质。
也可以通过表扬激励的方式来树立良好的行为榜样，让其他孩子受到鼓舞，从而促进整个班级绅士和淑女品质的培养。
总结回顾通过以上的幼儿园礼仪教育实践案例，我们可以看到培养孩子绅士和淑女品质是一个全方位的过程。
需要从树立榜样、教育实践、表扬激励等多个方面入手，才能使孩子们全面发展。
在实际的教育实践中，我们应该注重从孩子的日常生活细节入手，让他们在日常行为中不断体验和修炼绅士和淑女的品质。
个人观点和理解从我个人的观点来看，幼儿园礼仪教育对孩子的成长至关重要。
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活动专题13我能“举止更绅士(淑女)”(涵养)【活动参考目标】1了解与理解(1)了解“绅士”和“淑女”的概念，理解现代意义的“绅士”、“淑女”．认同和喜欢自己的性别角色，提高学生做“绅士”、“淑女”的意识，并以自己的形象更加“绅士”、“淑女”为荣。
(2)理解真正的绅士、淑女品质并不取决于表面的时尚与礼貌，而取决于道德价值观；并不取决于个人财富，而取决于个人品质。
2尝试与学会(1)以活泼的活动形式，使学生充分张扬个性，展示自我的性别角色。
(2)在活动准备和过程中，提升学生的评判能力和审美能力。
(3)通过“示范”、“模仿”、“角色扮演”、“积极演练”等行为主义技术的训练，逐步塑造并巩固自己健康、阳光、受欢迎的性别形象和举止行为方式。
3体验与感悟通过“脑力激荡”或“讨论”．感受到男生哪些表现和行为是受女生欢迎的，哪些表现和行为是被女生反感，甚至是厌恶的；女生哪些表现和行为是受男生欢迎的，哪些表现和行为是被男生反感，甚至是厌恶的。
【活动参考课例】悦纳自己的性别角色——我能“举止更绅士(淑女)”活动理念绅士、淑女形象的打造能给青春期的学生带来自信，打造绅士、淑女型班级能提升班级文化的内涵。
本次活动意在引导学生认同和喜欢自己的性别角色，男生能以自己的形象举止更加“绅士”为荣，女生能以自己的形象举止更加“淑女”为荣，让学生在潜移默化中进一步懂得怎样扮演自己的性别角色，怎样做一个社会人。
从而推动学生在校学习期间就养成注重语言谈吐、行为举止、仪容仪表的好习惯，努力成为一个受异性尊重和喜爱、按社会主流价值观的要求展现自己性别角色的人。
活动准备美国电影《窈窕淑女》《音乐之声》及国产影片《窈窕绅士》的视频剪辑；“不绅士”的行为“小品”；对联准备；“我和绅士的距离”的蓝卡片以及“我和淑女的距离”的粉红卡；每人16开白纸2张；分组：7人小组，男女混编，尽可能男女人数为4：3。
活动过程一、团体热身阶段：欣赏“绅士”和“淑女”1小品(事先排练过的) 五位“非绅士”(假装)迟到人场，还跟老师进行一场“不很绅士”的辩解。
由此迟到现象引出“绅士风度”。
2何为绅士(1)从单词的字面入手：“绅士”一一词最早出现在英国，当时的英国绅士通常会手拿文明棍，头戴大礼帽，身着笔挺的西装，足蹬亮皮鞋。
(2)欣赏电影剪辑《音乐之声》2分钟，形象演绎“绅士”概念。
二、团体转换阶段：辨析“绅士”和“淑女”l简析“绅士”形象(1)播放国产影片《窈窕绅士》视频剪辑3分钟。
(2)小组讨论：对比《音乐之声》，刚才影片中的主人公哪些举止不符合绅士形象?本堂课开始五位同学扮演的角色又有哪些地方“不绅士”？(3)全班分享。
2呈示“淑女”形象(1)英文解释绅士和淑女：gentleman和gentlewoman，而gentle指温和的；和善的，仁慈的；轻柔的；和缓的；驯服的，温顺的；高贵的；有教养的，文静的。
(2)播放视频《窈窕淑女》剪辑2分钟。
3他们“绅士”、“淑女”吗’(1)教师引导：相信我们身边的男生女生，形象一定有很绅士、很淑女的，也一定会有不够“绅士”、不够“淑女”的，让我们—起来找找看。
(出示投影)(I)上课铃响了，女生要像离弦的箭，直奔教室而去。
(x)(2)新时期的女生要活波大方，不必拘于小节，可以高声尖叫。
(×)(3)走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，忌讳八字步、摇摇晃晃，或者扭捏碎步、踮步前行。
(X)(4)听别人讲话东张西望，不注视时方的眼睛。
(×)(5)在公共场所要做到不追逐打闹，不嘻嘻哈哈，女生在公共场所不用手抓挠身体的任何部位(不得已时也应在较隐蔽处完成)。
(√)(6)男生可以穿花俏有紧身的衣服，但不能挂项链。
(×)(7)值日时．男生从女生手中接过盛满水的水桶。
(X)(8)与人说话不高声喧哗，没有很多、很大的动作；听人说话要专心，不轻易打断别人的话。
(√)(9)坐在座位上，两脚自然并扰，双腿自然平放，坐婆自然，身体不随意抖动。
(√)(10)自己的同学、朋友来访，应热情迎接。
初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
(√)(11)在家吃东西或喝汤时不用小口吞咽，闲嘴咀嚼，可以走声发出响声。
(×)三、团体工作阶段：寻找身边的“绅士”和“淑女”1_异性评异性(1)教师引导：一位男生是不是绅士，一位女生是不是淑女，异性的眼里自有评判的标准，让我们俏悄地审视自己心中的那一双眼睛，写下你认为的绅士、淑女形象。
(2)学生填写：男女生分别在卡片上写：_______________________是我们班同学中的淑女(绅士)，因为他（她)________________________（语言谈吐、行为举止、仪容仪表等)。
(3)学生将卡片分别投人‘‘绅士名片箱”、“淑女名片箱”。
(4)请两位同学(一男一女)随机抽取若干‘‘名片”，读一读，看哪地同学是女生心目中的绅士，哪些同学是男生心目中的淑女。
（5）教师点评：我们可以从时间和空间两方面规范自己的性别形象标准，也就是什么时间在什么空间做什么事，以及怎样去做。
2辩论赛：悦纳我的性别角色(1)男女生辩论赛双方辩题：做女生真好(女生)——做男生真好(男生)(2)辩论规则：一个小组内3男3女，对面坐，第七位同学(无论男生女生)做辩论赛主持人；男方代表与女方代表轮流发言；发言的音量、语气、表情、态度、用词等均要体现绅士(淑女)风度；主持人控制辩论现场，最后做总结。
(3)小组辩论后·推选出组内‘‘最佳辩手’’(男女各1人)。
(4)各组最佳辩手现场组合代表队(抽签决定7人)，在全班面前进行辩论。
四、团体结束阶段：塑造‘‘绅士’’和*淑女*1我的“绅士”(“淑女”)形象(1)填写卡片：我离绅士(淑士)有多远?(男生蓝卡，女生粉红卡填写)┏━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃我和绅士的距离┃我和淑女的距离┃┃姓名：┃┃┃┃姓名：┃┣━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃做到以下几点，我将更“绅士”┃做到以下几点，我将更“淑女-，┃┃1——┃┃┣━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃┣━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃┗━━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━━┛(2)在小组里分享，请异性组员作出评价或提出建议。
2投影出示南开大学学生形象规范面必净、发必理、衣必整、纽必结，头容正、肩客平、胸客宽、背客直。
3性别形象对联大比拼(1)完成对联：每个小组现场完成一副对联______________________展淑女气质______________________显绅士风度(2)各组代表写在纸上，并大声地在全班分享，掌声鼓励显示绅士、淑女风度气质。
(3)教师小结：刚才的展示活动也是一次现场演练，我们对各组代表宣读对联时的风度、神态、举止、语言表达等是否符合绅士、淑女形象，都会有自己的一个判断；同时，刚才的掌声是否热烈，时机把握是否妥当，也展示了整个班级成员的风采、内涵和修养。
(4)教师向全班赠送对联——“和声细语展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度”。
活动反思本活动设计着眼于成长中的初二年级学生，我们认为，如果学生争做绅士、淑女，将更有利于形成学生良好的性别角色形象和正确的性别认同意识，因此，这节心育活动课对于和社会接触越来越多的初二学生来说，是非常必要的。
在热身活动中，我们让学生用英文理解“绅士”、“淑女”的概念，既有趣又易懂；视频剪辑中主人公形象的改造，让学生能体会自己也可以成为绅士或淑女。
在转换阶段的“辨析绅士淑女”活动中，学生逐渐进人了角色。
在工作阶段“寻找身边的绅士和淑女”辩论赛中，学生的境界在升华，从学生渴望的服神中已经能看到活动的设计取得了一定的成效。
团体结束阶段的“塑造绅士和淑女”，学生也很认真。
下课后我们发现所有学生都把凳子轻轻地放在桌子下面，有序地退场。
学生自己寻找距离，进行自我约束，是一种品质的内化，它让学生在心里说“我也能举止更绅士(淑女)”!(浙江省富阳市永兴中学赵红霞叶云红霍黎碧浙江省杭州市惠兴中学钱雪飞)【活动参考资料】马克思谈男女性别形象马克思曾回答过女儿们向他列表提出的一些问题。
马克思着重谈到．他认为，男子最珍重的品德是“刚强”，而女子是“柔弱”。
显然，这言简意赅的评价，兼有真理和玩笑、睿智和乖僻的成分。
马克思所说的“刚强”即男子气，而“柔弱”即温柔、美丽和女子气。
这两种对立的品质有着深刻的内在辩证联系。
尽管听来可能荒诞，但是，在某些方面男子的刚强会变成他的弱点，而女子的柔弱(即温柔)会变成她的力量。
富有女性的女子喜欢强有力的男子，但讨厌粗暴。
她渴望具有高度人道素养的力量，同温柔和善良结合在一起的力量。
女性的“柔弱”和男性的“刚强”不应被片面地看作只是生理特点。
男子给女子留下深刻印象的不仅是体力，而且是知识和精神的力量以及他的意志品质。
男子喜爱女子的不仅是她生理方面的温柔，而且是她细腻的精神、优雅的风度和文化修养。
(瓦西列夫：《情爱论》)。