《妈妈睡了》最新ppt课件

é
粘汗额
shā fá
沙乏
粘锅 粘贴 汗水 出汗 额头 额角 沙子 沙滩 疲乏 乏力
摘果子
吸紧 润
等
沙 额粘
汗乏
hǒnɡ xiān
笔顺： 组词：哄人 哄骗 造句： 这件事你是哄骗不了我的。 书写指导： 左窄右宽，“共”上横短，下横长。
笔顺： 组词：先人 首先 先进 领先 造句： 我们班的毛毛的成绩一直遥遥领先。 书写指导： 第一笔撇短，竖在竖中线上，下横长在横中线上。
思考：睡梦中的妈妈什么样？
睡梦中的妈妈（ 真美丽 睡梦中的妈妈（ 好慈祥 睡梦中的妈妈（ 好累
）。 ）。 ）。
妈妈睡了。妈妈哄我午睡的 时候，自己先睡着了，睡得好熟， 好香。
睡梦中的妈妈真美丽。明亮 的眼睛闭上了，紧紧地闭着 ;弯弯 的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红 润的脸上。
为什么说睡梦中的妈妈很美丽？
）有感情地朗读。
、交流探究，品评赏读
有侧重地品析下列语句。
（二）、朋友相见，感受情意
（一）、回顾“朋友”，引入新课 ）带着自己的体会多读几遍。 ）默读，想象作者描写的情景。
上节课我们跟随着作者去访问了他的 ）作者在这里用了什么表达方法？
、除了“古桥”这位老朋友以外，还 走进这）片同树桌林互，读鸟，儿交呼流唤对我这的段名话字的，体会
笔顺： 组词：沉稳 沉底 下沉 深沉 造句： 敲门声打断了她的沉思。 书写指导： “氵”第三笔是提，“冖”起笔低于“氵”。
fà chuānɡ
笔顺： 组词：毛发 白发 长发 头发 造句： 妈妈的头发乌黑亮丽。 书写指导： 首笔的折笔略上扬，第二笔撇和第四笔捺舒展。
笔顺： 组词：窗户 窗台 窗口 天窗 造句： 我们班的恶窗帘很好看。 书写指导： “穴”宜宽，盖住下面的部分。
2.读一读，照样子说一说，看谁说得多。 参考答案:（雪亮）的眼睛（炯炯有神）的眼睛（大大）的眼睛 （圆溜溜）的眼睛（蓝色）的眼睛
(柔顺)的头发(金黄)的头发(黑亮)的头发(卷曲)的头发(花白)的头发 3.你看过妈妈睡觉的样子吗？说一说。 参考答案：我看过妈妈睡觉的样子。睡梦中的妈妈非常美丽，她的眼睛紧紧地闭着，睫毛弯弯的，脸蛋特 别红润，像红红的苹果。有时候，她的嘴角会露出笑意，也许是她做了一个美好的梦。
富的想 象；写 出了融 入大自 然的感
是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛 也“睡”得很香。“睡”字用得 非常恰当。运用拟人化的手法， 写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈 的美。
睡梦中的妈妈好温柔。妈妈 微微地笑着。是的，她在微微地 笑着，嘴巴、眼角都 笑弯了，好 像在睡梦中，妈妈又想好了一个 故事，等会儿讲给我听 ……
为什么说睡梦中的妈妈很温柔？
呼吸深沉 渗出汗珠 听不到外边的声音
思考：从本课中，你感受到母子间的什么关系？ 妈妈爱孩子，孩子也爱妈妈。
妈妈先睡着了。
真 明亮的眼睛
妈 妈
睡 了
美 丽 好 温 柔
好 累
弯弯的眉毛 红润的脸
微微地笑着
嘴巴、眼角笑弯了
想故事
呼吸很沉好累
头发粘在微微渗出汗珠的额头上 累了
鸟儿唱，风声听不到
乏了
“我”爱 妈妈
fà （白发） 发
fā （发生）
练习：写出下列句子中画线字的正确读音。
1.爷爷年纪大了，满头白发（ fà）。 2.我发（ fā）现了大自然的奥妙。
?近义词 美丽—漂亮 好像—仿佛 微微——稍微
?反义词 紧—松 美丽—丑陋 明亮—昏暗 乌黑—雪白
词语 睡梦 红润 乌黑
意思 指睡熟的状态。 红而滋润（多指皮肤）。 状态词。深黑。
这句话运用拟人的修辞手法， 一个“笑”字，把妈妈的嘴 巴、眉毛写的生动、形象。
睡梦中的妈妈好累。妈妈的 呼吸那么 沉。她乌黑的头发 粘在微微渗出汗珠的额 头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶 间散步，发出沙沙的响声， 可是妈妈全听 不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她 真该好好睡一觉。
为什么说睡梦中的妈妈 很累？
）指名汇报对这段话的理解。（丰 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己
）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 ）“哪个不是我的朋友”言外之意 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉
7 妈妈睡了
初读感知 生字乐园 课文解读
知识拓展 课堂练测 习题解析
同学们，你们认真观察妈妈睡觉时的样子吗？今天，我们学习 的课文中的主人公，就在看妈妈睡觉时，发现了一个秘密。让我们 一起看看这个秘密是什么吧。
紧jǐn
润 等 吸 rùn
děnɡ xī
紧张 紧密
光润 润湿 等待 等候 吸取 吸收
zhān hàn
富的想 象；写 出了融 入大自 然的感
是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
1.朗读课文。说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。 （1）思路提示:本文表达了母子之间的爱，朗读时可以用比较轻柔的语调、比较舒缓的语速来读。读第2 自然段时，要读出赞美的语气；读第3自然段时，要读得轻一些、慢一些。 （2）参考答案：“睡梦中的妈妈”是美丽的、温柔的、劳累的，是在梦中惦记着孩子，准备醒来给孩子 讲故事的好妈妈。
2.照样子，写词语。
例：又高又大 _又__大___又__圆__ 又___高__又___壮__ 又___白__又___胖__ 又___红__又___甜__
3．回顾课文，把下面的句子补充完整，不会写的字用拼音代替。
(1)妈妈__乌__黑___的头发粘在微微渗出___汗__珠___的额头上。 (2)风儿在树叶间__散__步___，发出___沙__沙___的响声。
妈妈爱 “我”
读一读
人有两个宝 人有两个宝，双手和大脑。 双手会劳动，大脑会思考。 动手不动脑，啥也学不好。 动脑不动手，本领学不牢。 动手又动脑，才能有创造。 创造靠劳动，全用手和脑。
1．我会填。
(1)“闭”是_半__包__围___结构的字，部首是__门___。 (2)“沉”是__左__右____结构的字，音节是__c_h_é_n___。 (3) “窗”是___上__下___结构的字，音节是_c_h_u_ā_n_g__。
）指名汇报对这段话的理解。（丰 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己
）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 ）“哪个不是我的朋友”言外之意 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉
（
（
遍。
。
（
（
一个。老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
）有感情地朗读。
、交流探究，品评赏读
有侧重地品析下列语句。
（二）、朋友相见，感受情意
（一）、回顾“朋友”，引入新课 ）带着自己的体会多读几遍。 ）默读，想象作者描写的情景。
上节课我们跟随着作者去访问了他的 ）作者在这里用了什么表达方法？
、除了“古桥”这位老朋友以外，还 走进这）片同树桌林互，读鸟，儿交呼流唤对我这的段名话字的，体会
这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自受己）的 体会。
也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 段。 ……
富的想 象；写 出了融 入大自 然的感
是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
）有感情地朗读。
、交流探究，品评赏读
有侧重地品析下列语句。
（二）、朋友相见，感受情意
（一）、回顾“朋友”，引入新课 ）带着自己的体会多读几遍。 ）默读，想象作者描写的情景。
上节课我们跟随着作者去访问了他的 ）作者在这里用了什么表达方法？