苏少版九年级初三音乐上册简谱心愿
人音版九年级音乐上册（简谱）第三单元《赶摆路上》教学设计
2、学唱A段师：在这段音乐中，我们能马上感受到傣族人民的愉快心情，请同学们看一看。
谱上有很多装饰音，这些装饰音你们都认识吗？保持音：音符上的一小横线是保持音，需要唱够他的时值。
顿音：标记在音符上面，表示这个音要短促，唱正常时值的一半。
上波音：以乐谱上的2为例，应该快速的唱232。
上滑音：加上滑音视唱一下“芒赛啰”，乐谱中频繁使用滑音，充分表达了傣族柔美温顺的性格。
师：教师打拍子教唱第一乐句，直到第一乐句同学们都会唱后，老师再示范“风儿”不加以上三种装饰音，请学生来对比一下。
最后再次请同学们加装饰音的唱一唱巩固强化。
特点二：由此发现傣族歌曲的又一特点：乐曲大量运用滑音、不间断地用各种装饰音点缀，使乐曲丰富多变富有情绪，使我们演唱起来多了一份俏皮。
3、分析A乐段旋律特点（1）师：现在我们还要更深层次的挖掘傣族音乐的风格，注意看A乐段，哪四个音出现的频率最高？“5 6 1 2”，虽然出现了降7 和3但只占旋律的次要位置。
特点三：“5 6 1 2”是傣族民间音调的特色，这样的调式构成给人以明朗、单纯、质朴的音乐形象。
我们通过刚刚的学习我们知道这是一首十分具有傣族风格的歌曲。
加强学生体验装饰音，突破难点，感受傣族音乐韵味。
其一衬词较多其二装饰音较多其三5612傣族民间音调再加上不断变化的节奏以及转调的手法，使歌曲更具有傣族民歌的风味。
（二）学习B乐段1、仔细聆听B乐段对比歌词,找出PPT上刻意漏掉的歌词。
欢歌笑语撒满林间小道，喜悦甜蜜挂在嘴角眉梢，你追我跑前面有人在叫，你打我闹远处芒锣在敲，欢歌笑语撒满林间小道，喜悦甜蜜挂在嘴角眉梢眉梢眉梢眉梢眉梢欢歌（啊）笑语（啊）撒满林间小道，喜悦（啊）甜蜜（啊）挂在嘴角眉梢，你追（啊）我跑（啊）前面有人在叫，你打（啊）我闹（啊）远处芒锣在敲，欢歌（啊）笑语（啊）撒满林间小道，喜悦（啊）甜蜜（啊）挂在嘴角眉梢（啊）眉梢（啊）眉梢（啊）眉梢（啊）眉梢（啊）师：如果没有“啊”字教师示范演唱，特别憋闷，并缺少了韵味，一个轻声的“啊”足以感受到词曲作家的用心。
苏少版九年级上册音乐精品教案(2015年版本)
苏少版九年级上册音乐教案目录（2014年）目录必唱歌曲：《走向复兴》第一单元祖国你好第一课时：祖国不会忘记我第二课时：《在灿烂阳光下》欣赏课教学设计第三课时：欣赏《c小调练习曲》第二单元温馨家园第一课时：月之故乡第二课时：故乡的小路第三课时：“自新大陆”交响曲（第二乐章）第四课时：可爱的家第三单元西部放歌第一课时：心愿第二课时：学唱《天路》、欣赏《达勃河随想曲》第四单元协奏流芳第一课时：让春风带着歌声飞翔第二课时：化蝶第三课时：复习歌曲《化蝶》及欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》第四课时：黄河船夫曲第五单元悠远古风第一课时：阳关三叠第二课时：演唱《但愿人长久》及演奏《满江红》第六单元舞台咏叹第一课时：欣赏扎红头绳第二课时：欣赏《天鹅湖》第三课时：回忆必唱歌曲：《走向复兴》教学内容:歌曲《走向复兴》教学目标:知识与技能：通过歌曲《走向复兴》的学习，体会歌曲4/4拍的节奏，稳健有力的旋律。
过程与方法：运用情景教学法、聆听教学法等情感、态度与价值观：学唱歌曲《走向复兴》，体验歌曲的旋律，分析歌曲的结构，培养学生对祖国的热爱。
通过对音乐的理解，体会乐曲带给大家的爱国主义的情感，感受音乐对于抒发情感有很重要的作用。
教学重点与难点：重点：能用热情饱满的情绪演唱歌曲《走向复兴》，学会分析歌曲的结构。
难点：1．注意演唱时的声音位置要竖起来，要有一定的表现力。
2．注意歌曲的附点音符、旋律的大跳。
教学准备:钢琴、多媒体教材分析:《走向复兴》创作于2009年。
该曲当年被选入新中国第三部大型音乐舞蹈史《复兴之路》中，作为推向高潮的压轴曲目，后又相继作为举世瞩目的国庆60周年大阅兵和中央电视台国庆交响合唱音乐会《祖国颂》的压轴曲目。
2012年9月荣获第十二届精神文明建设“五个一工程”奖。
歌曲采用进行曲体裁，大调式，4/4拍及主歌、副歌加尾声组成的二部曲式结构。
主歌部分稳健有力，以虚实结合的手法，反映了新中国成立60周年来走过的不平凡的历程，表现了中华儿女不怕艰难困苦的精神和渴求民族复兴、期盼国家富强的热切愿望。
心愿-苏少版九年级音乐上册教案
心愿-苏少版九年级音乐上册教案一、教学内容本次教学的主要内容是以歌曲《心愿》为主线，让学生从中了解音乐的基本元素，提高旋律节奏感，培养情感表达能力。
同时，还将配合电子琴和打击乐的演奏，让学生从合奏中领悟合作意识和集体荣誉感。
二、教学目标1.能够准确识别歌曲中的基本节奏和旋律，全面了解歌曲的音乐表现形式。
2.通过对歌曲的学习，提高学生在音乐表达方面的能力。
3.学习并运用电子琴和打击乐等乐器，培养集体合作意识和团队意识。
4.培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的理解和感悟能力。
三、教学方法本次教学将采用学生为主，教师为促进的教学方法。
主要采用以下方法： 1.听歌识曲：让学生认真听歌，识别歌曲中的基本节奏和旋律。
2. 集体合奏：学生组成小团队，学习电子琴和打击乐的演奏，进行集体合奏。
3. 开展小组活动：学生自由组队，就歌曲的表现形式展开讨论，让学生自由发挥，提升对音乐的理解和感悟能力。
四、教学流程第一课时1.教师介绍本次教学的主题和目的，并播放歌曲《心愿》。
2.学生认真聆听歌曲，识别歌曲中的基本节奏和旋律。
3.学生分为小组，就歌曲的表现形式展开讨论，分享自己的理解和感悟。
4.教师与学生共同探讨歌曲的意义和内涵，引导学生从中领悟音乐表达的形式和方法。
第二课时1.学生分组合作，学习电子琴和打击乐的演奏。
2.集体合奏：学生运用乐器演奏《心愿》。
3.教师指导学生对合奏进行反馈和总结，评价集体演奏的水平，提出改进建议。
第三课时1.学生自由选择歌曲《心愿》的一段，用电子琴和打击乐演奏自己的音乐版本。
2.小组合作，将个人的乐曲汇成一首完整的合奏曲目。
3.集体演奏：学生共同演奏合成后的曲目，展现集体的演奏水平和良好的团队协作精神。
五、教学评估本次教学的评估主要分为三个方面： 1. 听力测试：让学生听几段不同的音乐，测试学生是否能准确辨别歌曲的基本节奏和旋律。
2. 乐器演奏测试：通过学生在课程中的乐器演奏表现，测评学生的乐器技能和乐曲演奏水平。
苏少版小学三年级音乐上册(简谱)竖笛练习(六)_课件1
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
竖笛练习六ppt精品德国民歌布谷ppt精品re2一听同伴用不同力度演唱这一句再将力度记号填在方框里
竖笛练习（六）
1
德国民歌《布谷》
2
re’（2）
一、听同伴用不同力度演唱这一句，再 将力度记号填在方框里。
3
re’（2）
二、将歌曲《牧童之歌》中出现的音， 从“la”开始由低到高排一排，并边做手势 边唱一唱。
4
画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
心愿 钢琴谱
55
M M OB
OB
> `O M M B OB
M MM MM
OB
?
M
MM M
M
MM BM
M
MM
M M M OB
MM
`
M
`OB
M
来自:/yuepu-5112.html
心愿 (第2页/共2页)
MM M M
MM MM M
MM M M
M
M MM MM MM
MM
19
>
O
`O
MM M MMMM O
MM O
MM O
MM O
MM
?
MM MM
MM M
MM M
MMM M
MMMM
M MMM M
M MM M
M M
M
M
M
M
25
>
O
MM M
M M M M OMB
M
M
IM MB OB
M
O
MM O
MM
?
M MM
M MM
蛐蛐钢琴网
乐谱编号:5112
心愿
<王泽、杨颖..等四个女生演唱>
=96
` >
>43
OB OB
OB
`
OB
OB
`OB `OB `OB
钢琴编配：雨田 词曲：王泽
MM B M MMM
?
O
43
M MM MM
M
MMM MM
M
M MM MM M
M M MM M
M
`O `O
c
`O
M MM
`M
苏少版初中九年级上册音乐(简谱)心愿_课件1
（扬琴）
（二胡）
（箫）
（琵琶）
（锣鼓）
秀一秀 请同学们上台表演这首歌！
谢谢观看
知识链接
西北风，是20世纪80年代中国歌坛的一个辉煌记录。是大陆 原创歌曲前所未有的发展高峰，也涌现了一批真正有代表性 作品和实力歌手。顾名思义，作品风格多以内陆西北地区传 统文化为根基，歌唱黄土情结。
这股“西北风”的影响大约持续了十年，它吸收了一定的中 国大陆民族民间音乐的营养，一开始主要是来自陕西和山西 的，后来逐渐扩大到西北以外。“西北风”承袭了摇滚音乐 的传统——唱本能，唱潜意识，节奏简单甚至单调，近似人 的脉搏；它又在一定程度上承袭了民族民间音乐的音调，让 接受者易于共鸣；最后形成了流行音乐的一个胎儿——直抒 胸臆，不拐弯抹角，情感真挚，易于上口。可以说，“西北 风”将摇滚、民族、流行三种风格都集于一身了。
又如民族乐器，早在两千多年的周代就有七十多种乐器 了。现在经常使用的乐器已达两百多种。按其演奏方法 和性能，可分为吹管乐器、拉弦乐器、弹弦乐器和打击 乐器四类，这些乐器既能独奏，又能组合成各种形式和 乐队进行重奏和合奏，并具有独特而丰富的艺术表现力。 江南丝竹是流行于江苏南部、浙江西部、上海地区的丝 竹音乐的统称。因乐队主要由二胡、扬琴、琵琶、三弦、 秦琴、笛、箫等丝竹类乐器组成，故名。在这些地区的 城市和农村都很流行丝竹乐，但风格完全不同。城市丝 竹乐风格典雅华丽，加花较多，流传很广；而农村则常 用锣鼓，气氛热烈，风格简朴。
心愿
导入
很多词作家都写过《心愿》，你能说出一、二吗？
这是一首充满浓郁西部风格的歌曲,歌曲带铿锵高亢 音调,唱出了纯朴西部人民的坚强性格和美好心愿。
1.这首作品的第一乐段采用了什么典型节奏?请从歌 曲中找出。
苏少版音乐复习资料九年级上册
九年级上册第一单元《祖国你好》1、音乐作品♫《祖国不会忘记我》D调2/4拍词：月潭曲：曹进进行曲速度歌颂航天人。
曾获“五个一工程”奖。
《龙文》词：小虫权芳曲：小虫这首作品为央视《开心辞典》“开心学国学”的主题曲。
此曲为五声调式。
《在灿烂阳光下》（混声合唱）曲：印青共三部分（第三部分再现第一部分）《c小调练习曲》（钢琴独奏）别名“革命练习曲”肖邦【波兰】2、音乐家❀肖邦：波兰作曲家、钢琴家，浪漫乐派的杰出代表。
被誉为“浪漫主义的钢琴诗人”。
代表作品：《夜曲全集》、《E大调练习曲离别》、《葬礼进行曲》、《玛祖卡舞曲》等。
舒曼曾称他的作品是“藏在花丛中的大炮”。
3、名词解释☆歌曲的体裁：根据歌曲的内容、情绪、节奏等因素形成的歌曲样式和类型。
常见的歌曲体裁有：进行曲、舞曲、颂歌、抒情歌曲、劳动歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲。
变拍子：指乐（歌）曲中根据音乐表现的需要变换节拍。
如果是有规律、循环出现的变拍子，则在乐（歌）曲开始处并排写上所要变化的拍号；如果是无规律出现，则在临时变化的小节前加上相应的拍号。
4、乐理部分❤力度记号强“ f”中弱“ mp”弱“p ”特强“ sf”连音线“︵”段落反复记号：终止线前有一个冒号（：||），如果之前有一个终止线，在终止线之后有一个冒号的（ || ：），则反复这两个反复记号中夹着的一段；如果之前没有反复记号，则从头开始反复。
（1）|| ：：||——重复之间的部分（2）：||——从头反复反复跳跃记号：段落反复记号的一种补充，一般有1、2两段甚至更多，弹奏时从头到1结束，再从头弹跳过1弹2，然后结束。
⒈⒉从头到1结束，：|||| 再从头跳过1直接弹2直至结尾。
升降记号：升号“♯”表示升高半音。
降号“♭”表示降低半音。
还原号“♮”表示将升高或降低的音还原。
反复记号：“ A | B | C | D ：||”表示到“：||”记号处，从头反复，跳过“”之间的部分。
即演奏顺序为A-B-C-D-A-D滑音记号：上滑音“或”下滑音：“或”自由延长“”第二单元《温馨家园》1、音乐作品♫《月之故乡》词：彭邦桢曲：延生刘庄（中速、稍慢、深情地）4/4拍这首歌以舒缓的节奏和循环往复的旋律对月抒怀，真切地表达了中华儿女眷恋故土、思念亲人的共同情感。
苏少版音乐九年级上册第三单元《西部放歌》课件
）等。创作的《西部放
屈 塬 （1959- ）
歌》，被誉为 “ 西部开发第一曲 ” 。其作品曾 获 得 中 宣 部 “ 五 个 一 工程 ” 奖 、 解放 军 文艺 奖、中国音乐金钟奖金奖、国家文化部艺术歌 曲 比 赛 金 奖 、 广 电 局 “ 中 国原 创 歌曲 奖 ” 金 奖、全国青年歌手大奖赛作品金奖等奖项。
协、上海音协全国新作品比赛优秀奖，《心愿》 获1989年全国电视歌手大赛优秀作品奖，《远方 书信乘风来》获1996年全国群众歌曲大奖。还有
任志萍
《春天的脚步》《红星的故事》《别情依依》 《驼铃》 很有影响。 《金色的田野》《心愿》等作品，都
歌曲演唱
☞ 这首作品的第一乐段采用了什么典型节奏？请从歌
曲中找出。
学习本单元，要注重体验感受作品独特的地方特色。
表现与实践学习建议
感受与欣赏学习建议
活动与创造学习建议
——表现与实践学习建议
歌曲《心愿》旋律开阔、音域宽广，在演唱时同学们要唱
得连贯、不拖沓，注意大跳音程的音准，力求演唱出热情坚定
的情绪。 歌曲《天路》运用了藏族民歌的素材和通俗歌曲的创作手
法，有着浓郁的雪域高原音乐特点，歌曲旋律高亢绵长，音域
宽广，颇具颂歌式的壮丽，这是全曲的中心，四个乐句同
样的开头仿佛是在反复强调歌曲的主题。
歌曲演唱
简线谱转换
作品介绍
作者介绍
音乐常识
实践活动
歌曲范唱
歌曲伴奏
简线谱转换
作品介绍
作者介绍
音乐常识
实践活动
歌曲范唱
歌曲伴奏
河北张家口人，著名歌词作家，中国音乐文 学学会副主席。曾为百余台晚会、电视栏目策划 撰稿，文化部历届春节晚会策划人之一。1963年 开始发表作品。著有歌词集《心愿》，以其词作 谱写的歌曲《多情的土地》 获 1982 年中国音
苏少版九年级(初三)音乐上册(简谱)龙文
苏少版九年级(初三)音乐上册(简谱)龙文一、歌曲背景《龙文》是一首由苏少版九年级音乐教材收录的经典歌曲，歌词取材于中国传统文化，表达了对龙的崇拜和敬仰。
歌曲旋律优美，节奏明快，充满了民族风情。
通过学习这首歌曲，学生们不仅可以欣赏到美妙的音乐，还能了解到中华民族的优秀文化。
二、简谱介绍简谱是一种简单易学的音乐记谱方法，它使用数字、字母等符号来表示音高和节奏。
简谱的记谱方式直观明了，便于初学者理解和掌握。
在苏少版九年级音乐教材中，简谱的使用使得学生们能够更加轻松地学习音乐，提高音乐素养。
三、歌曲分析1. 歌词分析：歌曲《龙文》的歌词充满了诗意，通过对龙的描绘，展现了中华民族的智慧、勇敢和团结。
歌词中运用了大量的比喻和象征手法，使整首歌曲更具艺术性和表现力。
2. 曲调分析：歌曲《龙文》的曲调采用了民族五声调式，旋律优美动听，节奏明快。
在歌曲的进行过程中，旋律线条起伏跌宕，充满了表现力。
同时，歌曲的节奏处理得当，使得整首歌曲既具有统一性，又富有变化。
3. 和声分析：歌曲《龙文》的和声部分简洁明了，以主旋律为基础，通过和声的衬托，使歌曲更加丰满。
和声的运用使得歌曲在听觉上更加和谐，增强了歌曲的表现力。
四、教学建议1. 在教学过程中，教师应向学生介绍歌曲的背景和歌词的含义，让学生对歌曲有一个整体的认识。
2. 教师应指导学生正确地掌握简谱的记谱方法，让学生能够独立地阅读和演唱简谱。
3. 在学习歌曲的过程中，教师应注重培养学生的音乐感受力和表现力，让学生能够充分地表达歌曲的情感。
4. 教师还可以组织学生进行歌曲的合唱、表演等实践活动，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
苏少版九年级(初三)音乐上册(简谱)龙文五、歌曲教学实践1. 音乐欣赏：教师可以播放《龙文》的音频或视频，让学生在轻松愉快的氛围中感受歌曲的魅力。
同时，教师还可以引导学生关注歌曲的旋律、节奏、和声等特点，提高学生的音乐欣赏能力。
2. 歌词解析：教师可以逐句解析《龙文》的歌词，让学生了解歌词中的象征意义和文化内涵。
心愿-苏少版九年级音乐上册教案
心愿-苏少版九年级音乐上册教案课程概述该课程计划为苏少版九年级音乐上册，教授的主题为“心愿”。
本课程将通过教师讲解、视频教学、剪辑与演示等多种手段，授予学生对于艺术与音乐的体验和认知。
教学目标•深入理解音乐的世界，感受音乐的魅力和价值•能够在良好环境下，学会如何欣赏音乐•培养学生对心灵和情感的认知能力•增强学生的合作意识和团队精神教学内容第一讲：探寻心灵的秘密1.通过视频《探寻心灵的秘密》，展现不同世纪不同文化的音乐2.引导学生关注音乐背后的文化和意义3.通过概念解释，使学生了解独立思考发掘音乐中的心理感受4.学习如何以不同的方式欣赏音乐第二讲：音乐与生活1.观看视频《音乐与生活》，了解音乐的广泛应用场景和生活价值2.探索音乐与社会、文化、人生等多方面的关系3.通过分析作曲家创作歌曲的背后历史和文化背景，发掘其情感和内涵第三讲：音乐的表达和传递1.通过组织较为复杂的儿童歌舞表演，引导学生了解音乐表达和传递的方式2.学习如何在音乐表演中发挥合作精神和协调能力3.强化学生的审美能力和音乐技能教学方法1.视频教学法：通过展示视频，吸引学生的注意力，激发学习兴趣2.辩证教学法：在讨论和解释过程中，鼓励学生自我思考和辩证判断3.情景模拟法：通过音乐表演和演绎，使学生更好地体验和理解音乐的表达和传递方式教学评估1.课堂测验：通过小测验对学生学习效果和认知水平进行评估2.学生反馈：通过问卷调查和讨论，了解学生对本课程的认知和反馈意见3.考试评估：通过期末考试对学生整个学期的成果进行评估教学资料1.视频资料：包括《探寻心灵的秘密》、《音乐与生活》等多个视频教程2.乐器：包括吉他、电子琴等常见乐器3.歌曲：包括《心愿》、《让我们荡起双桨》、《黄河大合唱》等多首学生熟悉和热爱的歌曲教学体验本课程的教学内容丰富，形式多样，老师通过多元化的教学手段，让学生深度体验音乐的世界，不仅仅是纯粹的欣赏和感受，更体现了音乐在生活中的价值和力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
PPT精品
导入
很多词作家都写过《心愿》，你能说出一、二吗？
这是一首充满浓郁西部风格的歌曲,歌曲带铿锵高亢 音调,唱出了纯朴西部人民的坚强性格和美好心愿。
1.这首作品的第一乐段采用了什么典型节奏?请从歌 曲中找出。
2.请用Rap的方式,个性化地表现这首歌曲的歌词内容。
知识链接
➢ Rap是一个黑人俚语中的词语，相当于“谈话” （talking），中文意思为说唱。即有节奏地说话的 特殊唱歌形式。发源于纽约贫困黑人聚居区。它以 在机械的节奏声的背景下，快速地诉说一连串押韵 的诗句为特征。这种形式来源之一是过去电台节目 主持人在介绍唱片时所用的一种快速的、押韵的行 话性的语言。斥责或说唱音乐的节奏，布鲁斯音乐 风格包括vocals等巧妙地和音乐融合。
知识链接
➢ 中国民族音乐一般分为五大类，即歌曲、歌舞音乐、 说唱音乐、戏曲音乐和器乐。每类音乐又各有多种体 裁、形式、乐种和作品，如歌曲又有古代歌曲和民间 歌曲之分；民间歌曲中又分劳动号子、山歌、小调、 长歌及多声部歌曲等不同的体裁；同是山歌，又因地 区、民族的不同而风格迥异，各具特点。
知识链接
➢ 又如民族乐器，早在两千多年的周代就有七十多种乐器 了。现在经常使用的乐器已达两百多种。按其演奏方法 和性能，可分为吹管乐器、拉弦乐器、弹弦乐器和打击 乐器合奏，并具有独特而丰富的艺术表现力。 江南丝竹是流行于江苏南部、浙江西部、上海地区的丝 竹音乐的统称。因乐队主要由二胡、扬琴、琵琶、三弦、 秦琴、笛、箫等丝竹类乐器组成，故名。在这些地区的 城市和农村都很流行丝竹乐，但风格完全不同。城市丝 竹乐风格典雅华丽，加花较多，流传很广；而农村则常 用锣鼓，气氛热烈，风格简朴。
（扬琴）
（二胡）
（箫）
（琵琶）
（锣鼓）
秀一秀 请同学们上台表演这首歌！
PPT精品
谢谢观看
PPT精品
PPT精品
谢 谢！
PPT精品
三 个 法 五 幅 文 人 画 有
5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同 公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他
知识链接
➢ 西北风，是20世纪80年代中国歌坛的一个辉煌记录。是大陆 原创歌曲前所未有的发展高峰，也涌现了一批真正有代表性 作品和实力歌手。顾名思义，作品风格多以内陆西北地区传 统文化为根基，歌唱黄土情结。
➢ 这股“西北风”的影响大约持续了十年，它吸收了一定的中 国大陆民族民间音乐的营养，一开始主要是来自陕西和山西 的，后来逐渐扩大到西北以外。“西北风”承袭了摇滚音乐 的传统——唱本能，唱潜意识，节奏简单甚至单调，近似人 的脉搏；它又在一定程度上承袭了民族民间音乐的音调，让 接受者易于共鸣；最后形成了流行音乐的一个胎儿——直抒 胸臆，不拐弯抹角，情感真挚，易于上口。可以说，“西北 风”将摇滚、民族、流行三种风格都集于一身了。
[ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜
[ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的