绘本1《影子》ppt课件
《光与影》幼儿园班本课程PPT课件
我们还可以自己变影子玩。
孩子们一个个化身小小魔术师，在活动室开启了手电筒造影小 实验。
造影小实验
造影小实验
当手电靠近时，影子会变 大。当手电筒上下移动时， 影子也会上下移动。当手电筒绕圈时， 影子也会绕圈。不同形状的东西， 影子也会不一样 ， 不 同颜色的东西 ，影子 的颜色也不一样。
探 影业颜色不同形状不同离 不 同
皮影戏 (艺术)制作皮影手偶(艺术)
光影剧场(社会)影子和我(语言)
手影动物大聚会(艺术)
阳光下的影子(科学)
会跳舞的影子(音乐)
兔子的眼睛(科学)
影子来约会 (语言)
各种各样的影子
影 子 造 型 (艺术)
奇妙的影子
猫和老鼠
壹
各种各样的影子
因为她长得高，影子就长啊。我们量量看，谁的影子长?
放学回家的时候，我跟爸爸的影子很长很长的，比我都长。
星期六中午我去买棒冰的时候，看到的影子只有一点点。
阳光下的影子
影子有时候长，有时候短吧
我们的发现一：在阳光的照射下， 一样 的物体在不同的时间。
我们的发现二：上午的影子是先 长后短，而下午的影子是先短后长。
阳光下的影子
造影小实验第二天，孩子们还想去户外找影子，只能等太阳出来他们才能玩影子游戏吗?我们将造影小实验搬进了教室。我们可以用手电筒玩影子啊，我家的手电筒可以 照出影子。
寻影探秘
课程缘起最近，天气格外晴朗，幼儿园里影子斑驳，孩子们似乎也被这阳光吸引住了。 “今天天气真好 。 ”"你看到处都是影子。" 一个关于影子的探索学习开始了。
光影随行
光与影影子真好玩影 子 的 秘 密
顽 皮 的 影 子(艺术)踩影子(健康)排排队(数学)画影子(美术)
《大班绘本教案《影子》》
《大班绘本教案《影子》》一、教学内容本节课我们将学习绘本《影子》的相关内容。
该绘本选自教材第四章“生活中的科学”，涉及光的传播、影子的形成等科学知识。
通过阅读绘本，让孩子们了解影子的产生原理，培养他们观察生活、探索科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们了解影子的形成原理，认识到光与影子的密切关系。
2. 能力目标：培养孩子们观察生活、动手操作的能力，提高他们的科学探究能力。
3. 情感目标：激发孩子们对科学的好奇心，培养他们热爱生活、热爱科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。
教学重点：光的传播、影子与光源的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《影子》、手电筒、白板、卡片等。
2. 学具：白纸、铅笔、剪刀、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让孩子们观察教室内灯光下的影子，引导他们思考影子的产生原因。
（2）通过小组讨论，让孩子们分享自己对影子的认识。
2. 例题讲解（1）结合绘本内容，讲解影子的形成原理。
（2）通过实际操作，让孩子们感受光与影子的关系。
3. 随堂练习（1）请孩子们用白纸、铅笔制作手影，观察手影的变化。
（2）让孩子们分组，用教具进行影子游戏，体验光与影子的互动。
4. 知识巩固（1）回顾绘本内容，让孩子们复述影子的形成原理。
（2）提问环节，检验孩子们对光的传播、影子与光源关系的理解。
（2）布置课后作业，引导孩子们继续探索影子相关的科学知识。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光的传播3. 影子与光源的关系七、作业设计1. 作业题目：影子探索家（1）请孩子们观察家中的灯光下产生的影子，记录影子的变化。
（2）尝试用家中物品制作手影，与家人分享影子的趣味。
2. 答案：无固定答案，鼓励孩子们观察、思考和分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本、实践操作等方式，让孩子们了解了影子的形成原理，培养了他们的观察力和动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中继续关注影子现象，探索光的传播、影子与光源的关系，激发他们对科学的热爱。
《大班绘本教案《影子》》
《大班绘本教案《影子》》一、教学内容本节课选自大班绘本教材《影子》，主要围绕第三章“影子的奥秘”进行教学。
内容包括：影子的形成原理、影子与光的关系、影子在不同时间的变化、以及影子与物体形状的关系等。
二、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，知道影子与光的关系。
2. 培养学生观察、描述影子变化的能力，提高空间想象力。
3. 引导学生通过绘本故事，培养关爱自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理、影子与光的关系、影子变化的特点。
难点：理解影子与物体形状的关系，以及影子在不同时间的变化。
四、教具与学具准备教具：绘本《影子》、手电筒、白纸、画笔、尺子、钟表。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带学生到户外，观察阳光下自己的影子，引导学生注意影子的形状和长度。
回到教室，让学生用画笔在画纸上画出自己影子的轮廓。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过绘本故事，讲解影子的形成原理和影子与光的关系。
结合实例，引导学生观察影子在不同时间的变化，了解影子与物体形状的关系。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，每组选择一个物体，观察并记录物体在阳光下影子的变化。
学生用画笔、剪刀和胶水制作影子画，展示影子与物体形状的关系。
学生展示自己的影子画，分享观察和制作过程中的发现。
教师点评，强调影子的形成原理和影子与光的关系。
六、板书设计1. 《影子》2. 内容：影子的形成原理影子与光的关系影子变化的特点影子与物体形状的关系七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中阳光下影子变化的过程，绘制影子画。
2. 答案：学生需提交一份记录影子变化的观察日记和一幅影子画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果，反思教学方法，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的影子现象，鼓励学生开展家庭实践，观察并记录不同时间、不同地点的影子变化。
同时，组织学生参加户外活动，深入了解影子与生活的关系。
《发现影子》课件
主题活动一
发现影子
你有我有他也有，
黑身黑腿黑黑头，
灯前月下跟你走，
就是从来不开口。
小朋友， 你知道这个 谜语的答案吗?
（打一物）
影子
你观察过影子吗? 你知 道影子是怎么来的吗?为什么 自己的影子有时长、有时短?
让我们―起去 观察影子，了解 影子的秘密吧。
为什么会有影子？你觉得影子的产 生跟什么有关呢？
作业
1.在爸爸妈妈的帮助下，选择上午、中午、傍晚三个时间点，测 量你影子的长度，并进行记录，说一说你的发现。 2.做一做与影子有关的游戏。
第二课时Βιβλιοθήκη 画 影 子 欣 赏小马在校园里看到了好好多的影子，他把老师和房子的影 子画了下来∶
把你在刚才的活动中发现的有意思的影子画在47页的两个 方框里! 画好后，让同学们猜一猜，你画的是谁的影子。
下午5：00
影子长度
174厘米
30厘米
295厘米
时间
上午8：00
中午11：30
下午5：00
影子长度
152厘米
26厘米
239厘米
时间
上午8：00
中午11：30
下午5：00
影子长度
163厘米
28厘米
267厘米
从数据中发现：中午的影子最短；上午、下午的影子长。 影子是随着太阳的变化而改变的。
这些都是讲述影子故事的绘本，快去读一读吧！
同学们，老师小时侯最爱到小溪抓螃蟹了， 螃蟹常常躲在溪里的石块底下，每次都是小心翼 翼地把石块掀开，然后慢慢的放到一边。一怕螃 蟹跑了，二怕石块盖住了自己影子肚子会疼？ 同学们，你相信石块盖住了自己影子肚子会疼？ 开始我太迷信了，就更别提踩影子了。后来，我 不小心把石块盖住影子肚子没有一点点疼。才知 道根本没这么回事，就放心踩影子了。 下面让我们一起玩“踩影子”的游戏吧。
天星童书全球绘本：我的小影子
内容摘要
因此，《天星童书全球绘本：我的小影子》是一本非常适合孩子们阅读的绘本，无论是家长还是 老师都可以放心推荐给孩子们阅读。这本书不仅可以丰富孩子们的知识储备，还可以培养他们的 阅读习惯和想象力。让我们一起为孩子们的成长加油努力吧！
精彩摘录
《天星童书全球绘本：我的小影子》这本书是近年来备受瞩目的绘本作品之 一，其独特的创作风格和深刻的教育内涵，深受家长和孩子们的喜爱。在这本书 中，作者以细腻的笔触和精巧的构思，向读者展现了一个充满童趣和想象力的世 界。其中一些精彩的摘录，更是让人印象深刻。
接下来，我们具体分析每个章节的内容。第一章“认识影子”，通过简单的 语言和生动的画面，向孩子们介绍了影子的概念、形成原理和与影子相关的日常 现象。这一章旨在激发孩子的好奇心，为后续的阅读做好铺垫。第二章“我和我 的影子朋友”，通过主人公小熊的形象，展示了孩子们与影子建立友谊、玩耍嬉 戏的情景。
这一章旨在帮助孩子理解影子的特点，并引发他们对影子的兴趣。第三章 “小熊的影子游戏”，通过小熊和它的影子朋友进行的一系列游戏，如追逐、藏 猫猫等，进一步强化了孩子们对影子的认识。第四章“影子与时间”，讲述了小 熊在一天中不同时间段观察到影子长度变化的故事，帮助孩子了解时间与影子的 关系。第五章“影子的秘密”
这本书的结尾也十分巧妙。小男孩独自一人的画面，既像是在向我们打招呼， 又像是在向我们告别。这个设计既增加了书的层次感，又引发了读者的思考和想 象。
《天星童书全球精选绘本：我的小影子》是一本富有科学性和趣味性的儿童 读物。它不仅介绍了影子的知识，还通过故事的方式，让孩子们体验到影子的魅 力。我相信，无论是孩子还是大人，都会在这本书中找到乐趣和启示。
书中还有一些细节处理得非常巧妙。比如，作者在描绘夜晚的场景时，将月 亮画成了一个小船，星星是乘客，这种想象力和创意让人叹为观止。书中还通过 小男孩和小女孩的对话，向读者传递了一些生活中的小知识，这种寓教于乐的方 式也深受家长们的喜爱。
小学语文人教一年级上册课文2影子
黑狗，当影子在左，影子在右的时侯，生齐读：影子常常陪着我，它是我的好朋友。
3.认识：前、后、左、右。
师出示PPT,我们用什么方法来记住前、后、左、右这四个字呢？
区分：左右
区分：右后。
写：后
4.你能不能用上：前、后、左、右给大家介绍一下，
你前、后、左、右的同学。
5.师：非常棒，今天家长也认识了好多同学，现在你
能不能看着老师的板书把课文背一背。
五、谈收获
师：这节课你了解到了关于影子的哪些知识？
位置、大小、光源等等。
六、作业
今天回家，我们再玩一玩手影游戏，我们会发现影子更多的秘密。
影子优秀课件ppt
yǒu
gǒu
它
友 朋狗
影
着
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
第二课时总体设计思路
1、以朗读为主，采用自由读、个 别读、同桌对读等多种形式让学生读熟 课文，然后在读熟课文的基础上指导学 生背诵。
影子在左， 影子在右，
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
太阳在左，影子在右； 太阳在右，影子在左。
右
左
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
说一说
我常常（
）。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
跟
（足字旁） 跑 跳 踢
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
儿童绘本阅读分享PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
五、好书推荐
《可爱的鼠小弟系列》 《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《巴巴爸爸系列》 《吃书的狐狸》 《月亮的味道》 《大卫系列》 《捉迷藏》
《花婆婆》 《东方宝宝》 《东方娃娃》 《小猪变形记》 《好饿的毛毛虫》 《猜猜我有多爱你》 《我不知道我是谁》 《你看起来好像很好吃》
语文《花婆婆》 《我爸爸》 《我妈妈》
1658年捷克教育家夸美纽斯所编写的《世界图解》为 第一本儿童绘本。 2000年，四川少儿出版社引进科普绘本《神奇校车》 国外绘本正式走入大陆。
”
文学性 生活性 教育性 情趣性
绘本的特点
从文学的角度来说
从美术的角度来说
从结构的角度来说
绘本的特点
文学性 生活性 教育性 情趣性
1
数学《兔妈妈的晚餐》、数学游戏绘本
2
英语《野兽国》
3
音乐《苏和的白马》
4
美术《点》《影子》
5
科学《一片叶子落下来》《是谁嗯嗯在我的头上》 《好饿好饿的毛毛虫》
6
信息《这是一本书》
7
绘本推荐
认识自己：《自己的颜色》
亲情友情：《爱心树》 《两棵树》
《驴小弟变石头》 《我的兔子朋友》
团结互助：《石头汤》 《彩虹色的花》
从文学的角度来说
从结构的角度来说
有美术表达形式的多样性 物像形态的生动性 色彩鲜明的协调性
温润童年
点亮人生
文学性 生活性 教育性 情趣性
从文学的角度来说
有美术表达形式的多样性 物像形态的生动性 色彩鲜明的协调性
从美术的角度来说
精美完整 护封、封面、环衬、扉页、封底
从结构的角度来说
幼儿园大班社会教案《影子》含反思
幼儿园大班社会教案《影子》含反思一、教学目标1. 能够理解影子是由光产生的，没有光便没有影子。
2. 能够探究影子在不同光线条件下的变化。
3. 能够通过影子表达情感，感受影子的趣味性。
二、教学内容1. 影子的产生原理2. 影子的变化3. 影子的趣味性三、教学准备1. 投影仪2. 影子绘本3. 白纸、色纸、颜料等4. 工具：推子、铅笔、剪刀、胶水、画笔等四、教学过程1. 导入（10分钟）老师用投影仪播放一个影子视频，让同学感受影子的奇妙和趣味，引出本次课的主题。
2. 自主探究（10分钟）老师让同学在阳光下找寻本身的影子，察看不同物体的影子，了解影子产生的原理。
3. 讨论交流（20分钟）老师向同学提出问题：为什么会有影子？如何更改影子的形状和颜色？同学进行讨论，共享各自的察看和阅历。
4. 绘本赏识（15分钟）老师让同学赏识关于影子的绘本，让同学了解影子的多种形态和变化。
5. 制作影子（30分钟）老师让同学使用纸、铅笔、剪刀、颜料等材料，自行制作影子，让他们尝试更改影子的形状和颜色。
6. 共享交流（15分钟）同学共享本身制作的影子，呈现影子的多样性和趣味性，交流对影子的感受和体会。
五、教学反思本次社会教学中，通过让同学自主探究，讨论交流，绘本赏识等多种教学方法，使同学了解影子的形成原理，探究影子的变化，吸取影子的趣味性，充分呈现了儿童互动学习的优点。
同时，我也发觉教学中还存在以下问题：1. 教学内容需要更加细化，重视同学个体进展，供应更多的自主探究机会。
2. 教学评价需要更加全面，重视评价同学的认知水平和制造性思维。
3. 同学自制影子的材料需要更加丰富多样，充分发挥同学的制造力和想象力。
总的来说，本次社会教学中，我充分尝试了多种教学方法，让同学在享受趣味性的同时，充分了解了影子的形成原理和趣味性，也发觉了自身的不足之处，下一步将更加重视同学个体进展，供应更多的制造性思维和自主探究机会。
无字绘本《影子》中的图像叙事特点分析
无字绘本《影子》中的图像叙事特点分析江西应用科技学院一、《影子》故事简介影子讲述了一个关于童心与想象的简单故事。
主人公是一个富有想象力的小女孩，她在等待妈妈做晚饭的空闲之时，在杂物间与光影来了一场有趣的冒险故事。
这个故事中，真正出现过的“人”只有小女孩一个，但是她能发现光影的秘密，拥有许多“朋友”：手变成一只鸟、苹果变成皇冠、拖把变成大树、鞋子变成大灰狼、软管变成蛇、自行车的轮子也变成了月亮......即使是成年人，仍然能在看完以后会心一笑。
最终，这场光与影的“冒险”就在妈妈催促吃饭的声音中戛然而止，一切又恢复到了真实的世界。
小女孩与朋友们挥手道别，关了灯光，没发现黑暗中的“小伙伴们”依然在开心地狂欢，似乎幻想的世界，也成了真实的世界。
很多人小时候都玩过手指光影游戏，却没有想到光影、空间、杂物，可以融合出无限想象力。
整本书只采用了黑、白、黄三个颜色来绘制，分别代表了影子，现实世界，和幻想世界的光。
《影子》的作者苏西?李是一位来自韩国的插画师，她的书籍在世界各地出版并广受好评，最著名的代表作是三本屋子绘本：《镜子》、《海浪》和《影子》，被誉为《边境三部曲》。
《海浪》赢得了美国插画师协会原创艺术展金奖，《海浪》和《影子》被选为《纽约时报》最佳儿童图画书。
她的作品有着十分鲜明的个人特征，乍一看好像没有像大众想象中那么“精雕细琢”，没有精美绝伦的画面与丰富的色彩。
有的是看似随意的、就像小孩子随手涂鸦的笔触；不那么绚丽、甚至可以说有些单调的颜色。
为什么她的绘本却能在全世界获得这么多读者的喜爱呢？其中最大的法宝，便是苏西?李永远拥有一颗童心，懂得用想象力来讲故事。
二、《影子》中的无文字叙事无字绘本，指在全书中除了标题以外没有文字，或者是只有很少不构成叙事的文字，整本书主要依靠图画来讲故事。
无字绘本对于中国来说，还是个新生代的产物，但是对于世界来说，却有着更长的历史。
无字绘本中“无字”的特点适用于各个国家，各个年龄段的儿童及成人，特别是学龄前儿童，可以培养他们的自主阅读能力，提高想象能力与图像思维能力。
大班绘本《影子》
大班绘本《影子》大班绘本《影子》（精选12篇）大班绘本《影子》篇1一、活动目标1.了解故事内容，并运用油画棒能够画出不同的影子伴侣2.通过完整的阅读绘本故事，连续激发孩子们的阅读爱好二、活动预备1.绘本：《影子》的ppt。
三、活动过程（一）观看封面，并熟悉小男孩斯温提问：“封面上有谁？你知道他的名字吗？除了斯温，封面上还有什么？他们在干什么？”（二）师生共同观看环衬1.环衬中有很多的动物，他们都是谁？2.除了动物还有谁？3.师生共同阅读绘本。
（三）师生通过阅读绘本，来做总结完整阅读绘本一遍，关心孩子加深记忆，理解故事内容。
（四）绘本与幼儿生活相结合请小伴侣们说说自己在生活中见到的影子伴侣。
(五)师生共同绘画把我们的影子伴侣通过绘画的方式找出来。
大班绘本《影子》篇2课标依据；依据同学的特点，让同学自主评价，培育同学倾听，观赏以及表达力量。
从而使低班级同学从小养成学习语文的良好习惯。
教材解读；影子“就像一条小黑狗，它是我的好伴侣”。
本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”，总是形影不离“这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，特别符合儿童年龄特点。
教学目标；1.熟悉11个生字，会写3个。
熟悉两种笔画“ㄅ”和熟悉两个偏旁“犭”和“宀”。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。
4.熟悉有关“影子”的一些现象。
教学重点；熟悉11个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。
能依据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点；1.懂得在实际生活中辨别前、后、左、右等方位。
2.初步感知最基本的语文学习方法。
教学预备；课前领同学玩踩影子嬉戏。
带有小动图案的生字卡片。
教学时间；一课时教学过程一、嬉戏导入，做好铺垫我说你做，如：向左转，向右转等，有个伴侣你走哪他到哪总是跟着你，猜猜他是谁？（设计意图：营造轻松和谐的学习气氛，巩固同学前后左右方位感，为学习课文亲密联系新知作铺垫）二、引发课题，鼓舞沟通1.激发爱好：体育课说的“踩影子”嬉戏，好玩吗？找两个同学表演。
《影子》ppt课件
05
影子之美
影子的艺术表现形式
1 2 3
摄影艺术
摄影通过捕捉影子来表现画面中物体的轮廓和质 感，使观众能够更加深入地感受到物体的形态和 特点。
绘画艺术
绘画通过描绘影子的形状、大小、明暗等元素， 表现出物体的立体感和空间感，营造出更加生动 的画面效果。
雕塑艺术
雕塑通过雕刻或塑造物体来表现其形态和特点， 而影子则可以用来表现雕塑的动态和表情，增强 其艺术感染力。
THANKS
感谢观看
06
影子在日常生活中的应 用
日常生活中的影子现象
早晨和傍晚
在早晨和傍晚时，物体的影子较长，且方向与太 阳的方位相反。
中午
在中午时，太阳在物体的正上方，物体的影子较 短，且垂直于地面。
室内
在室内时，物体在灯光照射下也会产生影子，影 子的方向与灯光的方向相反。
利用影子进行生活小窍门
测量
利用影子可以测量物体的长 度、高度以及距离等参数。 比如在无直尺的情况下，可 以通过测量影子的长度来估
，云影的形状也会随之变化。
云影与天气
通过观察云影的形状和移动方向 ，人们可以预测天气的变化。例 如，如果云影移动迅速且覆盖范 围广，那么很可能会下雨或刮风
。
03
影子与人类活
建筑与影子
01 02
建筑物的采光
影子在建筑设计中起到了关键作用，设计师可以通过调整建筑物的位置 和高度，使阳光照射到建筑的某些部分，形成影子，从而达到调整室内 光线的效果。
散文中的影子
情景交融的影子
散文中常常通过对自然景 物和人文景观的描述，将 影子融入情景之中，形成 一种情景交融的效果。
情感抒发的影子
散文中，影子常常成为情 感抒发的媒介，作者通过 描述影子的形态、色彩和 动态，传达内心感受。
《影子》课件(共31张PPT)
_____（在）我的前面，_____（在）我的后面， _____（在）我的左边，_____（在）我的右边。
影子在 她 们的 （ 前面 ）
影子在他的 （ 后面 ）
影子在 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 的 （ 右边 ）
影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
yǐng zi
5 影子
1.
2.
2.
男 女
① ③
②
④
1.
2.
1.
2.
qiáqniáhnòhuòuzquiǒzáquniáyǒònhuòyhuòòuuzuzǒuǒyòyuòu
前前后后左前左前右后右后左左右右
我会说
我的前面是_______，后面是________， 左边是_______，右边是________。
1.
我会认
hēi
黑 金文
黑
小篆
楷体
1.
1.
1.
2.
影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
影子在左，
影子在右，
影子常常陪着我，
hǎo péng you
它是我的好好朋朋友友。
好 : 女➕ 子 朋 : 月➕ 月
友:
（ ）在前， （ ）在后， （ ）在左， （ ）在右， 他们常常陪着我， 我们都是好朋友。
1.
2.
影子 人影 前后 黑白 黑色 小狗 左右 右手 它们 好人 朋友 友好
笔画：
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
绘本—我的影子
伊索寓言故事绘本PPT-狗和影子
这只偷肉的狗起了贪念。 他想抢走水里那只狗叼着 的肉 。他咆哮着，准备为 肉而战。
就在他张开嘴的瞬间，啪， 肉 掉 进 了 河 里。
这只偷肉的狗吓了一跳。当他终于明白了水里那只叼着肉的 狗就是他自己的影子时， 一切都已经晚了他的肉已经பைடு நூலகம்见了。
寓言道理：贪 得 无 厌 ，一 无 所 获 。
狗和影子
有一天，在村子里的 集市上 一只可怜的 流浪狗在街头独自游 荡着寻找食物
当他走到一家肉铺门 前时，停了下来，饥 饿地注视着一大块肉。
流浪狗耐心地等待着。 当屠夫分神的时候，他 一跃而起偷走了那块肉， 然后逃跑了
当他经过一座桥时他看 向桥下的河水，他发现 另外一只狗嘴里也叼着 一大块肉，那块肉比他 的还要大。
绘本影子的教案
绘本影子的教案教案标题：探索绘本《影子》的教学活动教学目标：1. 通过阅读绘本《影子》，学生将了解和理解影子的概念以及与日常生活的关系。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力。
3. 提高学生的阅读理解和口头表达能力。
教学资源：1. 绘本《影子》2. 影子的相关图片和实物（手电筒、物体等）3. 黑色卡纸或剪影纸4. 影子游戏的图片或卡片5. 影子绘画活动所需的纸张、颜料和画笔教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍绘本《影子》的标题和作者，并展示绘本封面。
2. 引导学生观察封面图片，让他们猜测故事的内容和主题。
阅读与理解：1. 逐页阅读绘本《影子》，教师可以使用适当的语调和表情来吸引学生的注意力。
2. 阅读过程中，及时停下来与学生交流，询问他们对故事情节和角色的理解和感受。
3. 阅读结束后，帮助学生总结故事的主要内容和主题。
影子观察与实验：1. 准备一些不同形状和大小的物体，如球、书、玩具等，并将它们放在光源前面。
2. 引导学生观察物体的影子，并让他们尝试移动光源和物体的位置，观察影子的变化。
3. 让学生用手电筒照射不同物体，观察影子的形状和大小变化。
4. 引导学生思考和讨论影子的形成原理，并与他们分享相关知识。
剪影游戏：1. 准备一些影子的图片或卡片，每张图片上有一个剪影。
2. 将学生分成小组，每组选择一张图片，然后让其他小组猜测剪影所代表的物体。
3. 鼓励学生运用自己的观察和推理能力，通过剪影猜测物体的形状和特征。
绘画活动：1. 给每位学生发放黑色卡纸或剪影纸、颜料和画笔。
2. 引导学生观察自己的影子，并让他们用颜料在卡纸上绘制自己的影子。
3. 鼓励学生发挥想象力，可以为影子添加其他元素，如周围的环境、动作等。
总结与展示：1. 邀请学生分享自己绘制的影子画，并让他们解释画中的故事和意义。
2. 引导学生回顾整个教学过程，总结他们对影子的理解和认识。
3. 结束课堂前，可以播放与影子相关的音乐或歌曲，营造出温馨的学习氛围。
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有一个黑衣人， 你走，他也走。
你停，他也停。
。 你跳，他也跳
你伸胳膊，他也伸胳膊；
苹果，他也吃苹果。
这个黑衣人就是——
你的影子啊！
我们的身边到处都是影子哦：
这是妈妈的影子。
这是楼房的影子。
这是大树的影子。
这是小狗的影子。
这是狗的影子，还是狼的影子呢？
哈哈，原来是手影啊！
影子是甩不掉的，无论你——
跑步、
转
睡觉，
影子都会紧紧跟着你。
咦，现在影子去哪里了？
原来你被别的东西挡住了， 你的影子也就不见了。
影子跟光有很大的关系——
“啪嗒”把灯关掉，你的影子不见了。
“啪嗒”把灯打开，你的影子又出来了。
哎呀，怪物来了！快逃！ 哦，原来是衣架的影子啊！
从不同角度射来的光线会把影子拉成 不同的样子。根据太阳的移动来看看影子的变
来判断一天的时间。
人们还利用影子创造了好玩的皮影戏。这是投在幕布上的影子——
这是皮影戏的演员在幕布 后面操作用驴皮做成的道具。
影子也会给我们带来不便。
比如，给病 人做手术时 要是有影子
有些东西没有影子哦，像：
透明的玻璃
水
空气
风
声音
你还能找到其他没有影子的东西吗？
化吧：
这是你早晨的影子
这是你中午的影子，像个小圆球。
这是你傍晚的影子。
这是你月光下的影子，好长啊！
这是你路灯下的影子。
影子还会改变方向呢——
有时候，有时候，影子在你左边
有时候， 影子跑到了你的前
边；
Hale Waihona Puke 有时候，影子又躲 到了你的后边。
这都是因为光源位置不同造成的。
古代人发明了日晷， 他们根据金属针影子的方向