德育课堂评价表 -第七期 附件1、2
上海市初中学生综合素质操作指南
确认阶段要怎么做？
操作者
学生 ➢ 学生：确认数据是否正确
任务
1）学生 点击“确认区”，找到左侧待确认的模块，点击查看
2）学生 若信息无误，点击“通过”； 若信息有误，点击“不通过”，不通过的信息将由对应的录入员进行修改
公示阶段要怎么做？
学生
操作者
➢ 学生：漏填/错填/多填申诉 ➢ 学生：问题管理（我要说明的问题，
问题2：学生基本信息显示错误怎么办？
答：初中综评的基本信息是对接学籍系统，请学生与学校学籍 系统的老师联系，在学籍系统中进行修改，学籍修改后关键字 段需在下个填报学期进行对接。
常见问题二：填报阶段相关
问题1：探究学习报告的填报是否有字数限制？
答：有字数限制， 探究学习报告平台填报时会有填报字数限制的提示，其中佐证
1）我要说明的问题：被提出申诉后，“我”可以解释说明的问题。
注意：需在问题未被处理之前填写（非必填）
1）我发现的问题：即“我”提出申诉的问题，包括数据漏填/错填/多填 如果申诉有误且未被处理，可以点击【撤回】
1）我要修改的问题：由“我”录入，被申诉且状态为“待修复“的数据，需要“我”来修 复处理。
问题3：学生发现拓展型课程科目录入错误，如何操作？
答:仅能在公示期操作: 1.请学生公示期对错误科目做多录入申诉 2.请学生公示期对正确科目做漏填申诉 注意：学校录入员创建活动项目/科目名称时，请务必确保项目名称 准确无误，项目名称创建后，如有填报记录，项目名称不可更改。
常见问题三：公示及问题处理阶段相关
问题1：基本信息和自我介绍中的基本信息，如学生电话号码、政 治面貌等若有误，如何操作？
答：基本信息和自我介绍中的基本信息若有误，请联系学校学籍 管理员在学籍系统中进行修改。 注意：如学校审核员发现学生在“典型事例”或其它指标中申诉 基本信息错误，在问题处理时判定问题不成立即可。
太原市班主任职级管理评估标准模板
太原市教育局文件并教政字〔〕2 号关于印发《太原市班主任职级管理评估标准》的通知各县( 市、区) 教育局, 经济区、高新区社会局, 直属学校、民办学校:为了进一步加强我市班主任队伍建设, 提高班主任队伍的综合素质和业务能力, 规范班主任职级管理工作, 促进班主任队伍的专业化发展, 现将《太原市班主任职级管理评估标准》印发给你们, 望各县( 市、区) 教育局、各学校结合实际情况, 认真贯彻执行。
附件: 太原市班主任职级管理评估标准二〇一一年二月二十二日主题词: 班主任队伍建设评估标准通知抄送: 省教育厅太原市教育局办公室2月22日印发校对: 张健共印130份注: 该指标每项20分, 共100分, 缺项或内容不规范酌情扣分。
注: 该指标每项20分, 共100分, 缺项或内容不规范酌情扣分。
太原市班主任职级管理评估标准太原市班主任职级管理评估标准太原市班主任职级管理评估标准注: 该指标为7项, 1-5项每项50分, 6-7项每项25分, 共计300分, 依据达标情况计分。
太原市班主任职级管理评估标准注: 该指标每项20分, 共100分, 缺项或内容不规范酌情扣分。
四项指标总计600分, 540分以上为优秀, 480-539分为良好, 400-479分为合格, 400分以下为不合格。
附: 班主任职级管理工作中应处理好以下若干问题:一、班主任职级管理, 注重的是班主任工作任务完成的质量, 要牢固树立工作质量第一的评定标准。
二、任职年限界定时每完整年计1年, 学校应建立相应的档案资料。
三、职级如何与待遇挂钩, 需结合学校的实际, 在政策倾斜上做足文章。
四、论文认定标准: 正式教育刊物出版或由教育系统评选荣获等级奖以上的德育专题论文、班会设计、教育案例等。
五、荣誉认定标准: 各级政府、教育行政部门颁发的优秀教师和德育工作、班主任工作等方面荣誉, 以及教育系统德育方面竞赛获奖。
新时代好少年读书主题活动方案
新时代好少年读书主题活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生综合素质评价实施方案
小学生综合素质评价实施方案小学学生综合素质评价是全面贯彻党的教育方针，深化素质教育，有效落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重要举措。
根据市教体局和学区的要求，我校结合实际，制定本方案。
一、指导思想按照党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的要求，实施小学生综合素质评价。
坚持以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，以专业支撑与制度建设为保障，采取多元化的评价方法，注重过程培养和过程评价，全面反映学生的综合素质状况，推进课程改革和素质教育的深入实施。
二、评价目的1.贯彻落实中共中央国务院印发《关于深化新时代教育评价方案》，强化素质教育，把小学课程改革进一步推向深入，全面贯彻国家的教育方针，全面提高教育质量。
2.贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面反映小学学生的发展状况，改变以考试分数作为唯一评价标准的做法，坚决克服唯分数论的顽瘴痼疾。
3.在实践中探索和完善综合素质评价方法，建立健全小学生综合素质评价制度，形成素质教育实施与保障的长效机制。
4.通过实施综合素质评价，面向全体师生、家长和社会进一步倡导素质教育，宣传基础教育课改实验，促进全社会教育观念的更新。
三、评价原则1.服务育人原则。
充分发挥综合素质评价对学生发展的正向激励和引导作用，综合素质评价与学校育人工作实现有机结合，发挥评价对小学学校育人工作的统领和服务作用。
引导学生关注个人成长过程，不断发现、发展自己的潜能优势，不断进步。
2.民主公开原则。
坚持“谁了解、谁评价”“谁评价、谁负责”，保证评价主体在充分了解每一位被评价对象的基础上开展评价工作。
严格规范评价程序，强化监督管理，确保评价过程公开透明，保障评价结果客观公正、公平公开，保障学生、家长知情权。
3.简便易行原则。
在保证评价内容全面的基础上，提取促进学生全面发展、个性成长和核心素养提升的关键要素，制定要素评价标准，进行重点评价。
进一步优化评价流程，改进评价方式方法，借助信息化技术，提高工作效率，减轻评价负担，提高可操作性。
研究生年度综合考评办法——附件1、2、3
附件1：东北石油大学德育考核评分表姓名学号班级专业导师姓名导师评分表（满分40分）：政治素质——热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，关心集体，自觉参加政治学习和各种教育活动遵纪守法——遵守国家法律制度，遵守校纪校规，有正义感，敢于同违纪行为作斗争优秀（7分）良好（6分）中等（5分）及格（4分）不及格（2分）优秀（7分）良好（6分）中等（5分）及格（4分）不及格（2分）个人品德——遵守社会公德和职业道德，诚实守信，爱护公物，珍惜能源和公共资源心理健康——能客观、正确地认识评价自己，有责任心，善于控制、调节情绪，有合作意识，与同学能融洽相处优秀（7分）良好（6分）中等（5分）及格（4分）不及格（2分）优秀（7分）良好（6分）中等（5分）及格（4分）不及格（2分）集体活动——积极参加各种集体活动、社会实践和公益劳动，团结同学，助人为乐，热心为同学服务社会工作——能主动承担社会工作，认真负责，并圆满完成工作任务优秀（6分）良好（5分）中等（4分）及格（3分）不及格（2分）优秀（6分）良好（5分）中等（4分）及格（3分）不及格（2分）得分：导师签字：班级评分表（满分40分）：政治素质——热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，关心集体，自觉参加政治学习和各种教育活动遵纪守法——遵守国家法律制度，遵守校纪校规，有正义感，敢于同违纪行为作斗争优秀（7分）良好（6分）中等（5分）及格（4分）不及格（2分）优秀（7分）良好（6分）中等（5分）及格（4分）不及格（2分）个人品德——遵守社会公德和职业道德，诚实守信，爱护公物，珍惜能源和公共资源心理健康——能客观、正确地认识评价自己，有责任心，善于控制、调节情绪，有合作意识，与同学能融洽相处优秀（7分）良好（6分）中等（5分）及格（4分）不及格（2分）优秀（7分）良好（6分）中等（5分）及格（4分）不及格（2分）集体活动——积极参加各种集体活动、社会实践和公益劳动，团结同学，助人为乐，热心为同学服务社会工作——能主动承担社会工作，认真负责，并圆满完成工作任务优秀（6分）良好（5分）中等（4分）及格（3分）不及格（2分）优秀（6分）良好（5分）中等（4分）及格（3分）不及格（2分）得分：班长签字：德育加分表（满分20分），得分：分1、事由：加分：2、事由：加分：3、事由：加分：4、事由：加分：5、事由：加分：6、事由：加分：德育减分表，得分：分1、事由：减分：2、事由：减分：3、事由：减分：4、事由：减分：5、事由：减分：6、事由：减分：德育总分（满分100分）：导师评分（）分＋班级评分（）分＋德育加分（）分－德育减分（）分≡（）分德育总分：被考核人签字：说明：1、导师评分为满分时，必须由导师出具被考核人有突出现实表现的支撑材料；2、班级评分为满分时，必须由班长出具被考核人有突出现实表现的支撑材料；附件2：东北石油大学研究生智育成绩及综合加分表姓名学号班级专业导师姓名智育基础分≡（）分治学态度科研动手与研究能力优秀（2.5分）良好（2.0分）中等（1.5分）及格（1.0分）不及格（0.5分）优秀（2.5分）良好（2.0分）中等（1.5分）及格（1.0分）不及格（0.5分）查阅文献综合思维能力优秀（2.5分）良好（2.0分）中等（1.5分）及格（1.0分）不及格（0.5分）优秀（2.5分）良好（2.0分）中等（1.5分）及格（1.0分）不及格（0.5分）得分：导师签字：课程学习分≡（）分1、课程名称：学分：成绩：2、课程名称：学分：成绩：3、课程名称：学分：成绩：4、课程名称：学分：成绩：5、课程名称：学分：成绩：6、课程名称：学分：成绩：7、课程名称：学分：成绩：8、课程名称：学分：成绩：9、课程名称：学分：成绩：10、课程名称：学分：成绩：科学研究分≡（）分科研能力分（满分40分），得分：科研成果分（满分60分），得分：1、事由：加分：2、事由：加分：3、事由：加分：4、事由：加分：5、事由：加分：智育加分≡（）分1、事由：加分：2、事由：加分：3、事由：加分：4、事由：加分：5、事由：加分：智育总分≡（）分智育基础分分＋（课程学习分分＋科学研究分分）*70%＋智育加分分≡智育总分分综合加分（满分5分）≡（）分1、事由：加分：2、事由：加分：3、事由：加分：4、事由：加分：5、事由：加分：6、事由：加分：7、事由：加分：8、事由：加分：班长签字：被考核人签字：附件3：年东北石油大学研究生年度综合考评汇总表学院（部、所）：年级：测评排名备注学号姓名专业德育分智育分综合加分总分。
(武德小学)附件2-2自评表(义务教育2013)
山东省省级规范化学校学校自评表（义务教育阶段学校）学校名称临沂武德小学学校类型小学主管单位临沂高新区教育局学校代码 371302106213山东省教育厅制二〇一三年六月填表说明1．本表依据《山东省规范化学校建设与管理办法》和《山东省省级规范化学校评估标准与实施细则（试行）》制定。
2．本表是评估专家组现场考察的基础材料，由通过初评或同意申报复评的学校填写，经市教育行政部门认真复核后报送省教育厅。
本表所填内容务必真实，并在校内通过一定方式向教职工公示。
3．“学校代码”由市教育行政部门按全省学籍信息统一标准代码填写。
4．表格中所列“年度”均为“学年度”，信息与数据截止日期应为每年的2月底或8月底。
5．各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务报表的统计口径。
表格中涉及到的单位名称应填写全称，不要简写或缩写。
6．填表时，请注意按表格下方“注”的要求填写；有关栏目填写不下时，可根据需要增加篇幅，但需注意保持表格的统一性和完整性。
7．本表上报电子版，文件名称请以“市”+“县（市、区）”+“学校”命名。
一、学校自评报告自评成绩办学条件370 学校管理 277 素质教育实施294 办学特色15一、办学概况临沂武德小学创建于1950年，至今有六十余年的历史。
学校位于高新区马厂湖镇武德村南部，服务范围为周围4个行政村，服务人口近8000人。
学校办学条件优越，是一所环境优美、设备充足、数字化校园。
学校占地21.4亩，建筑面积2707平方米。
建有200米标准炉渣跑道及篮排球场，各种体育器材设施齐全，满足体育运动需要。
学校实现了远程及网络辅助教学方式和教师的无纸化办公，配有多媒体班班通系统、电子监控系统及智能广播系统，满足信息化教学要求。
学校微机室、实验室、美术教室、书法教室、舞蹈教室等各类专用教室均按标准配备，各类仪器、藏书达到国家一类标准，能有效开展学生实验教学及综合实践活动。
学校现有十二个教学班，学生485人。
学生综合素质评价量化表模板
Xxx学生综合素质评价指标体系（量化表）班级：____________ 姓名:___________
附件一：量化表评价的几点说明
一、量化项目合计总分为100分,“品德表现”、“运动健康"、“艺术素养”、“创新实践”四大评价维度的比值分别为30％、25％、25％、20%。
二、学期评价和毕业评价结果以等级制呈现,用A 、B 、C 、E 表示，分别代表“优秀"、“良好”、“合格"、“需努力”.以班级为单位,各维度原则上A 等比例不超过班级应届学籍人数的25%，B 等不超过50％,E 等不超过5%。
说明：（1）按比例确定等级人数时,如非整数，则逢一进十；（2）评价项目中打“★”者是确定“E ”等的重要依据。
三、四大项中每一大项的得分均为“学生自评”（20%）、“同伴互评”（50％）、“教师评价”（30%)的总和,各大项计算均四舍五入保留一位小数;最后整合四大项的得分（四者相加之和)即为总分（总分四舍五入保留一位小数）。
如出现某一大项得分相同，则剔除特长加减分项目得分后再排序，高者在先。
四、特长（成果）加分项目说明：
1．第一大项“品德表现”特长加分最高为总分的6%(封顶)，扣分不出现负分。
2．第二、三、四大项加分项目比例均为总分的5％，可突破比值所限但最高不得超出该对应大项的总分。
附件二:实证材料目录
附件三：各类加分、扣分标准:
(1）获得德育类荣誉称号（同一学期同类以最高项计算）
科竞赛无关的征文、演讲等）竞赛获奖（同一届竞赛中以最高级别计算；三人及三人以上的团体项目加分以50%计算）
注：以上各类加分、扣分项目的执行及其他项目加扣分的认定，其最终解释权归学校考评领导小组.。
中学学生综合素质评价细则范文（二篇）
中学学生综合素质评价细则范文综合素质评价是指对中学学生在学习、品德、身心健康等方面的综合能力进行评价和记录。
下面是一个中学综合素质评价细则的范本，供参考。
一、学习能力评价1. 学习态度与方法：- 是否具有积极主动的学习态度；- 是否具备良好的学习方法；- 是否独立思考和解决问题的能力。
2. 学科知识与能力：- 是否具备扎实的学科知识基础；- 是否能够灵活运用所学知识解决实际问题；- 是否能够自主学习并掌握新知识。
3. 学习成绩：- 是否能够按时完成作业和任务；- 是否取得优秀的学习成绩；- 是否有持续进步的趋势。
二、品德与行为评价1. 遵守纪律：- 是否遵守学校和班级规章制度；- 是否具备团结友好的集体精神；- 是否坚持诚实守信的行为准则。
2. 爱国情感与社会责任感：- 是否具备辨别是非、善恶的判断能力；- 是否具备积极的社会责任感；- 是否热爱祖国、关心社会发展。
3. 素质教育活动参与度：- 是否积极参加校内外活动；- 是否能有效地利用校园资源和社会资源；- 是否具备一定的组织与协作能力。
4. 民主与公平意识：- 是否尊重他人的权利和利益；- 是否具有平等、团结的观念；- 是否能够自觉抵制各种不正当行为。
三、身心健康评价1. 身体素质：- 是否具备良好的体力和耐力；- 是否重视体育锻炼和健康饮食；- 是否注意保持良好的身体姿势。
2. 心理健康：- 是否具备良好的情绪管理能力；- 是否能够应对学习、生活中的压力；- 是否具备良好的心理适应能力。
3. 生活习惯：- 是否具备良好的卫生习惯；- 是否有规律的作息时间；- 是否养成良好的饮食习惯。
四、创新与实践评价1. 创新思维与能力：- 是否能够提出新颖的观点和想法；- 是否能够独立思考、自主解决问题；- 是否能够运用所学知识进行创新实践。
2. 实践能力：- 是否能够把所学知识应用到实际生活中；- 是否具备实际动手能力；- 是否具备规划和组织实践活动的能力。
自-学前教育专业继续教育学生需求分析-鲁东大学
附件2：山东省成人高等教育品牌专业建设点自查总结表学校名称鲁东大学专业名称学前教育专业网站专业负责人孙承毅联系人杨占鹏联系电话＿_山东省教育厅制二〇一一年十二月填表说明1.本表限用A4纸张双面打印填报，本表封面之上请勿另加其他封面。
表格中内容不够填写可续页。
２.本表填写内容必须属实,其统计范围为立项建设的专业点。
统计数据要准确无误、有据可查。
所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。
3.除特别注明外,本表有关统计内容的截止时间为２０11年８月3１日。
1.成人教育专业负责人基本情况３．成人教育师资情况统计表ﻬ４.校内聘任的主讲教师一览表5．校外聘任的辅导教师一览表ﻬ 6.双师型教师一览表双师型教师是指有讲师（或以上）教师职称,又具备下列条件之一的教师：（1）有本专业中级(或以上)技术职称（含行业特许的资格证书)；（2）近5年中,有两年以上（可累计计算）在企业生产第一线本专业实际工作经历,或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书,能全面指导学生专业实践试训活动；(3)近5年主持（或主要参加)2项应用技术研究,成果已被企业使用,效益良好;（4）近5年主持（或主要参加)2项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作,使用效果好，在省内同类院校居先进水平。
７．立项建设以来教师发表教学研究论文的情况8．立项建设以来教师发表科学研究论文的情况9．立项建设以来教师主持或承担教学改革项目情况10.立项建设以来教师主持或承担的科研课题情况11.立项建设以来教师获教学成果奖励情况１２.立项以来教师获得的科研奖励情况13.立项建设以来获精品课程或特色课程情况１4.立项建设以来教材建设和使用情况(1)主编教材（２)立项建设教材（３）教材使用情况15．立项以来学生获各种奖励的情况16.立项以来学生出版的专著、发表的论文和获得专利的情况20.学校自评意见山东省高等学校品牌专业自评表栏相应位置画“√”。
21.审核意见。
黄河之水天上来
《黄河之水天上来》教学设计教学设计思路利用多媒体技术让学生走入情境，感受黄河的气势和精神，深入体会作者想要表达的感情。
研读文章关键字句，学习作者叙述角度和描写景物运用的修辞手法。
使学生感受拼搏进取、自强不息的黄河精神，培养学生对我们祖国河山、大自然的热爱之情。
教学目标1、通过朗读和品读，体会黄河磅礴的气势和哺育中华民族的奉献精神，体会作者对母亲河的感受。
2、学习摘抄这种写读书笔记的方法，积累、品评文中的好词佳句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点读通课文，从文中形象、优美的语言中体会黄河磅礴的气势和作者的感受。
教学难点学习品读和摘抄课文优美的词句、段落，并积累下来。
教学媒体远程教育资源多媒体课件。
教学准备学生预习课文并搜集黄河的资料教学过程一、情境创设、谈话导入１、播放课件初步感受黄河的雄伟气势（学生介绍黄河的简介资料片）２、谈话导入：黄河是我们的母亲河，中华文明的摇篮。
她滋养着两岸的劳动人民，创造了华夏几千年的辉煌历史；历史上多少文人墨客为其倾倒。
黄河之水从天而降，一泻千里，东走大海，气魄宏伟，势不可挡。
我国伟大的浪漫主义诗人——李白在《将进酒》一诗中说道：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
今天我们就学习我国现代著名作家刘白羽先生的一篇散文《黄河之水天上来》。
二、当堂检测：1、听写。
２、读完后请同学们讨论，并说说这篇课文主要讲了什么内容？作者是从哪几个方面描写黄河的？(记忆中、兰州、刘家峡、飞机上)三、自由读课文，初步感知课文内容。
1、跳读课文完成下面内容。
（课件出示，学具单上完成）（1）我从___乘飞机到___，这里的黄河太____，令我___。
（2）在离__不远的_____，黄河向我展示了_____的景象。
（3）我真正一览黄河的___，是在从___飞回_____的飞机上。
三、精读课文1、（出示录像）你想怎样描绘这种景象？一个词、一句话都可以。
（汹涌澎湃、一泻千里、浩浩荡荡））2、这是黄河从刘家峡水电站的溢洪道口喷射而出、一泻千里的情景，那现代著名散文家刘白羽是如何用语言来描述的呢？想不想读一读？出示段落：（我下车转身一看……整个黄河为白烟云雾所笼罩。
教育教学成果奖(基础教育)申报表模版
使用说明为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本模版之前仔细阅读以下说明：本模版为根据一般情况制定或编写的常规模版；使用过程中请根据结合您的客观实际情况作出必要的修改和完善；本文档为word格式，您可以放心修改使用。
希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用附２广东教育教学成果奖（基础教育）申报表申报成果名称：申报人姓名:申报人所在单位:市级教学成果奖励等级:成果推荐单位：申报日期:广东教育厅制成果持有者承诺书在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承诺：对填写的各项内容负责,成果申报材料真实、可靠,不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。
成果持有者签字：所在单位主要负责人签字(签章）：年月日一、成果类别（一）在下列所属普通教育阶段、领域中打“√”（限选一项）□1—学前教育□２—小学教育□3—初中教育□4—高中阶段教育□5—特殊教育□6—其他（二）在下列所属学科或具体的实践探索领域中打“√”(限选一项)□01—幼儿教育□０2—中小学德育课程与教学(含小学和初中道德与法治、高中思想政治等)□０3—综合实践活动（含社区服务、社会实践、研究性学习等）□04—语文教育□05—数学教育□０6—外语教育□07—历史教育、历史与社会教育□08—地理教育□０9—生物教育□10—物理教育□１1—化学教育□1２—科学教育□13—技术(含劳技)教育□1４—艺术教育(含音乐、美术)□15—体育与健康教育□１6—校本课程(含高中选修Ⅱ）开发与实施□17—地方课程开发与实施□18—中小学教学方式、教学组织形式改革□19—中小学教育技术教学应用与资源建设□20—中小学教学评价改革□２1—中小学生综合素质评价研究□２2—中小学教学研究机制、方式改革与教师专业发展□2３—关于中小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革□24—特殊教育□25—其它(三）在下列成果申报者类别中打“√”（限选一项)□1—以个人名义申报□2—以单位名义申报ﻬ如果除本单位之外,有其他推广应用的单位,请选择３个以内的实践检验单位，填写下表。
鹤岗二中高中生综合素质评价实施细则_2
鹤岗二中高中生综合素质评价实施细则一、指导思想（一）以科学发展观为指导，贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
（二）按照普通高中学生综合素质评价的要求，着重评价学生的思想品德、知识水平、各项能力和身体素质。
（三）发挥评价过程的甄别激励、发展激励和导向功能，帮助学生认识自我，建立自信。
发挥评价的教育功能，促进学生在原有的水平上发展。
（四）实施细则力求科学、简单、操作性强，确保评价结果的公平、公正。
二、基本原则（一）坚持育人为本，德育为先的原则；（二）坚持学业为主，全面发展的原则；（三）坚持定量与定性、记实与评议相结合的原则；（四）坚持公平、公正、公开的原则。
三、组织机构（一）成立学校综合素质评价工作领导小组l 、组长：吴兴运副组长：余建民武晓英成员：王全鹤王俊杰2 、主要职责：制定学校学生综合素质评价实施细则，具体组织实施评价工作，审定评价结果。
（二）成立学校综合评价业务指导小组1、组长：余建民副组长：武晓英成员：闫淑芹闫浩峰王英秋王俊杰王全鹤全校各班主任2、主要职责：具体负责学生学分的评定、登记和录入、建档等组织工作。
(三) 成立班级综合素质评价小组l 、组长：各班主任成员：课任老师3-5人,学生5—7人2 、主要职责:在学生自评、同学互评的基础上，具体评价每个学生的综合素质。
四、评价内容及基本要求（一）评价内容：公民道德素养、交流与合作、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现等六个方面的内容。
（二）基本要求和内容：(1)公民素养：1、拥护党的领导，热爱社会主义。
2、遵守国家的法律法规。
3、崇尚科学，学习民族与世界优秀文化，具有科学探索意识并努力实践。
4、能选择对学习、生活有用的信息，抵制不健康的信息，具有使用信息解决问题的意识。
5、具有良好的道德风尚，富有正义感，扶弱助残，自觉履行公民义务。
(2)、交流与合作：1、乐于同他人交流合作，情真意切。
2、能清晰表达自己的真实意愿和观点，理解他人观点。
2024年小学六年级信息技术教学计划（三篇）
2024年小学六年级信息技术教学计划一、教学目标：1、以信息素养的形成为主线，以全面提高所有学生的信息素养为根本目标。
2、正确理解信息技术，合理选用信息技术进行信息收集、处理、传输、表达，具备信息科技的基础知识和技能;3、培养学生信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流和解决问题的能力;4、了解常用信息科技的常识，知道信息科技在日常生活中的应用;具备进行信息收集、处理、传输和表达的简单技能;尝试观察和总结图形界面软件以及其它软、硬件使用的规律和特点，理解常用信息技术工具的作用并掌握基本的使用方法;对信息科技的学习和使用表现出兴趣。
5、尝试应用所学信息科技知识和技能，获取新知识，解决简单、真实、开放的问题，并在此过程中，开始形成能根据特定的要求，有目的地选择、判断信息和有个性地表达信息的意识;能体会与他人合作和交流的重要性，并开始具有乐意与他人一起合作的表现。
6、知道使用信息技术的有关法律规定和道德约束;逐步具有自律的意识，能够进行自我保护;开始养成信息技术良好的使用习惯和责任意识。
7、要求学生在学习、实践、活动过程中，逐步体会信息科技对社会的生活、学习、文化等产生的影响，并自觉遵守法律法规和道德准则，形成良好的行为规范，具有自律意识和社会责任感。
8、能辨别是非，抵制不良倾向，勇于承担社会责任。
二、学情分析：六年级共四个教学班，学生素质参差不齐，水平各异，入校时电脑水平即相差悬殊，有入门甚早操作熟练者，也有对电脑久慕其名却未能一见者，更有电脑面前杀得天昏地暗却只知有游戏者，还有误信社会舆论对电脑、网络莫名恐惧者，面对这样一个群体，各种问题在教学工作中无处不在;教学应多设计精彩任务激发学生的学习兴趣，以达到最佳的教学效果。
三、提高教学质量的具体措施：1、注重基础知识，计算机的基础知识操作教师要精讲到位，让学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心。
2、进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求。
智慧课堂互动课堂软件配置要求
一、智慧课堂（互动课堂）软件配置要求（一）智慧课堂校级教学应用平台的软件检测报告）注：采购清单中要求提供的所有证书及证明文件必须提供，否则投标无效，技术参数部分作为详细评审依据；证明材料原件在合同签订后提供给采购人核查。
二、智慧课堂（互动课堂）软件项目评标方案评标办法（综合评分法）技术资信分值占总分值的权重为70%，价格分值占总分值的权重为30%。
具体评分细则如下：附：功能演示评分细则：（备注：本次演示的技术功能须为成熟稳定的系统演示，若使用临时设计的静态假页面演示，则演示项不得分。
功能演示中带“★”项的功能模块必须全部满足，否则演示项不得分。
三、其他要求（一）培训提供相关培训服务，内容包括使用操作培训、管理培训及工作原理、操作原理、操作动作、一般维护、常见故障排除等一系列专业培训，以保证有关技术人员、使用人员能够较快的掌握产品。
通过相关培训，使所有参加培训的人员充分掌握必需的硬件日常操作使用及维护、操作系统、工具软件相关知识，使受培训人员成为各单位的管理者、使用的带头人，并指导和带动整个单位的智慧课堂信息化水平，并使接受培训人员有基本的故障判断与处理能力。
使得新一代信息技术深度融入每一名学习者的学习生活，让每一名学习者都能够便捷获取最适切的个性化学习服务，努力培养适应“互联网+”和智能化信息学习生态环境的创新型人才。
（二）售后服务1、提供的产品须负责免费送货、安装、调试，直至软硬件设备正常运行。
2、响应时间：中标供应商须对本次招标供货有效期内所提供的所有产品，坚持定期回访，巡回检查及保养。
3、软件实现3年维护。
保修期内，产品若发生故障，中标供应商在接到学校保修信息后，48小时内到达维修现场并到位检修。
特殊情况在5天内无法修复的，中标供应商应提供免费设备给客户免费使用。
超出保修期后，如产品发生故障，中标供应商需派技术员免费上门服务，如需更换配件，配件均需按市场最优惠价格供应。
关于薪酬制度的补充说明【精选文档】
关于薪酬制度的补充说明一、目的：明确薪酬制度中的考核内容，使薪酬制度考核公开、公平。
二、适用范围：织布车间、植砂车间三、具体内容：1、织布、植砂的工资考核公式员工工资的计算方式：（1）应发薪酬=技能工资+岗位工资+绩效奖金+工龄补贴+加班费；（2）实发工资=应发薪酬-违反公司规定的处罚-社会保险个人应缴部分-个人所得税。
2、说明：（1）、技能工资、岗位工资、工龄补贴、加班费按照公司薪酬制度中的规定执行；（2）、关于绩效工资A、绩效工资=当月绩效奖金基数*岗位系数*考核得分*实际出勤天数/当月应出勤天数；B、岗位系数按照现有公司规定执行，实际出勤天数以每位员工的实际出勤天数为准；C、当月绩效奖金基数的计算方式，以大班组为单位，即织布班组为一个基数，植砂班组为一个基数，核算公式如下：班组生产效率=实际良品数/标准产能*班组标准配置人数/（班组总出勤时数-试用期员工出勤工时）D、考核得分的计算方式，以各个工位的绩效考核表为依据，每个岗位均考核质量、日工作效率、设备、安全、工作主动性五项。
I、质量、安全纳入月考核，每月总结后出每个工位的数据。
II、日工作效率、设备、工作主动性进行日考核，并进行日公布。
日工作效率统一按照工作得分中的35%考核。
具体考核方式按照如下表格进行：附件1：日考核表附件2：工作记录表附件3：工作计划表四、其他本补充说明批准后开始试运行，试运行两个月，如无问题直接作为正式规定执行。
以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢高二班主任教学工作总结5篇高二班主任工作总结1本学期，我担任高二(14)班班主任。
在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。
在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。
只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。
德育、素质测评分标准
附件二：大学生德育考评细则（试行）12注：所有扣分只将本项内容权重分数扣完为止。
各项内容加分可以超过本项权重分，然后计入总分中平衡，但总分超过100分只记100分，超出分数不带入下个月。
（二）评分计分办法与操作1、测评原则（1）以事实为依据，实事求是，客观、公正、公开的进行评价，量化标准、等级。
（2）学生德育测评结果记入学生档案，作为学生评定奖（助）学金、评优评先、入党入团、推荐选拔学生干部的依据。
凡德育测评不合格者，取消参评奖（助）学金、推优推干、入党入团资格；连续两学期或者毕业时仍不及格者，缓发《毕业证》（或作结业处理），一年后经用人单位或户口所在地居委会鉴定，合格者发放《毕业证》。
（3）学生德育包括学生操行、学生政治思想表现等。
2、测评办法（1）学生德育以学期为单元进行考核；假期纳入下一学期测评；毕业学期（年）放在顶岗实习结束后测评填报。
（2）学生德育成绩以月度为周期实施测评：辅导员和班委会对每名学生德育表现情况按月测评公布一次，学期末考核成绩取月度德育平均分。
（3）德育测评计分采取百分制，然后按等级折算成学分。
具体操作：①分数结果划分成四个等级：优秀（90～100分）、良好（70～8 9分）、合格（60～69分）、不合格（59分及以下）。
月度不做平等分级操作。
②德育学分折算办法：优秀-5分，良好-4分，合格-3分，不合格不记分。
学生每学期均应修足规定德育分，毕业德育分取学期平均德育学分。
（4）、系部和辅导员全面负责学生德育测评工作，学生德育表现“加分”或“减分”必须注明原因，单项单次加分不得超过5分，总分不得超过100分。
（5）学生德育测评计分公式：“月度德育分”之和÷学期月份数=学期德育分（可以等级表示）“学期德育分（数字）”之和÷6=学生毕业德育成绩（以等级表示）附件三：素质拓展项目、学分、认证标准一、项目分值与要求二、评分计分办法（一）修分评分原则1、所有申报认证，必须事前申报（领表填表），事后认证评分。
漳州市中小学幼儿园教师职称竞聘量化评价表
漳州市中小学幼儿园教师职称竞聘量化评价表
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备注：（1）班主任分：根据教师任现职以来担任班主任或年段长工作年限予以加分, 每年加0.5分，满分5分。
（2）教龄分：每年加0.4分。
（3）支教分：经漳州市，（县、市、区）教育行政部门选派到省内其它地区，漳州市教育行政部门选派到省级扶贫重点县全职支教一年及以上的教师加5分。
（4）由市教育局任命的校级和中层领导根据任现职以来担任的工作年限予以加分, 每年加0.5分，满分5分。
（校级和中层领导不参与自选评价项目中第五、第六、第七、第八和第九条的量化）
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学生德育学分评定办法(2014版)
附件1：上海医药高等专科学校学生德育学分评定办法（2014版）为定量考核学生各方面的表现，较合理、科学地评价学生，提高教育的针对性、主动性和实效性，构建一个科学合理的德育评价体系，我校决定实施德育学分制。
一、德育学分构成德育学分由德育必修学分和德育选修学分2个模块组成。
1、德育必修学分德育必修学分是学生参与各种奖励评定的“德育入门线”，是每一位学生在每一学年里必须取得的最基本学分，是学生参加各种奖励评定的基本条件。
德育必修学分是反映学生思想品德、行为规范等方面的情况，内容主要包括：思想素质、行为规范、遵纪守法、学习态度、文明规范等。
2、德育选修学分德育选修学分是反映学生素质发展类活动和社会工作的情况，内容主要包括：参加社会实践、志愿者服务实践、各类文体团队或活动、参加社团组织、担任社会工作、及其他各类素质发展类活动。
二、德育学分评定标准（总分120分）（一）德育必修学分(85分)1、思想政治与道德修养（10分）1）政治理论课及政治思想表现（4分）树立正确的三观，按照学校规定的教学计划认真完成课程学习。
热爱祖国，关心国家大事，维护国家、集体利益，明辨是非，思想积极上进。
2）形势政策课程（4分）认真学习形势与政策，面对大是大非问题，能与国家方针政策保持高度一致。
一年级学生认真上好形势与政策课，获得相应学分。
二年级学生每学期必须参加一次形势政策报告会。
3）人文讲座（2分）培养良好的人文素养，提升大学生的综合素质，每学期参加至少2次。
2、日常行为规范（50分）遵守学校各项管理制度和规范者，可获得各项分数，有不良记录者，应依据各项扣分规定予以扣除相应分数。
1）组织纪律（20分）遵守学校考试、宿舍管理制度、图书馆管理制度等纪律情况和上课(含实验课、实习、设计)出勤情况。
一学年中旷课1次扣1分（迟到或早退满3次记1次旷课）故意扰乱课堂、公共场所管理秩序,受学校处理者每1次扣1分。
2）学习态度（6分）自主学习，认真对待学习的每个环节，态度认真。
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《中小学德育学堂》（学
姓名
工作单位
职务
联系电话
电子邮箱
备注
注：各学区、县属各学校联络员上报至县教育局，各学校上报学区留档。
附件2
《中小学德育学堂》学校收看记录表
学校：小学收看时间：2018年11月27日
学段
小学
收看期次
第七期
学生数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
21
收看人数
26
教师评价
观看了视频《看见历史——北京故宫》，收获颇多。故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。这里曾居住过24个皇帝，是明清两代（公元1368～1911年）的皇宫，现辟为“故宫博物院”。故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），并被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。故宫的宫殿建筑是中国现存最大、最完整的古建筑群，总面积达72万多平方米，传说有殿宇宫室9999间半，被称为“殿宇之海”，气魄宏伟，极为壮观。无论是平面布局，立体效果，还是形式上的雄伟堂皇，都堪称无与伦比的杰作。
意见建议
希望这样的德育课堂视频能多提供，让大家增长见识。
注：本表由学校填写，每期填写一次，县区教育局每季度汇总一次意见建议报市教育局。
学生评价
观看了视频《看见历史——北京故宫》，我了解到了北京故宫，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心，是明清两个朝代的皇宫，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构的宫殿型建筑。故宫入选了世界文化遗产，是全国重点文物保护单位，国家AAAAA级旅游景区。
现在，故宫的一些宫殿中设立了综合性的历史艺术馆、绘画馆、分类的陶瓷馆、青铜器馆、明清工艺美术馆、铭刻馆、玩具馆、文房四宝馆、玩物馆、珍宝馆、钟表馆和清代宫廷典章文物展览等，收藏有大量古代艺术珍品，据统计共达1052653件，占中国文物总数的六分之一，是中国收藏文物最丰富的博物馆，也是世界著名的古代文化艺术博物馆，其中很多文物是绝无仅有的无价国宝。