11 包的世界(一)-教学设计
五年级上册美术教案-第11课 包的世界｜苏少版 (42)
包的世界（一）教材分析：包袋是我们生活中不可缺少的日常用品。
随着物质生活水平的不断提高，包袋的品种和样式也越来越多。
本可让学生了解到现代的包不仅仅是为实用而设计，对其外形、色彩、材质、图案等各方面都有要求。
启发学生动脑动手设计绘制一款包，可以培养学生的想象力和设计力，让他们从小就树立热爱生活、美化生活的意识。
教学目标：1、认知目标：认识和了解各种式样和材质的包，培养初步的设计意识。
2、操作目标：鼓励学生运用画画的表现方法设计绘制一款包。
3、情感目标：体验创作的快乐，培养学生观察表现和美化生活的情感。
教学重难点：重点：观察、分析、表现报的造型，培养学生的审美能力。
难点：包的设计新颖有趣。
教学过程：一、导入教师拿出“包的世界”展板。
提问：仰老师的好朋友最近想开一家包店，名字也取好了，叫做包的世界。
可你们看，还缺了什么呢？学生回答：“包”。
师：对，今天，老师想征集我们班同学为小小设计师，帮我朋友设计一些包具。
但作为设计师，我们先要了解包。
老师这正好有一个包，请你看看它是由哪几部分组成。
二、认识探索学生回答：包的身体，包的带子，拉链，装饰等。
师：很好，一般包主要由包身和包带组成。
包身又分正面、侧面、底部、背面。
仰老师也为你们每一组准备了一个不同的包，同时也有一个问题，你们桌上包的包身和包带和老师刚才给大家看的有何不同，带着这样的问题我们一起来研究下。
谁来说一说。
学生回答：包是正方形，梯形等。
颜色不同，包带长，细。
数量不一样，位置不一样。
师：同学们说的都不错，除了这些，你还能想到其它形状的包吗？学生回答：爱心形，月亮形等。
师：正因为有了这样的设计，每款包就有了各自的优点和特色。
老师想请你们再仔细看一看，这些包上还有什么装饰？学生回答：拉链，铆钉，口袋，图案等。
师：有了这些精美的装饰，包就变得更漂亮啦。
可不同的包也有不同的主人，有些适合年轻女士，有些适合学生，你们桌上的包适合哪一类人群呢？三、深入了解学生回答：我们一组的适合……师：老师发现大家挺会匹配包的主人的，基本都能分辨出合适的人群。
第11课包的世界(一)(教学设计)苏少版美术五年级上册
包的世界（一）教学设计教材分析：本课属于“造型·表现”的学习领域。
包的世界丰富多彩，种类繁多，是人们生活中必不可少的日用品之一。
本课从“画一画包（了解包的基本结构）——设计一款包（培养孩子的想象力和设计力）——动手做包（通过把平面的包变成立体的来培养孩子的动手能力）”三个层次一一推进。
教学可以根据需要分成两到三个课时由浅入深地进行。
让学生了解到现代的包不仅仅只是解决实用的问题，对其外形、色彩、材质、图案、功能等各方面都有着不同的要求。
启发学生通过学习，充分发挥自己的想象力和创造力，动手设计绘制一款属于自己的包，让他们从小就树立热爱生活、美化生活的意识。
学情分析：中年级的学生对包的世界并不陌生，在他们成长的过程中，每个孩子都有着属于自己每个成长阶段的包。
本课书中的各类关于包的图片，对打开孩子的思路有着至关重要的作用。
孩子们对新鲜的事物充满着好奇，对有意思的东西都愿意尝试，包的设计和制作符合这个年龄段的孩子的生理和心理特点，他们对学习有着一股激情，教师要牢牢抓住这一点，设置孩子喜欢的教学环节，充分发挥他们的想象力，让每个孩子能发挥自己的潜能。
教学方式、手段：直观欣赏法、分步演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等。
教学准备：教师准备：课件、勾线笔。
学生准备：水彩笔、油画棒，水粉颜料。
教学目标：知识与技能目标：认识和了解包的世界，培养孩子初步的设计意识。
过程与方法目标：在了解包的结构基础上，充分发挥学生想象力，设计一款有特色的包。
情感、态度与价值观目标：在活动中体验创作的快乐，培养学生感受美创造美的能力。
教学重难点：教学重点：观察分析了解赏析包的世界，培养学生的设计能力和审美能力。
教学难点：发挥想象，设计出一款有新意有特点的包。
教学过程一、导入新课：1.课前谈话：（PPT1）同学们快要上课了，你们准备好了吗？2.魔术：（PPT2）今天老师带来了一个有趣的东西，猜一猜是什么？看，变成了什么？变成了有趣又实用的包。
苏少版美术五年级上册《第11课 包的世界(一)》教学设计2
苏少版美术五年级上册《第11课包的世界（一）》教学设计2一. 教材分析《第11课包的世界（一）》是苏少版美术五年级上册的教学内容。
本课以包为主题，引导学生从生活中发现美的元素，通过观察、分析和创作，提高学生的审美能力和美术素养。
教材内容丰富，包括欣赏各种风格的包、了解包的设计原理、自己动手设计一个包等环节。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和观察力，他们对生活中的事物充满好奇心。
然而，他们在美术方面的技巧和创造力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发现生活中的美，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解包的设计原理，学会欣赏各种风格的包。
2.培养学生观察生活、发现美的能力。
3.提高学生的审美能力和美术素养。
4.培养学生动手实践、创新设计的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力。
2.教学难点：如何引导学生将生活中的元素融入包的设计中，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过展示各种风格的包，让学生学会欣赏美。
2.观察教学法：引导学生观察生活中的事物，发现美的元素。
3.实践教学法：让学生动手设计一个包，提高他们的实践能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的创新意识。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种风格的包，准备展示给学生欣赏。
2.学生准备：带一个自己喜欢的包，以便课堂上交流分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种风格的包，引导学生关注包的设计和审美。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察自己带来的包，分享自己喜欢的原因。
让学生认识到美的包都有其独特的特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生分析包的设计原理，如颜色、形状、图案等。
然后让学生动手设计一个简单的包，培养他们的实践能力。
4.巩固（10分钟）教师挑选几个学生的作品进行展示，让大家一起评价，从而提高学生的审美能力。
五年级上册美术教学设计-11包的世界(一)苏少版(4)
教学设计：五年级上册美术教学设计11包的世界（一）苏少版教学目标：1. 让学生了解不同种类的包以及其特点，培养学生对包的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用剪贴、描绘等手段表现包的外形特征和结构的能力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容：1. 欣赏不同种类的包，了解包的特点和设计元素。
2. 学习剪贴、描绘等表现手法，创作出具有特点的包的作品。
教学重点与难点：重点：欣赏不同种类的包，了解包的特点和设计元素。
难点：运用剪贴、描绘等手段表现包的外形特征和结构。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、课件、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：学生自带一个包、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生带来自己喜欢的包，分享包的特点和自己的喜爱之情。
2. 老师展示一些精美的包，引导学生欣赏和评价。
二、新课内容（15分钟）1. 老师通过课件介绍不同种类的包，如手提包、背包、钱包等，以及它们的特点和设计元素。
2. 学生观察和欣赏各种包的图片，了解包的结构和外形特征。
三、示范（10分钟）1. 老师选取一个包作为示范，运用剪贴、描绘等手段表现包的外形特征和结构。
2. 学生在老师的示范过程中认真观察，学习表现手法。
四、学生创作（10分钟）1. 学生选择一个自己喜欢的包，运用剪贴、描绘等手段表现包的外形特征和结构。
2. 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和体验。
2. 老师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。
板书设计：包的世界不同种类的包包的特点和设计元素剪贴、描绘等表现手法作业设计：1. 学生回家后，观察家人或朋友的包，用画笔画出包的外形特征和结构。
2. 学生可以尝试运用不同的材料和表现手法，创作出更有个性和创意的包的作品。
课后反思：本次教学设计以学生自带的包为切入点，通过欣赏、示范和创作等环节，让学生了解包的特点和设计元素，培养学生的审美鉴赏能力和创作能力。
五年级上册美术教案-第11课 包的世界-苏少版【精品】
【精品】包的世界（一）教学目标知识与技能目标：认识了解包的外形、色彩、质地、图案，分析研究各类包的不同用途、不同结构过程与方法目标：在了解包的外形，结构的基础上，充分发挥想象设计一款实用又美观的包情感态度价值观目标：激发学生对生活的热爱，鼓励学生大胆设计包表达对家人的爱教学重点：观察分析，了解，赏析包的世界，培养学生的设计能力和审美能力教学难点：发挥想象，设计出一款实用又美观的包教学准备：PPT课件、白纸、彩笔等教学过程：一、猜谜游戏，导入新课师：上课之前，老师先和大家玩一个猜谜语的游戏，听清楚罗：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。
（打一物）生：书包师：是的，看来大家都猜出来了，那同学们了解这个好朋友吗？你知道它由那几个部分组成的吗？生：包身、包带、包身由前面、后面、侧面、底部上面这几个部分组成师：是的，那你们知道吗，其实，书包只是“包”这个大家族里的一员，这节课老师就带大家走入“包的世界”去认识了解其他的成员。
二、明确分类感知特征师：人们根据包的用途不同给它们进行了详细的分类，比如：用来装书本笔墨等学习用具的——书包。
类似的分类还有哪些呢？请同学们开动脑筋想一想生1：用来装化妆品的-化妆包生2：装钱的-钱包生3：装文件资料的-文件包等（PPT出示各种用途不同的包）师：而公文包有时候我们也叫它手提包，那这个又是按照什么分类的呢？生：拿包的方式师：我们班的学生看来平时都很留心观察生活，那请你们仔细观察，依据不同用途不同的拿包方式，而设计的这些包有哪些不一样的地方呢？（PPT出示各种各样的不同用途，不同种类的包）生：外形、色彩、结构、图案师：嗯，那能不能以一个包为例我们具体说说在外形、色彩、结构、图案上有什么特别的地方呢？比如我们的书包，因为要用来装书本和文具，所以在外形上它比较大，结构是一个高高的方形，有2-3层、侧边有口袋用来装水彩笔、水杯等。
色彩比较鲜艳、上面有你们比较喜欢的卡通形象。
五年级上册美术教学设计-11包的世界(一)苏少版(5)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解不同材质、形状的包以及包的装饰元素，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 培养学生运用剪、折、粘、画等技法创作包，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 通过欣赏和创作包，引导学生关注生活中的美，增强学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 欣赏各种材质、形状的包以及包的装饰元素。
2. 学习剪、折、粘、画等技法创作包。
3. 引导学生关注生活中的美，培养学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：欣赏各种材质、形状的包以及包的装饰元素，学会运用剪、折、粘、画等技法创作包。
2. 难点：创作出具有个性和创意的包。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教材、各种材质、形状的包以及包的图片。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种材质、形状的包以及包的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解包的起源和发展，让学生了解包在生活中的重要性。
3. 欣赏与讨论：教师组织学生欣赏教材中的作品，引导学生关注包的材质、形状、装饰元素等，并进行讨论。
4. 技法讲解：教师讲解剪、折、粘、画等技法，并示范创作过程。
5. 创作实践：学生按照教师的要求，运用剪、折、粘、画等技法创作包。
6. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 包的起源和发展2. 包的材质、形状、装饰元素3. 剪、折、粘、画技法4. 创作实践七、作业设计1. 完成教材上的创作实践。
2. 收集生活中的包，观察和分析其材质、形状、装饰元素等，进行简要的说明。
八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、讲解、创作等方式，让学生了解了包的起源和发展，学会了剪、折、粘、画等技法创作包。
在教学过程中，注意引导学生关注生活中的美，培养学生的审美能力。
作业设计紧密结合教学内容，既能巩固课堂所学，又能激发学生的学习兴趣。
但在教学过程中，对于部分学生创作过程中出现的问题，教师应给予更多的指导和鼓励，以提高学生的创作能力。
包的世界一教案5篇
包的世界一教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术五年级上册教案-第11课 包的世界(一)3-苏少版
包的世界教学目标：1、认识和了解包的世界，培养孩子初步的设计意识。
2、在了解包的结构基础上，充分发挥学生想象力，设计一款有特色的包。
3、培养学生感受美创造美的能力。
教学重点：观察分析了解赏析包的世界，培养学生的设计能力和审美能力。
教学难点：发挥想象，设计出一款有新意有特点的包。
教学准备：有特点的包、课件、水彩笔等教学过程：一、导入：1、我家有个可爱的宝宝，她很喜欢背包，我给她买了一个这样的包，请大家欣赏一下。
后来我又亲手给她做了一个背包，是这样的（课件）这两个包，你喜欢哪一个呢？说说你的理由。
（总结并板书：外形、色彩）2、包的种类很多，常见的还有女式背包，男士公文包和书包，你能说说这些包除了外形和色彩还有哪些不同的地方吗？（总结并板书：结构、功能）3、今天，我们就要走进包的世界，学学设计师是如何设计包的，揭题。
（板书：包的世界）二、展开：1、首先，我们要了解包有哪几个部分组成的？（包身、包带）2、而设计师在画设计稿的时候不能只要包的正面，还要注意到包的反面、侧面和底部。
3、那么现在就请同学们当一回设计师，我给大家三分钟时间，请你快速的用线条勾勒出一个包的外形。
4、评价（注意画面构图，包要画得大一些，还要注意露出来的侧面等）三、深入：1、大家设计的包外形很酷，但是还缺少细节，让我们接下去继续学习设计师们是如何设计一个包的。
2、首先，设计师拿到一个包的设计，首先要考虑这个包是给什么样的人来使用的。
让我们做一个小游戏，请你为下面的人找到合适的包。
3、不同种类，不同功能，不同用途的包，他们的结构都是不一样的，因此他们的包带也都是不同的。
看课件，分析包的不同种类的包带。
4、不同的包，包带不同，包身也是不一样的，让我们来欣赏一下。
看课件，分析包的不同材质以及包身的不同形状。
5、少数民族的包。
许多外国人到中国来游玩，都喜欢购买这种民族风的包，因为“民族的就是世界的”这种风尚一直在流行。
6、此外，设计师们在设计一款包的时候还要体现不同的设计理念，以满足不同层次的客人的需求，例如简约的、复杂的、大气的、典雅的。
小学美术苏少版五年级上册第11课《包的世界(一)》比赛获奖教案
小学美术苏少版五年级上册第11课《包的世界（一）》比赛获奖教案小学美术苏少版五年级上册第11课《包的世界（一）》比优秀的公开课教学计划1教学目标1.走进包的世界，了解不同材质、不同功能的包，培养孩子的初步设计意识。
2.在了解包装结构的基础上，通过设计包装的形状和图案来完成包装的设计。
3.在设计活动中体验创造的快乐，培养学生感受美和创造美的能力。
2学情分析高中生对书包的世界并不陌生。
他们在日常生活中会接触到各种地方、材料和用途的袋子。
这本教材中关于书包的各种图片对打开孩子们的思维起着至关重要的作用。
学生们对新事物充满好奇，对书包设计有自己独特的想法和创作热情。
教师应该激发学生的创造欲望和激情，让每个孩子都充分发挥自己的潜能。
3重点难点教学重点：通过设计袋子的形状和图案来设计你喜欢的袋子。
教学难点：发挥想象力，设计一款功能性、特色化的书包。
4.教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、激趣导入通过描述同学书包“包身”和“包带”的特点，老师让学生猜哪个同学的书包是。
根据学生的回答，教师以奖励为理由向学生展示其他学生设计的各种袋子，以激发学生的创造性兴趣，揭示主题。
师:老师无意间看中了你们当中的一个书包,它有两根包带,接下来是包的身体,包身的形状是xxx包身有一个xxx的图案,包身的主要颜色是xxx,你们猜是谁的书包啊？（黑板书写：带身体的袋子）师:你们真聪明!为了奖励大家,我要给你们看一件特别的东西。
你们看,这是其他同学画的各种这样的包。
(出示教具:包的世界)师:你们想不想也画一个包,加入包的世界里来吗?。
苏教小学美术五上《第11课包的世界一》word教案
包的世界教学目标：1、认识和了解各种各样材质的包，培养初步的设计意识。
2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计一款包。
3、体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。
教学准备：图片、绘画工具。
教学重点：观察、分析、表现包的造型，培养学生的审美能力。
教学难点：包的设计新颖有趣。
一、教学过程（一）情境导入，激发兴趣1、师导入：你们看这是谁呀？（小朋友）他叫明明。
他要和他的爸爸妈妈去北京旅游，他们准备了很多东西，衣服啊，裤子啊，照相机，还有很多吃的呢，可是那么多东西怎么拿啊？谁来帮他们想个办法？2、学生回答（引出包）3、师过度：对呀，可以把这些东西放在包里，就轻松多了。
好！那么我们一起去找个包包店，来给他们每人选个包包吧！（二）看看，选选，认识各种各样的包，了解包的用途1、（无颜六色包店）：看！那有个无颜六色包店，我们一起去看看吧。
请小朋友看看里面都有些什么包？那包是用什么做的！2、（学生欣赏）提问：你看到了什么包？他是什么样子的？它是用什么做的？（布的，皮的，塑料的，线的……）3、师过渡：无颜六色包店的包可真多，明明一家看的眼睛都花了，不知道选什么包好，小朋友快帮他们选选吧！4、提问：你想给谁选包？选哪个包？为什么选那个包？5、学生讨论，回答爸爸：旅行包，有轮子的包因为大，放得东西多拿起来方便妈妈：拎包，斜挎包，因为安全，漂亮明明：各种儿童用包6、请学生分别问问明明，爸爸妈妈小朋友选的这个包满意吗？（设问：明明爸爸，这个包你满意吗？答：这个包又大拿起来又方便真好！我就要这个包了，谢谢小朋友。
问：妈妈这个拎包你喜欢吗？答：这个包真漂亮，可是我想要一个斜着背的包，这样会方便一点问：明明。
你喜欢这个包吗？答：喜欢，喜欢谢谢小朋友！）7、道别：谢谢小朋友帮我们选到了这么好的包，我们就买这些包了，小朋友们再见！（明明再见！）（三）说说分分，按不同特征进行分类1、过渡：小朋友真能干，帮明明一家都选好了包了，你们开不开心啊？（开心）哎，这个店里的包实在是太多了，要想选个包还真不容易呢，小朋友你们想想看，有什么好办法才能让顾客一进包店就能选到自己想的包呢！2、学生回答（引出给包分类）提问：那你想怎么分呢？3、学生讨论回答按材料，布的，皮的，线的……；按款式，按大小，…..（四）总结延伸1、过渡：这下这里的包就变得整齐多了，再有客人来买包就不会那么麻烦了，其实在我们的生活当中几乎每个人都会用到包，包是我们的好朋友，它给我们带来了很多方便。
五年级上册美术教学设计-11包的世界(一)苏少版(3)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解包裹的不同种类和用途，通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创新能力。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生对生活的热爱，引导学生关注身边的美好事物。
3. 培养学生合作学习的能力，培养学生的团队精神。
二、教学内容《11包的世界（一）》是苏少版五年级上册美术教材中的一课，本课以包裹为题材，通过观察、分析、实践，让学生了解包裹的不同种类和用途，提高学生的审美能力和创新能力。
三、教学重点与难点重点：让学生了解包裹的不同种类和用途，培养学生对美术的兴趣。
难点：如何引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种包裹的图片，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解包裹的不同种类和用途，让学生了解包裹在生活中的重要性。
3. 示范：老师示范如何创作包裹作品，引导学生掌握创作方法。
4. 实践：学生分组合作，选取一种包裹进行创作，培养学生的团队精神和创新能力。
5. 展示：展示学生作品，让学生分享创作过程中的收获和感受。
6. 点评：对学生的作品进行点评，鼓励学生的创新思维，提高学生的审美能力。
六、板书设计板书设计如下：11包的世界（一）种类：行李包、快递包、礼品包等用途：旅行、寄送、赠送等创作方法：观察、分析、实践七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的包裹，分析其种类和用途，下周上课分享。
2. 结合本课内容，让学生创作一幅关于包裹的美术作品。
八、课后反思本节课通过观察、分析、实践，让学生了解了包裹的不同种类和用途，培养了学生的审美能力和创新能力。
在教学过程中，学生分组合作，积极参与，课堂气氛活跃。
但在作业布置方面，可以更加丰富多样，激发学生的学习兴趣。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
新五年级美术上册教学教案课题：包的世界一
新苏教版五年级美术上册教学教案课题11：包的世界〔一〕课题11：包的世界〔一〕
教学目标:
1、认识和了解各种式样和材质的包，培养初步的设计意识。
鼓舞学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计绘制一款包。
2、感情目标：体验创作的愉快，培养学生观察表现和美化生活的感情。
观察、分析、表现报的造型，培养学生的审美能力。
报的设计新颖有趣。
各种各样的包、绘画制作工具等。
欣赏
教学过程
欣赏生活中的各种各样的包。
观察
简单分析包的造型和材质特点。
总结
可以依据包的外观、用途、用法、材料等多角度了解包的世界。
商量
一名优秀的设计师肯定要有丰富的制造力，说说你们的设计方案〔可以从用途、外观等各方面考虑〕。
交流
生展示自己课前打算的包，结合课本标志归纳出包的种类，进而归纳出包设计的根本方法。
启发
出示各种包的设计作品，引导和启发学生观察、比较和欣赏这些包。
比较
结合教材出示一组有代表性的作品，让学生通过比照可知包设计常用的表现手法。
练习
你最喜欢的包的样子，或用身边的各种材料动手制作一个包，写下你的设计设想。
展评
介绍自己的作品，相互赠送、交流。
苏少版美术五年级上册《第11课 包的世界(一)》教学设计1
苏少版美术五年级上册《第11课包的世界（一）》教学设计1一. 教材分析《第11课包的世界（一）》是苏少版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握包包的基本造型方法和设计原理，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，学会如何设计一个既实用又美观的包包。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有一定的兴趣。
但学生在创新设计方面可能存在一定的困难，因此在教学过程中，需要引导学生观察、分析、总结，从而提高他们的设计能力。
三. 教学目标1.让学生了解包包的基本造型方法和设计原理。
2.培养学生创新意识和审美能力。
3.提高学生动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重难点：包包的设计原理和造型方法。
2.难易程度：学生掌握基本设计原理后，能运用到实际操作中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，演示包包的设计过程。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、总结，提高学生的设计能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成设计任务。
六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、教材、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.学生准备：铅笔、橡皮、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种款式的包包，引导学生关注包包的设计和造型，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和案例，让学生观察和分析包包的设计原理和造型方法。
引导学生总结出包包的设计要素，如形状、色彩、材质等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学的设计原理，尝试设计一个简单的包包。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的设计作品，让大家共同评价、学习。
学生通过观察和分析，进一步巩固所学的设计原理。
5.拓展（10分钟）教师提出更高的设计要求，引导学生尝试更具创意的设计。
鼓励学生发挥想象，创作出独特且实用的包包。
苏少版美术五年级上册《第11课 包的世界(一)》教学设计5
苏少版美术五年级上册《第11课包的世界（一）》教学设计5一. 教材分析《第11课包的世界（一）》是苏少版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解和欣赏各种风格的包包，通过观察、分析、实践，让学生掌握包包的设计方法和制作技巧。
教材内容丰富，既有欣赏又有实践，既能培养学生的审美能力，又能提高学生的动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的审美能力和手工制作基础，他们对身边的物品有一定的观察和思考能力。
但部分学生可能对包包的设计和制作过程较为陌生，需要在教学中引导他们观察、分析、实践。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学中应注重激发他们的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种风格的包包，提高审美能力。
2.引导学生观察、分析包包的设计方法和制作技巧，提高创新能力。
3.培养学生的动手能力，提高审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解包包的设计方法和制作技巧。
2.教学难点：如何引导学生创新设计，提高审美素养。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种风格的包包，让学生感受美的魅力。
2.观察法：引导学生观察包包的设计方法和制作技巧。
3.实践法：让学生动手制作，提高动手能力。
4.启发式教学法：引导学生思考、创新，提高审美素养。
六. 教学准备1.准备各种风格的包包图片或实物。
2.准备制作包包的材料和工具。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种风格的包包，让学生欣赏并引导他们观察包包的特点。
提问：“你们见过哪些类型的包包？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）展示一些优秀的包包设计作品，让学生分析其设计方法和制作技巧。
引导学生思考如何将自己的创意融入到包包设计中。
3.操练（10分钟）学生分组进行包包设计制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。
美术五年级上册教案-第11课 包的世界(一)-苏少版
美术五年级上册教案-第11课包的世界（一）-苏少版课时内容本节课将引导学生了解包这件日常用品背后的文化渊源以及千姿百态的包的形态和结构特点，学生首先观察一些具有不同纹样的物品并分辨各自的用途与特点，之后引导学生了解包的形态特点，并邀请学生展开一次有趣的包之旅，从中发现包的设计和文化内涵。
最后，引导学生感悟包的世界并继续深入探索包的造型与设计。
教学目标1.学生能分辨包的样式、结构和特点；2.学生能提高文化审美水平；3.学生能设计简单的包。
教学重难点1.了解包的种类与特点；2.掌握包的制作方法。
教学准备1.展示画板；2.各种不同样式的包。
教学步骤1. 导入（5分钟）1.引入今天的主题————包；2.引导学生系统观察不同样式的包，学生猜测它们的名字与用途；3.听取学生答案，予以评价。
2. 了解文化内涵（20分钟）1.邀请学生阅览并讨论不同纹样的包；2.了解包与书法、绘画密不可分的文化背景；3.分析各个名贵的包的文化涵义。
3. 分析包的形态特点（15分钟）1.导入介绍包的形态特点；2.分析包的外形特征，分别以大小、形状、悬挂方式为分类标准；3.学生再次审视大小、形状、悬挂方式相同的不同样式包，了解不同的材料和使用方法对包造型所产生的影响。
4. 包之旅（20分钟）1.邀请学生在教师的引导下打开有趣的包之旅；2.开展折纸制作活动，学生自行设计自己的简易包。
5. 包的设计与创作（20分钟）1.鼓励学生宣传刚才自己设计的包；2.学生交流自己创新的包的设计理念、材料等方面的想法，同时搜寻与包相关的文化内容进行分享；3.爱好包包设计的同学积极汇报并搜寻灵感。
课堂作业以刚才制作的包为模板，在家自行设计更多不同样式的包，并简单陈述每个包的设计理念。
教学反思通过本次课的学习，学生们对不同样式的包有了详细的认识并通过学习了解到包的多样性与文化渊源。
在实际的课堂环节中，引导学生折纸制作简易包的方式非常实用，可以引导学生动手动脑，从而让他们更好地理解包的制作流程并提高他们的设计能力。
苏少版美术五年级上册《第11课 包的世界(一)》说课稿2
苏少版美术五年级上册《第11课包的世界（一）》说课稿2一. 教材分析《第11课包的世界（一）》是苏少版美术五年级上册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和欣赏各种不同风格的包包，并尝试自己设计一个独特的包包。
教材中提供了各种不同风格的包包图片，以及设计包包的基本方法和步骤。
通过这一课的学习，学生可以提高自己的审美能力，培养自己的创新意识，提高自己的手工制作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工制作能力，他们对于各种不同的艺术形式都有了一定的了解和认识。
但是，他们在设计包包方面可能还缺乏一些基本的技巧和方法。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生学习设计包包的基本方法和步骤，并通过实际的操作，让学生掌握这些技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解和欣赏各种不同风格的包包，学习设计包包的基本方法和步骤，能够独立设计一个独特的包包。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养自己的审美能力和创新意识，提高自己的手工制作能力。
3.情感态度价值观：学生培养对艺术的热情和爱好，提高自己的审美素质，培养自己的创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生了解和欣赏各种不同风格的包包，学习设计包包的基本方法和步骤，能够独立设计一个独特的包包。
2.教学难点：学生如何能够创新地设计出一个独特的包包，如何能够准确地表达自己的设计理念。
五. 说教学方法与手段在这一课的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
同时，我还会利用多媒体课件、实物包包等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握设计包包的基本方法和步骤。
六. 说教学过程1.导入：我会通过展示各种不同风格的包包，引起学生的兴趣，激发他们的创新意识。
2.讲解：我会讲解设计包包的基本方法和步骤，让学生了解如何进行包包的设计。
3.示范：我会现场示范如何设计一个包包，让学生直观地了解设计包包的过程。
4.实践：学生分组合作，独立设计一个独特的包包。
苏少版美术五年级上册《第11课 包的世界(一)》说课稿1
苏少版美术五年级上册《第11课包的世界（一）》说课稿1一. 教材分析《第11课包的世界（一）》是苏少版美术五年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握包的设计和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中通过详细的步骤和图片，引导学生学习包的设计元素，如形状、颜色、材质等，以及包的制作技巧，如剪、贴、缝等。
同时，教材还提供了丰富的素材和案例，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于包的概念和设计也有一定的了解。
但是，学生在包的制作技巧和创意设计方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生发散思维，鼓励他们进行创新设计，并给予他们足够的实践机会。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解包的设计元素和制作技巧，能够设计和制作出具有创意的包。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等环节，培养自己的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过参与包的设计和制作活动，培养对美术的热爱和审美能力，提高自信心和自我价值感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和运用包的设计元素，设计和制作出具有创意的包。
2.教学难点：学生能够灵活运用不同的制作技巧，解决包的制作过程中遇到的问题。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创造力。
2.实践法：学生通过实际的操作和实践，掌握包的制作技巧。
3.展示法：学生通过展示自己的作品，分享自己的设计和制作经验。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同款式的包，引导学生关注包的设计元素和制作技巧。
2.讲解：教师讲解包的设计元素和制作技巧，引导学生了解和掌握相关知识。
3.实践：学生根据教师的要求，设计和制作自己的包。
4.展示：学生展示自己的作品，分享自己的设计和制作经验。
5.总结：教师对学生的作品进行评价和总结，引导学生反思自己的设计和制作过程。
七. 说板书设计板书设计主要包括包的设计元素和制作技巧。
五年级上册美术教案-第11课 包的世界｜苏少版
包的世界（一）教材分析：本课属于“造型·表现”的学习领域。
包的世界丰富多彩，种类繁多，是人们生活中必不可少的生活用品。
书包在他们的成长过程中，都有着属于成长阶段的包。
对包的外形、材质、图案、功能等各方面都有着不同的要求。
学情分析：本课书中的各类关于包的图片，对打开孩子的思路有着至关重要的作用。
孩子们对新鲜事物充满好奇，对有意思的东西都愿意尝试，包的设计和制作符合这个年龄段的孩子的生理心理特点，他们对学习有着一股激情，让每个孩子能发挥自己的潜能。
教学目标：认知目标：认识和了解包的世界，培养孩子初步的设计意识。
技能目标：在了解包的结构基础上，充分发挥学生想象力，设计一款有特色的包。
情感目标：在活动中体验创作的快乐，培养学生感受美、创造美的能力。
教学重点：观察分析，了解、赏析包的世界，培养学生的设计能力和审美能力。
教学难点:发挥想象，设计出一款有新意、有特点的包。
教学过程：一、视频导入，创设情境播放《大头儿子和小头爸爸》视频（旅行前计划及物品准备）师：大头儿子一家要去旅行，爬山，游泳，围裙妈妈准备了很多物品。
有小头爸爸的帐篷、登山服，运动鞋、手机、照相机、充电器、保温杯、雨衣、雨伞、帐篷等等，围裙妈妈的鞋服、防晒霜、化妆品、防晒帽、备用药品等等，大头儿子的防滑鞋、外套、好吃的等等，这么多东西都需要带呢。
可是东西太多该怎么拿呢？谁来帮他们想想办法？学生回答。
引出包，可以装下这么多东西。
师：对呀，可以把这些包装进包里，那就轻松多了，小头爸爸一个人背这些东西太多了，所以啊，每个人都需要一个包。
那么现在我们一起去逛逛包店，来给他们一家三口选包，走进《包的世界（一）》！二、认识各种各样的包（五颜六色的包店）请同学们看看里面都有哪些包？这么多包，目不暇接，我相信你们和老师一样眼睛都看花了，你们看这些包，有的简约，有的复杂，有的大气，有的典雅，这样逛下去真是大海捞针呀！我们根据商店的名字决定要不要进去，号码？第一家：“旅行者”包店，（同时播放音乐）要不要进去看看?好，咱们进店看看，他家口号是：世界那么大，我想去看看！你觉得哪个包好呢？适合大头儿子一家吗？为什么？小头爸爸：旅行包，有轮子的包，大，可以放很多东西，结实耐用，方便。
五年级上册美术教案-11包的世界(一)苏少版(3)
第11课包的世界（一）教师准备：课件、勾线笔。
学生准备：水彩笔、油画棒、彩纸、胶棒。
知识与技能目标：认识和了解包的世界，培养孩子初步的设计意识。
过程与方法目标：在了解包的结构基础上，充分发挥学生想象力，设计一款有特色的包。
情感、态度与价值观目标：在活动中体验创作的快乐，培养学生感受美创造美的能力。
教学重点：观察分析了解赏析包的世界，培养学生的设计能力和审美能力。
教学难点：发挥想象，设计出一款有新意有特点的包。
课前准备：收集一款自己最喜欢的包带进教室。
教学过程：一、导入今天，同学都带来了自己最喜欢的包，把它拿出来，仔细观察一下，告诉老师，你喜欢它什么地方，它有什么特别之处吗？（指导学生从外形，色彩，结构，功能上去赏析）小结：听了同学的介绍，包真的是丰富多彩呀。
今天，我们就来学习包的知识，走进包的世界。
(板书)那么谁来告诉我，包是由哪几部分组成的？生：包是由包身和包带组成。
包身的结构是由包的正面，反面，侧面和底部这几部分组成的。
（课件）包的由来我们都知道包是用来装东西的，人们上学、上班、旅游都离不开包，你们知道包是怎么来的吗？老师来告诉大家，最早的时候，人们用口袋装来东西，发现携带不是很方便，于是在袋口用绳子把它绑起来，背在肩膀上，这就是包的雏形。
古代书生背的书箱，放着书籍和笔墨纸砚等物品。
小结：随着时代的发展，人们根据不同的需求，包的形状和功能，也发生了许多的变化。
二、新授：1.包的款式老师今天给大家带来了一些包的图片，看一下，这些包，你们都认识吗？谁来说一下？（出示：双肩包，单肩包，拎包，腰包，拉杆包）你还能说出其它款式的包吗？小结：包的款式可真多呀，同时制作包的材料也是丰富多彩的，同学们看一下，这些包，是用什么材料制作的呢？2.包的材质（出示：布、藤、金属、皮、毛）我们现在提倡保护动物，不建议大家去买用野生动物皮毛做的包，同学们可以使用天然的、环保的材料制作的包。
小结：其实包的制作材料还有很多，今天我们看到的都是些常见的，下面老师来考考大家，找一找，这些包，都是什么形状的呢？3.包的形状（出示：长方形、菱形、圆形、三角形、梯形、心形）板书（出示特殊形状的包：母鸡、苹果、小鱼、吉他、裙子）你喜欢哪个，说说理由。
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教学基本信息
课题包的世界（一）作者虹景小学陶艺
类型造型·表现课时1课时
教学背景分析
教材分析：
本课属于“造型·表现”的学习领域。
包的世界丰富多彩，种类繁多，是人们生活中必不可少的日用品之一。
本课从“画一画包（了解包的基本结构）——设计一款包（培养孩子的想象力和设计力）——动手做包（通过把平面的包变成立体的来培养孩子的动手能力）”三个层次一一推进。
教学可以根据需要分成两到三个课时由浅入深地进行。
让学生了解到现代的包不仅仅只是解决实用的问题，对其外形、色彩、材质、图案、功能等各方面都有着不同的要求。
启发学生通过学习，充分发挥自己的想象力和创造力，动手设计绘制一款属于自己的包，让他们从小就树立热爱生活、美化生活的意识。
学情分析：
中年级的学生对包的世界并不陌生，在他们成长的过程中，每个孩子都有着属于自己每个成长阶段的包。
本课书中的各类关于包的图片，对打开孩子的思路有着至关重要的作用。
孩子们对新鲜的事物充满着好奇，对有意思的东西都愿意尝试，包的设计和制作符合这个年龄段的孩子的生理和心理特点，他们对学习有着一股激情，教师要牢牢抓住这一点，设置孩子喜欢的教学环节，充分发挥他们的想象力，让每个孩子能发挥自己的潜能。
教学方式、手段：直观欣赏法、分步演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等。
教师准备：课件、勾线笔。
学生准备：水彩笔、油画棒，水粉颜料。
教学目标
知识与技能目标：认识和了解包的世界，培养孩子初步的设计意识。
过程与方法目标：在了解包的结构基础上，充分发挥学生想象力，设计一款有特色的包。
情感、态度与价值观目标：在活动中体验创作的快乐，培养学生感受美创造美的能力。
教学重难点
教学重点：观察分析了解赏析包的世界，培养学生的设计能力和审美能力。
教学难点：发挥想象，设计出一款有新意有特点的包。
教学设计
一、课前准备
收集一款自己最喜欢的包带进教室。
设计意图：从自己喜欢的包入手，孩子兴趣大增。
实物的观察对学生来说特别重要。
充分的课前准备对上课的成败特别关键。
二、观察外形初步了解
师：今天，每个同学都带来了自己最喜欢的包，把它拿到你面前，好好观察一下，告诉老师，你喜欢它什么地方，它有什么特别之处吗？（指导学生从外形，色彩，结构，功能上去赏析）
总结：听了同学的介绍，老师发现了一个全新的包的世界。
那么谁来告诉我，包是由哪几部分组成的？
生：包是由包身和包带组成。
包身的结构是由包的正面，
反面，侧面和底部这几部分组成的。
（课件）
设计意图：本环节是对实物——包进行全方位的观察，这
个环节很重要，为孩子以后的设计打下了坚实的基础。
三、作业开始 初步设计
师：看来我们同学对包都很了解，那好，老师给你们三分钟，看着你带来的包，用简单的线条快速地把包的外形勾勒出来。
学生第一次作业用勾线笔快速勾勒包的外形。
简单的点评后总结：这些包画得再好，因为缺乏细节和色彩还是不美。
怎样的包才是漂亮的呢？让我们走进包的世界去学学设计师们的一些关于包的设计。
（板书：包的世界）
设计意图：第一次的学生作业，只是简单的勾勒，起到了一个初步了解的作用。
四、揭示课题 导入新课
1. 针对不同的人群：
师：设计师拿到一款关于包的设计，他首先会考虑什么呢？
我们先来做一个小游戏。
老师想请你们看看，这些包都适合谁
请你帮他们找到适合他们的包吧?可以说说理由!
呢？ 游戏：找找合适的包。
师：
小朋友一下子就找到了谁该用哪个包，这说明不是所有包都适合每个人，也就是说，设计师们会根据不同的人群设计不同款式的包，这是设计的首要条件。
2. 针对不同的用途：
师：既然是包，我们还可以再来细化一下，你看这些包
在带子上也有区分。
有的没有带子，有的有带子，有的是单
带，还有的是双带，甚至单带双带都结合在一起了。
设计师
又是怎么考虑的呢？（从实用和美观的角度出发）
你们看这些包在材质上又有什么不同的地方？课件逐一出示皮、藤、布、
木、
毛等不同材质的包，
设计师除了一些细节上的设计，还会在材质上进行一些变化，
甚至还有些特殊材质的包，不同的材质会带给我们不同的感受。
3.
针对不同的民族：
师：
每个民族都会有自己的民族色彩的包。
体现了本民族的特色，这些包一看就跟我们平时的包不一样，带有浓浓的民族风情，很多外国人来中国就喜欢买这些有民族特色的东西。
“民族的就是世界的”现在已是一种风尚。
4. 体现设计师理念的包：
师：你们看，这些包，有简约有复杂，有大气有典雅，从包的设计
上我们看出了每个设计师的不同理念。
这些包从某种意义来说，也符合
了不同层次的顾客的审美。
5. 彰显个性的包：
带子的种类有很多
手拎带单肩带双肩带
这些包在视觉上吸引着我们的视线，张扬着个性，很多人都很喜欢，特别是年轻人。
你们看，这些包有什么特别之处呢？ 生：……
师：想一想设计师是怎么来设计这些包的？
生：从包的外形上来体现。
生：在生活中的某一个东西上产生联想，最后把它加上包的特质就成了一款新颖别致的包了。
师：对，这种方法就叫“移花接木法”。
看看，老师是怎么来做的。
（课件展示方法） 设计意图：通过欣赏和一系列的课件展示，学生学到了具体的方法，同时也解决了教学中的重难点，为作业的成功打下了坚实的基础。
五、欣赏学生作品 复习巩固
听了老师的介绍，我想同学们一定对自己的包有了新的想法，你可以选择多种你喜欢的方式来设计，可以张扬个性，可以体现自己的情感，可以是民族特色的，也可以从生活的实用来考虑，我想，不管是用哪种方法，只要能合理地体现出你自己的理念，你就是最棒的设计师。
师：在你们动笔之前，我们先来看一下其他同学的作品，相信你们会从中获得更多的启示。
六、学生第二次作业
可在第一次的作业上进行设计，也可舍弃重新设计。
（要求体现自己的设计理念，突出个性）能在旁边简单标注设计的思路和意图就更好了。
设计意图：用孩子的作业来欣赏是最有说服力的，此刻的欣赏，可以让学生找到同龄孩子的共同点，也打消了孩子畏难的情绪，觉得设计一款心仪的包不是一件难事，水粉和勾线笔的结合大大节约了孩子的时间，效果也不错。
七、作业展示
把作业设计贴在展示板上，请同学上台介绍。
八、拓展知识课堂延伸
师：看看这些包，这些包可是都是小朋友根据设计图，然后学习了一些好方法，最后把平面的变成了立体的包，特别有意思，下节课，咱们就来学习他们的好方法，好吗？
师：下课。
作业要求
第一次作业：用最简单的线条勾出一个包的外形。
（目的：熟悉包的结构特点）
第二次作业：在第一次作业的基础上根据所学知识，完善包的设计。
（目的：设计出符合要求的有个性的包）
教与学的评价
1. 本课在教的环节中要引导学生仔细观察，在多次欣赏中找到方法，突破难点。
2. 在教学中要紧扣包的设计的几个基本要素，不要弄得很杂，从一个点入手设计，包的形式才会多样又不杂乱。
3. 本课的作业点评要从学生的实际水平出发，不要求画得多好，有特点有创意就行。
反思和总结
不同教学策略设计。