搭配中的学问 教学设计及反思

搭配中的学问教学设计与反思

一、教学目标：

1、结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示各种搭配方法。

2、在尝试、展示、交流的过程中，初步培养合作交流的能力，发展符号意识。

3、体验数学与生活的密切联系

二、教学重点：

能有序思考、掌握搭配方法

三、教学难点：

能从实物中抽象出“符号”，用“符号思想”来解决生活中的“搭配问题”

四、教学设想：

通过小组合作利用实物摆一摆，并在图上连一连、学习卡上画一画，全班汇报交流等活动，让学生从中体会到有序思考能够不重复不遗漏的找出所有不同的搭配方法，从而学会“有序”的去解决生活的难题。

五、教学过程：

（一）游戏导入

师：“上课前，陈老师先跟大家做个数学游戏，看！老师手上有5张数字卡片，分别是1到5，待会老师抽出一张数字卡片，你们看到是什么数字，就大声地说出来，老师要看看谁的眼力最好。”

师：抽“1”、“3”、“5”、“4”、“3”

生：“1、3、5、4、3”

师：“每个数字都有被抽到吗？

生：“没有”

师：“还有几没有被抽到？”

生：“还有2”

师：“哎呀，老师自己都已经记不清了，谁来帮老师想个办法，怎样抽才能保证每一个数字都有被抽到呢？”

生1：“从1到5依次抽”

生2：“从5到1倒着抽”

师：“你们真厉害，帮老师找到了办法，其实这几位同学说的方法也就是要按照一定的顺序来抽，就不会出现重复和遗漏的情况了”（板书：有顺序不重复不遗漏）

师：从游戏当中我们可以看出有顺序的思考会给我们带来很多方便，今天我们就用这个知识来研究“搭配中的学问”（板书：搭配中的学问）

一、探究新知

（一）提出问题

师：“今天呢，老师给大家带来了一位新朋友，你们看，这是谁？”（出示PPT 马戏团小丑图片）

生：“小丑”

师：“他叫亮亮，亮亮接到了动物园的邀请，请他去表演节目，他正在准备演出服，我们一起来看看他有哪些演出服吧（出示2顶帽子和3条裤子的情境图，请学生观察），他有哪些演出服？”

生1：他有两顶帽子分别是蓝色和绿色的

生2：他还有三条裤子，分别是绿色、粉色和红色的

师：你们观察的真仔细，亮亮现在遇到了难题，你们愿意帮帮他吗？

生：愿意

师：看来三一班的同学们都是乐于助人的孩子，那我们一起来看看他遇到了什么困难吧（出示PPT：任选一定帽子和一条裤子，可以怎样搭配呢？）请一位坐得最端正的同学把亮亮遇到的难题大声的读出来。

生：读

师：你的声音很好听，也很响亮，一起把亮亮遇到的难题读一读。

生：齐读问题

师：如果是你，你会怎么搭配呢？

生1：绿色帽子搭配粉色裤子

生2：蓝色帽子搭配绿色裤子

（二）尝试解决

1、摆一摆

师：同学们说了这么多种搭配方法，那亮亮还想知道一共有多少种不同的搭配方法？光想，好像想不太清楚，接下来，我们进行小组活动，通过小组合作，老师相信你们就知晓答案了。活动前，老师先提两点要求：1请1号同学先说先摆，然后2号同学再说再摆；2说的时候声音小些，同时把你搭配的种类记录下来，看看你找到了多少种。听明白了吗？

生：听明白了

师：现在，请把抽屉里的信封拿出来，摆一摆，看看怎样找到所有的搭配方法。生：动手操作摆一摆（巡视各组情况）

2、说一说

师：拍手结束（口令）

师：谁愿意将你们的搭配结果展示分享一下呢？同时老师要看看哪些同学听得最认真，看得最仔细。(将卡片摆放在桌面上，学生拿一张就贴一张在黑板上)

生1：我先拿的是绿色的帽子，然后再选一条红色的裤子；然后还是绿色的帽子，再拿一条绿色的裤子；然后还是绿色的帽子，再拿一条粉色的裤子；再选用蓝色的帽子搭配一条红色的裤子；然后用蓝色的帽子搭配一条绿色的裤子；然后还是蓝色的帽子再搭配一条粉色的裤子。

师：他们这一组找到了几种？有没有重复的？有没有遗漏的？

生：6种，没有。

师：他们这一组是按照什么样的顺序来搭配的？也就是他先确定的是？

生：一定绿色的帽子

师：再怎么样？

生：分别去和三条不同颜色的裤子进行搭配。

师：那还有没有不同的搭配方法？

师：那同学们都是先确定帽子，那能不能先确定裤子，先穿裤子再穿帽子呢？生：（上台展示）我先确定一条绿色的裤子，再选一顶绿色的帽子与它搭配，然后再选一条绿色的裤子，再选一顶蓝色的帽子与它搭配；然后先选一条红色的裤子，再选一顶绿色的帽子与它搭配；然后再选一条红色的裤子，再选一顶蓝色的帽子与它搭配；然后先选一条粉色的裤子，再选一顶绿色的帽子与它搭配；然后

再选一条粉色的裤子，再选一顶蓝色的帽子与它搭配。

师：一共有几种？有没有重复的？有没有遗漏的？

生：6种，没有

师：她的搭配过程有没有顺序？

生：有

师：她是先确定的什么？

生：裤子

师：再怎么样？

生：再分别去和两顶不同颜色的帽子进行搭配。

师：通过两位同学展示的搭配方法，你有什么发现？怎样能够找得又快又全？生：按顺序

师：有顺序的思考就能够不重复不遗漏

师：好，现在请2号同学把卡片和信封收进抽屉里，看哪一组收得最快，而且最先坐端正

3、练一练

师：刚刚我们通过摆一摆的方法，找到了所有不同的搭配方法，那在这一幅图中（出示PPT）还有没有别的方式来表示所有不同的搭配方法？

生：用线连上。

师：那现在请你在学习卡上第一问快速的找出所有的搭配方法，连好了的同学请静息。

生：动手连线

师：停笔，大多数同学都已经连好了，谁来说一说你是怎样连的？

生：先用一定帽子分别去连上那条不同颜色的裤子（学生说，老师连）

师：有几种搭配？

生：3种，再用一顶绿色的帽子分别去连三条裤子，也有3种。

师：一共是几种？

生：6种

师：能不能用一个算式来表示？

生：3+3=6（种）