功 功率 教科版教案
初中物理《功》教案(精选10篇)
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2023-2024学年教科版八年级物理下册教案-11.3功功率
教案：20232024学年教科版八年级物理下册教案11.3 功功率一、教学内容1. 功的概念：介绍功的定义、计算方法以及功的单位。
2. 功率的概念：介绍功率的定义、计算方法以及功率的单位。
3. 功和功率的关系：讲解功和功率的区别与联系。
4. 实例分析：通过实例分析，让学生理解功和功率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
3. 掌握功和功率的关系，能够运用功和功率的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算方法以及功和功率的关系。
2. 教学重点：功的概念、功率的概念以及功和功率的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：教科书、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明在日常生活中遇到的与功和功率相关的问题，引导学生思考功和功率的概念及意义。
2. 讲解功的概念：介绍功的定义、计算方法以及功的单位，通过示例让学生理解功的计算过程。
3. 讲解功率的概念：介绍功率的定义、计算方法以及功率的单位，通过示例让学生理解功率的计算过程。
4. 讲解功和功率的关系：通过示例让学生理解功和功率的区别与联系。
5. 实例分析：分析生活中与功和功率相关的问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 随堂练习：布置一些有关功和功率的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：功：定义、计算方法、单位功率：定义、计算方法、单位功和功率的关系七、作业设计1. 题目：计算下列各题的功和功率。
例1：一名学生用50N的力推一辆重150N的小车，推了5m，求学生做的功和推车的功率。
答案：学生做的功为250J，推车的功率为50W。
2. 题目：根据下列情况，计算所需的功和功率。
例2：一名学生用10N的力拉一段长20m的绳子，求学生做的功和拉绳子的功率。
答案：学生做的功为200J，拉绳子的功率为10W。
11.3功功率(教案)-2023-2024学年八年级物理下册同步备课(教科版)
教案：11.3 功功率一、教学内容1. 功的概念和计算公式：介绍功的定义，公式为W=Fs，其中W表示功，F表示力，s表示力的作用点的位移。
2. 功率的概念和计算公式：介绍功率的定义，公式为P=W/t，其中P表示功率，W表示功，t表示时间。
3. 功和功率的应用：通过实例分析，让学生了解功和功率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解功的概念和计算公式，能够正确计算功。
2. 理解功率的概念和计算公式，能够正确计算功率。
3. 了解功和功率在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算和应用，特别是功率的单位换算和理解。
2. 教学重点：功的概念和计算公式的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT投影仪。
2. 学具：学生手册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的实例，如提水桶上楼，引出功的概念，让学生思考力和位移之间的关系。
2. 讲解：讲解功的定义和计算公式，通过PPT展示实例和图示，让学生理解和掌握功的计算方法。
3. 练习：给出几个计算功的题目，让学生独立完成，然后进行讲解和解答。
4. 引入功率的概念：通过讲解功率的定义和计算公式，让学生理解功率的含义。
5. 讲解功率的计算：讲解功率的计算公式，通过PPT展示实例和图示，让学生理解和掌握功率的计算方法。
6. 练习：给出几个计算功率的题目，让学生独立完成，然后进行讲解和解答。
7. 应用：通过实例分析，让学生了解功和功率在实际生活中的应用。
六、板书设计板书设计如下：11.3 功功率功：定义：力与力的作用点的位移的乘积公式：W=Fs功率：定义：单位时间内做的功公式：P=W/t七、作业设计1. 题目一：计算下列功：a. 用手提10N的物体移动2mb. 用20N的力推动物体移动1m答案：a. W=10N2m=20Jb. W=20N1m=20J2. 题目二：计算下列功率：a. 一台机器1分钟内做了300J的功b. 一个人用10N的力提起2kg的物体，提起时间为2秒答案：a. P=300J/60s=5Wb. P=10N2kg2s=40W八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解和掌握功和功率的概念和计算方法，是否能够应用功和功率解决实际问题。
八年级物理下册 11.3 功、功率教案 (新版)教科版
功功率教学准备：一、情境导入第一幅：图中物理受到几个力的作用？什么力对物体的向上移动作出了贡献？第二幅：此人使出了最大的力推大石头，但是没有推动。
第三幅：网球在光滑地面上滚动上面展示的三幅图中，有的力对物体移动有贡献，有的力则对物体移动没有贡献。
物理学中的“功”有一种“贡献”和“成效”意思在里面。
二、功1、功：一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功。
功用“W”表示。
2、举例：小孩的拉力Ｆ拉小狗移动了一段距离s，我们说小孩的拉力对小狗做了功，或简单地说小孩对小狗做了功。
叉车的举力Ｆ将货物移动了一段距离s，我们说叉车的举力对货物做了功，或简单地说叉车对货物做了功。
锤子对钉子的锤力F使钉子移动了一段距离s，我们说锤子的力对钉子做了功，或简单地说锤子对钉子做了功。
3、它们都做功了吗？有力且又在力的方向上移动了一段距离——做功。
4、小结做功的两个必要因素是：1、有力作用在物体上 F缺一不可 2、物体在这个力的方向上移动了一段距离s 以下三种情况，力对物体没有做功：①、物体没有受力的作用，但由于惯性通过了一段距离。
如：踢球，脚离开后球向前飞了10m，人做功为零。
②、物体受到力的作用，但没有移动距离。
如：手推汽车没推动，人的推力对汽车没做功。
③、物体受到力的作用，也移动了一段距离，但不是在力的方向上运动一段距离。
如：手提水桶向前运动一段距离，但手的提力对水桶没有做功；物体在水平方向上运动了一段距离，但在重力方向上没有移动距离，重力做功为零。
教材P82：他们的效果相同吗？小明用力拉没拉动，没有做功；小聪使箱子在力的方向上移动了距离做了功。
5、功的大小物理学中规定：功等于力与物体沿力的方向移动距离的乘积。
功的计算公式：W=FsF表示力，单位N；s表示物体沿力的方向移动的距离，单位m，W表示功，功的单位是牛顿米。
为了纪念英国物理学家焦耳，人们给这个单位一个专门的名称——焦耳。
春八年级物理下册11.3《功功率》教案教科版
11。
3 功功率
尊敬的读者：
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教科版物理八年级下册教案：第十一章第三节功功率
教科版物理八年级下册教案：第十一章第三节功功率作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动设计的重要性。
在设计本次教学活动时，我力求以生动有趣的方式，引导孩子们理解和掌握功和功率的概念。
一、设计意图本次教学活动以“功和功率”为主题，旨在让孩子们在实践操作中，理解功的概念，掌握功率的计算方法。
在设计活动中，我以孩子们的生活经验为出发点，将抽象的物理概念具体化，使他们在活动中能够直观地感受和理解。
二、教学目标1. 让孩子们理解功的概念，知道功的计算方法。
2. 让孩子们掌握功率的计算方法，能够运用功率的概念解决实际问题。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解功的概念，掌握功率的计算方法。
2. 教学重点：让孩子们在实践中感受和理解功和功率的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、活动过程1. 引入：通过一个有趣的动画故事，让孩子们了解到功的概念。
2. 讲解：运用实物模型和课件，详细讲解功的计算方法。
3. 实践：让孩子们分组进行实验，亲自动手操作，验证功的计算方法。
4. 讲解：引入功率的概念，讲解功率的计算方法。
5. 实践：让孩子们进行实验，测量不同情况下的功率。
7. 练习：布置一些相关的练习题，让孩子们巩固所学知识。
六、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解功的概念，掌握功率的计算方法。
2. 活动重点：让孩子们在实践中感受和理解功和功率的概念。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察和思考与功和功率相关的问题，提高他们的实践能力。
在本次教学活动中，我注重理论与实践相结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。
我相信，通过这次活动，孩子们对功和功率有了更深入的理解，也为他们今后的学习奠定了基础。
重点和难点解析在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
让孩子们理解功的概念是本次教学活动的重点之一。
教科版八年级物理下册教案-11.3功功率
小组汇报 引领全班 学习,老 师协作指 导
合作探究, 使学生知 识技能同 步发展
（2）举重运动员在比赛时，抓举过程中将杠铃从地上到举过头顶，该 过程对杠铃是否做功？
（3）提着水桶在水平地面上匀速前进,提桶的力有没有对桶做功？
（4）推讲桌没推动，推力对物体是否做功？
（5）踢出去的足球在地面上滚动一段距离?
沿受力方向移动一定距离（s)
观察讨 论，小组 互助学习
现在,你们知道用什么标准来判断是否做功了吗？
2、讨论三种不做功的特殊情况（出示 PPT），判断是否对物体做功。同 学们师友合作完成。
提出三种情况：
培养学生 善于观察 生活，从个 性中发现 共性，激发 学生兴趣
有力无距离；
有距离无力； 有距离有力，但力与方向垂直 讨论练习，学生完成学习单任务一。 讨论以下几种情形，对物体是否做功： （1）火箭升空，燃烧的气体有没有对物体做功？
经过举例，理解功及功的必要因素，培养从生活现象中分析物理本质的方法。
情感、态度与价值观：
通过用力未做功的实例，引起学生适当焦虑，激起其学习功的知识内容的好奇心， 使之积极参与判断是否做功的讨论。
教学重点 教学难点
教学重点：做功的两个必要因素 教学难点：判断力是否对物体做功；能利用功的计算公式进行相关计算
2、在粗糙的水平面上，小明用 10N 的水平力推一个重为 50N 的木箱匀
速向右移动了 10m，求在此过程中： （1）木箱受到的摩擦力；
F=50 N
（2）重力对木箱做的功； （3）小明对木箱做的功。
10 m
G=100 N
四、课堂小结
一、做功
板
两个必要因素
书
设
二、功的计算
教科版物理八年级下册功功率 教案
功功率教案【教学目标】环节一：明确教材内容及重难点1．理解功的概念，知道力和物体在力的方向上通过的距离是做功两个不可缺少因素。
2．知道功的计算公式W=Fs，会用这个公式进行计算。
3．理解功的概念，知道在什么情况下力对物体做正。
4．知道什么是对物体所做的总功，知道力对物体所做的有用功【教学重点】功的计算方法及功物理意义。
【教学难点】功的物理意义环节二：自主学习1．新课的引入（复习初中所学的力的定义及长度的计算引入）（1）物体受到力作用时的效果。
（2）功的两个要素：作用在物体上的力及物体在力的方向上通过的距离。
2．思考与讨论：功计算公式的推导1.复习两种特殊情况下功的计算（老师提问，学生回答）当在力的方向上移动了距离时：W=FS当在力的方向上没有移动了距离时：W=02.提问：当在力的方向上移动了距离时，力对物体做的功如何计算？（3）归纳总结：功的计算方法W=FS环节三：探究学习二．功的物理意义1．思考与讨论力与位移所成的角度可以在什么时候范围内变化，当角度逐渐增大时会出现什么情况？老师引导学生应用数学知识分析。
2，学生讨论后得出结论：当力的方向与位移方向的夹角在零度到九十度之间时力沿位移方向的分量与位移方向相同，物体的速度增加；反之，物体的速度减小。
因此，有如下结论动力对物体做正功、阻力对物体做负功（设计说明：运用数学方法解决物理问题的能力也是高考是要求的重要能力，在平时的教学中应不失时机地加以引导，使学生逐步形成这种能力）三、例题引导学生解决课本上的例题，让学生掌握单个力做功的计算方法，合力做功的计算方法。
四、知识的拓展与学生一起讨论变力做功的问题，使学生初步形成微元法的观念。
五、板书设计（一）功的两个要素1．作用在物体上的力。
2．物体在力的方向上通过的距离（二）功的计算方法W=FS（三）两种计算总功的方法1．先求各力做的总功。
2．求力做的有用功。
七、教学反思首先，本节课最重要是对一些科学研究方法的教学，若仅仅是对这些知识的传授而不重视科学物理研究方法的教学，则这堂课还不能算是一堂成功的课。
11.3功功率(教案)2024-2025学年学年教科版物理八年级下册
11.3 功功率（教案）20242025学年学年教科版物理八年级下册一、教学目标1. 让学生了解功和功率的概念，理解它们之间的关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理的兴趣，培养他们动手动脑的能力。
二、教学难点与重点1. 难点：功和功率的计算方法，以及它们之间的关系。
2. 重点：让学生通过实际操作，理解功和功率的概念。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、物理实验器材。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
四、活动过程1. 导入：以一个有趣的物理实验引入，让学生观察实验现象，引发他们对功和功率的好奇心。
2. 讲解：通过多媒体课件，详细讲解功和功率的概念，让学生理解它们之间的关系。
3. 实践：让学生分组进行实验，亲自动手操作，观察实验结果，巩固他们对功和功率的理解。
4. 讨论：引导学生分组讨论，如何运用物理知识解决实际问题，例如：如何计算一个物体的功率？五、活动重难点1. 重点：让学生通过实际操作，理解功和功率的概念。
2. 难点：功和功率的计算方法，以及它们之间的关系。
六、课后反思及拓展延伸1. 反思：在课后，我要认真反思本次课程的设计和实施过程，发现问题，及时调整教学方法，以便更好地引导学生掌握知识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行物理实验，让他们在家庭中也能感受到物理的魅力，进一步提高他们对物理的兴趣。
通过这一节课，我希望能够激发学生对物理的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养他们动手动脑的能力。
同时，也让学生明白，物理并不是一门枯燥无味的学科，而是与我们的生活息息相关，充满了乐趣。
重点和难点解析：一、功和功率的概念1. 功：功是力对物体作用的效果，是标量，单位为焦耳（J）。
计算公式为：W=FS（其中，F表示力，S表示力的作用点的位移）。
2. 功率：功率是表示做功快慢的物理量，是标量，单位为瓦特（W）。
计算公式为：P=W/t（其中，W表示做的功，t表示做功的时间）。
教科版八年级物理下册教案：第11章第3节 功 功率
教科版八年级物理下册教案：第11章第3节功功率教案：教科版八年级物理下册第11章第3节功功率一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动和实验探究相结合的方式，让学生从生活实际出发，理解功和功率的概念，掌握计算方法。
活动旨在培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力，提高学生对物理学科的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解功的概念，理解功的计算公式。
2. 让学生掌握功率的概念，理解功率的计算公式。
3. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算公式的运用，功率的计算公式的运用。
2. 教学重点：理解功和功率的概念，掌握计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些机械设备，如汽车、自行车等，思考它们是如何做功的。
2. 讲解功的概念：向学生讲解功的定义，即力与物体在力的方向上移动距离的乘积。
用公式表示为：W=FS。
3. 讲解功的计算方法：让学生通过实验，亲身体验力的作用，了解如何测量力和距离，从而学会计算功。
4. 讲解功率的概念：向学生讲解功率的定义，即单位时间内完成的功。
用公式表示为：P=W/t。
5. 讲解功率的计算方法：让学生通过实验，学会测量时间，从而学会计算功率。
6. 课堂练习：让学生运用所学的知识，解决一些生活中的物理问题，如计算人爬楼梯的功率等。
六、活动重难点1. 活动重点：理解功和功率的概念，掌握计算方法。
2. 活动难点：功的计算公式的运用，功率的计算公式的运用。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生从生活实际出发，理解功和功率的概念，掌握计算方法。
在课堂上，学生积极参与实验，动手能力强，对物理学科的兴趣有所提高。
但在讲解功的计算公式和功率的计算公式时，部分学生仍存在理解困难，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：让学生思考功和功率在现实生活中的应用，如汽车、自行车等机械设备的性能指标与功和功率的关系。
八年级物理下册11.3功功率教案(新版)教科版
（5）学生可以参与学校或社区的一些与物理相关的实践活动，如物理知识竞赛、科技制作等，将所学的功和功率知识运用到实际中。
课堂小结，当堂检测
（一）课堂小结
本节课我们学习了“功和功率”的概念、计算方法及其在实际中的应用。主要内容包括：
1.功的概念：功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积，计算公式为W=Fs，单位为焦耳（J）。
2.功率的概念：功率是单位时间内完成的功，计算公式为P=W/t，单位为瓦特（W）。
3.功和功率的关系：功率等于功除以时间，即P=W/t。在实际应用中，通过计算功率可以判断机械设备的性能优劣。
4.功和功率在实际生活中的应用：通过分析实际例子，让学生理解功和功率在生活中的重要性，提高学生的实践能力。
4.科学态度：在教学过程中，培养学生对物理学的兴趣和热情，培养学生的科学态度和团队协作精神。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）功的概念及计算方法：功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积，计算公式为W=Fs，单位为焦耳（J）。
（2）功率的概念及计算方法：功率是单位时间内完成的功，计算公式为P=W/t，单位为瓦特（W）。
（5）学生可以参加学校或社区的一些与物理相关的活动，如物理知识竞赛、科技制作等，将所学的功和功率知识运用到实际中。
（6）学生可以向教师提问，寻求指导和帮助，提高学习效果。
教学反思与总结
本节课的教学内容是“功和功率”，在教学过程中，我采用了讲授法、案例分析法、小组讨论法和实验法等多种教学方法，通过展示图片、视频、故事等资源激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。在教学活动中，我设计了一些角色扮演、实验操作、小组竞赛等活动，让学生积极参与，提高学生的学习积极性。同时，我利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和掌握功和功率的概念、计算公式及物理意义。
教科版物理八年级下册11.3功功率教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解功的概念，掌握功的计算公式，并能运用公式进行相关计算。
2.了解功率的概念，掌握功率的计算方法，能够运用功率的概念分析实际问题。
3.能够运用功和功率的关系，解释生活中与功和功率相关的现象。
4.学会使用测量工具（如计时器、测力计等）进行实验，培养实验操作能力和数据采集、处理能力。
1.激发兴趣：结合生活实例，引导学生感受物理学的实用性和趣味性，提高他们学习功和பைடு நூலகம்率的积极性。
2.分层次教学：针对不同学生的认知水平，设计不同难度的问题和练习，使他们在各自的基础上得到提高。
3.实践操作：加强实验操作和数据分析的训练，提高学生的实验能力和解决问题的能力。
4.合作学习：鼓励学生积极参与小组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
-学生在解决实际问题时，对于功和功率的综合运用。
（二）教学设想
1.教学策略：
-采用情景教学法，通过生活实例引入功和功率的概念，增强学生的直观感受。
-运用问题导向法，设计一系列由浅入深的问题，引导学生逐步深入理解功和功率的内涵。
-结合实验教学法，让学生在实践中掌握功和功率的测量方法，提高他们的实验技能。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发他们学习物理的热情。
2.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，让他们认识到实验在物理学研究中的重要性。
3.通过学习功和功率，使学生认识到能量守恒的原理，培养他们的节能意识。
4.引导学生关注生活中的物理现象，激发他们探索自然的好奇心，增强他们的创新意识。
-步骤四：讨论分析，让学生分享实验结果，讨论实验中遇到的问题，共同分析数据，提炼出功和功率的计算方法。
教科版八年级下册物理11.3功、功率教学设计
教科版八年级下册物理11.3 功、功率教学设计我的口吻写文档：作为一名幼儿园教师，我始终坚信，教育的目标不仅仅是传授知识，更是激发孩子们对世界的好奇心与探索欲。
因此，我设计了一堂别开生面的科学实验课，让孩子们在动手实践中，体验科学的魅力。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践导向的方式，通过孩子们亲自动手实验，引导他们发现问题，解决问题，从而加深对科学知识的理解。
活动的目的在于培养孩子们的实践能力、创新思维以及团队协作精神。
二、教学目标：1. 让学生掌握功和功率的基本概念。
2. 培养学生通过实验观察、分析、解决问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点：重点：功和功率的概念及其计算方法。
难点：如何通过实验现象，引导学生理解功和功率的关系。
四、教具与学具准备：教具：实验器材一套，包括滑轮组、测力计、计时器等。
学具：学生实验手册、笔。
五、活动过程：1. 实践情景引入：我给孩子们讲述了关于功和功率的一个生活实例，如攀登高山时，人们需要付出更多的努力，这是因为攀登高山需要克服更大的重力。
通过这个实例，让孩子们理解功和功率的概念。
2. 实验探究：我将孩子们分成小组，让他们利用实验器材进行实验。
实验过程中，孩子们需要通过测力计测量重物的重量，通过计时器测量物体移动的时间，然后计算出功和功率。
3. 结果分析：实验结束后，我引导孩子们分析实验数据，发现功和功率之间的关系。
孩子们通过实验现象，理解了功和功率的概念，并掌握了计算方法。
5. 课后反思及拓展延伸：通过这堂课，我希望孩子们能够真正理解科学的本质，培养他们独立思考、创新解决问题的能力。
在未来的教育道路上，我会继续努力，为孩子们提供更多有趣、富有挑战性的课堂体验。
重点和难点解析：在本次课堂活动中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、实践情景引入环节在这个环节，我选择了攀登高山的生活实例来引入功和功率的概念。
这个实例的关键点在于，它将抽象的物理概念与孩子们熟悉的生活场景相结合，使得孩子们能够更容易地理解和接受功和功率的概念。
11.3功功率教案：2024-2025学年学年教科版物理八年级下册
11.3功功率教案：20242025学年学年教科版物理八年级下册一、设计意图本节课的设计方式采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，旨在让孩子们能够理解功和功率的概念，并能够运用到实际情境中。
通过活动，培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，提高他们对物理学科的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让孩子们理解功的概念，知道功的计算公式。
2. 让孩子们理解功率的概念，知道功率的计算公式。
3. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算公式的运用，功率的计算公式的运用。
2. 教学重点：让孩子们能够理解功和功率的概念，并能够运用到实际情境中。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、功和功率的计算公式图片。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、活动过程1. 导入：通过一个有趣的动画短片，让孩子们了解到功和功率的概念，激发他们的学习兴趣。
2. 理论讲解：通过PPT展示，讲解功的概念和计算公式，让孩子们理解并掌握功的计算方法。
3. 实践操作：让孩子们分组进行实验，测量不同物体的重量和高度，计算它们的功。
通过实践操作，让孩子们加深对功的理解和运用。
4. 讲解功率的概念和计算公式：通过PPT展示，讲解功率的概念和计算公式，让孩子们理解并掌握功率的计算方法。
5. 实践操作：让孩子们分组进行实验，测量不同物体的功和时间，计算它们的功率。
通过实践操作，让孩子们加深对功率的理解和运用。
六、活动重难点1. 活动难点：功的计算公式的运用，功率的计算公式的运用。
2. 活动重点：让孩子们能够理解功和功率的概念，并能够运用到实际情境中。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学活动，我发现孩子们对功和功率的概念有了更深入的理解，并能够运用到实际情境中。
但在实验操作中，部分孩子对仪器的使用和数据的处理还需要进一步指导和练习。
在今后的教学中，我将更加注重孩子们的实践操作能力的培养，通过更多的实验和实践活动，让他们更好地理解和掌握物理知识。
教科版物理八年级下册教案：第十一章第三节功功率
教案：教科版物理八年级下册第十一章第三节功功率一、教学内容本节课的教学内容主要包括两部分：一是功的概念和计算方法，二是功率的概念和计算方法。
1. 功的概念：物体由于外力作用而移动一定的距离时，外力对物体所做的功。
2. 功的计算方法：功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积，即 W = F s。
3. 功率的概念：单位时间内所做的功叫做功率。
4. 功率的计算方法：功率等于功与时间的比值，即 P = W / t。
二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
3. 能够运用功和功率的概念解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 难点：功的计算方法和功率的计算方法。
2. 重点：功和功率的概念及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教科书、练习册、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于功和功率的实际例子，如运动员举重、汽车行驶等，引导学生思考功和功率的概念。
2. 讲解功的概念和计算方法：通过示例和公式讲解功的概念和计算方法，让学生理解和掌握功的计算公式。
3. 讲解功率的概念和计算方法：通过示例和公式讲解功率的概念和计算方法，让学生理解和掌握功率的计算公式。
4. 随堂练习：布置一些有关功和功率的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 板书设计：板书功和功率的定义、计算公式及示例。
六、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个力为10N的物体在力的方向上移动5m所做的功。
（2）计算一个功率为20W的机器在10s内所做的功。
2. 答案：（1）功 = 10N 5m = 50J（2）功 = 20W 10s = 200J七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际例子引入功和功率的概念，通过讲解和练习使学生掌握了功和功率的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考功和功率在生活中的应用，如体育锻炼、工业生产等，激发学生对物理学科的兴趣。
教科版物理功功率教案
教科版物理功功率教案教案主题：物理功和功率教学目标：1.理解功的概念，能够计算物体所做的功。
2.理解功率的概念，能够计算功率。
3.能够应用功和功率的概念解决实际问题。
教学重点：1.功的计算和应用。
2.功率的计算和应用。
教学难点：2.文字题目的解决和实际问题应用。
教学准备：1.教学PPT。
2.课堂练习题。
3.实验器材和实验报告。
教学过程：第一节：功的概念及计算方法（30分钟）1.导入：通过画面和问题的引入，激发学生对功的认识。
例如：当你在抬重物的时候，是否感觉到力的作用？感觉到力的作用时是否发生了位移？这个力是否对物体做了什么工作呢？2.学习：通过教师的讲解和PPT的呈现，学习功的概念和计算方法。
3.练习：引导学生在课堂上完成一些练习题，以巩固所学内容。
第二节：功率的概念及计算方法（30分钟）1.导入：通过画面和问题的引入，激发学生对功率的认识。
例如：当你用同样的力抬起一个重物，但是需要的时间却不同，这是为什么呢？2.学习：通过教师的讲解和PPT的呈现，学习功率的概念和计算方法。
3.实验：设计一个实验，学生通过实验测量物体的功率。
4.总结：帮助学生总结功和功率的概念和计算方法。
第三节：应用及实际问题解决（40分钟）1.导入：通过实际例子的引入，让学生认识到功和功率的重要性。
例如：汽车马力的大小对汽车行驶的速度有什么影响？2.讨论：引导学生讨论一些实际问题，如何使用功和功率的概念进行解决。
3.练习：学生通过课堂练习题，运用所学内容解决实际问题。
4.拓展：对于学习较快的学生，提出一些拓展问题，让他们运用更多的知识进行解答。
第四节：课堂小结和作业布置（10分钟）1.小结：对本节课学到的内容进行简要总结。
2.布置作业：要求学生完成一篇关于功和功率的作业，要求详细解答课堂练习题，并提出3个相关实际问题并解决。
教学反思：本节课通过使用多种教学方法，如引入问题、讲解、实验和练习等，帮助学生理解并掌握了功和功率的概念，能够应用这些概念解决实际问题。
教科版物理八年级下册11.3功功率教案
教科版物理八年级下册11.3功功率教案一、教学内容1. 功的定义和计算公式。
2. 功率的概念及其计算公式。
3. 功和功率在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 学生能够理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 学生能够理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
3. 学生能够将功和功率的应用到实际问题中。
三、教学难点与重点1. 重点：功的概念和计算方法，功率的概念和计算方法。
2. 难点：功和功率在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教科书、练习册、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，如提水桶的过程，引出功的概念。
2. 讲解：讲解功的定义，介绍功的计算公式，并通过示例进行解释。
3. 互动：学生分组讨论，分享他们对功的理解和计算方法。
4. 练习：学生完成教科书上的练习题，巩固对功的理解。
5. 引入功率：通过比较不同人提水桶的速度，引入功率的概念。
6. 讲解功率：讲解功率的定义，介绍功率的计算公式，并通过示例进行解释。
7. 互动：学生分组讨论，分享他们对功率的理解和计算方法。
8. 练习：学生完成教科书上的练习题，巩固对功率的理解。
9. 应用：通过实际问题，如爬楼梯的情况，让学生应用功和功率的概念。
六、板书设计1. 板书11.3 功功率2. 板书内容：功的概念和计算公式功率的概念和计算公式功和功率在实际问题中的应用七、作业设计答案：功= 20N × 5m = 100J答案：功率 = 功 / 时间= (50N × 10m) / 120s = 4.17W八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和练习题，让学生掌握了功和功率的概念及其计算方法。
在教学中，学生积极参与讨论，能够将功和功率应用到实际问题中。
但在教学中，对于功和功率的深入理解还需要进一步加强。
2. 拓展延伸：让学生进一步研究功和功率在生活中的应用，如运动、机械设备等，并尝试解决更复杂的实际问题。
教科版物理初中八年级下册教案-11.3 功 功率10
功功率【教学目标】1．通过分组观察、比较、讨论，知道做功的两个必要因素，学会判断力是否做功。
理解功大小的计算公式、单位，并会用公式进行简单的计算。
2．通过自读、思考、讨论、实践，理解功率的概念和计算公式，并会用公式进行简单的计算。
尝试应用物理知识解决身边的物理问题，体会“从生活走向物理，从物理走向社会”。
3．调动学生参与课堂的积极性，培养学生观察、分析和科学探究能力；培养学生团结协作，善于观察和探索的习惯；树立爱国情感和民族自豪感。
【教学重难点】功的含义及计算。
【教学难点】判断一个力有没有做功。
【教学过程】1．复习提问相关知识师：（1）什么是力？单位是什么？生：力是物体对物体的作用。
单位是牛顿，简称：牛师：（2）力的三要素是什么？力的作用效果有哪些？生：力的大小、方向、作用点。
效果是改变物体运动的方向或改变物体的形状。
师：（3）重力的方向？生：竖直向下。
2．新课的引入（通过多媒体展示生活中，一些搬运东西的图片）师：它们有哪些共同特点？我们怎样描述这个过程？（学生们边观察边议论）生：都在用力移动物体。
有力作用在物体上，效果一样使物体改变了位置。
3．功的概念师：力学中的功与力，联系紧密，功吸取了“成效”的意思。
（请同学们阅读课本，教师巡视，询问对成效的理解情况。
）A．用水桶从井中打上水来。
B．手提水桶原地不动。
C．手提水桶在水平地面上前进。
D．汶川地震后一男孩推水泥板救同学但未推动。
E．新疆雪灾发生后，我工程兵利用大型工程车推雪开辟生命之路。
F．踢出去的足球在地面上滚动了一段距离。
G．苹果从树上落下砸在巨人头上。
6．功的计算：师：同学们已知道了做功的两个必要因素，现请你们猜猜：做功的大小可能与什么有关？生：（发言）大小、方向、作用点、距离……师：你们的猜想应怎样得到证实？生讨论。
师：能证实猜想是否正确，除了用实验外，也可以采用别的方法。
下面请同学们根据你自己猜猜，结合我们的课本，也可以参阅课外的书籍、网络资源进行学习。
3.功功率-教科版八年级物理下册教案
3. 功功率-教科版八年级物理下册教案一、教学目标1.了解功和功率的概念。
2.掌握功的计算方法。
3.掌握功率的概念和计算方法。
4.能够应用功和功率的知识解决实际问题。
二、教学重点1.功的概念和计算方法。
2.功率的概念和计算方法。
三、教学难点1.功和功率的应用。
2.实际问题的解决。
四、教学过程1. 导入通过引入一些日常生活中的例子（如搬运重物、扫雪等），引导学生思考“功”的概念。
2. 讲解1.功的概念：当力作用于物体上，物体沿着力的方向发生了位移，这种力对物体做了功。
2.功的计算方法：W=Fs，其中，W表示功，F表示力，s表示位移。
3.功的单位：焦耳(J)。
4.功率的概念：单位时间内做功的多少。
5.功率的计算方法：$P=\\frac{W}{t}$，其中，P表示功率，W表示做的功，t表示时间。
6.功率的单位：瓦特(W)。
3. 计算练习让学生根据所学方法，进行功和功率的练习。
4. 应用拓展通过引入一些生活中的例子（如汽车、电灯、水泵等），让学生应用所学知识，解决实际问题。
5. 总结归纳总结并梳理所学内容，强化知识点和思维方法。
五、教学方法1.讲解型教学法。
2.计算练习与应用拓展相结合的教学方法。
3.探究式教学法。
六、教学评价1.提问与回答：教师提出问题，学生回答并解释。
2.课堂练习：教师布置功和功率的计算练习。
3.课后作业：布置相应作业，巩固和拓展所学内容。
七、教学资源教科版八年级物理下册。
八、教学反思本节课通过引入生活中的例子和探究式教学法相结合的方式，使学生更好地掌握了功和功率的概念、计算方法和应用，注重提高学生的动手能力和实际应用能力，在教学中呈现了更好的效果。
3. 功 功率-教科版八年级物理下册教案
3. 功功率-教科版八年级物理下册教案一、教学目标1.了解功的概念和计算方法；2.掌握功率的概念和计算方法；3.能够运用功和功率的知识解决简单的物理问题。
二、教学重点1.功的概念；2.功的计算方法；3.功率的概念；4.功率的计算方法。
三、教学难点1.功的应用；2.功率的应用。
四、教学过程1. 导入新知识教师先通过提问的方式，引出今天的学习内容：功和功率。
例如：“你们有没有听说过功和功率这两个概念？你们觉得这两个概念和哪些物理现象有关？”2. 板书展示教师在黑板上板书出本节课的重点：功的概念、功的计算方法、功率的概念、功率的计算方法。
并解释每个概念的含义。
3. 课堂讲解1.功的概念和计算方法以托起物体为例，教师解释了功的概念和计算方法。
即：功等于力乘以物体的位移，功的单位是焦耳（J）。
2.功率的概念和计算方法通过打铁工人锤打铁钉的实例，教师解释了功率的概念和计算方法。
即：功率等于做功的大小除以做功的时间，功率的单位是瓦特（W）。
4. 示例演练教师在黑板上列出一些物理题目，引导学生应用功和功率的知识解决问题。
例如：（1）一个力为30N的人，用5s时间将质量为5kg的物体抬到了1.8m的高度，求这个人所做的功。
（2）一个打铁工人，用3s时间将一根长度为10cm、重量为200g的铁钉打入木板，求他的功率。
5. 总结与归纳教师梳理本节课的重点、难点，并强调学生需要掌握的知识和技能。
6. 课堂练习教师布置相关练习题，鼓励学生在课后完成并及时交作业。
五、作业1.自己总结功和功率的概念和计算方法；2.完成老师布置的练习题。
六、教学反思本节课采用了板书、讲解、示例演练等方式，通过简单易懂的实例，让学生深入理解了功和功率的概念和计算方法，使学生掌握了物理知识，并能够运用这些知识解决实际问题。
在课堂练习环节，有部分同学对物理计算方法掌握不够熟练，以后的备课中需要针对这一情况加以改进和完善，让每个学生都受益于我所教授的物理知识，提高他们对物理的兴趣和学习热情。
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三、功功率课前分析：【教材分析】《功功率》是教科版初中物理八年级第十一章第3节。
从内容来看这是一节典型的概念型新授课，包括两个重要的概念：功和功率。
物理概念的教学几乎遍及每一节初中物理课。
功是在学习了力的基础知识之后描述力的另一种效果的物理量，本节综合地应用力与运动关系等知识来展开介绍的，它既符合了由易到难、由简到繁的认知规律，又保持了知识的结构性和系统性。
可以说是前面所学的知识的延伸，又为学习功率、机械效率、机械能等知识的基础，起到承上启下的作用。
而功的概念比较复杂、抽象，因此这一节是本章的重点和关键，并且功和功率的知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着较大的现实意义。
教材的编排符合，物理概念的教学的程序：包括为什么要引入这个概念；引入它有什么作用；在引入和形成概念后，进而加以巩固和深化。
教材中对两个物理量的引入都源自生活实例，建立的过程又是通过学生观察或是新旧知识的类比，最终又回到解决生活中的实际问题加以巩固。
【学情分析】八年级学生大致在15岁左右，抽象思维还不成熟，在学习过程仍需一些感性认识作为依托，因此在教学中借助演示实验和实例分析，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
在物理学中功与能量紧密结合，功是过程量，能量是状态量，功是能量转化的量度。
在没有学习能的转化的知识的情况下，功的定义是很难下的。
但学生已有一定的力学基础知识，可以引导学生充分利用已有认知水平来构建“功”的概念。
【教学目标】：按照新课标要求制定三维目标：1.通过分组观察、比较、讨论，知道做功的两个必要因素，学会判断力是否做功。
理解功大小的计算公式、单位，并会用公式进行简单的计算。
2.通过自读、思考、讨论、实践，理解功率的概念和计算公式，并会用公式进行简单的计算。
尝试应用物理知识解决身边的物理问题，体会“从生活走向物理，从物理走向社会”3.调动学生参与课堂的积极性，培养学生观察、分析和科学探究能力；培养学生团结协作，善于观察和探索的习惯；树立爱国情感和民族自豪感。
【教学重点】功的含义及计算，是学习功率和以后学习机械效率的基础，功率概念及计算在中考中占有重要的位置，在实际生活中又有非常重要的现实意义，因此，我把利用W=FS、P=W/t进行简单的计算作为本节的重点。
【教学难点】机械功的概念非常抽象，在生活中也很少涉及，在尚未讲到能的转化概念之前功的定义是不容易清楚给出的，所以教材中没有对物理学名词“功”下定义，而是利用生活实例和图片，说明一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下移动了一段距离，这个力的作用就有了成效。
力做功必须同时满足两个必要因素，要描述这个过程力学里就说这个力做了功，引出力学里的“做功”，对学生理解做功的两个必要因素有好处。
学生常常把生活中的“做工”与物理学中的做功相混淆，分不清有没有做功，是哪个力在做功，因此，我把判断一个力有没有做功作为本节的难点。
【教学方法】根据本节课特点，发挥教师的主导作用，使用身边常见的实物进行演示，引导学生分组观察和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。
综合应用学生体验、讲授和分组讨论并辅以讲练结合等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。
在学习知识的同时，对学生进行情感教育。
情感教育是通过汶川地震、新疆雪灾、青海玉树地震的实例，加入到课程过渡或练习中。
让学生感到时时处处留意，都会发现有物理，更感觉到大灾面前有大爱，一方有难八方支援，母爱的伟大，让学生学会感激，学会珍惜。
努力实现既教书又育人，对学生进行情感和价值观的教育。
在设计理念上，主要突出“从生活走向物理，从物理走向社会”、“提倡自主、合作、探究的学习方式”的新课程理念。
注重学生全面发展，培养参与意识和探究精神，提升到培养学生的情感和价值观；体现了学生采用自己喜欢的方式进行自主学习和教师为学生提供了自由选择的最大空间，让学生在学习过程中体验到成功的快乐教学过程：【教学过程（实录）】（教学中应了解、学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点，不丢弃情感和价值观的教育）具体设计如下：1、复习提问相关知识师：（1）什么是力？单位是什么？（用激励的目光环视四周，找中下游水平的学生回答）生：力是物体对物体的作用。
单位是牛顿，简称：牛师:（2）力的三要素是什么？力的作用效果有哪些？生：力的大小、方向、作用点。
效果是改变物体运动的方向或改变物体的形状。
师：（3）重力的方向?生：向下。
（别的同学提醒）不，竖直向下。
2、新课的引入：（通过多媒体展示生活中，一些搬运东西的图片）启发学生思考师：它们有哪些共同特点？我们怎样描述这个过程？（学生们边观察边议论）生：都在用力移动物体。
有力作用在物体上，效果一样使物体改变了位置。
（培养学生善于观察生活，从生活中去寻找物理，调动学生学习的积极性和主动性进行探究）板书：一、做功3、功的概念：力学中的功与力联系紧密，功吸取了“成效”的意思。
（请同学们阅读课本P82，教师巡视，询问对成效的理解情况）师：小聪拉箱子发生了什么效果或者成效？生：移动了一段距离，有了成效。
（个别学生小声议论）师：小明呢？生：虽然费了力，但箱子没有动，没有成效。
师：重力也作用在物体上，有没有成效呢？生：在重力方向上没有移动距离，没有成效。
师：物理学中规定，如果物体受力且沿受力方向移动一定的距离，就说力对物体做了功。
教师板书：物体受力（F）（彩笔混合书写用彩笔混合书写是为了醒目）沿受力方向移动一定距离(s)4、做功的两个必要因素在引入功的概念后，教师引导学生从功的概念分析：物体受了力，并在力的方向上移动距离，那就表示力做了功。
从而得出了做功的两个必要因素：1、作用在物体上的力。
2、物体在这个力的方向上移动的距离。
此时学生对功理解并不透彻。
这时让学生多媒体中的生活劳动场景。
（学生兴趣很高，不时传出讨论声）师：对物体施力有什么不同的成效？生：（1）小孩推石头、搬石头。
都有力没有移动距离，无成效不做功。
（2）汽车刹车因惯性，有距离无力，成效不时来自力，不做功。
（3）有力也有距离，但力的方向和通过的距离互相垂直，有成效与该力无关系，该力不做功。
（教师欣喜，为进一步加深理解，做简单的演示）教师利用学生身边的实物进行演示并分析。
（如粉笔盒，学生文具、水桶等，可以提起水桶从教室前走到后面，让学生分组讨论后判断在什么情况下做功，什么情况下不做功，同时进行图片展示。
学生们释然）得出力不做功的三种情况：（1）不动无功：有力作用在物体上，但物体静止不动（2）不劳无功：物体靠惯性运动，虽然有距离，但没有力作用在物体上（3）劳而无功：有力作用在物体上，物体也移动了距离，但力的方向和通过的距离互相垂直（利用身边的实例进行分析，不仅贴近生活，激发学生的兴趣还使学生加深了对做功的两个必要因素的理解。
边观察边分析，轻轻松松突破难点）随即让学生进行巩固练习：1、力做功的两个必要因素是和。
2、下述情况哪些力做功：A.用水桶从井中打上水来B.手提水桶原地不动C.手提水桶在水平地面上前进D.汶川地震后一男孩推水泥板救同学但未推动E.新疆雪灾发生后，我工程兵利用大型工程车推雪开辟生命之路F.踢出去的足球在地面上滚动了一段距离G.苹果从树上落下砸在巨人头上（各小组的代表主动站出来回答，积极性非常高。
这样做能趁热打铁，第一时间了解学生的掌握情况。
同时进行情感和价值观的教育。
）5、功的计算：师：同学们已知道了做功的两个必要因素，现请你们猜猜：做功的大小可能与什么有关？生：（发言）大小、方向、作用点、距离……师：你们的猜想应怎样得到证实？（引导复习探究的步骤）生：（讨论后）师：能证实猜想是否正确，除了用实验外，也可以采用别的方法。
下面请同学们根据你自己猜猜，结合我们的课本，也可以参阅课外的书籍、网络资源进行学习.(充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位)（学生讨论后）师：物理学中规定：功等于力与物体沿力的方向移动距离的乘积。
[板书]：二、功的计算1、功的计算公式：功=力×距离W=Fs(说明：计算式、决定式，但不是定义式)2、单位：牛·米N·m焦J1J = 1 N·m(每学习一个新的物理量，都要让学生在脑子里形成大小的概念。
)师：1N是手托起两个鸡蛋所用的力，1J应该是多少呢？生：1J就是把一个鸡蛋举高2m所做的功。
（或把两个鸡蛋举高1m）自读例题后练习。
[实战演练]：灰太狼用20N的水平拉力，把重100N的喜羊羊拖回了1000m 外的家；红太狼把喜羊羊背上了10m高的狼堡；喜羊羊趁两狼烧水的功夫，逃脱了并从3m高的窗户跳了出去。
试求：灰太狼、红太狼、喜羊羊各做了多少功？(一名学生板演，其余写在练习本上。
练习题中编入热播动画片的主角，能激发学生参与意识，多媒体中展示三位主角的图片，来刺激学生的视觉，课堂气氛活跃。
)6、功率：展示玉树灾区画面。
（学生们的表情顿时变了)师：2010年4月14日青海省玉树藏族自治州玉树县发生了里氏7.1级特大地震，在灾后救援和重建家园的过程中，为什么需要大量的大型工程机械？（过渡到做功快慢的问题）生：大型工程机械比人工快。
（语调低了许多）（与现实生活讲效率相联系，同时通过玉树地震对学生进行情感和价值观方面的教育，教育学生要关心国家大事，学会关爱他人）然后发挥教师主导作用，以学生为主体复习相关知识，用类比的方法自学功率的意义、定义、公式。
板书后强调，P、W和t的关系。
[板书]：三、功率1、意义：功率是表示做功快慢的物理量2、定义：单位时间完成的功叫做功率3、公式：P=W/t师：（1）做功多的物体做功一定快吗？（2）做功时间长的物体做功一定慢吗？生：（答）师：①P由W和t两个量决定。
②P=W/t是功率的定义式、计算式，但不是决定式。
每台动力机械都有它的额定功率，它是机器的主要技术性能之一。
[板书]：1、单位：焦/秒J/s瓦W 千瓦kW1W=1J/s 1kW=1000W（最后通过练习对知识进行巩固，同时对学生掌握的情况加以反馈，这也达到了突出重点的目的）[实践]：1、一台机械的额定功率为7500W表示什么意思？2、甲乙两人同时登山，甲先到达山顶，你能判定哪个人的功率大吗？3、青海玉树灾区，一起重机15s内把质量为0.7t的水泥板提升了4m的高度，水泥板下压着一位母亲，她怀中抱着一个九个月大的婴儿奇迹般的活着，试求起重机提升重物的功率是多少？（三个练习题的选择都一定的目的。
第一题为检查学生对功率物理意义的理解，第二题为巩固P、W和t的关系的，第三题是考察功率的计算，练习应用物理知识解决实际问题，同时对学生进行情感教育。