校长执行力之我见
如何提升校长执行力的心得
如何提升校长执行力的心得如何提升校长执行力的心得在我国现行的教育体制中，校长要执行来自上级教育主管部门的各种决策，而在学校内部，校长既是决策者又是执行者。
校长如何执行上级的决策，学校教职工便会上行下效地执行校长的决策。
为了学生、教师和学校的发展，校长应尽力与上级教育主管部门在思想上保持高度一致，对于上级的决策，校长应该不打折扣地创造性执行，从而培养全校教职工的执行力。
校长的主要工作就是管人、管事。
管人就是管思想，只有当全体教职工的认识统一，愿景一致，学校才有向心力、凝聚力，事也就管好了。
1、执着的目标追求办好学校就像漫漫“取经路”，需要校长有唐僧般的意愿和意志，而目标任务尽可放手交给徒弟们去做。
校长无论是执行上级的各种决策，还是把自己的办学思想、办学理念、教育决策转化为师生的共同愿景，都要把办好学校作为自己最执着的目标追求，因为这是一切行动的原动力。
真正把每一个学生的健康发展摆在学校教育工作的首位，把每一项工作都做好，作为日常工作目标的追求。
2、坚守的敬业精神作为校长，要对学校的发展负责，要努力把自己的思想播洒在师生的心目中，要努力把自己的价值实现在学校的发展中。
要把学校办成一所好学校，校长就要用自己的敬业精神去感染、感化教职工，带领教他们一道去建成好学校。
如果一个校长没有坚守的敬业精神，可想而知也不会有什么执行力，教职工也不会买他的账，学校还有什么前途呢3、广博的专业素养校长要善于学习，不为让自己成为使用的行家，而是要成为精通的行家。
从这个角度讲，校长要学的东西很多，比如后勤上的、学科教学上的、财务上的等等，同时校长还有需要自己去处理的一些事情，但是时间是有限的，所以更要学会学习。
特别是要学会在现场中学习，强化现场学习力，使自己拥有极强的专注力、捕捉力和转化力。
不管是行家、专家还是教育家，学会学习都很重要。
在当今社会，学习是每一个人一生永恒的主题。
作为校长，本来是抓学习的，在这个问题上不应该有什么问题，但从现状看，从执行力的角度讲，仍然有一个学习的问题。
校长执行力之我见
期，由指导教师按照《计划进度表》的安排，对毕业论文工作的进度情况、质量情况及学生出勤情况等进行检查，给出中期考核成绩，作为毕业论文最终评定成绩的一部分。
通过中期检查，可以及时发现和解决毕业论文工作中存在的问题并及时予以纠正。
各系领导小组抽查与指导教师检查相结合，书面材料检查与实际检查相结合，综合检查情况。
组织专门会议研究毕业设计中存在的问题，及时给予解决。
毕业论文答辩结束后，应及时对本年度的毕业论文工作进行总结与评估。
加强指导教师间的沟通和交流，通过总结与评估，发现优点，为今后的毕业论文工作提供宝贵的经验；同时查找不足，在今后的工作中及时改进和提高。
使毕业论文工作更加科学化和规范化，提高毕业论文管理工作的水平，最终达到提高毕业论文质量的目的。
除此之外，独立学院可以考虑为没有找到实习单位的学生和参加研究生入学考试的学生专门安排针对论文实训课程，模拟在企业实习的相关环节，提供一定的真实数据，要求学生将专业知识和实践相结合，深入分析解决企业中存在的具体问题，避免论文空洞无物，脱离实际。
综上所述，独立学院的毕业论文工作需要从始至终规范管理，严格把关，各项工作都应围绕提高学生应用能力开展，使毕业论文充分发挥其作用，锻炼学生各项能力，有效检验学院教育教学水平。
同时也应认识到毕业论文不是检验学生能力的唯一标准，其形式可以不拘泥于现有的方式，毕业论文多样性发展是各个独立院校需要进一步思考的问题。
参考文献：[1]杨水根，徐宇琼.独立学院本科毕业论文教学与管理改革探讨[J].当代教育论坛，2010，（9）.[2]沈良忠，刘文斌.独立学院本科毕业论文组织与管理工作的思考[J].滁州学院学报，2011，（6）.执行力是指团体或个体贯彻执行上级战略意图，完成预定目标或任务的能力。
执行力分为团体执行力和个体执行力。
一、执行力的基本要素执行力的基本要素有执行主体、执行客体、执行程序等。
执行主体主要是指既定的团体（如政府、军队、企业、事业单位含学校、各类协会等）或个体（如政府公务员、军队官兵、企事业单位员工、学校校长教师等），耳熟能详的“政府执行力、企业执行力、军队执行力”等包涵的各级政府、企业员工、军队官兵等即是执行主体。
浅谈校长的执行力
浅谈校长的执行力美国ABB公司董事长巴尼维克曾说过:“一位管理者的成功, 5%在战略,95%在执行。
”可见,提高“执行力”对管理者来说非常重要,对校长来说,执行力也同样重要。
要想提升执行力,首先要理解它。
什么是执行力?在学校来说,执行力就是各部门和个人理解、贯彻、落实、执行学校决策的能力。
执行力有九大标准:自动自发,注意细节,为人诚信,善于分析判断,乐于学习求知,有韧性,具有创意,团队精神良好,求胜欲望强烈。
如何才能提高校长的“执行力”呢?以一支球队的教练为例。
教练的主要工作应当是在球场上完成的,他应该通过实际的观察来发现球员的个人特长,只有这样才能为球员找到更好的位置,寻求出最佳的球员组合,让每个球员将自己的经验、智慧和建议落实到具体的赛事之。
对校长来说,情况亦然。
只有那些全身心投入到学校经营当的校长,才能拥有把握全局的视角;只有校长与层干部整体配合协调,共同高效运转,才能拥有高执行力的干部团队,才能带领学校健康、高效地发展。
为此,校长必须做好四项工作:勤于学习、强化层、勇于实践、重视过程。
一、勤于学习,提升领导力学如弓弩,才如箭镞,识以领之,方能鹄。
真正的领导力源自自身素养。
校长作为传承文明薪火的重要实践者和领导者,首先应当是一位出色的学者,通过学习,不断提升个人素质。
学习,始终都是校长的一大要务,是炼好“内功”、提升校长领导力的一个重要途径。
要学习政治理论、法律法规和上级文件,使自己不断增强法纪观念,时时牢记上级部门的要求;要学习科学的领导与管理理论,使自己成为“内行领导”;要在自身的实践不断学习、从他人的经验和教训学习,经受磨炼,修炼内功,不断积累,与时俱进,逐步提升内力,使自己成为理论学习上的“士官”、管理实践的“将官”。
孔子曰:“三人行,必有我师”。
作为一校之长,须时时保持旺盛的学习热情,抓住每一次的学习机会,从其它学校管理的成败得失积累经验;要精心营造校园学习氛围,打造学习型校园,用自己的勤勉影响和带动大家共同成长,让学习成为每一位教师、每一位同学最大的快乐。
校长领导力与执行力之我见
校长领导力与执行力之我见教育界有句名言，“一个好校长就是一所好学校”，我认为从好校长到好学校的路径就是校长的领导力与执行力。
我们都知道，领导力和执行力是在学校管理当中领导者和管理者的两种能力。
领导者既是管理者，管理者也是领导者，领导力强调激励、远景、感召、信任、文化、人格魅力、思想、教化、引导与宣导等。
执行力强调落地、结果、目标、计划、考核、措施、检查、控制。
通过学习和实践，我们感觉到二者之间是紧密联系，不可分割的，“执行力”问题就是“领导力”问题。
当下，不少人认为，领导者主要是管决策、管大方向，不必亲自参与政策的执行，因而他们并不需要具备执行力。
实际上，没有执行力，就没有领导力。
不具备执行力的领导者，是不可能具有领导力的领导者。
一项再正确的行政决策，再完美的方案计划，也会“死“在执行力单薄的领导人和工作人员手中。
执行力是促进领导决策力最终落实的关键。
我们打一比方：如一所学校没有良好的教学质量做支撑,领导力从何产生？而且，良好的教学质量必须需要强大的执行力做支撑，所以，我认为领导力需要执行力，领导力又产生执行力，它们互为因果、相互关联、相辅相成。
在实际工作中，我们经常会碰到执行力方面的问题，譬如在学校日常管理工作中,不少时候是目标有了,即校长布置了,也“强调”了,可还是有不少工作工作进展缓慢或者离预期相差甚远，甚至有的工作根本就没干。
这个时候我们很多人经常会责怪下面教师的执行力达不到要求。
我们在责怪教师执行力差的同时是不是也要从自身找一下原因呢？是不是我们的领导力也达不到工作岗位的要求而需要提高呢？实际上，校长所必须具有的领导力就是一种能够影响、激发、带动他人跟随自己一起工作从而达致共同目标的力量，因而领导力实际上首先就是影响力。
由于校长本身的行为是整个组织的风向标，校长本身所具有的执行力就显得非常重要。
在日常工作中，校长除了要具有较高的品格素养和能力水平外，还要身先士卒，积极参与各种执行活动并促进这些执行任务高效完成，才有可能赢得教师们的信服和支持，也才有可能获得影响力进而赢得领导力。
“执行力提升年”活动校长学习心得
“执行力提升年”活动校长学习心得xx小学 xxx按照县教育局在全县教育系统开展“执行力提升年”活动的要求，在单位集中学习的基础上，我结合自身实际，重点学习和理解了执行力的有关内容。
执行力，就个人而言，就是把想干的事干成功的能力。
对于一个学校，则是大家围绕学校发展规划把长期战略一步步落到实处的能力。
它是把团队的战略目标、方案规划转化成为现实、成果的关键。
学校的执行力是所有教职工要全面贯彻落实全国、省、市、县教育工作会议精神，完成各项工作任务的能力，即执行命令、完成任务、达到目标的能力。
现将学习心得体会总结如下：一、加深了对提高执行力的认识。
执行力，顾名思义是执行并实现既定目标的能力，就是指把理念、思路、决策、规划和部署付诸实施的能力。
对于执行力的概念，虽然早就看到过、听说过，但是理解上很片面和肤浅，对执行力的内涵和提高执行力的重要性和必要性理解不深，掌握不透。
通过这次学习，我明白了执行力的含义。
执行力在不同领域中具有不同的含义。
学校的执行力就是学校的每位成员在共同的远景引领下，创造性地干好本职工作，并努力达成设定的理想目标。
执行力就是学校的核心的竞争力。
二、明确了提高执行力的方法。
我们在日常工作中完成某项工作时，总会遇到一些问题，而对待问题有两种选择。
一种是不怕问题，想方设法解决问题，千方百计消灭问题，结果是圆满完成任务。
一种是面对问题，一筹莫展，不思进取，结果是问题依然存在，任务也不会完成。
同是一项工作，为什么有的人能够做得很好，有的人却做不到呢？关键是一个思想观念认识的问题。
我们常说，观念决定思路，思路决定出路。
观念转、天地宽，观念的力量是无穷的。
有什么样的思想观念，就有什么样的工作效果。
观念转变，思想解放具有“核裂变”效应，能够产生推动发展的不竭动力。
对待日常工作，不要总是找借口，要从自身出发，不断加强学习更新观念，不断分析认识提高自己，改变不执行不作为的不良习惯，自动自发地做好本职工作。
1、学校组织内部要建立一种执行力文化。
如何提升校长领导力之我见(大全5篇)[修改版]
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第一篇：如何提升校长领导力之我见如何提升校长的领导力之我见施甸县水长乡小官市小学张学艳2016年9月8日如何提升校长的领导力之我见摘要：校长是一校之”魂”,是学校与教职工生存和发展的希望，从某种角度讲，校长能主宰学校以及教职工自下而上和发展的命运。
由此可见，校长的领导力直接关系一所学校发展的命脉与众多学生的学业前途，关系到国家与学术之兴衰，关系到我们国家在未来的发展进程中能否成为竞争优胜者。
关键词：校长领导力提升学校发展一个好校长就是一所好学校。
校长的素质决定着学校的发展，那么如何不断提升校长的领导力，使自己成为一个好的校长呢？结合自己平时在教育教学工作中的体会，我觉得，要想成为一个具有号召力、凝聚力、创造力的好校长必须要做好以下几方面的工作。
1、加强学习，在学习中不断提升校长的领导力。
这个时代唯一不变的就是变化，谁对变化反应快，谁就掌握先机。
你唯一的优势就是比别人学习的更快，使自己的认识能力达到教育发展的前沿。
所以说，校长要树立终身学习的观念，通过学习用先进的教育教学理论武装自己的头脑，不断更新自己的管理观念，并以此引领广大教师教育观念的更新。
学习要有纵向的学，认真学习中外教育史，将优秀的传统教育思想继承下去；要有横向的学，学习当代国内外先进的教育思想，结合自己的实际，吸收其精华；更要系统的学，研读教育专著、哲学专著、文学专著、政策法规，不断提升文化修养和自身修养。
学习型的校长才具有广博的学识1 魅力、思想魅力和人格魅力，才能用广博的学识开启员工心灵的窗户，才能以深邃的思想引领教师见人之所未见，科学规划学校的前景，促进学校的快速发展。
校长还要通过同读一本书等活动，用自己的学习带动教师的学习，用教师的学习带动学生的学习，形成浓浓的读书氛围，打造书香校园，提升全员的文化素养。
2、在引领科研教学的过程中，提升校长的领导力。
为官一任，造福一方；校长要务实，要集中精力抓科研，抓教学。
教学是学校管理的重点，课堂是学校管理的魂。
校长执行力之我见
校长执行力之我见
作为一名校长，我认为执行力是教育管理中最为关键的因素之一。
以下是我对校长执行力的一些见解：
1. 目标明确。
校长需要明确学校的使命和愿景，并将其转化为
具体的目标和计划。
只有目标明确，才能有行动计划，才能实现成果。
同时，校长也应该能够清晰地传达目标和计划给教职员工，让他们明确自己的任务和责任。
2. 沟通有效。
校长需要有良好的沟通能力，与教职员工、家长、学生等各方进行有效的交流和沟通。
只有清晰地传达信息，了解各方需求和反馈，才能做出明智的决策和有效的行动。
3. 领导作用。
校长需要担任领导者的角色，为教职员工树立榜样，鼓励和支持他们追求卓越。
同时，校长也需要有决策能力，能够在危机和挑战面前果断地做出决策，保护学校利益和学生权益。
4. 时间管理。
校长需要具备良好的时间管理能力，充分利用好
每一分钟，合理规划时间，确保工作高效有序。
同时，校长也应该能够统筹兼顾，平衡各种工作和任务，避免过分忙碌和压力过大。
5. 自我反思。
校长需要具备自我反思的能力，不断总结和评估
工作中的得失和经验，并及时做出调整和改进。
同时，校长也应该能够虚心接受他人的批评和建议，不断提升自己的能力和水平。
总之，校长执行力的提高需要不断的学习和实践，需要具备目标明确、沟通有效、领导作用、时间管理和自我反思等多种能力。
只有不断地完善和提升这些能力，才能够更好地服务于学校和学生，实现
教育目标。
浅谈校长的执行力
十一五第三期提高班校长论坛浅谈校长的执行力新农中心小学王涛一所优质的学校，必定有一位优秀的校长，而优秀的校长一定是一个具有良好的执行力的人。
因为，再好的管理、再好的理念、再好的规划，均要通过校长的执行力才能产生实际效果。
一所学校的校长，如何才能有效地实施其执行力呢？一、校长的基本素质决定了校长的执行力。
作为一所学校的校长，首先要具备管理素质，校长能以先进的管理理念作指导，规范学校教育教学各方面的管理，并做到有序化。
与此同时，校长能通过对学校实施有效性的管理，充分开发学校现有的资源，能带动学校朝着优质学校迈步，创建名校。
其次要具备较强的业务素质。
作为一所学校的校长，如果不懂得业务，很难让教师信服，这样就谈不上执行力。
因此，作为校长首先要是教学业务中的骨干，能潜心钻研教育教学业务，能以自身的博学多才来领导教师、指导教师，这样教师就会敬佩校长，校长的执行力就会得到有效的保障。
二、校长的执行力要求校长学会如何当好校长。
一所学校的校长应将主要精力放在如何为学校谋发展，提升学校办学特色上来，而不是去‘做’一名校长，事事亲历亲为，这样做校长辛苦，学校也得不到很大的发展。
作为校长如何‘当’好一名校长呢？最重要的是学会用人。
校长是学校的领头雁，带领着学校的发展方向，学校具体管理与实施还在于中层领导，他们是配合校长管好一所学校的核心管理者。
作为学校校长，应学会用好中层干部，给他们一定的管理空间，给他们一定权利，让他们积极地配合校长把好学校管理质量。
同时校长要做好中层干部的后盾，主要解决中层干部在管理中存在的困难，为中层干部为校长管好学校扫清障碍。
三、校长的执行力需要校长形成良好的‘执行文化’。
首先，校长应以身作则、爱岗敬业，决不高高在上，空谈谬论，而是沉下去，要求教师做到的自己首先做到，与教师同甘共苦，同执行。
其次，校长必须做到大气、正气。
一切以学生利益、教师利益、学校利益为重，具有高度的责任心、事业心。
校长自身要心胸开阔，宽厚待人，要“受得了气，容得下人”不斤斤计较，淡薄名利，老老实实做人，实实在在做事。
执行校长的工作自我总结5篇
执行校长的工作自我总结5篇篇1自担任执行校长以来，我始终秉持着敬业、专注、创新、发展的原则，致力于提升学校教育教学质量，营造良好的教育环境。
在此，我对自己的工作进行了全面的回顾与自我总结。
一、工作概述作为执行校长，我的主要职责是全面领导学校各项工作，包括教育教学、行政管理、师生发展等。
在过去的工作期间，我带领全校师生共同努力，取得了显著的成果。
二、具体工作内容1. 教育教学管理在教育教学方面，我注重课程建设与教学改革，引导教师转变教育观念，积极推动素质教育。
我组织制定了学校教育教学计划，完善了教学评价体系，确保了教学质量的稳步提高。
同时，我还关注学校特色发展，组织开展了丰富多彩的课外活动，培养了学生的综合素质。
2. 行政管理在行政管理方面，我注重制度建设和执行力提升。
我组织制定了学校各项管理制度，完善了管理流程，确保了学校工作的有序进行。
我还关注师生员工的福利待遇，努力改善工作和生活环境，提高了学校的凝聚力。
3. 师生发展在师生发展方面，我注重师资队伍建设和学生培养。
我组织开展了教师培训和交流活动，提高了教师的专业素养。
我还关注学生的全面发展，积极推动心理健康教育、艺术教育等，营造了良好的育人氛围。
三、工作成效与反思1. 工作成效通过努力，学校在教育教学、行政管理、师生发展等方面取得了显著成效。
学校的办学水平得到了家长和社会的认可，学校的声誉和影响力得到了提升。
2. 工作反思在工作中，我也意识到自己的不足和需要改进的地方。
首先，我需要进一步提高自身的领导能力和管理水平，以更好地推动学校的发展。
其次，我需要加强与家长和社会的沟通，以获取更多的支持和理解。
最后，我还需要关注学校的特色发展，打造学校的核心竞争力。
四、未来展望未来，我将继续努力，以更高的标准要求自己，以更大的热情投入到工作中。
我将继续加强学习，提高自己的领导能力和管理水平，为学校的长远发展贡献力量。
我将加强与家长和社会的沟通，争取更多的支持和理解。
浅谈校长的执行力
浅谈校长的执行力教育界有句名言“一个好校长就是一所好学校”。
从某种意义上说，校长的境界决定学校的境界，校长的思路决定学校的出路。
要打造一所好学校，就必须提高校长执行力。
一、提高校长执行力的意义执行力，对于一个组织，是长期战略一步步落到实处的能力。
好校长的教育决策能否达成好学校的目标，关键靠校长的执行力。
在教育实践中，我们经常会被一些问题所困扰:有的校长理念、策略一大堆，却无法落实到具体行动上，无法转化为师生的行为;造成这种困扰的症结只有一个，那就是校长缺乏执行力。
如果校长执行力不强，那么，不管多么完美的目标，多么好的设计方案，多么好的工作策略都将是一纸空文，难以有效落实。
二、怎样提高校长执行力1.坚守的敬业精神作为校长，要对学校的发展负责，要努力把自己的思想播洒在师生的心目中，要努力把自己的价值实现在学校的发展中。
要把学校办成一所好学校，校长就要用自己的敬业精神去感染、感化教职工，带领教他们一道去建成好学校。
如果一个校长没有坚守的敬业精神，可想而知也不会有什么执行力，教职工也不会买他的账，学校还有什么前途呢?2.广博的专业素养校长要善于学习，不为让自己成为使用的行家，而是要成为精通的行家。
从这个角度讲，校长要学的东西很多。
校长一定要变学会为会学、变苦学为乐学，努力掌握学习的主动权，提高执行的有效性。
3.坚定的团队意识校长作为管理者，不必事必躬亲，而要学会授权，培养执行团队。
有效的管理者很明白什么事情必须自己处理，什么事情应交由下属去处理，而自己只负责检查、督促。
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，学校的发展需要广大师生的鼎力合作。
只有全体教职员工互相配合，劲儿往一处使，形成一股强大的合力，才能使决策落在实处。
4.持续地跟进督办跟进督办是执行力的灵魂，没有跟进督办就没有执行力。
人们不会做你希望的事，只会做你检查的事。
校长要时刻注意跟进督办所制定计划的落实情况，只有这样，才能确保按照规定的时间进度表去实现目标。
浅谈校长的执行力
论校长课程的执行力美国ABB 公司董事长巴尼维克曾说过：一位管理者的成功，5％在战略，95％在执行。
”可见，提高“执行力”对管理者来说非常重要，对校长来说，执行力也同样重要。
要想提升执行力，首先要理解它。
什么是执行力？在学校来说，执行力就是各部门和个人理解、贯彻、落实、执行学校决策的能力。
执行力有九大标准：自动自发，注意细节，为人诚信，善于分析判断，乐于学习求知，有韧性，具有创意，团队精神良好，求胜欲望强烈。
如何才能提高校长的“执行力”呢？全身心投入到学校经营当中，拥有把握全局的视角；校长与中层干部整体配合协调，共同高效运转，打造拥有高执行力的干部团队，带领学校健康、高效地发展。
为此，校长必须做好四项工作：勤于学习、强化中层、勇于实践、重视过程。
、勤于学习，提升领导力真正的领导力源自自身素养。
校长作为传承文明薪火的重要实践者和领导者，首先应当是一位出色的学习者，通过学习，不断提升个人素质。
学习，始终都是校长的一大要务，是炼好“内功”、提升校长领导力的一个重要途径。
要学习政治理论、法律法规和上级文件，使自己不断增强法纪观念，时时牢记上级部门的要求；要学习科学的领导与管理理论，使自己成为“内行领导”；要在自身的实践中不断学习、从他人的经验和教训中学习，经受磨炼，修炼内功，不断积累，与时俱进，逐步提升内力。
作为一校之长，须时时保持旺盛的学习热情，抓住每次的学习机会，从其它兄弟学校管理的成败得失中积累经验；要精心营造校园学习氛围，打造学习型校园，用自己的勤勉影响和带动大家共同成长，让学习成为每一位教师、每位同学最大的快乐。
每一次的外出参观、集体研讨活动，把有关影像、文字资料随时留存下来，带回学校再做解剖和学习。
那种成天忙于琐碎事务、说起学习就头痛、干起工作就失误、“以其昏昏，使人昭昭”的校长，是无法经营令人民满意的学校的，其领导力也是可想而知的。
都是校长们学习的良机，不妨带着摄像机、照相机、U 盘，、强化中层，提升执行力学校的中层干部是校长的左膀右臂，是落实学校发展规划、贯彻学校战略意图的最重要的实践团队。
关于校长执行力的思考
关于校长执行力的思考——提高学校管理水平高级研修班学习体会大连电子学校于龙水执行力是学校生存与发展的决定性力量，是实现学校发展战略、落实发展策略的根本因素，是形成学校核心竞争力的组成部分，是学校各项工作有效运行的前提保障。
而校长是一所学校的航标与动力，校长执行力的强弱则直接影响学校管理的绩效。
下面就结合培训班学习体会和学校工作实践、校长履职体验谈谈对校长执行力的认识和思考。
一、对校长执行力重要性的认识着名管理学家德鲁克说：确定目标不是主要问题，如何实现目标和如何坚持执行、实现计划才是决定性问题。
当前，中等职业教育正处在改革发展的大好时期，国家教育方针和职教发展战略举措能不能得到有效执行，学校的发展目标能不能如期实现，校长执行力起着至关重要的作用。
作为职业学校校长我认为应从以下三方面提高对校长执行力的认识：1.提高校长执行力是时代发展的客观要求。
执政之道，重在正确决策，贵在落实执行。
执行出生产力、执行出竞争力、执行出创造力。
领导干部的执行力如何,关系到党的路线、方针、政策的贯彻落实,关系到教育事业的兴衰成败。
作为领导干部的一校之长，需要正确把握教育改革发展的基本态势和规律，清醒认识教育改革的形势和任务，不断转变教育思想和教育理念，提升工作执行力和领导学校科学发展的能力，这既是时代赋予我们的光荣使命，也应成为校长的一种追求。
2.提高校长执行力是学校事业发展的必然要求。
微软总裁比尔·盖茨先生认为竞争力就是执行力,没有执行力就没有竞争力。
在国家大力发展职业教育的形势下,职业教育所肩负的使命十分重要,职业教育培养的技能型人才的质量,直接关乎到我国人才参与世界人才竞争、服务经济建设和社会发展，是办人民满意职业教育的本质要求，是贯彻落实科学发展观的必然选择。
因此, 校长的治校能力是关系到学校事业发展的重大问题，其中的落脚点就是校长的管理水平即执行力，也是校长教育执行力的具体体现。
3.提高校长执行力是自身发展的内在需要。
郑杰校长学校执行力心得体会
竭诚为您提供优质文档/双击可除郑杰校长学校执行力心得体会篇一：校长读书心得体会校长读书心得体会今年开学，教办开展了一项读书活动。
庞主任为了提高教师的素养，更新观念，转变思想，特购买《教师的一百条建议》的书赠送给每所学校，让老师们学习，于是我校抓住了这一契机，利用每天下学后的一小时，认真学习这本书，并要求每位教师做好自己的读书笔记。
我也认真地阅读了这本书，深深感受到书对我的工作有很大的指导和促进作用。
要想成为魅力校长，不能不读书。
教师是教人读书的人，教师不能不读书，而校长是“教师的教师”，校长更不能不读书，要想成为一个魅力校长，必须多读书。
古人云：“读万卷书，行万里路”，我们校长应该有超前的意识，认识到读书的重要性，以使我们的知识学问、素质修养、见识思想，较好地适应工作的需要，适应形势的发展，适应创新的要求。
现将我的一点读书体会，归纳为以下几点：一、教育要让学生快乐。
田局长说:“我们要办学生快乐，教师幸福，群众满意的教育。
”怎样学生才能学得快乐呢？通过读这一本书，我认为教师应该具备以下几点：（1）学会赞美。
我们的教育对象是学生，学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的。
他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美。
赞美可使学生达到心理满足，使学生心情愉快，奋发进取，尤其是那些学习成绩不突出还有自卑感的学生，赞美可使其扬起理想的风帆。
俗话说：气可鼓不可泄。
几句真心的赞美也许能创造一个奇迹，令学生鼓起学习生活的风帆。
然而几句不当的批评也许会葬送一个人的前程，令人自暴自弃。
请不要吝啬赞美，因为赞美是春风，它使人温馨和感激；请不要小看赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。
作为太阳底下最光辉的职业、教书育人的人民教师，更应该时刻注意，时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，让我们的学生能在赞美中健康成长！（2）要有一颗宽容的心。
我们要学会宽容，批评学生时，我们会看到孩子们难过的表情和无辜的眼神，这时，我们往往会觉得自己太苛刻。
校长执行力之我见
校长执行力之我见
作为一名校长，执行力是至关重要的。
在我看来，执行力不仅是行动的能力，更是一种领导力的体现。
首先，校长的执行力需要在行动中体现。
校长需要制定明确的目标和计划，积极落实学校各项工作。
在面对复杂的问题和挑战时，校长需要做出果断的决策和行动，以确保学校的发展稳步前进。
其次，校长的执行力需要在团队管理中展现。
校长需要建立一个高效的管理团队，激发员工的工作热情和创造力。
校长需要与员工建立良好的沟通机制，积极听取员工的意见和建议，并及时反馈和落实。
只有这样，才能形成一个团结和谐的学校管理和教学团队。
最后，校长的执行力需要在学校文化建设中体现。
校长需要带领全校教师和学生共同构建学校文化，弘扬学校价值观和使命感。
校长需要营造一个良好的学校氛围，让学生和教师都能够充分展示自己的才华和能力。
综上所述，校长的执行力是影响学校发展的关键因素。
只有具备高水平的执行力，才能够让学校实现卓越的教育成果。
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浅谈校长的执行力
论校长课程的执行力美国ABB公司董事长巴尼维克曾说过：“一位管理者的成功，5％在战略,95％在执行。
"可见，提高“执行力”对管理者来说非常重要,对校长来说,执行力也同样重要。
要想提升执行力，首先要理解它。
什么是执行力？在学校来说,执行力就是各部门和个人理解、贯彻、落实、执行学校决策的能力。
执行力有九大标准：自动自发，注意细节,为人诚信，善于分析判断，乐于学习求知,有韧性，具有创意，团队精神良好，求胜欲望强烈.如何才能提高校长的“执行力”呢?全身心投入到学校经营当中，拥有把握全局的视角；校长与中层干部整体配合协调，共同高效运转，打造拥有高执行力的干部团队，带领学校健康、高效地发展.为此，校长必须做好四项工作：勤于学习、强化中层、勇于实践、重视过程。
一、勤于学习，提升领导力真正的领导力源自自身素养。
校长作为传承文明薪火的重要实践者和领导者，首先应当是一位出色的学习者,通过学习,不断提升个人素质。
学习,始终都是校长的一大要务,是炼好“内功"、提升校长领导力的一个重要途径。
要学习政治理论、法律法规和上级文件，使自己不断增强法纪观念，时时牢记上级部门的要求;要学习科学的领导与管理理论,使自己成为“内行领导”；要在自身的实践中不断学习、从他人的经验和教训中学习，经受磨炼,修炼内功，不断积累，与时俱进，逐步提升内力。
作为一校之长,须时时保持旺盛的学习热情，抓住每一次的学习机会,从其它兄弟学校管理的成败得失中积累经验；要精心营造校园学习氛围，打造学习型校园，用自己的勤勉影响和带动大家共同成长，让学习成为每一位教师、每一位同学最大的快乐。
每一次的外出参观、集体研讨活动，都是校长们学习的良机,不妨带着摄像机、照相机、U盘，把有关影像、文字资料随时留存下来，带回学校再做解剖和学习.那种成天忙于琐碎事务、说起学习就头痛、干起工作就失误、“以其昏昏，使人昭昭”的校长,是无法经营令人民满意的学校的，其领导力也是可想而知的.二、强化中层,提升执行力学校的中层干部是校长的左膀右臂，是落实学校发展规划、贯彻学校战略意图的最重要的实践团队。
校长学校执行力心得体会范文
校长学校执行力心得体会范文校长学校执行力心得体会范文篇一：校长读书心得体会根据教育局关于《校长、教师读书工程》要求，我抓住了这一契机特购买《教师的一百条建议》的书，利用每天下学后的一小时，认真学习这本书，并要求每位教师做好自己的读书笔记。
我也认真地阅读了这本书，深深感受到书对我的工作有很大的指导和促进作用。
要想成为魅力校长，不能不读书。
教师是教人读书的人，教师不能不读书，而校长是“教师的教师”，校长更不能不读书，要想成为一个魅力校长，必须多读书。
古人云：“读万卷书，行万里路”，我们校长应该有超前的意识，认识到读书的重要性，以使我们的知识学问、素质修养、见识思想，较好地适应工作的需要，适应形势的发展，适应创新的要求。
现将我的一点读书体会，归纳为以下几点：一、教育要让学生快乐。
王禹局长说:“我们要办学生快乐，教师幸福，群众满意的教育。
”怎样学生才能学得快乐呢？通过读这一本书，我认为教师应该具备以下几点：（1）学会赞美。
我们的教育对象是学生，学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的。
他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美。
赞美可使学生达到心理满足，使学生心情愉快，奋发进取，尤其是那些学习成绩不突出还有自卑感的学生，赞美可使其扬起理想的风帆。
俗话说：气可鼓不可泄。
几句真心的赞美也许能创造一个奇迹，令学生鼓起学习生活的风帆。
然而几句不当的批评也许会葬送一个人的前程，令人自暴自弃。
请不要吝啬赞美，因为赞美是春风，它使人温馨和感激；请不要小看赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。
作为太阳底下最光辉的职业、教书育人的人民教师，更应该时刻注意，时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，让我们的学生能在赞美中健康成长！（2）要有一颗宽容的心。
我们要学会宽容，批评学生时，我们会看到孩子们难过的表情和无辜的眼神，这时，我们往往会觉得自己太苛刻。
“人无完人，金无足赤”。
我们大人都会犯错，何况是小孩，我们应以学生的发展为本，以“平常心”“宽容心”对待孩子的错误，并巧妙合理地把错误当作教育资源，机智灵活地引导学生从正反不同角度改正错误，让学生在错中获得更多精彩的人生体验，在错中可以学会发现和创造。
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校长执行力之我见摘要：校长执行力是指校长在落实上级主管部门或本校既定政策的过程中，合理运用各种资源，充分调动各类人员积极性，从而完成预定目标的能力。
校长执行力的内涵包含执行主体、执行客体以及执行程序等。
提升校长执行力需要打造过硬的领导班子和管理团队，完善管理工作的运行机制，并以校园文化建设促进执行力的提升。
关键词：校长执行力；校长执行力内涵；提升执行力措施中图分类号：g717 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）06-0104-02执行力是指团体或个体贯彻执行上级战略意图，完成预定目标或任务的能力。
执行力分为团体执行力和个体执行力。
一、执行力的基本要素执行力的基本要素有执行主体、执行客体、执行程序等。
执行主体主要是指既定的团体（如政府、军队、企业、事业单位含学校、各类协会等）或个体（如政府公务员、军队官兵、企事业单位员工、学校校长教师等），耳熟能详的“政府执行力、企业执行力、军队执行力”等包涵的各级政府、企业员工、军队官兵等即是执行主体。
执行客体主要是指上级制定的各类方略、规划计划等，它是测量执行力的核心因素。
而执行程序则是指何时执行、怎么执行、如何评价等，它是测量执行力的关键因素。
不同的执行主体对客体的执行程度是迥然而异的。
政府的服务性功能要求执行主体（本级公务员或下级政府）在执行上级指示过程中规范有序，企业的逐利性会鼓励执行主体在执行过程中具有创新精神，协会的公益性和松散性难以要求执行主体具有多高的执行力。
当然，校长执行力由于其主客体的特殊性也赋予了校长执行力不同的内涵。
二、校长执行力内涵研究校长执行力是指校长在落实上级主管部门或本校既定政策的过程中，合理运用各种资源，充分调动各类人员积极性，从而完成预定目标的能力。
1.校长执行力的执行主体。
校长执行力的主体既可以理解为个体也可以理解为团体。
就个体而言执行主体是学校校长本人，而从团体角度看则包含校领导班子及中层干部和员工队伍。
校长执行力的执行主体相对其他执行主体有许多特性，比如管理者属性、执行者属性、学者属性。
执行力既反映了组织的整体素质，也反映出管理者的角色定位。
首先，可以毫不夸张地说一所学校就是一个社会，校长就是这个特殊社会的管理者，它必须为这个社会制定相关的游戏规则，即学校的规章制度以及学校的发展规划、专业学科发展规划、师资发展规划等，筹集并利用相关资源如人力物力财力，构建合理的组织结构，从而确保学校安全有序地运行。
此时，校长执行力更多地体现在校长本身的管理能力上。
其次，我国教育法明确规定学校必须依法设立并由举办者确定其管理体制，同时还有遵守国家法律法规、贯彻国家教育方针、执行国家教育教学标准等义务，这实际上也是法律赋予校长的义务，校长必须无条件执行。
此时，校长执行力主要体现在执行能力上。
第三，校长尤其是职业学校校长一般都应具有较高的学历、专业职称和较深厚的学术造诣。
他们既要研究国家的教育规律又要研究学校的办学规律，同时还需要研究自身的专业，他们必须要在管理领域成为教育家，还要成为各自专业领域的专家，只有这样才能在学者如云的学校立足。
此时的校长执行力应该体现在学术造诣上。
另外，从团体角度看，校长是一个领导班子的班长以及整个干部队伍的领头羊。
学校领导班子及干部队伍的组成结构、组织分工、运行机制等是否科学合理也是衡量校长执行力的重要指标之一。
总之，校长的角色不仅仅是制定策略和下达命令，更重要的是必须具备执行力。
校长执行力的关键在于透过制度、体系、学校文化等规范及引导部属的行为。
校长如何培养部属的执行力，是校长执行力提升的关键。
2.校长执行力的客体。
校长执行力的客体即学校出台的各类政策方略、规章制度等。
校长执行力的客体一般必须具备如下特性：①正确性。
学校必须要有符合各自学校特点的目标、长短期规划计划和相关规章制度。
这些计划、目标首先必须是正确的，是符合学校共同利益的。
不正确的方向，朝令夕改的指令，损害或盘剥学校群体利益的措施，都会引来学校教职员工的反感、抵触。
要确定正确的方针、目标，需要综合组织各方面的信息，集思广益，民主集中，作好交流与沟通，使学校教职员工清楚学校的目标，并愿意为此目标自觉学习和提高执行力做出努力。
②公正性。
公正性是执行力客体的生命。
学校的政策方略、规章制度特别是涉及到教职工切身利益的政策措施，如职称晋升、各类奖励、成果申报、考核评定等必须公正透明，如果此类政策存在暗箱操作，将会打击绝大部分教职员工的积极性，进而直接影响执行力。
建设项目必须具有公正透明的遴选机制和评估条件，要兼顾各级各类学校的情况遴选出同类学校中最优、不同类学校具有鲜明特色的项目，从而保证校长执行力。
③可操作性。
可操作性是执行力客体是否落到实处的保证。
学校或主管部门制定出台的任何一项政策方略都必须经过充分的调研论证，要有一套科学民主的决策机制即一系列与之相联系的决策规则和决策程序作保证。
3.校长执行力的执行程序。
校长执行力的执行程序是指如何有效地组织和利用资源、采取何种方法措施督促部门或教职员工去完成自己或班子的决策。
要完成组织的目标任务，必须明确各级管理者的责任、权利、义务，形成执行网络，同时明确执行者的执行时序，才能实现组织的目标。
要使得校长执行力的执行程序规范有序，首先必须建立起强有力的执行机构，形成逐级负责，横向到边、纵向到底的责任管理体系。
其次要明确组织机构中每个个体的具体职责，建立奖惩机制，让每个个体知道自己应该干什么、怎么干、最佳或最差结果是什么？最重要的是必须明确执行程序，即活动的逻辑顺序（program）、做什么（what）、谁做（who）、什么时间做（when）、在何处实施（where）、具体实施办法（how）、所采用的材料、设备、引用的文件、如何进行控制、应保留的记录、例外特殊情况的处理方式等。
校长执行力除了要求部属具有坚强的执行力之外，并不排除创新。
因为随着时间和条件的变化，无论是执行主体、客体还是执行程序均会发生相应变化，要确保执行力的有效性就要求在执行过程中具有一定的创新精神。
三、提升校长执行力的基本措施执行是目标与结果之间不可或缺的重要一环，是学校能否实现预定发展目标的决定性因素。
一所学校，再好的目标与构想，再完美的规章制度，如果得不到强有力的执行，最终也只能是纸上谈兵。
提升校长执行力，促进学校可持续发展一般必须采取如下措施：1.打造过硬的领导班子团队。
一是树立领导班子的魅力。
学校领导班子首先要注重提高自身素养，班子成员的学历结构、职称结构必须科学合理。
作为学校领导一般来说均需具有硕士研究生以上学历以及副高以上职称，才能确保班子的执行能力和工作水平。
其次班子要以敏锐的洞察能力、创新的思维能力、踏实的工作态度来影响教职员工，从而激发他们的工作潜能。
二是明确工作目标。
领导班子要研究制定符合实际的学校发展目标，让教职员工每个人都能明确自己的任务，确定学校急需和优先建设、发展的项目，并将学校高层决策细化为便于各部门执行的子目和执行方案，从而提高执行质量。
三是注重管理细节。
学校领导要深入每个系部和行政处室部门进行广泛细致的调查研究，掌握各部门工作的进展情况。
学校领导只有自觉将自身融入执行的实际过程中，才能真正了解下属的执行情况。
2.打造过硬的中层管理团队。
学校执行力的高低取决于管理团队的整体表现，因此学校必须高度重视团队执行力的打造。
一是要做到任人唯贤。
把正派公道、勤政廉洁、事业心强、有真才实学的人员提拔到学校的中层管理岗位上来。
二是明确中层干部各自的“责、权、利”，管理中不推诿也不越位，加强沟通合作来提高执行力。
三是加强团队意识建设，通过学习培训努力提高团队执行力。
另外，对涉及学校生存发展大计的事项，一旦确定执行则应集中精英力量全力以赴去完成。
3.完善管理工作的执行机制。
一是建立科学的管理制度。
学校要制定完善“党政管理”、“教学科研管理”、“学生管理”、“后勤管理”、“招生就业管理”、“安全管理”等各项规章制度，通过执行实现有序管理，提升管理人员执行力。
二是建立系统的督查机制。
学校必须建立由校长直接负责领导的督导室，配备专职的、强有力的督查人员，制定督导计划，分阶段督查各部门计划的执行情况，确保教职员工切实完成学校的工作目标和任务。
三是建立严密的考核机制。
学校应结合各项改革建立严密的考核制度和考核机制，明确考核分级指标及其分值和权重比例，同时将考核结果与奖罚挂钩。
4.加强校园文化建设。
学校要注重校园文化建设，以校园文化建设促进执行力的提升。
学校应凝炼“校训、系训、校风、教风、学风、办学理念”等核心文化，将执行力融入校园文化建设过程中，使其成为校园文化的一个组成部分，以此来升华学校精神。
企业界有句名言就是“老板永远是对的”，这句话反映了现代企业用人的起码要求，即下属要有坚强的执行力。
这句话不一定完全适用于学校，但坚强的执行力对学校就象执行力对于军队、企业一样重要。
学校在决策前征求意见时，允许教职员工畅所欲言，但是一旦明确要求执行的时候坚决执行才能真正体现校长执行力的精髓。
参考文献：[1]田智.外国大学校长执行力经验研究与借鉴[j].大理学院学报，2011，（9）.[2]赵卫勇.执行力建设：学校优质化发展的必由之路[j].江苏教育研究，2009，（13）.[3]涂礼雄.试论科学发展观统领下的学校人力资源管理[j].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2008，（4）.[4]杨遐.学校管理执行力探析[j].科教文汇（中旬刊），2012，（3）.基金项目：江苏省教育厅《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》科研选题“中等职业学校校长执行力研究”作者简介：陆春其，江苏省无锡交通高等职业技术学校校长教授；彭一君，江苏省无锡交通高等职业技术学校校办主任。