小学教师资格证考试科目二“教学设计”考点分析
资格证-小学科目二数学学科教学设计1(考情分析、题型详解、实战演练)-37页
真题展示
请根据上述材料完成下列任务： 1简述《义务教育课程标准（2011年版）》中关 于“ 长度、面积、体积”教学的基本要求。（ 10 分） 2 如指导小学高年级学生学习，试拟定教学目标。 （ 10 分） （ 3） 依据拟定的教学目标设计课堂教学的导入环 节，并简要说明理由。（ 20 分）
2019年上半年
掌握平行四边形的面积计算公式。
教学难点： 理解平行四边形的面积计算公式的推导过程。
第三问：教学过程
设计教学过程及设计意图（设计课堂教学的主要环节/教学活动方案） 设计导入环节并说明理由 设计新授环节及设计意图
一 导入
二 新授 三 巩固练习 四 小结 五 布置家庭作业
教学过程----导入环节
情境导入 图片导入 问题导入 故事导入 视频导入 活动（游戏）导入
分类思 想
什么是类比思想？
答：类比思想是指依据两类数学对象的相似性，有可能将已知的一类数学对象的 性
质迁移到另一类数学对象上去的思想。如：加法交换律和乘法交换律。
第二问：三维教学目标+重难点
知识与技能目标：知识点
教 学
过程与方法目标：方法+能力
目
标
情感态度与价值观目标：情感体验
1.知识与技能目标的表述方法：
02
题型详解
第一问： 如：课标/数学思想/小学数学知识
2014下 2015 2015 上下
课标 运算能 四基 力
2016上
2016 2017上 下
2017 下
四基
2018上
2018 2019上 下
教学的 基本要 求
2019下
小学 数学 知识
数学 思想
估算与 精算
小学科二教学设计知识点
小学科二教学设计知识点教学设计是教师为了实现教学目标，根据学科学习内容和教学要求，有计划、有目的地组织和安排学习活动的过程。
下面将介绍小学科二教学设计的一些重要知识点。
一、知识点一：教学目标的确定教学目标是教学设计的出发点和归宿，是教师在教学过程中要达到的预期效果。
科二阶段的学生正处于认知和思维能力的发展时期，因此教学目标应针对学生的认知水平和兴趣特点制定，并与学科内容相衔接。
确定教学目标时，应明确目标是知识、技能还是情感态度的发展，并确保目标具体、可操作和可评估性。
二、知识点二：教学内容的选择和组织教学内容是教师在教学过程中传授给学生的知识、技能和价值观念等内容。
科二阶段的学生需要学习的内容涉及多个学科，因此在选择教学内容时，应根据学科的特点和学生的学习需求进行合理的组织安排。
同时，教师还应考虑教学内容的难易度和学生的学习进度，精心设计教学材料和教学资源，使学生能够全面、系统地掌握所学内容。
三、知识点三：教学方法的运用教学方法是教师在教学中用来传授知识和培养学生能力的途径和手段。
在科二阶段的教学中，教师应根据学科的特点和学生的学习需求，选择合适的教学方法。
例如，对于语文科目，可以采用课堂讲授、小组合作、角色扮演等方法；对于数学科目，可以采用问题解决、实践操作等方法。
教师还应根据学生的多样化学习需求，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度。
四、知识点四：教学评价的方法与手段教学评价是对学生学习情况和教学效果进行客观评估的过程，是教学设计的重要组成部分。
科二阶段的教学评价应注重学生的发展过程和学科素养的培养，重视对学生能力和品质的全面评价。
教师可以运用各种评价方法和工具，如观察记录、测验考查、作品展示等，对学生进行多角度、多层次的评价。
同时，教师还应及时反馈评价结果，指导学生分析自己的学习情况，进一步提高学习效果。
五、知识点五：教学环境的营造教学环境是学生学习的场所和条件，对学生的学习积极性和学习效果具有重要影响。
2022年小学教师资格科目二教学设计题精讲
小学教师资格科目二教学设计题精讲教师资格考试最后一道题目是教学设计题，分值占到40分。
基本旳出题状况是给定语文、数学、英语、音乐、体育和美术六科内容，规定从其中选择一科内容进行作答。
从每年考生旳作答状况来看，小学语文最为简朴易答，因此建议各位考生选择语文学科进行作答，下面就语文学科教学设计旳答题技巧进行简要解说。
最后一道设计题共设三道小题，第一题10分，第二题10分，第三题20分，共40分。
从历年真题预测来看，出题角度重要波及识字课、阅读课和写作课三个课型。
大部分学生容易发生旳困难重要集中在设计目旳和设计教学过程上，因此今天着重简介下这两部分旳作答。
一、有关拟定教学目旳，一般出在第二题。
从三维教学目旳角度进行拟定。
诸多考生由于非师范专业，常常忽视三维目旳旳对旳书写。
各位考生一定要注意：知识与技能、过程与措施、情感态度价值观这三维目旳不可。
具体书写技巧如下：教学目旳答题模板(识字课、阅读课)1.知识与技能：学生会认XX字，会写XX字;可以用一般话流利朗读课文，背诵课文第X 自然段;掌握XX修辞手法。
2.过程与措施：通过合伙学习(或阅读、或分小组讨论)等方式，学会运用XX等修辞手法进行写话，提高XX旳能力，3.情感态度价值观目旳：通过学习，感受(或体会到)XX道理(之美)，能增强XX情感(意识)。
教学目旳模板(写作课)知识与技能：可以通过恰当旳语言和具体旳事例来体现内心旳XX真情实感，可以对旳使用XX等标点符号。
过程与措施：在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特旳内心感受，提高自己旳事实。
通过观测、讨论和回忆等形式发现自身旳真实感受，学会与生活实际相联系旳写作措施。
情感态度价值观：乐于书面体现，愿与她人分享内心旳真实感受，感受习作旳快乐并增强习作旳自信心，逐渐养成留意观测勤动笔旳写作习惯。
二、设计教学过程，此角度会波及到在某个环节(如导入环节)让考生阐明设计理由。
一般出在第三题，分值为20分。
重要以阅读和识字课型浮现。
教师资格证中小学科目二材料分析必看考点
教师资格证中小学科目二材料分析必看考点材料分析题必看考点一、新课改背景下的学生观、教学观、教师观、评价观例：运用新课改的相关理论，分析材料中教师的做法。
【理论点一】新课改下的学生观（1）学生是发展的人（2）学生是独特的人（3）学生是具有独立意义的人【理论点二】新课改下的教学观（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”（4）教学从“关注学科”转向“关注人”【理论点三】新课改下的教师观1.教师角色的转变（1）教师应该是学生学习的促进者；（2）教师应该是教育教学的研究者；（3）教师应该是课程的建设者和开发者；（4）教师应该是社区型的开放教师。
新课程下的学习方式？答：（1）自主学习自主学习关注学习者的主体性和能动性，是学生自主而不受他人支配的学习方式。
（2）探究学习探究学习也称发现学习，学习过程除被动接受知识，还存有大量的发现与探究等认识活动。
（3）合作学习合作学习是指学生以小组为单位进行学习的方式，合作学习的展开往往是在自学基础上进行的小组合作学习和小组内讨论。
【理论点四】新课改下的评价观（1）发展性评价的基本内涵新课改所倡导的评价是发展性评价。
发展性评价的基本内涵包括：①评价的根本目的在于促进发展②体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势③评价内容综合化④评价标准分层化⑤评价方式多样化⑥评价主体多元化⑦关注发展过程二、教学原则、方法例：运用教学原则、方法的理论，分析材料中老师做法。
【理论点一】教学原则1.科学性与教育性相结合原则2.理论联系实际教学原则3.直观性教学原则4.启发性教学原则5.循序渐进教学原则（又称为系统性原则）6.巩固性教学原则7.量力性原则（又称可接受性原则）8.因材施教教学原则【理论点二】教学方法1.讲授法2.谈话法3.讨论法4.演示法5.参观法6.练习法7.实验法8.情景教学法教学情境的创设1.生活性2.形象性3.学科性4.问题性5.情感性三、德育原则、方法例：运用德育原则、方法的理论，分析材料中老师做法。
小学教师资格证考试教学设计题答题分析
汇总 >>>河北教师资格历年真题小学教师资格证考试教学设计题答题分析通过近期河北教师资格考试资讯、大纲可以了解到2016 年河北教师资格考试时间与考试科目，河北教师资格考试一般一年进行两次，上半年 1 月报名， 3 月考试；下半年 9 月报名， 11 月考试。
河北中公教师考试整理了河北教师资格笔试真题供考生备考学习。
小学教师资格证考试教学设计题答题分析考情分析之题型小学科目二这门课总共满分 150 分，而每次考试的最后一个大题肯定是教学设计题，占 40 分。
教学设计是小学科目二中最后一个问题，给定语文、数学、英语、音乐、体育和美术六科内容，要求从其中选择一科进行作答，从每科的学科特点上看，小学语文最为简单易答，所以建议选择语文学科进行作答，下面就语文学科答题技巧结合真题进行简要解析。
例如： 2013 年下半年中小学教师资格证考试小学教育教学知识与能力《海底世界》你可知道，大海深处是怎样的吗?海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
在这 - 片黑暗的深海里。
却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
海底是否没有 - 点儿声音呢 ?不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器 - 听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂 - 样嗡嗡，有的像小鸟 - 样啾啾，有的像小狗 - 样汪汪，还有的好像在打鼾。
它们吃东西的时候发出 - 种声音，行进的时候发出另 - 种声音，遇到危险还会发出警报。
海里的动物大约有三万种。
它们各有各的活动方法。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
有 - 种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候。
速度比普通的火车还快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，趴在轮船底下做免费的长途旅行。
海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。
教资考试如何写好小学科目二教学设计
教资考试如何写好小学科目二教学设计一、如何写教学设计(一)完整教学设计结构一个完整的教学设计，至少包含以下四部分：1.教学目标①知识与技能：②过程与方法：③情感态度与价值观：2.教学重难点①重点：②难点：3.教学过程①导入：②新课讲授：③巩固提高：④小结作业：4.板书设计(二)如何写前面我们已经提到教学设计部分很重要，需要会进行教学设计。
那下面就给大家推荐一个语文学科的范例，供大家参考。
范例：一、教学目标知识与能力：知识：语言知识、文学知识、文章知识、文化知识。
能力：听说读写能力，分析、筛选、整理、概括、理解能力，学习方法策略。
常用模板：认识生字词，能说出……;理清/知道……;过程与方法：朗读、小组合作、小组探究、讨论、质疑、圈点勾画、分析句子、结合上下文、联系生活、角色扮演、对比阅读等。
常用模板：通过……，体会……，提高/锻炼……能力。
情感态度与价值观：学习兴趣、学习习惯、生活态度、审美情趣、科学精神、探索意识、人生价值观、品德修养等.常用模板：感悟……，体会……，激发……/逐步养成……二、教学重难点重点：字词句、内容理解、情感体会、写作手法难点：语句分析、情感态度、写作方法三、教学过程1.导入情况一：导入部分如果单独考一问。
我们需要写出三方面的内容：①导入方法：采用... ...的导入方法，引入新课;②具体说明导入操作：播放... ...相关图片/视频等，教师讲解... ...同学们思考... ...③设计意图：a吸引学生的注意和好奇心;b激发学生学习兴趣;c引入新课。
情况二：如果是在一个教学过程中考到导入。
我们简单写即可。
教案撰写示例：采用故事导入，运用鲁迅的故事，导入新课《少年闰土》，激发学生学习兴趣。
2.新课讲授考试中最常见的题型为识字课和阅读课，写作课就相对不太常见一些。
针对识字课：按照提出生字——教学生字，两个环节进行设计即可。
教案撰写示例：①提出生字。
自由读课文，用笔划出不认识的生字。
小学教资科目2知识点汇总
⼩学教资科⽬2知识点汇总第⼀章教学基础 33.3%第⼀节教育基础第⼆节⼼理学基础知识第三节基础教育课程改⾰第⼆章学⽣指导 9.7%第⼀节⼩学⽣⾝⼼发展规律第⼆节⼩学⽣的学习第三节⼩学⽣的德育第四节⼩学⽣美育第五节⼩学⽣安全与⼼理健康第三章学校与班级管理 11.6%第⼀节学校组织与管理第⼆节班级与班级管理第三节班主任与班主任的⼯作第四节班级活动与班队活动第五节课外活动第四章教学设计考题类型⼀----分析⽂本特点/写作特点或者结构特点⽂本特点/写作特点：本⽂是⼀⽚写⼈叙事的记叙⽂；⽂章按照时间/ 空间的写作顺序；运⽤了外貌描写/ 动作描写/ ⼼理描写/ 语⾔描写的写作⼿法；描写了（20字概括内容即可），表达了....的道理。
⽂本特点/写作特点：本⽂是⼀⽚写景状物的记叙⽂；⽂章按照总分总/ 总分/ 分总的写作结构；运⽤了⽐喻/ 拟⼈/ 排⽐/ 夸张的写作⼿法；描写了（20字概括内容即可）。
表达了...的情感。
结构特点：概况每个⾃然段即可考题类型⼆----教学⽬标（即三维⽬标）知识与能⼒：学⽣会认..等⼏个字，会正确书写...等⼏个字。
能够正确，流利有情感的朗读课⽂。
过程与⽅法：通过反复朗读，⼩组讨论/ 联系上下⽂ /联系⽣活实际，品析重点段落 /揣摩优美语句 / 理解重点词语的意思，提⾼分析作品的能⼒。
情感与价值：体会作者在⽂中表达的感情，培养...情感 /学会....道理 / 养成....习惯。
考题类型三-----教学过程(也有可能只考其中的⼀个部分)1.设计导⼊（万能的情境多媒体导⼊）(1)开课之前，利⽤课件/多媒体给学⽣展⽰....的视频/ 图⽚ / ⾳乐，引起学⽣⾃习观察聆听。
(2)播放结束后，向学⽣提问：“同学们，看了⽼师给⼤家播放的课件，有什么感想，想到了什么。
” ⿎励同学们畅所欲⾔，⼤胆表达⾃⼰的感受。
(3)教师对学⽣的回答进⾏.....点评，适时进⾏总结，并借此引出课题顺势板书课题。
设计意图：通过这种导⼊⽅式，有效激发学⽣的学习兴趣，调动参与课堂的积极性。
小学教资科目二知识点规划
小学教资科目二知识点规划一、语文知识点1. 字音字形：认读音、形相同的字。
2. 词汇积累：认读常见的单字词和词组。
3. 阅读理解：理解故事情节、主题和细节。
4. 写作技能：正确运用标点符号和基本语法规则。
二、数学知识点1. 数字计算：认识和使用0-1000之间的数。
2. 口算技巧：掌握加、减、乘、除的基本运算。
3. 几何形状：认识并辨别常见的几何图形。
4. 问题解决：运用数学知识解决实际问题。
三、英语知识点1. 基础词汇：掌握日常用语和常见的英语单词。
2. 句型构建：理解和运用基本的英语句型。
3. 听力训练：理解简单的英语对话和短文。
4. 日常交流：能够进行简单的英语口语交流。
四、科学知识点1. 自然现象：观察和探索常见的自然现象。
2. 动植物学：了解动植物的基本特征和生活习性。
3. 实验探究：进行简单的科学实验和观察。
4. 环保意识：培养对环境保护的认知和责任感。
五、社会知识点1. 历史人物：了解一些重要历史人物的事迹。
2. 地理常识：认识国内外地理要点和地理特点。
3. 文化传统：了解各地域的传统文化和风俗习惯。
4. 公民意识：培养尊重他人和遵守规则的价值观。
六、音乐与美术知识点1. 音乐理论：认识基本的乐理知识和音乐符号。
2. 声乐合唱：培养音乐欣赏和合唱的能力。
3. 美术创作：进行简单的绘画和手工制作活动。
4. 艺术鉴赏：了解一些著名的音乐和艺术作品。
综上所述，小学教资科目二的知识点规划包括语文、数学、英语、科学、社会及音乐与美术等多个学科。
掌握这些知识点可以帮助教师更好地备课和教学，提高学生的综合素养和学科能力。
(完整word版)教师资格小学科目二《教育教学知识与能力》压轴题教学设计题答题思路与模板.docx
•一、考情分析•（一）考察学科•2011年下半年—2015年上半年，语文和数学，二选一作答。
•2015年下半年：语文、数学、英语、音乐和美术，选其一作答。
•（二）考察方式•2011年下半年—2015年上半年，问题较为固定、答案好组织。
•2015年下半年：问题灵活性大，但仍然基于原有问题模式，试题难度有较大幅度提升。
•二、答题思路和方法•第一问出题角度：• 1.分析文本特点/文本解读/景物描写特点（2014年上半年之前）• 2.根据《语文课标》，如何开展识字写字教学、阅读教学、写作教学（2014年下半年-2015年上半年）•第一问答题角度：• 1.分析文本特点/文本解读/景物描写特点（2014年上半年之前）•本文是一篇记叙文/说明文/议论文。
通过比喻、拟人、夸张等修辞手法/举例子、列数字的表现手法/理论论据或事实论据，生动形象/细致有序/富有哲理的描写了×××，表达了作者对×××的××感情。
• 2.根据《语文课标》，如何开展识字写字教学（已考）、阅读教学、写作教学（2015下已考）（2014年下半年-2015年下半年）•（1）阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
•（2）阅读是学生的个性化行为，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，珍视学生独特的感受、体验和理解。
•（3）逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。
•（4）各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
•第二问出题角度：• 1.如指导高/中/低学段，拟写教学目标；• 2.拟写本节课的教学重难点。
•第二问答题思路：• 1.如指导高/中/低学段，拟写教学目标；•知识与技能•过程与方法•情感态度与价值观•教学目标具体化：•（1）知识与技能目标：•认识、会认....等....个生字，正确读写..等词语；体会文章....的修辞手法；有感情的朗读课文。
教师资格证考试教学设计与教案设计考点分析
教师资格证考试教学设计与教案设计考点分析一、教学目标1. 让学生了解教师资格证考试的教学设计的基本概念和重要性。
2. 使学生掌握教学设计的基本步骤和方法。
3. 培养学生运用教学设计原理进行教案设计的能力。
二、教学内容1. 教学设计的基本概念2. 教学设计的重要性3. 教学设计的基本步骤4. 教学设计的方法5. 教案设计实例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解教学设计的基本概念、重要性和方法。
2. 案例分析法：分析教案设计实例，让学生深入了解教学设计的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论教学设计步骤和方法，培养学生合作学习的能力。
四、教学步骤1. 导入：介绍教学设计的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解教学设计的基本步骤和方法，让学生掌握理论基础知识。
3. 案例分析：分析教案设计实例，让学生了解教学设计在实际教学中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论教学设计步骤和方法，培养学生运用理论知识进行分析的能力。
5. 总结：总结教学设计的关键点，强调其在教学中的重要作用。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 案例分析报告：评估学生在教案设计实例分析中的表现，评价其运用教学设计能力。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和分析问题能力。
六、教学设计的基本概念（续）6. 教学设计的类型指令性教学设计非指令性教学设计混合型教学设计7. 教学设计的要素教学目标教学内容教学方法教学媒体教学评估八、教学设计的基本步骤（续）8. 分析学习者了解学习者的先验知识识别学习者的需求分析学习者的学习风格9. 制定教学目标具体、可衡量、可实现、相关、时限（SMART原则）长期目标与短期目标的区分十、教学设计的方法（续）10. 迭代设计快速原型开发与反馈不断修正和改进教学设计11. 教学设计的模型ADDIE模型（分析、设计、开发、实施、评估）backward design（逆向设计）12. 教案设计的结构教学目标教学内容教学方法教学媒体教学评估教学反思13. 教学设计中的策略导入策略主体教学策略结束策略14. 教学设计中的技巧提问技巧小组合作技巧反馈与激励技巧15. 教学设计的实践应用实际教案案例分析教学设计在课堂中的应用教学设计的创新与挑战十一、教学评估与反思1. 教学评估的目的了解教学成效监控教学过程指导教学决策2. 教学评估的方法形成性评估总结性评估自我评估同伴评估3. 教学反思的重要性提升教学品质增进自我认知促进专业成长十二、教案设计的实践应用（续）4. 教案设计的案例研究选取特定教案进行深入分析探讨教案设计的成功要素分析教案设计的改进空间5. 教学设计与教案设计在课堂中的应用实际教学场景中的案例分享教学设计与教案设计对学生学习成效的影响教师在课堂中的角色与责任十三、教学设计的创新与挑战6. 教育技术在教学设计中的应用数字工具与资源的利用混合现实（MR）、虚拟现实（VR）在教学中的应用（）在教学设计中的潜在影响7. 适应多样化和差异化教学的需求针对不同学习者的个性化教学设计特殊需求学生的教学设计考虑多文化背景学生的教学设计策略十四、教学设计与教案设计的未来趋势8. 教育理念的发展对教学设计的影响核心素养的培养学生中心的学习模式终身学习理念的融入9. 教育政策与改革对教学设计的影响课程标准的制定与实施教育评价体系的改革教师培训与专业发展的重要性十五、综合练习与拓展活动10. 教学设计模拟练习学生参与设计一个简单的教学活动小组内讨论并提供反馈11. 教案设计工作坊学生分组进行教案设计教师指导并点评12. 教学设计研究项目学生选择一个教学话题进行深入研究完成一个完整的教育研究报告13. 教学设计与教案设计的资源整合引导学生查找和整合相关教学资源学习如何有效地利用这些资源进行教学设计14. 教学设计与教案设计的伦理考量讨论教学过程中的伦理问题强调尊重学生隐私和包容性教学的重要性15. 教学设计的前景展望探讨教育技术的发展对教学设计的潜在影响讨论未来教师应具备的教学设计能力重点和难点解析本文主要介绍了教师资格证考试教学设计与教案设计的考点分析，包括教学设计的基本概念、重要性、基本步骤、方法以及教案设计的实践应用等。
【教师资格考试】《教育教学知识与能力》教案设计题题型分析及答题解析
小学教师资格证科目二《教育教学知识与能力》最后一道题是教案设计题，分值为40分，接近总分的三分之一。
因此，能否准确的对教案设计进行定位，并且能够自如的应对教案设计中的任何一个环节是笔试能否获得高分的关键因素之一。
下面，华图教师将针对教案设计题的题型、该类题型一般会涉及到的知识点以及本题的答题技巧与广大考生做一个分享。
一、教案设计题型解析15年以前该题在全国统考卷中是以二选一的题型出现的，主要是语文或者是数学教案设计。
15年下半年开始，该题开始以六选一的形式出现，即考生可在语数外音体美六个科目所呈现的教学材料中，任选一题作答。
考生通过阅读题干中的教学材料，回答三个小问题。
经对近五年真题的研究分析，发现：一般情况下，三个小问题中一般会问到教学目标设计及部分教学过程设计。
例如：2019年下半年语文科目的三个问题是“(1)简析这篇课文的写作特点及教学价值。
(10分)(2)如指导三年级学生学习本文，试拟定教学目标。
(8分)(3)依据拟定的教学目标，设计第3～6自然段的教学。
(22分)2019年下半年数学科目的三个问题是(1)什么是分类(4分)?请对三角形进行分类。
(6分)(2)如指导四年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。
(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节，并简明说明理由。
(20分)……由此可见，教学目标和教学过程的设计每年必考，教学过程包括导入、重难点的确定、教学环节的设计、习题巩固、小结和板书设计。
下面我们就来谈谈三维教学目标和教学过程这两部分应该如何作答。
二、教案设计题答题技巧教案设计题往往使很多考生感觉力不从心、无从下手，甚至会出现自信心不足，乱写一通，以低分收场。
其实只要把握住答题要点，教案设计并没有想象中的那么难。
(一)首先，对于三维教学目标的拟定，答题脉络相对固定，新课程改革指定的教学目标有三个维度，分别是：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标。
作答时，仅仅知道这三个维度是远远不够的，还要求考生能够精准的区分这三个维度的目标。
小学教师资格证考试科目二“教学设计”考点分析
小学教师资格证考试科目二“教学设计”考点分析(一)文本解读答题角度：文体+修辞手法+语言特色+文章结构+内容本文是一篇记叙文/说明文/议论文/散文/诗歌/小说/文言文，采用了(比喻、拟人、排比、夸张、反问、举例子、打比方、列数字)的修辞手法，用词/语句(准确、优美、形象、生动、质朴、简洁)，通过(总分总/总分/时间顺序)的结构/顺序(记叙了/描写了/说明了/论述了)(某个故事/某地方的优美景色、某个道理)(二)教学目标知识与技能：(1)(借助拼音)准确认读/书写……等生字词;(2)结合上下文了解/理解……等重点词句的意义;(3)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文(复述/背诵);过程与方法：学生通过(合作阅读/分角色朗读/集体探讨/分享经验)……的形式，提高(与人交往的能力/提高动手操作的能力)/体验与人分享的过程。
情感态度与价值观：(1)培养阅读的兴趣、养成正确的写字姿势和阅读习惯(低年级)(2)体会汉语言文字的魅力/感受作品中语言的优美(3)乐于与他人分享与交流阅读感受(4)体会到文章表达的思想感情……(大好河山的秀美，大自然的美，环保意识，人格魅力)(三)教学重难点重点：综合“知识与技能”和“过程与方法”目标难点：“情感态度与价值观”目标(四)教学过程1.导入导入方法：直接导入、直观导入、情景导入、提问导入、复习导入、悬念导入、故事导入、游戏导入2.新授课阅读课：(1)初读课文(泛读)，整体感知(2)细读课文(精读)，深入领悟(3)熟读回顾(研读)，迁移运用识字课：(1)提出生字(2)教学生字(3)复习巩固(4)运用生字写作课：(1)写作前指导写什么(2)写作中指导怎么写(3)写作后指导怎么样3.巩固提高4.小结作业(1)知识积累(推荐读物)(2)迁移运用(造句、写作文)(3)实践活动(分享、讲道理、观察……)(五)提问课堂提问的类型：1.回忆提问2.理解提问3.应用提问4.分析提问5.综合提问6.评价提问(六)板书1.教学内容的内在逻辑2.教学的重点和难点3.公式及其推导过程4.教学内容的补充。
小学教师资格证考试教育教学知识与能力笔记重点与考点
小学教师资格证考试教育教学知识与能力笔记重点与考点小学教师资格证考试科目二重点与考点《教育教学知识与能力》一、新课程改革1.新课程改革背景下的学生观(1)学生是发展的人。
(2)学生是独特的人。
(3)学生是具有独立意义的人。
2.新课程改革背景下的教师观1）新课程倡导的教师角色：(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生研究和发展的促进者。
(2)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
(3)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
(4)从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
2）教师教学行为的变化(1)在对待师生关系上,强调尊重、赞赏(2)在对待教学关系上,强调帮助、引导(3)在对待自我上,强调反思(4)在处理与其他教育者的关系时强调合作。
3.新课程改革背景下的教学观(1)教学从“教育者为中心”转向“研究者为中心”。
(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生研究"。
(3)教学从“重结论轻过程”向“重结论重过程”转变。
(4)教学从“关注主体”向“关注人”转变。
第二，后进生的教育(1)关心热爱与严格要求相结合。
(2)培养和激发研究动机。
(3)善于发掘后进生身上的“闪光点”,增强其自心和集体荣誉感。
(4)根据后进生的个体差异，因材施教，对症下药。
(5)持之以恒对后进生进行教育。
三、班级突发事件1.班级突发事件处理的原则(1)教育原则(2)客观性原则(3)有效性原则(4)可接受原则(5)冷处理原则2.班级突发事件处理的方法(1)沉着冷静面对(2)机智果断应对(3)公平民主处理(4)善于总结引导1小学教师资格证考试科目二重点与考点四、教育机智。
教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况迅速而正确地做出判断,随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
五、教师专业发展的内容1.道德素养教师的道德品质体现在对事业、对学生、对集体、对自己的态度上。
小学教资科二的课程设计
小学教资科二的课程设计一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够掌握小学教资科二的相关理论知识，理解教育活动的设计和实施过程。
2.技能目标：学生能够运用所学知识，独立完成一份小学教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等部分。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到教育的重要性，培养对教育事业的热爱和责任感，树立正确的教育观念。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.教育活动的设计和实施：包括教学目标的确立、教学内容的选择、教学方法的应用和教学评价的实施。
2.教学设计的基本原则：主要包括整体性原则、目标导向原则、学生中心原则和反馈评价原则。
3.教学方法的选择与应用：根据教学目标和学生特点，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
4.教学评价的方法与技巧：包括对学生的学习成果、学习过程和教师的教学效果进行评价的方法和技巧。
三、教学方法为了实现本章节的教学目标，将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解教育活动的设计和实施过程，使学生掌握相关理论知识。
2.案例分析法：分析具体的教学案例，使学生学会如何运用所学知识进行教学设计。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的教学设计和实施经验，互相学习和借鉴。
4.实验法：让学生通过实际操作，体验教学设计的过程，提高教学能力。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：《小学教育教程》等相关书籍，提供理论知识的学习。
2.多媒体资料：教学PPT、教育视频等，辅助讲解和展示教学内容。
3.实验设备：提供教学设计的实践操作平台，让学生能够亲身体验教学过程。
4.参考书籍：提供额外的学习资料，帮助学生深入理解教育活动的设计和实施。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现评估：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。
小学教师考核考试小学科目二分析题常考知识点(最新版)
一、导入、提问、小结的要求（１）针对性———年龄特点、教学内容。
（２）启发性———引导学生思考、探索。
（３）趣味性———调动学生的学习动机。
（４）语言的艺术性———流畅、简练，富有感染力。
二、作业布置的要求（１）作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，有代表性。
（２）作业分量要适当，难易要适度。
（３）布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。
（４）教师应经常检查和批改学生的作业。
三、批改作业的要求（１）作业批改要及时。
（２）作业批改要认真仔细。
（３）作业批改要规范。
（４）作业批改遵循激励性原则。
（５）作业批改的方式可多样化。
四、新课改的学生观（１）学生是完整的生命个体，需要用发展的眼光看学生。
（２）学生之间存在很大的差异。
（３）学生身上蕴藏着巨大的潜能。
（４）学生需要人文关怀。
上下滑动查看剩余知识点五、新课改的教师观（行为转变）（１）对待师生关系上，强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
（２）对待教学上，强调帮助，引导启发。
（３）对待自我上，强调反思与终身学习。
（４）对待其他教育者，强调合作。
六、新课改的教学观（１）教学是课程创生和开发的过程。
（２）教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
（３）教学过程重于教学结果。
（４）教学更关注人而不只是科学。
七、新课改的评价观（１）评价目的是促进发展。
（２）评价内容综合化———全面素质评价。
（３）评价方式多样化———定性和定量相结合的评价。
（４）评价主体多元化———教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价。
（５）更注重评价过程———形成性评价和终结性评价有机结合。
八、新课改的教育观（１）素质教育是面向全体学生的教育。
（２）素质教育是促进学生全面发展的教育。
（３）素质教育是促进学生个性发展的教育。
（４）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
九、新课改的师生关系（１）师生关系的内容①尊师爱生。
②民主平等。
③教学相长。
④心理相容。
（２）师生关系的建立①教师要树立新型的学生观。
教师资格证小学科目二重点
教师资格证小学科目二重点教师资格证小学科目二考试是针对小学教师的专业能力测试，主要涉及语文、数学、英语等科目的教学知识和能力考核。
本文将梳理科目二考试的重点，为考生提供参考。
一、语文1、语言文字能力语文科目二考试中，语言文字能力是重点之一。
考生需要掌握基本的字、词、句、段落的含义和用法，以及文字的表达和沟通能力。
2、语文教学知识考生需要了解小学语文课程设置、教学大纲和教材内容，掌握小学语文教学方法和技巧，以及如何制定教学计划和评价教学效果。
3、阅读理解能力语文科目二考试中，阅读理解能力也是重点之一。
考生需要能够理解小学语文课文的内容、中心思想和作者意图，掌握阅读方法和技巧，以及如何培养学生的阅读能力和思维习惯。
二、数学1、数学基础知识考生需要掌握小学数学的基本概念、公式和算法，如整数、小数、分数、百分数、四则运算等。
2、数学教学知识考生需要了解小学数学课程设置、教学大纲和教材内容，掌握小学数学教学方法和技巧，以及如何制定教学计划和评价教学效果。
3、应用题解题能力数学科目二考试中，应用题解题能力也是重点之一。
考生需要能够读懂题目，分析问题，运用数学知识和方法解决实际问题，并能够引导学生进行思考和探究。
三、英语1、英语语言能力英语科目二考试中，英语语言能力也是重点之一。
考生需要掌握基本的单词、短语、句子、段落的理解和运用，以及口语和听力能力。
2、英语教学知识考生需要了解小学英语课程设置、教学大纲和教材内容，掌握小学英语教学方法和技巧，以及如何制定教学计划和评价教学效果。
3、阅读理解能力英语科目二考试中，阅读理解能力也是重点之一。
考生需要能够理解小学英语课文的内容、中心思想和作者意图，掌握阅读方法和技巧，以及如何培养学生的阅读能力和思维习惯。
总之，教师资格证小学科目二考试涉及多个学科的知识和能力，其中语文、数学、英语等科目的教学知识和能力是重点。
考生需要在备考过程中注重对这些知识点的掌握和理解，同时注重实践操作和技能训练。
教师资格证考试小学教育教学知识与能力考点归纳：教学设计
教师资格证考试小学教育教学知识与能力考点归纳：教学设计第一篇：教师资格证考试小学教育教学知识与能力考点归纳：教学设计了解1、小学教学设计的基本原则、依据和步骤2、小学综合课程和综合实践活动的基本知识3、小学生在不同学习领域的基本认知特点4、信息技术与小学教学整合的基本途径和方式理解1、已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响掌握1、小学教案设计的基本内容、步骤和要求运用1、依据小学生学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、重点和难点，完成指定内容的教案设计第二篇：教师资格证《小学教育知识与能力》考点：小学教学原则我国小学的教学原则有：一、直观性原则(一)基本涵义直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验.通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。
这一原则是在总结中外教育遗产的基础上，根据直接经验与间接经验相统一的教学规律而提出的，它的提出也是由学生的年龄特征所决定的。
(二)直观手段种类繁多直观手段种类繁多，一般分为三大类：实物直观，指通过各种实物进行的，包括观察各种实物、标本、实验、教学性参观等。
模象直观，指通过各种实物的模拟形象而进行的，包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带等。
语言直观，是通过教师对学生作形象化的语言描述而起到直观的作用。
(三)贯彻此原则的要求1.要正确选择直观教具和教学手段教师在直观手段的使用上，要有明确的目的性和必要性，直观材料要有典型性。
一般来说，选择直观手段主要应根据学生的年龄特征、知识水平、教学的目的和内容来进行。
自然学科.较多地使用实物、标本、实验;社会学科较多采用图片、图表等。
低年级应多提供具体的直接的感性材料：高年级则可用描述或图表、照片等。
值得注意的是，直观是教学的一种手段而不是目的.过多的直观不仅会浪费教学时问，分散学生的注意。
教师资格科目二小学教案模板（共10篇）
教师资格科目二小学教案模板（共10篇）第1篇：上小学教师资格考试科目二2017年上半年中小学和幼儿园教师资格考试《教育教学知识与能力》真题(小学)（科目代码:202）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.“君子如欲化民成俗，其必由学乎”。
《学记》中这句话反映了（）A.教育与经济的关系 B.教育与科技的关系 C.教育与政治的关系 D.教育与人口的关系2.马克思认为，造成人的片面发展的根本原因是（）A.个人天赋 B.社会分工 C.国家性质 D.教育水平3.在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是（）A.学生 B.家长 C.教师 D.校长4.在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（）A.游戏活动B.学科活动C.科技活动D.文学艺术活动5.“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知这句话强调的是教师应具有（）A.深厚的教育理论知识B.高尚的教师职业道德C.广博的文化科学知识 D.较强的教育教学能力6.将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（）A.观察条件是否人为控制 B.观察活动是否规律C.观察者是否直接介入活动D.观察内容是否有设计并有结构7.假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是（）A.立即包扎伤口B.在伤口的近心端用绳子扎紧C.用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口D.不作处理，直接送医院8.成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（）A.广阔性B.流畅性C.变通性D.独创性9.学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于（）A.有意义接受学习理论B.建构主义学习理论 C.信息加工学习理论 D.联传主义学习理论10.小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于（）A.正强化B.负强化C.自我强化D.替代强化11.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。
教资笔试科二知识点小学
教资笔试科二知识点小学一、语文知识点1. 词语辨析在语文知识中，词语辨析是一个重要的考点。
例如，要正确辨析“可爱”和“可敬”这两个词语，可爱指的是外貌或性格上让人感到亲切、喜爱；可敬指的是在道义或行为上令人敬佩、尊崇。
学生在学习词语辨析时，要注意理解词语的具体含义，并能够在具体的语境中运用。
2. 诗歌鉴赏小学语文中，常常会学习一些经典的古诗词。
学生需要通过对诗歌的阅读和理解，来进行鉴赏和抒情。
例如，经典的《静夜思》，学生需要理解其中的意境和表达，培养自己的审美情趣。
3. 文言文阅读文言文是小学语文中重要的一部分。
学生需要学会阅读文言文，并能理解其中的意思和表达方式。
例如，学生可以从四书五经中选取一篇简短的文言文进行阅读和理解。
二、数学知识点1. 算术题小学数学中，算术题是一个重要的知识点。
学生需要学会进行四则运算，包括加减乘除，并能够灵活运用。
例如，学生可以通过一些实际问题来进行算术题的训练。
2. 几何图形几何图形是数学中的一个重要内容。
学生需要学会辨认和描述各种几何图形，包括圆、正方形、长方形等。
例如，学生可以通过组织一些绘图活动，来培养对几何图形的认知能力。
3. 数据分析小学数学中，数据分析也是一个重点。
学生需要学会收集和分析数据，并能够解读数据给出的信息。
例如，学生可以通过进行一些实际的调查和统计，来进行数据分析的练习。
三、科学知识点1. 自然界规律在小学科学中，学生需要学会理解和掌握一些自然界的基本规律。
例如，学生可以学习生物的生长发育规律、物理的力学规律等。
通过掌握这些规律，学生可以更好地理解和应用科学知识。
2. 实验和观察科学实验和观察是小学科学的重要组成部分。
学生需要学会进行简单的实验和观察，并能够分析实验结果。
例如，学生可以进行一些简单的化学实验或生物观察，来培养实验和观察的能力。
3. 环境保护小学科学中，环境保护也是一个重要的知识点。
学生需要学会了解环境的重要性，以及如何保护环境。
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小学教师资格证考试科目二“教学设计”考点分析
(一)文本解读
答题角度：文体修辞手法语言特色文章结构内容
本文是一篇记叙文说明文议论文散文诗歌小说文言文，采用了(比喻、拟人、排比、夸张、反问、举例子、打比方、列数字)的修辞手法，用词语句(准确、优美、形象、生动、质朴、简洁)，通过(总分总总分时间顺序)的结构顺序(记叙了描写了说明了论述了)(某个故事某地方的优美景色、某个道理)
(二)教学目标
知识与技能：
()(借助拼音)准确认读书写……等生字词;
()结合上下文了解理解……等重点词句的意义;
()用普通话正确、流利、有感情地朗读课文(复述背诵);
过程与方法：
学生通过(合作阅读分角色朗读集体探讨分享经验)……的形式，提高(与人交往的能力提高动手操作的能力)体验与人分享的过程。
情感态度与价值观：
()培养阅读的兴趣、养成正确的写字姿势和阅读习惯(低年级)
()体会汉语言文字的魅力感受作品中语言的优美
()乐于与他人分享与交流阅读感受
()体会到文章表达的思想感情……(大好河山的秀美，大自然的美，环保意识，人格魅力)
(三)教学重难点
重点：综合“知识与技能”和“过程与方法”目标
难点：“情感态度与价值观”目标
(四)教学过程
.导入
导入方法：直接导入、直观导入、情景导入、提问导入、复习导入、悬念导入、故事导入、游戏导入
.新授课
阅读课：
()初读课文(泛读)，整体感知
()细读课文(精读)，深入领悟
()熟读回顾(研读)，迁移运用
识字课：
()提出生字
()教学生字
()复习巩固
()运用生字
写作课：
()写作前指导写什么
()写作中指导怎么写
()写作后指导怎么样。