小学三年级语文成语故事赏析
三年级语文下册第二单元日积月累的成语故事的讲解
三年级语文下册第二单元日积月累的成语故事的讲解三年级语文下册第二单元《日积月累的成语故事》是讲述一些常用
的成语故事，也是引导孩子们学会从生活中发掘出智慧的珍珠，并懂
得运用它。
下面让我们来一起看看这些有趣的成语故事：
一、积劳成疾
故事：古代有个人名叫葛洪，他每天都很努力地工作，甚至晚上都在
灯下读书。
他以为每天都这样终能成功，但他的身体却因此而崩溃了。
寓意：工作很重要，但要注意休息，保护好自己的身体。
二、学富五车
故事：有个叫孟子的学者，他非常勤奋好学，同时他会开五辆大车，
装满了他所学的书。
寓意：勤奋好学，可以积累丰富的知识。
三、精益求精
故事：有一个农民在种水稻时，他非常注重细节，多次检查自己的稻
田，终于得到了一大丰收。
寓意：不断追求卓越和完美，可以取得更好的成就。
四、一落千丈
故事：古代有一个叫李损的天才，他非常自大，最终因为骄傲而失去了一切。
寓意：骄傲自满会导致失去更多。
五、绘声绘色
故事：古代有个名叫管仲的大臣，在向君主汇报时，他会用非常生动的描述来表现他所看到的景象。
寓意：用生动的语言来描述某件事情，可以让听众更加深刻地理解。
通过这些成语故事的学习，孩子们可以更好地理解并掌握这些成语的意思，同时也能够将它们应用到实际生活中，从而更好地表达自己和理解别人的想法。
语文人教版三年级上册园地二 成语故事
语文人教版三年级上册园地二成语故事在学习语文的过程中，了解成语的意义和故事背后的文化内涵是非常重要的。
本文将以语文人教版三年级上册的园地二“成语故事”为题，为大家介绍几个有趣的成语故事。
一、黔驴技穷黔驴技穷，是指某个人的能力已经到达了极限，再想办法解决问题已经没有办法了。
故事源于战国时期，有位名叫狄青的将军，他和一位农民一起从黔中（今贵州省）带回了一匹驴，这匹驴每次上山都会爬到一定的高度就停下来，再也不肯往上走。
于是狄青费尽心思，试了很多方法都无法使驴子继续前进，最终只能无奈地放弃。
二、画蛇添足画蛇添足，是指不合理的做法，本来就很完美的事物却因为多此一举而显得不够完美了。
这个成语的故事源于战国时期的楚国，有一个人希望能像画家一样有出色的画画技巧，于是他决定画一条蛇。
但是他觉得蛇有点单调，就想把蛇画得更加完美，于是他在画上加上了四只脚，结果画得蛇走起路来非常困难。
三、井底之蛙井底之蛙，是指见识狭窄，眼界短浅，无法看到更广阔的世界。
故事中，有一只蛙住在一个井里，整天只能看到很小的一块天空和井壁，对于外面的世界一无所知。
有一天，另外一只蛙跳进井里，告诉井底的蛙外面有一个大海，但井底的蛙并不相信，认为外面没有比井里更大的水域。
这个故事告诉我们，我们应该放眼世界，拓宽自己的视野。
四、守株待兔守株待兔，是指只顾着等待好运降临，而不主动行动。
故事源于战国时期，有个农民在田地里砍树，结果砍掉了一个巢穴，里面的兔子受到惊吓，从地下窜出来，撞死了。
农民发现每天清晨有只兔子从树下经过，于是他决定守在树旁等待更多的兔子从树下经过，结果却一只兔子也没有捕到。
这个故事告诉我们，要实现自己的目标，需要主动出击，而不是坐等机会。
五、杞人忧天杞人忧天，是指杞国的人们担心毁于天灾。
相传在战国时期，杞国的人们因为地震频繁，星象不安，认为天灾将会降临，所以杞国的国君决定修建防灾的工事。
但是很快，天灾并没有降临，杞人们却因此被国君的无谓担心嘲笑。
小学语文成语故事解析总结大全
小学语文成语故事解析总结大全成语在语文学习中起着重要的作用，它们不仅具有深厚的文化底蕴，还能够帮助我们更好地理解和运用汉语。
在小学语文教学中，成语故事是一种常见的教学方式，通过有趣的故事情节来解释并引导孩子们理解成语的意义。
下面是一些常用的小学语文成语故事解析总结，希望能给大家带来帮助。
一、四字成语故事解析1. 井底之蛙故事：从前有一只青蛙住在井底，它以为井底的世界就是整个世界。
有一天，有一只大鸟飞到井口边，告诉青蛙外面的世界有多么广阔美丽，青蛙不相信，认为自己住在井里就很幸福了。
但是，青蛙再也无法掩盖内心的好奇，它决心爬出井口，看看外面的世界。
解析：井底之蛙比喻见识狭窄、不知道外面的世界。
它通过自己努力，拓宽眼界，增长了见识。
2. 画蛇添足故事：从前，有个人很擅长画画，他画了一条很逼真的蛇，但他觉得还不够，于是他又在蛇的身上画了几只脚。
结果就是，这条蛇看起来非常奇怪，丧失了原有的美感。
解析：画蛇添足比喻做了多余的事情，反而弄巧成拙，使事情变得糟糕。
二、三字成语故事解析1. 杯弓蛇影故事：从前，有一个人拿着弓箭，看到水里倒影中的蛇形，以为是真的蛇，害怕得丢掉了弓箭。
实际上，水中的蛇只是影子。
解析：杯弓蛇影比喻因过分敏感而产生的错误观念，疑神疑鬼，不敢轻易相信。
2. 亡羊补牢故事：从前，有个人养了一群羊，一天晚上，他疏忽大意，忘记锁羊圈的门，结果一只羊跑了出去。
他第二天起床后，想起这件事，赶紧修好了羊圈的门。
他的邻居问他为什么那么关心修门，他回答说：“亡羊补牢，为时未晚。
”解析：亡羊补牢比喻事情出了差错之后，及时采取补救措施，虽然已经损失了，但可以弥补一些。
三、两字成语故事解析1. 鸡犬不宁故事：从前有个人养了一只狗，每当有人经过门口的时候，狗就会吠叫个不停。
后来，他又养了一只鸡，结果鸡看到人来了也会高声啼叫。
从此以后，家里的鸡犬不再宁静。
解析：鸡犬不宁比喻形容非常喧闹、不得安宁的局面。
2. 喜上眉梢故事：小明考试得了第一名，他非常高兴，所以眉梢都笑开了花。
语文教学教案三年级成语故事解读
语文教学教案三年级成语故事解读在三年级的语文教学中，成语故事是一个重要的教学内容，通过讲解成语的来源和含义，可以帮助学生更好地理解和运用成语，提高语文素养。
本文将结合具体的成语故事，为教师们提供一些教学参考和解读方法。
一、《亡羊补牢》成语故事：相传古代有个农夫养了一群羊，有一天他发现羊圈的栅栏破了一个洞，一只羊从洞里逃走了。
农夫没有及时修补栅栏，结果第二天又有一只羊从同一个洞逃走了。
农夫这才意识到问题的严重性，赶紧修补了栅栏。
后来，他总结说：“亡羊补牢，犹未为晚。
”教学解读：通过这个成语故事，我们可以向学生解释“亡羊补牢”的含义，即出了问题要及时处理，不能等到事情变得更糟才采取行动。
可以通过让学生讨论生活中类似的情况，引导他们理解成语的智慧。
二、《画蛇添足》成语故事：古代有个人画了一条蛇，觉得画得不够生动，于是又在蛇身上加上了几只脚。
结果画蛇的人被蛇咬死了。
人们就用“画蛇添足”来形容做多余的事情，反而起到相反的效果。
教学解读：这个成语故事告诉我们要做事情要有适可而止，不要贪多。
在教学中，可以通过让学生分析故事的寓意，引导他们认识到适度的重要性，避免“画蛇添足”的错误。
三、《守株待兔》成语故事：故事中有个农夫种了一棵树，他每天都守在树旁边等待兔子撞到树上，结果过了很久也没有等到兔子。
后来他明白了“守株待兔”的荒谬，意识到只有努力才能获得成功。
教学解读：通过这个成语故事，我们可以向学生传达努力的重要性，告诉他们不要抱有侥幸心理，要通过自己的努力去实现目标。
可以让学生思考，如果农夫采取了其他方式，会不会有不同的结果。
四、《杞人忧天》成语故事：古代有个杞国人整天担心天会塌下来，于是他决定搬家到别的地方。
结果搬家的路上遇到了一个人，问他为什么搬家，他说是因为担心天会塌下来。
那个人笑他愚蠢，告诉他天是高高在上的，不会塌下来。
杞国人这才明白自己的荒谬。
教学解读：这个成语故事告诉我们不要无端担忧，要理性看待问题。
成语故事解读
成语故事解读成语是我们中文语言中的瑰宝，它们富含深意，形象生动，是我们表达思想的重要工具。
每个成语背后都有一个故事，这些故事不仅反映了中国人民智慧的结晶，也传递了历史文化的沉淀。
在本篇文章中，我将解读一些经典的成语故事，带您一同探寻其中的奥秘。
1. 画蛇添足故事起源于战国时期的一个小故事。
据说，有一位画家在一幅精美的画上专心绘制一只栩栩如生的蛇。
就在他即将完成时，一位路人提议画家为蛇增加几只脚，以显示蛇的行动。
画家虽然有些疑惑，但还是遵从了路人的建议，结果画作却因此变得荒谬可笑。
这个故事告诉我们，有时候过度追求完美，反而可能弄巧成拙。
成语“画蛇添足”也因此而诞生，用来形容做了多余的事情，弄巧成拙。
2. 守株待兔这个成语的故事来自于《庄子·天运篇》。
故事中，有个农夫每天都在一棵树旁边劳作，但却总是不见任何收获。
有一天，他看到一只兔子不小心撞到了一棵树上，在撞击后昏迷不醒。
农夫惊讶地发现，这只兔子正好掉进了他的怀里。
从此以后，农夫不再种地，而是每天守在那棵树旁边，期待着有兔子再次碰撞到树上掉进他的怀中。
这个故事告诉我们，依靠偶然和运气，而放弃主动努力，是得不到成功的。
成语“守株待兔”就是用来形容那些侥幸心态的人。
3. 亡羊补牢这个成语的故事来自于《战国策·邹忌讽齐王纳谏》。
故事中，邹忌作为齐国的臣子，多次劝告齐王，但齐王都没有听从。
齐王因此失去了许多机会，最终被敌国侵略。
在齐国陷入危机之时，齐王想到了邹忌的忠告，并开始采取应对措施。
虽然齐国已经失去了很多，但仍然有一线生机。
故事中的“亡羊补牢”意味着及时弥补错误，抓住机会，事后能够充分修正错误。
这个成语告诉我们，人们应该及时采取措施，避免后悔。
4. 杯弓蛇影这个成语的故事出自《吕氏春秋·解老》。
故事中，有个人把弓箭放在地上，坐在对面却看到了自己腿上投影的箭。
他因为害怕，以为自己被射中了。
事实上，那只是他的影子。
这个故事告诉我们，有时候人们因为自己的过度联想，而产生了不必要的恐惧和焦虑。
三年级语文教案成语故事《愚公移山》讲解
三年级语文教案成语故事《愚公移山》讲解《愚公移山》是一则脍炙人口的成语故事，它讲述了一个愚公和他的家人齐心协力，不畏艰难，坚持不懈地移山的故事。
这个故事蕴含着坚持不懈、团结合作、勇往直前的精神，启发着人们要有信心、有毅力，勇敢面对困难，永不放弃。
在三年级语文教学中，通过讲解《愚公移山》，可以引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的坚韧不拔的品质。
接下来，我们将从故事背景、故事内容和故事寓意三个方面来详细讲解《愚公移山》这个成语故事。
故事背景故事发生在古代中国，有一个叫愚公的老者，他家门前有两座大山，一座叫北山，一座叫南山。
这两座大山挡住了愚公家的去路，使他们的生活十分不便。
愚公和他的家人每天都要绕道而行，走很远的路才能到达目的地。
愚公虽然年老体弱，却有一颗坚毅不屈的心，他决心要移走这两座大山，为自己和家人铺平一条宽阔的道路。
故事内容愚公对家人说：“我们一起动手，把这两座大山挖掉，不就能走上平坦的道路了吗？”于是，愚公和他的家人开始挖山。
他们用铁锹、铲子、篮子等工具，日出而作，日落而息，辛勤劳作，不分昼夜。
他们的坚持和努力引起了神仙的注意，神仙感动于他们的毅力和勇气，便派两位神仙化作两座大山，搬到了远处去。
从此，愚公一家人可以顺利地走上平坦的道路，生活变得便利和幸福。
故事寓意《愚公移山》这个成语故事告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能战胜困难，实现目标。
愚公虽然年迈体弱，却因为坚定的信念和不屈的毅力，最终实现了移山的壮举。
这个故事告诉我们，面对困难和挑战，我们要有信心，勇敢面对，不要轻言放弃。
只要我们坚持不懈，努力奋斗，就一定能够克服困难，取得成功。
在三年级语文教学中，通过讲解《愚公移山》，可以引导学生树立正确的人生观和价值观。
教师可以结合故事内容，与学生一起讨论故事中的人物形象、情节发展和寓意内涵，引导学生从中汲取正能量，激发他们的学习热情和积极向上的精神。
通过这个成语故事，学生可以感受到团结合作的力量，坚持不懈的精神，培养他们的毅力和耐心，提高他们的综合素质。
小学语文成语故事解析案例总结大全
小学语文成语故事解析案例总结大全一、居安思危故事背景：战国时期，齐国有位名叫孙膑的军事家，他非常聪明、勇敢，并且具备极高的智慧。
他经常提醒齐王，说：“国家虽然目前平静安宁，但是我们不能掉以轻心，应该时刻做好打仗的准备。
”故事情节：有一次，孙膑告诉齐国的官员：“我们国家的北方有个强大的敌人，名叫燕国。
他的国君很狡猾，总是借机偷袭我们。
”但是官员们并不相信他，认为他夸大了敌人的实力。
结果，当年燕国果然偷袭了齐国，几乎将其灭国。
案例分析：这个成语寓意着我们不能因为目前的安全而掉以轻心，应该时刻准备应对可能出现的问题。
比喻只有在居安思危的前提下，才能避免许多意想不到的事情发生。
二、狐假虎威故事背景：古代有一个山上有一只凶猛的老虎，每天威吓其他动物，常常造成其他动物生活质量的下降。
故事情节：一天，一只狐狸走进了老虎的领地。
它假装很害怕地询问老虎：“你是不是山上最强大的动物？”老虎十分得意地大声说：“是的，我是这里的王者，你见到我就要对我恭敬有加！”狐狸笑了笑，毫不怯意地说：“很抱歉打扰了，我以为你是真的厉害呢。
”说完，狐狸转身离开。
案例分析：这个成语寓意着人们应该看清事物的本质，不要被外表所迷惑。
同时，也提醒我们不要因为别人的威胁而胆怯，应该勇敢地站起来。
三、直言不讳故事背景：秦国有位名叫李斯的大臣，他勇于直言，不畏惧权势。
故事情节：某天，秦王问李斯：“你觉得我怎样？”李斯毫不犹豫地回答：“陛下，您的行为过于专横，忽视了百姓的利益，这样的做法是不可取的。
”案例分析：这个成语寓意着人们应该勇于直言，不怕得罪他人，忠实地表达自己的意见。
而且，这个故事也告诉我们应该以客观的角度看待问题，不要因为他人的权势而妥协。
只有勇敢说出自己的看法，才能推动团队或者国家的进步。
四、画蛇添足故事背景：古代，有一位画家画了一幅栩栩如生的蛇，但是他觉得画里还缺点什么，于是他用刷子在画中再加上了四只脚。
故事情节：画家最后以为他丰富了画里蛇的形态，“画蛇添足”。
小学生常用成语故事及寓意
小学生常用成语故事及寓意(一)揠苗助长【典故】从前宋国有一个农夫，嫌自已田里的秧苗长得太慢，因此整天忡忡忧忧。
有一天，他又荷着锄头下田了，他觉得稻苗似乎一点也没长大，于是苦心思索着有什么办法可以使稻子长高一点。
忽然，他灵机一动，毫不犹豫的卷起裤管就往水田里跳，开始把每一棵秧苗拉高一点。
傍晚，农夫好不容易才完成他自以为聪明的杰作，得意洋洋的跑回家，迫不及待的告诉他太太说：“告诉你一件了不起的事，我今天想到一个好点子，让咱们田里的稻苗长高了不少。
”农夫太太半信半疑，就叫儿子到田里去看，究竟是怎么回事。
儿子听到家里的稻子长高了，兴奋地飞也似的跑到田里去看。
这时，他发现稻苗是长高了，但是却一棵棵低垂着，眼看着就要枯萎了。
【释读】这个故事告诉我们，千万不可以学宋国农夫的作法，一切事情都有它的顺序，如果一心只想早点完成就破坏它的次序，到头来不仅不能提早完成，反而一事无成。
(二)买椟还珠【典故】一个楚国人，他有一颗漂亮的珍珠，他打算把这颗珍珠卖出去。
为了卖个好价钱，他便动脑筋要将珍珠好好包装一下，他觉得有了高贵的包装，那么珍珠的“身份”就自然会高起来。
这个楚国人找来名贵的木兰，又请来手艺高超的匠人，为珍珠做了一个盒子(即椟)，用桂椒香料把盒子熏得香气扑鼻。
然后，在盒子的外面精雕细刻了许多好看的花纹，还镶上漂亮的金属花边，看上去，闪闪发亮，实在是一件精致美观的工艺品。
这样，楚人将珍珠小心翼翼地放进盒子里，拿到市场上去卖。
到市场上不久，很多人都围上来欣赏楚人的盒子。
一个郑国人将盒子拿在手里看了半天，爱不释手，终于出高价将楚人的盒子买了下来。
郑人交过钱后，便拿着盒子往回走。
可是没走几步他又回来了。
楚人以为郑人后悔了要退货，没等楚人想完，郑人已走到楚人跟前。
只见郑人将打开的盒子里的珍珠取出来交给楚人说：“先生，您将一颗珍珠忘放在盒子里了，我特意回来还珠子的。
”于是郑人将珍珠交给了楚人，然后低着头一边欣赏着木盒子，一边往回走去。
三年级语文教案成语故事《助人为乐》讲解
三年级语文教案成语故事《助人为乐》讲解《助人为乐》是一个富有教育意义的成语故事，通过这个故事，我们可以引导学生树立正确的价值观念，培养他们的助人为乐的精神。
在三年级的语文教学中，通过讲解这个成语故事，可以帮助学生更好地理解成语的含义，同时也能激发他们的学习兴趣。
下面就让我们来详细讲解一下这个成语故事。
故事内容：从前，有一个叫张三的小男孩，他非常喜欢帮助别人。
有一天，张三在回家的路上看到一个老奶奶摔倒在地，他立刻上前扶起老奶奶，并送她回到家中。
老奶奶非常感激张三的帮助，于是她告诉张三一个秘密：只要张三在困难时说出“助人为乐”，就会有神奇的力量帮助他解决问题。
从那天开始，张三每天都在不经意间说出“助人为乐”，神奇的力量就会出现，帮助他度过困难。
有一次，张三在考试中遇到了难题，他心急如焚，突然想起了老奶奶的话，于是他大声说出“助人为乐”，不一会儿，他灵机一动，成功解决了难题。
从此以后，张三明白了助人为乐的重要性，他也变得更加乐于助人，帮助身边的人解决问题。
故事讲解：这个成语故事告诉我们，助人为乐是一种美德，只要我们乐于助人，就会得到他人的帮助和祝福。
在生活中，我们经常会遇到各种困难和挑战，但只要我们心存善念，乐于伸出援手帮助他人，就会得到意想不到的帮助和支持。
助人为乐不仅能够让他人感受到温暖和关爱，也会让自己变得更加善良和快乐。
在三年级的语文教学中，我们可以通过讲解这个成语故事，引导学生树立正确的价值观念，培养他们的助人为乐的精神。
可以通过让学生朗读故事、讨论故事中的道理以及写下自己的感想等方式，帮助他们更好地理解和领会这个成语的含义。
同时，也可以结合课堂实际，让学生在日常生活中实践助人为乐的精神，比如帮助同学解决问题、关心身边的人等，从而培养他们的社会责任感和团队合作意识。
总之，《助人为乐》这个成语故事不仅在语文教学中具有重要的教育意义，也能够对学生的品德修养和人格发展起到积极的促进作用。
希望通过我们的共同努力，能够让学生在成长的道路上懂得助人为乐的重要性，成为有担当、有爱心的新时代少年。
经典成语解释出处及故事阐述(三年级)
经典成语解释出处及故事阐述（三年级）导读：本文经典成语解释出处及故事阐述（三年级），仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】专心致志出处《孟子·告子上》今夫弃之为数，小数也，不专心致志。
则不得也。
释义指一心一意，聚精会神，思想高度集中。
故事从前，有个棋手叫秋，由于棋艺高，别人叫他弈秋。
有一次，弈秋收了两个学生，为他们两个同时上课。
他一心想把自己的棋艺教给他们，就非常仔细地给他们讲解。
一个学生听讲非常仔细认真，一心一意地注意弈秋的讲解和分析，对旁的事全都不加理会。
而另一个学生呢，看上去他也坐在那里，实际上却是心不在焉。
他一会儿看看窗外的田野和树林，一会儿又听听天上的雁鸣。
当他发现有好几只天鹅飞过，便想“要是能有一张弓，几支箭，射下一只天鹅煮来吃，那该有多好啊！”不一会，他又向窗外看了一眼，发现一只天鹅飞过，便起了射天鹅吃的念头。
直到弈秋全讲完了，他也没在意。
这时，弈秋叫两个学生对下一局，看看他们究竟学得怎样。
起先，那个开小差的学生凭着以前的基础还能勉强应付，可渐渐地就显出差距来。
那个专心致志的学生攻守从容有序，而老是三心二意的学生只有招架之功，却无还手之力了。
弈秋一见；语重心长地对两个学生说：虽然下棋只是一种小小的技艺，算不得什么大本事，但不专心致志地学习，也是学不好的啊！“【篇二】作壁上观释义壁：营垒、壁垒。
观：观望。
在壁垒上观望。
比喻观别人成败，不卷入其中。
出处语出《史记·项羽本纪》。
故事秦朝末年，项羽与叔父项梁起兵反秦，推举楚怀王之孙为楚王，军威大震。
已被秦朝灭亡的赵、魏、燕、韩诸国，也伺机复国，与楚王结盟反秦。
项梁率军接连取胜，秦二世胡亥急遣大将章邯统领大军*。
定陶一战，楚军大败，项梁战死。
章邯遂挥师攻赵，围困赵王于巨鹿。
赵王向楚王紧急求救。
楚王以宋义为主将，项羽为副将，率师援赵。
宋义力图避开秦军锋芒，保存实力。
楚军开抵安阳，竟一驻四十六天，只待秦赵厮杀两败俱伤，才挥戈出击。
小学三年级语文成语故事赏析
小学三年级语文成语故事赏析战国时，燕昭王继位之后，想恢复国力，为父报仇。
他去请教郭隗应该怎么做。
他按郭隗的意见，筑了黄金台，以招揽天下贤才;同时，他关心臣民的疾苦，与他们同甘苦，共患难。
用了二十年时间，使燕国国富民强，在讨伐齐国时打了胜仗。
[注释]甘：甜的。
[提示]比喻同享欢乐，共度患难。
四面楚歌秦朝末年，楚汉相争。
大将韩信率领汉军，将楚军围困在垓下。
一天深夜，四面传来楚国的民歌。
楚军以为楚地都已失守了，军心涣散。
项羽也心乱如麻，仓促带领一支人马突围。
逃到乌江边时，他觉得自己无颜见江东父老，于是拔剑自杀。
其实，楚歌是刘邦命令汉军唱的。
[注释]楚：指古代楚国人。
[提示]比喻四面被围，孤立无援，陷于绝境。
卧薪尝胆春秋时，越国被吴国打败，越王勾践被俘虏。
勾践被扣押了三年，他遭受了常人难以忍受的屈辱。
被释放回国后，他发誓要报仇血恨。
为激励斗志，他睡在柴草上，还在旁边挂了一个苦胆，每天都要尝一尝胆的苦味。
经过长期准备，越国终于打败了吴国。
[注释]薪：柴草。
胆：苦胆。
[提示]形容人刻苦自励，发奋图强。
东晋名将刘琨和祖逖是好朋友。
他们年轻时看到朝廷腐败，深为国家的前途担忧。
于是互相勉励，立志要为保卫国家做出贡献。
每天鸡叫头遍时，祖逖就叫醒刘琨，一同起床舞剑，苦练杀敌本领。
后来祖逖率军北上，收复了大片国土。
[注释]闻：听到。
[提示]比喻有志向的人及时奋发努力。
望洋兴叹河伯是传说中的河神。
有一年秋天，雨水特别多，小河的水不停息地流进黄河，黄河的河面一下子宽阔了许多。
河伯看到自己如此强大，就得意地向东方奔流。
到了入海口向外一望，大海广阔无垠，比黄河不知要宽多少倍，感到惭愧，河伯感叹地说：“见识越少的人，越自以为是，我就是这样啊。
”[注释]望洋：仰视的样子。
[提示]多比喻做事因为力量不够或条件不充分而感到无可奈何。
望梅止渴东汉末年的一个盛夏季节，曹操率军出征。
因长途跋涉，士兵们口渴难忍，可又找不到水。
曹操心生一计，用马鞭向前一指，说：“前面有一大片梅林，梅子正好给大家解渴呀!”一想到酸酸的青梅，大家口水直流，顿时觉得口渴的感觉缓解了不少，行军的速度也加快了。
三年级语文下册常考的寓言成语故事及明白的道理
13.囫囵吞枣：不加咀嚼地把枣儿整个吞下。比喻学习时生吞活剥，不加分析，不求充分理解。
14.鹬蚌相争：比喻两相争执必会造成两败俱伤，而让第三者获利的局面。
15.得过且过：只要能过得去就这样过下去。指马马虎虎地混日子。
6.画蛇添足：画好了蛇，再添上它的脚。比喻多此一举，弄巧成拙。
7.杞人忧天：比喻完全不必要的或没有根据的忧虑。
8.井底之蛙：井底下的青蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识短浅的人。
9.杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼,恐惧惊慌，自己吓自己。
10.守株待兔：比喻妄想不劳而得,或死守狭隘的经验，不知变通，
11.南辕北输：心想往南而车子却向北行，比喻行动和目的相抵触。
常考的《寓言成语故事》及明白的道理
1.邯郸学步：比喻模仿等充数：比喻没有真实本领的人混在行家里面充数，也比喻以次充好。
3.掩耳盗铃：掩住自己的耳朵去偷铃铛。比喻自欺欺人，
4.自相矛盾：比喻自己的言行前后抵触。
5.刻舟求剑：比喻办事刻板拘泥，不知根据实际情况处理问题。
成语故事讲解
成语故事讲解成语作为汉语中的重要组成部分，承载着丰富的文化内涵和智慧。
它们是中国古代文化的重要遗产，也是我们学习和理解中国文化的窗口。
在本文中，将为您介绍一些常见的成语及其背后的故事。
一、狐假虎威这是一个出自《战国策》的故事。
相传，有一只狐狸遇到了一只老虎，害怕被吃掉，于是它假装武力强大，声称自己是皇家特使，以此蒙骗老虎。
老虎被吓到了，乖乖地听从了狐狸的命令。
狐狸趁机逃脱了。
这个故事告诉我们，外表强大的人或事物，并不一定就是真正强大的。
有些人通过欺骗、伪装等手段来恐吓、压迫别人，但他们的实力可能并不强大。
我们应该保持清醒的头脑，判断事物的真伪，不要被虚张声势所迷惑。
二、画龙点睛这个成语出自《晋书·王濬传》，故事中描述了一个画家的技巧。
相传，当时有一个画家名叫张僧繇，他画了一幅很美的龙图，但觉得画中缺了点什么，无法使画面更加生动。
后来，有一个顾客告诉他应该画上龙的眼睛，这样画面才会完美无缺。
于是，张僧繇听从了他的建议，画上了龙的眼睛，画作顿时生动起来，称为绝世之作。
这个故事告诉我们，有时一个关键的细节能够使事物更加完美。
在生活中，我们需要细心观察和思考，找出问题的关键点，并加以解决或补充，这样才能取得更好的效果。
三、守株待兔这个成语出自《庄子·逍遥游》，描述了一个农夫的故事。
相传，有一个农夫在种地的时候，发现一只兔子不小心撞到了树杈上，掉进了他种的地里的坑里，摔断了脖子。
农夫见状，喜出望外，毫不犹豫地把兔子捡回家，准备吃掉。
从此以后，他就守在坑边，等待下一只兔子掉进来。
然而，他却始终没有等到下一只兔子。
这个故事告诉我们，只靠侥幸之事是不能持续成功的。
农夫过于依赖偶然的事情，没有去努力种植，所以他没有收获到更多的兔子。
在生活中，我们需要通过自己的努力和付出来获得更好的结果，而不是寄希望于偶然的机会。
四、亡羊补牢这个成语出自《孟子》，故事中描述了一个牧羊人的情景。
相传，有一个牧羊人在放羊时，不小心把一只羊丢失了。
成语故事讲解
小学语文三年级下册（部编版）第二单元语文园地日积月累成语故事解析一、邯郸学步，拼音是hán dān xué bù，比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。
出自《庄子·秋水》。
故事内容：战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国邯郸人走路的姿势特别优美，于是不顾路途遥远，来到邯郸学习当地人走路的姿势。
结果，他不仅没有学到邯郸人走路的姿势，还把自己原来走路的姿势也忘记了，最后只好爬着回去。
二、滥竽充数，拼音是làn yúchōng shù，意思是不会吹竽的人混在会吹竽的队伍里充数。
比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
故事内容：战国时期，齐国的国君齐宣王喜欢音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。
齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。
有个名叫南郭的人听说了齐宣王喜欢听合奏，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说:"大王啊，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍摆动，我愿把我的绝技献给大王。
"齐宣王听得高兴，很爽快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。
从这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着优厚的待遇，心里极为得意。
其实南郭先生他压根儿就不会吹竽。
每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体，他也摇晃身体，人家摆头，他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去比别人吹奏得更投入。
南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿着丰厚的薪水。
但是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐愍(mǐn)王继承了王位。
齐愍王也爱听吹竽，但他喜欢听独奏。
于是齐愍王发布了一道命令，要这300个人轮流来吹竽给他欣赏。
《成语故事》3分析
这四条龙张牙舞爪, 形象逼真, 但奇怪的是都没有画上眼睛。
游客看了, 觉得缺少神韵, 很是 惋惜, 就请张僧繇把龙的眼睛补 上去。
张僧繇推辞说, 画上眼睛, 龙就 会飞走。
游客不信, 都以为张僧繇在唬人。 大家一再请求, 张僧繇只好提起 笔来, 轻轻一点。
霎时间, 只见乌云密布, 电闪雷 鸣, 被点上眼睛的龙腾空飞去。
8 成语故事
《滥竽充数》这则成语
比喻没有真才实学的人混 在行家里面充数, 或比喻拿 不好的东西混在好的里面 充数。
张僧繇 墙壁 逼真 张牙舞爪 神韵 唬人 惋惜 惊叹不已 推辞 神奇 佩服 电闪雷鸣
默读课文，思考： 1、张僧繇画的龙没有“点睛”前是 什么样子的？人们是怎么评价的？ 2、他为什么不给龙“点睛”？后来 为什么又给龙画上了？ 3.“点睛”之后出现了什么事情？此 刻人们的态度又是怎样的呢？
成语乐园
成语对对碰
妙手回春 手舞足蹈 爱不释手 握手言和 情同手足
形容极为兴奋 :_____________________
形容医术高明 :__________________而行 开卷有益 快马加鞭 智勇双全
行之有效 意在笔先 鞭长莫及 全力以赴
笑逐颜开 先睹为快 急中生智 赴汤蹈火
成语猜猜猜：
下列成语中的人物主角是谁？
四面楚歌 纸上谈兵 完璧归赵 毛遂自荐
三顾茅庐 指鹿为马 卧薪尝胆 望梅止渴
煮豆燃萁 草船借箭 负荆请罪 图穷匕见
课堂作业: 一、抄写词语。 二、说说《画龙点睛》的意思。
游客们惊叹不已, 无不佩服张僧 繇神奇的点睛之笔。
《画龙点睛》这则成语
比喻作文或说话时在关键地 方加上精辟语句, 使内容更 加生动传神。
画龙点睛 武帝崇饰佛寺，多命僧繇(yóu)画之…… 又金陵安乐寺四白龙，不点眼睛，每云: “点 睛即飞去。”人以为妄诞，固请点之；须臾 (yú)，雷电破壁，两龙乘云腾去上天，二龙未 点眼者现在。
成语故事解析
成语故事解析成语是汉语中的瑰宝，它们承载着丰富的文化内涵和智慧。
每一个成语都有着自己的故事，通过这些故事我们可以深入了解中国的历史和文化。
本文将通过解析几个常用的成语故事，带领读者一同探索其中的奥秘。
首先，我们来解析成语“画蛇添足”。
这个成语的故事源于战国时期的齐国。
相传，齐国有一位画家非常擅长画蛇，他的画技堪称一绝。
有一天，他被一位富商请去画一幅蛇的画作。
画家心想，画蛇太过简单，于是在画上添上了一双脚。
当富商看到这幅画时，非常愤怒，因为在中国文化中，蛇是一种神秘而威严的动物，它们不需要脚来行走。
这个故事告诉我们，有时候过分追求完美反而会破坏原本的美好。
接下来，我们来解析成语“杯弓蛇影”。
这个成语的故事源于东汉时期的一位名叫曹操的将军。
曹操非常喜欢打猎，有一次他在山林中打猎时，看到了一个弯曲的杯子倒影在地上，他误以为是一条蛇，于是立刻拔出剑来砍杀。
当他发现只是杯子的倒影时，感到非常愧疚和后悔。
这个故事告诉我们，有时候我们过于敏感和多疑，容易被自己的想象所蒙蔽。
再来，我们来解析成语“守株待兔”。
这个成语的故事源于战国时期的一个农夫。
相传，这个农夫每天都在一棵树下守株待兔，他希望有一只兔子会不小心撞到树上，然后被他捕获。
然而，多年过去了，他始终没有等到兔子。
这个故事告诉我们，过于依赖运气和机遇是不可取的，只有通过自己的努力和行动才能获得成功。
最后，我们来解析成语“亡羊补牢”。
这个成语的故事源于战国时期的一个牧羊人。
相传，这个牧羊人在放羊时，不小心丢失了一只羊。
他没有选择放弃，而是立即修补了羊圈，以防止其他的羊也丢失。
这个故事告诉我们，及时补救错误和弥补损失是非常重要的，不要等到事情变得更糟糕才采取行动。
通过解析这几个成语的故事，我们可以看到其中蕴含的智慧和道理。
成语是中国文化的瑰宝，它们不仅仅是语言的工具，更是一种文化的传承。
通过学习和理解成语，我们可以更好地了解中国的历史和文化，并将其运用到我们的日常生活中。
经典成语故事十个赏析
经典成语故事十个赏析成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事，一起来看看经典成语故事，仅供大家参考！谢谢！(一)铁杵磨针【典故】唐朝著名大诗人李白小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上去闲逛。
一天，李白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，不知不觉到了城外。
暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已，“这么好的天气，如果整天在屋里读书多没意思?”走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的铁杵。
李白走过去，“老婆婆，您在做什么?”“我要把这根铁杵磨成一个绣花针。
”老婆婆抬起头，对李白笑了笑，接着又低下头继续磨着。
“绣花针?”李白又问：“是缝衣服用的绣花针吗?”“当然!”“可是，铁杵这么粗，什么时候能磨成细细的绣花针呢?”老婆婆反问李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针呢?”“可是，您的年纪这么大了?”“只要我下的功夫比别人深，没有做不到的事情。
”老婆婆的一番话，令李白很惭愧，于是回去之后，再没有逃过学。
每天的学习也特别用功，终于成了名垂千古的诗仙。
【释读】无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有心人。
我们的孩子们，如果在学业上能认真、努力、有恒心，成绩好一定是没有问题的。
(二)闻鸡起舞【典故】晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。
可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。
进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。
他广泛阅读书籍，认真学习历史，于是就发奋读起书来。
他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。
他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。
祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官司，他没有答应，仍然不懈地努力读书。
后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。
他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。
成语故事的欣赏
成语故事的欣赏成语是汉语中的特有表达方式，既具有深刻的哲理，又富有文化底蕴。
通过欣赏成语故事，我们不仅可以了解成语的起源和含义，还可以启发我们的思维和提高我们的表达能力。
一、成语故事的魅力成语故事以其独特的形式和深刻的内涵吸引着人们的目光。
这些故事往往凝练了智慧和经验，通过精炼的表达方式传达给读者。
比如，成语故事“画蛇添足”，它讲述了一个人本来已经画好了一条蛇，却贪心地想要再为蛇画上一双脚，结果画蛇添足，失去了原有的美感。
这个故事告诉我们要懂得适可而止，不能贪心不足，否则反而容易事与愿违。
二、成语故事的启示成语故事中蕴含着许多智慧和道理，可以启发我们的思维，让我们从中受益。
例如，成语故事“杯弓蛇影”，讲述了一个人把酒杯弯曲，却以为看到了蛇影，感到惊慌不已。
这个故事告诉我们有时候我们的恐惧并不是来自真实的危险，而是因为我们对事物的误解和主观臆断。
通过这个故事，我们可以学会如何理性思考，并避免被主观情绪所左右。
三、如何欣赏成语故事1.了解成语的起源和含义在欣赏成语故事之前，要先了解成语的起源和含义。
通过查阅相关资料，我们可以了解成语的来源、字词的含义以及成语背后的故事。
这样，我们才能更好地理解和欣赏成语故事。
2.联系成语故事和现实生活成语故事往往与生活息息相关，我们可以通过将它们与现实生活相联系，更好地理解和体会。
例如，成语故事“亡羊补牢”，讲述了一个人失去了一只羊后，赶紧修好了羊圈，防止再次丢失。
我们可以从这个故事中得到启示，学会在遇到问题时及时解决，免得造成更大的损失。
3.运用成语故事提升表达能力成语的运用可以使文章更具表现力和文化内涵。
我们可以尝试在写作中运用一些成语，给文章增色。
但是要注意适量使用，不能过多使用成语，以免破坏文章的流畅性和易读性。
四、成语故事的传承与创新成语故事是中华民族宝贵的文化遗产，需要我们传承和发扬光大。
同时，我们也可以在传承的基础上进行创新，创作出有新意的成语故事，使传统文化更加活力四溢。
成语故事讲解
成语故事讲解成语是汉语中的一种特殊词语，它们具有浓厚的中国传统文化色彩，蕴含着丰富的历史和文化内涵。
成语故事则是成语的来源和含义的生动表现，通过故事情节，让人们更加深入地理解和记忆成语。
下面，我们将通过一些经典的成语故事，来深入探讨这些成语背后的文化内涵。
第一个成语是“画蛇添足”。
相传古时候，有个人画了一条蛇，觉得画得不够，又在蛇的旁边画上了蛇的脚，结果画得太多，画蛇添足，反而破坏了原来的完美。
这个故事告诉我们，有时候做事情要适可而止，不要过分追求完美，否则反而会适得其反。
第二个成语是“杞人忧天”。
传说古代杞国有个人整天担心天会塌下来，杞国的人都笑他无知。
这个故事告诉我们，有些人总是杞人忧天，想得太多，担心太多，最后反而影响了自己的生活。
第三个成语是“卧薪尝胆”。
春秋时期，晋国国君重耳被迫流亡，为了报仇，他每天躺在火炉旁边，卧在薪上，用胆汁尝试自己的毅力。
最终，他成功地东山再起，夺取了晋国的统治权。
这个故事告诉我们，有时候要有坚定的意志和毅力，才能克服困难，取得成功。
第四个成语是“三顾茅庐”。
刘备三次去拜访诸葛亮，最终才成功地请他出山辅佐自己。
这个故事告诉我们，有时候要有恒心和毅力，才能得到自己想要的东西。
第五个成语是“守株待兔”。
相传有个农夫砍了根树，结果发现树根旁边有只兔子经常出没，他便守在那里等待兔子撞树而死，结果等了很久也没有等到。
这个故事告诉我们，不要只靠等待运气，要主动去争取和努力。
以上就是几个经典的成语故事，通过这些故事，我们可以更深入地理解这些成语的内涵。
成语是中国文化的瑰宝，通过成语故事，我们不仅可以了解其中的文化内涵，还可以从中汲取智慧和人生哲理。
希望大家在学习成语的过程中，能够深入思考其中的意义，让这些成语故事成为我们人生道路上的指引和启迪。
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小学三年级语文成语故事赏析
战国时，燕昭王继位之后，想恢复国力，为父报仇。
他去请教郭隗应该怎么做。
他按郭隗的意见，筑了黄金台，以招揽天下贤才;同时，他关心臣民的疾苦，与他们同甘苦，共患难。
用了二十年时间，使燕国国富民强，在讨伐齐国时打了胜仗。
[注释]甘：甜的。
[提示]比喻同享欢乐，共度患难。
四面楚歌
秦朝末年，楚汉相争。
大将韩信率领汉军，将楚军围困在垓下。
一天深夜，四面传来楚国的民歌。
楚军以为楚地都已失守了，军心涣散。
项羽也心乱如麻，仓促带领一支人马突围。
逃到乌江边时，他觉得自己无颜见江东父老，于是拔剑自杀。
其实，楚歌是刘邦命令汉军唱的。
[注释]楚：指古代楚国人。
[提示]比喻四面被围，孤立无援，陷于绝境。
卧薪尝胆
春秋时，越国被吴国打败，越王勾践被俘虏。
勾践被扣押了三年，他遭受了常人难以忍受的屈辱。
被释放回国后，他发誓要报仇血恨。
为激励斗志，他睡在柴草上，还在旁边挂了一个苦胆，每天都要尝一尝胆的苦味。
经过长期准备，越国终于打败了吴国。
[注释]薪：柴草。
胆：苦胆。
[提示]形容人刻苦自励，发奋图强。
东晋名将刘琨和祖逖是好朋友。
他们年青时看到朝廷腐败，深为国家的前途担忧。
于是互相勉励，立志要为保卫国家做出贡献。
每天鸡叫头遍时，祖逖就叫醒刘琨，一同起床舞剑，苦练杀敌本领。
后来祖逖率军北上，收复了大片国土。
[注释]闻：听到。
[提示]比喻有志向的人及时奋发努力。
望洋兴叹
河伯是传说中的河神。
有一年秋天，雨水特别多，小河的水不停息地流进黄河，黄河的河面一下子开朗了许多。
河伯看到自己如此强健，就得意地向东方奔流。
到了入海口向外一望，大海广阔无垠，比黄河不知要宽多少倍，感到惭愧，河伯感叹地说：“见识越少的人，越自以为是，我就是这样啊。
”
[注释]望洋：仰视的样子。
[提示]多比喻做事因为力量不够或条件不充分而感到无可奈何。
望梅止渴
东汉末年的一个盛夏季节，曹操率军出征。
因长途跋涉，士兵们口渴难忍，可又找不到水。
曹操心生一计，用马鞭向前一指，说：“前面有一大片梅林，梅子凑巧给大家解渴呀!”一想到酸酸的青梅，大家口水直流，顿时觉得口渴的感觉缓解了不少，行军的速度也加快了。
[提示]比喻用空想来安慰自己。
公元280年，西晋大将军杜预进攻吴国，十天内就攻占了许多城池。
他想乘胜进击，有人却主张明年再去攻打。
他说：“我军进攻士气低落的吴军，如同用刀破竹子，破了前面几节，下面的都会顺着刀口自动分开。
”于是他率军继续前进，终于灭掉了吴国。
[注释]迎：当着，碰上。
刃：刀口。
解：分开。
[提示]形容处理事情、解决问题很顺利，毫无阻挡。
一鼓作气
春秋时，鲁国与齐国发生战争。
齐军持续两次擂响战鼓发起冲锋，鲁军都按兵不动。
齐军第三次击鼓发起进攻，将军曹刿才下令：“击鼓，进攻!”结果鲁军大胜。
曹刿告诉鲁庄公，敌军擂鼓三遍时士兵已乏力，而我军一鼓作气，所以能取胜。
[注释]鼓：指高的戏鼓。
作：振作。
气：指勇气。
[提示]比喻要鼓足干劲，一下子把事情做完。
叶公好龙
春秋时期，楚国有一个贵族，自称叶公。
他对别人说：“我最喜欢龙。
”他把家里的厅堂、屋梁、房柱、门窗及墙壁上，全都刻画上龙的形象。
天上真龙听说了，非常高兴就从天而降，来到叶公家里。
叶公看见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，狼狈逃窜而去。
[注释]好：喜欢或喜爱。
[提示]比喻表面上醉心某事物，但并非真正醉心它。