初中综合实践活动《会服务活动 3.做个养绿护绿小能手》优质课教案_19

人文社科类课题的探究——绿色新会由我创!

一、教学背景

《人文社科类课题的探究》是广东教育出版社出版的《综合实践活动》八年级第二单元的内容，综合实践活动应该以本土文化或本地区的特色相结合。《拟定保护生态环境的计划》是生物科一节，课堂上学生无法有足够的时间理解和设计。因此我选择了《绿色新会由我创!》主题开展活动。“绿色”是指用环保的眼光看待身边的问题，“新会”是关注家乡的情感，“由我创”是期待学生能开展家乡的环保调研，发现环保问题，提出解决方案。

二、教学目标

1、知识目标

（1）学生从“绿色新会由我创！”课题中选择自己有兴趣的主题看展调研，加深对自然、社会和环保问题的思考和感悟。

（2）学生通过环保调研、展示、答辩、投票评出优秀作品，掌握人文社科类课题的探究的方法。

（3）学生针对存在的环保问题的成因，设计改善方案；通过答辩，加深对问题的思考。

2、能力目标

（1）学生通过实地调研、采访相关人士、网络资料调查等活动收集资料，并将资料加以整理、分析、总结出存在问题的成因，并设计出解决方案，养成主动获得信息的学习习惯和自主探究态度，发展信息素养、探究能力和创新精神。（2）各个小组独立完成环保调研，讲述本组的调研报告，回答相关的提问，养成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

（3）学生进行“自主、合作、探究”式的学习，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力。

3、情感目标

（1）学生在环保调研的过程中，养成善观察、爱质疑、勤思考、乐探究、获新知的科学习惯。

（2）学生养成尊重科学，自主探究，实事求是的科学态度与科学道德。

（2）学生关注家乡发展，践行绿色生活的精神！

（3）学生确立公民意识与养成社会责任心。

（4）学生在团队合作，交流与分享。

三、选题原则

《绿色新会由我创!》主题开展活动。“绿色”是指用环保的眼光看待身边的问题，“新会”是关注家乡的情感，“由我创”是期待学生能开展家乡的环保调研，发现环保问题，提出解决方案。

四、学习者分析

八年级学生的好奇心强，对身边的问题有浓厚的兴趣。他们通过七年级综合实践活动的学习已经掌握了收集资料、问卷调查、访谈、制定计划或方案、实验探究等综合实践的方法，也体验过调研报告展示、辩论赛、表演会等综合实践

活动。教师只要给予适当的引导，学生就能自主开展以“绿色新会由我创！”为主题开展人文社科类课题的探究；教授学生使用新科技（电子问卷、微信访谈、各种APP等）与综合实践方法结合开展探究，能提高调查研究的效率与数据的准确性。

五、重点、难点与解决办法

1、重点：各组学生先上台介绍本组的环保调研成果（PPT配合演讲、DV、flash 小品等形式），再对其他小组提出的问题进行答辩。

2、难点：演讲学生对其他小组提出的问题进行答辩。

3、解决措施：

（1）提问学生必需根据演讲学生的环保调研提出问题，不能离题，避免胡乱发问的现象。

（2）学生课前要做好充分的准备，对自己调研成果进行分析，优点在哪，不足之处有哪些，有没有进一步改善的方案，以备各方面可能性的问题。

（3）当遇上很尖锐的问题，答辩者无法解决的难题，教师应给予补充。例如：以学生身份考虑，能解决问题的一些大方向，引导学生进一步开展深入的研究。

六、活动流程

STEAM科技创新型综合实践活动流程是：小组选题——查新调查（互联技术、调研、访谈）——实验探究或创意发明——撰写“科学研究报告”——成果展示与答辩（概念模型、创意作品、PPT、电子刊物）——活动评价，可应用在人文社科类课题的探究。

七、教学设计——（五）成果展示与活动评价课

（一）知识回顾：

（二）介绍展评流程：

（三）成果展示：

1、环保调研＆创意方案

2、答辩

成果展示项目以初二（19）班为例：

①为减少新会水污染献力（滴水轻泠）

②买买买后的“垃圾王国”（东阳组）

③初探汽车尾气排放对大气污染的影响 (豪猪队）

④做好垃圾分类创造绿色新会（创世纪组合）

⑤降温+节能教学楼（心聆队）

⑥圭峰山生态教育基地的创想（绿水青山组)

⑦塑战英雄（不塑之客）（四）活动评价:

（1）教师点评

（2）小组总结

（3）小组互评（小组讨论→投票：“我最喜欢的作品”）（五）活动收获：（课后完成）

八、评价素材与评价方法