形变动画教案
第五课神奇的形变动画教学设计
第五课《神奇的形变动画》
【教学目标】
知识与技能：理解“形状补间”动画与“动作补间”动画的区别，掌握“形状补间”动画的制作方法。
过程与方法：通过阅读、小组合作学习来提高学生的自主学习能力和团结协作能力。
学会与同学相互协同完成任务。
情感、态度与价值观：培养学生热爱学习善于思考的好习惯，养成正确的审美观。
行为与创新：培养学生自主探究能力以及自主创新精神。
【教学重点】“形状补间”动画的制作方法，能够独立创作自己的小作品。
【教学难点】“形状补间”动画与“动作补间”动画的区别，能够较灵活地使用所学知识完成创新小作品。
【教学方法】讲授法任务驱动法
【教学准备】多媒体网络教室
【课时】1课时
【教学过程】
四、小组合作交流，分解动画制作任务。
FLASH形变动画制作
《FLASH形变动画制作》说课稿各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是：《FLASH形变动画制作》，选自电子工业出版社的FLASH8实例训练第二章，下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委、老师说课。
一、教材分析教材的地位及作用FLASH是目前国际互联网中应用最广泛的动画，动画的设计和制作是职业教育计算机动漫专业必修内容。
FLASH动画中的每个场景都是由许多图层组成的，而形变效果则是动画的重要功能，灵活运用形变动画可获得许多特殊的动画效果，使得FLASH动画更加美仑美奂，形象逼真，因此，形变动画的应用在本门课中起着重要的作用。
教学目标在FLASH教学中，侧重于学生的理解能力及应用能力的提高，根据学生的认知特点，心理规律，我们把教材中的重点、难点及关键点进行分解。
贯彻学生自主学习，融会贯通的学法进行教育，让学生通过实践操作，来理解掌握本堂课的内容，达到教学目标。
1、认知目标：理解形变动画的概念和用法设计意图:只有在真正理解形变动画的概念和用法后，才能激起创作灵感并灵活运用。
2、能力目标：通过对形变动画的掌握，引导学生拓展到多个形变动画的制作。
设计意图:学生要掌握的不仅仅是形变动画的制作方法，而要在此基础上设计完成不同的动画效果。
3、情感目标：利用上机分组操作，培养学生的协作与团队精神。
设计意图:利用实例教学，精彩的片头可以激发学生的学习兴趣，采用分组操作，可以集思广益，让同学们的思维得到最大的拓展，也可以调动他们的团队协作精神。
教学的重点、难点的确立重点：形变动画的制作方法设计意图:形变动画的学习是完成实例制作的关键所在,也是FLASH动画的一个重要知识点,因此把形变动画的制作方法作为本课重点。
难点：形变动画的灵活运用设计意图:形变动画的制作方法不难，但是怎么灵活运用该知识制作出不同的动画效果，需要同学们有创新思维和活学活用的能力，因此把它作为难点讲解。
二、说教法、学法教法：由于中职生普遍存在理解力不强，但对新鲜流行的事物兴趣浓和动手能力较强的特点，故本堂课是以“学生为主”，让学生主动学，主动练为原则，采用精彩的片头实例为制作目标,达到让学生真正手动、脑动这一目的。
第5课 形变动画轻松做 教案(表格式)武汉版小学信息科技
网络电教室、flash软件。
激
趣
质
疑
一、创设情境
师：为了奖励大家上节课在学习逐帧动画的时候优异的表现，老师给大家欣赏一个非常神奇的动画。
师播放“超级变变变”的动画（课件展示）。
师：老师发现刚才大家观察得非常的认真，你们看到了什么呢？
生：……（师表扬学生）。
老师给这个动画取了一个名字叫做“超级变变变”。
师：你在制作中会遇到什么问题？（很麻烦等）。
3、引导探究 解决问题
师演示，用一种快速的方法（形状补间动画）制作出长方形移动的动画。
师详细讲解该动画的制作方法。
生任务一：制作一个圆形从左边移动到右边的动画。（出示任务一）
师表扬成功的小组。
师小结该方法：形状补间动画可以实现图形位置变化的效果。（板书：位置）
师：中间的过渡的帧的图形老师没有修改，是谁修改的呢？
师小结形状补间动画的原理。
请学生结合所学和个人想象完成或修改动画作品。
遇到问题你有多种方式求助：（1）借助教学视频课件（2）问老师（3）问伙伴（4）见教材。
四、交流汇报，师生评议
生小组评议，选出好的作品。
全班评议，教师点评。
生课后完成p46评价表。
提醒学生：选择属性补间时，选中第1帧或关键帧前的任意1帧都可以。
师出示动画：圆形变长方形动画（课件展示）。
学生自学教材，尝试解法。
生任务二：制作圆形变长方形动画。(出示任务二)
师表扬成功的小组。
师指导学生演示并详细讲解该动画的制作方法。
师小结该方法：形状补间动画实现图形形状颜色大小等变化的效果。(板书:形状，颜色，大小)
二、任务驱动，自主探究
1、复习巩固
师出示“超级变变变”中圆形由左边运动到右边的动画（课件展示）。
奇妙的形变动画学案
《奇妙的形变动画》学案一、情境导入：观看动画《理想与现实》，思考这个动画是如何创作的？本节课我们就来研究这个问题——奇妙的形变动画二、认定学习目标：1、理解形变动画的概念。
2、了解形变动画的适用条件。
3、学会形变动画的制作方法。
4、学会形变动画的设置方法。
5、学会将文本打散变成图形。
6、了解运动补间动画和形状补间动画的不同点。
三、学习新课：1、阅读教材15页方框中的内容，理解形变动画的概念，了解形变动画的适用条件。
2、根据课文中的操作提示，学习制作《理想与现实》形变动画。
操作时要注意以下几点：（1）提示（2）中“新建元件”的“类型”为“影片剪辑”。
（2）提示（3）中，单击菜单“修改”|“分离”两次的意思是单击菜单“修改”|“分离”再单击菜单“修改”|“分离”。
而不是单击菜单“修改”|“分离”后，再单击“分离”。
（3）提示（4）中，要插入空白关键帧，而不是关键帧。
（4）补间的设置是通过“属性”面板，设置“补间”选项为“形状”来完成的。
（5）“属性”面板和“库”面板，都可以通过单击菜单“窗口”找到。
四、课堂练习：1、做什么动画时的“补间”选项是“形状”？做什么动画时的“补间”选项是“动画”？2、试做一个圆形与矩形之间的渐变动画。
（提示：图形不需要“打散”，插入的是“空白关键帧”）3、做课本16页的“试一试”或根据本节所学知识自由创作。
五、课堂小结：通过几节课的学习，我们掌握了逐帧动画和渐变动画的制作方法。
要知道什么情况下“新建元件”的“类型”是什么，“补间”选项的设置是什么。
还要注意“元件不可以形变，文字必须打散后才能形变”。
形变动画教学设计
主题2 形变动画的制作主备人：范少君课题：形变动画的制作【课时】2课时【教学重点】1、掌握图形转换的方法。
2、掌握制作形变动画的方法。
【教学难点】1、图形转换的方法。
2、制作形变动画的方法【教学方法】任务驱动、生生互动、师生互动、个别指导、广播演示【教学过程】（一-）出示教学目标1、通过分析形变动画的例子，理解形变动画的制作原理。
2、掌握图形转换的方法。
3、通过模仿老师演示的形变动画制作过程，掌握制作形变动画的方法2、复习回顾创设情景引入新课师：大家回顾上节课我们学习的内容?生：通过实例做了4个灯笼师：对，上节课大家只是对flash中的工具及混色器的认识于实践，那么这节课大家参考课本完成p24—p26（课本“操作六---操作十二”）任务：把灯笼变成文字，再把文字还原成灯笼。
大家有没有信心？生：相信大家会做的很好，先自己完成再由各个小组讨论交流，（有盘的机子先检查）（10分钟）且回答：（1）形变动画是怎样完成的？（2）文字和图形有没有不同？（3）说说打散（或分离）的作用？3、学生自主学习，教师巡视指导师：大家这节课先完成四个灯笼的制作（p24-p26）注意：文字要打散（有的学生会忘记）生：自学讨论操作，（画灯笼对有的学生来说不是太容易，让小组长帮忙）师：教师巡视，个别指导生：动手实践、互相讨论交流动画作品师：个别指导注意：1、大家注意文字打散的作用2、工具的使用要参考图示，注意工各个具的作用？小组：组长检查小组学习情况，总结问题3、教师检查学生自学效果、点拨：：好作品演示纠正、鼓励。
鼓励后进生师：组长报告各小组完成情况，教师评议，补充提出问题1、广播好的作品、并找做的一般的学生广播他的亮点（如学生自己设计字体等格式），鼓励学生。
教师演示广播操作（大屏幕）2、教师解疑（1）边广播演示，边解决问题。
（2）纠正错误、发扬优点、学生完善自己的作品。
5、小结师：今天让各个小组长来总结一下学习内容生１在前面学习使用flash中混色器的同时学会了做形状变化动画。
九年级信息技术 制作形变动画教案1
⑤选择两个关键帧之间的任意一帧，在属性面板的动画形式中选择“形状”；
⑥按回车键运行查看效果。
强调：当浅绿色背景上的箭头为虚线时，说明形变动画设计的不正确。
（ 2）活动一：根据教师的演示过程 动手制作“月有圆缺”动画。教师巡视辅导。
强调：绘制“月牙”时可另画一个圆，“粘”出“月牙”来。
学生：观看动画并思考问题在情景创设之中让学生很快进入学习状态并明确本节课的学习任务
（1）教师提问：字符能进行形变吗？
教师播放制作好的字符形变动画（由“甘”变为“肃”）并帮助学生明确问题的答案。教师演示字符形变动画的制作过程并强调字符的“分离”操作。
作业
布置
通过本节课所掌握的制作形变动画的方法，完成课本64页实践与提高中的第1、2题。
板书设计
第四节制作形变动画
一、形变动画的原理
二、图形形变动画的制作添加变形提示点：“修改”“形状”“添加形状提示”
三、字符形变动画的制作字符的分离：“修改”——“分离”
课后反思
多学一手：当制作的形变动画中间变形过程杂乱无章时，可在动画中添加变形提示点。
（3）作品展示与评价：各小组选举一名代表展示自己的作品并进行简单 说明，教师进行补充说明。
2.字符形变Байду номын сангаас画的制作：
活动二：制作一个由“A”变为“B”，再变为“C”的过程，学生在听教师讲解的同时观看教师的演示过程。
作品展示与评价：各小组选举一名代表展示自己的作品并进行简单说明，教师进行补充说明。
教
学
目
标
知识与技能
1、通过分析形变动画的例子，理解形变动画的制作原理。
2、掌握图形转换的方法。
电子教案形变动画及运动动画
Flash动画的一个模板（或者类）。 当建立元件后，可以根据元件创建出多个实例。 由元件创建的具体对象 当用户把元件从库中拖到场景中，就创建了一 个实例 在前例中： 在元件状态下创建的第一朵小花是元件 后来从库中派生的多个小花都是实例
制作人：马秀麟 2018/11/24 10
第9讲 2012年4月修订
制作人：马秀麟
2018/11/24
1
1、内容回顾
◦ 四种动画模式
逐帧动画 形变动画 运动动画
传统运动动画 无引导路径 有引导路径 新型运动动画
遮罩层动画
制作人：马秀麟 2018/11/24 2
◦ 形变动画的设计流程
在首帧制作图形 在末帧制作图形 对于首帧，右单击，选择“创建形状补间” ◦ 形变动画示意图
制作人：马秀麟
2018/11/24
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◦ (2)把子对象分别放到不同的图层中
基本过程
在首帧，剪切某一局部图形 新建图层，把局部图形粘贴到新图层中 同理，在末帧剪切相应的局部图形 在新图层的首帧创建形变动画
演示操作过程
(效果图)
制作人：马秀麟
2018/11/24
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◦ (3)文字形变技法
制作群花绽放的效果
制作人：马秀麟
2018/11/24
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◦ 演示此过程
制作模版
插入影片剪辑元件 在影片剪辑内部制作小花绽放的效果
产生实例
回到场景中 从库中拖动元件到场景中 利用【属性】面板调整各花朵的外观
制作人：马秀麟
2018/11/24
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2、元件与实例的概念
元件 实例
形变的小球 形变的面孔
形变动画教案
FLASH动画2——简单对象的变形教学目标：1、掌握简单对象、文字的变形动画制作方法2、掌握颜色RGB值的设置方法3、能区分对象的变形和移动的制作方法4、掌握图层的操作方法教学重点、难点：制作简单对象的变形动画教学思路：1、掌握颜色RGB值的设置方法：（用鼠标选，或直接输入RGB值，红绿蓝黑白等色彩可以直接选起来，无填充色的设置方法）；2、设计一综合移动变形的动画，让学生了解移动动画和变形动画操作的不同点，及各自的操作特点，同时达到复习简单对象移动的效果。
3、通过操作不同的图层，掌握图层的新建、移动、删除、重命名方法。
将PHOTOSHOP软件的层概念，迁移知识到FLASH软件上，对于层的概念、及新建重命名、删除等操作自然解决。
4、强化使用元件的习惯，虽然是形状的变形动画，要分离后才能制作，但还是要先插入一个元件，到舞台之后再分离比较好。
教学过程：一、引入三、任务一：文字的变形（教师演示，学生模仿，也可看帮助文件的演示）1、新建一文档2、插入——新建元件（名称:photoshop；类型：图形）3、利用“文本工具”输入文字“photoshop”,设置字体：“隶书”，字号“50”，颜色：红色“#FF0000”（用鼠标选，或直接输入RGB值，红绿蓝黑白等色彩可以直接选起来，无填充色的设置方法）；4、插入——新建元件（名称:flash；类型：图形）5、利用“文本工具”输入文字“flash”,设置字体：“隶书”，字号“50”，颜色：蓝色“#0000ff”6、返回场景一，打开库面板，“窗口——库”7、在图层1的第一帧，将photoshop元件拖入舞台，在第25帧处“插入空白关键帧，将元件“flash”拖入舞台。
8、将第1帧和第25帧的字，右击，选择分离，分离3次注：第一次分离元件，第二次分离句到字，第三次将字分离成形状；如果不是元件的形式，则需要分离2次。
9、在第1和25帧之间任一帧上单击左键，在属性面板上的“补间”选择“形状”二、任务二：简单动画的制作（提一下图层的操作方法（同photoshop），其他学生自学）1、启动FLASH软件，新建一文档2、制作向右移动效果：在第1帧，在左边，画一圆，圆周笔触颜色为蓝色“#0000FF”，填充色为红色“#FF0000”在第35帧，插入关键帧，并将圆移到右边合适的位置在1到35帧之间单击左键，在属性面板的“补间”中选择“动画”3、将图层1命名为“移动”（双击图层1或右击，图层属性），在“移动”图层上方，插入一图层“变形”4、制作变形效果：（圆变成矩形）在“变形”图层的第1帧，在左边画一圆，边的笔触颜色为蓝色“#0000FF”，填充色为绿色“#00FF00”在“变形”图层的第35帧处“空白关键帧”，在右边画一矩形，边的笔触颜色为蓝色“#0000FF”，填充色为绿色“#00FF00”在“变形”图层的1到35帧之间单击左键，在属性面板的“补间”中选择“形状”5、将“变形”图层拖到“移动”图层之下。
初中形变动画教案
初中形变动画教案教学目标：1. 了解形变动画的基本概念和原理；2. 学会使用动画制作软件制作简单的形变动画；3. 培养学生的创新思维和动手能力。
教学重点：1. 形变动画的基本概念和原理；2. 动画制作软件的使用。
教学难点：1. 形变动画的制作技巧；2. 创新思维的培养。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备；2. 动画制作软件；3. 教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍形变动画的概念，引导学生对形变动画产生兴趣；2. 展示一些经典的形变动画作品，让学生初步了解形变动画的魅力。
二、形变动画的基本原理（10分钟）1. 向学生讲解形变动画的基本原理，如关键帧、变形、动画曲线等；2. 通过示例演示形变动画的制作过程，让学生对形变动画的制作有一个整体的认识。
三、动画制作软件的使用（10分钟）1. 向学生介绍动画制作软件的基本界面和功能；2. 引导学生学习软件的基本操作，如创建角色、设置关键帧、添加动画曲线等；3. 分组让学生进行实践操作，制作简单的形变动画。
四、创新思维的培养（10分钟）1. 引导学生思考如何创作出独特的形变动画作品，鼓励学生发挥自己的想象力；2. 让学生分享自己的创作思路和经验，相互学习、交流；3. 教师提供一些创意素材，引导学生进行创新实践。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 让学生展示自己制作的形变动画作品，分享创作心得；2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见；3. 学生之间互相评价，相互学习，提高自己的制作水平。
六、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调形变动画的基本原理和制作技巧；2. 鼓励学生在课后继续探索形变动画的制作方法，提高自己的创新能力；3. 推荐一些优秀的形变动画作品和资源，供学生课后学习和参考。
教学反思：本节课通过讲解形变动画的基本原理、使用动画制作软件进行实践操作，以及创新思维的培养，使学生掌握了形变动画的制作方法和技巧。
《第四节 制作形变动画》教学设计
2、老师结合案例引导讲解形变动画原理
3、 老师直观演示 ，并分析强调（红色矩形 变黑色三角形 变蓝色五角星 ）
4、技巧点拨：
5、老师巡回个别指导
6、老师强调：绘制“月牙”时，可另画一个圆，“粘”出“月牙”来。
7、教师进行补充评价。
8.师生总结：添加变形提示点的操作：“修改”“现状”’“添加现状提示”
3.教学环境：多媒体网络教室 ；flash 8.0软件;PowerPoint教学软件； Flash动画范例；板书PPT等。
4.教学课时： 1课时。
六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意图）
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
（一）组织教学
清单人数 ， 下发教材 ，下发课堂笔记。
三、教学目标（根据课程标准要求和学生实际情况，指向学科核心内容、学生核心素养的发展进阶，预设要达到的知识、能力和态度的学习结果。可分条表述）
（1）知识与技能
1） 通过分析形变动画的例子，理解形变动画的制作原理。
2) 学会简单形变动画的制作（图形形变、字符形变、图形字符互相变换）。
（2）过程与方法：
1）通过完整的作品动画制作，培养学生以动画方式呈现信息能力。
二、学情分析（说明学生学习本内容可能遇到的知识和能力困难）
授课对象是八年级学生，他们好奇心强，思维活跃，同时又具有一定的自学能力和动手能力。在课堂上，我以“任务驱动”为引领，以“做中学”，“情景中学”和“活动中学”等为主要方法来组织教学，力求学生在活动中掌握信息技术相关知识。在教学过程中，我给学生留有一定的时间和空间，让学生去独立思考和自主探究，帮助学生通过已知去认识未知。
（3）任务驱动 探究新知
制作形变动画学案
任务3-1-2 制作形变动画学案
温故知新：
逐帧动画，类似于非计算机时代传统动画的制作方法
都有哪些设计工具？如何才能熟练的综合运用？
任务目标：
1、掌握“形变动画”的制作方法
2、掌握“形变动画”的技巧——形状提示点。
看一看：
形变动画是通过补间动画中的形状补间来实现的，用于创建类似于形变的效果，使一个形状可以渐变成另一个形状，也可以实现形状的位置、大小和颜色渐变。
其制作的原理是，在起始关键帧处绘制一个形状，然后在终点关键帧处绘制另一个形状，flash会自动生成两个形状的中间形状。
成功后会出现绿色背景箭头
做一做：
通过两种方式实现字母变化之一
1、新建文档
2、选择文本工具，设置字体颜色为黑、类型为Arial、大小为150
3、选择图层1第一帧，在场景中央输入大写字母I，并对其到中央，在第25帧
处按F7键插入空白关键帧，输入大写字母U，也对齐到中央。
4、分别把第一帧和第二十五帧打散。
5、选择起始帧，右击弹出快捷键菜单，选择“创建补间形状”命令，此时就创
建了一条绿色实线箭头，说明形状补间创建成功
6、测试文件并且保存
要求：
1、按照教材步骤详细操作一遍（靠谱作图）
2、一遍做完后，根据自己经验考虑那些步骤可以用其他方法完成，按照自己的
步骤再做一遍（不靠谱作图）。
信息技术八上《奇妙的形变动画》微教案
将信息课堂学习的知识和技能、思想和方法延伸到课堂之外，应用于
学习和生活中的习惯。
教学活动
教学内容
时间
一、片头
同学们好，今天我们来学习 Flash 动画中非常有趣的一课——奇妙的形变 15秒
动画。（第一张解
第一节内容：
欣赏“理想变为现实”、“鸡蛋变为小鸡”和“五角星变为多色球再变回五
设计思想：通过对比动画实例，分析“运动动画”和“形变动画”的根本区 别，提升学生对动画制作的理性理解。同时直观感受形变动画的概念。
30秒
第三节内容： 以“汉字的演变”为例演示形变动画的制作过程。
设计思想：让
变动画的形成原理 能理解为什么要这 后期自己独立设计 能注重参与动画的 合形变动画
起始关键帧 设置形状补间 结束关键帧
35秒
设计思想：让学生对本节微课的学习有一条清晰的学习主线，并对形变对象 只能是矢量图形这个点引起注意。 三、扩展延伸：
利用形变动画能够制作出很多有趣的效果，屏幕上有两个形变动画的实 例，请大家观察并思考后作为课后的练习。
好了，本节微课的学习结束了，感谢大家的认真聆听。
40秒
学生明白形
后，学生才 样操作，在 动画时，才 元素是否符
3分20秒
分离的对象
的要求。
第四节内容：（小结） 在形变动画中，我们只需要创建对象的起始关键帧和结束关键帧画面，系统 会自动生成两个关键帧之间的形变过渡画面，起始和结束关键帧必须是不同对象 并且必须是矢量图形。对于导入的图片和文字必须用“修改‖分离”命令将其打 散，转变为矢量图形。而且两个图形只能在同一个图层沿直线运动。
角星”动画。感受画面的精美和 Flash 软件的神奇魅力。
35秒
设计思想：通过让学生欣赏精彩的小动画，一方面由动画自然引出本节主题 ——形变动画；另一方面增加学生的好奇心，同时激发学生们的学习积极性，为
奇妙的形变动
《奇妙的形变动画》（一）导入新课1导入：同学们，前面我们学习的过渡动画都是物体运动的动画。
今天，我们一起来学习一种与众不同的动画——形变动画。
我们先来见识一下什么是形变动画。
2、演示矩形到椭圆的形变动画制作。
3、引导：同学们谁能告诉我形变动画的涵义和原理呢？请大家带着以下问题，阅读课本上的相关内容。
4、演示幻灯片内容（基础知识提问）。
①什么叫形变动画？它有何特点？②形变动画的原理是什么？你认为制作时应当注意些什么呢？5、抽学生回答（检查学习效果）。
6、引导：今天，我们就一起来探讨如何制作它。
1、学生观察动画制作过程。
2、学生自主学习课本上的相关内容。
利用演示制作，激发学生的兴趣和求知欲。
知道形变动画的涵义及特点。
理解形变动画的原理。
培养学生细心观察、自主学习的习惯。
（二）分工与合作1、引导：同学们，我们已经学习了一年的《信息技术》课。
相信大家都已经能够简单的自学。
我给大家一次展示自己的机会。
请大家按小组分工、合作上机完成理想变现实形变动画。
2、教师巡视，适当参与小组活动。
3、点评各小组的完成情况，展示制作成功的小组动画。
表扬表现好的小组。
学生分工、合作探究理想变现实形变动画的制作。
会制作简单的形变动画。
让学生体验分工合作学习的过程和方法。
培养学生分工合作探究问题的习惯。
（三）思考与延伸1、引导：同学们，刚才我们上机制作了理想变现实的形变动画。
它是只形变一次，那么可不可形变两次呢？答案是肯定的。
我们一起来分工、合作讨并尝试上机制作。
2、教师巡视，适当参与小组活动。
3、点评各小组的完成情况，展示制作成功的小组动画。
表扬表现好的小组。
学生分工、合作（运用类比思想对比一次形变与二次形变）探究二次形变动画的制作。
让学生体验分工合作学习的过程和方法，体验解决问题时运用数学思想的过程和方法。
树立解决问题时运用数学思想的意识。
培养学生分工合作探究问题的习惯。
（四）小结与练习1、同学们，我们今天一起学习了哪些内容呢？我们一起来想一想、说一说。
《制作形变动画》教学设计
4.教师指导点拨
点拨指导：教师演示创建方法
设计意图：自主学习完成任务，培养学生自主学习探究能力。
自主探索：
新建一个文件。在第1帧输入“甘”字，在第20帧插入关键帧，删除“甘”输入“肃”字，保存为“甘肃”。
主探索：
制作一个由A变为B再变为C的变形动画。
教学重点
形状渐变动画的制作方法。
教学难点
利用所学的知识创作有主题的动画。
教学模式
学校“十二字教学模式”
教具
多媒体教室科教2000演示系统教学过程ຫໍສະໝຸດ 教学内容及活动教学方法
课前准备：
1．组织学生有序排队。
2．检查脚套及学生用书。
3．清点学生人数。
4．检查设备及其运行情况。
复习旧知:
1、逐帧动画的含义。
2、关键帧与空白关键帧的区别是什么？
作业布置：
P47实践与提高12
板书设计
§2.4制作形变动画
一、字符形变动画
修改——分离
二、制作“月有圆缺”
1.锁定图层
2.测试影片
师生共同回顾所学内容
巩固与拓展
教学内容及活动
教学方法
课题
模块二Flash动画制作
§2.4制作形变动画
第九周
总第9课时
教
学
目
标
知识与技能
1.理解形状渐变动画的原理，；
2.学会制作形状渐变动画。
过程与方法
1.培养学生的创新能力；
2.培养学生自主探究学习的能力，以及相互合作的协作精神。
情感价值观
1.发展学生敢于创新的科学精神，促进学生审美能力的提高；
形变动画
<动画的制作-形状变化动画>说课稿各位专家评委：大家好！今天我说课的题目是《动画的制作-形状变化动画》，下面我将从教材、学情、重难点、教法学法、教学过程、教学反思六个方面对本节课进行说课。
一、说教材我所选用的教材是广教版多媒体技术应用（选修2）第五章第二节第3课时形状变化动画，本节是在前两节学习了动画的分类，flash的基本操作的基础上继续学习形状变化动画。
二、说学情1.学习分析通过上一课时的学习，学生对flash动画软件已经有了一定的认识，知道“帧”和“关键帧”的意义，会画出图形和输入文字；2.学生情况高一年级学生已经具备了一定的计算机操作经验，但大多数都是常用工具软件和网络应用，对于动画制作软件的应用比较少。
3.解决策略由简到难反复练习三、说重、难点重点：让学生掌握制作形状变化动画的基本方法。
难点：让学生会综合运用“文字”、“图形”制作形状变化动画。
四、说教法、学法教法：演示法+讲练结合+任务驱动学法：同步练习+拓展应用五、教学过程1.视频导入:选取学生耳熟能详的动画视频《葫芦兄弟》片段引入本课，激发学生的好奇心和求知欲望；2.引入概念：通过三个动画的展示，让学生自己分析动画的特点，引出形变动画的概念；3.过渡，提出:“那么如何制作形状变化动画呢”起到承上启下的作用，指出本节课讲解的动画内容是前面展示的三个动画；同时引出后面的授课内容。
4.动画讲解：第一组动画的讲解旨在突破对重点的学习，学会形变动画的制作方法；第二组动画的讲解旨在突破对难点的学习，让学生学会综合运用“图形”“文字”制作形变动画；第三组动画的讲解引入了“图片”和“元件”旨在进一步的提升和培养学生的能力，示例动画的选取由简到难，逐步提升，每组动画先分步讲解，让学生同步跟踪练习，最后让学生自己设计动画，挖掘学生潜力。
5.课堂小结6.作业布置六、教学反思我认为本节课不足的地方有和学生的互动较少，对学生的作品点评不够。
形变动画
“形状补间”动画教学目标：1、了解图层的概念，学会应用图层，制作动画。
2、认识形状补间动画的特点，掌握形状补间动画的一般制作方法。
3、了解元件的概念，学会应用元件提高动画制作的效率。
4、培养学生应用“对象拆分”这一重要思想，分析动画，设计动画。
教学重点：1、掌握形状补间动画的一般制作方法。
2、学会应用元件提高动画制作的效率。
教学难点：理解图层，会使用图层、灵活地制作稍复杂一些的动画。
教学过程：一、导入新课播放一段FLASH动画，调动学生学习兴趣，并由此引出本节课制作的动画。
（其间以师生问答方式，强调“逐帧动画”按幅绘制与“补间动画”按对象绘制的区别。
）二、新课讲授——形状补间动画1、播放“月夜星空”动画，并请学生回答2个问题。
（1）、动画中有几种对象？（2）、月，星在动画中有怎样的变化？由此引出“形状补间”动画类型。
（演示制作，后请学生自行制作）2、简单提示用矩形制作夜空，后请学生在刚刚制作基础上添加夜空。
（由学生在制作过程中出现问题，进而引出“图层”的概念。
）其间，着重强调“一个图层中放置一个动画对象”的制作原则。
3、请一个学生上台演示制作夜空月亮加入一颗星星动画。
4、师生比一比，看谁动作快？在夜空中用同样的方法放置10个星星。
（教师采用“元件”的方法，由于教师制作速度远快于学生，为什么？进而引出“元件”的概念。
）5、请学生自行用“元件”的方法完成十颗星星的制作。
后请学生观察完成的动画，说出不足，尝试提出解决的办法。
（主要两个不足：1、不同时间出现星星。
2、延长动画时间。
）6、请学生自行完善。
后简单请学生分析一下开篇动画中哪些对象可以用“形状补间”完成。
三、回顾总结。
形变动画PPT学习教案
图7-57 播放效果序列
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感谢您的观看！
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图7-26 开始制作机翼
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4.3 形变动画实例
折叠纸飞机
图7-27 完成整个飞机的制作
图7-28 运动结束帧
图7-29 完成后的时间轴窗口
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4.3 形变动画实例
7. 添加形状提示
折叠纸飞机
图7-30 开始帧的形状提示
图7-31 结束帧的形状提示
图7-32 播放效果序列
9. 在15帧和30帧间建立形状补间动画
形状变形的过程
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4.2 形变动画的制作方法
制作组合对象或库中元素形变动画
组合对象或库中元素要创建形变动画，关键就是将其取消 组合
组合对象
“修改”菜单
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4.2 形变动画的制作方法
制作文字对象形变动画
(1) “分离”命令 (2) “分散到图层”命令
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4.1 形变动画的基本概念
逐帧动画的特点
缺点 是太耗费时间和精力，而且最终生成的动画文件偏大。
优点 即能最大限度地控制动画的变化细节。
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4.1 形变动画的基本概念
制作原理和方法
【原理】
形状补间动画的基本原理是由于矢量形状本身的属性发生 了变化，从而产生动画。
【制作条件】
本例中选用矩形工具画一个正方形并填充颜色在两个关键帧中任选一帧单击后在帧属性面板中选择形状补间形变动画的制作方法制作几何形变动画制作几何形变动画课堂实例步骤第16页共40页在30帧的地方插入关键帧然后选择直线工具绘制一个三角形并填充颜色在15帧和30帧间建立形状补间动画形状变形的过程形变动画的制作方法制作几何形变动画制作几何形变动画课堂实例步骤第17页共40页形变动画的制作方法制作组合对象或库中元素形变动画制作组合对象或库中元素形变动画组合对象组合对象修改修改菜单菜单组合对象或库中元素要创建形变动画关键就是将其取消组合第18页共40页文字对象分散到图层文字对象分散到图层形变动画的制作方法制作文字对象形变动画制作文字对象形变动画分散到图层命令第19页共40页形变动画的制作方法制作文字对象形变动画制作文字对象形变动画课堂实例文字变形第20页共40页图图771313形状形状子菜单子菜单图图771414添加变形提示关键点添加变形提示关键点形变动画的制作方法形变提示的运用形变提示的运用添加变形提示关键点第21页共40页71515开始帧和结束帧设定开始帧和结束帧设定形变动画的制作方法形变提示的运用形变提示的运用调整变形提示关键点第22页共40页图图771717新的开始帧和结束帧设定新的开始帧和结束帧设定图图771616播放效果图播放效果图图图771818新的播放效果图新的播放效果图形变动画的制作方法形变提示的运用形变提示的运用第23页共40页图形中的颜色渐变动画主要是应用了属性面板中的颜色选项通过对动画第1帧和最后一个关键帧颜色的调整即可产生颜色渐变动画
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③属性栏—补间—形状
2、注意：①形变动画对象必须是离散的
第三步：精确调整变化过程
首先通过比较学生作品与教师作品，发现不同点，让学生认识到使用形状提示的重要性。
演示形状提示点的使用方法：作用、添加方法、调整位置的方法、删除的方法、数量上的要求、位置上的要求等等
演示部分学生作品：找比较典型的作品展示，以便发现不同的问题：形状提示点不显示的问题、不按顺序排列的问题等等，同时要找出有创意的学生作品展示，阐明形状提示点位置的重要性，鼓励大家要勇于创新，大胆尝试！
教学过程
教学内容
活动设计（教师）
活动设计（学生）
导入课
通过动画欣赏，让学生感受形变动画的魅力，并且让学生知道，形变动画制作很简单，但实现的效果很好，激发学生学习形变动画的兴趣。
课堂安排：通过制作牛变象动画，学习形变动画相关知识，最后要安排小组ＰＫ赛，评选出冠军组。
任务分析
共三步：
第一步：绘图。非本节课内容，用图片来代替绘图
FLASH实用教程
形变动画
潘延龙
即墨市第二职业中专
章节
第四章第三节
课题
形变动画
课型：
新
教具
多媒体机房
教学
目标
知识目标：学会形变动画的基本操作和形状提示的使用
能力目标：能够制作出复杂形变动画
情感目标：培养学生自主学习、合作探究、大胆创新的能力
重点
形变动画基本操作
难点
形状提示的使用
学法指导
自主学习、合作探究、团队协作、教师引导
展示1、2组的作品：教师点评，然后3、4组评选出1、2中的优胜组
展示3、4组的作品：教师点评，然后1、2组评选出3、4中的优胜组
最终pk：从两个优胜组中评选出冠军组！
冠军组小组长发表获奖感言：教师点评总结
课堂小结
1、形变动画基本操作：①基本操作步骤
②注意事项
2、形状提示点的使用①作用②添加
③删除④显示
第二步：制作牛变象基本动画。学习形变动画基本操作（重点）
第三步：精确控制变化过程。学习形状提示的使用（难点）
第二步：牛变象基本动画
这一步操作比较简单，并且与之前的动作补间动画非常相似，课本上有非常详细的操作步骤，因而，留给学生自主完成操作，锻炼学生自主学习的能力。
梳理总结：形变动画基本操作
1、形变动画基本操作步骤：①在第一个关键帧创建初始对象
梳理总结：形状提示的使用
关于形状提示：
1、作用：控制形变过程
2、添加形状提示：修改—形状—添加形状提示
3、显示形状提示：Ctrl+Alt+H
4、删除形状提示:右击—删除提示或者拖动出界面
5、数量：成对出现，最多26对
6、位置：①必须位于对象的边缘②位置不固定，不同位置有不同的效果
小组ＰＫ赛
比赛规则：分组比较，选出优胜组，从优胜组中选出冠军组。
⑤数量和位置的要求
动画欣赏
教师巡视、指导
教师提示，共同总结
提示与动作补间的区别
演示学生作品，与教师作品比较
教师演示
教师巡视，点拨，发现问题，及时解决。
演示部分学生作品
教师提示
特别强调
教师分组指导
有不确定
性，做好多种可能的准备！
自主学习
学生练习完成第二步
学生总结知识点
组长组织，小组协作共同完成，培养学生
团队协
作的能力！