扩展语句
武雪——扩展语句
例2：请展开想象，写一段描绘某种情境的话， 其中必须包含“流水”“星辰”和“读”3个 词语。(50个字左右)
月亮没有出来，穹幕星辰灿烂，船停泊江
畔，江中流水静默流淌。在这个静谧的夜晚，
他坐在船舱，就着一盏孤灯，轻声读着诗文。
例3 根据下列两种情景，以“树”为重点，分 别扩展成一段话，每段不少于30个字。
如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一 千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不 会有他在史学上的辉煌的成就，„„所以说，失败是成功 之母。
以“二十一世纪是一个充满了危机与希望 的世纪”一句话为开头，进行扩写，不少 于80字。
21世纪是一个充满危机与希望的世纪。在 这个世界上，人类仍将面临着环境污染、资源 浪费、人口增加等难题的挑战；但科学、民主、 发展大趋势又将给人类带来前所未有的机遇
意蕴。
（2）要求能表现出早行之苦——需先从诗句中找出表现 早行之苦的词语。
（3）想象合理——既不能脱离诗境，也不能违背情理或 常识。 （4）语言生动——注意推敲词句，运用修辞，注重文采。
（5）不超过60字——要注意重点突出和用语精练。
2.辨析词语，明确关系 （1）商山早行——核心事件。
（2）鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜——早行所见所
【变题】全面扫描，分类应对 独词扩写——一要明“情境”，二要显“中心”，三要合 “字数”，围绕这个词或短语展开想象和联想，结合题目所给
条件，添缀相关词语，运用恰当修辞，合理扩展表述。
【特别提醒】 提供情境的扩展要抓住主题词，突出重点，有景有情，生
动形象。一般情况下，有两种做法：
1.在其前加上复杂的定语。 2.在其后写一串话（最好运用相关的修辞方法来丰富文 采）。
扩展语句
4、仿续填型 、
分析所给句子，抓住主旨，辨明句式。 分析所给句子，抓住主旨，辨明句式。
仿写：表达对医护人员的赞颂。 仿写：表达对医护人员的赞颂。 你不是启明星，却带来了希望的曙光。 你不是启明星，却带来了希望的曙光。 你不是火炬，却照亮了生命前进的方向。 你不是火炬，却照亮了生命前进的方向。 你不是泉水，却滋润了每一个渴盼的心房。 你不是泉水，却滋润了每一个渴盼的心房。 你不是花朵，却在人心的土地上绚丽开放。 你不是花朵，却在人心的土地上绚丽开放。 练习：人生如一首歌，应该多一些昂扬的旋律， 练习：人生如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡 的音符；（ 的音符；（ ）。 人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情， 人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁 苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些亮丽的颜色， 苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些亮丽的颜色， 少一些灰暗的色调。 少一些灰暗的色调。
练习1：围绕“ 练习 ：围绕“人的成熟与痛苦经历的关 把下面一句话扩展为一个语段。 系”， 把下面一句话扩展为一个语段。 人的成熟离不开自身这样那样的痛苦经历。 人的成熟离不开自身这样那样的痛苦经历。 人的成熟离不开自身这样那样的痛苦经 曲折，加速着人们的意志的成熟。挫折， 历。曲折，加速着人们的意志的成熟。挫折， 培育着人的性格的成熟。坎坷， 培育着人的性格的成熟。坎坷，锤炼着人的 人格的成熟。 人格的成熟。
A 、 在青翠可掬的山峦间漫步 ， 清碧的山泉 ， 在曲折溪流 在青翠可掬的山峦间漫步， 清碧的山泉， 中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也依稀难辨， 中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也依稀难辨，正在迷 惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍， 惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木 扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗，其喜形于色的兴奋之状， 扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗，其喜形于色的兴奋之状，可以 想见。 想见。 B、山回路转，扑朔迷离，路在何方？于是顿生茫然之感， 山回路转，扑朔迷离，路在何方？于是顿生茫然之感， 但是如果锲而不舍继续前行，忽然间眼前出现一线亮光， 但是如果锲而不舍继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往 前行，便豁然开朗，发现一个前所未有的新天地。 前行，便豁然开朗，发现一个前所未有的新天地。
语文常见问题之扩展语句有哪些种类
语文常见问题之扩展语句有哪些种类
扩展语句是指对一个主要句子或观点进行进一步的描述、解释或补充的语句。
根据不同的表达方式和功能，扩展语句可以分为以下几种类型：
举例说明：用具体的例子来进一步说明或支持主要观点。
例如：
主要观点：电子产品对人们生活产生了巨大影响。
扩展语句：例如，现在人们几乎无法离开手机，手机已经成为我们生活中必不可少的工具。
解释定义：对主要观点进行解释或给出明确的定义。
例如：
主要观点：科技创新是推动社会进步的重要因素。
扩展语句：换言之，科技创新可以被理解为通过科学方法和技术手段引入新产品、服务、流程等来改善社会各个方面。
引用引证：引用他人观点或权威资料来支持自己的观点。
例如：
主要观点：环境保护是我们共同义务。
扩展语句：正如约翰·穆尔所说：“我们没有继承地球而是借用地球”，环境保护需要每个人共同努力。
比较对照：通过比较或对照来进一步说明观点的特点或差异。
例如：
主要观点：城市生活和农村生活有着不同的特点。
扩展语句：与农村相比，城市生活节奏更快，资源更丰富，但同时也存在着更多的压力和竞争。
递进关系：在主要观点的基础上加入新的信息，使之更加丰富完整。
例如：
主要观点：读书对个人成长非常重要。
扩展语句：此外，阅读还可以拓宽视野、增长见识、提高思维能力，并培养良好的阅读习惯。
总之，扩展语句是在主要观点基础上进一步发展和补充信息的表达方式。
通过举例、解释、引证、比较以及递进等手段，可以使文章更具说服力、连贯性和深度。
扩展语句——精选推荐
扩展语句扩展语句扩展语句1 1.扩展以下语句，使语意表达更丰富。
(60个字以上) ⼀⾸好诗，总是能够最⼤限度地刺激和调动你的想像。
扩句：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】⼀⾸好诗，往往只给你⼀朵浪花，叫你去想像⼤海的浩渺;只给你⼀勾弯⽉，叫你去想像夜空的宁静;只给你⼀颗露珠，叫你去想像黎明的清新。
它总是能够最⼤限度地刺激和调动你的想像。
2.扩展下⾯⼀句话，使内容更加具体、⽣动、形象。
(50个字左右) 踏春归来，襟袖间还飘逸着春天的⽓息。
扩句：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】⽰例⼀：沐浴着明媚的阳光，怀着对春姑娘的深深眷恋，我挥挥⾐袖，告别了青⼭绿⽔，⾐袖间还沾着花间露⽔，嗅⼀下，还能闻到花的芳⾹;裙⾓间还残留着⼩草的新绿，散发着泥⼟的清⾹。
⽰例⼆：结伴去郊外踏青，春风轻轻地吹动我的⾐襟，春花、青草的清⾹偷偷溜⼊我的⾐袖，春⾬柔柔地打湿了我的⾐衫，踏春归来，襟袖间还飘逸着春的⽓息。
⽰例三：踏春归来，襟袖间还飘逸着春的⽓息，那青草的⾹味还存留在⾐袖间，淡淡地在空⽓中飘动，那花⼉绚烂的⾊彩还不停地在眼前闪现，那⼩河奔腾不息的声响还在⽿边回荡。
专题复习——扩展语句
1、以下面的词语为内容，扩展为很多于30字的句子或句群。
雨雨声答：2、请依据一定情景，展开想象，把原句扩展成一句很多于30字的具体丰满的话。
愁绪扰着心情。
答：3、因为原句很简单，有些语意表达得不太清楚，请依据某一道理，把原句扩展成一句具体丰满的话。
飞蛾（或蝴蝶）值得赞美。
答：4、扩展下面的句子，使之生动。
很多于30字。
孩子们承受的压力太重了。
答：5、扩展下面的句子，使之生动。
很多于30字。
应该给他人以鼓励。
答：6、扩展下面这个句子，使语句具体明白，很多于50字。
梵高的坟茔十分朴素。
答：7、扩展下面这个句子，使语句具体明白，很多于50字。
牛蒡花十分坚强。
答：8、以“特大洪水”为扩展点，用说明的方法，扩展下面的句子，使句子具体明白些。
1998年长江流域的洪水是一次特大洪水。
答：9、将“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”三句中的一句扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。
答：10、穿过时光隧道，从童真到火热的青春，再由成熟到最终的复归于平静，如，而我们似是主角又像观众。
要求：填入一个恰当的比喻，表达出我们对人生的感悟。
答：答案不唯一1、那是盛夏的一个中午，雨下起来了，噼哩啪啦，对着松软的土地猛砸，一个个水泡在不断的爆裂中形成一个个花型的水涡。
雨声不断加大，听不到其它声音，好一个雨的世界！2、“剪不断，理还乱”的愁绪一段时间以来一直扰着我那本就不甚宁静的心情。
3、为着追求光和热，将自己的身子扑向灯火，终于死在灯下或浸在油中的飞蛾，的确是永远值得我们这些有着高贵生命的人赞美的。
4、为了将来有一个好前途，孩子就必须背上比自己还重的书包早早开始跋涉。
家长为了给孩子一个自己未能达到的地位，给孩子一个压力；同龄人的相互竞争，给孩子一个压力；孩子朦胧的愿望，给自己一个压力。
种种压力合起来，比贴上神符的五行山还重。
5、鼓励他人，用诗人的话说就是提来自己心灵的泉水，去灌溉别人成长的幼芽，培植人间真情的鲜花。
6、梵高的坟茔坐落在一所极平凡的公墓里，梵高和他心爱的弟弟德奥合葬，两块墓碑，方身圆顶，没有任何文饰，没有花岗岩的墓室，碑前只有一抔黄土，覆盖着长青的蕃藤。
顶级精华版扩展语句
05
李斯特的言外之意是：
示例一 : 你在创作上花的时间太少
间应放在创作上，而不应放在卖画上 示例一:你不注意听我演奏，这是对我的不尊重 : 我为你演奏，您应该倾听。
照应给出文句的意思，续写一段话。(4分) 听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看，___________
参考答案： 1、莫扎特的小夜曲让多少躁动不安的灵魂找到了休憩的家园，贝多芬的《命运交响曲》给多少跌倒在路上的行者重新站起来的力量，而瞎子阿炳的《二泉映月》又让多少双眼睛在泪光盈盈中变得更加清澈明亮。 2、暴怒的人耳边飘来高雅的音乐，他性情的火山会渐趋平和；颓废的人耳边奏响高雅的音乐，他毅力的火焰会再次点燃；悲恸的人耳边回旋高雅的音乐，他心灵的创伤会得到慰藉。
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高考专题复习
扩展语句概述
扩展语句是通过扩展语意或语境使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来，它是近几年高考新出现的一种题型，旨在考查学生的想象、联想能力和语言表达能力。
参考答案： ①妈妈的身影渐渐模糊，冰雪覆盖的道路上，只留下一行浅浅的足迹。我知道，浅浅的足迹中，贮满了深深的嘱咐。 ②我们不要仅仅仰望勇敢的登山者傲立顶峰的身影，更要迈出双脚，把一个个坚实的足迹，印到崎岖不平的道路上！
示例：
02
“明人不做暗事”，赞扬心地光明的人不做偷偷摸摸的事。
03
”，多指为了个人利益，回避原则斗争的处世态度。
续写补写 就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境补写或续写一段话或一句话。
2024届高考语文复习：语言表达之扩展语句与压缩语句课件
心声吹向天空——幸福的取得需要努力,这是我和天空的对白。
解析 解答此类题的关键是创设一种情境。“春”体现了季节特点,“我”是抒情的主
体,“天空”是情境表达的背景,是和“我”对话的对象。表述时,可运用描写、抒情等手法,合 乎情理地表达一个主题。要注意题目中“扩写为一段散文”“限60个字以内”的要求,还要注 意扩写的重点。扩写时,语句要符合语境,语言优美。
压缩语段题的四种考查类型 1.提取关键词(短语) 【提问模式】 筛选、整合下面文字中的主要意思,提炼出关于某个概念(事物特点)的几个(多为3至5个) 关键词语。 【答题模式】 审读材料,把握大意—划分层次,筛选重要信息—摘录或概括出体现重要信息的关键词语。
例1 提取所给材料的主要信息,在横线处写出四个关键词。 引力全称万有引力,指具有质量的物体之间加速靠近的趋势,简单说就是物体之间相互吸引的 作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里,引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空 这个大背景下,当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时,由此产生的波动如波纹一样向外传播 的现象。 一个世纪前,爱因斯坦预测了引力波的存在,但近百年来,科学家们并未找到证明它存在的直 接证据。华盛顿当地时间2016年2月11日,美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验组召开新闻发布 会,宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次 具有划时代意义的发现。 引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响?科学家们表示,一个新的重大科学发现,总会 给人类社会带来无法预估的发展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候,也没有人知道 会给人类带来什么,但是现在不管是电视机还是移动电话,都与电磁现象有关。
高考语文扩展语句
扩展语句:将一个比
较短的语句或几个词 语,合理的扩展为一个 比较长的语句或语段
题型方式
•创设情景
•插入修饰
•填补空白
创设情景
运用已有的知识、技 巧等对给出的句子,在主干 之外按照一定的要求进行 合理的创造,另创设一个情 景.
例1:天空挂着圆月
参考答案: 深蓝的天空中挂 着一轮金黄的圆月 <鲁迅<故乡>>
例3：扩展下列划线的句子，使之形 象具体。要求（1）适当运用修辞方 法。（2）不少于20个字。
酸枣树高不足尺，叶疏花迟。它生长 的条件恶劣。然而，酸枣树并没有被 征服。它不低头，不让步。于无数的 不尽的反击-----云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜 欺雪压，雷击电轰。
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例2.远峰和松坡,竹林、村庄和 市镇,笼罩在春雨中.
秦岭西部太白山的远峰和 松坡,渭河上游平原上的竹林、 村庄和市镇,都笼罩在茫茫的春 雨中.
例3.把下面句子扩展为100字左右的文段
朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢?
朋友,当你坐上早晨第一列电车向工厂 的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候， 当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的 时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作 的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候， 当你和爱人一起散步的时候 ，你是否意 识到你是在幸福之中呢？
duБайду номын сангаас38exc
堂彩。”蝶宵华也彬彬有礼欠身答谢：“承谢大少吉言。”便举步进后台去。苏明远也入看席。厅堂不大，挑高作三丈，周围 一圈小楼阁，垂着珠帘给有头有脸的女眷们。其中一帘后头，留给苏家女眷。明秀还跟福珞在后头说体己话，帘下只坐着宝音。 堂会上侍奉的丫头相引，说了韩姑娘正坐在那里，苏明远便在帘外入座。女眷出门，原该有人陪同、帘外守护才合适。年长女 性亲戚是最好，至亲兄弟姐妹也使得的。毓笙与苏明远一个府门里住着，苏明远帘外陪坐，说得过去。相隔有尺许，说话还是 听得见的，同别的帘间就隔得远了。别人最多只能看见他们在说话，绝听不见他们说些什么。宝音连头也没回，低道：“幸而 我没猜错。”她芙蓉花，送往重阳席上、也送去风吟坊。苏明远往外头去问，那就不是问家中人，而是问风吟坊的那位。蝶宵 华一代名伶，今天这个堂会排了名字、必定要参加，知道并不难。要截苏明远，也竟不如来此处守株待兔。苏明远慢慢道： “我想起他曾说过‘芙蓉花主’四字，故要问问。”宝音倒不知这项就里，只是见苏明远奔出去，猜着总与蝶宵华有关。听了 备细，便知苏明远果然疑得太重了，想蝶宵华不似胡嚼舌根之人，心思之重却不下于韩毓笙，苏明远这样质问他，他怎么会开 心？两个美人儿岂不就要闹起意气来。凭宝音听闻的情份，他们闹也闹不久的，回头和好了，想这趟不愉快都是因为韩毓笙， 岂不要把怨气转到毓笙头上？宝音还有求于苏明远呢，不敢担怨气，竟不如先挡住了。“现在想想，”苏明远不好意思的笑道， “他知道好歹，果然没理由嚼你的舌根，想是别人传的，我再去问问。好笙妹，亏你拉住我。”瞧，瞧，这么快就转过弯来了。 亏宝音见机得快，把人家的怨气转为了感激。“也是听你被传，着了急了。”苏明远又道。呃，这个„„这话不能乱说，谢大 少！换了别的不晓事姑娘，难免就想歪了，宝音泼辣绝情，作了鬼也是绝情的鬼，自不会听一句朦朦胧胧的话，就飘飘然自作 多情起来。“其实我与蝶老板„„我可怜他实在生得太美，怕他被人欺负，故护着他。”苏明远复道，“他又聪明，我时常心 绪乱了，找他说说话儿，当他是个朋友，你别多想。”这个么，宝音还真没多想。不，是没有必要多想。左右他们断袖分桃也 好，坏的又不是宝音的名声，苏大老爷着急，宝音不着急。他们要是清清白白呢，宝音也没什么好处，左右不打算嫁给他们之 中的任何一个人，有什么好想？因要讨苏明远的好，她顺着他说道：“毓笙明白。譬如良宵有妖精踏月来访，解语生香，怜之 重之，人情自然。若只管往邪处想，岂不糟蹋了这份情谊？”苏明远释然：“天幸笙妹妹知我！”这话越发的乱来了。她知不 知他，有什么要紧呢？除非他在乎她的感
扩展语句
例9、仿照划线的句式扩展语句（仿写 三个句子），要求语意连贯，并加一句 抒情议论的话作为收束。 童年的一切是那么美好，在童真的 爱的阳光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，
___________________________________。
(解答)一朵轻云就是一条飞毯，一棵 老树就是一个会讲故事的老人家，一 弯小河就是一个无比欢乐的海洋。啊， 多么难忘的童年！
即提供一个具体的情景，据此展开联想， 进行合理扩展。 例3：根据下列两种情景，以“河水”为重点， 分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：夏天 大雨过后 河水 情景二：冬天 中午阳光下 河水
（解答）情景一：炎热的夏天，一场大雨过 后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻 隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。
例17、扩展：“塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意”。
扩展：茫茫塞外，一望无际的黄 沙白草，除了偶尔升起的大漠孤 烟，周围便是死一般沉寂，天空， 南归的大雁成群结队而行，似乎 没有一点留恋的意思。
例18、扩展“鸡声茅店月，人 迹板桥霜”
扩展：报晓的鸡鸣唤醒了夜 宿旅店的客人，窗外，冷月 如霜，寂寞的木板桥啊，你 能留得住游子的脚印，却无 法阻挡游子思归的脚步。
情景二：晴朗的冬天，中 午和煦的阳光下,河水一 片碧绿，清澈见底；一阵 清风拂过，河水荡起涟漪， 如婴儿甜蜜的笑容绽开。
例4：黄昏
我
海风
①以“黄昏 我 海风” 中的“海风”为重点，运用一 种修辞手法，进行情景描写。
示例：黄昏时，我漫步海 边，海风像一个顽皮的小孩， 撩拨我的头发，撩起我的衣角， 也撩乱了我的思绪。
例10、为下面的语段补写总结句，使语段 的意思完整明确（不超过30字） 牛顿看到成熟的苹果从树上掉下来，研 究它的原因，发现了万有引力的秘密，开创 了物理学的一个新时代。瓦特从水开时蒸汽 顶起壶盖的现象中受到启发，发明了蒸汽机 。马克思从人们每天都在进行的亿万次商品 交换中发现了现代资本主义发生、发展和灭 亡的规律，为无产阶级社会主义革命指明了 广阔的道路„„ 他们都能 。
扩句
参考答案： 参考答案：
在高三年级举行的毕业典礼上， 在高三年级举行的毕业典礼上，同 毕业典礼上 学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌， 学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌， 手拉着手 用歌声表达了他们对老师的感激，用歌 歌声表达了他们对老师的感激， 表达了他们对老师的感激 声传达了他们对母校的热爱，用歌声唱 传达了他们对母校的热爱， 歌声唱 出了他们对未来的憧憬， 歌声至今还 出了他们对未来的憧憬，那歌声至今还 萦绕在我的耳边。 萦绕在我的耳边。
例：我不能和你分手。 我不能和你分手。
当山峰没有棱角的时候，当河水不再流， 当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当日月星 辰不再变幻，当花草树木不再凋零， 辰不再变幻，当花草树木不再凋零，我还是不能和 你分手。 你分手。
扩展1 加修饰成分（ 扩展1：加修饰成分（定、状、补）
扩展2 加修辞手法（比喻、排比、比拟） 扩展2：加修辞手法（比喻、排比、比拟）
语意丰富
主要形式——对一句话进行扩展 对一句话进行扩展 主要形式 主要方法—— 添枝加叶法 主要方法
语意丰富
对一个结构简单的句子， 对一个结构简单的句子，通 过加修饰成分， 过加修饰成分，或通过加修 辞手法、表现手法使之具体 辞手法、表现手法使之具体 生动。 生动。 添加的成分要符合一定的情 景或情形。 景或情形。
当我们事业成功时，我们回首往事， 当我们事业成功时，我们回首往事， 应该说人生之初都在一条起跑线上， 应该说人生之初都在一条起跑线上， 可我们又有多少人能坚持到最后的冲 刺呢? 刺呢 不合情境 烈日炎炎，运动员们蓄势待发，俯 烈日炎炎，运动员们蓄势待发， 视着起跑线，仿佛它就预示着成功。 视着起跑线，仿佛它就预示着成功。是 没有这条起跑线， 啊，没有这条起跑线，我们怎么有机会 跑到终点线呢? 跑到终点线呢 表意不清
扩展语句
一、什么是扩展语句
扩展语句是指按照规定，将离散的词语或抽象的情 景、内容要点，扩充为意思连贯明确、结构清晰完整的语 句、段落。 规定包括规定的情景、内容重点、写法、字数等。 情景是扩展时为主要内容服务的背景，往往涉及时间、 地点、活动、场景、范围等。 重点，即以某个语词为主要扩展点，要根据情景，将 它的简约、抽象变得比较具体、明晰。
三、情景演绎式扩展方法总结 1、情景式的扩展要抓住主题词，突出重点，有景有 情，符合要求。做法可添加一些附加成分，还要具体阐释 内涵。 2、多用描写或渲染手法营造情景，还应注意是否要 用修辞手法。 3、注意字数要求。 4、句子写出后，要检查一遍，保证不出病句和错别 字。
续写补写扩展型 一、概述
就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体 的语言环境进行补写或续写。 补写或续写的句子必须做到与原句文意相通、中心一 致、语境和谐、句式相类，甚至语言风格和修辞方法也和 原句保持。
情景演绎式扩展型 一、概述 就是提供一个具体的情景，要求考生根据这一情景通 过合理的联想和想像，进行扩展。
情景是扩展时为主要内容服务的背景，往往涉及时间、 地点、活动、场景、范围等。 二、典型例题
例1：（09高考江西卷）请展开想象，写一段描绘某种 情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3 个词语。（50个字左右）（5分）
小结：这是语言的综合运用题，考查了语句补写，语 言鲜明、得体。补写内容要求态度鲜明，理由恰当，语言 得体。
例2：（08高考浙江卷）根据下面的情境，补写流水 与树根的对话。（4分） 一天，流水遇到了树根。 流水讽刺树根说：（ ） 树根谦和地回答：（ ） 到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树 根滋养出的鲜花装点了大地。
扩展语句的四种方法
扩展语句的四种方法
第一种：添枝加叶法。
第二种:定位填补法。
第三种:拆分组合法。
第四种：巧用修辞法。
添枝加叶法:
就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。
运用此方法基本上不用发挥想像,只需找准句子的主干，在句子的主语前加定语，在谓语前加状语，在宾语前加定语，使句子丰满起来。
定位填补法:
就是根据题干所给的内容，确定句式模型,排好句内成分位置，填补定语或状语等修饰语的一种方法。
拆分组合法:
就是把所给信息按要求分拆后再加以改造组合,使之完美的一种扩展方法。
巧用修辞法：
就是根据原句,巧用修辞方法,是语言更趋完美的一种方法。
扩展语句教案
扩展语句教案扩展语句教案教学目标：1. 理解扩展语句的概念，并能正确地编写扩展语句；2. 能灵活运用扩展语句改变程序的执行流程；3. 能通过扩展语句提高程序的效率和可读性。
教学内容：1. 什么是扩展语句扩展语句（extended statement）是一种语法结构，用于改变程序的执行流程，可以将多个简单的语句组合成一个复合语句，从而提高程序的效率和可读性。
2. 扩展语句的语法扩展语句的语法如下：```begin... // 执行语句... // 执行语句... // 执行语句end```3. 扩展语句的应用场景扩展语句可以用于以下情况：- 循环结构：通过扩展语句可以将多个循环语句组合成一个复合循环结构，提高程序的效率和可读性；- 条件结构：通过扩展语句可以将多个条件语句组合成一个复合条件结构，提高程序的效率和可读性；- 异常处理：通过扩展语句可以将多个异常处理语句组合成一个复合异常处理结构，提高程序的健壮性。
4. 扩展语句的示例下面列举了几个常见的扩展语句示例：- 循环结构示例：```beginfor i := 1 to 10 dowriteln(i);end```- 条件结构示例：```beginif a > b thenmax := aelsemax := b;end```- 异常处理示例：```begintry... // 可能发生异常的代码excepton E: Exception dowriteln('Error: ', E.Message);end;end```教学步骤：1. 引入扩展语句的概念，解释其作用和用途；2. 讲解扩展语句的语法和示例，让学生理解其结构和用法；3. 给学生几个练习题，让他们动手编写扩展语句，加深对扩展语句的理解；4. 引导学生思考扩展语句的使用场景，并分析其优劣；5. 结合实际案例，让学生自己设计并编写使用扩展语句的程序；6. 总结本节课的内容，巩固学生对扩展语句的理解和应用。
扩展语句
考点阐释
扩展语句就是按照所设定的情景或要求 用一定的表现手法和表达方式，将给出的语 言材料发散、扩展，将少量的文字扩写成较 多的文字，将表意比较抽象的、概括的文字 扩展成比较形象的、具体的语句。 主要考查的是扩展、丰富语言信息的能 力以及联想、想象能力、思维创新能力和语 言运用能力。
考情分析
1．考查形式多变。
“扩展语句”的具体解题策略与方法
1．仔细研读原句，把握扩展的基点 扩展基点即是这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富” 的内容 2．明确答题要求，把握扩展方向 扩展语句要仔细阅读题干的“提示和要求”，领会扩展的 目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制 约，明确语句明示或暗示的具有可能性的扩展方向。 3．展开联想想象，合理扩展语句 明确了扩展方向之后，要运用再现想象，复现原句所创设 的情景，运用创造想象，进行合理扩展。
解题指导
对一个结构简单的句子，通过添加修饰成份，或通 过运用修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表 述乏味的毛病。 方法：添枝加叶，运用修辞，进行描写。 【例1】按要求把下面的句子扩写成一段话。 这个冬季，天气异常寒冷。 要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不 同的修辞方法。③不少于80字。
“设臵情境，给定句子，限定要求”的命题特点决定它采用 主观题型的稳定性，但设题形式又多变化：有丰富句意式、再现 情景式、续补语段式、拓展话题式等。
2．考查综合性强。
扩展语句单独考查的情况较少，大多与其他考点融合在一起 考查：有的与仿句结合，有的与简明、连贯、得体融合在一起， 有的与应用文或其他小作文写作融合，并且大都与修辞运用结合。 3．内容贴近现实生活。 扩展语句试题的命题形式每年都有变化，但总的特点是越来 越贴近生活。像拟写公益广告词、串台词、天气预报中的衔接词， 这些生活气息很浓的内容，越来越多地出现在高考试题中。今后， 还有可能出现许多新题型。
扩展语句，压缩语段
扩展语句，压缩语段作者：来源：《作文周刊·高考版》2020年第38期应考锦囊扩展语句、压缩语段是高考的基本考点之一。
前者以指定语句为基础，增添表述内容，以丰富语句内涵;后者则是将一段话的内容进行提炼、概括，对文字作压缩处理。
“扩展语句”培养考生的发散思维能力，注重想象;压缩语段培养考生的聚合思维能力，注重严谨。
在命题方式上，前者主要有三大类：句意丰富式扩展、情境演绎式扩展、中心阐发式扩展;后者常考方式有下定义、提炼要点（关键词）、填充式概括、新闻概写等。
一、扩展语句1.添枝加叶，萌蘖开花扩展语句可以采取补充附加成分的办法。
句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成分（定语、状语、补语）能起到修饰、限制和补充的作用。
要使语句扩展后变得生动，具体，就要发挥附加成分的作用。
如对“黄叶飞落”这句短语进行扩展，考生可以从“（什么时节的）黄叶（怎么样）飞落”进行一番描写和渲染，可扩展为：“深秋时节，片片枯黄的树叶如同一只只翩翩起舞的蝴蝶，舒展着身姿，在空中翻转着，悄然从树梢向树根飞去，下落，然后聚拢在大树母亲的脚下。
”2.确定重点，定位填补根据题干要求，选取一个角度，填补定语、状语或补语。
它与上一种方法的区别之处在于，不需要把每一个地方都进行补充，而是选择重点，在相应的位置扩展补充。
例如，要把“沙滩上有一只油漆斑驳的渔船”这句话扩写成一段话，首先要确定句子的重点为“渔船的斑驳”，要体现出“斑驳”的特点，考生可以对船身、船帆、缆绳、船锚等进行详细描写。
可扩写为：“沙滩上，搁浅着一只油漆斑驳的渔船，折断的风帆，展示着曾经的勇敢;泛黄的缆绳，折射出往昔的岁月;陈旧的船身，刻满了拼搏的壮美。
”二、压缩语段1.找出主干，提取中心每一个语段都应该围绕一个中心内容展开，这就是语段的“向心性”。
准确把握语段的中心也是压缩语段的一个重要手段。
一般有这几种途径：（1）找中心句，一般情况下，中心句会出现在段首或段尾，如果是一则新闻，则导语往往就是中心句;（2）组合关键句或短语;（3）用自己的话提炼概括中心意思。
扩展语句
应遵循的原则
1、新增的语句要合乎事理，合乎语境， 合乎原句的色调、风格和意境，自然得 体。 2、扩展后的语句要使语意在原句的基础 上更充分、形象、具体、透彻、有韵致。
3、扩展后的语句不得随意删减原句字词， 不能偏离话题，一般不变动原句语序、 句型（有要求的除外）。 4、扩展后的语句要通顺流畅，不得出现 语病。
这个冬季，天气异常寒冷。 要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运 用两种不同的修辞方法。③不少于80字。
参考答案：这个冬季的夜空比起前几年的时候要显得 异常的清晰，连星座都像是被一双能扯住天的手给拉 进一般,能看见玻璃一样透晰的纹理。天气也异常地寒 冷，双手几乎要失去知觉，连交握着磨搓都是一种困 难，牙齿不受控制的上下打出快节奏的声音，去年的 现在，还是可以穿成这样穿街走巷的，而现在，连迈 一步都可能没有力气，哪怕是偶尔吹起的风，都像要 刮出脸上一层早被冻僵的皮，扎的人硬生生地疼。
扩展语句
什么是扩展语句？
简单——〉丰富 概括——〉具体 抽象——〉形象
怎样将简单变丰富，概括变具体， 抽象变形象生动呢？这就是我们今天 学习的重点。
2
扩展语句形式类型：
1、连缀词句型。 2、语句扩展型。
3
语句扩展型的方法：
一、添枝加叶型 二、总分法 三、想像创设法 四、再现情景型
一、添枝加叶型
2．考试前夕，我听着那时而如溪，时而 若泉，时而似海的优美歌声，逐渐消除 了心中的紧张。
17
注意事项
突出重点 语言形象 符合情境
18
答题四步
（一）辨情景：指准确辨识题目所提供 的具体情景及情景所体现的具体氛围， 所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。 （二）明重点：指知晓题目扩写的对象 是什么，突出扩写的重点，不能转换或 偏离话题。 （三）巧想象：指展开想象的翅膀，做 到内容丰富，想象自然、贴切。 （四）善表达：指要选好表达方式，注 意运用修辞手法。
扩展语句
补充扩展，实质形成意思完整的语句或语段。 阅读下面语句，按句意适当扩展。要求运用 联想，语意连贯。（不少于五个方面） 君子是用水来比喻自，有如君
子的道德；所到之处，万物生长，有如君子 的仁爱；水性向下，随物赋形，有如君子的 高义；浅处流动不息，深处遥不可测，有如 君子的智慧；奔赴万丈深渊，毫不迟疑，有 如君子的临事果决；渗入曲细，无微不至， 有如君子的明察秋毫；蒙受恶名，默不申辩， 有如君子包容一切的豁达胸怀。
沙场点兵
顺着下面几句话（出自一个中学生的习作）
的思路，讲究一点幽默，续写两三句话，组 成一个语意完整的语段。 中国有了不起的“吃文化”：吃蛇、吃 鳖、吃猫、吃鼠，也吃河豚、吃果子狸，这 总还与人体的消化器官有关系。但也有“吃 黄牌”“吃官司”……
例一）这“吃”是“遭遇”“承受”，由身体而至 精神；吃请、吃回扣，则身体精神兼而有之。中国 的语言形象，也够厉害，当吃不当吃，还真要想一 想。（例二）最古怪的是“吃一堑，长一智”，连 “堑”也讲究“吃”，你说中国人思维中有多少是 不能吃的？（例三）“吃一刀”“吃不消”，碰上 就倒霉；“秀色可餐”，人美、景美，赏心悦目， 以“餐”代之，清丽可人，要是译成外语，岂不吓 坏了我们的少男少女？ 此题扩展后的语句要在总体上与原文前后呼应，语 意连贯、完整。原句前半部分的“吃”与人体消化 有关，“但”后则明显转折，写与精神有关的 “吃”。注意整个语段意思的完整。
（月形） 银白色的光芒如流水一般静静泻在江面 上—— （月色） 时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清 波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢—— （月光） 那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇 羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏， 不能把玩。——（月神）
四、话题阐释型
根据题目的要求，围绕给出的特定话题进行
扩展语句
驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴
我轻松愉快地复习迎考。
毕业典礼上，同学们那激越的歌声如咚
咚战鼓，充满着豪情和自信，叩击着大家
兴奋的心弦。
考试前夕，紧张而有节奏的歌声不时
从我的心里传出，伴我走过了一段不平凡
的历程。
毕业典礼上，同学们放声歌唱，歌声饱 含着深情，嘹亮而悠扬，回荡在每一位师生 的心中。
概括——〉具体 抽象——〉形象
扩展语句常见题型：
①提供一个情景，根据情景想象扩展
②提供一个意蕴单薄的语句，运用修 辞等表现手法使其丰富
③提供一个中心句，围绕中心句扩展 内容 ④提供一段话，根据要求补充完整或 续写
高考例题解析
扩展语句
2000年全国统一高考试题： 根据下列两种情景，以“歌声”为重 点，分别扩展成一段话，每段不少于30个
扩展语句
制作：洪泽县中学 张宝玉
导入新课：
①他很瘦。 ②他瘦得皮包骨头。
③他，瘦高的个儿，细长的脚，活像个衣裳 架子。 ④他是一个又干又瘦的高个子，要是身上一 丝不挂，大可做骨骼构造学的标本。 ⑤他瘦得皮包骨头，瘦高的个儿，细长的脚 看上去活像个衣裳架子，要是身上一丝不挂 大可做骨骼构造学的标本，凡是从他身边经 过的人无不惊异地回头看他。
考纲要求：
这一考点的要求是， 将结构简单、内 容贫乏、达意欠明确，表达欠具体，描述 欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、 形象起来。它或者是把一组词语扩展成一 句话或一段话；或者是把一句话的意思加 以扩充或者合理地扩展成几句话。原句常 以短句的形式出现，其信息量不足：一般 比较简洁、凝练，或单纯、简略。扩展后 的语句应含有较大的信息量，表意丰富， 有血有肉；同时在句式或修辞等方面符合 试题要求。
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小结
• 提供的材料往往是几个情景信息词或比较 概括或抽象的句子，在扩展时应选取典型 的人、事、景、物，运用恰当的手法（比 喻、拟人等）营造具体化、形象化的情境。
大显身手
1、以“黄昏 我 海风”中的“海风” 海风”中的“海风” 为重点，运用一种修辞手法， 为重点，运用一种修辞手法，进行情景描 黄昏时，我走在沙滩上， 写。 黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦 绕地我的耳边，向我诉说着关于海的一个个 绕地我的耳边， 动人的故事。 动人的故事。 黄昏时，我漫步海边， 黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽 皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角， 皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角， 也撩乱了我的思绪。 也撩乱了我的思绪。
绿树成荫，繁花似锦， A、绿树成荫，繁花似锦，窗明几净 B、朝气蓬勃，团结友爱，拼搏进取 、朝气蓬勃，团结友爱， 和蔼可亲，知识渊博， C、和蔼可亲，知识渊博，循循善诱
二、诗句扩展
例：将“枯藤老树昏鸦”扩展成一段话，表 现孤独寂寞的心境。 • 答案：一路征程，不觉已是黄昏时分。抬 眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶的千年古树， 树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的 乌鸦“哇哇”叫个不停。不知这种漂泊异 乡的日子，何时是个尽头。
春天是树尖上的呼喊， 春天是树尖上的呼喊，呼喊着夏天 的艳阳，艳阳孕育着秋天的果实， 的艳阳，艳阳孕育着秋天的果实，果 实淡化了冬天的冷峻。 实淡化了冬天的冷峻。
2、有人比喻说，人生就像一个半圆。 、有人比喻说，人生就像一个半圆。 请你展开联想和想象，运用整句和散 请你展开联想和想象， 句相结合的形式，写一段句子， 句相结合的形式，写一段句子，其中要运 用比喻的修辞手法。（ 字左右） 。（60字左右 用比喻的修辞手法。（ 字左右） 人生，有平直大道通天， 人生，有平直大道通天，也有羊肠小 道迂回；有大江东去，也有小桥流水。 道迂回；有大江东去，也有小桥流水。这 一条笔直的线，一条弯曲的弧， 样，一条笔直的线，一条弯曲的弧，构成 了人生——一个半圆。 一个半圆。 了人生 一个半圆
• 一老翁光脚行走于小桥之上，身披蓑衣， 手持斗笠，蓑衣、斗笠仍在滴水，身上衣 服尽湿，桥下水流湍急汹涌。
• 一间房屋的前面，一口大水缸水满溢出， 瓦檐仍在滴水，两个儿童在院中挑弄蚯蚓 嬉戏。
2、请将“七八个星天外”这句诗，扩展为不 少于60字的描写性语段。 答案：月夜，我独自漫步在田间小路上，遥 望着天边七、八颗若隐若现的星星，他们 正顽皮的眨着眼睛，望着这个静谧的世界。 好像在说：“瞧，月色下的田间多美好！”
1、在下面文段中的横线处填上恰当的词语，使 、在下面文段中的横线处填上恰当的词语， 文段的描写生动形象。 文段的描写生动形象。 他胯下的这匹牲口是一匹垮了台的的耕田 老马，老得精神气力全无。它长得 老马，老得精神气力全无。 子 糟地 ，脑袋 。 ,脖 ；污秽的马鬃和马尾乱糟
a.细得像一根麻绳；b.骨瘦如柴，皮毛凌乱； a.细得像一根麻绳；b.骨瘦如柴，皮毛凌乱； 细得像一根麻绳 骨瘦如柴 c.垂着 像散开得笤帚。 垂着， 小得像个榔头； c.垂着，像散开得笤帚。 d. 小得像个榔头；
3、苏东坡穿越千年的时空向我走来。 、苏东坡穿越千年的时空向我走来。 要求：扩展这个句子的谓语， 要求：扩展这个句子的谓语，扩展后的语句要 有体现苏轼人生历程的内容，并要运用比喻、 有体现苏轼人生历程的内容，并要运用比喻、 排比、比拟三种修辞中的一种， 字以上 字以上。 排比、比拟三种修辞中的一种，30字以上。
扩展语句
考纲解读
• 扩展语句是把较为抽象、概括的语句根据 规定的情景，按照合乎情理的理解，对它 进行在创作，把抽象的内容加以阐发，使 其具体形象。 • “扩展语句”要求考生按照命题者所设定 的情景或要求，用一定的表现手法将给出 的语言材料发散、扩展为符合要求的一句 话或几句话。
扩展语句五种基本类型
[巩固练习 加修辞手法 巩固练习2加修辞手法 巩固练习 加修辞手法]
1、春天是树尖上的呼喊， 春天是树尖上的呼喊，
。
要求：用顶真的修辞手法扩展这句话， 要求：用顶真的修辞手法扩展这句话，扩 展后的句子必须分别包含“夏天”“秋 展后的句子必须分别包含“夏天”“秋 ”“ 天”“冬天”这三个词，不得少于30字。 ”“冬天”这三个词，不得少于 字 冬天
小结
• 诗词语言以含蓄隽永见长，扩展时注意细 致描绘原有意象的细节，或选取典型意象 来描绘。把握住整体氛围、情绪特点，抓 住时间、地点、人物等进行合理想象。
牛刀小试
1、将“骤雨初歇”这句词扩展为不超过100 字的一段话，要求能描绘出这句词的意境。 答案：两枝花枝，枝上附着四五片湿漉漉的 残叶和两个残存花蕊的花蒂，枝下是满地 零落的花瓣，一只麻雀立于落红之处，抬 头凝望枝上的花蒂
• 2、夏夜，清风微拂，我坐在门前听流水潺 潺，看星辰闪动着动人的眼睛，间或读一 读汪国真先生的诗，真是一桩乐事啊。
• 3、今夜，月明星稀，偶尔几点星辰在闪烁， 仿佛在向潺潺流水温情问候。此时，夜、 流水、星辰相互守候着，彼此默契的读着， 经营着一个亘古不变的主题。
• 例2：按要求把下面的句子扩写成一段话。 这个冬季天气异常寒冷 要求：正面描写与侧面描写相结合。至少运 用两种不同的修辞方法。不少于80字。
答案：陶渊明“登东皋以舒啸，临清流而赋 诗”。李太白“天生我材必有用”。苏东 坡“大江东去，浪淘尽，千古风流人物” 等） 答案：带着鲜明的时代印记，显露了非凡的 个性。
苏东坡系着眉州父老的期望，携 苏东坡系着眉州父老的期望， 着黄州惠州儋州的风情，带着文章太 着黄州惠州儋州的风情， 守的英气，唱着“大江东去”的壮歌， 守的英气，唱着“大江东去”的壮歌， 穿过千年的时空向我走来。 穿过千年的时空向我走来。
[巩固练习 加表现手法 巩固练习3加表现手法 巩固练习 加表现手法]
分别用三个四字短语扩展下面的句子。 2、分别用三个四字短语扩展下面的句子。
A、校园是美丽的，这里_________。 校园是美丽的，这里_________。 _________ B、学生是可爱的，他们_________。 学生是可爱的，他们_________。 _________ C、老师是令人尊敬的，他们______。 老师是令人尊敬的，他们______。 ______
ห้องสมุดไป่ตู้
[巩固练习 加修饰成份 巩固练习1加修饰成份 巩固练习 加修饰成份]
1、翠鸟飞走了。 、翠鸟飞走了。 荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像 箭一样往远处飞走了。 箭一样往远处飞走了。 2、姑娘摘葡萄。 姑娘摘葡萄。 姑娘摘葡萄 美丽的维吾尔族姑娘轻巧的摘下一 串玲珑剔透的葡萄。 串玲珑剔透的葡萄。
3、阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。 、阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。 要求：请给第一句的主语添加多重定语， 要求：请给第一句的主语添加多重定语， 给第二句的谓语添加多重状语， 给第二句的谓语添加多重状语，使它们丰满 起来，均不少于20字 起来，均不少于20字。 20 那条整洁而又充满花香的小街拐角处的 平房顶上A字形的阁楼里住着一位画家。 平房顶上A字形的阁楼里住着一位画家。他 正在那个破烂不堪的阁楼里叉着双腿用那支 用了多年早已磨秃了的画笔左一下右一下专 心致志地画着一幅画。 心致志地画着一幅画。
• 4、按要求扩展下面一句话。 要求：正面描写和侧面描写相结合；至少运 用两种修辞手法；不少于70字。
• 火焰腾空而起，如烟花般灿烂夺目，一片 火海与天际相接，烘烤着大地。不时传来 一股股烧焦了的味道。人们喊叫着、奔跑 着、现场一阵混乱。
注意审题，正确理解原句意思，弄清“提示
和要求”。
• 答案：1、一束束色彩斑斓的焰火冲天而起，绚丽多姿， 有的像天女散花，有的像孔雀开屏，有的像金蛇飞舞…… 往日璀璨夺目的城市灯火，似乎显得暗淡无光，今夜，人 们都把赞美的目光聚焦到了天空。
三、情境扩展
根据提供的几个情景信息词或概括性的句子， 根据提供的几个情景信息词或概括性的句子，充 分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法， 分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构 想象和联想 思的情景生动地表现出来。 思的情景生动地表现出来。
• 典型例题：1、请展开想象，写一段描绘某 种情境的话，其中必须包含“流水”“星 辰”“读”三个词语。 答案： 1、看淙淙流水，你就会读懂，原来 人的一生需要勇往直前，愈挫愈勇；看日 月星辰，你就会读懂，原来人的一生需要 奉献爱心，散发出自己的光辉。
• 答案：这个冬季充满了美丽和快乐。松树 上的树挂像剑一般的锋利，玻璃上的窗花 长成片片森林。雪地上的孩子玩得很开心。 不一会眉毛上挂满了霜，像个小老头；脸 像西红柿一样，笑口中不时吐出云雾。
• 注意明确原句的重点和中心。
• 答案：1、人们不会忘记这个冬季，寒风凛冽，
冰封大地，天气异常寒冷。窗子上的冰花，像一 个掩面哭泣的冷美人，静静的流着忧伤的眼泪。 走在路上，不可名状的风从四面八方袭来，不停 的吹向你的脸面，犹如刀割一般。孩子们在河面 上溜冰，下面的鱼儿不敢大声喘气。 • 答案：2、这个冬季还没有来临时，气象专家就分 析说今年冬天是一个严冬天气，天气将异常寒冷。 冬天来了，一开始人们并没有觉得怎样冷，可已 进入寒冬腊月，老天爷就变了脸，北风呼啸，狂 雪乱舞，风吹在脸上，就好像被猫爪抓了一样， 火辣辣的疼，连续多日，气温都没有回升的迹象
• 答案：2、腾空而起的焰火像一条条飞天的巨龙，直冲云 霄，伴随着艳丽的色彩，炸开了，闪亮着，光彩夺目。人 们昂着头，有的捂着耳朵，有的指着天空，有的舞动着双 手，有的还有节奏的跳跃着，惊奇、兴奋、欢乐……无不 写在脸上。
四、定位填充型
• 例：在下面横线处填上恰当的语句，要求前一处 与前后语句顺畅连接，后一句构成对前面语句的 总结。 在我们悠久的人文历史上，潇洒的高雅人士不 可胜数。他们的潇洒各有千秋，有庄子的“鲲鹏 展翅九万里”的潇洒，有曹孟德的“酾酒临江， 横槊赋诗的潇洒，有＿ ＿ ＿的潇洒，有谭嗣同 “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的潇 洒……他们的潇洒， ＿ ＿ ＿，早已超越了表面 的行为举止。