人教版七年级数学整式的加减知识点归纳

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人教版数学七年级上册 整式的加减

人教版数学七年级上册 整式的加减

小真没抄错题,但他们做出的结果却都一样,你知道这
是怎么回事吗?说明理由.
解:将原多项式化简后,得-b2+b+3. 因为这个式子的值与 a 的取值无关,所以即使把
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
a 的值抄错,最后的结果都会一样.
当堂练习
1. 已知一个多项式与
的和等于

则这个多项式是( A )
A.
B.
C.
D.
2. 长方形的一边长等于 3a + 2b,相邻边比它大 a - b, 那么这个长方形的周长是( A ) A.14a + 6b B.7a + 3b C.10a + 10b D.12a + 8b
2
3 23
3x y2.
→合并同类项
将式子化简
当x
2,y
2 3
时,
原式
3
(2)
2 3
2
6 4 9
6 4. 9
能力提升 有这样一道题“当 a=2,b=-2 时,求多项
式 3a3b3- 1 a2b+b-(4a3b3- 1 a2b-b2)+(a3b3+1 a2b)
2
4
4
-2b2+3 的值”,小虎做题时把 a=2 错抄成 a=-2,
6. 若 mn = m + 3,则 2mn + 3m - 5mn + 10 =__1__.
7.
计算:(1)
- 5 ab3
3
+
2a3b-
9 2
a2b-ab3-
1 2
a2b-a3b;
(2) (7m2-4mn-n2)-(2m2-mn+2n2);
(3)-3(3x + 2y)-0.3(6y-5x);

人教版七年级数学上册第二章 整式的加减知识点总结

人教版七年级数学上册第二章 整式的加减知识点总结

第二章 整式的加减
1、单项式:表示数或字母乘积的式子,单独的一个数字或字母也叫单项式。

(注意:像x
1这样的字母在分母的位置的式子不是数与字母的积,故不是单项式)
2、单项式的系数与次数:单项式中的数字因数,称单项式的系数(要包括前面的符号,如:-xy,系数是-1,a 系数是1);单项式中所有字母指数的和,叫单项式的次数(只与字母有关,如-xy,次数是2,ab 2,次数是3)。

3、多项式:几个单项式的和叫多项式。

X k b 1 . c o m
4、多项式的项数与次数:多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数,每个单项式叫多项式的项;多项式里,次数最高项的次数叫多项式的次数;
(如多项式 2xy 2+xy-y+1,项数是4,次数是3。

) 5、⎩
⎨⎧多项式单项式整式 (单项式和多项式统称为整式)。

6、同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同
类项(与系数无关,与字母的排列顺序无关)。

7、合并同类项法则:系数相加,字母与字母的指数不变。

8、去括号法则:
去括号时,若括号前边是“+”号,括号里的各项都不变号。

若括号前边是“-”号,括号里的各项都要变号。

9、整式的加减:一找:(标记);二“+”(务必用+号开始合并)三合:
(合并)
10、多项式的升幂和降幂排列:把一个多项式的各项按某个字母的指数从小到大(或从大到小)排列起来,叫做按这个字母的升幂排列(或降幂排列)。

七年级整式的加减的知识点

七年级整式的加减的知识点

七年级整式的加减的知识点整式是代数式的一种重要形式。

在代数学的学习中,整式的加减是一个关键知识点。

本文将介绍七年级整式的加减的知识点,包括算法、规则和示例等。

一、整式的基本概念所谓整式,就是只含有常数项、变量项和它们的积的代数式。

其中,常数项是没有字母的项,变量项是含有字母的项,它们的积是常数项和变量项的积。

例如,3x+2、4y^2-7x、6-5y^2等都是整式。

二、整式的加减原则整式的加减有一些基本原则,包括下列两点:1.同类项相加减同类项是指具有相同代数式的项。

它们的加减原则是:将同类项的系数相加减,得到新的同类项系数,再将系数与代数式相乘得到新的同类项。

例如,对于 5x+2y-3x+2 ,它们的同类项是 5x 和 -3x,2y 和 2。

将同类项的系数相加减,得到2x+2y,因此该式可以化简为2x+2y+2。

2.变号相加减变号相加减是指相加减的两个项的系数符号不同,这时需要将它们的绝对值相加减,再用两个项的符号中绝对值较大的一个作为结果的符号。

例如,对于 7x-3y和-4x+3y ,它们的系数符号分别为正负和负正。

将它们的绝对值相加减,得到 3x 。

根据绝对值大的原则,结果的符号是正,即该式可以化简为 3x。

三、整式的加减算法整式加减的具体计算方法,可归纳为以下两点:1.将同类项的系数相加减将同类项的系数相加减,得到新的同类项系数。

例如,对于 5x+2y-3x+2 ,将同类项的系数相加减,得到2x+2y 。

2.化简结果将同类项化简后,用变号相加减的原则,将结果化简为最简形式。

例如,对于 7x-3y和-4x+3y ,将同类项的系数相加减,得到 3x。

根据变号相加减的原则,结果的符号是正,化简为 3x。

四、小结在七年级代数学的学习中,整式加减是一个重要的知识点。

通过本文对整式的基本概念、加减原则、加减算法进行了详细说明,希望能够帮助大家对整式的加减有更深入的了解。

(人教版)南京七年级数学上册第二章《整式的加减》知识点总结

(人教版)南京七年级数学上册第二章《整式的加减》知识点总结

1.点 1A 、 2A 、 3A 、…… 、 n A (n 为正整数)都在数轴上.点 1A 在原点 O 的左边,且 1A O 1=;点 2A 在点 1A 的右边,且 21A A 2=;点 3A 在点 2A 的左边,且32A A 3=;点 4A 在点 3A 的右边,且 43A A 4=;……,依照上述规律,点 2008A 、2009A 所表示的数分别为( )A .2008 、 2009-B .2008- 、 2009C .1004 、 1005-D .1004 、 1004- C解析:C 【分析】先找到特殊点,根据特殊点的下标与数值的关系找到规律,数较大时,利用规律解答. 【详解】解:根据题意分析可得:点A₁, A₂,A₃, .. A n 表示的数为-1,1,-2,2,-3,3,...依照上述规律,可得出结论:点的下标为奇数时,点在原点的左侧,且为下标加1除以2的相反数;点的下标为偶数时,点在原点的右侧且表示的数为点的下标数除以2; 即:当n 为奇数时,n 1A 2n +=-, 当n 为偶数时,2n n A =所以点A 2008表示的数为: 2008÷2= 1004 A 2009表示的数为:- (2009+1) ÷2=-1005 故选: C . 【点睛】本题考查探索与表达规律.这类题型在中考中经常出现,对于找规律的题目首先应找出哪些部分发生了变化,是按照什么规律变化的,然后找到规律. 2.与(-b)-(-a)相等的式子是( ) A .(+b)-(-a) B .(-b)+a C .(-b)+(-a) D .(-b)-(+a)B解析:B 【分析】将各选项去括号,然后与所给代数式比较即可﹒ 【详解】解: (-b)-(-a)=-b+a A. (+b)-(-a)=b+a ; B. (-b)+a=-b+a ; C. (-b)+(-a)=-b-a ; D. (-b)-(+a)=-b-a ;故与(-b)-(-a)相等的式子是:(-b)+a ﹒故选:B ﹒ 【点睛】本题考查了去括号的知识,熟练去括号的法则是解题关键﹒3.如果,A B 两个整式进行加法运算的结果为3724x x -+-,则,A B 这两个整式不可能是( )A .3251x x +-和3933x x ---B .358x x ++和31212x x -+-C .335x x -++和341x x -+-D .3732x x -+-和2x -- C 解析:C 【分析】由整式的加法运算,把每个选项进行计算,再进行判断,即可得到答案. 【详解】解:A 选项、333251933724x x x x x x +----=-+-,不符合题意; B 选项、333581212724x x x x x x ++-+-=-+-,不符合题意; C 选项、333541x x x x -++-+-=3724x x -++,符合题意; D 选项、337322724x x x x x -+---=-+-,不符合题意. 故选:C . 【点睛】本题考查了整式的加法运算,解题的关键是熟练掌握整式加法的运算法则进行解题. 4.某公司今年2月份的利润为x 万元,3月份比2月份减少8%,4月份比3月份增加了10%,则该公司4月份的利润为(单位:万元)( ) A .(x ﹣8%)(x+10%) B .(x ﹣8%+10%) C .(1﹣8%+10%)x D .(1﹣8%)(1+10%)x D解析:D 【分析】首先利用减小率的意义表示出3月份的利润,然后利用增长率的意义表示出4月份的利润. 【详解】解:由题意得3月份的产值为(1﹣8%)x ,4月份的产值为(1﹣8%)(1+10%)x . 故选:D . 【点睛】本题考查了列代数式,正确理解增长率以及下降率的定义是关键.5.如图,用若干大小相同的黑白两种颜色的长方形瓷砖,按下列规律铺成一列图案,则第7个图案中黑色瓷砖的个数是( )A.19 B.20 C.21 D.22D解析:D【分析】观察图形,发现:黑色纸片在4的基础上,依次多3个;根据其中的规律,用字母表示即可.【详解】第个图案中有黑色纸片3×1+1=4张第2个图案中有黑色纸片3×2+1=7张,第3图案中有黑色纸片3×3+1=10张,…第n个图案中有黑色纸片=3n+1张.当n=7时,3n+1=3×7+1=22.故选D.【点睛】此题考查规律型:图形的变化类,解题关键在于观察图形找到规律.6.下列计算正确的是()A.﹣1﹣1=0 B.2(a﹣3b)=2a﹣3b C.a3﹣a=a2D.﹣32=﹣9D解析:D【分析】根据有理数的减法、去括号、同底数幂的乘方即可解答.【详解】解:A.﹣1﹣1=﹣2,故本选项错误;B.2(a﹣3b)=2a﹣6b,故本选项错误;C.a3÷a=a2,故本选项错误;D.﹣32=﹣9,正确;故选:D.【点睛】本题考查了去括号和简单的提取公因式,掌握去括号时符号改变规律是解决此题的关键. 7.如下图所示:用火柴棍摆“金鱼”按照上面的规律,摆n个“金鱼”需用火柴棒的根数为()A.2+6n B.8+6n C.4+4n D.8n A解析:A【分析】根据前3个“金鱼”需用火柴棒的根数找到规律:每增加一个金鱼就增加6根火柴棒,然后根据规律作答.解:由图形可得:第一个“金鱼”需用火柴棒的根数为6+2=8; 第二个“金鱼”需用火柴棒的根数为6×2+2=14; 第三个“金鱼”需用火柴棒的根数为6×3+2=20; ……;第n 个“金鱼”需用火柴棒的根数为6n +2. 故选:A . 【点睛】本题考查了用代数式表示规律,属于常考题型,找到规律并能用代数式表示是解题关键. 8.下列说法正确的是( ) A .单项式34xy -的系数是﹣3 B .单项式2πa 3的次数是4C .多项式x 2y 2﹣2x 2+3是四次三项式D .多项式x 2﹣2x +6的项分别是x 2、2x 、6C解析:C 【分析】根据单项式的系数、次数:单项式中的数字因数叫做单项式的系数,一个单项式中所有字母的指数的和叫做单项式的次数;几个单项式的和叫做多项式,每个单项式叫做多项式的项.多项式中次数最高的项的次数叫做多项式的次数进行分析即可. 【详解】解:A 、单项式34xy -的系数是34-,此选项错误; B 、单项式2πa 3的次数是3,此选项错误;C 、多项式x 2y 2﹣2x 2+3是四次三项式,此选项正确;D 、多项式x 2﹣2x+6的项分别是x 2、﹣2x 、6,此选项错误; 故选:C . 【点睛】本题考查了单项式及多项式的定义,解题的关键是牢记单项式的系数、次数及多项式的次数、项数,难度不大.9.把一个大正方形和四个相同的小正方形按图①、②两种方式摆放,则大正方形的周长与小正方形的周长的差是( )A .2+a bB .+a bC .3a b +D .3a b + D解析:D 【分析】利用大正方形的周长减去4个小正方形的周长即可求解.解:根据图示可得:大正方形的边长为2a b +,小正方形边长为4a b-,∴大正方形的周长与小正方形的周长的差是: 2a b +×4-4a b-×4=a+3b. 故选;D. 【点睛】本题考查了列代数式,正确求出大小正方形的边长列代数式,以及整式的化简,正确对整式进行化简是关键.10.已知m ,n 是不相等的自然数,则多项式2m n m n x x +-+的次数是( ) A .m B .n C .m n + D .m ,n 中较大者D解析:D 【分析】由于多项式中每个单项式叫做多项式的项,这些单项式中的最高次数,就是这个多项式的次数,因为m ,n 均为自然数,而2m n +是常数项,据此即可确定选择项. 【详解】因为2m n +是常数项,所以多项式2m n m n x x +-+的次数应该是,mnx x 中指数大的,即m ,n 中较大的,故答案选D. 【点睛】本题考查的是多项式的次数,解题关键是确定2m n +是常数项. 11.已知多项式()210mx m x +--是二次三项式,m 为常数,则m 的值为( )A .2-B .2C .2±D .3± A解析:A 【分析】根据已知二次三项式得出m-2≠0,|m|=2,从而求解即可. 【详解】 解:因为多项式()210m xm x +--是二次三项式,∴m-2≠0,|m|=2, 解得m=-2, 故选:A. 【点睛】本题考查了二次三项式的定义,掌握多项式的项和次数的定义是本题的解题关键. 12.代数式21a b-的正确解释是( ) A .a 与b 的倒数的差的平方 B .a 与b 的差的平方的倒数 C .a 的平方与b 的差的倒数 D .a 的平方与b 的倒数的差D解析:D 【分析】说出代数式的意义,实际上就是把代数式用语言叙述出来.叙述时,要求既要表明运算的顺序,又要说出运算的最终结果. 【详解】 解:代数式21a b-的正确解释是a 的平方与b 的倒数的差. 故选:D. 【点睛】用语言表达代数式的意义,一定要理清代数式中含有的各种运算及其顺序.具体说法没有统一规定,以简明而不引起误会为出发点.13.若a 、b 互为相反数,c 、d 互为倒数,m 的绝对值等于1,则()2a b cd m +-+的值是( ). A .0 B .-2C .0或-2D .任意有理数A解析:A 【分析】根据相反数的定义得到0a b +=,由倒数的定义得到cd=1,根据绝对值的定义得到|m|=1,将其代入()2a b cd m +-+进行求值.【详解】∵a ,b 互为相反数, ∴0a b +=, ∵c ,d 互为倒数, ∴cd =1,∵m 的绝对值等于1, ∴m =±1, ∴原式=0110-+= 故选:A. 【点睛】本题考查代数式求值,相反数,绝对值,倒数.能根据相反数,绝对值,倒数的定义求出+a b ,cd 和m 的值是解决此题的关键.14.张师傅下岗后做起了小生意,第一次进货时,他以每件a 元的价格购进了20件甲种小商品,以每件b 元的价格购进了30件乙种小商品(a>b ).根据市场行情,他将这两种小商品都以2a b+元的价格出售.在这次买卖中,张师傅的盈亏状况为( ) A .赚了(25a+25b )元 B .亏了(20a+30b )元C .赚了(5a-5b )元D .亏了(5a-5b )元C解析:C 【分析】用(售价-甲的进价)×甲的件数+(售价-乙的进价)×乙的件数列出关系式,去括号合并得到结果,即为张师傅赚的钱数 【详解】根据题意列得:20(-2-23020302222a b a b a b a a b aa b ++++-+-=⨯+⨯)() =10(b-a )+15(a-b ) =10b-10a+15a-15b =5a-5b ,则这次买卖中,张师傅赚5(a-b )元. 故选C . 【点睛】此题考查整式加减运算的应用,去括号法则,以及合并同类项法则,熟练掌握法则是解题关键.15.一个多项式与221a a -+的和是32a -,则这个多项式为( ) A .253a a -+ B .253a a -+-C .2513a a --D .21a a -+- B解析:B 【分析】根据加数=和-另一个加数可知这个多项式为:(3a-2)-(a 2-2a+1),根据整式的加减法法则,去括号、合并同类项即可得出答案. 【详解】∵一个多项式与221a a -+的和是32a -,∴这个多项式为:(3a-2)-(a 2-2a+1)=3a-2-a 2+2a-1=-a 2+5a-3, 故选B. 【点睛】题考查了整式的加减,熟记去括号法则,熟练运用合并同类项的法则是解题关键. 1.在一列数a 1,a 2,a 3,a 4,…a n 中,已知a 1=2,a 2111a =-,a 3211a =-,a 4311a =-,…a n n 111a -=-,则a 2020=___.【分析】首先分别求出n=234…时的情况观察它是否具有规律再把2020代入求解即可【详解】∵a1=2∴a21;a3;a42;…发现规律:每3个数一个循环所以2020÷3=673…1则a2020=a1解析:【分析】首先分别求出n=2、3、4…时的情况,观察它是否具有规律,再把2020代入求解即可. 【详解】 ∵a 1=2,∴a 2111a ==--1;a 32111a 2==-;a 4311a ==-2;…, 发现规律:每3个数一个循环, 所以2020÷3=673…1,则a 2020=a 1=2. 故答案为:2.【点睛】本题考查了找规律的题目,这类题型在中考中经常出现.对于找规律的题目首先应找出哪些部分发生了变化,是按照什么规律变化的.而具有周期性的题目,找出周期是解题的关键.2.如图,将一个正三角形纸片剪成四个全等的小正三角形,再将其中的一个按同样的方法剪成四个更小的正三角形,……如此继续下去,结果如下表:则a n=__________(用含n的代数式表示).所剪次数1234…n正三角形个数471013…a n3n+1【解析】试题分析:从表格中的数据不难发现:多剪一次多3个三角形即剪n次时共有4+3(n-1)=3n+1试题解析:3n+1.【解析】试题分析:从表格中的数据,不难发现:多剪一次,多3个三角形.即剪n次时,共有4+3(n-1)=3n+1.试题故剪n次时,共有4+3(n-1)=3n+1.考点:规律型:图形的变化类.3.写出一个系数是-2,次数是4的单项式________.答案不唯一例:-2【解析】解:系数为-2次数为4的单项式为:-2x4故答案为-2x4点睛:本题考查了单项式的知识单项式中的数字因数叫做单项式的系数一个单项式中所有字母的指数的和叫做单项式的次数解析:答案不唯一,例:-24x.【解析】解:系数为-2,次数为4的单项式为:-2x4.故答案为-2x4.点睛:本题考查了单项式的知识,单项式中的数字因数叫做单项式的系数,一个单项式中所有字母的指数的和叫做单项式的次数.4.一个关于x的二次三项式,一次项的系数是1,二次项的系数和常数项都是-12,则这个二次三项式为________________________.【解析】根据题意要求写一个关于字母x的二次三项式其中二次项是x2一次项是-x常数项是1所以再相加可得此二次三项式为 解析:21122x x -+-【解析】根据题意,要求写一个关于字母x 的二次三项式,其中二次项是x 2,一次项是-12x ,常数项是1,所以再相加可得此二次三项式为211x x 22-+-. 5.如图,在整式化简过程中,第②步依据的是_______.(填运算律)化简:()22253a b ab a b ab +--+解:()22253ab ab a b ab +--+22253a b ab a b ab =++-① 22253a b a b ab ab =++-②()222(53)a b a b ab ab =++-③232a b ab =+.④加法交换律【分析】直接利用整式的加减运算法则进而得出答案【详解】解:原式=2a2b+5ab+a2b-3ab=2a2b+a2b+5ab-3ab=(2a2b+a2b )+(5ab-3ab )=3a2b+2a解析:加法交换律 【分析】直接利用整式的加减运算法则进而得出答案. 【详解】解:原式=2a 2b+5ab+a 2b-3ab =2a 2b+a 2b+5ab-3ab =(2a 2b+a 2b )+(5ab-3ab ) =3a 2b+2ab .第②步依据是:加法交换律. 故答案为:加法交换律. 【点睛】此题主要考查了整式的加减运算,正确掌握相关运算法则是解题关键. 6.多项式||1(2)32m x m x --+是关于x 的二次三项式,则m 的值是_________.【分析】直接利用二次三项式的次数与项数的定义得出m 的值【详解】∵多项式是关于x 的二次三项式∴且∴故答案为:【点睛】本题主要考查了多项式正确利用多项式次数与系数的定义得出m 的值是解题关键 解析:2-【分析】直接利用二次三项式的次数与项数的定义得出m 的值. 【详解】∵多项式||1(2)32m x m x --+是关于x 的二次三项式, ∴||2m =,且()20m --≠,∴2m =-. 故答案为:2-. 【点睛】本题主要考查了多项式,正确利用多项式次数与系数的定义得出m 的值是解题关键. 7.观察下面的单项式:234,2,4,8,,a a a a 根据你发现的规律,第8个式子是____.【分析】根据题意给出的规律即可求出答案【详解】由题意可知:第n个式子为2n-1an ∴第8个式子为:27a8=128a8故答案为:128a8【点睛】本题考查单项式解题的关键是正确找出题中的规律本题属于 解析:8128a【分析】根据题意给出的规律即可求出答案. 【详解】由题意可知:第n 个式子为2n-1a n , ∴第8个式子为:27a 8=128a 8, 故答案为:128a 8. 【点睛】本题考查单项式,解题的关键是正确找出题中的规律,本题属于基础题型. 8.观察下列各式,你会发现什么规律:3515⨯=,而21541=-;5735⨯=,而23561=-;1113143⨯=,而2143121=-……请将你猜想到的规律用只含一个字母的式子表示出来:______.【分析】观察各式的特点找出关于n 的式子用2n+1和2n-1表示奇数用2n 表示偶数即可得出答案【详解】根据题意可得:当n≥1时可归纳出故答案为:【点睛】本题考查的是找规律这类题型在中考中经常出现对于找 解析:()()()2212121n n n -+=-【分析】观察各式的特点,找出关于n 的式子,用2n+1和2n-1表示奇数,用2n 表示偶数,即可得出答案. 【详解】根据题意可得:当n≥1时,可归纳出()()()2212121n n n -+=-故答案为:()()()2212121n n n -+=-.【点睛】本题考查的是找规律,这类题型在中考中经常出现,对于找规律的题目首先应该找出哪些部分发生了变化,是按照什么规律变化的.9.如果13k x y 与213x y -是同类项,则k =______,21133k x y x y ⎛⎫+-= ⎪⎝⎭______.0【分析】根据同类项的定义先得到k 的值再代入代数式中计算即可【详解】解:与是同类项k=2∴故答案为:2;0【点睛】本题考查了同类项的定义和合并同类项比较基础解析:0【分析】根据同类项的定义先得到k 的值,再代入代数式中计算即可.【详解】 解:13k x y 与213x y -是同类项, ∴k=2,∴222111103333k x y x y x y x y ⎛⎫⎛⎫+-=+-= ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭故答案为:2;0【点睛】本题考查了同类项的定义和合并同类项,比较基础.10.某市出租车的收费标准为:3km 以内为起步价10元,3km 后每千米收费1.8元,某人乘坐出租车()km 3x x >,则应付费______元.【分析】起步价10元加上超过3千米部分的费用即可【详解】解:乘出租x 千米的付费是:10+18(x-3)即18x+46故答案是:18x+46【点睛】本题考查了列代数式正确理解收费标准是关键解析:1.8 4.6x +【分析】起步价10元加上,超过3千米部分的费用即可.【详解】解:乘出租x 千米的付费是:10+1.8(x-3)即1.8x+4.6.故答案是:1.8x+4.6.【点睛】本题考查了列代数式,正确理解收费标准是关键.11.一个三位数,个位数字为n ,十位数字比个位数字少2,百位数字比个位数字多1,那么这个三位数是____________.(填化简后的结果)【分析】用个位上的数字表示出十位和百位上的数然后根据数的表示列式整理即可得答案【详解】∵个位数字为n 十位数字比个位数字少2百位数字比个位数字多1∴十位数字为n-2百位数字为n+1∴这个三位数为100解析:11180n +【分析】用个位上的数字表示出十位和百位上的数,然后根据数的表示列式整理即可得答案.【详解】∵个位数字为n ,十位数字比个位数字少2,百位数字比个位数字多1,∴十位数字为n-2,百位数字为n+1,∴这个三位数为100(n+1)+10(n-2)+n=111n+80.故答案为111n+80.【点睛】本题考查了列代数式,主要是数的表示,表示出三个数位上的数字是解题的关键. 1.将正整数1,2,3,4,5,……排列成如图所示的数阵:(1)十字框中五个数的和与框正中心的数11有什么关系?(2)若将十字框上下、左右平移,可框住另外五个数,这五个数的和与框正中心的数还有这种规律吗?请说明理由;(3)十字框中五个数的和能等于180吗?若能,请写出这五个数;若不能,请说明理由; (4)十字框中五个数的和能等于2020吗?若能,请写出这五个数;若不能,请说明理由.解析:(1)十字框中五个数的和是正中心数的5倍;(2)十字框中五个数的和是正中心数的5倍,理由见解析;(3)不能,理由见解析;(4)这五个数是404,403,405,397,411.【分析】(1)把框住的数相加即可求解;(2)设中心的数为a ,则其余4个数分别为1a -,1a +,7a -,7a +,相加即可得到规律;(3)由(2)得五个数的和为5a ,令5a=180,根据解得情况即可求解;(4)由(2)得五个数的和为5a ,令5a=2020,根据解得情况即可求解;【详解】解:(1)十字框中五个数的和是正中心数的5倍.∵十字框中五个数的和41011121855511=++++==⨯,∴十字框中五个数的和是正中心数的5倍.(2)五个数的和与框正中心的数还有这种规律.设中心的数为a ,则其余4个数分别为1a -,1a +,7a -,7a +.11775a a a a a a +-+++-++=,∴十字框中五个数的和是正中心数的5倍.(3)十字框中五个数的和不能等于180.∵当5180a =时,解得36a =,36751÷=,36在数阵中位于第6排的第1个数,其前面无数字,∴十字框中五个数的和不能等于180.(4)十字框中五个数的和能等于2020.∵当52020a =时,解得404a =,4047575÷=,404在数阵中位于第58排的第5个数,∴十字框中五个数的和能等于2020,这五个数是404,403,405,397,411.【点睛】此题主要考查一元一次方程的应用,解题的关键是设中心的数为a ,求出十字框中五个数的和为5a.2.先化简,再求值:-2x 2-2[3y 2-2(x 2-y 2)+6],其中x =-1,y =-2.解析:2221012x y --,-50.【分析】根据整式的加减及合并同类项先对原式进行化简,得到2221012x y --,再将1,2x y =-=-代入即可求解,需要注意本题中两次遇到去括号,注意符号的改变.【详解】原式=2222223226x y x y ⎡⎤---++⎣⎦=2222264412x y x y --+--=2222246412x x y y -+---=2221012x y --,当1,2x y =-=-时,原式=222(1)10(2)1250⨯--⨯--=-.【点睛】本题主要考查了去括号,整式的加减,合并同类项,乘法的分配律等相关内容,熟练掌握各项计算法则是解决本题的关键,注意去括号中符号的改变原则.3.观察下列等式:21=2,22=4,23=8,24=16,25=32,26=64,27=128,…,通过观察,用你所发现的规律确定22017的个位数字.解析:22017的个位数字是2.【分析】根据已知的等式观察得到规律:24n+1的个位数字是2,24n+2的个位数字是4,24n+3的个位数字是8,24n+4的个位数字是6(n 为自然数),每四个一循环,由此得到答案.【详解】观察可知:24n+1的个位数字是2,24n+2的个位数字是4,24n+3的个位数字是8,24n+4的个位数字是6(n 为自然数),每四个一循环,∵22017=450412⨯+,∴22017的个位数字是2.【点睛】此题考查数字的规律,有理数乘方计算的实际应用,观察已知中等式的特点总结规律,并运用规律解答问题是解题的关键.4.如图,已知等腰直角三角形ACB 的边AC BC a ==,等腰直角三角形BED 的边BE DE b ==,且a b <,点C 、B 、E 放置在一条直线上,联结AD .(1)求三角形ABD 的面积;(2)如果点P 是线段CE 的中点,联结AP 、DP 得到三角形APD ,求三角形APD 的面积;(3)第(2)小题中的三角形APD 与三角形ABD 面积哪个较大?大多少?(结果都可用a 、b 代数式表示,并化简)解析:(1)ab (2)()24a b +(3)三角形APD 的面积比三角形ABD 的面积大,大()24b a -.【分析】(1)由题意知//AC DE (同旁内角互补,两条直线平行),所以四边形ACED 是梯形,再由梯形面积减去两个等腰直角三角形面积即可求得;(2)与题(1)思路完全一样,由梯形面积减去两个直角三角形面积即可求得;(3)将所求的两个面积作差,化简并与0比较大小即可.【详解】(1)()()22111222ABD ABC BDE ACED S S S S a b a b a b ab ∆∆∆=--=++--=四边形 (2)()()()2111222224APD APC PDE ACED a b a b a b S S S S a b a b a b ∆∆∆+++=--=++-⨯-⨯=四边形(3)()()2244APD ABDa b b a S S ab ∆∆+--=-=,∵b a >,∴()204APD ABD b a S S ∆∆--=>,即三角形APD 的面积比三角形ABD 的面积大,大()24b a -.【点睛】 本题是一道综合题,考查了三角形的面积公式12S =⨯底⨯高,多项式的化简.。

七年级数学整式的加减知识点

七年级数学整式的加减知识点

整式的加减
1.都是数或字母的积的式子叫做单项式,单独的一个数或一个字母也是单项式。

2.单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。

3.一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。

4.几个单项的和叫做多项式,其中,每个单项式叫做多项式的项,不含字母的项叫做常数项。

5.多项式里次数最高项的次数,叫做这个多项式的次数。

6.把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项。

合并同类项后,所得项的系数是合并前各同类项的系数的和,且字母部分不变。

7.如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同。

8.如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反。

9.一般地,几个整式相加减,如果有括号就先去括号,然后再合并同类项。

七年级上册的数学第二章“整式的加减”主要知识点

七年级上册的数学第二章“整式的加减”主要知识点

七年级上册的数学第二章“整式的加减”主要知识点1. 整式的概念-单项式:由数与字母的积组成的代数式叫做单项式。

单独的一个数或一个字母也是单项式。

-系数:单项式中的数字因数叫做单项式的系数。

-次数:一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。

-多项式:几个单项式的和叫做多项式。

其中,每个单项式叫做多项式的项,不含字母的项叫做常数项。

多项式里次数最高项的次数,叫做这个多项式的次数。

2. 整式的加减法则-同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项,叫做同类项。

-合并同类项:把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项。

合并同类项时,把同类项的系数相加,字母和字母的指数不变。

3. 去括号与添括号-去括号法则:如果括号前是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉后,原括号里各项的符号都不改变;如果括号前是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉后,原括号里各项的符号都要改变。

-添括号法则:添括号时,如果括号前面是正号,括到括号里的各项都不变号;如果括号前面是负号,括到括号里的各项都要变号。

4. 整式的加减运算步骤1. 去括号:根据去括号法则去掉括号。

2. 识别同类项:找出所有同类项。

3. 合并同类项:利用合并同类项法则进行合并。

4. 整理结果:按照一定顺序(如降幂或升幂)写出最终的整式。

5. 应用题-整式的加减运算还经常出现在应用题中,如求解面积、体积、距离等问题,需要学生将实际问题抽象为整式的加减运算。

6. 注意事项-在进行整式加减时,要仔细识别同类项,避免漏项或重复计算。

-注意系数的符号,特别是负号的作用。

-运算后要进行必要的化简,使结果更加简洁明了。

七年级数学上册第二章整式的加减基础知识点归纳总结

七年级数学上册第二章整式的加减基础知识点归纳总结

(名师选题)七年级数学上册第二章整式的加减基础知识点归纳总结单选题1、已知:关于x,y的多项式ax2+2bxy+3x2−3x−4xy+2y不含二次项,则3a−4b的值是()A.-3B.2C.-17D.18答案:C分析:先对多项式ax2+2bxy+3x2−3x−4xy+2y进行合并同类项,然后再根据不含二次项可求解a、b 的值,进而代入求解即可.解:ax2+2bxy+3x2−3x−4xy+2y=(a+3)x2+(2b−4)xy−3x+2y,∵不含二次项,∴a+3=0,2b−4=0,∴a=-3,b=2,∴3a−4b=−9−8=−17.故选:C.小提示:本题主要考查整式加减中的无关型问题,熟练掌握整式的加减是解题的关键.2、若﹣2xm+7y4与3x4y2n是同类项,则mn的值为()A.1B.5C.6D.﹣6答案:D分析:根据同类项的定义,得到关于m、n的等式,然后求出m、n的值并计算即可得到答案.解:由同类项的概念可知:m+7=4,2n=4,解得:m=﹣3,n=2,∴mn=(﹣3)×2=﹣6,故选D.小提示:本题考查了同类项的定义,掌握相关知识并熟练使用,是解题关键.3、等号左右两边一定相等的一组是()A.−(a+b)=−a+b B.a3=a+a+a C.−2(a+b)=−2a−2b D.−(a−b)=−a−b答案:C分析:利用去括号法则与正整数幂的概念判断即可.解:对于A,−(a+b)=−a−b,A错误,不符合题意;对于B,a3=a⋅a⋅a,B错误,不符合题意;对于C,−2(a+b)=−2a−2b,C正确,符合题意;对于D,−(a−b)=−a+b,D错误,不符合题意.故选:C.小提示:本题考查了去括号法则,以及正整数幂的概念,熟练掌握相关定义与运算法则是解题的关键.4、已知整数a1,a2,a3,a4,…满足下列条件:a1=0,a2=-|a1+1|,a3=-|a2+2|,a4=-|a3+3|,…,依此类推,则a2022的值为()A.-1010B.-1011C.-1012D.-2022答案:B分析:分别求得a1,a2,a3,a4,…找到规律,当下标为偶数时,其值等于下标的一半的相反数,据此即可求解.解:∵a1=0,a2=-|a1+1|=-1,a3=-|a2+2|=-1,a4=-|a3+3|=-2,a5=−|−a4+4|=−2,a6=−|−a5+5|=−3…,当下标为偶数时,其值等于下标的一半的相反数,∴a2022的值为-1011.故选B.小提示:本题考查了数字类规律,找到规律是解题的关键.5、一个矩形的周长为l,若矩形的长为a,则该矩形的宽为( )A.l2−a B.l−a2C.l−a D.l2a答案:A分析:根据矩形的周长公式进行计算即可.解:∵矩形的周长为l,矩形的长为a,∴矩形的宽为l−a.2故选A.小提示:本题考查列代数式,解题的关键是熟记矩形的周长=2(长+宽).6、多项式4x3−3x2y4+2m−7的项数和次数分别是()A.4,9B.4,6C.3,9D.3,6答案:B分析:由于组成该多项式的单项式(项)共有四个4x3,﹣3x2y4,2m,﹣7,然后根据多项式的项的定义,多项式的次数的定义即可确定其项数与次数.解:由于组成该多项式的单项式(项)共有四个4x3,﹣3x2y4,2m,﹣7,其中最高次数为2+4=6.故选:B.小提示:本题考查了对多项式的项和次数的掌握情况,难度不大.多项式的次数是多项式中最高次项的次数,多项式的项数为组成多项式的单项式的个数.7、如图所示的图案是用长度相同的木条按一定规律摆成的.摆第1个图案需8根木条,摆第2个图案需15根木条,摆第3个图案需22根木条,…,按此规律摆第n个图案需要木条( )A.(6n+2)根B.(7n+1)根C.(7n−1)根D.8n根答案:B分析:根据图形可以写出前几个图案需要的小木棒的数量,即可发现小木棒数量的变化规律,从而可以解答本题.解:由图可得,图案①有:1+7=8根小木棒,图案②有:1+7×2=15根小木棒,图案③有:1+7×3=22根小木棒,…则第n个图案有:(7n+1)根小木棒,故选:B.小提示:本题考查图形的变化类、列代数式,解答本题的关键是明确题意,利用数形结合的思想解答.8、将多项式−9+x3+3xy2−x2y按x的降幂排列的结果为()A.x3+x2y−3xy2−9B.−9+3xy2−x2y+x3C.−9−3xy2+x2y+x3D.x3−x2y+3xy2−9答案:D分析:根据降幂排列的定义,我们把多项式的各项按照x的指数从大到小的顺序排列起来即可.解:多项式−9+x3+3xy2−x2y按x的降幂排列为x3−x2y+3xy2−9.故选D.小提示:此题考查了多项式的降幂排列的定义.首先要理解降幂排列的定义,然后要确定是哪个字母的降幂排列,这样才能比较准确解决问题.9、用正方形按如图所示的规律拼图案,其中第①个图案中有5个正方形,第②个图案中有9个正方形,第③个图案中有13个正方形,第④个图案中有17个正方形,此规律排列下去,则第⑨个图案中正方形的个数为()A.32B.34C.37D.41答案:C分析:第1个图中有5个正方形,第2个图中有9个正方形,第3个图中有13个正方形,……,由此可得:每增加1个图形,就会增加4个正方形,由此找到规律,列出第n个图形的算式,然后再解答即可.解:第1个图中有5个正方形;第2个图中有9个正方形,可以写成:5+4=5+4×1;第3个图中有13个正方形,可以写成:5+4+4=5+4×2;第4个图中有17个正方形,可以写成:5+4+4+4=5+4×3;...第n个图中有正方形,可以写成:5+4(n-1)=4n+1;当n=9时,代入4n+1得:4×9+1=37.故选:C.小提示:本题主要考查了图形的变化规律以及数字规律,通过归纳与总结结合图形得出数字之间的规律是解决问题的关键.10、下列整式与ab2为同类项的是()A.a2b B.−2ab2C.ab D.ab2c答案:B分析:根据同类项的定义:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同,这样的项叫做同类项,结合选项求解.解:由同类项的定义可知,a的指数是1,b的指数是2.A、a的指数是2,b的指数是1,与ab2不是同类项,故选项不符合题意;B、a的指数是1,b的指数是2,与ab2是同类项,故选项符合题意;C、a的指数是1,b的指数是1,与ab2不是同类项,故选项不符合题意;D、a的指数是1,b的指数是2,c的指数是1,与ab2不是同类项,故选项不符合题意.故选:B.小提示:此题考查了同类项,判断同类项只要两看,即一看所含有的字母是否相同,二看相同字母的指数是否相同.填空题+cd的值是_________.11、若a、b互为相反数,c、d互为倒数,m是(−3)的相反数,则m+a+b9答案:4分析:利用相反数、倒数的定义,以及绝对值的代数意义求出各自的值,代入原式计算即可求出值.解:根据题意得:a+b=0,cd=1,m=3,原式=3+0+1=4.所以答案是:4.小提示:本题主要考查了有理数的混合运算,相反数、倒数的定义,根据题意得出a+b=0,cd=1,m=3,是解本题的关键.12、立信初一年级周二体锻课站队时,有三个人数一样多的小组(假设人数足够多)分别记为A、B、C三个小组,依次完成以下三个步骤:第一步,A组二个人去B组;第二步,C组三个人去B组;第三步,A组还有几个人,B组就去多少人到A组.请你确定,最终B组人数为 _____人.答案:7分析:设A、B、C原来人数为a人,根据题意列出关系式,去括号合并即可得到结果.解:设A、B、C原来人数为a人,根据题意得:a+2+3﹣(a﹣2)=a+2+3﹣a+2=7(人),则最终B组人数为7人.所以答案是:7.小提示:此题考查了整式的加减,弄清题意是解本题的关键.13、若一个多项式加上3xy+2y2−8,结果得2xy+3y2−5,则这个多项式为___________.答案:y2−xy+3分析:设这个多项式为A,由题意得:A+(3xy+2y2−8)=2xy+3y2−5,求解即可.设这个多项式为A,由题意得:A+(3xy+2y2−8)=2xy+3y2−5,∴A=(2xy+3y2−5)−(3xy+2y2−8)=2xy+3y2−5−3xy−2y2+8=y2−xy+3,所以答案是:y2−xy+3.小提示:本题考查了整式的加减,准确理解题意,列出方程是解题的关键.14、实数a、b、c在数轴上的位置如图所示,√a2+|a−c|−|c−b|化简的结果是______.答案:-b分析:根据数轴上点的位置得到c<a<0<b,得到a-c>0,c-b<0,由此化简绝对值及算术平方根,再计算即可.解:由数轴得c<a<0<b,∴a-c>0,c-b<0,∴√a2+|a−c|−|c−b|=-a+a-c-(b-c)=-c-b+c=-b,所以答案是:-b.小提示:此题考查了根据数轴上点的位置判断式子的符号,化简绝对值,计算算术平方根,正确理解数轴上点的位置得到式子的符号是解题的关键.15、按照列代数式的规范要求重新书写:a×a×2−b÷3,应写成_________.答案:2a2-b3分析:根据代数式的书写要求填空.解:应写成:2a2-b.3.所以答案是:2a2-b3小提示:本题考查了代数式的书写要求.解题的关键是掌握代数式的书写要求:(1)在代数式中出现的乘号,通常简写成“•”或者省略不写;(2)数字与字母相乘时,数字要写在字母的前面;(3)在代数式中出现的除法运算,一般按照分数的写法来写.带分数要写成假分数的形式.解答题.16、先化简,再求值:a2b-[2a2-2(ab2-2a2b)-4]-2ab2,其中a=-2,b=12答案:−3a2b−2a2+4;-10分析:原式去括号合并得到最简结果,把a与b的值代入计算即可求出值.解:原式=a2b−(2a2−2ab2+4a2b−4)−2ab2=a2b−2a2+2ab2−4a2b+4−2ab2=−3a2b−2a2+4当a=-2,b=12时,原式=−3×(−2)2×12−2×(−2)2+4=−6−8+4=-10小提示:此题考查了整式的加减-化简求值,熟练掌握运算法则是解本题的关键.17、东坡区某学校举办“传承三苏家国情怀弘扬中华传统文化”的校园演讲比赛,设立了一、二、三等奖,根据设奖情况买了36件奖品,且一等奖奖品数比二等奖奖品数的12倍少1件,各奖品单价如表所示.若二等奖奖品买了a件,全部奖品的总价是b元.a的代数式表示b,并化简;(2)当a=8时,买一等奖奖品和三等奖奖品分别花费了多少元?(3)若买二等奖奖品花费504元,则买全部奖品花费了多少元?答案:(1)12a−1;37−32a;b=42a +680(2)买一等奖奖品花费180元,买三等奖奖品花费500元(3)1184元分析:(1)利用题干中的数量关系即可表示出一等奖的件数,用总数减去一、二奖的奖品数量即可得到三等奖的奖品数量;利用表格中的信息分别计算三种奖品的费用再相加即可得出结论;(2)利用费用=件数×单价分别列出代数式,再将a=8代入计算即可得出结论;(3)利用已知条件求得a值,再将a值代入(1)中的代数式b=42a+680,计算即可得出结论.(1)一等奖奖品12a−1(件),三等奖奖品36-a-(12a−1)=37−32a(件)所以答案是:12a−1;37−32a.用含有a的代数式表示b是:b=(12a−1)×60+42a+(37−32a)×20=30a-60+42a +740-30a=42a +680;即b=42a +680.(2)当a=8时,买一等奖奖品花费(12×8−1)×60=180(元)买三等奖奖品花费(37−32×8)×20=25×20=500(元)答:当a=8时,买一等奖奖品花费180元,买三等奖奖品花费500元.(3)买二等奖奖品花费504元,则二等奖奖品买了504÷42=12(件),即a=12,又(1)可知b=42a +680,故买全部奖奖品花费了42×12+680=1184(元)答:若买二等奖奖品花费504元,则买全部奖奖品花费了1184元.小提示:本题主要考查了列代数式,求代数式的值,利用公式:费用=件数×单价解答是解题的关键.18、化简:(1)4xy-(3x2-3xy)-2y+2x2(2)(a+b)-2(2a-3b)+3(a-2b)答案:(1)-x2+7xy-2y;(2)b-3a.分析:(1)去括号,根据合并同类项法则计算;(2)去括号,根据整式的加减混合运算法则计算.(1)解:4xy-(3x2-3xy)-2y+2x2=4xy-3x2+3xy-2y+2x2=-x2+7xy-2y;(2)解:(a+b)-2(2a-3b)+3(-2b)=a+b-4a+6b-6b=b-3a.小提示:本题考查的是整式的加减,掌握整式的加减运算法则是解题的关键.。

七年级整式的加减知识点

七年级整式的加减知识点

七年级整式的加减知识点整式是由常数、变量及它们的积或幂次积,以及它们的和或差组成的代数式。

整式的加减是初中阶段数学中基础且重要的知识点,本文将从整式的定义、基本概念、加减法规则等方面,为大家详细介绍七年级整式的加减知识点。

一、整式的定义及基本概念1. 整式的定义:由常数和变量的积、幂以及它们的和或差组成的关于变量的代数式。

例如:2xy+3y-5a²b+4ab²+a²b+2a²b²2. 同类项:整式中,含有相同的字母和相同的次数的代数式称为同类项。

例如:2xy, 5xy, -9xy都是同类项;4a²b², -3a²b², 2a²b²也都是同类项。

3. 非同类项:整式中,不是同类项的代数式称为非同类项。

例如:2xy, 5xz, -9y都是非同类项;4a²b, -3h²j, 2cd也都是非同类项。

二、整式的加法原则两个整式相加,将它们的同类项合并在一起,非同类项则保留原样。

具体来说,可按如下方法进行:1. 去括号:如果有括号,先把括号去掉。

例如:(3x + 4y) + (2x - 5y) = 3x + 4y + 2x - 5y2. 合并同类项:把其中相同的项相加或相减,并保留非同类项。

例如:3x + 4y + 2x - 5y = 5x - y三、整式的减法原则整式相减时,也是先合并同类项,再保留非同类项。

具体来说,可按如下方法进行:1. 按一般加法步骤准备整式,要注意被减式的所有项都要取相反数。

例如:(5x² - 3x + 2) - (2x² - 4x + 1) = 5x² - 3x + 2 + (-2x² + 4x - 1)2. 合并同类项。

例如:5x² - 3x + 2 + (-2x² + 4x - 1) = 3x² + x + 1四、整式加减混合运算整式加减混合运算是指在同一道题目中,既有整式的加法运算,又有整式的减法运算。

人教版七年级数学上册整式的加减知识点总结及题型汇总(无答案)

人教版七年级数学上册整式的加减知识点总结及题型汇总(无答案)

人教版七年级数学上册整式的加减知识点总结及题型汇总(无答案)整式的加减知识点总结及题型汇总整式知识点1.单项式:在代数式中,若只含有乘法(包括乘方)运算。

或虽含有除法运算,但除式中不含字母的一类代数式叫单项式.2.单项式的系数与次数:单项式中不为零的数字因数,叫单项式的数字系数,简称单项式的系数;系数不为零时,单项式中所有字母指数的和,叫单项式的次数.3.多项式:几个单项式的和叫多项式.4.多项式的项数与次数:多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数,每个单项式叫多项式的项;多项式里,次数最高项的次数叫多项式的次数;注意:(若a 、b 、c 、p 、q 是常数)ax 2+bx+c 和x 2+px+q 是常见的两个二次三项式. 5.整式:凡不含有除法运算,或虽含有除法运算但除式中不含字母的代数式叫整式. 整式分类为:⎩⎨⎧多项式单项式整式 .6.同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的单项式是同类项. 7.合并同类项法则:系数相加,字母与字母的指数不变.8.去(添)括号法则:去(添)括号时,若括号前边是“+”号,括号里的各项都不变号;若括号前边是“-”号,括号里的各项都要变号.9.整式的加减:整式的加减,实际上是在去括号的基础上,把多项式的同类项合并.10.多项式的升幂和降幂排列:把一个多项式的各项按某个字母的指数从小到大(或从大到小)排列起来,叫做按这个字母的升幂排列(或降幂排列).注意:多项式计算的最后结果一般应该进行升幂(或降幂)排列.11. 列代数式列代数式首先要确定数量与数量的运算关系,其次应抓住题中的一些关键词语,如和、差、积、商、平方、倒数以及几分之几、几成、倍等等.抓住这些关键词语,反复咀嚼,认真推敲,列好一般的代数式就不太难了.12.代数式的值根据问题的需要,用具体数值代替代数式中的字母,按照代数式中的运算关系计算,所得的结果是代数式的值. 13. 列代数式要注意①数字与字母、字母与字母相乘,要把乘号省略; ②数字与字母、字母与字母相除,要把它写成分数的形式; ③如果字母前面的数字是带分数,要把它写成假分数。

七年级整式加减知识点

七年级整式加减知识点

七年级整式加减知识点在七年级数学课程中,整式加减是重要的基础知识点。

掌握了整式加减,对学习其他数学知识也会产生积极的影响。

下面,本文将介绍七年级整式加减的一些基本知识点。

一、整式的基本概念整式是指由常数和各种字母乘方及它们的积的和构成的代数式。

比如,x + 3、2x² - 5x + 1、y³ + 2y² - y 等都是整式。

二、同类项的概念同类项是指只有字母的指数不同的代数式。

例如,3x²和-2x²是同类项,因为它们都只有x的平方,并且它们的系数不同。

三、整式的加减整式的加减实际上就是把同类项合并起来,得到简化的整式。

比如,对于3x² + 2xy - 5x² + 3xy + 7,我们可以先把同类项3x²和-5x²合并,把同类项2xy和3xy合并,得到-2x² + 5xy + 7。

四、加减的练习方法对于初学者来说,整式的加减并不是一件容易的事情。

因此,我们需要进行一些练习,以提高我们的能力。

1.练习识别同类项。

在练习中,我们需要将不同的整式拆分成同类项,然后再进行合并。

2.练习合并同类项。

在练习中,我们需要手动计算每个同类项的系数,然后再把它们相加或相减。

3.练习整理整式。

在练习中,我们需要把整式溯源到它最简单的形式,也就是没有括号和乘积的形式。

五、常见的错误在学习整式加减过程中,有一些常见的错误需要注意:1.错误识别同类项。

如果我们没有正确地识别同类项,我们就无法正确地计算整式。

2.错误加减系数。

如果我们没有正确地计算系数,我们就会得到错误的结果。

3.错误理解复杂的整式。

在处理复杂的整式时,我们需要仔细分析它们,并考虑清楚每个步骤的细节。

总之,七年级的整式加减是数学的基本知识,它对学习其他数学知识也是至关重要的。

我们需要了解整式的基本概念和概念,练习合并同类项,并避免常见的错误。

只有通过反复练习,我们才能提高自己的技能。

人教版七年级数学第二章整式的加减知识点归纳

人教版七年级数学第二章整式的加减知识点归纳

第二章整式的加减知识点1.单项式:数字与字母的积或者字母与字母的积。

一个单独的数字或者具体的数字也是单项式。

注意:数字与字母或者字母与字母相乘时乘号省略不写,且把数字写在字母的前面。

2.单项式的系数:单项式中的数字因数。

如果在一个单项式中没有出现具体的数字,则它的系数是1.例如:xy 它的系数是1,-n 它的系数是-1.常数项(具体的数字)的系数就是它本身,例如:3的系数就是3,π的系数就是π。

π是一个常数(具体的数字),不是字母。

3.单项式的次数:单项式中所以字母指数的和。

例如:xy 6的次数是2次,323n m 的次数是5次,y x 233的次数是3次。

常数(具体的数字)的次数是0次,例如:3的次数就是0,π的次数是0。

4.多项式:几个单项式的和叫做多项式,其中每个单项式叫做多项式的项,不含字母的项叫常数项。

例如:多项式4y 32xy 22-+-m 是由单项式22xy 、m 2-、y 3、7-相加组成,所以22xy 、m 2-、y 3、7-就是多项式4y 32xy 22-+-m 的项,7-就是常数项。

5.多项式的次数:多项式中次数最高项的次数。

要求一个多项式的次数,应该先求出它的每一个项的次数,然后再看哪个项的次数最高,那么次数最高项的次数就是这个多项式的次数。

其中次数最高的项叫最高次项,例如:多项式4y 32xy 22-+-m ,22xy 的次数是3次,m 2-的次数是1次,y 3的次数是1次,7-的次数是0次,所以22xy 的次数最高,那么22xy 就是最高次项,则这个多项式的次数就是3次。

6.整式:多项式和单项式统称为整式。

如果一个式子的分母中出现了字母(π除外),那么它就不是整式(即它不是单项式,也不是多项式)。

7.同类项:含有相同的字母且相同字母的指数也相同的项叫做同类项,例如233-n m 与325m n 是同类项,因为这两个项中都含有字母m 、n ,并且字母m 的指数都是3,字母n 的指数都是2,所以他们是同类项。

七年级整式的运算知识点

七年级整式的运算知识点

七年级整式的运算知识点在初中数学的学习中,整式是一个重要的知识点。

在学习整式的过程中,掌握整式的运算方法也是必不可少的。

本文将为大家详细介绍七年级整式的运算知识点。

一、整式的定义整式是指只有加减乘运算,没有除法运算的多项式。

其中每一项都是若干个常数与未知量的乘积,并且指数均为整数。

例如:$3x^2y+4xy^2-2x+5y$就是一个整式。

二、整式的加减运算1.同类项相加减原则同类项是指,由相同的字母表达式组成的项,其中字母和字母指数都相同。

例如:$2x^2y$和$3x^2y$就是同类项,而$2x^2y$和$3xy^2$就不是同类项。

同类项相加减原则:对于两个整式相加减,首先要将其中的同类项合并。

例如:$4x^2y-3xy^2+2x^2y+5xy^2$,将其合并同类项后可得$6x^2y+2xy^2$。

2.整式加减的步骤整式加减的步骤就是:先合并同类项,然后将系数与字母表达式分别相加减,得到最终结果。

例如:$(3x+4y-2)+(5x-3y+1)$,先将其中的同类项合并,得到$8x+y-1$。

三、整式的乘法运算整式的乘法运算中,我们只需将其中的每一项都乘以另一个整式的每一项,然后将结果相加即可。

例如:$(3x+2y)(2x+5)$,将其进行乘法运算后得到$6x^2+19xy+10y$。

四、整式的整除运算在整式的整除运算中,除式和被除式都是整式。

对于一般的整除式,我们需要通过长除法来计算。

例如:$\dfrac{3x^2+5xy}{x}$,通过长除法可得到商式为$3x+5y$,余数为$0$。

五、整式运算的特殊情况1.平方差公式在整式运算中,我们经常会遇到平方差公式。

它的公式为$(a+b)(a-b)=a^2-b^2$。

例如:$(3x+2)^2=(3x)^2+2\times3x\times2+2^2=9x^2+12x+4$。

2.完全平方公式完全平方公式是指,两个完全平方数的和可以用公式$(a+b)^2=a^2+2ab+b^2$表示。

七年级上册数学整式的加减法知识点归纳

七年级上册数学整式的加减法知识点归纳

整式的加减法是初中数学中的重要知识点,掌握好整式的加减法对于学生来说非常关键。

在七年级上册数学教学中,学生们将接触整式的加减法,并且在以后的学习中会不断用到这些知识。

我们有必要对七年级上册数学整式的加减法知识点进行归纳和总结。

一、整式的概念整式是指由常数、变量及其指数和次数有限次加、减、乘、除运算得到的代数和。

一般表示为a_nx^n+a_{n-1}x^{n-1}+...+a_1x+a_0,其中a_n、a_{n-1}、...、a_1、a_0为常数,x为变量,n为自然数。

二、整式的加法1. 同类项的加法同类项是指它们具有相同的字母和字母的指数相同的项。

在进行整式的加法时,首先要将同类项合并,然后将它们的系数相加。

例如:3x^2y+2xy^2-5x^2y-3xy^2= 3x^2y-5x^2y+2xy^2-3xy^2= -2x^2y-xy^22. 不同类项的加法对于不同类项的加法,直接将它们按照位置进行相加即可。

例如:2x^2y+3xy^2+4xy-5y+ 3x^2y+6xy^2-2xy+8y= 5x^2y+9xy^2+2xy+3y三、整式的减法整式的减法与加法相似,只是减法需要将被减数取相反数,然后按照加法的规则进行计算。

例如:2x^2y-3xy+4y-5- (x^2y+2xy-3y+6)= 2x^2y-3xy+4y-5-x^2y-2xy+3y-6= x^2y-5xy+7y-11四、综合运用在实际运用整式的加减法时,需要综合运用多种运算法则。

例如:(3x^2y+5xy^2-2xy+7y) - (2x^2y-3xy+4y-5)= 3x^2y+5xy^2-2xy+7y-2x^2y+3xy-4y+5= x^2y+5xy^2-5xy+3y+2五、练习题1. 计算:(2x^2y-3xy+4y-5) + (x^2y+2xy-3y+6)2. 计算:(3x^2y+5xy^2-2xy+7y) - (2x^2y-3xy+4y-5)3. 计算:2x^2y+3xy^2+4xy-5y - (3x^2y+6xy^2-2xy+8y)4. 计算:(3x^2y+2xy^2-5x^2y-3xy^2) + (4x^2y-xy^2+2x^2y+3xy^2)六、总结与思考整式的加减法是基础中的基础,对学生来说需要理解清楚,并且在反复练习中掌握。

七年级数学上册整式的加减知识点及题型总结

七年级数学上册整式的加减知识点及题型总结

第二单元(整式的加减)【考点一】用字母表示数(1)用字母表示数时,数字与字母,字母与字母相乘,中间的( )可以忽略不写,或用( )表示。

(2)数字与字母相乘时,数字应写在( )前(3)系数是带分数时,带分数要化成( )(4)出现除式时,用( )表示(5)结果含加减运算的,单位前加( )例1:下列各式:①x 411; ②2•3 ; ③20%x ; ④c b a ÷-; ⑤3n m - ;⑥5-x 千克 其中符合书写要求的有( )A. 5个B. 4个C. 3个D. 2个 例2:用式子表示:a 的2倍与3的和,下列表示正确的是( )A.32-aB. 32+aC. )3(2-aD. )3(2+a例3:某种苹果的单价是x 元/ kg(x <10),用50元买5kg 这种苹果,应找回 元. 例4:用不同的方法表示出阴影部分的面积。

(至少写出两种)【考点二】单项式(1)单个数,单个字母,数和字母的乘积,字母和字母的乘积,都是单项式,数与字母相乘通常把数写在前面。

例如:1,a ,a 4,ab 都是单项式(2)单项式的系数:单项式的数字因数叫做这个单项式的系数,例如:单项式ab 100的系数是100,a 的是1(3)单项式的次数:一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数,例如a 100次数为1,b a 2100次数为3例题1:判断下列代数式是否为单项式,如果是,请写出它的系数和次数,0 ,1- xy -, 3a , x -3, x 1, 21x -, ab π31, 22yz x -, b例题2:如果15--m xy 为四次单项式,则=m ( ) 例题3:当21-=x ,2=y 时,求y x 42-的值。

例3:已知单项式426y x 与2231+-m z y 的次数相同,求m 的值.【考点三】多项式(1)几个单项式的和叫做多项式,每个单项式叫做多项式的项,不含字母的项叫做常数项,在多项式里,次数最高项的次数,叫做这个多项式的次数。

人教版数学七年级上册 整式的加减

人教版数学七年级上册   整式的加减

整式的加减(一)——合并同类项(基础)【要点梳理】要点一、同类项定义:所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项.几个常数项也是同类项.要点诠释:(1)判断是否同类项的两个条件:①所含字母相同;②相同字母的指数分别相等,同时具备这两个条件的项是同类项,缺一不可.(2)同类项与系数无关,与字母的排列顺序无关.(3)一个项的同类项有无数个,其本身也是它的同类项.要点二、合并同类项1. 概念:把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项.2.法则:合并同类项后,所得项的系数是合并前各同类项的系数的和,且字母部分不变. 要点诠释:合并同类项的根据是乘法分配律的逆运用,运用时应注意:(1)不是同类项的不能合并,无同类项的项不能遗漏,在每步运算中都含有.(2) 合并同类项,只把系数相加减,字母、指数不作运算.【典型例题】类型一、同类项的概念1.指出下列各题中的两项是不是同类项,不是同类项的说明理由.(1)233x y 与32y x -; (2)22x yz 与22xyz ; (3)5x 与xy ; (4)5-与8举一反三:【变式】下列每组数中,是同类项的是( ) .①2x 2y 3与x 3y 2 ②-x 2yz 与-x 2y ③10mn 与23mn ④(-a )5与(-3)5 ⑤-3x 2y 与0.5yx 2 ⑥-125与12A .①②③B .①③④⑥C .③⑤⑥D .只有⑥2.(2014•咸阳模拟)已知﹣4xy n+1与是同类项,求2m+n 的值.类型二、合并同类项3.合并下列各式中的同类项:(1)-2x 2-8y 2+4y 2-5x 2-5x+5x -6xy(2)3x 2y -4xy 2-3+5x 2y+2xy 2+5举一反三:【变式】(2015•玉林)下列运算中,正确的是( )A. 3a+2b=5abB. 2a 3+3a 2=5a 5C. 3a 2b ﹣3ba 2=0D. 5a 2﹣4a 2=14.已知35414527m n ab pa b a b ++-=-,求m+n -p 的值.举一反三: 【变式】若223m a b 与40.5n a b -的和是单项式,则m = ,n = .类型三、化简求值5. 当2,1p q ==时,分别求出下列各式的值.(1)221()2()()3()3p q p q q p p q -+-----;(2)2283569p q q p -+--举一反三:【变式】先化简,再求值:(1)2323381231x x x x x -+--+,其中2x =;(2)222242923x xy y x xy y ++--+,其中2x =,1y =.类型四、“无关”与“不含”型问题6.李华老师给学生出了一道题:当x =0.16,y =-0.2时,求6x 3-2x 3y -4x 3+2x 3y -2x 3+15的值.题目出完后,小明说:“老师给的条件x =0.16,y =-0.2是多余的”.王光说:“不给这两个条件,就不能求出结果,所以不是多余的.”你认为他们谁说的有道理?为什么?【思路点拨】要判断谁说的有道理,可以先合并同类项,如果最后的结果是个常数,则小明说得有道理,否则,王光说得有道理.【巩固练习】一、选择题1.判断下列各组是同类项的有 ( ) .(1)0.2x 2y 和0.2xy 2;(2)4abc 和4ac ;(3)-130和15;(4)-5m 3n 2和4n 2m 3A .1组B .2组C .3组D .4组2.下列运算正确的是( ).A .2x 2+3x 2=5x 4B .2x 2-3x 2=-x 2C .6a 3+4a 4=10a 7D .8ab 2-8ba 2=03.(2015•柳州)在下列单项式中,与2xy 是同类项的是( )A .2x 2y 2B .3yC .xyD .4x4.在下列各组单项式中,不是同类项的是( ).A .212x y -和2yx - B .-3和100 C .2x yz -和2xy z - D .abc -和52abc 5.如果xy ≠0,22103xy axy +=,那么a 的值为( ). A .0 B .3 C .-3 D .13- 6. 买一个足球需要m 元,买一个篮球需要n 元,则买4个足球、7个篮球共需要( )元.A .47m n +B .28mnC .74m n +D .11mn 7.计算a 2+3a 2的结果是( ).A .3a 2B .4a 2C .3a 4D .4a 4 二、填空题8.写出325x y -的一个同类项 .9. 已知多项式ax bx +合并后的结果为零,则a b 与的关系为: .10.若3m n x y 与312xy -是同类项,则______,_______m n ==. 11. 合并同类项22381073x x x x ---++,得 .12.在22226345xy x x y yx x ---+中没有同类项的项是 .13.100252100(________)___t t t t t -+==;223(______)ab b a +=-.14(2015•遵义)如果单项式﹣xy b+1与x a ﹣2y 3是同类项,那么(a ﹣b )2015= .三、解答题15. (2014秋•嘉禾县校级期末)若单项式a 3b n+1和2a 2m ﹣1b 3是同类项,求3m+n 的值.16.化简下列各式:(1)22226547a b ab b a a b +--(2)22223232x y x y xy xy -++-(3)2222630.835m n mn mn n m mn n m --+--(4)33331()2()()0.5()3a b a b b a a b +-+-+-+17. 已知关于x ,y 的代数式2213383x kxy y xy ----中不含xy 项,求k 的值.。

人教版七年级上册数学期末复习第二章整式的加减

人教版七年级上册数学期末复习第二章整式的加减

D.
11 6
a-24

5.下列表达错误的是( D ) A.比a的2倍大1的数是2a+1 B.a的相反数与b的和是-a+b C.比a的平方小1的数是a2-1 D.a的2倍与b的差的3倍是2a-3b
6.(创新题)x表示一个两位数,y表示一个三位数,如果把x放
在y的左边组成一个五位数,那么表示这个五位数的代数式
知识点4 整式化简求值
1.若a-b=5,则3a+7+5b-6
a+
1 3
b
=(
B
)A.-7Fra bibliotekB.-8
C.-9
D.10
2.若a-b=1,则整式a-(b-2)的值是 3 .
3.若x=1,y=-2,代数式5x-(2y-3x)的值是 12 .
4.先化简,再求值:14(-4x2+2x-8)-
1 2
x-1
,其中 x=12.
解:原式=-x2+12x-2-12x+1=-x2-1,
2
当x=12时,原式=-
1 2
-1=-54.
5.先化简,再求值:-a2b+(3ab2-a2b)-2(2ab2-a2b),其 中a=-1,b=-2. 解:原式=-a2b+3ab2-a2b-4ab2+2a2b=-ab2, 当a=-1,b=-2时,原式=-(-1)×(-2)2=4.
6.化简:x2y-3xy2+2yx2-y2x. 解:原式=(1+2)x2y-(3+1)xy2=3x2y-4xy2.
7.化简:3x2+2xy-4y2-3xy+4y2-3x2. 解:原式=(3x2-3x2)+(2xy-3xy)+(4y2-4y2)=-xy.
知识点3 整式的加减 1.下面计算中,正确的是( D ) A.3x2-x2=3 B.3a2+2a3=5a5

人教版初中七年级数学上册第二章《整式的加减》知识点(含答案解析)

人教版初中七年级数学上册第二章《整式的加减》知识点(含答案解析)

1.与(-b)-(-a)相等的式子是( ) A .(+b)-(-a) B .(-b)+a C .(-b)+(-a) D .(-b)-(+a)B解析:B 【分析】将各选项去括号,然后与所给代数式比较即可﹒ 【详解】解: (-b)-(-a)=-b+a A. (+b)-(-a)=b+a ; B. (-b)+a=-b+a ; C. (-b)+(-a)=-b-a ; D. (-b)-(+a)=-b-a ;故与(-b)-(-a)相等的式子是:(-b)+a ﹒ 故选:B ﹒ 【点睛】本题考查了去括号的知识,熟练去括号的法则是解题关键﹒ 2.若2312a b x y +与653a bx y -的和是单项式,则+a b =( ) A .3- B .0C .3D .6C解析:C 【分析】 要使2312a b x y +与653a b x y -的和是单项式,则2312a b x y +与653a b x y -为同类项; 根据同类项的定义:所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项,即可得到关于a 、b 的方程组;结合上述提示,解出a 、b 的值便不难计算出a+b 的值. 【详解】解:根据题意可得:26{3a b a b +=-=, 解得:3{0a b ==,所以303a b +=+=, 故选:C . 【点睛】本题考查了同类项的定义,掌握同类项的定义是解题的关键. 3.下列计算正确的是( ) A .﹣1﹣1=0 B .2(a ﹣3b )=2a ﹣3b C .a 3﹣a=a 2D .﹣32=﹣9D解析:D 【分析】根据有理数的减法、去括号、同底数幂的乘方即可解答. 【详解】解:A .﹣1﹣1=﹣2,故本选项错误; B .2(a ﹣3b )=2a ﹣6b ,故本选项错误; C .a 3÷a =a 2,故本选项错误; D .﹣32=﹣9,正确; 故选:D . 【点睛】本题考查了去括号和简单的提取公因式,掌握去括号时符号改变规律是解决此题的关键. 4.下列去括号正确的是( ) A .112222x y x y ⎛⎫ =⎭-⎪⎝--- B .()12122x y x y ++=+- C .()16433232x y x y --+=-++ D .()22x y z x y z +-+=-+ D解析:D 【分析】根据整式混合运算法则和去括号的法则计算各项即可.【详解】 A. 112222x y x y ⎛⎫ =⎭-⎪⎝--+,错误; B. ()12122x y x y ++=++,错误; C. ()136433222x y x y --+=-+-,错误; D. ()22x y z x y z +-+=-+,正确; 故答案为:D . 【点睛】本题考查了整式的混合运算,掌握整式混合运算法则和去括号的法则是解题的关键. 5.观察下列单项式:223344191920202,2,2,2,,2,2,x x x x x x ---,则第n 个单项式是( ) A .2n n x B .(1)2n n n x -C .2n n x -D .1(1)2n n n x +- B解析:B 【分析】要看各单项式的系数和次数与该项的序号之间的变化规律.本题中,奇数项符号为负,偶数项符号为正,数字变化规律是(-1)n 2n ,字母变化规律是x n . 【详解】因为第一个单项式是1112(1)2x x -=-⨯; 第二个单项式是222222(1)2x x =-⨯; 第三个单项式是333332(1)2x x -=-⨯, …,所以第n 个单项式是(1)2nnnx -. 故选:B . 【点睛】本题考查了单项式的系数和次数的规律探索,确定单项式的系数和次数时,把一个单项式改写成数字因数和字母因式的积,是找准单项式的系数和次数的关键.分别找出单项式的系数和次数的规律也是解决此类问题的关键. 6.下列式子:222,32,,4,,,22ab x yz ab c a b xy y m x π+---,其中是多项式的有( ) A .2个 B .3个 C .4个 D .5个A解析:A 【分析】几个单项式的和叫做多项式,结合各式进行判断即可. 【详解】22a b ,3,2ab,4,m -都是单项式; 2x yzx+分母含有字母,不是整式,不是多项式; 根据多项式的定义,232ab cxy y π--,是多项式,共有2个.故选:A . 【点睛】本题考查了多项式,解答本题的关键是理解多项式的定义.注意:几个单项式的和叫做多项式.7.如图,阴影部分的面积为( )A .228ab a π-B .222ab a π-C .22ab a π-D .224ab a π- C解析:C 【分析】本题首先求解矩形面积,继而求解空白部分的圆形面积,最后作差求解阴影面积. 【详解】由已知得:矩形面积为2ab ,空白圆形半径为a ,故圆形面积为2a π,则阴影部分的面积为22ab a π-. 故选:C . 【点睛】本题考查几何图形阴影面积的求法,涉及矩形面积公式以及圆形面积公式运用,求解不规则图形面积时通常利用割补法.8.设a 是最小的非负数,b 是最小的正整数,c ,d 分别是单项式﹣x 3y 的系数和次数,则a ,b ,c ,d 四个数的和是( ) A .1 B .2 C .3 D .4D解析:D 【分析】根据题意求得a ,b ,c ,d 的值,代入求值即可. 【详解】∵a 是最小的非负数,b 是最小的正整数,c ,d 分别是单项式-x 3y 的系数和次数, ∴a=0,b=1,c=-1,d=4, ∴a ,b ,c ,d 四个数的和是4, 故选:D . 【点睛】本题考查了有理数、整式的加减以及单项式的系数和次数,,认真掌握有理数的分类是本题的关键;注意整数、0、正数之间的区别,0既不是正数也不是负数,但是整数. 9.若关于x 的多项式6x 2﹣7x +2mx 2+3不含x 的二次项,则m =( ) A .2 B .﹣2 C .3 D .﹣3D解析:D 【分析】先将多项式合并同类型,由不含x 的二次项可列 【详解】6x 2﹣7x+2mx 2+3=(6+2m )x 2﹣7x +3,∵关于x 的多项式6x 2﹣7x +2mx 2+3不含x 的二次项, ∴6+2m=0, 解得m =﹣3, 故选:D . 【点睛】此题考查多项式不含项的计算,此类题需先将多项式合并同类型后,由所不含的项得到该项的系数等于0来求值. 10.下列去括号正确的是( ) A .221135135122x y x x y y ⎛⎫--+=-++⎪⎝⎭B .()8347831221a ab b a ab b --+=---C .()()222353261063x y x x y x+--=+-+D .()()223423422x y x x y x--+=--+ C解析:C 【分析】依据去括号法则计算即可判断正误. 【详解】 A. 221135135122x y x x y x ⎛⎫--+=-+-⎪⎝⎭,故此选项错误;B. ()8347831221a ab b a ab b --+=-+-,故此选项错误;C. ()()222353261063x y x x y x+--=+-+,此选项正确;D. ()()223423422x y x x y x--+=---,故此选项错误;故选:C. 【点睛】此题考查整式的化简,注意去括号法则.11.已知m ,n 是不相等的自然数,则多项式2m n m n x x +-+的次数是( ) A .m B .n C .m n + D .m ,n 中较大者D解析:D 【分析】由于多项式中每个单项式叫做多项式的项,这些单项式中的最高次数,就是这个多项式的次数,因为m ,n 均为自然数,而2m n +是常数项,据此即可确定选择项. 【详解】因为2m n +是常数项,所以多项式2m n m n x x +-+的次数应该是,mnx x 中指数大的,即m ,n 中较大的,故答案选D. 【点睛】本题考查的是多项式的次数,解题关键是确定2m n +是常数项.12.多项式3336284a a x y x --+中,最高次项的系数和常数项分别为( ) A .2和8 B .4和8-C .6和8D .2-和8- D解析:D 【分析】根据多项式中每个单项式叫做多项式的项,这些单项式中的最高次数,就是这个多项式的次数,以及单项式系数、常数项的定义来解答. 【详解】多项式6a-2a 3x 3y-8+4x 5中,最高次项的系数和常数项分别为-2,-8. 故选D . 【点睛】本题考查了同学们对多项式的项和次数定义的掌握情况.在处理此类题目时,经常用到以(1)单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数; (2)多项式中不含字母的项叫常数项;(3)多项式里次数最高项的次数,叫做这个多项式的次数.13.若252A x x =-+,256B x x =--,则A 与B 的大小关系是( ) A .A B > B .A B =C .A B <D .无法确定A解析:A 【分析】作差进行比较即可. 【详解】解:因为A -B =(x 2-5x +2)-( x 2-5x -6) =x 2-5x +2- x 2+5x +6 =8>0, 所以A >B . 故选A . 【点睛】本题考查了整式的加减和作差比较法,若A -B >0,则A >B ,若A -B <0,则A <B ,若A -B =0,则A =B . 14.式子5x x-是( ). A .一次二项式 B .二次二项式C .代数式D .都不是C解析:C 【分析】根据代数式以及整式的定义即可作出判断. 【详解】式子5x x -分母中含有未知数,因而不是整式,故A 、B 错误,是代数式,故C 正确. 故选:C . 【点睛】本题考查了代数式的定义,就是利用运算符号把数或字母连接而成的式子,单独的数或字母都是代数式.15.﹣(a ﹣b +c )变形后的结果是( ) A .﹣a +b +c B .﹣a +b ﹣cC .﹣a ﹣b +cD .﹣a ﹣b ﹣c B解析:B 【分析】根据去括号法则解题即可. 【详解】解:﹣(a ﹣b +c )=﹣a +b ﹣c 故选B .本题考查去括号法则:括号前是“+”,去括号后,括号里的各项都不改变符号,括号前是“-”,去括号后,括号里的各项都改变符号.运用这一法则去掉括号.1.填在各正方形中的四个数字之间具有相同的规律,根据这种规律,m的值应是_______.184【分析】根据题意知:前三个图形的左上角与右下角数的和等于右上角与左下角数的积且左上左下右上三个数是相邻的奇数据此解答【详解】由前面数字关系:135;357;579可得最后一个三个数分别为:11解析:184【分析】根据题意知:前三个图形的左上角与右下角数的和等于右上角与左下角数的积,且左上,左下,右上三个数是相邻的奇数.据此解答.【详解】由前面数字关系:1,3,5;3,5,7;5,7,9,可得最后一个三个数分别为:11,13,15,3×5-1=14;5×7-3=32;7×9-5=58;由于左上的数是11,则左下角的是13,右上角的是15,∴m=13×15-11=184.故答案为:184.【点睛】本题考查了数字的变化类,解答本题的关键是明确题意,发现数字的变化特点,求出m的值.2.数字解密:第一个数是3=2+1,第二个数5=3+2,第三个数是9=5+4,第四个数17=9+8,……,观察并猜想第六个数是_______.65【分析】设该数列中第n个数为an (n为正整数)根据给定数列中的前几个数之间的关系可找出变换规律an=2an ﹣1﹣1依此规律即可得出结论【详解】解:设该数列中第n个数为an(n为正整数)观察发现规解析:65【分析】设该数列中第n个数为a n(n为正整数),根据给定数列中的前几个数之间的关系可找出变换规律“a n=2a n﹣1﹣1”,依此规律即可得出结论.【详解】解:设该数列中第n个数为a n(n为正整数),观察,发现规律:a1=3=2+1,a2=5=2a1﹣1,a3=9=2a2﹣1,a4=17=2a3﹣1,…,a n=2a n﹣1﹣1.∴a 6=2a 5﹣1=2×(2a 4﹣1)﹣1=2×(2×17﹣1)﹣1=65. 故答案为65.3.观察下面的一列单项式:2342,4,8,16,,x x x x --根据你发现的规律,第n 个单项式为__________.【分析】分别从单项式的系数与次数两方面总结即可得出规律进而可得答案【详解】解:由已知单项式的排列规律可得第n 个单项式为:故答案为:【点睛】本题考查了单项式的规律探求通过所给的单项式找到规律并能准确的 解析:(2)n n x -【分析】分别从单项式的系数与次数两方面总结即可得出规律,进而可得答案. 【详解】解:由已知单项式的排列规律可得第n 个单项式为:(2)nnx -. 故答案为:(2)nnx -. 【点睛】本题考查了单项式的规律探求,通过所给的单项式找到规律,并能准确的用代数式表示是解题的关键.4.如图,将一个正三角形纸片剪成四个全等的小正三角形,再将其中的一个按同样的方法剪成四个更小的正三角形,……如此继续下去,结果如下表:则a n =__________(用含n 的代数式表示).所剪次数 1 2 3 4 … n 正三角形个数471013…a n3n+1【解析】试题分析:从表格中的数据不难发现:多剪一次多3个三角形即剪n 次时共有4+3(n-1)=3n+1试题解析:3n+1. 【解析】试题分析:从表格中的数据,不难发现:多剪一次,多3个三角形.即剪n 次时,共有4+3(n-1)=3n+1. 试题故剪n 次时,共有4+3(n-1)=3n+1. 考点:规律型:图形的变化类.5.化简:226334xx x x_________.【分析】先去括号再根据合并同类项法则进行计算即可【详解】解:=故答案为:【点睛】此题考查整式的加减运算去括号法则合并同类项法则正确去括号是解题的关键 解析:2106x x -+【分析】先去括号,再根据合并同类项法则进行计算即可. 【详解】 解:226334xx x x226334xx x x2(64)(33)xx=2106x x -+, 故答案为:2106x x -+. 【点睛】此题考查整式的加减运算、去括号法则、合并同类项法则,正确去括号是解题的关键. 6.某商店经销一种品牌的洗衣机,其中某一型号的洗衣机每台进价为a 元,商店将进价提高20%后作为零售价进行销售,一段时间后,商店又以9折优惠价促销,这时该型号洗衣机的零售价为__元.08a 【解析】试题分析:根据题意得:a•(1+20)×90=108a ;故答案为108a 考点:列代数式解析:08a 【解析】试题分析:根据题意得:a•(1+20%)×90%=1.08a ;故答案为1.08a . 考点:列代数式.7.计算7a 2b ﹣5ba 2=_____.2a2b 【分析】根据合并同类项法则化简即可【详解】故答案为:【点睛】本题考查了合并同类项解题的关键是熟练运用合并同类项的法则本题属于基础题型解析:2a 2b 【分析】根据合并同类项法则化简即可. 【详解】()22227a b 5ba =75a b=2a b ﹣﹣.故答案为:22a b【点睛】本题考查了合并同类项,解题的关键是熟练运用合并同类项的法则,本题属于基础题型. 8.如图:矩形花园ABCD 中,,AB a AD b ==,花园中建有一条矩形道路LMPQ 及一条平行四边形道路RSTK .若LM RS c ==,则花园中可绿化部分的面积为______.【分析】由长方形的面积减去PQLM 与RKTS 的面积再加上重叠部分面积即可得到结果【详解】S 矩形ABCD=AB•AD=abS 道路面积=ca+cb-c2所以可绿化面积=S 矩形ABCD-S 道路面积=ab- 解析:2ab bc ac c --+【分析】由长方形的面积减去PQLM 与RKTS 的面积,再加上重叠部分面积即可得到结果. 【详解】S 矩形ABCD =AB•AD=ab , S 道路面积=ca+cb-c 2,所以可绿化面积=S 矩形ABCD -S 道路面积 =ab-(ca+cb-c 2), =ab-ca-cb+c 2. 故答案为:ab-bc-ac+c 2. 【点睛】此题考查了整式的混合运算,熟练掌握运算法则是解本题的关键.9.已知()11nn a =-+,当1n =时,10a =;当2n =时,22a =;当3n =时,30a =;…;则123a a a ++456a a a +++的值为______.【分析】利用乘方符号的规律当n 为奇数时(-1)n=-1;当n 为偶数时(-1)n=1找到此规律就不难得到答案6【详解】∵当n 为奇数时此时;当n 为偶数时(-1)n=1此时∴故填:6【点睛】本题乘方符号的解析:【分析】利用乘方符号的规律,当n 为奇数时,(-1)n =-1;当n 为偶数时,(-1)n =1.找到此规律就不难得到答案6. 【详解】∵当n 为奇数时,(1)1n -=-,此时110n a =-+=;当n 为偶数时,(-1)n =1,此时112n a =+=.∴1234560202026a a a a a a +++++=+++++=.故填:6.【点睛】本题乘方符号的规律,解题的关键是找出(1)n -的符号规律.10.观察下列各式,你会发现什么规律:3515⨯=,而21541=-;5735⨯=,而23561=-;1113143⨯=,而2143121=-……请将你猜想到的规律用只含一个字母的式子表示出来:______.【分析】观察各式的特点找出关于n 的式子用2n+1和2n-1表示奇数用2n 表示偶数即可得出答案【详解】根据题意可得:当n≥1时可归纳出故答案为:【点睛】本题考查的是找规律这类题型在中考中经常出现对于找 解析:()()()2212121n n n -+=-【分析】观察各式的特点,找出关于n 的式子,用2n+1和2n-1表示奇数,用2n 表示偶数,即可得出答案.【详解】根据题意可得:当n≥1时,可归纳出()()()2212121n n n -+=-故答案为:()()()2212121n n n -+=-.【点睛】本题考查的是找规律,这类题型在中考中经常出现,对于找规律的题目首先应该找出哪些部分发生了变化,是按照什么规律变化的.11.关于a ,b 的多项式-7ab-5a 4b+2ab 3+9为______次_______项式.其次数最高项的系数是__________.五四-5【分析】多项式共有四项其最高次项的次数为5次系数为-5由此可以确定多项式的项数次数及次数最高项的系数【详解】∵该多项式共有四项其最高次项是为5次∴该多项式为五次四项式∵次数最高项为∴它的系数 解析:五 四 -5【分析】多项式共有四项437,5,2,9ab a b ab --,其最高次项45a b -的次数为5次,系数为-5,由此可以确定多项式的项数、次数及次数最高项的系数.【详解】∵该多项式共有四项437,5,2,9ab a b ab --,其最高次项是45a b -,为5次∴该多项式为五次四项式∵次数最高项为45a b -∴它的系数为-5故填:五,四,-5.【点睛】本题考查了多项式的项数,次数和系数的求解.多项式中含有单项式的个数即为多项式的项数,包含的单项式中未知数的次数总和的最大值即为多项式的次数.1.数学课上,老师出示了这样一道题目:“当1,22a b ==-时,求多项式3233233733631061a a b a a b a b a a b +++----的值”.解完这道题后,张恒同学指出:“1,22a b ==-是多余的条件”师生讨论后,一致认为这种说法是正确的,老师及时给予表扬,同学们对张恒同学敢于提出自己的见解投去了赞赏的目光.(1)请你说明正确的理由;(2)受此启发,老师又出示了一道题目,“无论x 取任何值,多项式2233x mx nx x -++-+的值都不变,求系数m 、n 的值”.请你解决这个问题. 解析:(1)见解析;(2)3n =,1m =.【分析】(1)将原式进行合并同类项,然后进一步证明即可;(2)将原式进行合并同类项,根据“无论x 取任何值,多项式值不变”进一步求解即可.【详解】(1)3233233733631061a a b a a b a b a a b +++----=3332233731033661a a a a b a b a b a b +-+-+--=1-,∴该多项式的值与a 、b 的取值无关, ∴1,22a b ==-是多余的条件. (2)2233x mx nx x -++-+=2233x nx mx x -++-+=2(3n)(1)3x m x -++-+∵无论x 取任何值,多项式值不变,∴30n -+=,10m -=,∴3n =,1m =.【点睛】本题主要考查了多项式运算中的无关类问题,熟练掌握相关方法是解题关键.2.某校利用二维码进行学生学号统一编排.黑色小正方形表示1,白色小正方形表示0,将每一行数字从左到右依次记为a ,b ,c ,d ,那么利用公式 321222a b c d ⨯+⨯+⨯+计算出每一行的数据.第一行表示年级,第二行表示班级,第三行表示班级学号的十位数,第四行表示班级学号的个位数.如图1所示,第一行数字从左往右依次是1,0,0,1,则表示的数据为1×23+0×22+0×21+1=9,计作09,第二行数字从左往右依次是1,0,1,0,则表示的数据为1×23+0×22+1×21=10,计作10,以此类推,图1代表的统一学号为091034,表示9年级10班34号.小明所对应的二维码如图2所示,则他的统一学号为________.解析:070629【分析】利用公式求出图2中每行表示的数据,将其组合起来即可得出结论.【详解】解:∵第一行:0×23+1×22+1×21+1=7,计作07,第二行:0×23+1×22+1×21+0=6,计作06,第三行:0×23+0×22+1×21+0=2,计作2,第四行:1×23+0×22+0×21+1=9,计作9,∴他的统一学号为070629.故答案为:070629.【点睛】本题考查了规律型:图形的变化类以及尾数特征,读懂题意,利用公式求出图2中每行表示的数据是解题的关键.3.有理数,,a b c 在数轴上的位置如图所示,化简代数式||||||||a c b b a b a ----++.解析:3a b c --+【分析】首先判断出a c -,b b a b a -+,,的正负,再去掉绝对值符号,然后合并同类项即可.【详解】由题意可知0a c -<,0b >,0b a ->,0b a +<,||||||||a c b b a b a ----++3a c b b a b a a b c =-+--+--=--+.故答案为:3a b c --+.【点睛】本题主要考查了整式的化简求值,数轴,绝对值,熟练掌握运算法则以及数轴上右边的数总比左边的数大是解答本题的关键.4.计算:(1)()223537a ab a ab -+-++;(2)()222312424a a a a ⎛⎫+--- ⎪⎝⎭. 解析:(1)62ab --;(2)2321a a --+【分析】先去括号,然后合并同类项即可.【详解】解:(1)()223537a ab a ab -+-++ 223537a ab a ab =-+--- 2ab =-6-;(2)()222312424a a a a ⎛⎫+--- ⎪⎝⎭ 2222261a a a a =+--+ 2321a a =--+.【点睛】本题考查了整式的加减运算,熟记去括号法则和合并同类项的法则是解决此题的关键.。

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第二章整式的加减知识点
1.单项式:数字与字母的积或者字母与字母的积。

一个单独的数字或者具体的数字也是单项式。

注意:数字与字母或者字母与字母相乘时乘号省略不写,且把数字写在字母的前面。

2.单项式的系数:单项式中的数字因数。

如果在一个单项式中没有出现具体的数字,则它的系数是1.例如:xy 它的系数是1,-n 它的系数是-1.常数项(具体的数字)的系数就是它本身,例如:3的系数就是3,π的系数就是π。

π是一个常数(具体的数字),不是字母。

3.单项式的次数:单项式中所以字母指数的和。

例如:xy 6的次数是2次,323n m 的次数是5次,y x 233的次数是3次。

常数(具体的数字)的次数是0次,例如:3的次数就是0,π的次数是0。

4.多项式:几个单项式的和叫做多项式,其中每个单项式叫做多项式的项,不含字母的项叫常数项。

例如:多项式4y 32xy 22-+-m 是由单项式22xy 、m 2-、y 3、7-相加组成,所以22xy 、m 2-、y 3、7-就是多项式4y 32xy 22-+-m 的项,7-就是常数项。

5.多项式的次数:多项式中次数最高项的次数。

要求一个多项式的次数,应该先求出它的每一个项的次数,然后再看哪个项的次数最高,那么次数最高项的次数就是这个多项式的次数。

其中次数最高的项叫最高次项,例如:多项式4y 32xy 22-+-m ,22xy 的次数是3次,m 2-的次数是1次,y 3的次数是1次,7-的次数是0次,所以22xy 的次数最高,那么22xy 就是最高次项,则这个多项式的次数就是3次。

6.整式:多项式和单项式统称为整式。

如果一个式子的分母中出现了字母(π除外),那么它就不是整式(即它不是单项式,也不是多项式)。

7.同类项:含有相同的字母且相同字母的指数也相同的项叫做同类项,例如233-n m 与325m n 是同类项,因为这两个项中都含有字母m 、n ,并且字母m 的指数都是3,字母n 的指数都是2,所以他们是同类项。

同类项与系数和字母的顺序无关,只与字母和字母的指数有关。

注意:几个常熟项也是同类项,如3与5,-7与100等等。

8.合并同类项的方法:把每个同类项的系数相加,把字母以及字母的指数写在系数的后面,例如:424253y x y x +=(3+5)42x y =842x y 。

注意:是同类项才能
合并,否则不能进行合并。

9.去括号的方法:
1.如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同;
2. 如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反。

注意,+(x-3),可以看作1与(x-3),去括号得:+(x-3)=x-3 -(x-3)可以看作-1与(x-3),去括号得:-(x-3)=-x+
3.
如果括号外的系数不是1和-1时,应先把符号放在括号外,用数字与括号内的每一项相乘,乘完之后再按照去括号的方法来去括号。

例如:+3(2m-5n)=+(3×2m-3×5n)=+(6m-15n)=6m-15n -3(2m-5n)=-(3×2m-3×5n)=-(6m-15n)=-6m+15n
10.整式加减的运算法则:
几个整式项加减,如果有括号就先去括号,然后再合并同类项。

11.船在顺水、逆水中航行或者飞机在顺风、逆风中飞行的问题:
船在顺水中航行的速度=船在静水中航行的速度+水流速度
船在顺水中航行的速度=船在静水中航行的速度-水流速度
飞机在顺风中飞行的速度=飞机在无风时飞行的速度+风的速度
飞机在顺风中飞行的速度=飞机在无风时飞行的速度-风的速度
注意:
在求多项式的值时,应先将多项式进行化简,然后再将题中相应字母的值带入化简之后的式子进行计算。

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