《模拟电子技术》课程标准(应用电子技术专业)陈小祝
《模拟电子技术》课程标准
《模拟电子技术》课程标准课程代码课程类别专业课程课程类型理实一体课程课程性质必修课程课程学分 4.5学分课程学时70学时修读学期第2/2/2/3学期适用专业应用电子技术/电气自动化技术/城市轨道交通控制/应用电子技术（嵌入式产品开发与应用方向）合作开发企业中国北车长春轨道客车股份有限公司执笔人裴蓓、李铁维审核人孙延娟1．课程定位与设计思路1．1课程定位模拟电子技术课程是应用电子技术专业、电气自动化技术专业、城市轨道交通控制专业的一门专业基础课程，它是应用电子技术专业、电气自动化技术专业最重要的一门专业核心课，也是一门实践性强的技术基础课。
根据该三个专业的培养目标对课程的要求，本课程将通过理论学习、小组活动、课内实践等方式，使学生能够完成简单电子元器件的测试，电子线路板焊接，电子产品参数检测，电路板及整机产品维修，简单电子产品开发等工作任务。
该课程分成若干个项目，将职业行为领域的工作过程融合在项目训练中。
学生通过理论学习和实践训练，完成项目的设计，制作，调试，培养学生从事专业工作岗位所必须的基本技能，使学生具备电子产品生产、检测、维修和简单设计能力。
前修课程为：高等数学、电工基础。
通过前修课程高等数学的学习使学生具备学习本课程所需的数学知识，通过电工基础的学习使学生具备学习本课程所需的电路分析、电路运算能力。
后续课程为：数字电子技术。
1．2设计思路通过对该三个专业工作岗位的分析，确定了课程的设计思路为：围绕工作岗位所需职业技能要求，根据学生的认知规律和职业能力培养规律，选取典型的学习项目，通过理论学习和实践训练，逐步培养学生的职业工作能力和自主学习能力。
2．课程目标2．1知识目标（1）掌握半导体二极管及其在整流电路中的应用。
（2）掌握半导体三极管及基本放大电路分析方法。
（3）掌握多级放大电路及集成运算放大器分析方法。
（4）掌握功率放大电路及集成功率放大器分析方法。
（5）掌握正弦波振荡电路分析方法。
《模拟电子技术》课程标准
《模拟电子技术》课程标准适用专业:应用电子技术、电子信息工程技术课程代码:C2-2开设时间:第2学期学时数:90一、课程概述《模拟电子技术》就是电子信息工程技术专业、应用电子技术专业的一门专业平台基础课程,它就是针对中级电子元器件检验员、初中级电子设备装接工、初中级电子设备调试工、初中级家用电子产品维修工等岗位工作人员从事的电子元器件测试、电子线路板装接与焊接、电子线路板调试、电子线路板检测、电子线路板故障分析,诊断与维修、简单电子线路设计等工作任务进行分析后,归纳总结出其所需的元件识别与测试、电路分析、电路装接、电路调试、电路测试、电路维修、电路设计等能力要求而设置的课程。
二、教学目标(一)知识目标⏹直流稳压电源的组成;⏹整流电路的组成与原理;⏹滤波电路的组成与原理;⏹集成稳压电路的组成;⏹集成稳压电源的安装;⏹集成电源的调试与参数测量;⏹直流电源的故障排除;⏹开关直流稳压电源的构成框图;⏹音频单管放大电路的组成;⏹三极管的结构与特性;⏹固定偏置放大电路的组成与分析;⏹分压式放大电路的组成与分析;⏹放大电路的频率特性;⏹音频单管放大电路的设计与安装;⏹音频单管放大电路的调试与测试;⏹音频单管放大电路的故障排除;⏹场效应管及其放大电路;⏹集成放大电路的组成。
(二)能力目标⏹能识别、检测及选用电子元器件;⏹能识读电子电路图;⏹能进行电子电路的分析与计算;⏹能使用常用电子测量仪器仪表;⏹能使用面包板制作电子线路;⏹能进行电子线路板的调试与检测;⏹能进行电子线路板故障分析、诊断与维修;⏹能进行简单电子线路的设计;⏹能利用信息媒体检索电子元器件数据手册及相关资料;⏹能阅读电子元器件数据手册及相关资料;⏹能进行电气安全操作;⏹能独立制定工作计划、决策与实施,并准确进行自我评价与吸纳她人评价意见。
(三)素质目标⏹具有热爱本职工作、不断开拓创新的能力;⏹劳动组织能力、集体意识与社会责任心;⏹具有团队协作能力,人际交往与协商沟通能力;⏹公共关系处理能力;⏹具有良好的职业道德与规范与安全、环保、成本、质量控制等职业素质;⏹良好的心理素质与克服困难与挫折的能力;⏹人际交流能力;爱国、爱校、爱岗精神;诚信品质与遵纪守法意识;勇于创新、敬业乐业的工作作风;安全意识,责任意识;文明、友善与团队协作精神。
《模拟电子技术》课程标准
《模拟电子技术》课程标准适用专业：应用电子技术、电子信息工程技术课程代码：C2-2开设时间：第 2 学期学时数： 90一、课程概述《模拟电子技术》是电子信息工程技术专业、应用电子技术专业的一门专业平台基础课程，它是针对中级电子元器件检验员、初中级电子设备装接工、初中级电子设备调试工、初中级家用电子产品维修工等岗位工作人员从事的电子元器件测试、电子线路板装接与焊接、电子线路板调试、电子线路板检测、电子线路板故障分析，诊断和维修、简单电子线路设计等工作任务进行分析后，归纳总结出其所需的元件识别与测试、电路分析、电路装接、电路调试、电路测试、电路维修、电路设计等能力要求而设置的课程。
二、教学目标（一）知识目标直流稳压电源的组成；整流电路的组成与原理；滤波电路的组成与原理；集成稳压电路的组成；集成稳压电源的安装；集成电源的调试与参数测量；直流电源的故障排除；开关直流稳压电源的构成框图；音频单管放大电路的组成；三极管的结构与特性；固定偏置放大电路的组成与分析；分压式放大电路的组成与分析；放大电路的频率特性；音频单管放大电路的设计与安装；音频单管放大电路的调试与测试；音频单管放大电路的故障排除；场效应管及其放大电路；集成放大电路的组成。
（二）能力目标能识别、检测及选用电子元器件；能识读电子电路图；能进行电子电路的分析与计算；能使用常用电子测量仪器仪表；能使用面包板制作电子线路；能进行电子线路板的调试和检测；能进行电子线路板故障分析、诊断和维修；能进行简单电子线路的设计；能利用信息媒体检索电子元器件数据手册及相关资料；能阅读电子元器件数据手册及相关资料；能进行电气安全操作；能独立制定工作计划、决策和实施，并准确进行自我评价和吸纳他人评价意见。
（三）素质目标具有热爱本职工作、不断开拓创新的能力；劳动组织能力、集体意识和社会责任心；具有团队协作能力，人际交往和协商沟通能力；公共关系处理能力；具有良好的职业道德和规范和安全、环保、成本、质量控制等职业素质；良好的心理素质和克服困难与挫折的能力；人际交流能力；爱国、爱校、爱岗精神；诚信品质和遵纪守法意识；勇于创新、敬业乐业的工作作风；安全意识，责任意识；文明、友善和团队协作精神。
《模拟电子技术》课程标准
《模拟电子技术》课程标准课程代码020******* 课程类别专业课程课程类型理实一体课程课程性质必修课程课程学分 4.5学分课程学时70学时修读学期第2/2/2/3学期适用专业应用电子技术/电气自动化技术/城市轨道交通控制/应用电子技术（嵌入式产品开发与应用方向）合作开发企业中国北车长春轨道客车股份有限公司执笔人裴蓓、李铁维审核人孙延娟1．课程定位与设计思路1．1课程定位模拟电子技术课程是应用电子技术专业、电气自动化技术专业、城市轨道交通控制专业的一门专业基础课程，它是应用电子技术专业、电气自动化技术专业最重要的一门专业核心课，也是一门实践性强的技术基础课。
根据该三个专业的培养目标对课程的要求，本课程将通过理论学习、小组活动、课内实践等方式，使学生能够完成简单电子元器件的测试，电子线路板焊接，电子产品参数检测，电路板及整机产品维修，简单电子产品开发等工作任务。
该课程分成若干个项目，将职业行为领域的工作过程融合在项目训练中。
学生通过理论学习和实践训练，完成项目的设计，制作，调试，培养学生从事专业工作岗位所必须的基本技能，使学生具备电子产品生产、检测、维修和简单设计能力。
前修课程为：高等数学、电工基础。
通过前修课程高等数学的学习使学生具备学习本课程所需的数学知识，通过电工基础的学习使学生具备学习本课程所需的电路分析、电路运算能力。
后续课程为：数字电子技术。
1．2设计思路通过对该三个专业工作岗位的分析，确定了课程的设计思路为：围绕工作岗位所需职业技能要求，根据学生的认知规律和职业能力培养规律，选取典型的学习项目，通过理论学习和实践训练，逐步培养学生的职业工作能力和自主学习能力。
2．课程目标2．1知识目标（1）掌握半导体二极管及其在整流电路中的应用。
（2）掌握半导体三极管及基本放大电路分析方法。
（3）掌握多级放大电路及集成运算放大器分析方法。
（4）掌握功率放大电路及集成功率放大器分析方法。
（5）掌握正弦波振荡电路分析方法2．2能力目标（1）培养学生正确使用常用仪表的能力。
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《模拟电子技术》课程标准适用专业：应用电子技术、电子信息工程技术课程代码：C2-2 开设时间：第2学期学时数：90一、课程概述《模拟电子技术》是电子信息工程技术专业、应用电子技术专业的一门专业平台基础课程，它是针对中级电子元器件检验员、初中级电子设备装接工、初中级电子设备调试工、初中级家用电子产品维修工等岗位工作人员从事的电子元器件测试、电子线路板装接与焊接、电子线路板调试、电子线路板检测、电子线路板故障分析，诊断和维修、简单电子线路设计等工作任务进行分析后，归纳总结出其所需的元件识别与测试、电路分析、电路装接、电路调试、电路测试、电路维修、电路设计等能力要求而设置的课程。
二、教学目标（一）知识目标◼直流稳压电源的组成；◼整流电路的组成与原理；◼滤波电路的组成与原理；◼集成稳压电路的组成；◼集成稳压电源的安装；◼集成电源的调试与参数测量；◼直流电源的故障排除；◼开关直流稳压电源的构成框图；◼音频单管放大电路的组成；◼三极管的结构与特性；◼固定偏置放大电路的组成与分析；◼分压式放大电路的组成与分析；◼放大电路的频率特性；◼音频单管放大电路的设计与安装；◼音频单管放大电路的调试与测试；◼音频单管放大电路的故障排除；◼场效应管及其放大电路；◼集成放大电路的组成。
（二）能力目标◼能识别、检测及选用电子元器件；◼能识读电子电路图；◼能进行电子电路的分析与计算；◼能使用常用电子测量仪器仪表；◼能使用面包板制作电子线路；◼能进行电子线路板的调试和检测；◼能进行电子线路板故障分析、诊断和维修；◼能进行简单电子线路的设计；◼能利用信息媒体检索电子元器件数据手册及相关资料；◼能阅读电子元器件数据手册及相关资料；◼能进行电气安全操作；◼能独立制定工作计划、决策和实施，并准确进行和吸纳他人评价意见。
（三）素质目标◼具有热爱本职工作、不断开拓创新的能力；◼劳动组织能力、集体意识和社会责任心；◼具有团队协作能力，人际交往和协商沟通能力；◼公共关系处理能力；◼具有良好的职业道德和规范和安全、环保、成本、质量控制等职业素质；◼良好的心理素质和克服困难与挫折的能力；◼人际交流能力；爱国、爱校、爱岗精神；诚信品质和遵纪守法意识；勇于创新、敬业乐业的工作作风；安全意识，责任意识；文明、友善和团队协作精神。
《模拟电子技术》课程标准
《模拟电子技术》课程标准一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质：本课程是通信技术专业的行业通用能力培养课程，是校企基于模拟电子技术在实际中应用合作开发的课程。
《模拟电子技术》是通信技术专业的专业基础课程，在本专业课程体系中有重要地位。
为了更好的服务于区域经济，培养符合通信电子行业需要的高端技能型专门人才，本课程的任务是培养具有较高素养的通信电子产品装接和辅助设计人员，让学生熟悉常用模拟电路的应用，使学生具备模拟电子技术解决实际问题的能力。
该课程的前期课程有《计算机应用基础》、《电路基础》和《电子工艺实训》，后续课程是《高频电子技术》、《单片机技术》、《顶岗实习》等，本课程为后续课程的学习打下坚实的基础。
（二）课程基本理念《模拟电子技术》是基于模拟电子技术在实际应用中与企业合作共同开发课程，在整个课程设计过程中，始终把培养职业能力作为核心，以职业岗位群的工作任务为依据，培养课程能力目标。
在教学上运用丰富的教学方法，采用先进的教学手段，以典型工作任务为主线，通过单元设计、过程引导、任务驱动和项目教学，培养学生职业岗位所需要的技能，学习相关的专业知识，使学生具备较高的职业综合能力，提高就业的竞争力。
（三）课程设计思路《模拟电子技术》课程以培养学生“应用模拟电子技术解决实际问题”的能力为出发点，由企业专家和学校老师结合行业企业标准构建课程内容，将“必需、够用、实用”的理论知识和应用技能融入到典型模拟电路的制作、调试工作任务中，实现理论和实践一体化。
在具体教学实施中，采用校内实训与校外实习相结合的方式，实行“教、学、做、用”一体化，真正实现在“学中做，做中学，做中教”。
二、课程目标（一）工作任务目标1.掌握电子产品电路组成及元器件作用；2.掌握电子产品的工作原理及性能特点；3.会估算电子产品电路特性参数；4.能读懂电路原理图。
5.会查阅相关资料；6.良好的自我表现、与人沟通的能力；7.严谨的科学态度，以及较强逻辑思维能力。
《模拟电子技术》课程标准
《模拟电子技术》课程标准适用专业：铁道机车专业课程编码：C2—3开设时间：第2学期课时数：56一、课程性质《模拟电子技术》是针对电子产品工艺和生产人员、电子工程师、电气维修与工艺员、工业信号检测与处理工、生产管理与技术支持员等所从事的测试电子元器件、焊接电子线路板、检测电子产品参数、工业信号检测与处理、维修电路板及整机产品等典型工作任务进行分析后，归纳总结出来其所需求的元件测试、焊接、调试、检测、维修等能力要求而设置的课程。
该课程的主要内容包括掌握二极管、三极管、运放等常用半导体器件的应用，掌握放大电路等常用模拟电路的基本概念、基本原理和分析方法，通过直流稳压电源制作与调试、音频单管放大电路的设计与制作、集成音频放大电路的制作与调试、功率放大电路的设计、制作与调试等4个项目的实施来进行课程的学习。
学生以学习小组为单位，通过共同完成项目的设计、制作、调试，培养学生具备较强的电子基本技能、电路分析能力、参与意识、责任意识、协作意识和自信心。
二、课程培养目标1．知识目标：（1）培养学生谦虚、好学；（2）培养学生勤于思考、做事认真；（3）培养学生分析问题、解决问题；（4）培养学生独立学习能力和决策。
（5）培养学生具有阅读有关技术资料，自我拓展学习本专业的新技术、新工艺，获取新知识的能力；2．能力目标：（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生良好的职业道德；（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（4）培养学生的质量意识、安全意识。
（5）有较强的表达能力、沟通能力、组织实施能力；（6）具备基本的生产组织、技术管理能力；3．专业能力目标：（1）掌握常见仪表的使用方法；（2）正确选择元器件的能力；（3）各种电子手册及资料的检索与阅读能力，把英语作为分析技术资料的辅助工具；（4）模拟电子电路识图与分析能力；（5）电路安装与焊接能力；（6）电路测试方案设计能力和测试数据分析能力；（7）电路故障排除能力；（8）简单电路设计能力；三、与前后课程的联系1．与前续课程的联系本课程的前续课程有《电工技术与应用》。
《模拟电子技术》教学大纲
《模拟电子技术》教案大纲课程编号：课程名字：模拟电子技术学分：总学时：理论学时：实验学时：选修课程要求：电路分析基础适用专业：计算机科学与技术参考教材：、模拟电子技术基础（第二版）童诗白主编北京高等教育出版社、模拟电子技术基础简明教程清华大学电子学教研室主编北京高等教育出版社、模拟集成电路的应用陈秀中主编北京高等教育出版社、模拟集成电路原理及应用周铜山、李长法主编北京科学技术出版社一、课程在培养方案中的地位、目的和任务本课程是计算机科学与技术专业本科生的专业课，是学生学习专业课和从事本专业的科研、生产工作必备的理论及应用基础。
通过本课程的学习，使学生掌握模拟电路的基本理论，掌握放大电路的原理及特性。
二、课程基本要求本课程的教案与学习要侧重于理解放大电路的理论学习；对重要的理论要会应用到具体工程项目上。
掌握放大电路的分析方法。
三、学时安排四、考核、考核方式：理论考试（笔试）、实验课采用考核及评估方式评定成绩。
、成绩构成：理论考试，实验，平时成绩。
五、课程基本内容第一章、半导体器件（学时）、半导体基础知识、半导体二极管、半导体三极管基本要求：了解半导体二极管、三极管的结构与原理，掌握其特性和参数。
重点掌握好半导体三极管特性曲线。
【教案方法】讲授法【教案手段】教室黑板教案第二章、放大电路分析基础（学时）、基本放大电路的组成及工作原理、放大电路直流工作状态、放大电路的动态分析、静态工作点的稳定及其偏置电路、多级放大电路基本要求：本章内容是电子技术的学习基础，要全面掌握。
图解法和微变等效电路分析法是分析电子线路的基本方法，是本章重点。
【教案方法】讲授法【教案手段】教室黑板教案第三章、放大电路的频率特性、频率特性的一般概念、三极管的频率参数、共极放大电路的频率特性、多级放大电路的频率特性基本要求：本章内容是电子技术的学习基础，要全面掌握。
图解法和微变等效电路分析法是分析电子线路的基本方法，是本章重点。
【教案方法】讲授法【教案手段】教室黑板教案第四章、场效应管放大电路、结型场效应管、绝缘栅场效应管、场效应管的主要参数、场效应管的特点、场效应管放大电路基本要求：理解绝缘栅场效应管组成的原理及其主要参数，了解绝缘栅场效应管组成的放大电路及应用。
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《模拟电子技术》课程标准
【课程名称】模拟电子技术
【课程编码】***（不知道）
【适用专业】应用电子技术
【学时数】96学时（6*16W）
【学分数】6学分
【开设时间】第2学期
【编制人】湖南汽车工程职院电子信息系陈小祝副教授、高级工【审批人】湖南汽车工程职院电子信息系王海波系副主任、讲师签名：年月日
一、课程概述
“模拟电子技术”是一门与实际应用密切相关当期发展最快的学科之一，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的任务化专业课程体系”的总体设计要求，彻底打破了学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组成课程内容，突出工作任务与知识的联系。
是对电子产品工艺和生产人员、电子工程师、简单电子产品设计人员、自动控制设备检修员、机电设备维护人员等所从事的测试电子元器件、焊接电子线路板、检测电子产品参数、维修电路板及整机产品、开发简单电子产品等典型工作任务进行分析后，归纳总结出来其所需求的元件测试、焊接、调试、检测、维修、设计等能力要求而设置的课程。
该课程分成五个项目，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。
学生以学习小组为单位，通过共同完成项目的制作、调试、设计，培养学生基本技能，积极参与意识、责任意识、协作意识和自信心，使教学过程更有目的性和针对性。
此课程有助于培养具有较高素养的电子、电工技术人员，让他们能够熟悉熟练测试与识别电子元件，能分析简单电子电路原理，熟练使用常用电子仪器与检测设备，会查阅元件资料，掌握电路板的焊接方法，能根据不同电路设计电路测试方案，可设计简单电子产品，并具有较强的安全、环保、成本、产品质量、团队合作等意识。
二、培养目标
1．专业能力目标
（1）掌握模拟电路的基本理论及模拟电路分析、设计的基本方法
（2）掌握常见仪表的使用方法
（3）元器件的正确选择能力（各种电子手册及资料的检索与阅读能力，把英语作为分析技术资料的辅助工具）
（4）低频、模拟电子电路识图与分析能力
（5）电路安装设计与焊接能力
（6）电路测试方案设计能力和测试数据分析能力
（7）电路故障排除能力
（8）简单电路设计能力（计算机仿真应用能力）
2．方法能力目标
（1）培养学生谦虚、好学的态度
（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风
（3）培养学生良好的职业道德
3．社会能力目标
（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力
（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风
（4）培养学生的质量意识、安全意识
（5）培养学生的社会责任心、环保意识
三、与前后课程的联系
1．与前续课程的联系
“电路分析”培养学生分析电路的基本能力
2．与后续课程的联系
为后续“电子电路设计与仿真”、“传感器应用与信号检测”、“电子电路设计与仿真”、“ PLC控制系统的设计与安装”、“ C51程序设计与仿真”等课程打下专业基础。
四、教学内容与课时分配
根据专业人才培养方案的要求，结合专业调研结果，本课程设五个项目，1．项目划分及课时安排（见表1）
2. 教学内容与教学目标（见表2）（排版在表2前）
表2 教学内容与教学目标
表1 项目划分及课时安排
五、教材的选用
1．教材选取的原则
教材选用遵循如下原则：
（1）实用性和实践性。
教材内容以“必需、够用”为原则，实践部分以易于联系实践，技能操作符合职业技能鉴定规范。
（2）基础性。
教材的深度和广度要符合高等职业教育的水平，即包涵职业岗位必需的理论知识，还注重学生继续学习能力的培养。
采取项目形式编写，根据就业趋势，加强职业能力培养。
（3）综合性。
教材内容要广泛，适用面广。
内容要包括职业要求的理论知识和职业能力训练，还应包括非技术的职业素养培养。
通过案例训练，着重培养学生对本职的高度责任心和强烈的责任感。
（4）形式多样性。
教材内容组织形式要多样性，内容要灵活。
要反应了科学技术的发展，有新技术、新工艺、新方法和新理论。
课后训练设计到位，并引导学生进行广泛讨论。
2．推荐教材
《电子技术基础》（模拟部分）高等教育出版社孙丽霞主编
《模拟电子技术》南京大学出版社刘任庆主编
3．参考的教学资料
学习情境授课计划、项目工单、参考资料、工艺文件、项目检查单、项目评价表、教学课件、练习题、企业生产视频等。
六、教师要求
1．具有系统的电子技术理论知识
2．具备电子产品的装配能力
3. 课内实践部分指导教师必须具备3年以上现场实际工作经历和电子高级工技能等级
4．具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力
5．具有先进的教学方法，有比较强的驾驭课堂的能力
6．具有良好的职业道德和责任心
七、学习场地、设施要求
学习场地、设施要求（见表3）
表3学习场地、设施要求
八、考核方式与标准
为全面考核学生的学习情况，本课程包括项目考核40℅+期末考试40℅ +综合考核20℅
1. 考核方式与考核内容（见表4）
表5项目考核标准
表6项目公共考核评价标准
九、课程特色
1、讲方法，抓重点，强应用
讲基本知识基本方法，重点突出理论与实践相结合，强调知识能力的应用。
2、设计任务驱动
根据实际工作的任务设计教学任务，让学生在课堂内外完成任务，并对完成的任务进行考核评价，保证教学进程的实施。
3、激发创新能力
内容设计最大程度激发学生创新能力，在不断完成任务的同时，以小组为单位培养学生思考问题、解决问题的能力。
十、学习情境设计
项目一简易广告灯的安装与调试
项目二声光停电报警器制作与调试
项目三直流稳压电源电路的设计、组装与调试
项目四集成功放的安装与调试
项目五电子鸟鸣器的分析与检测。