小学语文《秋天》第二课时教学设计
小学二年级语文上册《秋天》教学设计
小学二年级语文上册《秋天》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新统编版小学一年级语文上册《秋天》第二课时优质课教案
最新统编版小学一年级语文上册《秋天》第二课时优质课教案教材分析：《秋天》是一年级语文上册第四单元的第一篇课文，这篇课文也是本册学生接触的第一篇课文。
作者从整体入手，由植物到动物，形象直观地描写了秋天的景象。
文章虽短小精悍，3个自然段共4句话，但合在一起却描绘了一幅初秋全景图。
本文图文并茂，内容浅显，语言优美，适合学生阅读。
课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
学情分析：一年级学生刚刚走入校门，表达能力和认知能力都还不是很强，但是经过一个多月的学习，学生已经掌握了汉语拼音，能初步借助汉语拼音学字与学文。
一年级学生对周围事物处于好奇状态，对于语文也是如此。
他们喜欢生动活泼、图文并茂的课文。
而本单元的课文，不但能让学生感受到课文描写的美丽景色，领略大自然的美丽与神奇，还能是学生在轻松愉悦的课堂中学会学习，打下扎实的语文学习基础。
因此，教师要精心设计教学结构，合理安排教学时间，让学生在有张有弛的氛围中学习。
教学目标：1.借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2.认识自然段，并尝试给课文标段。
3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征，感受秋天的美。
教学重难点：正确、流利地朗读课文，图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课1．谈话导入：同学们，你们知道一年有几个季节吗？（课件出示：春夏秋冬）谁来说说图上画的是哪个季节?（课件出示图片）2．播放秋季美丽景色的图片，引导学生欣赏美丽的画面。
问：你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你觉得秋天的景色怎样？3．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
板书课题。
让学生跟着老师书空“秋”字。
注意“禾”做部首时的变化。
4．齐读课题。
5.复习生字词。
6.注意“一”的不同读音。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的图片创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
小学一年级语文课文《秋天》原文及教案
小学一年级语文课文《秋天》原文及教案小学一年级语文课文《秋天》原文及教案作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家的小学一年级语文课文《秋天》原文及教案，欢迎大家分享。
草黄了，树叶也黄了。
一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。
红玛瑙似的高粱点着头，好似在说：“丰收的季节真美丽！”果园里，苹果的脸涨得通红。
石榴笑得咧开了嘴。
水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。
打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。
公路上，运粮食的汽车来回奔跑。
田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。
一、1、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
2、能正确，流利，有感情地朗读课文。
3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。
4、能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。
二、养成教育训练点：抓住文中抒情这条线索，让学生通过朗读、想象，去感知语言之美，感悟秋意之美。
1、体会诗歌优美的意境。
2、揣摩、品味优美的语言。
1．制作课件、生字词语卡片。
（教师）3、秋天树叶的实物。
（教师）4、大雁图片。
（教师）课时目标1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的`词语。
2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。
3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。
教学过程一、创设情境，导入新课1、美丽的秋天到了，那可真是迷人的风光呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
2、齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、认识自然段。
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。
2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
部编版小学语文一年级-上册-《秋天》第二课时(教案)
部编版小学语文一年级上册-《秋天》第二课时（教案）
教学目标
1.了解课文的内容，感受秋天的美丽和丰收;
2.学会用简单的语言叙述秋天的景色及丰收;
3.培养学生热爱自然、热爱生命的意识。
教学重点
1.掌握秋天的特点及景色的描述；
2.通过教师指引，培养学生对秋天自然的领悟。
教学难点
1.如何引导学生正确理解秋天的景色及特点；
2.如何在教学过程中调动学生的积极性，激发学生学习语文的兴趣。
教学方法
1.讲授法
2.问答法
3.实物展示法
教学过程
1.导入
引导学生回忆课文《秋天》的内容，帮助学生认识到秋天的特点。
2.学习
通过讲解和展示实物等多种方法，使学生更好地理解秋天的景象。
通过问答互动等方法，调动学生学习语文的积极性。
3.听读练习
通过听读练习，提高学生的听力、阅读和口语能力。
同时，帮助学生理解秋天的景象，进一步认识秋天的特点。
4.结束
通过本节课的学习，让学生对秋天有更深的了解，激发学生对语文学习的兴趣。
教学评估
1.通过观察学生的听写情况，考察学生对秋天的理解程度；
2.通过教师提问、学生回答等形式，了解学生对秋天的理解深度。
教学资源
1.课本《小学语文》一年级上册《秋天》第二课时
2.实物模型：秋天的落叶、果实等
教学扩展
1.带领学生参观秋天的校内景点，加深对秋天的理解；
2.播放相关的关于秋天的视频，让学生在视觉上体验秋天的美丽和丰收。
课文：秋天(第二课时 教案)【部编版】语文一年级上册
课文：秋天（第二课时教案）
一、教学目标
1. 知识与能力
•能够通过朗读、听讲、绘画等多种形式理解秋天的特征和变化；
•能够认读生字词“枫叶”、“丰收”、“飘落”；
•能够用简单语句表述秋天的景色和变化。
2. 情感态度与价值观
•学习秋天的特点和变化，培养对大自然的敬畏之心；
•热爱生命、热爱大自然。
二、教学过程
1. 创设情境
秋天来了，树木变红了、变黄了，叶子掉了一地，秋天的景色如何？向学生提问，让学生们探究秋天的特点和变化。
2. 目标导学
通过图片、音频等多种方式呈现秋天的特点和变化，引导学生进入秋天的氛围。
3. 看图说话
向学生呈现秋天的图片，引导学生们发表自己对秋天的看法，进行交流，提高学生们的语言表达能力。
4. 朗读课文
通过朗读课文让学生更深入地了解秋天的特点和变化，同时提高学生们的朗读技巧和语感。
5. 引导思考
通过提问，帮助学生们深入思考秋天的主题，并结合自己生活中的经历进行思考和交流。
6. 词语认读
教师通过口头教学、展示词卡等方式，引导学生认读生字词“枫叶”、“丰收”、“飘落”。
7. 绘画活动
让学生通过自己的想象和创意，以秋天为主题进行绘画活动，表达自己对秋天的感受和理解。
三、课堂小结
通过本节课的学习，让学生们更深入地了解秋天的特点和变化，培养对大自然的敬畏之心，提高学生们的语言表达和思维能力，让学生们在学习中体验秋天的美好。
课文(一)1秋天(第二课时)(教案)部编版语文一年级上册
《秋天》第二课时教学设计一、教材分析《秋天》是部编版语文一年级上册第一单元的一首现代诗。
本课是一年级上册的第一篇课文，因此教学本课，要注重激发学生朗读的兴趣，引导他们学习有感情地朗读课文，在读中体会秋天的美好，感受大自然的气息。
二、学情分析一年级的学生刚从幼儿园步入小学，对小学生活充满好奇和期待。
他们对朗读和识字的兴趣较浓，但由于年龄较小，注意力容易分散，因此在教学中要注意采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
三、教学目标1. 知识与技能：能正确朗读课文，感受秋天的美好和大自然的气息。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生的语感和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、欣赏美的情感。
四、教学重点和难点1. 教学重点：正确朗读课文，感受秋天的美好。
2. 教学难点：有感情地朗读课文，体会诗歌的意境。
五、教学过程1. 导入新课（1）板书课题：秋天（2）引导学生交流：你们知道秋天是什么样的吗？你们喜欢秋天吗？2. 初读课文（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）教师检查学生的朗读情况，指导学生读准字音，读通句子。
3. 熟读课文（1）教师范读课文，学生注意听准字音，注意停顿和语气。
（2）学生跟读课文，模仿教师的朗读。
（3）学生自由朗读课文，尝试有感情地朗读。
4. 理解课文（1）教师提问：课文中描绘了哪些秋天的景象？（2）学生回答，教师总结：课文中描绘了金黄的树叶、南飞的大雁、丰收的果实等秋天的景象。
（3）教师提问：你们喜欢这些景象吗？为什么？（4）学生回答，教师总结：这些景象都让我们感受到秋天的美好，所以我们喜欢秋天。
5. 朗读感悟（1）教师引导学生有感情地朗读课文，注意语气、停顿和表情。
（2）学生展示朗读，互相评价，教师总结评价。
6. 总结拓展（1）教师提问：你们还知道哪些秋天的景象？（2）学生回答，教师总结：秋天还有落叶纷飞、菊花盛开等许多美好的景象。
小学二年级语文《秋天》课文原文及教案
小学二年级语文《秋天》课文原文及教案秋天一、课文原文秋天到了，大地变成了五彩斑斓的世界。
林子里，树叶变成了红的、黄的、褐的，它们好像一个个小画家，画出了美丽的画。
田地上，稻谷黄了，向阳瓜熟了，辣椒红了，红薯紫了，它们也成了五颜六色的世界。
在秋天，天气变得爽利了，不热，也不冷。
大街小巷，成了各色各样的风筝天。
有的风筝像小鸟在天空中自由地翱翔，有的风筝像彩色的蝴蝶在天空中翩翩起舞。
小朋友们手中拽的风筝，也和秋天一样五彩缤纷。
秋天还是收获的季节。
菜地里的蔬菜，果园里的水果，农民们忙着收割。
洋葱、胡萝卜、大白菜、西瓜、苹果，一样样都堆满了篮子。
大家都为丰收喜悦，笑声传遍田野，幸福的味道弥漫在空气中。
二、教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 了解秋天的特点和变化。
2. 学习秋天相关的词汇。
教学准备：1. 板书：《秋天》2. 图片：秋天的风景、秋天的风筝教学过程：【导入】1. 板书《秋天》并引导学生朗读。
介绍秋天的特点，如天气变凉、树叶变色、果实丰收等。
激发学生对秋天的兴趣。
【呈现】1. 准备一些秋天的图片，展示秋天的风景和风筝等。
让学生观察图片，帮助他们更好地理解秋天的特点和变化。
2. 提问：“在秋天，树叶是什么颜色的？”鼓励学生回答，并指导他们用红、黄、褐等颜色来描绘秋天的树叶。
3. 继续提问：“在秋天，田地上的作物有什么变化？”让学生回答，并引导他们说出稻谷黄了、西瓜红了等情况。
4. 引导学生观察并描述秋天的天气特点，如凉爽、宜人等。
【讨论】1. 让学生分组讨论，分享自己对秋天的感受和喜爱的秋天活动。
2. 鼓励学生用自己的语言描述秋天的美丽和变化。
【总结】1. 归纳学生的观察和描述，总结秋天的特点和变化。
2. 让学生跟读课文《秋天》，加深对秋天的理解和记忆。
【拓展】1. 带领学生制作秋天的手工作品，如风筝、卡片等，加强对秋天的体验和学习。
【作业】1. 让学生完成一篇描述秋天的作文，写出自己对秋天的感受和喜欢的活动。
部编版小学语文一年级上册- 秋天 第二课时〔教案〕
部编版小学语文一年级上册- 秋天第二课时（教案）一、教学目标1.能理解秋天的生命万象，感受秋天的气息。
2.能听懂、朗读和模仿《秋天》的歌谣。
3.能够认真观察然后用简明的语言形容出秋天的景色。
4.能够初步体验诗歌的魅力。
二、教学内容1. 秋天的气息1.听取学生对于秋天的感受，例如：“秋天来了，扫去了夏天的炎热；秋天来了，树叶变黄了……”2.展示一些秋天的图片，比如桂花、菊花、银杏等，引导学生体会秋天的气息。
2. 《秋天》歌谣1.引领学生听歌，并尽可能让学生边听边跟唱，提高学生的语感和感受秋天的气息。
2.引导学生学习歌词并模仿正确的发音和语调。
3.教师带领学生进行音乐活动，模仿乐谱里面的音符节奏，加深对歌曲的理解和感受。
3. 描写秋天的小诗1.通过展示图片和文字帮助学生感受秋天的自然景象，例如：天高云淡、凉风习习、桂花香浓、菊花金黄等。
2.引导学生用自己简洁明了的语言描述秋天，老师可以先带头展示一些例子。
3.引导学生用所学的语言，自由创作有关秋天的小诗。
1. 引入让学生对于秋天的感觉进行简单的交流，展示一些秋天的图片，引导他们感受到秋天的气息。
2. 活动1：学习《秋天》歌谣1.让学生听歌，并尽可能让学生边听边跟唱，提高学生的语感和感受秋天的气息。
2.引导学生学习歌词并模仿正确的发音和语调。
3.教师带领学生进行音乐活动，模仿乐谱里面的音符节奏，加深对歌曲的理解和感受。
3. 活动2：描写秋天的小诗1.通过展示图片和文字帮助学生感受秋天的自然景象，例如：天高云淡、凉风习习、桂花香浓、菊花金黄等。
2.引导学生用自己简洁明了的语言描述秋天，老师可以先带头展示一些例子。
3.引导学生用所学的语言，自由创作有关秋天的小诗。
4. 活动3：汇报作品鼓励学生展示他们创作的小诗，可以配合音乐或者诗歌的朗读等形式进行表述。
四、教学评价1.教师在活动1中，观察学生的参与情况和跟唱水平。
2.在活动2中，评价学生对于秋天自然景象的理解深度和描述的简明程度。
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小学语文《秋天》第二课时教学设计
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实物投影
教学过程：
一、复习检查。
１、检查生字词：
〈出示：我会读〉黄澄澄、池塘、梧桐树、藏在底下、当做、催
２、轻声自由朗读全文，说说这篇课文写了哪几个地方的美丽景色。
［板书：天空
稻田
池塘］
二、学习课文。
学生自主选择：先来欣赏哪个地方的美景？
１、秋天的天空。
１）自由读，读后，你觉得秋天的`天空有什么特点？［板书：高、蓝］２）有多高，有多蓝？能不能用另一个词把那么换一换？（多么）
３）比一比，哪句好，为什么？
〈出示：我知道〉
天很高，很蓝。
蓝天上飘着白云。
天那么高，那么蓝。
高高的蓝天上飘着几朵白云。
４）朗读。
２、秋天的稻田。
１）自由朗读，说说体会。
从（）这个词（句）中，我感受到了（）。
［板书：大、美］
２）感情朗读。
３、秋天的池塘。
在池塘的周围，最吸引你的是什么？读一读，找一找。
［板书：落叶］
这些落叶实在太漂亮了，那水中的小鱼，岸边的蚂蚁，空中的燕子［同时贴上这些动物的图片］看见这些落叶，会把它当做什么呢？
１）自由读三、四两段，完成练习：
〈出示：我会说〉（）把落叶当做（）。
２）指名回答。
［板书：伞
运动场
电报］
３）这三种小动物，你最喜欢谁？喜欢谁就扮演谁，选择书上写你的那句话来有感情地读一读。
４）采访活动：秋姑娘送给了你们这么好的礼物，你们难道不想对她说些什么吗？
小鱼：你想对秋姑娘或对这顶伞说什么吗？
蚂蚁：你呢？
燕子：你能告诉大家这封电报上都写了什么内容？
５）想象：还有那些小动物，它们又会把落叶当做什么？请你模仿书中的句子说一说：
〈出示：我也会〉
有的落在（哪里？），（谁？怎样做？），把它当做（什么？）。
４、感情朗读全文，感受秋天的美。
三、小结，拓展延伸。
秋姑娘送给我们如此美丽的景色，如此生机勃勃的世界，那小朋友们准备回送给秋天什么礼物呢？
四、作业。
〈出示：日积月累：〉
１、摘抄课文中你认为写得好的句子。
２、去找一找描写秋天的文章或古诗，读一读，背一背。
五、板书设计：
秋天
天空：
高
蓝
稻田：
大
美
小鱼伞
池塘：
落叶
蚂蚁运动场燕子电报。