小学科学三年级复习知识点

三年级上册第一单元：水一、水到哪里去了1、水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。

2、水有三态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）。

3、蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程；水蒸发时会吸收周围的热量（刚洗完澡会觉得冷）。

4、凝结：空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。

（锅里冒出的“白气”，叶子上的露水）5、水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法看见。

6、生活中水的蒸发现象：①湿布擦桌子；②湿的手变干了；③雨后路面变干；④煮食物锅中的水越来越少；⑤湿衣服变干等。

7、水蒸发的规律：①温度越高，水蒸发越快；②空气越干燥，水蒸发越快；③表面积越大，水蒸发越快；④有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。

8、水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物。

（加湿器喷出的就是水蒸汽）白汽或者白烟不是水蒸气，而是水蒸气。

水和水蒸气的相同点和不同点：二、水沸腾了1、沸腾：液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象；水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变，不加热的话将不再沸腾；水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快；2、沸点：这个一定温度就是这种液体的沸点，各种液体的沸点是不同的；水沸腾时温度为100摄氏度，即水的沸点是100摄氏度（一个大气压下）；很深的矿井里，深度每增加一千米，水的沸点就提高3℃；在高原地区，海拔越高，空气越稀薄，气压也越低，水的沸点也降低；所以在高原地区，都要使用“高压锅”才能把水烧开、把饭菜煮熟（高压下沸点升高原理）；家用高压锅正常使用的情况下，锅内气压是1、3 个大气压，沸点一般在125℃左右。

3、水变成水蒸气后，体积大大增加。

4、水加热实验现象：①加热过程中，水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着，水面上有水汽产生；②沸腾时，杯底形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂，水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。

5、酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。

6、酒精灯的火焰分为：外焰、内焰、焰心。

7、酒精灯的使用：①酒精灯的灯芯要平整，如已烧焦或不平整，要用剪刀修正；②添加酒精时，不能超过酒精灯容积的 2/3，酒精最少不少于 1/3；③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；④绝对禁止用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，最好用火柴点燃；⑤使用酒精灯时，要用外焰加热；⑥用完酒精灯必须用灯帽盖灭（盖两次），不能用嘴吹；⑦万一酒精撒出并燃烧，应立即用湿布或者沙子扑盖。

三、水结冰了1、凝固：0 摄氏度时，水开始结冰，这一过程叫凝固（液态→固态）。

2、水结冰的过程中温度维持在0 摄氏度。

3、水结冰时，水温降低，即水向周围放热；水结成冰后，体积变大。

4、在碎冰里加入很多食盐可以制造更低温度。

5、水和冰的相同点和不同点：四、冰融化了1、融化：冰变成水的过程叫融化（固态→液态）；当温度高于 0℃时，冰的温度慢慢升到 0℃，冰开始融化。

2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，靠近冰块周围的空气温度降低。

3、冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃；直到全部融化成水之后，温度会慢慢升高。

4、冰融化成水后体积变小。

5、水、水蒸气和冰的转化关系：在不同的条件下，水的状态会发生变化。

五、水能溶解多少物质1、溶解：像糖、盐这样可以均匀分散在水中的现象叫做溶解。

2、水能溶解食盐、小苏打、白糖和红糖等，不能溶解沙子、食用油等。

3、一种物质在水中溶解得越多，说明这种物质在水中的溶解能力越强。

4、物质在水中溶解的量是有限的，也就是说，一杯水中可以溶解的食盐的量是有限的；不同物质在水中的溶解能力是不同的，有的溶解的多有的则少。

5、通过对比实验发现，在两杯一样多的水中，食盐的溶解能力比小苏打强。

为了保证公平，食盐和小苏打一样多，水一样多，要等第一份完全溶解后再加第二份。

用到的实验仪器有：量筒、烧杯、玻璃棒和天平。

六、加快溶解1、搅拌、加热、压碎可以加快溶解。

食盐在水中溶解的快慢与水的温度有关，水温越高，食盐溶解越快。

食盐在水中溶解的快慢与是否搅拌有关，搅拌可以加快食盐的溶解。

物体的颗粒变小可以加快溶解，比如生活中的味精，咖啡，洗衣粉等都是很小的颗粒。

2、做影响物质溶解快慢的实验时，每次只能改变一个条件。

如在探究加热能否加快溶解时，两个杯子一个加热一个不加热，其余条件完全相同。

七、混合与分离1、沙子混进食盐里，如何将它们分离？①溶解：用水分离沙子和食盐，食盐溶解于水中；②过滤：用滤布或滤纸通过过滤，将沙子分离出来；③蒸发：将盐水倒入蒸发皿，放在三脚架上加热，水分蒸发后收集的白色颗粒就是食盐。

2、怎样分离木屑和铁屑？①磁铁：利用磁铁将铁屑吸引出来，剩下的就是木屑。

②水：浮在水面上的就是木屑；沉在水底的就是铁屑。

八、它们发生了什么变化1、很多物体都在变化，但很多变化之后，物质还是原来的物质，比如水结冰，水还是水。

①橡皮泥：形态发生改变，本质还是橡皮泥；②折纸：形状发生改变，纸还是纸。

2、生活中大部分物体都具有热胀冷缩的性质。

①空气热胀冷缩现象非常明显：夏季轮胎、皮球不能充气太满。

②柏油路面，夏天高温下会变软。

3、物理变化：指物质的状态虽然发生了变化，但一般来说物质本身的组成成分却没有改变。

例如：位置、体积、形状、温度、压强的变化，以及气态、液态、固态间相互转化等。

三年级上册第二单元：空气一、感受空气1、我们周围到处都是空气。

2、空气的特征：无色无味、会流动、看不见摸不着等；空气的作用：人类呼吸、植物生长、玩具充气等。

3、空气和一般物质相比具有这些特征:容易泄漏、很轻、可以使袋子鼓起来，让袋子鼓起来以后摸起来软软的，会流动、抓不住、、、、、4、物体分为固体、液体和气体三种类型。

水、酱油、可乐等是液体，会流动;石头、沙子、木块等是固体，有固定的形状;空气、水蒸气是气体，没有固定的形状，会流动。

5、生活中和空气有关的物品有气球、皮球、轮胎等。

二、空气能占据空间吗1、空气占有一定的空间，并且充满各处。

2、空气和水、石头一样都能占据空间。

（小结：空气占据空间。

）理由：第一次，杯底的纸团没变湿，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯内。

第二次，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。

第三次，打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，又重新被空气占据。

3、乌鸦喝水的故事，乌鸦用小石子把瓶子里的空气挤出，空气占据瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。

三、压缩空气1、空气和水、石块一样，都能占据空间。

2、空气占据的空间（容易）被压缩，也容易被扩张；水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。

3、发现被压缩的空气具有弹性，被压缩的越厉害弹性越强；空气占据的空间容易被扩张，被扩张的空气有回复原来状态的能力，由此也会产生一股力量。

4、空气为什么容易被压缩呢？原来，空气微粒之间的距离较大，是很容易改变的，因此很容易被压缩。

在压缩过程中，微粒的大小和数量保持不变。

被压缩之后的空气与原来状态的空气比较，质量不变，空气空气微粒的间隔变小了。

被扩张之后的空气与原来状态的空气比较，质量不变，空气空气微粒的间隔变大了。

5、空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去。

8、利用被压缩的空气有弹性，制造了充气轮胎、充气城堡，充气坐垫等。

9、吹气球时是什么让气球变大？空气。

压一压气球，气球的形状会改变，这是为什么？空气占据空间。

10、空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，即空气可以被（压缩）。

压缩的空气具有弹性，会产生弹力。

11、注射器里的空气和水的变化说明：空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，而水占据空间不会变化。

12、生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质？打气筒，打篮球。

洗手液瓶子。

四、空气有质量吗1、木头有质量、水有质量、空气也有质量;空气总会充满各处。

2、简易小天平可以用来研究空气是否有质量。

3、天平一端放上充气的皮球,另一端放上豆子，如果平衡了，说明充气的皮球和放上去的豆子的质量是相等的。

4、给皮球继续充气，小天平会失去平衡，这是因为空气有质量；增加了空气，皮球和空气的总质量就大于豆子的总质量了。

5、给充气的皮球打入10 筒空气，小天平另一端继续增加豆子，小天平恢复平衡的时候，打入的10 简空气的质量等于增加的豆子的质量。

6、把皮球里的空气放掉部分，小天平会失去平衡，这是因为空气有质量;把气放走了，皮球和空气的总质量就小于豆子的总质量了。

7、把相同体积的水、空气、石头按重量从大到小的顺序排列：石头>水>空气、五、一袋空气的质量是多少1、用回形针或者绿豆等越轻越小的物品来调节称空气，结果越准确。

2 生活中,我们可以利用天平、电子称等工具测量出回形针、绿豆等轻小物品的质量。

六、我们来做“热气球”1、加热前后，袋子观察到的现象有何不同？袋子体积由扁变膨胀，表面温度升高，手拿袋子力度增大，袋子表面变紧，袋子会飞起来，然后后会掉下来。

2、装有热空气的袋子会上升，怎么解释？后来又慢慢落下来，为什么？袋子里的空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后袋子里空气体积缩小变重又下降。

3、孔明灯是利用热空气比冷空气轻的原理制作的。

七、风的成因1、模拟实验怎么做的？2、观察到的现象：点燃蜡烛前，蚊香的烟雾流动方向是向上的。

点燃蜡烛后，蚊香的烟雾从纸盒左边圆洞横向流入纸盒中，再从纸盒上面圆洞向上垂直流出，纸盒上面圆洞处的纸条会飘动。

以上现象说明什么？点燃蜡烛会使空气受热，空气就会流动。

4、模拟实验中的风如何形成：空气受热会上升，周围的冷空气会补充进盒子，流动的空气就形成了风。

5、大自然中的蜡烛是什么？大自然中的风是如何形成的？大自然中的蜡烛是太阳。

太阳的热量使空气冷热发生变化，冷热不同的空气流动形成了风。

6、空气流动形成了风。

八、空气和我们的生活1、空气是种物质,地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。

2、3、空气在地球上无处不在，在空中、地下和水中都有空气的踪迹。

4、空气作用：动植物需要呼吸空气，空气中的氧气帮助火柴燃烧，能形成风，轮胎充气、风力发电也离不开空气。

三年级上册第三单元：天气一、我们关心天气1、同一时间、不同地点的天气可能不一样；同一地点、不同时间的天气也可能不一样；不同的天气跟我们生活息息相关。

2、天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况；这些情况是可以观测和记录的。

3、我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。

4、天气状况总在不停地变化着，有时变化非常迅速，有时候变化比较缓慢。

5、科学家利用工具观测天气、发现规律，告诉我们天气可能发生什么样的变化，6、制作天气日历，是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。