北师大版小学书法六年级上册《第一单元 第2课 撇与捺》优质课教学设计_1
六年级书法上册导学案《第1课 横与竖》北师大版
六年级书法上册导学案《第1课横与竖》北师大版前言书法是中华文化的瑰宝，也是一门优美的艺术形式。
六年级的学生已经具备了一定的基本功，通过书法的学习，可以提高学生的文化水平和审美能力。
本导学案将带领同学们认识书法的基本概念和技巧，让同学们能够初步掌握书法的基本要素。
学习目标本课程的学习目标如下：1.了解书法的基本概念和技巧。
2.掌握书法中的横和竖。
3.培养良好的书法习惯和审美能力。
学习内容书法基本概念书法作为一门艺术形式，有其特有的概念和术语。
在学习书法的过程中，同学们应该明确以下几个基本概念：1.学习书法的基本目的是取得华丽而又准确的字体。
书法的作品应该随意而不失规矩。
2.书法是具有三维效果的艺术仿真，需要同学们通过不断的练习和实践，才能掌握其技巧。
3.书法的骨架由横和竖组成。
通过横和竖的运用，才能写出艺术品位高雅、流畅自然的高水平作品。
横和竖横和竖是书法中最基本的要素。
书写的横和竖的粗细、长短、宽窄、斜直、曲直变化具有意义，它们能够体现出书写者的性格和气质。
同学们需要通过下面的实践活动来掌握横和竖的书写技巧：1.第一步：练习横同学们第一步需要练习横，下面介绍一下横的书写技巧：（1）横不要写歪，横的长度要均匀一致。
（2）在写字的时候让横的两头有一些出头，这样会显得更加标准。
（3）横的顺序要注意，横多的部分可以先写，这样会比较好控制。
2.第二步：练习竖同学们第二步需要练习竖，下面介绍一下竖的书写技巧：（1）竖写的时候、首先应该注意的是竖要直、不要歪斜。
（2）写竖的速度要比写横的慢一些，这样才能够掌握竖的长度和粗细。
（3）竖的起头和落笔要有一定的力道和准确度，这样才能写出漂亮的竖。
辅助线条的应用在书写过程中，同学们可以通过采用笔画线或纸格子，使横和竖变得规矩而标准。
辅助线条的应用可以有助于同学们掌握横和竖的基本要素，能够写出高水平的作品。
总结通过本节课的学习，同学们认识了书法的基本概念和技巧，掌握了书法中的横和竖，并学会了如何通过辅助线条的应用，使书写更加准确和美观。
北师大版六年级上册书法教案第2课 撇与捺
第2课撇与捺
教学目标
1、学习撇与捺的写法，注意运笔的方法。
2、练习临写含有撇与捺的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点：撇与捺的写法。
教学难点：撇、捺在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一、导入新课，揭示目标
（检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
）本节课我们开始学习撇与捺。
二、自学指导
1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：例字中的捺的弧度有什么不同，为什么？
2、看看想象。
观察“奉天故道”的范例说明，引导学生比较分析撇、捺的形态，以及其写法与运笔。
3、书法园地。
认识宋四家——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。
三、生自学，师巡视
四、后教
1、认识宋四家——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。
2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。
奉天故道
学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字，老师巡回指导。
2、讲评：
（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
并找出原因纠正错误。
（2）学生自评。
3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。
北师大版小学书法六年级上册《第一单元 第2课 撇与捺》优质课教学设计_0
六年级书法指导练习教案
课题：雁不双飞，捺改作点。
教学目标：
1.让学生了解主笔的唯一性。
2.继续培养学生良好书写习惯。
3.让学生学会如何处理次笔。
教学难点：
伸展主笔，收缩次笔。
教学过程：
（一）以实例说明，让学生体会主笔唯一性。
1.写“食、谷、娶、迷”，把每个部分都写成伸展的形状。
2.让学生观察，提出觉得不合理的地方。
3.引导学生发现，字中出现不止一个主笔。
4.引导学生思考，该怎样处理。
5.指名回答，哪笔该伸展，哪笔该收缩。
6.在之前写的错误示范旁边，写出正确结构的字。
（二）学生实践。
1.给学生提出要求，一是在练习过程中，要专心，不能分心关注其他事情，二是仔细观察，放慢书写速度，提高书写质量。
2.分发练习纸，学生开始练习，教师巡堂，纠正学生错误坐姿和执笔。
（三）展示学生作业，示范书写。
（四）布置作业：在课后时间完成手上的练习纸。
撇和捺的教学教案模板7篇
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六年级上册 书法 第2课撇与捺
第2课撇与捺一、教学目标1．认识体楷书撇画与捺画的形态特点，掌握其书写要领。
2．把握以撇捺为主的字的结构特征。
3．了解“宋四家”。
二、重点难点分析1．重点：掌握颜体楷书撇画与捺画的书写要领。
2．难点：撇捺组合形态对于整个字的作用。
三、教学准备粉笔、毛笔、墨汁、台、毛边纸、毛毡、镇尺、笔山、画有田字格的黑板、实物投影仪等。
四、课时：1课时五、教学过程（一）回顾正确的坐姿与执笔方法教师指导学生回顾正确的坐姿，可以参考口诀：头要正，肩要平，背要直，双臂展，足安定，用心专。
关于执笔方法，古人讲“把笔无定法，但贵宽而虚”“指实掌虚”，应当向学生强调手掌虚空对于书写的重要性。
（二）复习上一节课横与竖的教学内容颜体楷书的笔画特点是横细竖粗、轻捺重，本课内容与第1课有关，都需要强调基本笔画的轻重关系，强调用笔的提按变化（三）回颇真卿的身世和书法艺术可以向学生提问，问题涉及三个方面：颜真卿生活在什么年代，历史背景如何？颜真卿的家世大概是什么样的，有何人生遇？颜真卿擅长何种书体，代表作有哪些？（四）导入新课1．教师在课件中展示颜真卿《颜勤礼碑》的局部，让学生指认含有撇画和捺画的字。
2．引导学生观察教材中的范字“天”“奉”，并认真研读临写提示。
3．学生按照教师的提示，书写包含撤画的范字。
4．组织学生互评，然后教师进行评价，将改进意见反馈给学生。
5．引导学生观察教材中的范字“故”“道”，并认真研读临写提示。
（1）如何理解“看看想想”中“奉字的指示线与提示语。
（2）如何理解“看看想想”中“天字的指示线与提示语。
（3）如何理解“看看想想”中“故”字的指示线与提示语。
（4）如何理解“看看想想”中“道”字的指示线与提示语。
6．学生按照教师的提示，书写包含捺画的范字。
7．组织学生互评，然后教师进行评价，将改进意见反馈给学生。
8．教师介绍“宋四家”的生平和历史地位，重点放在“宋四家”与颜真卿的关系9．在课件中向学生展示“宋四家”的代表作品，并让学生谈体会。
北师大版小学书法六年级上册《第一单元 第1课 横与竖》优质课教学设计_2
书法课教学设计：
隶书“横”的写法
教学目标：1、通过学习，逐步提高学生学习书法艺术的兴趣。
2、初步学习隶书“横”的写法，体会与楷书书写的不同。
3、培养学生良好的书写习惯。
教学重难点：隶属”横的“运笔方法。
教具准备：ppt、多媒体、师生隶书书法作品、书写工具等
教学过程：
一、温故知新
1.展示师生的隶书书法作品
2.复习隶书的主要特征：横向美、比较扁平。
隶书是现在书法艺
术重要的形态，最早出现在战国时期，起兴盛与发展成熟余东
汉时期。
二、学习活动：
1.欣赏ppt：《曹全碑》
2.介绍《曹全碑》：东汉时期在陕西出土，字体娟秀、清丽，结
构扁平匀称，舒展超逸，笔画长短兼备是汉隶的代表作之一。
3.展示几个字：找出相同的主要笔画。
4.板书课题：隶书“横”的写法
5.试一试：让学生试着写横；并请学生说说应怎么去写？
6.教师示范。
并说明在一个字中有多横的该怎么写：主要笔画写
“蚕头燕尾”其他的不用。
7.学生写隶书：教师指导。
8.师生点评、展示。
三、总结下课：
1.隶书的横画主要特征是“蚕头燕尾”
2.工具的清洗等。
北师大版六上书法教学设计
北师大版六上书法教学设计引言书法是中国传统文化的瑰宝之一，对于培养学生的审美情趣、提高写字水平具有重要意义。
北师大版六年级上册书法教学设计旨在通过系统的教学方案和活动设计，帮助学生掌握基本的书法技巧和表现能力。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等方面进行详细阐述。
一、教学目标1. 培养学生对书法的兴趣和热爱，认识和感受中国传统文化的魅力。
2. 掌握基本的书法技巧和规范的写字方式，能够正确使用毛笔进行书写。
3. 培养学生的观察力和表现力，提高他们的审美能力和创造力。
4. 培养学生的集体合作意识和团队精神，通过合作创作书法作品，加强学生之间的交流和合作。
二、教学内容1. 认识中国书法的基本知识，包括篆书、隶书、楷书、行书和草书等的特点和发展历程。
2. 学习基本的书法技巧，包括握笔姿势、用笔力度、笔画结构等。
3. 通过模仿和临摹经典书法作品，学习书法的表现力和创作技巧。
4. 进行书法创作，通过多种材料和形式表现自己的创造力。
三、教学方法1. 观摩学习法：学生观摩名家作品，了解不同书法字体的特点和风格，培养学生的审美意识。
2. 模仿学习法：通过模仿教师的示范，学生逐步掌握正确的握笔姿势和书写方式。
3. 临摹学习法：选择一些经典书法作品，让学生进行临摹，锻炼他们的笔画结构和基本技巧。
4. 创作实践法：通过多种材料和形式，让学生进行书法创作，培养他们的创造力和表达能力。
四、教学活动设计1. 观摩名家作品：组织学生到书法展览馆观摩名家的作品，让学生感受到书法的魅力和艺术价值。
2. 模仿和练习：教师示范正确的握笔姿势和写字方式，并让学生进行模仿和练习，逐步掌握书法的基本技巧。
3. 经典临摹：选取一些经典的书法作品，让学生进行临摹，加深他们对书法艺术的理解和掌握。
4. 创作实践：让学生选择自己感兴趣的主题，运用书法的技巧和表现手法进行创作，展示自己的才华。
五、评价方法1. 学生作品展示和鉴赏：学生可以展示自己的书法作品，并互相欣赏和评价，增强彼此之间的学习动力。
撇字硬笔教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够认识并掌握撇字的基本结构和书写规则。
- 学生能够辨别撇字的形状和书写方向。
2. 技能目标：- 学生能够正确、规范地书写撇字，包括竖撇、横撇、斜撇等。
- 学生能够运用撇字进行简单的汉字书写。
3. 情感目标：- 学生对硬笔书法产生兴趣，培养耐心和细致的书写习惯。
- 增强学生的审美能力，提高对汉字书写的自信心。
二、教学内容1. 撇字的种类及特点：- 竖撇：起笔于上，斜向右下书写。
- 横撇：起笔于左，斜向右上书写。
- 斜撇：起笔于左上，斜向右下书写。
2. 撇字的书写步骤：- 起笔：根据撇字的种类，确定起笔的位置和方向。
- 运笔：按照撇字的书写规则，保持笔画的斜度和角度。
- 收笔：注意收笔的力度和形状，使笔画自然流畅。
3. 撇字在汉字中的应用：- 通过具体汉字的书写实例，让学生了解撇字在实际书写中的运用。
三、教学过程1. 导入新课- 通过展示硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
- 介绍撇字在汉字书写中的重要性。
2. 讲解与示范- 讲解撇字的种类、结构和书写规则。
- 示范撇字的书写过程，强调书写要点。
3. 练习与指导- 学生跟随教师的示范，进行撇字的书写练习。
- 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的书写作品，教师进行评价。
- 学生相互评价，共同进步。
5. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调撇字的书写要点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题等。
2. 书写规范度：评价学生的撇字书写是否符合规范，包括笔画顺序、起笔、收笔等。
3. 作品质量：评价学生的书写作品，包括字迹工整、笔画流畅、结构合理等。
五、教学资源1. 教学课件：包含撇字的种类、书写步骤、书写实例等内容。
2. 硬笔书法教材：提供系统的硬笔书法教学资料。
3. 书写工具：硬笔、墨水、练习纸等。
通过以上设计方案，旨在帮助学生掌握撇字的书写技巧，提高汉字书写的规范性和美观度。
《撇捺的教学》教案
《撇捺的教学》教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字撇捺的基本书写方法。
2. 培养学生对汉字书写的兴趣，提高学生的书写能力。
3. 通过对撇捺笔画的练习，使学生能够正确、美观地书写汉字。
二、教学内容：1. 撇捺笔画的书写方法。
2. 撇捺笔画在汉字中的应用。
3. 针对撇捺笔画的练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：撇捺笔画的书写方法及在汉字中的应用。
2. 教学难点：撇捺笔画的书写顺序和力度控制。
四、教学准备：1. 教学PPT。
2. 毛笔、墨汁、练习纸。
3. 汉字撇捺的范本。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师简要介绍汉字撇捺的重要性，引导学生关注撇捺笔画的书写。
2. 讲解与示范（10分钟）：1. 讲解撇捺笔画的书写方法，包括笔顺、笔画顺序及力度控制。
2. 教师现场示范，让学生直观地了解撇捺笔画的书写过程。
3. 学生跟随教师一起书写，体会撇捺笔画的书写要领。
3. 练习与指导（10分钟）：1. 学生独立书写汉字，教师巡回指导，纠正书写错误。
2. 针对学生的书写情况，教师提出改进意见，帮助学生提高书写质量。
4. 课堂小结（5分钟）：5. 课后作业（课后自主完成）：学生回家后，按照所学内容，独立书写汉字，巩固撇捺笔画的书写技巧。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度认真程度以及书写进步情况。
2. 课后作业：检查学生回家后的作业完成质量，关注撇捺笔画的书写是否规范、美观。
3. 长期效果：通过课堂表现和课后作业的持续观察，评估学生对撇捺笔画书写技巧的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织汉字书写比赛，鼓励学生在比赛中发挥撇捺笔画的书写技巧。
2. 邀请书法专家进行讲座，让学生更深入地了解汉字书写的艺术魅力。
3. 开展汉字书写兴趣小组，让学生在课余时间自主练习，提高书写水平。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对撇捺教学的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的书写表现和练习情况。
写字课：《撇、捺》优秀教学设计
写字课：《撇、捺》教学设计
（一）教学目标：
1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
2、认识撇、捺的特点和书写方法
3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
（二）教学重点：认识撇、捺的书写要领。
（三）教学过程：
一、引入新课，板书课题。
二、新授：
1、出示笔画挂图，要想把撇、捺写美观，一起来研究一下如何才可以把撇、捺写漂亮。
2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。
3、归纳总结撇、捺的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结撇、捺的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习
8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）
9、师生重复书写时的要点
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视
11、展示，评议，教师印奖章
教学后记：表现欲是七年级学生的特点。
为了让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。
每天下午的写字课课堂上，我都认真的观察学生练字,并及时评价。
我在班上规定，凡是练字本每三次拿到“优”，就奖励一面小红旗。
对于有些学生即使他的字没有达到“优”，当发现他的字比以前有了进步，我也会鼓励他评“优”，让学生感到成功的滋味，让学生感到写字的乐趣。
写字教学是有很多困难，我要和学生一起学习，让学生爱上写字，努力写出一手好字。
六年级书法上册教案《第1课横与竖》北师大版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与横与竖相关的实际问题，如如何在书写中保持横画的平稳和竖画的垂直。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个操作将演示横与竖的基本写法和组合运用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了横与竖的基本概念、写法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对横与竖在书法中重要作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的书法练习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.名家作品欣赏：欣赏一些书法大家的作品，让学生感受横竖之美。
本节课旨在让学生掌握横与竖的基本写法，并能在实际书写中灵活运用，为后续学习其他笔画打下坚实基础。
二、核心素养目标
《第1课横与竖》的教学，旨在培养学生的以下核心素养：
1.艺术审美：通过欣赏书法作品，提高学生对书法艺术美的感知与鉴赏能力。
2.文化传承：了解汉字书法的历史背景，激发学生对传统文化的尊重与传承意识。
（2）横竖组合的运用：学生在书写组合汉字时，难以把握横竖的比例和结构，导致汉字不协调。
难点突破方法：
-稳定性：引导学生通过反复练习，掌握横画与竖画的书写要领，加强手腕和手臂的稳定性。
-横竖组合：通过分析典型汉字的结构，让学生了解横竖在汉字中的搭配规律，如“十”字中横竖的比例和位置关系。
举例：
-稳定性：让学生练习书写“一”字和“丨”字，关注横画与竖画的直度和稳定性。
北师大版六年级书法上册《第1课 横与竖 横》教学设计
横的书写教学目的：1、使学生掌握长横和短横的写法，从中体会硬笔书法的用笔特点。
2、同时注意握笔方法和书写姿势。
3、感受中国汉字的美，提高审美能力。
教学重点和难点：长横的写法。
教学方法：讲授法、观察法、小组讨论法、示范法、书空法、实践法、多媒体辅助法教学准备：多媒体课件、书写示范视频教学准备：钢笔、硬笔书法本教学时数：1课时教学流程：一、回顾汉字的演变历史，欣赏各种类型的书法作品。
在欣赏书法作品后，师问生：这节课我们将要学习汉字里使用频率最高的一种笔画，你们猜是什么笔画？（横）师板书课题：横的写法二、新授（一）书写姿势：头正、身直、胸舒、臂开、足安（二）基本笔画的学习——横横的基本写法：教师先在黑板上示范几个，然后多媒体展示放大的双勾图。
1、初步感受横的写法。
学生对照屏幕，按照白色指示的用笔方法，用手指书空，想像你在空中书写了一个横。
2、小组讨论：写长横应该做到哪些要求？提示：起笔、收笔、行笔是如何做的？是正还是斜？是曲还是直？3、小组汇报，师生共同归纳：横的形态：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
（1）两端粗，中间细（2）左低右高（3）有点弯起笔和收笔皆向右下斜；起笔和收笔处较粗，行笔部分较细；左端稍低右端稍高，不是平的。
（不能与横中线平行）。
书写时要注意轻起、稍驻、轻快右行，顿笔左收。
4、指导学生做到如何书写“横”用口令方式可以有效规范学生的书写：顿——行——顿。
详细讲解注意点：顿笔方向不能写成一个圆点。
起步阶段，顿笔可以略长。
错误和正确的进行比较对照。
顿笔要肯定、干净。
行笔要轻快，不能写得又重又慢。
要提高书写的速度，就是要提高行笔的速度，也只有写得轻快，笔画才流畅。
1）看示范2）用手书空，边念“横”，边用心感受书写的过程。
3）在硬笔书法本上练习，单独把长横写一行。
5、练习范字把下列带长横的字每个写一行，注意用笔方法。
6、思考：我们常说“横平竖直”，那么我们写的横为什么有点上斜呢？学生发言后，教师总结：人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
北师大版六年级(上册)书法教学设计案例
北师大版六年级(上册)书法教学设计案例介绍这份教学设计案例旨在帮助六年级学生研究和提升书法技能。
通过丰富的课堂活动和练，学生将能够掌握基本的书法技巧，并培养对中国传统文化的兴趣和理解。
教学目标1. 了解中国书法的历史和发展。
2. 认识并研究基本的汉字书写规范。
3. 研究常用的书法字体和笔画特点。
4. 练使用毛笔书写汉字，并掌握正确的握笔姿势和笔画顺序。
5. 能够书写简单的汉字和短文，并注重书写的规范和美感。
教学内容和活动单元一：中国书法的历史和发展- 介绍中国书法的历史背景和重要性。
- 分享著名的书法家和他们的作品。
- 观赏和分析不同时期和风格的书法作品。
- 学生展示自己对书法的理解和感悟。
单元二：汉字书写规范- 讲解汉字的基本结构和书写规范。
- 引导学生观察和分析不同字体的特点。
- 练常见汉字的基本笔画和构造。
- 学生互相检查和改正书写错误。
单元三：常用书法字体与笔画特点- 介绍楷书、行书、草书等常见的书法字体。
- 分析不同字体的笔画特点和美感。
- 练使用毛笔书写不同字体的汉字。
- 赏析和模仿著名书法家的作品。
单元四：毛笔书写技巧- 演示正确的握笔姿势和笔画顺序。
- 练基本的毛笔书写技巧。
- 指导学生掌握书写力度和节奏。
- 练使用毛笔书写汉字，注重笔画的连贯和线条的流畅。
单元五：书写规范和美感- 强调书写的规范和美感的重要性。
- 指导学生注意字形的端正和布局的合理性。
- 练书写简单的汉字和短文。
- 学生互相评价和欣赏优秀的作品。
教学评估- 通过日常的书写练和作品展示评估学生的书法技能。
- 为学生提供反馈和指导以提高他们的书法水平。
- 鼓励学生参加书法比赛和展览，展示他们的成果。
教学资源- 《北师大版六年级(上册)语文教材》- 毛笔、墨汁和宣纸等书法练用具- 计算机、投影仪和多媒体设备，以展示书法作品的图片和视频以上是一份北师大版六年级(上册)书法教学设计案例，希望能够提供给老师们参考和借鉴。
通过精心设计的教学活动和练习，学生将能够在兴趣和愉悦中提升他们的书法技能，并对中国传统文化有更深入的了解和欣赏。
北师大版小学书法六年级上册《第一单元 第1课 横与竖》_1
毛笔书法--横的写法教学目标：知识与技能：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握基本的起收笔方法。
过程与方法：讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。
教学重点：长横和短横的写法教学难点：1、提按的笔法；2、长横和短横的倾斜度以及弯曲方向。
时间：1课时学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。
教学过程一、故事引入师：同学们，你都知道历史上有哪些有名的书法家呢？生：王羲之师：那好，我们来看看王羲之的书法故事。
播放书法小故事：王羲之吃墨二、书法小常识师：王羲之书法超神，传说跟一个汉字的的练习有极大的关系，那就是“永”字。
永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。
永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。
师：这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法三、新授部分1、教师出示横画幻灯片师：横有长横、短横、斜横等等，今天我们主要学习长横和短横教师引导学生分析横画的笔画特征：长横较长，取斜势，左低右高，中间稍细；短横较短，取斜势，左细右粗师：有的同学已经跃跃欲试试了，那大家写一下吧！学生试写长横和短横。
师：大家试写之后有什么疑惑和问题吗？拿一个学生试写的笔画进行分析。
2、师：看来，只知道笔画的形态特征还不够。
师引导学生进行笔画的用笔方法分析：长横起笔斜切起笔、稍顿；行笔略提笔转锋、右上行笔渐行渐重；收笔，稍向上提笔右下顿笔回锋短横起笔斜切起笔；行笔中锋右上行笔、稍快；收笔稍向上提笔\挤顿\回锋。
师出示两张小动图长横和短横的书写学生结合笔法仔细观察分析理解学生两人一组分角色书写（一师一生），生书写师提示要领，写好交换角色。
北师大版六年级书法上册《第1课 横与竖》教学设计
《第1课横与竖》教学设计一、教学目标1. 让学生了解书法的起源和发展，激发学生对书法艺术的热爱和兴趣。
2. 培养学生正确的书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。
3. 使学生掌握横与竖的基本写法，提高学生的书写技能。
4. 培养学生的观察力、模仿力和创造力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 书法的起源和发展2. 正确的书写姿势和执笔方法3. 横与竖的基本写法4. 横与竖的书写练习三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的书写姿势和执笔方法，横与竖的基本写法。
2. 教学难点：横与竖的书写练习，培养学生的观察力、模仿力和创造力。
四、教学过程1. 导入：介绍书法的起源和发展，激发学生对书法艺术的热爱和兴趣。
2. 讲解：讲解正确的书写姿势和执笔方法，强调养成良好的书写习惯。
3. 示范：示范横与竖的基本写法，让学生直观地了解书写要领。
4. 练习：学生进行横与竖的书写练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 评价：评价学生的书写练习，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调正确的书写姿势和执笔方法，鼓励学生多加练习。
五、教学评价1. 评价学生的书写姿势和执笔方法是否正确。
2. 评价学生横与竖的书写是否规范、美观。
3. 评价学生的观察力、模仿力和创造力是否有所提高。
六、教学延伸1. 开展书法比赛，激发学生的竞争意识和创作热情。
2. 组织学生参观书法展览，提高学生的审美情趣。
3. 鼓励学生参加书法社团，进一步培养书法特长。
通过本节课的教学，使学生了解书法的起源和发展，掌握正确的书写姿势和执笔方法，学会横与竖的基本写法，培养学生的观察力、模仿力和创造力，提高学生的审美情趣。
教师要以耐心、细致的态度对待每一位学生，关注学生的个体差异，鼓励学生多加练习，不断提高书法水平。
在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，特别是“示范”和“练习”环节。
这两个环节是学生掌握书法技能的关键步骤，也是教学设计的核心部分。
六年级上册书法教案- 11.一字无二捺 通用版
六年级上册书法教案- 11．一字无二捺通用版一、教学内容本节书法教案将教授学生书写一字无二捺。
二、教学目标1.掌握一字无二捺的构成和书写方法。
2.增强学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美水平。
三、教学重点1.学习一字无二捺的构成和书写方法。
2.着重训练学生的毛笔技巧，提高书写的美感。
四、教学难点1.学生对一字无二捺的理解和认识。
2.学生对该字的笔画书写正确性的把握。
五、教学步骤第一步：讲解一字无二捺的构成和特点（5分钟）首先让学生了解一字无二捺的特点：一字上下两捺，形态相似，看似相同却有一定不同之处。
然后通过示范和板书，讲解其构成方法：先书写一捺，再稍加停顿后，再书写第二捺。
第二步：示范书写一字无二捺（10分钟）老师现场演示一字无二捺的书写过程，要求学生请认真观察，可以多次演示，让学生理解其构成和书写步骤。
第三步：练习一字无二捺（25分钟）1.给学生练习纸，让他们动手书写一字无二捺，重点要求学生掌握该字的笔画书写的正确性，不断纠正各位同学书写的错误过程。
2.老师在旁边指导，重点着重训练学生的毛笔技巧，加强书写的美感。
3.让学生相互欣赏和交流自己的练习成果，鼓励他们互相学习和交流。
第四步：课堂展示和总结（10分钟）1.让学生将自己的书写成果展示在黑板上，进行交流讨论。
2.老师总结今天教学的内容，强调学生在书写过程中要注意正确的姿势和手法，才能达到更好的效果。
六、教学评价通过检查学生学习笔记和课堂练习情况，以及对学生成果的评价，老师可以判断本次教学的效果，为下一步课堂学习做好准备。
七、教学反思1.学生对该字的笔画构成认识存在差异，需要老师进行多次证明和解释。
2.教学过程中应该更加注重个人指导，提高教学效果。
3.在实践中，学生的毛笔技巧程度差异较大，老师应该采用个性化的方法进行指导。
六年级上册书法教案
六年级上册书法教案第一课：基础练习本课旨在让六年级学生进行基础书法练习，提高他们的字形结构和笔画技巧。
1.1 笔画练习根据学生的书写能力，选择适当的基础笔画，如横、竖、撇、捺等，让学生通过反复练习，熟悉每个字形的结构和笔画顺序。
1.2 字形练习选择一些常见的汉字，例如人、山、水、天等，要求学生按照正确的字形结构进行书写。
可以通过放映字帖或者黑板书写来示范正确的字形。
第二课：行书练习本课重点讲解行书的特点和技巧，引导学生进行行书的练习。
2.1 行书的特点简要介绍行书的特点，例如笔画横平竖直、结构简洁明快、行笔流畅等。
通过对比楷书和行书的字形，让学生明白二者之间的区别。
2.2 行书练习选取一些常见的汉字，如风、云、雨、花等，让学生按照行书的特点进行书写。
可以用黑板书写或放映字帖来示范。
第三课：楷书练习本课重点讲解楷书的基本结构和技巧，指导学生进行楷书的练习。
3.1 楷书的基本结构讲解楷书的基本结构，如字头、字腰、字底等，让学生理解每个部分的特点和书写要求。
3.2 楷书练习选择一些常见的字词，如心、明、力、美等，让学生按照楷书的基本结构进行书写。
可以用黑板书写或放映字帖来示范。
第四课：行楷结合本课目的是让学生将行书和楷书结合起来，练习写出具有行书特点的楷书。
4.1 行楷结合的技巧讲解行楷结合的技巧，如在楷书的基础上加入行书的笔画特点，使字形具有行书风格。
4.2 行楷结合练习选择一些有代表性的古诗句或名言警句，如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等，让学生按照行楷结合的技巧进行书写。
第五课：篆书练习本课重点介绍篆书的基本知识和书写技巧，引导学生进行篆书的练习。
5.1 篆书的基本知识简要介绍篆书的起源、发展和特点，强调篆刻在中国书法中的重要地位。
5.2 篆书练习选择一些常见的汉字，如山、水、木、人等，让学生按照篆书的基本笔画进行书写。
可以用黑板书写或放映字帖来示范。
第六课：临摹名家作品本课的目标是让学生通过临摹名家作品，学习他们的技法和风格，提高自己的书法水平。
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第2课撇与捺
一、教学目标
1、认识颜体楷书撇画与捺画的形态特点，掌握其书写要领。
2、把握以撇捺为主的字的结构特征。
3、了解“宋四家”。
二、重点难点分析
1、重点：掌握颜体楷书撇画与捺画的书写要领。
2、难点：撇捺组合形态对于整个字的作用。
三、教学准备
粉笔、毛笔、墨汁、砚台、毛边纸、毛毡、镇尺、笔搁、实物投影仪等。
课时：1课时
四、教学过程
（一）回顾正确的坐姿与执笔方法
教师指导学生回顾正确的坐姿，可以参考口诀：头正、身直、手平、足安。
关于执笔方法，古人讲“执笔无定法，但贵宽而虚”，“指实掌虚”，应当向学生强调手掌虚空对于书写的重要性。
（二）复习上一节课横与竖的教学内容
颜体楷书的笔画特点是横细竖粗、撇轻捺重，本课内容与第1课有关，都需要强调基本笔画的轻重关系，强调用笔的提按变化。
（三）回顾颜真卿的身世和书法艺术
可以向学生提问，问题涉及三个方面：颜真卿生活在什么年代，历史背景如何？颜真卿的家世大概是什么样的，有何人生遭遇？颜真卿擅长何种书体，代表作有哪些？
（四）导入新课
1、在课件中展示颜真卿《颜勤礼碑》的局部，让学生指认含有撇画和捺画的字。
2、引导学生观察教材中的范字“天”“奉”，并认真研读临写提示。
3、学生按照教师的提示，书写包含撇画的范字。
4、组织学生互评，然后教师进行评价，将改进意见反馈给学生。
5、引导学生观察教材中的范字“故”“道”，并认真研读临写提示。
（1）如何理解“看看想想”中“奉”字的指示线与提示语。
（2）如何理解“看看想想”中“天”字的指示线与提示语。
（3）如何理解“看看想想”中“故”字的指示线与提示语。
（4）如何理解“看看想想”中“道”字的指示线与提示语。
6、学生按照教师的提示，书写包含捺画的范字。
7、组织学生互评，然后教师进行评价，将改进意见反馈给学生。
8、介绍“宋四家”的生平和历史地位，重点放在“宋四家”与颜真卿的关系上。
9、在课件中向学生展示“宋四家”的代表作品，并让学生谈体会。
（五）回顾与总结
（六）教学评价
教学评价方法：学生自评、小组互评、师生共评等多种方式相结合。
教学评价要点：是否掌握正确的书写姿势，能否充分观察到范字的笔画和结构特征，能否掌握颜体楷书撇画、捺画的书写要领。