四年级科学下册教案,(第六单元)

合集下载

人教版四年级下册科学全册教案(带三维目标)

人教版四年级下册科学全册教案(带三维目标)人教版四年级下册科学全册教案（带三维目标）课程目标本教案旨在帮助学生掌握人教版四年级下册科学知识，并培养学生的观察、实验和解决问题的能力。

教学内容本教案涵盖了人教版四年级下册科学全册的各个知识点，包括但不限于以下内容：1. 第一单元：太阳的作用2. 第二单元：南北方的变化3. 第三单元：春眠不觉晓4. 第四单元：一年四季在变化5. 第五单元：食物的来源6. 第六单元：食物的变化和利用教学方法为了保证教学的高效性和趣味性，本教案将采用多种教学方法，包括但不限于以下方法：1. 观察法：通过观察实际物体或现象，培养学生的观察力和思考能力。

2. 实验法：引导学生进行简单的实验，培养学生的实验精神和科学方法。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力。

4. 游戏法：通过有趣的游戏活动，增加学生对科学知识的兴趣和记忆。

教学目标通过本教案的教学，学生将能够达到以下目标：1. 理解太阳对地球的作用，并能够解释南北方的变化。

2. 了解春季的特点，认识昆虫的生长变化。

3. 掌握四季的变化规律，了解不同季节的特点。

4. 理解食物的来源和种类，培养对食物的正确选择和利用意识。

5. 掌握食物的变化过程，了解食物的存储和加工方法。

教学步骤为了达到教学目标，本教案将按照以下步骤进行教学：1. 导入：通过引入相关的问题或情境，激发学生的兴趣。

2. 知识讲授：向学生介绍相关的科学知识，引导学生进行思考和讨论。

3. 实践操作：组织学生进行观察、实验或游戏活动，巩固和应用所学知识。

4. 归纳总结：引导学生总结所学内容，形成自己的思维模式和知识框架。

5. 练检测：布置相关题或小测验，检查学生对知识的掌握情况。

6. 总结反思：通过讨论或个人思考，引导学生对本节课的研究进行总结和反思。

资源准备为了支持教学活动的开展，本教案需要准备以下资源：1. 课本：《人教版四年级下册科学》2. 实验器材：根据实验需要准备相应的器材和材料。

苏教版四年级下册科学全册教案

小学科学四年级下册教学计划一、指导思想以教学大纲为准绳，以教材为基础，充分挖掘有效的课程资源，和学生一道，探索科学问题，了解科学知识，尝试科学实验，逐渐培养学生的科学思想和科学精神，为培养创新性人才打好基础，为以后的继续学习做准备。

二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命、积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

三、教材分析：本册教材共有五个单元。

第一单元：骨骼与肌肉，通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，保护和锻炼自己的运动系统；第二单元;本单元依据蚕的发育过程来建构教学内容，并在养蚕活动结束后，以交流会的形式引导学生回顾养蚕的经历，让养蚕成为学生终身难忘的体验过程、发展过程和成长过程；第三单元：物体的运动，通过一些列的分辨活动和探究活动，引导学生认识运动以及影响运动速度的一些要素、运动方式的特点，学习使用“控制变量”的方法进行科学探究，以及对物体进行简单的定量观察；第四单元:无处不在的力，认识生活中常见的“力”的要求，围绕力的存在、力的表现和作用，就力在哪里、力能改变运动的方向和物体的形状、力有大小以及弹力、地球引力、摩擦力、气体和液体的阻力来进行建构的；第五单元;调查与预测，本单元主要是培养学生科学探究过程的技能学习，了解科学研究的一般方法，那就是提出问题、观察与测量、排序与分类、调查与预测、解释与建立模型、交流与质疑、假设与实验、拓展与应用等。

四、教学基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

青岛版四年级下册科学全册教案

青岛版科学四年级下册全册教案小学科学青岛版科学四年级下册各单元三维目标分布框图第一单元热胀冷缩第一课温度计的秘密第二课自行车胎为什么爆裂第二单元岩石的科学第三课认识岩石第四课做个岩石百宝箱第五课岩石的用途第六课岩石的风化第三单元土壤与植物第七课土壤里有什么第八课土壤的种类第九课土壤与植物第十课保护土壤第十一课认识光第十二课玩镜子第十三课筷子“折”了第十五课飞旋的陀螺第十六课光与我们的生活彩虹的秘密飞旋的陀螺光与我们的生活第十七课航海家的发现第十八课地球上有什么第十九课我在哪里第二十课苹果为什么落地第二十一课测量重力单元科学探究情感态度和价值观科学知识热胀冷缩•认识科学探究：体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性，知道为什么使用工具比感官更重要。

•提出问题：能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。

•猜想与假设：能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。

•制订计划：能提出探究活动的大致思路。

•观察、试验、制作：能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告、绘制简单图表。

•思考与结论：能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。

•对待科学学习态度：尊重证据，愿意合作交流。

•对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的科学知识改善生活，关注日常生活中科技新产品新事物，关注与科学有关的社会问题。

•物质世界：了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩现象。

岩石的科学•认识科学探究：知道为什么使用工具比感官更有效，知道不同的问题要用不同的探究方法。

•提出问题：能选择适合自己探究的问题•观察、实验、制作：能用简单的工具（放大镜等）对物体进行较细致的观察，并能用图和文字表达；能用简单的器材作简单的观察实验，并作试验记录。

•搜集整理信息：会查阅书刊及其他信息源，初步学会利用简单表格、图形等方法整理有关资料。

•思考与结论：能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。

西师版小学四年级下册科学全册教案

西师版小学四年级下册科学全册教案
课程概述
本教案为西师版小学四年级下册科学全册的教学设计，旨在帮助学生全面了解和掌握科学知识，培养科学思维和实践能力。

教学目标
1. 了解和认识生物、物质和能源等科学知识的基本概念。

2. 观察、实验和探究自然现象，培养科学实践和探究能力。

3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，培育科学精神。

教学内容
1. 生物的分类和特征
2. 物质的性质和变化
3. 能源的利用和保护
教学方法
1. 教师讲授：结合教材内容，用简明易懂的语言向学生讲解科学知识。

2. 实验探究：通过实验和观察，引导学生主动探索和发现科学现象。

3. 互动讨论：组织学生间的小组讨论和互动，促进学生思维的碰撞和启发。

教学评价
1. 定期进行课堂小测验，检查学生对知识点的掌握情况。

2. 考察学生在实验探究中的动手能力和科学思维。

3. 综合评价学生的课堂参与和表现，鼓励积极思考和贡献。

教学资源
1. 西师版小学四年级下册科学全册教材
2. 实验器材和实验材料
3. 图书、图片和视频等多媒体资源
教学安排
本教案按照教材内容的顺序进行，每周安排2-3节科学课，每节课时为45分钟。

教学计划
下面是本教案的教学计划：
以上是本教案的基本框架，根据实际教学情况可以进行适当调整。

希望本教案能够对教师们的教学工作有所启发和帮助。

青岛版六年制四年级科学下册教案(表格式)

青岛版六年制四年级科学下册教案（表格式）
青岛版六年制小学科学第四册全册备课（教学计划）
教材分析这一册教材从探究对象上看，仍以认识事物的性质和事物的相互关系为主。

从探究水平上看，仍以引导探究为主，逐步过渡到指导性探究。

特别是在控制变量、做定量观察的实验上，学生还是第一次，需要教师更多的引导、以及具体操作方法的指导。

从过程与方法上看，学习运用推理，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果进行预测。

第一单元《骨骼和肌肉》主要是围绕人体运动系统中的――骨骼、关节、肌肉三个主要方面、运动系统的卫生和保健构建而成，主要研究它们之间的相互关系。

本单元教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用，了解人体的每一项运动都是骨骼、关节、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果，懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。

第二单元《养蚕》是以蚕一生的变化为观察对象的一次亲历活动，主要研究动物的周期性变化。

经历动物的一个完整生命周期，了解昆虫和变态的知识，感受生命世界的神奇与伟大，体验长期饲养与观察的艰辛和快乐。

第三单元《物体的运动》还是研究事物的相互关系，本单元的教学内容就是在这一知识背景下展开的。

意识到物体的运动又是有规律的，只有亲身去研究才能了解这些运动之间是什幺样的规律。

第四单元《无处不在的力》主要是通过认识力的存在和几种常见的力，来研究事物的性质。

学生在生活中已经历有关力的现象，但还没有比较系统和完整地研究有关力的现象。

所以本单元的主要目的就是引导、鼓励学生们对。

【(统编版)】四年级下册科学全册教案

【(统编版)】四年级下册科学全册教案I. 教材分析本教案针对《(统编版)四年级下册科学全册》编写，该教材是小学四年级下学期的科学课程教材。

此教材旨在培养学生的科学探究能力，贯彻“德智体美劳全面发展”的教育理念。

II. 教学目标1. 知识与技能目标- 理解和记忆本册科学教材的基本内容和思想。

- 掌握研究内容中的重要科学概念和基本常识。

- 掌握一定的科学实验方法和技能。

2. 过程与方法目标- 培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。

- 通过个人和团队合作，积极参与课堂讨论和活动。

3. 情感态度与价值观目标- 培养学生的科学探究兴趣和好奇心。

- 培养学生的实事求是、认真负责、团队合作的态度。

III. 教学重点与难点1. 教学重点- 确保学生理解和掌握教材中的重要概念和知识点。

- 引导学生进行科学实验的设计和实施。

2. 教学难点- 帮助学生理解抽象的科学概念，并能将其应用于实际问题解决。

- 培养学生的科学思维和创新能力。

IV. 教学方法1. 情境法通过创设情境，激发学生的好奇心和兴趣，使研究变得生动有趣，提高研究积极性。

2. 导引式讨论通过提出有趣的问题和引导学生思考，促进学生自主研究和积极参与课堂讨论。

3. 小组合作研究通过小组合作研究，培养学生的合作意识和团队精神，促进彼此之间的研究和互助。

V. 教学内容与安排1. 第一单元：磁力与物质- 课时安排：- 课时1：磁场与磁力- 课时2：磁铁吸铁物体- 课时3：磁力的方向- 课时4：材料间的吸引与排斥- 课时5：实验探究：磁物质与非磁物质的区别2. 第二单元：节约用水- 课时安排：- 课时1：用水的必要性与节约- 课时2：水资源的分布- 课时3：实验探究：“消失”的清水- 课时4：家庭用水的节约方法- 课时5：饮水的小知识3. 第三单元：动物和植物的共生- 课时安排：- 课时1：动物与植物的生活环境- 课时2：动物和植物的互利共生关系- 课时3：实验探究：植物的适应环境的能力- 课时4：动物和植物的保护- 课时5：观察植物对周围环境的响应4. 第四单元：光的传播- 课时安排：- 课时1：光的传播方式- 课时2：光的直线传播- 课时3：实验探究：光的直线传播- 课时4：光的反射- 课时5：光的折射与颜色VI. 教学评价与反馈教师将根据学生的表现和参与度，评价学生在知识掌握、实验设计和团队合作等方面的能力。

大象版小学科学四年级下册全册教案

第一单元自然法庭的听证会1 你曾经……你曾经杀死过动物吗？如果有都有哪些？——“杀死动物调查”所得的数据也许会让你大吃一惊！目标·了解怎样运用表格统计数据，做数学运算；·运用调查统计的方法得到数据，发现事实；·使学生对生命有一个新的认识；认识到自己的行为会给科学中的其他生物造成一定的影响；培养他们尊重生命的情感和态度。

准备1、教师事先在黑板上，或二开大白纸上绘制好“杀死动物调查”表格，绘制形式可参考例表1；2、教师准备好小组调查表，复制数份每小组发一张。

3、每小组准备B5大的纸一张，水彩笔，铅笔，尺子，橡皮。

杀死动物调查表小组要点注意在进行此项活动时，一定注意正确引导，防止学生讨论时会以比赛谁杀死的生物多为荣，而使此项活动引起适得其反的效果。

怎样进行（1）“你曾经杀死过表格中的这些动物吗？”教师出示大的“杀死动物调查表”；选几个同学在自己曾经杀死过的动物下面做上标记，再进行合计；（2）按照这样的方法，各小组为单位对组内所有成员进行调查，统计数据，记录在表格里。

（3）把每个小组的调查数据汇总到一起，大家一起来填写“杀死动物调查汇总表”（4）就获得的数据进行讨论和反思。

“到底应不应该杀死他们？为什么？”参考询问要点调查过程中可以同时了解一下：“是、否还杀死过其他动物？是什么动物？是什么情况下杀死这些动物的？”“有没有必要必须杀死它们？”“你觉的杀死哪些动物是残忍的？”“那样做对科学会产生什么影响（有益的或有害的）？”拓展活动：鼓励学生自己或与他人合作，用同样的问题询问亲友、邻居中的成年人，把结果记录在调查表中，而后可以把小组中每位同学的调查表汇总在一起。

注意强调采访时的安全。

活动延伸最好的继续活动是“假如我们是……”换位思考。

教学反思：2 假如我们是……你有没有过站在他人的角度和立场上思考问题呢？这是一个角色换位的游戏，它会让你对所担任的角色有一个重新的认识！目标·学会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题；·知道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据；·了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。

部编人教版四年级下册小学科学全册教案

部编人教版四年级下册小学科学全册教案目标* 了解并掌握四年级下册小学科学的全部内容* 熟悉并能够运用科学实验和观察的方法* 培养学生的科学思维和动手实践能力教材内容本教案涵盖了部编人教版四年级下册小学科学全册的全部内容，包括以下几个单元：单元一：植物的种类和结构这个单元主要介绍了植物的基本种类和结构，通过对不同植物的观察和比较，让学生了解植物的多样性和形态特征。

单元二：常见动物的分类和特征本单元主要通过对常见动物的观察和研究，让学生学会对动物进行分类和辨别，并了解不同动物的特征和适应环境的方式。

单元三：物体与材料这个单元主要让学生认识各种物体和材料，并探究它们的性质和用途，培养学生的观察和实验能力。

单元四：天气与季节本单元主要让学生了解天气和季节的变化规律，并能够观察和记录不同季节的特点和变化。

单元五：水资源与保护这个单元主要让学生认识水的重要性和保护水资源的意义，通过实验和观察，培养学生的环境保护意识。

教学方法为了达到上述目标，我们将采用以下教学方法：* 课堂教学结合实地观察和实验* 小组合作研究和讨论* 制作手工模型和实验器材* 图片、视频和实物展示教学步骤为了有效组织教学，我们将按照以下步骤进行：1. 导入新课，提出研究目标。

2. 集体观察和讨论相关实物、图片或视频。

3. 进行小组合作研究，让学生自主探究或完成小实验。

4. 分享小组成果和个人体会，让学生互相交流研究。

5. 总结和复，巩固所学知识。

6. 布置作业，以巩固学生对知识的掌握。

教学评估为了评估学生的研究情况，我们将采用以下方法：* 课堂观察和记录学生的参与度和表现* 学生小组作业和实验成果的评价* 定期进行知识测试和综合评估教学资源为了支持教学活动，我们将准备以下资源：* 部编人教版四年级下册小学科学教材* 实物、图片和视频素材* 实验器材和手工材料* 学生练册和作业本以上是《部编人教版四年级下册小学科学全册教案》的简要介绍，希望能够帮助您有效组织和进行科学教学活动。

pep人教版四年级下册科学全册教案含教学反思

pep人教版四年级下册科学全册教案含教学反思PEP人教版四年级下册科学全册教案含教学反思一、教学目标- 理解和掌握科学与生活的关系- 了解并分辨不同的天气现象- 掌握观察、实验和记录的基本科学方法- 发展科学探究的兴趣和能力二、教学内容第一单元天气和季节- 1.1 不同的天气现象- 1.2 季节的变化和特点第二单元动物和植物- 2.1 动物的特点和分类- 2.2 植物的特点和分类第三单元物体与材料- 3.1 物体的属性和分类- 3.2 常见材料的特点和用途三、教学方法- 通过观察和实践培养学生的观察力和实验能力- 运用多媒体教学辅助讲解和示范- 利用小组合作研究，促进学生之间的互动和合作- 组织实验和活动帮助学生巩固所学知识四、教学过程第一单元天气和季节教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同的天气现象，让学生猜测天气，并引发讨论。

2. 探究：组织学生实验观察天气变化对人类和自然的影响，并记录观察结果。

3. 拓展：利用多媒体教学辅助讲解季节的变化和特点，并与实际生活经验结合进行讨论。

4. 小结：通过小组合作研究，学生总结天气和季节的相关知识，并进行口头回答和展示。

第二单元动物和植物教学过程1. 导入：通过展示不同动物和植物的图片，引发学生对它们的兴趣和好奇。

2. 分类：通过观察和讨论，帮助学生了解动物和植物的分类方法，并进行分类练。

3. 拓展：通过实地考察或多媒体教学，让学生了解动植物的特点和适应环境。

4. 创作：组织学生分组设计海报，展示所学动植物的特点和分类方法。

第三单元物体与材料教学过程1. 导入：通过观察实物或图片，让学生发表对物体的感受和认识，并展开讨论。

2. 分类：帮助学生发现物体的共同特点，进行分类讨论，并进行分类练。

3. 实验：组织学生进行简单的实验，探究常见材料的特点和用途，并记录实验结果。

4. 总结：通过小组合作研究，学生总结所学物体与材料的相关知识，并进行口头描述和展示。

四年级下册科学教案（精选12篇）

四年级下册科学教案四年级下册科学教案（精选12篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的四年级下册科学教案，欢迎阅读与收藏。

四年级下册科学教案 1【教学目标】科学概念：1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。

它们能够帮助植物满足自身的需要。

2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。

过程与方法：1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。

情感、态度、价值观：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的'花的浓厚兴趣。

【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。

【教学难点】花到形成果实的变化过程。

【教学准备】演示：油菜花变化过程的图片，课件。

分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。

【教学过程】一、引入单元概述：从今天开始，我们进入非常有趣的《新的生命》单元。

本单元共有7课，我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。

请一位同学朗读单元导语：“春天……”出示开花的油菜植株。

这是什么植物？同学们平时认真地观察过花吗？让我们一起进入花的世界吧！板书课题：油菜花开了二、探究过程1、观察一棵油菜。

（1）请同学们说说油菜长得怎么样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。

（2）油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。

这样的植物叫绿色开花植物﹙板书﹚，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。

（3）请同学再说出几种绿色开花植物。

2、观察一朵油菜花。

(1)观察：从油菜上摘一朵油菜花。

用放大镜观察一朵油菜花。

在小组里描述所观察到的这朵油菜花。

注意萼、瓣、蕊的读音。

(2)解剖：学习使用镊子解剖一朵油菜花。

示范：镊子的使用和解剖的顺序；解剖的油菜花。

将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。

小学科学人教鄂教版四年级下册第六单元第17课《认识简易计时器》教案(2023春)

17.认识简易计时器【教学目标】1.初步理解时间概念,知道时间是指某一时刻或一个时间间隔,时间可以感知而且与人类生活密切相关。

2.知道时间可以通过一些有规律运动的物体或装置来测量,初步认识水漏、沙漏、日晷的结构与计时原理。

3.了解我国古人在计量时间和解释自然现象方面所做的贡献,树立文化自信。

4.初步体验科学、技术与人类生活的密切联系,认识到计时工具使人类生活更加精确、便利和快捷。

【教学重点】1.初步理解时间概念,知道时间是指某一时刻或一个时间间隔,时间可以感知而且与人类生活密切相关。

2.知道时间可以通过一些有规律运动的物体或装置来测量,初步认识水漏、沙漏、日晷的结构与计时原理。

【教学难点】初步体验科学、技术与人类生活的密切联系,认识到计时工具使人类生活更加精确、便利和快捷。

【教学准备】(一)教师准备:1.关于水漏、沙漏、日晷等的视频、图片资料或实物模型。

2.探究日晷计时原理的材料和工具:日晷模型、太阳视运动轨道模型、手电筒等,每组1份。

(二)学生准备:学生活动手册、铅笔等。

（三）安全注意事项：组织学生开展探究水漏或沙漏计时原理的科学实践活动时,如果需要给瓶盖打孔,要提醒学生注意操作安全,以防发生意外;同时,要提醒学生处理好水或沙等材料,及时清理桌面或地面,以防湿滑摔倒。

【教学过程】：第一课时(一)提出和聚焦问题1.结合课前搜集的与计时有关的资料以及课页图,提出问题:这幅图上有什么?它有什么作用?待学生说出“日晷”“它用于计时”时,教师追问:我们怎么知道时间?你知道在古代人们用哪些方法计时吗?你还知道古人用过哪些计时工具?计时器的计时原理是什么?2.围绕上述问题,学生交流、讨论。

3.教师小结,聚集问题:本课我们就要究简易计时器是怎样计时的。

(二)科学实践活动:简易计时器是怎样计时的1.观察水漏,了解并探究水漏的计时原理。

(1)播放水漏的视频资料,引导学生认识水漏。

(2)提出思考问题:水漏是如何计时的?水漏由哪几部分构成?猜猜各部分的功能是什么?(3)引导学生观察教科书上的图片,阅读小资料,认识水漏的基本结构,了解水漏的计时原理。

小学科学四年级下册教案(全册)

小学科学四年级下册教案(全册)单元一: 春天的气息第一课: 春风的故事- 目标: 通过讲述春天的特点，让学生了解春风的作用以及对自然界和人类生活的影响。

- 活动:- 学生观察和描述春天的气象现象- 学生制作春风相关的手工作品- 学生讨论春风能给我们带来哪些变化第二课: 春雷的声音- 目标: 让学生了解春雷的原因和产生过程，培养学生对自然现象的观察和分析能力。

- 活动:- 学生观察雷电现象的图片或视频- 学生模拟雷电的声音，通过音乐教学深化学生对雷电声音的理解- 学生分享自己在雷电天气下的经历单元二: 植物的奥秘第三课: 种子与植物- 目标: 了解种子的构造和生长过程，培养学生对植物种子的观察和研究能力。

- 活动:- 教师向学生展示不同种类的种子，让学生观察和比较它们的外观- 学生通过实验观察种子在适宜条件下的发芽过程- 学生制作种子图集，记录不同种子的特点第四课: 植物的营养- 目标: 让学生了解植物的不同营养需求，培养学生对植物养分供应的理解和实践能力。

- 活动:- 学生观察和描述不同植物的形态特点- 学生通过实验探究不同养分对植物生长的影响- 学生制作植物养分补充的小册子，介绍如何合理为植物提供所需营养单元三: 动物的秘密第五课: 动物的生长- 目标: 让学生了解不同动物的生长过程，培养学生观察和描述动物生长的能力。

- 活动:- 学生观察家禽和野生动物的成长过程- 学生制作动物生长影集，记录不同动物生长的变化- 学生分享自己对动物生长的观察和认识第六课: 动物的食物- 目标: 了解动物的食物来源和食物链，培养学生理解动物饮食惯和生态平衡的意识。

- 活动:- 学生观察并描述不同动物的食物来源- 学生模拟食物链的关系，通过游戏加深对食物链的理解- 学生制作动物食谱，设计适合不同动物的饮食方案单元四: 太阳系的奥秘第七课: 太阳系的组成- 目标: 让学生了解太阳系的基本组成和行星运行规律，培养学生对宇宙探索的兴趣。

教科版小学四年级《科学》下册全册教案

新版教科版四年级下册科学教案教科版修订版四年级下册教材目录第一单元电1 生活中的静电现象2 点亮小灯泡3 简单电路4 电路出故障了5 导体与绝缘体6 做个小开关7 不一样的电路连接第二单元新的生命1 油菜花开了2 各种各样的花3 花、果实和种子4 把种子散播到远处5 种子的萌发6 动物的卵7 动物的繁殖活动第三单元食物1 一天的食物2 食物中的营养3 营养要均衡4 生的食物和熟的食物5 面包发霉了6 减慢食物变质的速度7 食物包装上的信息第四单元岩石和矿物1各种各样的岩石2认识几种常见的岩石3 岩石的组成4 观察、描述矿物（一）5 观察、描述矿物（二）6 面对几种不知名矿物7 岩石、矿物和我们1、生活中的静电现象【教学目标】科学概念：1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。

2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。

过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。

情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。

【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。

【教学过程】一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。

头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。

发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。

3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2）进一步研究静电现象----小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。

(新教材)广州版六三制四年级下册科学全册教案(含教学计划)

(新教材)广州版六三制四年级下册科学全册教案(含教学计划)一、教材概述本教案针对广州版六年级下册科学全册编写，共涵盖了下册所有章节的教学内容。

教案中包含了详细的教学计划，以帮助教师有效地组织课堂教学。

二、教学目标1. 熟悉下册科学课程的主要内容和知识点；2. 培养学生对科学的兴趣和探索精神；3. 培养学生的科学实验能力和观察能力；4. 培养学生的思维能力和解决问题的能力。

三、教学计划第一单元：观察鸟类- 课时安排：3课时- 教学内容：鸟类的外貌特征、性、栖息地等。

- 教学目标：通过观察鸟类，培养学生的观察能力和记录能力。

第二单元：种子传播- 课时安排：4课时- 教学内容：种子的结构、种子的传播方式等。

- 教学目标：通过实验和讨论，培养学生的动手能力和合作能力。

第三单元：太阳能利用- 课时安排：5课时- 教学内容：太阳能的形成和利用、太阳能设备等。

- 教学目标：通过实验和观察，培养学生的科学实验能力和创新能力。

第四单元：净水技术- 课时安排：4课时- 教学内容：水的净化过程、净水技术等。

- 教学目标：通过实验和讨论，培养学生的实践能力和问题解决能力。

四、教学方法1. 观察法：通过观察鸟类、实验现象等，培养学生的观察能力和记录能力。

2. 实验法：通过实验和讨论，培养学生的动手能力和合作能力。

3. 探究法：通过问题导向的研究，培养学生的思维能力和独立思考能力。

五、教学评估1. 听说评价：通过课堂讨论和问题解答，评价学生对知识的理解和表达能力。

2. 实践评价：通过实验和观察，评价学生的实验操作能力和准确记述能力。

3. 作业评价：通过布置作业，评价学生的总结归纳能力和自主研究能力。

六、教学资源1. 教材：广州版六年级下册科学全册；2. 实验器材：鸟类模型、种子样本、太阳能设备、净水装置等；3. 多媒体资料：科学实验视频、相关图片等。

七、教学反思- 结合教学实际，确定教学重点和难点；- 根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和教学资源；- 及时反馈学生的研究情况，做好教学评估和学情分析。

新版冀教版(冀人版)科学四年级下册四五六单元教案

第十一课呼吸教学目标：科学知识1.能说出人体的呼吸器官及在呼吸过程中的作用。

2.能用实例说明呼吸的过程。

3.能说明呼吸的作用及空气中的氧气对生命具有重要意义。

科学探究1.能根据生活中与呼吸相关的现象，提出可探究的科学问题。

2.能通过观察、实验、阅读等方法获取与问题相关的信息。

3.能运用分析、比较、归纳等方法得出活动结论。

4.能与同学交流自己的探究过程与结果。

科学态度1.能对人的呼吸过程和呼吸器官表现出探究兴趣。

2.能乐于运用多种材料、多种方法、多种思路设计制作肺呼吸的模型。

3.能与同学分工合作完成探究任务，分享彼此的想法。

科学、技水、社会与环境(STSE)能运用所学知识解释生活中有关呼吸的现象。

教学过程：第一课时(一)创设情境，提出问题1.出示:运动员游泳和潜水的图片。

2.引导:游泳的时候，我们不能长时间在水下憋气，潜水者下水时要带着氧气面罩，这是为什么呢？3.提问:我们每时每刻都要呼吸，呼吸有什么作用?(二)探究发现，形成新知1.体验呼吸(1)掌握方法出示有关观测方法的课件让学生阅读，掌握测量胸围的方法及注意事项。

(2)观测记录学生分组相互观察并测量呼气和吸气时的胸，把结果记录在《科学学生活动手册》第16页中。

(3)形成知识①汇报:指定学生汇报观察结果，其他学生进行补充或评价。

②讨论:呼吸与胸廓变化有什么关系?从这种关系中推想呼吸的过程可能是怎样的。

③小结:吸气时胸围变大，呼气时胸围变小。

2.探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同。

(1)提出问题。

提问:我们每时每刻都在呼吸，吸入的空气和呼出的气体有什么不同?(2)作出假设。

①引导:同学们听说过空气中含有氧气和二氧化碳吗?②假设:呼出的气体可能含有大量二氧化碳。

(3)掌握方法。

①出示实验方法，引导学生理解并记忆。

实验一:向两个烧杯中加入等量的澄清石灰水。

用注射器向一个烧杯中注入空气，用吸管向另一个烧杯中吹气，观察澄清石灰水有什么变化。

实验二:用集气瓶收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，将点燃的木条分别放入两个集气瓶中，观察有什么现象。

部编四年级科学下册第六单元备课设计

部编四年级科学下册第六单元备课设计一、教材分析本单元主要介绍了植物的生长繁殖和保护的基本知识。

通过研究本单元，学生能够了解植物的结构、生长过程以及植物繁殖的方式，并培养对植物生长和保护的意识。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解植物的不同部分及其功能；- 掌握植物的生长过程和繁殖方式；- 了解植物的生长环境和保护方法。

2. 能力目标：- 能够观察和描述植物的不同特征；- 能够观察和记录植物的生长过程；- 能够运用所学知识保护植物的生长环境。

3. 情感目标：- 培养对植物生长和保护的兴趣和热爱；- 培养对大自然的敬畏之情。

三、教学内容1. 植物的结构：根、茎、叶、花、果实的特征及功能；2. 植物的生长过程：种子发芽、植物生长调查；3. 植物的繁殖方式：种子繁殖、分株繁殖、扦插繁殖；4. 植物的生长环境和保护方法：适合植物生长的条件、植物的保护方法。

四、教学重点和难点1. 教学重点：- 植物的结构和功能；- 植物的生长过程；- 植物的繁殖方式。

2. 教学难点：- 植物的繁殖方式的理解和运用；- 植物的生长环境和保护方法。

五、教学方法1. 案例教学：通过实际案例，引导学生观察和思考植物的生长过程和繁殖方式。

2. 实践探究：利用示范实验或植物的观察活动，提高学生的动手能力和观察记录能力。

3. 小组合作：组织学生分小组进行植物观察和记录，培养学生的合作意识和团队精神。

六、教学资源1. 教材：部编四年级科学下册；2. 多媒体设备：电视、投影仪等；3. 实验器材：种子、花盆、土壤等；4. 植物标本：用于观察和描述。

七、教学评价1. 观察记录：要求学生观察和记录植物的生长过程，并进行简单的归纳总结。

2. 模拟考核：组织学生进行小组作业，模拟考核植物的生长环境和保护方法。

3. 口头表达：鼓励学生口头交流和展示所学的植物知识。

以上是《部编四年级科学下册第六单元备课设计》的大纲，具体的课时安排和教学活动可以根据实际情况进行调整。

2021最新青岛版科学(六三制)四年级下册第六单元《电的本领》全单元全套教案

2021最新青岛版科学（六三制）四年级下册第六单元《电的本领》全单元全套教案6.18《灯泡亮了》教案一、教材分析：《灯泡亮了》是青岛版科学（六三制）四年级下册《电的本领》单元的第一课时。

本课主要是利用熟悉的生活场景，借助已有的生活经验，使学生走进电的世界，知道简单电路的组成，能够解释切断闭合回路是控制电路的一种方法。

教材包括三部分。

第一部分活动准备，提出问题：电灯给世界带来了光明，它们是怎么亮起来的？引发学生思考小灯泡亮起来的原因。

第二部分活动过程，包括两个活动。

第一个活动：怎样让小灯泡亮起来。

首先引导学生认识电路中的元件，了解灯泡的结构及内部的连接情况，然后引导学生用导线把电池、小灯泡连接起来，使小灯泡亮起来，使学生认识到必须用导线把电池和小灯泡连成一个闭合的线路，小灯泡才能亮起来，并发现只用导线把电池和小灯泡连接起来，小灯泡能亮，但是不方便控制灯泡的亮灭。

第二个活动：怎样控制灯泡的亮灭？在前面连接电路的基础上，引导学生思考怎样控制灯泡的亮灭，然后提供开关，探究控制灯泡亮灭的方法，并通过画电路图，直观地认识到使灯泡亮起来的电路是一个闭合的电路，也使学生知道简单电路的构成，会解释用开关控制灯泡亮灭的原因。

第三部分是拓展活动，在一个电路中，怎样让两个灯泡同时亮起来？试着连一连。

目的是提示学生思考怎样连接能让两个灯泡同时亮起来，设计让两个灯泡同时亮起来的连接方法，培养学生的发散思维和设计实验的能力，将探究持续进行下去。

二、教学目标：1.知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件,以及形成电路的条件;能够解释切断、闭合回路是控制电路的方法。

2.在教师的引导下,能用导线、灯泡电池、开关等设计并连接简单的电路。

3.能对电的相关知识提出感兴趣的问题，体验与人合作的快乐和科学探究的乐趣。

4.了解电在日常生活中的应用。

三、教学过程：（一）导人新课师(打开教室的灯):我按了开关，灯就亮了。

让灯泡发;光的是什么呢?生:是电，电让灯泡发光。