汉族民歌

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汉族民歌小调歌曲大全

汉族民歌小调歌曲大全

汉族民歌小调歌曲大全介绍汉族民歌是中国文化的重要组成部分,传承了数千年的历史和民族情感。

汉族民歌小调以其独特的旋律和情感吸引着听众。

本文将为大家介绍一些经典的汉族民歌小调歌曲,以及它们的特点和背后的故事。

爱情小调1.《窗外的姑娘》•歌曲简介:这首歌曲以淡淡的忧伤表达了一段恋人分离后相思之情。

•特点:歌曲的旋律轻柔悠扬,伴奏简单而扣人心弦。

•背后故事:这首歌曲源自中国北方的民谣,一对恋人因战乱被迫分别,彼此相思却无法相见。

2.《山丹丹花开红艳艳》•歌曲简介:这是一首描述少女心中想念远方恋人的歌曲。

•特点:歌曲的旋律明快欢快,朗朗上口。

•背后故事:这首歌曲出自中国南方农村,少女们常常在唱歌中表达对远方恋人的思念。

劳动小调1.《茉莉花》•歌曲简介:这首歌曲以茉莉花为象征,歌颂了劳动人民的辛勤努力。

•特点:歌曲的旋律坚定有力,充满了自信和希望。

•背后故事:这首歌曲出自中国江南地区,茉莉花在中国文化中象征着友爱和纯洁。

2.《春天的故事》•歌曲简介:这首歌曲通过描绘春耕农民的场景,表达了对黄土地的深厚情感。

•特点:歌曲的旋律欢快有活力,节奏明快。

•背后故事:这首歌曲源自中国黄土高原的农村,春耕是农民们一年中最忙碌的时节,歌曲传达了他们对土地的热爱和付出。

爱国小调1.《我的祖国》•歌曲简介:这是一首表达对祖国的深深热爱的歌曲。

•特点:歌曲的旋律庄重肃穆,展现了庄严的气氛。

•背后故事:这首歌曲出自中国西南地区,歌颂了中国的壮丽山河和伟大历史。

2.《红旗颂》•歌曲简介:这首歌曲以红旗为象征,歌颂了中华人民共和国和中国共产党的光辉历程。

•特点:歌曲的旋律慷慨激昂,充满了豪情。

•背后故事:这首歌曲出自中国东北地区,红旗是中国共产党的象征,歌曲以对党的忠诚和对新中国的热爱表达情感。

总结汉族民歌小调以其特有的旋律和情感深深打动人心。

爱情小调、劳动小调以及爱国小调,是汉族民歌小调中常见的几类。

它们以不同的主题和风格,赋予了华族民歌不同的深意。

《汉族民歌》教学设计 2022-2023学年人教版高中音乐必修《音乐鉴赏》第二单元第3节

《汉族民歌》教学设计 2022-2023学年人教版高中音乐必修《音乐鉴赏》第二单元第3节

《汉族民歌》教学设计一、教材分析本节教材内容由以下部分构成:第一部分,作品欣赏。

欣赏《澧水船夫号子》、《脚夫调》、《弥渡山歌》、《姑苏风光》、《孟姜女》和《幸福歌》。

《澧水船夫号子》是流行于湖南澧水一带的船夫号子,是船工们行船时演唱的歌曲。

全曲由三个段落组成。

歌曲开头为平水号子,通过由弱及强的劳动节奏衬词,展现了船工们摇船自远而近、徐徐而来的情景。

欣赏时注意体会民歌与地理环境、方言之间的关系。

《脚夫调》是一首陕西信天游。

信天游是陕北人民最喜爱的一种山歌形式。

歌词基本以七字为一句,上下两句为一段,上句起兴,下句起题。

既可以两句独立成歌,也可把几段或十几段歌词并列,用一个曲调反复演唱。

表达了脚夫赶脚时的寂寞惆怅,凄恻无助的心情。

《弥渡山歌》采用比兴手法,前三句或兴或比,直到最后一句才切入主题,具有南方的含蓄色彩。

歌曲的旋律婉转、飘逸,富有云南山歌的独特风格。

《姑苏风光》是一首表现对家乡热爱的江苏小调,是由[码头调][满江红][六花六节][鲜花调][湘江浪]等几个独立的曲调连缀而成的一首较为大型的叙事性歌曲。

教材节选的是[码头调]。

此曲在旋律音调方面具有典型的江南小调特点。

《孟姜女》是在江苏民歌《孟姜女》曲调的基础上变化而来的。

《幸福歌》》是根据一首湖北天门的民间小调改编而成的歌曲。

歌曲采用了领唱、齐唱的演唱形式。

前半部分的和腔用重复的手法巩固了主腔的地位,后半部分的和腔以扩充的手法将情绪推向高潮。

通过作品欣赏,对汉族民歌的类别与特征初步了解。

第二部分,讲解音乐知识——汉族民歌的分类和基本特征。

讲解汉族民歌的起源、地位、体裁分类(号子、山歌、小调等)及其特征。

二、教学目标和核心素养(一)教学目标1.聆听汉族民歌,感受并体验其音乐情绪,认识并理解音乐风格及体裁形式。

2.掌握相关音乐知识,如号子、山歌、小调等。

3.了解汉族民歌的现状及发展。

(二)核心素养1.审美感知:通过六首音乐作品鉴赏,使学生明白汉族民歌的分类及其特征,培育在听觉机制作用下对音乐音响的综合体验、感知和评鉴能力,提升艺术素养和人文修养,吸纳和传承优秀文化,陶冶情操,涵养美感,和谐身心,健全人格,引导学生对崇高人文精神的追求,增强对真善美的讴歌与塑造能力。

汉族民歌——山歌

汉族民歌——山歌
汉族民汉族歌民歌 -山歌
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作业情况
上周笔记重点: • 演唱形式—— 一领众合 • 音乐节奏与劳动节奏紧密结
合,高度一致

山歌
曲调( ),节奏( ),歌词多为(

典型山歌体裁特征
1高亢嘹亮,紧密规整,约定俗成 曲调高亢嘹亮,节奏宽广自由,歌词多即兴创作
2高亢嘹亮,宽广自由,即兴创作
3低沉浑厚,紧密规整,Ad即d you兴r tex创t here作
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4低沉浑厚,宽广自由,约定俗成 amet, please add your text here , lorem ipsum dolor sit amet, please add your text here
旋律
1《上去高山望平川》 北方?
1,3 跌宕起伏
2《太阳出来喜洋洋》地广人稀,
3《兰花花》
开阔辽远
音域
宽广
拖腔
久远
4《康定情歌》
南方?
起伏相对较小
宽广(高腔) 较短,用衬词 不宽(平、矮腔) 没有
5《槐花几时开》 2,4,6
山区地形多变


唱词与节奏
自由悠长
1.陈述唱词部分 2.唱词的词组或句读后面
山歌的歌种
山西“山曲”
陕北“信天游”
四川“晨歌”
安徽“颈红”
内蒙古“爬山调”
青海、甘肃“花儿” 湖北“赶五句”
云南弥渡山歌
具有山歌的哪些特点呢?
Hale Waihona Puke 音调高亢 音域宽广 节奏自由

汉族民歌的体裁

汉族民歌的体裁
意象优美
口语化表达
民歌歌词多采用口语化表达,贴近人民生活,易于理解和传唱。
地域特色鲜明
不同地区的汉族民歌在歌词中融入当地的语言习惯和特色,形成独特的地域风格。
VS
汉族民歌注重抒发内心真实情感,无论是喜怒哀乐,都通过歌词得以真挚表达。
反映人民心声
民歌作为人民心声的载体,通过歌词传达出人民对生活的感悟和对社会的期盼。
根据不同的劳动场景和地区,号子可分为搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子等。
《川江船夫号子》、《打麦号子》等。
内容
小调的内容涉及社会生活的各个方面,包括爱情、婚姻、家庭生活、传说故事等。
代表作品
《茉莉花》、《绣荷包》等。
演唱形式
小调多为独唱或小组唱,也有对唱和齐唱等形式。
定义
小调是汉族民歌中流传最广、数量最多的一种体裁,具有结构均衡、节奏规整、曲调细腻的特点。
1
2
3
关注民歌的旋律优美程度和节奏感,体会其音乐性。
旋律与节奏
品味民歌歌词的诗意和表达的意境,感受其文学性。
歌词与意境
欣赏演唱者对声音的掌控、情感的传递以及地方特色的展现。
演唱技巧
音乐性
评估歌词的诗意、意境以及语言的生动性、形象性。
文学性
民族性
时代性
01
02
04
03
评价民歌是否具有时代气息,能否引起当代人的共鸣。
汉族民歌的音域宽广,既有高亢激越的山歌,也有低吟浅唱的小调,旋律起伏跌宕,富有表现力。
音域宽广
旋律流畅
装饰音丰富
汉族民歌的旋律线条流畅,如同自然流淌的溪水,清新自然,易于传唱。
汉族民歌中大量使用装饰音,如滑音、颤音、波音等,使旋律更加细腻、婉转。

汉族民歌(山歌、小调)说课课件-2023-2024学年高一音乐人音版(2019)必修 音乐鉴赏

汉族民歌(山歌、小调)说课课件-2023-2024学年高一音乐人音版(2019)必修 音乐鉴赏

探究思考
师生互评与总结
说 教 学 过 程




















!




“温故而知新”

'


新课教授
在陕北地区,以
往由于交通不方便, 这里的生产、经贸 全靠驴、骡驮运, 当地把从事此种劳 动的人称作“脚
户”“脚夫”“赶 脚的” 。

提出问题:
赏 体
初次 聆听
音乐特点是什么?

(2-3分钟)
(3分钟)
(22分钟)
(12分钟)
(5分钟)


学 反
1.教学环节设计体现“以学生 为主体”的理念。
3.教学过程中紧贴“民歌”主题, “动静结合”,注重培养学生主

教学
动探究与合作能力。
反思
2.围绕核心素养目标循序渐进 展开教学。
4.不足之处在于45分钟课时有 限,没能带学生细致演唱作品, 内容无法延伸更多。
说 教 学 内 容
用“吴侬软语”演唱
的《姑苏风光》腔 调细腻恬然。
《孟姜山 》题材为 民间故事,《幸福 歌》旋律流畅、朗
朗上山 。



认知特点
高中生在经历义务阶段的学习已经具备一定音乐素养。
知识面
对民歌有模糊的理解,在表演唱方面,能自然演绎流 行歌曲。
引导措施
聆听、感受、实践和探讨等来引起学生兴趣,在视听结 合下使他们有良好的课堂体验,构建正确文化价值观。

《汉族民歌》教学PPT

《汉族民歌》教学PPT
命的感慨。
经典号子赏析
总结词
号子是汉族民歌中的劳动歌曲,具有节奏感强、 气势磅礴的特点,多在劳动时歌唱。
《黄河船夫曲》
这首号子节奏明快,气势磅礴,表现了船夫们与 惊涛骇浪搏斗的豪情壮志。
《森林号子》
这首号子节奏感强烈,旋律激昂,展现了劳动者 在艰苦环境下的坚韧和勇气。
经典歌舞赏析
总结词
01
歌舞是汉族民歌中的表演形式,具有欢快、热烈的特点,多在
汉族民歌的分类与特点
分类
汉族民歌按照不同的分类标准可以分为多种类型,如按照地 区可以分为陕北民歌、四川民歌等;按照题材可以分为劳动 号子、山歌、小调等。
特点
不同类型的汉族民歌具有不同的特点,如劳动号子以铿锵有 力的节奏和粗犷豪放的歌声鼓舞劳动热情;山歌则以高亢嘹 亮的歌声抒发情感;小调则以细腻柔美的歌声表现生活琐事 和情感纠葛。
02 汉族民歌的教学内容与方法
CHAPTER
基础乐理知识
01
02
03
音符与节奏
介绍音符的名称、时值以 及节奏的组合,帮助学生 掌握民歌的基本节奏。
调式与调性
讲解汉族民歌常用的调式 和调性,让学生了解不同 调式和调性对民歌风格的 影响。
音阶与音程
介绍汉族民歌常用的音阶 和音程,让学生能够准确 唱出民歌的旋律。
节庆时表演。
《龙船调》
02
这首歌舞旋律欢快,表演生动,表现了人们对丰收的喜悦和对
美好生活的向往。
《采茶舞曲》
03
这首歌舞节奏明快,舞姿优美,展现了茶农们勤劳和乐观的精
神风貌。
04 汉族民歌的教学实践与活动
CHAPTER
课堂实践教学
课堂讲解
教师通过讲解汉族民歌的历史背景、文化内涵和音乐特点,帮助 学生了解民歌的基本概念和特点。

中国汉族民歌

中国汉族民歌

《山丹丹开花红艳艳》
• 这是一首陕西民歌,改编 于70年代,由三首 民歌组 合改编而成。
• “山丹丹”指杜鹃花,又 名“映山红”,春季开花, 野生在山坡上,生命力较强。
• 鲜红的色彩极为热烈耀眼, 使山坡田野充满生机。歌曲 以它象征革命蓬勃发展生动 贴切。
山歌
山歌是劳动人民自由抒发情感的 民歌,传统山歌中最常见的内容是爱 情和苦难。山歌常在户外歌唱,曲调 多高亢、嘹亮,节奏多自由、悠长, 歌词多为即兴创作。
唱歌的人们在干什么?
《川江号子》
歌曲演唱的方式有何特点? 为何采用这种方式演唱,能否 换成其它的方式演唱?
“一领众和”
劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲,
具有协调与指挥劳动的实际功用。在集体劳动 中为了统一步伐,调节呼吸,释放身体负重的 压力,劳动者常常发出吆喝或呼号。这些吆喝、 呼号声逐渐发展为有丰富内容的歌词、有完整 曲调的歌曲形式。一领众和是劳动号子的主要 特点
“劳动号子”的种类
(1)搬运号子:在装卸、挑担、推车等劳动中歌唱; (2)工程号子:在打夯、伐木、采石等劳动中歌唱; (3)农事号子:在打麦、舂米、车水等劳动中歌唱; (4)渔船号子:在水运、打渔、 山歌 自由悠长 高亢嘹亮 山野田间 抒发感情 号子 律动性 粗犷沉重 劳动中 统一步伐
山歌悠扬 号子嘹亮
想一想?
什么是民歌?
产生 表达 发展
民歌是劳动人民在生活和劳动中 即兴创作的反映劳动人民生活和 思想感情的歌曲,通过口传心授 在群众世代相传中不断得到加工 提练,具有集体创作和不断变异 的特点。
我国汉族民歌数量巨大,风格各异,有多种分类方法,今天我们要学习的
是按照民歌体裁的分类. 按照体裁的不同民歌可分为号子、山歌和小调三种。

汉族民歌

汉族民歌
旋律高亢、悠扬、爽朗、质朴, 节奏比较自由。 感情细腻、委婉,旋律优美流畅, 节奏规整,结构较为严谨。
山歌 小调
《茉莉花》
《众人划桨开大船》
小调
号子
《山歌好比春江水》
《哈要挂》
山歌
号子 山歌 小调
分 辨
《放马山歌》
《小白菜》
《赶牲灵》
陕北“信天游”
音乐有何特点(节奏、旋律等)?
旋律性强、起伏较大,声调高亢嘹亮, 节奏不固定。
北 方 山 歌
《小河淌水》
云南弥渡民歌
音乐有什么特点? 节奏比较从容舒展、自 由,旋律回环起伏、清 新优美,具有云南地方 特色 。
山歌
• 1、概念:广大劳动人民在山间、田间、牧场劳动 生活时即兴演唱的歌曲,它是劳动人民自由抒发 感情的民歌。 • 2、特点:旋律高亢、悠扬、爽朗、质朴,节奏比 较自由,常在歌曲开始前加一个吆喝性的喊句。 • 3、重要的山歌种类:陕北的“信天游”;山西的 “山曲”;内蒙的“爬山调”;青海、甘肃一带 的“花儿”;四川的“晨曲”等。 • 4、主要作品:《脚夫调》《走西口》《上去高山 望平川》等。
《无锡景》
音乐有何特点?
旋律细腻优美,语 言通俗、生动,具有说 唱叙事特点,富有江南 特色。
《铜钱歌》
小调的音乐特点?
小调的音乐特点 : 感情表达比较细腻、委婉, 旋律优美流畅,节奏规整,结 构较为严谨。 歌词内容大多以咏唱历史 传说故事、描写自然风光、抒 发离别情绪等为主。
小结
体裁
号子
音乐特点 律动感强,节奏比较固定,音调 粗狂有力 。
思考:号子的音乐特点是怎样的?
律动感强,节奏比较固定,旋律感不强, 音调粗狂有力,多半采用领唱与齐唱、 一领众和的演唱形式。

音乐课件—汉族民歌—澧水船夫号子

音乐课件—汉族民歌—澧水船夫号子

劳动号子
劳动号子的特点:
汉族民歌 《澧水船夫号子》
劳动号子是在人们进行体力劳作时 创作并演唱的歌曲。我们为有这样的音 乐而自豪,为有如此勤劳的祖辈而自豪, 我们将更加热爱我们的民族,热爱我们 今天幸福的生活。

汉族民歌
民歌是民间口头流传的歌曲, 它是劳动人民表达自己思想情感 的一种艺术形式
汉族民歌Βιβλιοθήκη 号子体裁山歌小调
劳动号子
《澧水船夫号子》
湖南民歌
澧水船夫号子
五大段落
引号 平水 低腔过滩 高腔过滩 平板
号子的种类
五大类
搬运号子 工程号子 农活号子 渔船号子 作坊号子
民歌是民间口头流传的歌曲它是劳动人民表达自己思想情感的一种艺术形式汉族民歌体裁汉族民歌号子山歌小调劳动号子澧水船夫号子湖南民歌澧水船夫号子五大段落引号平水低腔过滩高腔过滩平板五大类搬运号子工程号子农活号子渔船号子作坊号子号子的种类劳动号子劳动号子的特点
听辨
聆听以下三段民歌段律, 它们有何异同点? 壹 贰

汉族民歌(1)

汉族民歌(1)
汉族民歌
定义
民歌是民间口头流传 的歌曲,是劳动人民 表达自己思想感情的 一种艺术形式。
民歌特点
01 短小
02 生动
03 淳朴
民歌分类
01 劳动号子
02 山歌
03 小调

定义:“劳动号子”也称“号子”,是人们在发展中为适应劳动 的需要而产生的,它是一种和劳动节奏密切结合,带有呼号的 民间歌曲。
陕北信天游《赶牲灵》

定义:“小调”又称“小曲”,产生于日常生活和风俗活 动,故被称为“里巷之曲”。因地域差异又称“时调”、 “俗曲”、“小令”等。
特点:感情表达比较细腻、委婉,旋律优美流畅,节奏规 整,结构严也比较谨。歌词多为咏唱历史传说故事、描 写自然风光、抒发离情别绪为主。
《无锡景》
咏唱江苏无锡历史与自 然风光的小调,曲调优 美细腻,有说唱叙事特 点,反映无锡人对家乡 的赞美之情。
Байду номын сангаас
知识拓展
音乐来源于生活,又高于生活,不同国家、不同民 族的音乐作品,往往具有不同的音乐风格。它反 映了当地人民的生活习惯、语言特点、思想感情、 历史文化影响等。
听赏湖南益阳民间小调《铜钱歌》 旋律跌宕起伏,具有叙事的特点。全歌讽喻金钱造
就贪官污吏、土豪劣绅,具有很强的揭露性和批 判性,表现了广大劳动人民勤劳勇敢、嫉恶如仇 的高尚情操和幽默的品格。
作用:它在劳动中起着指挥协调动作,振奋精神,鼓舞劳动热情, 消除疲劳的作用。
特点:曲调铿锵激昂,节奏固定,沉着有力。一人领众人和。音 乐风格坚毅质朴,粗犷豪放。
《船工号子》

定义:“山歌”是广大劳动人民在山上、田间、牧场劳动生活时 即兴演唱的歌曲,是劳动人民表达内心思想感情的抒情歌曲。

最新高中音乐鉴赏《汉族民歌》教案

最新高中音乐鉴赏《汉族民歌》教案

最新高中音乐鉴赏《汉族民歌》教案一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第二单元《民歌风韵》中的第五节《汉族民歌》。

详细内容主要包括我国汉族民歌的起源、发展、种类以及艺术特色等。

重点介绍山歌、小调、号子等汉族民歌的代表作品,通过分析这些作品,使学生深入了解汉族民歌的魅力。

二、教学目标1. 让学生了解我国汉族民歌的起源、发展、种类及其艺术特色。

2. 培养学生对汉族民歌的鉴赏能力和审美情趣。

3. 激发学生热爱民族音乐,传承民族文化的热情。

三、教学难点与重点重点:汉族民歌的种类及其艺术特色。

难点:对汉族民歌的鉴赏和分析。

四、教具与学具准备教具:多媒体设备、音响设备、钢琴。

学具:教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入:播放一段汉族民歌《茉莉花》,引导学生感受民歌的优美旋律,引出本节课的主题。

2. 理论知识讲解:(1)介绍汉族民歌的起源、发展及种类。

(2)分析山歌、小调、号子等汉族民歌的艺术特色。

3. 实践情景引入:(1)播放山歌《青藏高原》,让学生感受山歌的高亢激昂。

(2)播放小调《康定情歌》,让学生体验小调的优美抒情。

(3)播放号子《黄河大合唱》,让学生领略号子的雄壮激昂。

4. 例题讲解:以山歌《青藏高原》为例,分析其音乐特点,如旋律、节奏、歌词等。

5. 随堂练习:让学生分组讨论,分析小调《康定情歌》和号子《黄河大合唱》的音乐特点。

回顾本节课所学内容,强调汉族民歌的艺术价值。

六、板书设计1. 汉族民歌的种类及其艺术特色。

2. 山歌、小调、号子代表作品。

七、作业设计1. 作业题目:(1)简述汉族民歌的起源、发展及种类。

(2)分析山歌、小调、号子三种汉族民歌的音乐特点。

2. 答案:(1)汉族民歌起源于远古时期,历经唐、宋、元、明、清等朝代的发展,形成了山歌、小调、号子等多种类型。

(2)山歌:旋律高亢激昂,节奏自由,歌词具有地方特色;小调:旋律优美抒情,节奏规整,歌词内容丰富;号子:旋律雄壮激昂,节奏强烈,歌词具有强烈的集体主义精神。

汉族民歌的体裁(1)

汉族民歌的体裁(1)
歌词中常运用象征、隐喻等修辞手法 ,使得表达更加含蓄、深刻,给人以 广阔的想象空间。
语言生动
汉族民歌的歌词语言简练、生动,善于运用方言、俚语等民 间语言元素,使得歌曲更加贴近民众生活,具有鲜明的地域 特色。
歌词中常使用押韵、对仗等技巧,使得歌曲更具节奏感和音 韵之美。
情感真挚
汉族民歌的歌词情感真挚、朴实,表 达了人民对生活的热爱、对爱情的执 着、对亲情的眷恋等真实情感。
和声技巧
运用和声技巧如协和音程、不协和音程、和弦外 音等,使得和声更加丰富多彩,增强了歌曲的表 现力。
与乐器的结合
汉族民歌常常与乐器演奏相结合,通过乐器的伴 奏和点缀,丰富了和声层次,增强了艺术感染力 。
演唱技巧
气息控制
汉族民歌演唱中注重气息的控制和运用,通过深呼吸和气息保持 等技巧,使歌声更加自然流畅。
号子
劳动号子
伴随劳动节奏而歌唱,具 有协调动作、鼓舞士气的 作用。
旋律简单
号子的旋律通常较为简单 ,以重复、呼应等手法为 主。
节奏感强
号子的节奏感强烈,与劳 动动作紧密结合,展现出 独特的韵律美。
小调
抒情优美
小调以抒情为主,旋律优美动听,具有较强的艺 术感染力。
结构规整
小调的结构通常较为规整,有明确的乐段和乐句 划分。
演唱形式的创新
借鉴现代演唱形式,如合唱、重唱等,丰富汉族民歌的表现力。
舞台表演的创新
结合现代舞美、灯光、音响等技术手段,打造更具视觉冲击力的汉 族民歌表演。
在音乐教育中的推广
纳入音乐教材
将汉族民歌作为音乐教材的重要 内容,让学生在学习过程中了解 和掌握汉族民歌的演唱技巧和风 格。
举办音乐比赛
通过举办各级各类的汉族民歌比 赛,激发学生对汉族民歌的兴趣 和热爱,推动其传承和发展。

汉族民歌

汉族民歌


概 念
是劳动人民在从事体力劳 动的过程中创作并演唱的 一种带呼号性的歌曲,一 般具有指挥劳动、协调动 作、鼓舞劳动热情、消除 疲劳的作用。
特 点
律动感强、节奏比较固 定、与劳动的节奏紧密 配合。音调粗犷有力, 采用领唱与齐唱、一领 众和的演唱形式。
歌曲举例
《澧水船夫 号子》
小 调
有称小曲,泛指流行于 往往经过艺术加工,歌 广大城乡的一种民间歌 词比较固定,一般不是 曲。它主要产生于民间 即兴创作的。词曲比较 日常生活与风俗活动, 明亮婉转、优美流畅, 故被称为为“时调”、 节奏规整,结构也比较 “俗曲”、“小令”等。 严谨,感情表达细腻、 委婉。
《无锡景》 《铜钱歌》
劳 动 号 子
Hale Waihona Puke 山 歌是广大劳动人民在山上、 旋律高亢、悠扬、爽朗、 《赶牲灵》 田间、牧场劳动、休息 质朴,节奏比较自由。 时即兴演唱的歌曲,是 有时为了使歌声传得更 《下四川》 劳动人民表达内心思想 远,感情抒发得更充分, 感情的抒情小曲。 常常在歌曲开始时加一 《小河淌水》 个吆喝性的喊句。
《小河淌水》

最新高中音乐鉴赏《汉族民歌》教案

最新高中音乐鉴赏《汉族民歌》教案

最新高中音乐鉴赏《汉族民歌》教案一、教学内容本节课的教学内容选自高中音乐鉴赏教材第二单元《民歌风韵》中的第三节《汉族民歌》。

详细内容包括对汉族民歌的历史背景、地域特色、音乐特点等进行深入剖析,通过赏析《茉莉花》、《康定情歌》等经典汉族民歌,使学生更好地理解汉族民歌的艺术魅力。

二、教学目标1. 让学生了解汉族民歌的历史背景、地域特色及音乐特点,提高学生的音乐鉴赏能力。

2. 通过对经典汉族民歌的赏析,培养学生的音乐审美情趣,激发学生对民族音乐的热爱。

3. 培养学生合作、探究的学习精神,提高学生的实践操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:汉族民歌的音乐特点及其地域特色。

2. 教学重点:对经典汉族民歌的赏析,使学生感受民族音乐的魅力。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、钢琴、音响设备。

2. 学具:音乐教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入:通过播放一段《茉莉花》的视频,让学生初步感受汉族民歌的魅力,引导学生进入本节课的主题。

2. 知识讲解:(1)介绍汉族民歌的历史背景、地域特色。

(2)分析《茉莉花》、《康定情歌》等经典汉族民歌的音乐特点。

3. 实践环节:(1)分组讨论:让学生分组讨论所学歌曲的音乐特点,并派代表进行分享。

(2)学唱歌曲:教师带领学生学习《茉莉花》、《康定情歌》等歌曲,培养学生的实践操作能力。

4. 例题讲解:分析一首具有代表性的汉族民歌,引导学生运用所学知识进行鉴赏。

5. 随堂练习:让学生运用所学知识,对其他汉族民歌进行鉴赏分析。

六、板书设计1. 《汉族民歌》2. 内容:(1)汉族民歌的历史背景、地域特色(2)音乐特点:旋律优美、节奏明快、结构简洁(3)经典汉族民歌:《茉莉花》、《康定情歌》七、作业设计1. 作业题目:分析一首自己喜欢的汉族民歌,写一篇鉴赏文章。

2. 答案示例:(1)歌曲名称:《小河淌水》(2)歌曲背景:源于云南,流传广泛(3)音乐特点:旋律优美,节奏自由,富有民族特色(4)个人感悟:歌曲展现了云南的自然风光,表达了人们对美好生活的向往。

汉族民歌的分类和基本特征

汉族民歌的分类和基本特征

汉族民歌的分类和基本特征汉族民歌的分类:劳动号子、山歌、小调三种。

一、劳动号子:搬运号子、工程号子、农事号子、作坊号子、船渔号子。

二、山歌:放牧山歌、田秧山歌、一般山歌[信天游、花儿、山曲、爬山调、神歌]三、小调:1.由明清俗曲演变而来的小调(孟姜女调、鲜花调、绣荷包调、剪靛花调)2. 地方性小调。

3. 歌舞性小调(花鼓调、灯调、花灯调、采茶调、秧歌调、跑旱船)汉族民歌的基本特征:一、劳动号子的特征1.音乐性格.表现方法:坚实有力、粗扩豪迈的.自然朴实的。

2.歌词:实词,领唱者。

虚词,帮腔。

3.节奏:固定的,周期反复。

4.歌唱形式:以一领众和为主,也有独唱、对唱、齐唱。

5.曲式结构:短小简朴,重复性。

二、山歌的特征山歌歌词:反映了农村生活的方方面面,即兴创作,歌词以七字句为主,较多使用衬词,山歌中最多使用语气衬词,语气衬词与自由延长音或拖腔的结合,形成山歌独有的特征。

山歌音乐:奔放、嘹亮。

广泛使用自由延长音与拖腔。

自由延长音与曲首、曲尾的呼唤性衬词结合形成前腔或后腔,为山歌所独有的特征。

歌唱形式:独唱居多,另有对唱,数人接唱、齐唱、一领众和等。

曲式结构:大部分短小单纯、多样化。

密集性与抒情性相结合。

南方的山歌中四乐句单乐段较多。

三、小调的特点1,结构较为严谨、即兴性少。

转向定型化,艺术上较成熟。

2,旋律性强、曲调流畅而优美。

有着曲折、多样的旋法。

3,节奏、节拍多规整、均衡。

南方小调节奏较平稳、北方小调常见切分和弱起节奏。

歌词比较固定,4,演唱形式有独唱、对唱、一领众和等。

常有乐器伴奏。

5,常见的曲式结构是对应式和起承转合式。

《汉族民歌》课件

《汉族民歌》课件

汉族民歌的分类与流派
分类
根据不同的分类标准,汉族民歌可以分为多种类型,如按照 地域可以分为华北、华南、华东、华中、西北、西南等地区 的民歌;按照题材可以分为劳动歌、时政歌、情歌等。
流派
汉族民歌有许多流派,如江苏的吴歌、安徽的黄梅调、四川 的川江号子等,每个流派都有其独特的风格和特点。
02
汉族民歌的音乐特点
总结词
这首歌曲以其独特的旋律和深情的歌词,成为了中国民歌的经典之作。
详细描述
这首歌曲以其优美的旋律和深情的歌词,描绘了茉莉花的美丽和芬芳,以及人们对它的深深喜爱。歌曲的旋律婉 转悠扬,歌词情感真挚,表达了人们对美好生活的向往和追求。
《小河淌水》
总结词
这是一首充满浪漫主义气息的歌曲,以 其舒缓的旋律和柔美的歌词,打动了无 数人的心。
详细描述
这首歌曲以优美的旋律和细腻的歌词,描绘了人们对生活的热爱和对幸福的追求。歌词 中提到了绣荷包这一传统的手工艺品,通过这一细节展现了人们对生活的热爱和对美的 追求。同时,歌曲中也表达了对家庭和亲情的珍视和眷恋,让人感受到家的温暖和幸福

《放马山歌》
总结词
这是一首充满草原风情和牧歌特色的歌曲, 以其欢快的旋律和明快的节奏,展现了草原 的壮丽和牧民的欢乐。
VS
ห้องสมุดไป่ตู้
详细描述
这首歌曲以舒缓的旋律和柔美的歌词,描 绘了一个浪漫而美好的画面。歌曲中的女 声清澈悠扬,男声低沉有力,两者交织在 一起,形成了一种独特的音乐美感。歌词 中表达了对美好爱情的向往和追求,让人 感受到爱情的温暖和美好。
《走西口》
总结词
这是一首充满浓郁西北风情的歌曲,以其豪 放的歌声和深情的歌词,展现了西北人民的 豪放和热情。

高中音乐《汉族民歌》教学课件设计

高中音乐《汉族民歌》教学课件设计
特点: 旋律优美流畅温柔秀丽节奏规整 感情表达细腻、委婉 结构完整
(三) 山歌: 山歌是广大劳动人民在山上、田间、牧 场等劳动生活时即兴演唱的歌曲。是表 达劳动人民内心思想感情的抒情小曲。
《山丹丹开花红艳艳》
陕北民歌
声音高亢嘹亮 旋律质朴悠扬
(三) 山歌: 山歌是广大劳动人民在山上、田间、牧 场等劳动生活时即兴演唱的歌曲。是表 达劳动人民内心思想感情的抒情小曲。
动,又可以鼓舞劳动热情。多采用领唱 与齐唱或一领众和的演唱形式。
Hale Waihona Puke 节奏感强 律动感强 一领众和
是广大劳动人民在山上、田间、牧场劳
动时即兴演唱的歌曲。有时为了使歌声
穿得更远,常在歌曲开始时加一个吆喝 性的喊句。
高亢嘹亮 节奏自由 旋律质朴
往往经过艺术加工,歌曲比较固定,一 节奏规整 般不是即兴创作。小调的词曲比较明丽 结构严谨 婉转、优美流畅,节奏规整,结构严谨, 感情细腻委婉 感情表达细腻。
人人那个都说(哎) 沂蒙山好 沂蒙那个山上(哎) 好风光
……
汉族民歌
一、民歌的概念:民歌是民间口头流传的歌曲,他是劳
动人民表达自己思想感情的一种艺术 形式。
二、民歌的体裁:
(一)号子: 1.定义: 号子是人们在从事体力劳动的过程中创作并演唱
的一种带呼号性的歌曲。
感受 体 验
同志们加把劲啊 哎 嗨 哟 啊 竞赛到了高潮哇 哎 嗨 哟 啊 歌声震天响啊 哎 嗨 哟 啊 红旗迎风飘哇 哎 嗨 哟 啊 您看那脚手架哟 哎 嗨 哟 啊 高楼高楼入云霄啊 哎 嗨 哟 啊 机器轰隆隆地转 嗨 地动山又摇 嗨 汽车拉材料 嗨 用不着人去挑 嗨 咱们来打地基呀 嗨嗨 越举夯越高啊 嗨嗨 大楼随风长啊 嗨嗨 万众嘛心一条啊 嗨嗨 祖国大建设呀 嗨嗨 英雄嘛看今朝啊 嗨 嗨嗨 嗨嗨 嗨嗨 嗨嗨 嗨嗨 嗨

汉族民歌大全100首

汉族民歌大全100首

汉族民歌大全100首汉族民歌是中国音乐文化的重要组成部分,它反映了汉族人民的生活、情感和思想。

以下是为你推荐的100 首汉族民歌:1. 《茉莉花》2. 《在那遥远的地方》3. 《康定情歌》4. 《敖包相会》5. 《走西口》6. 《信天游》7. 《赶牲灵》8. 《兰花花》9. 《大阪城的姑娘》10. 《太阳出来喜洋洋》11. 《采花》12. 《龙船调》13. 《摇篮曲》14. 《紫竹调》15. 《无锡景》16. 《杨柳青》17. 《拔根芦柴花》18. 《姑苏风光》20. 《月儿弯弯照九州》21. 《九连环》22. 《猜调》23. 《绣荷包》24. 《小看戏》25. 《对花》26. 《采槟榔》27. 《放马山歌》28. 《五指山歌》29. 《阿里山的姑娘》30. 《思想起》31. 《一只鸟仔》32. 《丢丢铜仔》33. 《天乌乌》34. 《望春风》35. 《卖汤圆》36. 《采红菱》37. 《凤阳花鼓》38. 《月光光》39. 《落水天》40. 《崖山哀》42. 《彩云追月》43. 《旱天雷》44. 《娱乐升平》45. 《饿马摇铃》46. 《杨翠喜》47. 《梳妆台》48. 《满江红》49. 《鲜花调》50. 《孟姜女哭长城》51. 《送情郎》52. 《摇篮曲》53. 《小放牛》54. 《无锡景》55. 《回娘家》56. 《编花篮》57. 《弥度山歌》58. 《小河淌水》59. 《放马山歌》60. 《猜调》61. 《十大姐》62. 《赶马调》63. 《龙船调》64. 《黄杨扁担》65. 《太阳出来喜洋洋》66. 《螃蟹歌》67. 《数蛤蟆》68. 《绣荷包》69. 《小看戏》70. 《对花》71. 《采槟榔》72. 《打谷歌》73. 《十二月调》74. 《苏武牧羊》75. 《紫竹调》76. 《无锡景》77. 《码头调》78. 《姑苏风光》79. 《采红菱》80. 《凤阳花鼓》81. 《摇篮曲》82. 《兰花花》83. 《走西口》84. 《信天游》85. 《赶牲灵》86. 《南泥湾》87. 《在那遥远的地方》88. 《康定情歌》89. 《敖包相会》90. 《阿里山的姑娘》91. 《采花》92. 《龙船调》93. 《太阳出来喜洋洋》94. 《太湖美》95. 《洪湖水,浪打浪》96. 《辣妹子》97. 《掀起你的盖头来》98. 《大阪城的姑娘》99. 《半个月亮爬上来》100.《玛依拉》以上只是一部分汉族民歌,实际上还有许多其他的汉族民歌,每个地区都有其独特的风格和特色。

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汉族民歌
一、教学目标:
1、通过听赏,感受不同体裁、不同地域汉族民歌的不同特点,能简述中国民歌的发展概况。

2、在听赏、体验的基础上,能通过讨论,归纳总结号子、山歌、小调这三种汉族民歌的音乐特点。

3、表演《过滩号子》,体验船夫与惊涛骇浪搏斗的情景。

二、教学重点:
对号子、山歌、小调这三种汉族民歌的音乐特点的辨别。

三、教学难点:
表演《过滩号子》师生合作环节的引导、把握和组织。

四、教学过程:
(一)、新课导入
(师):我国汉族民歌丰富多彩,是中华民族音乐文化宝库中瑰丽的珍宝。

她有着悠久的历史传统,远在原始社会就产生了。

《诗经》;汉魏六朝的“乐府民歌”;唐宋的“曲子词”;元代的“散曲”、“小令”;明清以来的“歌谣”、“小曲”等,他们在中华民族的文化史上放射着永远不灭的光芒。

民歌从内容上大致可分为:反映社会矛盾和政治斗争的;反映生产劳动的;反映爱情、婚姻的,如《小河淌水》;反映日常生活的;逗趣、启智的;歌唱历史传说故事、景物古迹的等。

(师):由于各地区不同的具体生活方式及编唱条件和思想内容的表现要求,使各类民歌具有不同的表现方法和音乐性格特征,从而形成了各类民歌的体裁,民歌从体裁形式上可分为:号子、山歌、小调三大类。

(二)、欣赏号子音乐:
(多媒体播放音乐并展示画面)
(要求听赏、体验,讨论交流,归纳号子的音乐特点)
1、《黄河船工号子》
(1)音乐特点:音调粗犷急促,节奏紧张有力,短小精悍的北方“吆号子”。

(2)音乐主题:生动地展现了黄河船工们拼着性命与惊涛骇浪搏斗的情景。

2、《澧水船夫号子》
(1)音乐特点:曲调复杂多变、富有气势,悠扬
(2)音乐主题:生动地反映了澧水船夫们紧张激烈的劳动生活和乐观自豪、坚毅勇敢的性格。

3、《黄河船夫曲》[补充欣赏]
4、《靖江打麦号子》[补充欣赏]
5、归纳:
(多媒体展示)
[号子]:
(1)概念:是人们从事体力劳动的过程中创造并演唱的一种带呼号性的歌曲。

(2)特点:律动感很强、节奏比较固定,与劳动节奏紧密配合
(3)作用:指挥劳动、协调动作、鼓舞劳动热情、消除疲劳
(4)演唱形式:领唱与齐唱、一领众和
6、表演《过滩号子》:
(要求合作表演,亲身体验,提升学生对号子的认识层次,增强学生学习兴趣)
(三)、欣赏山歌音乐:
(多媒体播放音乐并展示画面)
(要求听赏、体验,讨论交流,归纳山歌的音乐特点)
1、《赶牲灵》
(1)音乐特点:具有浓郁陕北风味的高腔山歌,是陕北“信天游”的典型传统曲调,旋律高亢而又细腻、质朴而又风趣
(2)音乐主题:把少女盼望赶牲灵的情人归来的心理活动,描述得惟妙惟肖。

2、《下四川》
(1)音乐特点:西北地区有代表性的“花儿”,
(2)音乐主题:表现了脚夫们在高原上奔波行走时的深刻感受和万千思绪。

3、《小河淌水》
(1)音乐特点:
这是一首云南弥渡山歌( 当地称" 调子", 属平腔山歌) 。

歌词质朴自然, 富于想像。

节奏自由、旋律回环起伏、清新优美(2)音乐主题:
全曲以从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美、具有云南地方特色的旋律, 描绘了一个充满诗情画意的幽远意境: 银色的月光
下, 四周一片宁静, 只有山下的小河不时发出潺潺的流水声。

聪慧美丽的阿妹, 见景生情, 望月抒怀, 把对阿哥的一片深情, 倾注在优美的旋律中。

柔婉的歌声, 深厚的情意, 随着小河的流水, 飘向阿哥居住的地方。

4、归纳:
(多媒体展示)
[山歌]:
(1)概念:是广大劳动人民在山间、田野、牧场劳动、休息时即兴演唱的歌曲。

(2)特点:旋律高亢、悠扬、爽朗、质朴、节奏自由
(3)作用:是劳动人民表达内心感情的抒情小曲。

(4)演唱形式:独唱、对唱、合唱、领唱
(四)、欣赏小调音乐:
(多媒体播放音乐并展示画面)
(要求学生听赏、体验,讨论交流,归纳小调的音乐特点)
1、《无锡景》
(1)音乐特点:旋律细腻优美、语调温柔亲切、富有江南特色,
(2)音乐主题:
在江苏无锡的一个茶亭里, 游客面对着万顷碧波, 休憨品
茶, 一位少女在一把二胡的伴奏下唱着" 我有一段情, 唱拨拉诸公听……" 幽雅清脆的歌声为游客们助长了兴趣, 也为迷人的太湖胜景增添了美色。

这就是传统民歌《无锡景》演唱时的情景。

全曲生动地介绍了无锡城的历史、风光与特产, 旋律细腻优美, 富有江南特色。

这首单乐段反复的分节歌, 每段四句,每句顿逗处都
有" 呀" 、" 么" 等衬字, 表现出江浙一带亲切、温柔的语调。

曲调在我国流传甚广, 有多种变体, 所唱题材内容也十分广泛。

2、《铜钱歌》
(1)音乐特点:这是一首湖南益阳的民间小调,旋律跌起伏,具有叙事特点及幽默感。

(2)音乐主题:借铜钱来讽喻金钱造就了贪官污吏、土豪劣绅的丑恶的一面。

表现了广大劳动人民勤劳勇敢、疾恶如仇的高尚情操和品格。

3、《拔根芦柴棒》(江苏民歌)[补充欣赏]
4、归纳:
(多媒体展示)
[小调]:
(1)概念:又称小曲,泛指流行于广大城乡的一种民间歌曲,主要产生于民间日常生活与风俗活动,故被称为“里巷之曲”。

又称“时调”、“俗曲”、“小令”。

(2)特点:曲调明丽婉转、优美流畅,节奏规整,结构严谨、感情表达细腻、委婉。

(3)作用:咏唱历史传说故事、描写自然风光、抒发离情别绪等。

五、结束语:
我们的祖国历史悠久,文化灿烂,各民族、各地区都有许多优秀的民歌,这些民歌是我国民族音乐中产生最早,最基本的组成部分,是广大人民群众口头创作的,也是无数劳动人民的智慧结晶,同时还是人们社会生活和思想感情真实的反映与表露。

大多数民歌的音乐形式简明朴实,平易近人,生动灵活。

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