大班综合图形变变变
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班教案《图形变变变》1. 教学目标1.1 知识与能力目标：•能够正确说出教师提问的不同图形的名称•能够用不同颜色的纸片和橡皮泥创造出不同的图形•能够正确理解图形变换的基本概念1.2 方法与过程目标：•激发幼儿对图形的兴趣，提高他们的创造力和想象力•培养幼儿的观察和思考能力•通过团体合作的方式提高幼儿的社交能力与合作意识2. 教学过程2.1 热身环节（5分钟）•教师积极与幼儿互动，通过简单的问答方式调动幼儿的参与，让幼儿感受到愉悦与互动的氛围。
•提问几个与图形相关的问题，如：你们都学过哪些图形？这些图形用在哪些地方？等等。
2.2 学习环节（20分钟）2.2.1 引导学生认识图形•教师通过演示和语言提示，让幼儿初步认识三种基本的图形，即圆形、正方形和三角形，帮助幼儿了解它们的构成和特点。
•引导幼儿在小组内相互交流，按照自己的方式和方法，创造出更多的图形。
•鼓励幼儿在制作过程中的任何时间询问问题，分享和探讨自己的想法。
2.2.2 图形变换的概念与操作•引导幼儿了解图形变换的基本概念。
教师在黑板上演示，形象地让幼儿了解平移、旋转、镜像等概念。
•通过举例和提问, 让幼儿理解变换后的图形与原图形的关系。
•将幼儿分成小组，引导他们用不同颜色的纸片和橡皮泥创造出不同的图形，然后自由选择一种变换方式，让他们交流并演示所制作的图形的变换。
2.3 总结回顾（10分钟）•教师与幼儿共同回顾了整节课的学习过程，并向他们提出几个问题，帮助幼儿进一步巩固此次学习所得的知识。
•教师向幼儿展示课堂反馈，在画板上展示每个孩子制作的作品以及他们分享的体会以及团队合作过程中的表现和问题。
3. 反思3.1 教学成功的部分通过这次教学，幼儿们对基本图形，如圆形、正方形和三角形等的形状特点和命名，有了更深刻的认识。
合作探究的方式增强了幼儿与教师、幼儿之间的交往能力的提升，让幼儿乐于表达自己的想法和感受，进而成为更自信和自信的个体。
3.2 教学不足的部分在课程设计时，还可以更好地激发幼儿的学习积极性。
幼儿园大班科学优秀教案详案《图形变变变》
幼儿园大班科学优秀教案详案《图形变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，涉及第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
详细内容包括认识基本的平面图形如正方形、长方形、圆形、三角形，并学会将这些图形进行组合，创造出新的图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分基本的平面图形，如正方形、长方形、圆形、三角形。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会将基本图形进行组合，创造出新的图形。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的表达和分享意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会将基本图形进行组合，创造出新的图形。
教学重点：认识基本平面图形，培养观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：基本图形卡片、剪刀、胶水、画纸、彩色笔、展示板。
2. 学具：每组一份基本图形卡片、剪刀、胶水、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个由基本图形组成的小故事场景，引导幼儿观察并说出场景中的图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师以基本图形卡片为例，讲解图形的名称和特点，引导幼儿学会识别。
教师示范如何将基本图形进行组合，创造出新的图形。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组用学具尝试将基本图形进行组合，创造出新的图形。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 小组分享（5分钟）各小组展示自己的作品，分享创作过程和心得。
提出问题，引导幼儿思考如何将图形组合成生活中的物品。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 内容：基本图形：正方形、长方形、圆形、三角形图形组合：示例图、幼儿作品七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后用基本图形创作一幅有趣的画，可以是一个故事场景或者生活中的物品。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的图形，鼓励他们在日常生活中发现图形组合的例子，并与家长分享。
同时，可开展相关的亲子活动，让家长参与幼儿的图形创作过程。
大班数学活动“图形变变变”的精品教案精选
大班数学活动“图形变变变”精品教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章“有趣图形”，主要详细内容包括图形认识、图形变换以及图形组合。
我们将通过实践活动，让学生在操作中感受图形变化和组合，培养他们空间想象能力和创新思维。
二、教学目标1. 让学生掌握常见图形名称和特征，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 使学生能够运用图形进行简单变换和组合，培养他们空间想象力和创新能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作能力，激发他们学习数学兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形变换和组合。
2. 教学重点：掌握常见图形特征，运用图形进行变换和组合。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、磁性黑板、直尺、圆规等。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见图形，如蛋糕、书本、窗户等，引导学生观察并说出它们形状。
2. 例题讲解（15分钟）（1）通过课件展示，让学生认识各种图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并说出它们特征。
（2）以圆形为例，讲解图形变换，如放大、缩小、旋转等。
（3）引导学生尝试用两个或多个图形进行组合，创造出新图形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用学具进行图形变换和组合实践操作。
（2）邀请部分学生上台展示自己作品，并分享创作过程。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，让他们合作完成一幅以“图形变变变”为主题创意画。
六、板书设计1. 板书图形变变变2. 板书内容：（1）图形认识：圆形、正方形、长方形、三角形等（2）图形变换：放大、缩小、旋转等（3）图形组合：两个或多个图形组合成新图形七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片创作一幅创意画，要求至少包含三种图形变换和组合。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握图形认识、变换和组合。
幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第四章节《有趣的图形》。
详细内容包括认识平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形，并学会将这些图形进行组合，创造出新的图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的平面图形；2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够用不同图形组合成新的图形；3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识常见的平面图形，学会用图形进行组合创造。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们在操作中感受到图形变化的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、图形卡片、剪刀、胶水、彩色笔等；2. 学具：每人一份图形卡片、剪刀、胶水、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过PPT展示，让幼儿观察生活中的图形，引导幼儿发现圆形、正方形、长方形、三角形等图形；（2）邀请幼儿分享他们在生活中见到的图形，增强幼儿对图形的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示用图形卡片组合成的新图形，如用两个三角形组成一个正方形；（2）讲解如何用简单的图形组合成复杂的新图形，引导幼儿观察、思考和模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师提供的图形卡片，尝试自己组合出新的图形；（2）教师巡回指导，及时给予幼儿鼓励和指导。
4. 创作环节（10分钟）（1）幼儿用剪刀、胶水、彩色笔，将图形卡片剪下来，组合成自己喜欢的图形；（2）鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的图形作品。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程；（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、长方形、三角形等图形；2. 标注每种图形的名称，并展示图形组合的例子。
七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片组合成一幅有趣的图画，并涂上颜色。
答案：因幼儿的创造力不同，答案不做统一要求，只要符合题目要求即可。
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节。
详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并学会将这些图形进行组合和分解，通过观察和动手操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、分析和组合图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。
教学重点：认识基本平面图形，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅美丽的图形画，引导幼儿观察画中的图形，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
（2）教师通过磁性黑板演示图形的组合与分解，让幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发放一套图形卡片，让幼儿动手组合，观察图形变化。
4. 动手操作（10分钟）（1）幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具，自己制作图形卡片。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的操作进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形（2）图形组合与分解示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用彩纸、剪刀、胶水等学具，制作一幅包含圆形、正方形、三角形的图形画，并进行组合与分解。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“图形创意大赛”，让幼儿充分发挥想象力，用不同的图形创作出有趣的作品，提高幼儿的空间想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：图形的组合与分解。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发兴趣。
幼儿园大班优秀数学优质教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班优秀数学优质教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《图形变变变》章节，主要详细内容为：认识平面图形，了解图形的特征，学习图形的拼接和组合，以及图形创意变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与创意变化。
教学重点：认识基本平面图形，掌握图形特征，学会图形的拼接和组合。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图形卡片、七巧板、磁性教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、图形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）介绍基本平面图形，讲解图形的特征，让幼儿通过磁性教具和图形模具进行实际操作。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行图形拼接和组合练习，鼓励幼儿相互交流，共同完成任务。
4. 图形创意变化（10分钟）以小组为单位，利用七巧板和彩笔进行创意图形设计，培养幼儿的空间想象力和创造力。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形等。
（2）图形特征：边、角、面积等。
（3）图形拼接与组合：举例展示。
（4）图形创意变化：展示幼儿作品。
七、作业设计1. 作业题目：设计一幅包含至少3种图形的创意画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了基本平面图形的认识和组合方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动思考和表达，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同材料（如彩泥、积木等）进行图形创意变化，培养他们的动手能力和创造力。
同时，鼓励家长参与，共同完成家庭作业，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班数学教案《图形变变变》及反思1. 教案简介•教学内容：图形的旋转、翻折、平移•适用对象：幼儿园大班•教学目标：–培养幼儿观察能力和形象思维能力–让幼儿了解图形的基本特征和变形方式–提高幼儿的动手能力和想象力•教学时间：1小时2. 教学准备•清晰的图形样本：圆形、正方形、长方形和三角形•4个图形变形板（要求大小、样式完全一致），每个板上有4个图形，分别代表旋转、翻折、平移和原始状态•纸、笔、剪刀、胶水等•讲桌、讲台3. 教学过程步骤一：引入新知识（10分钟）•让孩子先想一想：我们已经学习了哪些图形？他们长什么样子？•然后教师出示板书上的图形样本，引导孩子们逐一描述、比较这些图形，了解它们各自的特点和区别。
步骤二：三种图形变形方式的示范及操作（25分钟）•旋转：出示旋转变形板。
老师可先以一个圆形为例，让幼儿们尝试将旋转板上的图形“旋转”到正确的位置，并带领幼儿们总结出旋转变形的方法。
接着以另外三种图形，来继续练习旋转变形。
•翻折：出示翻折变形板，老师以一个正方形为例，将其翻折成各种不同的形状，让孩子们猜测这些形状是由哪个图形变形而来的，最后总结出翻折变形的方法。
再以另外三种图形，来继续练习翻折变形。
•平移：出示平移变形板，老师以一个长方形为例，将其平移成各种不同的位置，让孩子们猜测这些形状是由哪个图形变形而来的，最后总结出平移变形的方法。
再以另外三种图形，来继续练习平移变形。
步骤三：运用所学知识完成作品（20分钟）•孩子们自己设计变形图形，让孩子练习自己想象创意的能力，实现图形变形并贴到纸上。
步骤四：展示作品、总结反思（5分钟）•让孩子互相展示自己设计的图形变形作品，分享当中的心得和感受。
•最后，老师和孩子们一起总结复习本次的学习内容和知识点，巩固学习成果和启发孩子们对几何学的思考。
4. 教学反思•教师应该充分发挥孩子的主动性和创造力，在引导和固定性教学的同时，多采用启发式问题提高课堂活跃性和趣味性；•大班幼儿的自控力和协作力还比较弱，所以在课堂管理上必须更严格，同事进行合理引导；•孩子在看到各种自己变形出来的图形时，都充满了自豪和满足感，这也是这个教案设计的最大收获。
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》中“图形变变变”章节，详细内容为认识基本图形，学习图形的拼组和变换。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形。
2. 培养幼儿动手操作能力，能够将基本图形进行拼组，创造出新的图形。
3. 引导幼儿观察、发现图形之间的联系，培养空间想象力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：图形的拼组和变换。
重点：认识基本图形，学会用基本图形进行拼组和变换。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、磁性板、图形模具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张由基本图形拼成的美丽图案，引发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察图案中有哪些基本图形，并鼓励他们说出图形的名称。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示基本图形，帮助幼儿认识和掌握。
（2）邀请幼儿到磁性板上，用图形模具进行拼组，创造出新的图形。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个由基本图形拼成的新图形，引导幼儿观察、发现图形之间的联系。
（2）教师示范如何将基本图形进行拼组和变换，讲解步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上，利用图形卡片和彩笔，进行图形的拼组和变换。
（2）教师巡回指导，给予幼儿个别化指导。
（1）请幼儿分享自己的作品，讲述图形的拼组和变换过程。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 内容：（1）基本图形：三角形、正方形、长方形、圆形（2）图形拼组与变换方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用基本图形拼出一个自己喜欢的图案。
2. 答案：（1）幼儿自创图案，无固定答案。
（2）幼儿自创图案，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形的认识、拼组和变换。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别化指导。
幼儿园大班数学《图形变变变》教案
幼儿园大班数学《图形变变变》教案幼儿园大班数学《图形变变变》教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺为大家整理的幼儿园大班数学《图形变变变》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班数学《图形变变变》教案篇1活动目标：1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
2.对组合、分析图形感兴趣。
3.发展空间知觉和动手动脑的能力。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重点难点：1、重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。
2、难点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
活动准备：各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。
活动过程：一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。
小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。
今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。
二、动手操作折图形。
1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。
提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢?幼：长方形。
看，老师再来变一变，又变成什么呢?幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。
师：小朋友，刚才老师是怎么变的?启发幼儿说出折一折。
对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。
师：你还会怎么变?看看能变成什么?幼儿动手操作，可随便变化图形。
2.师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗?拿出长方形，引导幼儿折变图形。
请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。
师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么?幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。
3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。
2024年幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思
2024年幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过操作活动，认识长方形、正方形、三角形等基本图形。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养他们积极参与活动的热情。
二、教学重难点1.教学重点：认识并区分长方形、正方形、三角形等基本图形。
2.教学难点：引导幼儿运用基本图形进行创意组合。
三、教学准备1.教具准备：长方形、正方形、三角形等图形卡片，剪刀、胶棒、彩笔等操作材料。
2.教学环境：宽敞的教学场地，便于幼儿自由操作和展示。
四、教学过程1.导入（1）教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师与幼儿一起玩“图形猜猜猜”游戏，巩固幼儿对图形的认识。
2.探索活动（1）教师分发图形卡片和操作材料，引导幼儿自由组合图形。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的组合方式。
（3）幼儿展示自己的作品，与同伴分享探索过程。
3.实践活动（1）教师提出任务：用基本图形创作一幅作品。
（2）幼儿自由创作，教师巡回指导。
（3）幼儿展示作品，教师组织评价。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励他们的积极参与。
五、教学反思1.本节课通过丰富的活动形式，让幼儿在操作中认识图形，培养了他们的观察力和想象力。
2.教师在活动中注重引导幼儿自主学习，充分调动了他们的积极性。
3.幼儿在创作过程中，展示了较高的动手操作能力，达到了教学目标。
（1）部分幼儿在操作过程中，对图形的认识不够深刻，需要教师在活动中加强引导。
（2）在实践活动环节，部分幼儿创作过程中出现困难，教师应更加关注个别幼儿的需求。
（3）评价环节，教师应更多地关注幼儿的情感体验，提高评价的针对性和有效性。
重难点补充：教学重点：认识并区分长方形、正方形、三角形等基本图形。
教师通过出示各种图形卡片，引导幼儿观察并提问：“这是什么图形啊？谁能在纸上找到和这个一样的形状呢？”教师逐一出示图形，让幼儿触摸并尝试描述图形的特点，例如：“这个图形四条边一样长，四个角都是直角，它叫正方形。
大班数学活动“图形变变变”的教案精选
大班数学活动“图形变变变”的教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节“图形变变变”。
主要内容为通过拼图游戏，让孩子认识和掌握基本的平面图形，如三角形、正方形、长方形、圆形等，并能够利用这些图形进行创意组合，培养孩子的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：孩子能够认识并命名基本的平面图形，了解图形之间的相互关系。
2. 技能目标：孩子能够通过拼图游戏，运用图形进行创意组合，提高空间想象和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养孩子对数学的兴趣，激发他们主动探索和积极参与的精神。
三、教学难点与重点重点：让孩子掌握基本的平面图形，并能运用图形进行创意组合。
难点：如何引导孩子通过观察、思考和动手操作，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、拼图板、磁性教具、PPT等。
2. 学具：每组一套图形卡片、拼图板、磁性教具。
五、教学过程1. 实践情景引入出示一个神秘礼物盒，引发孩子好奇心，邀请孩子一起解开礼物盒的谜团。
礼物盒打开后，展示出各种图形拼成的美丽图案，引导孩子观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解通过PPT展示，讲解三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形的特征。
演示如何利用这些图形进行拼图，组成不同的图案。
3. 随堂练习分组进行拼图游戏，让孩子动手操作，运用图形进行创意组合。
教师巡回指导，及时解答孩子的问题，给予鼓励和肯定。
邀请各小组展示自己的拼图作品，分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 大班数学活动——图形变变变2. 内容：基本图形：三角形、正方形、长方形、圆形图形拼图：组合、创意空间想象：观察、思考、操作七、作业设计1. 作业题目：用基本图形拼成一幅美丽的图画，并给图画起个名字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：与家长分享本节课内容，鼓励家长在日常生活中引导孩子观察和运用图形。
区域活动：设置图形认知区、拼图区等，让孩子在区角活动中巩固所学知识。
大班数学活动“图形变变变”的精品教案通用
大班数学活动“图形变变变”精品教案通用一、教学内容在教学大班数学活动“图形变变变”中，我们将依托教材《幼儿园大班数学活动指导手册》第七章——“图形认识和拼组”。
具体内容包括平面图形基础认识，如三角形、正方形、长方形等，以及这些图形拼组和变换。
二、教学目标通过本节课学习，我希望孩子们能够：1. 认识并掌握基本平面图形，如三角形、正方形、长方形。
2. 学会运用这些图形进行拼组和变换。
3. 提高空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形变换和拼组。
教学重点：对基本平面图形认识及运用。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、七巧板。
学具：幼儿用图形卡片、七巧板、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会在磁性黑板上展示一个有趣图形变换动画，吸引孩子们注意力，引发他们对图形变换兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以三角形为例，讲解其特性，并通过七巧板展示三角形拼组方法。
随后，引导孩子们观察并思考其他图形拼组可能性。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们人手一套图形卡片，尝试进行图形拼组和变换。
在此过程中，我会巡回指导，解答孩子们问题。
4. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们相互分享自己图形作品，并讨论如何用这些图形创作出更有趣图案。
邀请孩子们上台展示自己作品，并对他们创作进行点评和鼓励。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示基本图形及其名称，另一部分展示图形变换和拼组方法。
七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片创作一幅有趣图案，并写下你用哪些图形。
2. 答案：孩子们可以根据自己想象进行创作，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，对他们学习情况进行评估，以便调整教学方法，更好地满足他们学习需求。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和生活中寻找图形，观察图形变换和组合，培养他们观察力和想象力。
同时，可以布置一些有关图形趣味作业，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思教学目标1.学习如何通过变换形状来观察图形间的关系。
2.发现不同变换方式对图形产生的影响。
3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
4.培养幼儿的合作精神和沟通能力。
教学资源1.图形卡片：正方形、三角形、圆形、矩形、五边形、六边形等。
2.黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。
3.一组带有不同形状和大小的图形积木。
教学步骤步骤一：引入引导幼儿们回忆曾经学过的图形名称和特点，并与他们分享图形有关的有趣信息，如它们存在于我们生活中的哪些事物中等。
在引入过程中，教师应该重点强调图形变换的重要性以及变换对图形造成的影响。
步骤二：演示变换教师用图形卡片或幼儿操纵的图形积木，向幼儿展示正方形、三角形和矩形的变换，如同样形状的正方形可以通过旋转90度而变成不同的方向，或者矩形可以通过伸展或压缩而产生不同的宽度和长度等。
步骤三：让幼儿自己变换在演示变换后，让幼儿尝试自己进行变换，随着练习的深入，可增加变换难度，如变换不同尺寸、颜色和不规则形状等。
步骤四：探索变换的影响教师将幼儿分成小组，让他们尝试不同的变换，并记录每个变换的结果。
然后，每个小组向其他小组展示他们的结果，并讨论他们如何进行变换以达到这些结果。
步骤五：总结和应用教师总结本课程内容，再次强调不同变换方式所产生的影响，并鼓励幼儿在日常生活中观察和应用这些变换方法。
反思优点这堂课能够引起幼儿们的兴趣，因为他们对图形和变换感到好奇。
课程开展了许多互动问题和练习，使幼儿有机会尝试变换并分享不同的结果。
同时，小组讨论能够激发幼儿的合作精神和沟通能力。
不足之处教师应该更多地提供变换的挑战和难度，以适应不同年龄段的幼儿和能力水平。
在探索变换的影响方面，教师应该引导幼儿思考更多的问题，以产生深入的思考和讨论。
结论通过这堂课，幼儿们学会了如何通过变换来观察图形之间的关系，理解了不同变换方式对图形产生的影响，培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
最重要的是，他们在这个过程中体验到了学习的乐趣，这将为他们今后的数学学习奠定坚实的基础。
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为：通过观察和操作，让幼儿认识和掌握三角形、正方形、长方形的基本特征，并能运用这些图形进行创意拼画。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握三角形、正方形、长方形的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创意思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点难点：运用图形进行创意拼画。
重点：认识和掌握三角形、正方形、长方形的基本特征。
四、教具与学具准备教具：三角形、正方形、长方形卡片，磁性黑板，挂图。
学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性黑板上的三角形、正方形、长方形卡片，引导幼儿观察，让幼儿说出这些图形的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师用挂图展示三角形、正方形、长方形的基本特征，让幼儿观察并回答问题。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔、剪刀、胶棒，让幼儿分组进行图形创意拼画。
4. 分组讨论与展示（10分钟）每组幼儿分享自己的创意拼画，其他幼儿给予评价。
6. 情景游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“图形找家”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 三角形、正方形、长方形卡片贴在磁性黑板上。
2. 画纸上展示幼儿的创意拼画作品。
七、作业设计1. 作业题目：运用三角形、正方形、长方形进行创意拼画，主题为“我的家”。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、创意拼画等多种形式，让幼儿认识和掌握了三角形、正方形、长方形的基本特征，达到了教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对图形的识别仍有一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起用生活中的物品（如玩具、餐具等）进行图形创意拼画，培养幼儿的观察力和创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度与幼儿的参与度。
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
内容主要包括：认识并掌握三角形、正方形、长方形的基本特征；学会将这三种图形进行组合和分解；通过实际操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够识别并描述三角形、正方形、长方形的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿将图形进行组合和分解的能力，提高幼儿的空间想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握三角形、正方形、长方形的基本特征，以及图形的组合和分解。
难点：培养幼儿的空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：三角形、正方形、长方形教具各一个，磁性黑板，图形卡片。
学具：每组一套三角形、正方形、长方形学具，剪刀，胶水，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示三角形、正方形、长方形，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过教具展示，讲解三角形、正方形、长方形的基本特征。
（2）讲解如何将这三种图形进行组合和分解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发学具，让幼儿自己尝试组合和分解图形。
（2）邀请部分幼儿到黑板上展示自己的作品。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论图形的组合和分解方法，分享彼此的经验。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）三角形、正方形、长方形的特征（2）图形组合和分解方法七、作业设计1. 作业题目：用三角形、正方形、长方形组合出自己喜欢的图形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了三角形、正方形、长方形的特征，以及图形的组合和分解方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的图形，激发幼儿对数学图形的兴趣。
幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《图形变变变》章节。
详细内容包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形；了解图形之间的相互关系和变换；通过实践操作，培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的平面图形，并能够辨别出生活中常见的图形。
2. 培养幼儿观察、分析图形之间的相互关系，激发幼儿对图形变换的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形之间的相互变换。
教学重点：掌握基本的平面图形，培养观察、分析图形的能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性板、磁性图形、剪刀、胶水、画纸等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张神秘图形卡片，引导幼儿观察并猜测图形之间的变换。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示磁性板和磁性图形，讲解圆形、正方形、长方形、三角形的特征。
（2）通过磁性板操作，演示图形之间的变换。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上用画笔画出基本图形。
（2）幼儿分组，每组合作完成一幅图形变换作品。
4. 互动环节（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固图形知识。
六、板书设计1. 在磁性板上展示基本图形，旁边标注图形名称。
2. 在磁性板上展示图形变换过程，旁边标注变换方式。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创作一幅有趣的画作，并分享给家人和朋友。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认识、变换方面的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找基本图形，观察图形之间的变换，激发幼儿对科学探索的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：图形之间的相互变换。
大班数学活动“图形变变变”的教案
大班数学活动“图形变变变”的教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为“图形变变变”。
主要内容包括认识基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形），学会图形的简单组合与分解，培养空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识并熟练掌握基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形）。
2. 培养学生图形组合与分解的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的组合与分解，特别是较复杂的图形。
2. 教学重点：基本图形的认识，图形组合与分解的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：基本图形卡片、磁性教具、组合图形教具。
2. 学具：基本图形卡片、剪刀、胶棒、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示一个神秘的大房子，房子由多个基本图形组成。
引导学生观察并说出房子中的基本图形。
2. 图形认识（10分钟）（1）教师展示基本图形卡片，引导学生认识正方形、长方形、圆形、三角形。
（2）学生分组，每组选出一个代表，用磁性教具在黑板上拼出指定图形。
3. 图形组合与分解（10分钟）（1）教师示范如何将两个基本图形组合成一个新图形，并引导学生尝试分解。
（2）学生分组，每组用学具尝试组合与分解图形，并分享成果。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示例题，引导学生思考如何用基本图形组合出指定图形。
（2）学生独立思考，并在纸上尝试解答。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）学生分享自己的学习心得，展示创意图形。
六、板书设计1. 大班数学活动——“图形变变变”2. 内容：（1）基本图形：正方形、长方形、圆形、三角形（2）图形组合与分解方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用基本图形组合出一个自己喜欢的动物或植物。
（2）尝试分解一个复杂的组合图形，并说明分解过程。
幼儿园大班数学《图形变变变》精品教案精选
幼儿园大班数学《图形变变变》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣图形》第三节《图形变变变》。
教学内容主要包括认识平面图形，解图形之间关系，学会用图形进行创意拼搭。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察图形之间联系，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
4. 激发幼儿对数学图形兴趣，培养其创新意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握常见平面图形特征，学会用图形进行创意拼搭。
难点：图形之间联系和变换，培养幼儿空间想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、多媒体设备。
学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）通过多媒体展示一个由各种图形拼成美丽画面，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过图形，引导幼儿关注图形。
2. 例题讲解（1）展示图形卡片，让幼儿认识并说出图形名称。
（2）通过磁性教具演示图形之间变换，如三角形变成正方形，正方形变成圆形等。
（3）引导幼儿观察并发现图形之间联系。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩色卡纸剪出不同图形，并进行创意拼搭。
（2）鼓励幼儿与同伴合作，共同完成一幅由图形组成作品。
（1）邀请幼儿展示自己作品，并分享创作过程。
（2）对幼儿作品进行评价，强调图形之间联系和创意。
六、板书设计1. 图形卡片：展示各种图形，方便幼儿认识。
2. 图形变换示例：通过磁性教具演示图形之间变换。
3. 幼儿作品展示区：展示幼儿创意作品。
七、作业设计1. 作业题目：用图形创意拼搭一幅美丽画面。
2. 答案：幼儿根据自己想象，用不同图形进行拼搭，形成一幅具有创意作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上表现，解他们在图形认识、创意拼搭方面掌握情况，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找图形，观察图形之间联系，激发他们学习兴趣。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思
2024年幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要围绕“图形变变变”这一主题展开。
教学内容涉及教材第四章第一节：《有趣的图形》，详细内容包括认识基本图形（正方形、长方形、三角形、圆形）、图形的组合与分解、图形的变换。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本图形（正方形、长方形、三角形、圆形）的特征，能正确命名。
2. 培养幼儿观察、分析、组合和分解图形的能力，发展幼儿的空间想象力。
3. 通过图形变换，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解、图形的变换。
教学重点：基本图形的认识、观察和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、画笔、剪刀、胶棒等。
2. 学具：每组一套图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个由基本图形组合而成的有趣图案，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿观察并说出图案中包含哪些图形。
2. 例题讲解教师出示图形卡片，讲解正方形、长方形、三角形、圆形的特点，引导幼儿认识基本图形。
通过举例，讲解图形的组合与分解，让幼儿了解图形之间的关系。
3. 随堂练习幼儿分组，每组发一套图形卡片，进行图形组合与分解的练习。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 图形变换教师示范如何将基本图形进行变换，如旋转、翻转等。
邀请幼儿动手操作，尝试自己进行图形变换。
幼儿展示自己的作品，分享图形变换的乐趣。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，用大号字写出“图形变变变”。
2. 旁边附上基本图形（正方形、长方形、三角形、圆形）的示意图。
3. 在下方展示图形组合、分解和变换的示例。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成一个有趣的图案，并尝试进行图形变换。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形的认识、组合与分解、变换。
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大班综合图形变变变
泰州市儿童教育中心陆海敏
一、活动目标
1、尝试将圆形、方形、三角形进行组合，想象绘画出不同物体。
2、能仔细观察画面细节，在讨论、操作中感知图形的变化与组合。
3、愿意大胆想象绘画，体验想象绘画的乐趣。
二、活动准备
白板课件、白纸，水彩笔幼儿人手一份。
三、活动过程
1、导入活动
师：今天，老师请来了三位图形朋友，我们一起来认识一下好不好？（出示图片：圆形、方形、三角形）小朋友们认识他们吗？我们拍手欢迎他们吧！
2、故通过故事，引导幼儿认识图形并讨论
（1）师：这三个图形宝宝还给我们带来了一个故事，这个故事的名字就叫做“图形变变变”，我们一起来听一听吧！
（2）出示图1.
师：妈妈给了小酷和小玛一张很大很大的纸，小酷就提出建议说:"我们用着张纸来画画吧！”小玛说：“画什么呢？"小酷想了想说：“我要画一个圆形!"小玛问：“那个圆形像什么呢？”小朋友们来说说圆形像什么呢？
（3）出示图2
师：小酷将这个圆形变成了一个大太阳。
小玛不服气了，她马上画了一个三角形，那小朋友们说一说，三角形像什么呢？
（4）出示图3
师：小玛给这个三角形添了几笔，将三角形变成了一棵苹果树。
小酷又画了一个方形，那小朋友们再猜一猜，小酷又用方形变出了什么呢？
（5）出示图4
师：小玛也帮了个忙，加了一个三角形，然后方形就变成了一座房子。
3、图形组合
（1）师：小兔喝小熊觉得这个游戏特别有趣，用三角形喝圆形变成了一样东西，小朋友们猜猜是什么呢？
（2）师：接着他们又用方形和圆形变成了一样东西，再来猜猜是什么呢？（出示图6）（3）师：他们觉得越来越好玩了，就增加了游戏的难度，将三角形、圆形、方形这三种图形加在一起变成了一个小动物，小朋友们猜猜会是什么呢？（出示图7）
4、幼儿想象组合图形并动手操作，教授巡视指导。
师：请小朋友们用三种图形任意组合，画出你想到的物体或者动物，但是画得时候注意要画在纸的中间，大小要适中。
5、作品展示，请小朋友分别介绍你画的是什么？用哪些图形组成的？
6、小结：小朋友们，在我们的生活中处处都有图形，图形就藏在我们的身边，我们一起去外面找一找吧！
活动反思：
这节是综合课，重点是引导幼儿能仔细观察画面细节，在讨论、操作中感知图形的变化与组合，对于大班幼儿来说认识三角形和方形、圆形不难，但是要将这些图形组合在一起，还有有一定难度的，我们班幼儿在绘画发面比较突出所以我就采用绘画的形式让幼儿表现，
活动中，幼儿的参与性较高，与教师白板互动较好，但是我在前半部分的提问时间较长，所以导致后面的绘画有些来不及，只能绘画么有能够有充足的时间进行涂色练习，时间把握方面较欠缺，后半部分也可以提供其它材料让幼儿选择性的去尝试图形组合，比如：将三种图形的卡纸剪下大大小小让幼儿组合然后进行添画的方式，这样孩子的选择性会更多一些，不单一，充分给幼儿创作的机会。