高二语文李逵负荆1
高中语文《《水浒传》——李逵负荆》课件

课前自主学习
课堂交流探究
素养拓展提升
课后课时作业
答案
(3) 口是心非:形容虚伪欺骗的言行。贬义词。感情色彩不当。此处应 用“言不由衷”。
课堂交流探究
素养拓展提升
课后课时作业
四、走近作者
博古通今、才气横溢的施耐庵
课前自主学习
课堂交流探究
素养拓展提升
课后课时作业
简介:施耐庵(1296~约 1371),名子安(一说名耳),本名彦端,别号
□01 耐庵 。兴化(今江苏兴化县)人,原籍苏州。元延祐元年(1314)中秀才,泰
定元年(1324)中举人,至顺二年(1331)登进士,不久任浙江钱塘县尹,后弃官 归里,闭门著书。他博古通今,才气横溢,词章诗歌、天文地理、医卜星象 等,无不精通。
第2课 《水浒传》——李逵负荆
作品导读 《水浒传》是一部产生于元末明初的长篇小说。它生动而深 刻地描写了北宋末年一支以宋江为领袖、有众多英雄豪杰参加的农民起义队 伍的可歌可泣的事迹。作者写农民起义,不满足于写农民起义的一两个片段、 插曲,而是将农民起义的全过程,从发生、发展到衰败、瓦解,全都收入笔 底。作者的创作意图在于,形象地表现历史上的这场农民起义从首至尾的全 过程,总结经验和教训,让人们深入地思考。这支队伍的参加者,绝大多数 曾不同程度地遭受到封建统治阶级的各种各样的迫害。他们被逼无奈,为了 反抗压迫,走到了一起。他们开辟了根据地,建立军队,进行武装斗争,并 且有严格的组织和严明的纪律。他们的矛头所向是地主恶霸,是贪官污吏, 是封建官府,而不是某一特定的个人。
人教版高中语文选修-中国小说欣赏:李逵负荆(1)

4、牛头山近来被两个强人… … 先把道士道童都杀 了,随从只有五七个伴当,占住了道院,专一下 来打劫… …
问题:他们是什么身份?反映怎样的社 会状况?
历史与英雄
—《李逵负荆》
教学目标
分析 人物 形象
研讨 人物 活动 历史 背景
探究 英雄 与历 史关 系
看人物
1、文本中的李逵给你留 下什么样的印象?结合 文本分析。
李逵成为英雄的个人要素 勇猛无比 率直忠诚 纯朴粗豪 为人仗义
探历史
1、阅读下面文本选段, 你能看到一个怎样北宋 王朝?
文本: 1、正来到四柳村狄太公庄上,他去做法官捉鬼,正
文本:
李逵、燕青杀了王江、董海并所有伴当, 烧了道院,把金银和人头抓了,拴在马 上回山寨,回到山寨,红日衔山际… …
问题:
李逵燕青带着金银与人头为何能畅 通无阻?反映了当时官府什么状况?
文本: 宋江于正月元宵节化装潜入东京,为招 安事想通过李师师直接面见宋徽宗… …
问题: 宋江为何要通过李师师回见宋徽宗? 宋江为何敢见宋徽宗?
做英雄
•新时代,还有英雄吗?我 们能做英雄吗?
拿了他女儿并奸夫两个,都剁做肉酱。 2、刘太公是个大户人家,有大庄院,有庄客,有金
银,说明刘太公在当时的社会中是有一定地位的, 女儿被人抢了去,只是在家里哭泣。李逵答应帮 他讨回,刘太公拜谢。最后李逵戴罪立功,救出 刘小姐,太公收拾金银上山拜谢宋江。
问题:
你能看出怎样的社会风气?
你认为刘太公可能是什么身份?
何为英雄?
• 聪明秀出,谓之英;胆力过人,谓之雄。 英雄者,有凌云之壮志,气吞山河之势, 腹纳九州之量,包藏四海之胸襟!肩扛正 义,救黎民于水火,解百姓于倒悬。
【高中语文】李逵负荆ppt1

故事压缩
开 端:荆门寨惊闻宋劫刘女; 发 展:大闹山寨,立状争持; 再发展:荆门对证,李逵负荆; 高 潮:戴罪立功,救出刘女; 结 局:刘公答谢,兄弟释怨。
你谈我谈:
你喜欢李逵,还是鲁智深?为什么? 请结合课文和材料的具体内容谈谈。
李 逵
李逵的性格特点:粗鲁正直、嫉恶 如仇、崇尚正义,即便是对他最崇敬 的宋大哥也是如此,本文就是一个极 为典型的例子。
祝身体健康,学习进步。
生动形象的语言描写
“俺哥哥原来口是心非,不是好人了也”
“既是宋江夺了你的女儿,我去讨来还你。”
Байду номын сангаас
“我闲常把你做好汉,你原来却是畜生! 你做得这等好事!” “你不要赖,早早把女儿送还老刘, 倒有个商量。你若不把女儿换给他时,我 早做早杀了你,晚做晚杀了你。”
“哥哥既是不肯饶我,把刀来割这 颗头去,也是了当。”
李逵负荆
施耐庵
请观赏影视片段
元宵夜大闹东京城
——选自电视剧《水浒传》
相关知识了解
内容和主题思想
《水浒传》是我国第一部全面描写农民 起义和农民战争的长篇小说。小说以起义的 发生和发展为主线,通过一百零八位传奇式 英雄被逼上梁山的不同经历,描写出他们由 个体觉醒到发展为盛大的农民起义队伍的全 过程,表现了“官逼民反”这一封建时代农 民起义的必然规律,塑造了农民起义领袖的 群体形象,深刻反映粗北宋末年的政治状况 和社会矛盾。
准确、传神的动作描写
“睁圆怪眼,拔出大斧,先砍倒了杏黄 旗,把‘替天行道’四个字扯做粉碎”; “跳将起来说道”; “那里忍耐得,腾地跳将过去了” ——怒火中烧,大开杀戒,将李逵那粗 鲁和嫉恶如仇的形象跃然纸上。
鲁智深
也“粗”,焦躁起来,把“碟儿盏儿 都丢在楼板上”,还唤来酒保训斥。
《梁山泊李逵负荆》原文及鉴赏

《梁山泊李逵负荆》原文及鉴赏(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如诗歌散文、原文赏析、读书笔记、经典名著、古典文学、网络文学、经典语录、童话故事、心得体会、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as poetry and prose, original text appreciation, reading notes, classic works, classical literature, online literature, classic quotations, fairy tales, experience, other sample essays, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!《梁山泊李逵负荆》原文及鉴赏【导语】:【正宫端正好】抖搜着黑精神,扎煞开黄髭��, 则今番不许收拾。
《李逵负荆》教案

《李逵负荆》教案【教案】《李逵负荆》【教材版本】此教案适用于中学语文教材中《李逵负荆》一课的教学。
【教学目标】1. 了解《李逵负荆》的背景和作者创作背景;2. 分析故事中的人物形象,理解他们的性格特点和行为动机;3. 理解并解读故事的情节发展和主题思想;4. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力;5. 提升学生的写作能力,训练他们撰写读后感的能力。
【教学重点】1. 分析主要人物的形象、性格及行为动机;2. 掌握故事中的情节发展和主题思想;3. 形成独立的读后感,提升写作能力。
【教学内容与过程】【第一部分:导入】(用时:5分钟)教师向学生介绍《李逵负荆》这篇课文,提出以下问题:1. 你们知道《李逵负荆》讲述了一个什么样的故事?2. 你们对《水浒传》的了解有哪些?【第二部分:阅读与分析】(用时:20分钟)教师组织学生进行独立阅读,然后带领学生一起分析故事中的人物形象和情节发展。
1. 学生独立阅读《李逵负荆》。
2. 教师提问学生:a. 请描述李逵的形象和性格特点。
b. 如果你是李逵,你会做出和他一样的选择吗?为什么?c. 故事中发生了哪些重要的情节?这些情节对故事的发展有何影响?d. 故事的主题思想是什么?你是如何理解这个主题的?【第三部分:讨论与交流】(用时:10分钟)教师引导学生进行小组讨论并整理思路,然后展开交流讨论。
1. 学生分成小组,讨论以下问题:a. 你们有没有听说过类似的故事?b. 你们认为李逵的选择是对的还是错误的?为什么?c. 故事中的其他人物有哪些形象和特点?d. 故事中是否有一些隐含的道德观念?2. 不同小组的代表发言,与全班分享自己的观点和思考。
【第四部分:文学鉴赏】(用时:20分钟)教师带领学生进行文学鉴赏,提升学生对《李逵负荆》的欣赏和理解。
1. 教师向学生介绍《李逵负荆》的作者罗广斋,并讲解他的创作背景和文学风格。
2. 教师引导学生欣赏故事中的描写技巧和语言表达,让学生体会到作者的用词和叙事手法。
高中语文1《水浒传李逵负荆》简要概括负荆请罪这个故事的内容《中国小说欣赏》

简要概括负荆请罪这个故事的内容
战国时代,赵惠文王因蔺相如办外交有功,拜蔺相如为上卿,官位在廉颇大将之上。
廉颇因此心中不快,居功自傲,很不服气,扬言要当面侮辱蔺相如.蔺相如知道后,不愿意和廉颇争位次先后,便处处留意,避让廉颇,上朝时假称有病,以便回避。
有一次,蔺相如乘车外出,远远望见廉颇骑着高头大马迎面而来,急忙叫手下人把车赶到小巷里避开。
相如的门客便以为相如害怕廉颇,非常气愤。
蔺相如对他们解释说:“依你们看来,是廉将军厉害呢,还是秦王厉害呢?"门客们说:“当然是秦王厉害了。
”蔺相如说:“对了,秦王这样威焰万丈,我却在朝堂上斥责他,侮辱他的臣子们,难道我就单独害怕一个廉将军吗?不过我想,强暴的秦国之所以不敢对赵国用兵,正是因为有廉将军和我两个人在啊,如果两个老虎相搏斗起来,那情势发展下去,一定不能一起生存,这正合秦国的心意,我对廉将军一再退让,正是以国家利益为重,把私人恩怨的小事抛在脑后啊!”
蔺相如这番话,使他手下的人极为感动。
相如手下的人也学习蔺相如的样子,对廉颇手下的人处处谦让。
此事传到了廉颇的耳中,廉颇为相如如此宽大的胸怀深深感动,更觉得自己十分惭愧.于是脱掉上衣,在背上绑了一根荆杖,请人领到相如家请罪,并沉痛地说;“我是个粗陋浅薄之人,真想不到丞相对我如此宽容。
” 蔺相如见廉颇态度真诚,便亲自解下他背上的荆杖,请他坐下,两人坦诚畅叙,从此誓同生死,成为至交. 蔺相如多谋善辩,胆略过人;他以国家利益为重,善于人和,不畏强暴,出使秦国,留下了流芳千古“完璧归赵”的故事。
他为了国家利益,忍辱负重,使大将廉颇“负荆请罪",“将相和”的典
故为历代人们所传颂。
高中语文 第一单元 第2课《水浒传》李逵负荆讲义 新人教版选修《中国小说欣赏》-新人教版高二《中国小

《水浒传》李逵负荆一、读准字音(一)单音字1.呼延灼.(zhu ó) 2.绾.个扣儿(w ǎn) 3.发髻.(j ì) 4.弩.子(n ǔ) 5.揪.住(ji ū) 6.箭疮.(chu āng) 7.脸颊.(ji á) 8.蹙.秋波(c ù) 9.掳.掠(l ǔ) 10.筵.席(y án) (二)多音字1.泊⎩⎪⎨⎪⎧梁山泊.p ō泊.车b ó 2.咽⎩⎪⎨⎪⎧ 哽咽.y è咽.喉y ān 咽.东西y àn 3.畜⎩⎪⎨⎪⎧ 畜.生ch ù畜.养x ù 4.蹊⎩⎪⎨⎪⎧蹊.径x ī蹊.跷q ī 5.差⎩⎪⎨⎪⎧ 差.遣ch āi 参差.c ī参.错ch ā差.得远ch à 6.朴⎩⎪⎨⎪⎧ 朴.刀p ō姓朴.pi áo 朴.树p ò《水浒传》是一部产生于元末明初的长篇小说。
它生动而深刻地描写了北宋末年一支以宋江为领袖、有众多英雄豪杰参加的农民起义队伍的可歌可泣的事迹。
作者写农民起义,不满足于写农民起义的一两个片段、插曲,而是将农民起义的全过程,从发生、发展到衰败、瓦解,全都收入笔底。
作者的创作意图在于,形象地表现和反映历史上的一场农民起义从首至尾的全过程,总结经验和教训,让人们深入地思考。
这支队伍的参加者,绝大多数曾不同程度地遭受到封建统治阶级的各种各样的迫害。
为了树起反抗的大旗,他们走到了一起,共同的目标把他们团结起来。
他们开辟了根据地,建立军队。
他们有严格的组织和严明的纪律。
他们进行的是武装的斗争,而不是和平的、“合法的”斗争。
他们的矛头所向是地主恶霸,是贪官污吏,是封建官府,而不是某一特定的个人。
二、写准字形1.⎩⎪⎨⎪⎧ 元xi āo 宵节气冲xi āo 霄汉2.⎩⎪⎨⎪⎧di ān 翻di ān 巅峰di ān 癫狂 3.⎩⎪⎨⎪⎧ 瓮中捉bi ē鳖bi é蹩脚独占áo 鳌头 4.⎩⎪⎨⎪⎧l ù绿林l ù渌水 三、用对词语1.化妆 化装 例句①公安局民警化装成建筑包工头,一天抓获两名外省逃犯。
2020版高中语文第2课《水浒传》李逵负荆课件1新人教版选修《中国小说欣赏》

自己最为信任的宋江大哥做出了不地道的事情,李 逵也绝不姑息迁就,这足以说明他的正直、疾恶如 仇。知道自己犯了错误,大哥可能会怪罪的时候,干 脆把脑袋献出来,毫不含糊,这说明他的直率、痛快。
2.李逵为什么会成为《水浒传》中笔墨最多、形象 最鲜明的人物之一?结合时代说说有什么特殊的文 化意义。 提示:因为他“任天而行,率性而动”,不计礼法,不 计名利,不做作,不掩饰,与那些被封建理学扭曲的 “假道学”的虚伪做作形成鲜明对比,体现了个性 的真诚,而这正是人性中最为可贵的地方。
结构图解
审美鉴赏 李逵,让人欢喜让人忧
——从语言、动作描写看人物形象的塑造 任何成功的小说都离不开成功的人物形象,而人物 形象的塑造离不开人物典型的行动描写和语言描写。 人物行动最能体现人物的性格特点。言为心声,人 物的语言也体现着人物的思想性格。例如《范进中 举》中写胡屠户的贪婪相:“即便包了两锭,叫胡屠 户进来,递与他道:‘方才费老爹的心,拿了五千钱
宋代说书技艺兴盛,在民间流传的宋江等36人故事, 很快就被说书人采集来作为创作话本的素材。南宋罗 烨《醉翁谈录》记有小说篇目《青面兽》《花和尚》 和《武行者》,说的就是杨志、鲁智深、武松的故事, 此外,《石头孙立》一篇可能也是水浒故事。
这是有关《水浒传》话本的最早记载。南宋末有 龚开的《宋江三十六人赞并序》,它所记水浒故事 梗概,从杨志卖刀杀人起,经智取生辰纲、宋江杀惜、 九天玄女授天书,直到受招安平方腊止,顺序和现在 的《水浒传》基本一致。这时的水浒故事已由许多 分散独立的单篇,发展为系统连贯的整体。元代杂 剧盛行,有大量的水浒戏出现,元杂剧和《大宋宣和 遗事》所记水浒人物的姓名大致相同,但聚义地点 不同,杂剧说的是梁山泊,《大宋宣和遗事》说的是
第2课 《水浒传》 ——李逵负荆
高中语文 1.2 李逵负荆教案 新人教版选修《中国小说欣赏》新人教版

高中语文 1.2 李逵负荆教案新人教版选修《中国小说欣赏》新人教版李逵负荆一、教学内容分析人上回书写的是李逵不知内情,误会宋江面见李师师。
正当宋江等人暗下商量趁着宋徽宗与李师师相会的时机促使皇上招安时,李逵在门外闹将起来,怒打杨太尉,火烧李师师家,大闹东京,使得宋江一干人等无功而返,慌忙杀出东京城,却找不到李逵。
宋江让燕青稍候,自己带大队人马回梁山。
《李逵负荆》接着写燕青与李逵路过荆门镇的时候发生的故事。
二、学生学习情况分析学生对《水浒传》有一定了解,但是这种了解大多是宽泛的,甚至有些是从影视作品中得到的,因此,学生在接触《李逵负荆》的时候,极容易简单而机械地理解人物形象。
学习难度并不大,学生会很感兴趣,因此在教学中应该做一些更加深入的挖掘,丰富人物形象的内涵。
三、设计思想依据新课程教育教学理念,在教学过程中,力求突出学生的主体作用,通过学生主体的积极思考、大胆创新,在充分阅读文本的根底上,更加全面而深刻地解读文本。
四、教学目标1.根底知识目标:明确《李逵负荆》的主要内容,分析李逵的形象特点。
2.情感教育目标:科学评价李逵的形象以及这个形象的重要意义。
3.能力培养目标:学习人物形象分析的一般步骤以及一般方法,并拓展至对《水浒传》的综合欣赏。
五、教学重点和难点1.个性化的语言对人物形象塑造的重要作用;2.李逵形象的科学分析与评价。
六、教学过程设计一、导入我们学习的这个单元是“历史与英雄〞,今天就跟大家一起来说说英雄。
〔请学生畅谈自己欣赏的古代英雄,说说所知道的英雄的豪言壮语〕“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄〞,在中华民族灿烂辉煌的舞台上,总活泼着英雄们的身影;在中华民族气势磅礴的交响中,总回荡着英雄们的话语:“宁教我负天下人,休教天下人负我〞是一代奸雄曹操统一天下的野心勃勃;“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯〞是一代贤相孔明的鞠躬尽瘁;“三十功名尘与土,八千里路云和月〞是民族英雄岳飞的精忠报国;“以天下人为念,为天下人谋永福〞是革命志士林觉民的广阔胸襟……可见人物的语言与人物的性格密切相关,什么样的人说什么样的话,否那么就有些不伦不类了。
高考语文水浒传李逵负荆专题1

高考语文水浒传李逵负荆专题12020.031,将下面文字中画线的句子改成一个切合语境的比喻句,使之更形象生动。
科学是从不同角度来看问题,每个学派都有其独特的视角、话语和方法。
面对世界,我们都是在黑暗中摸索发现。
不同的人对世界的感受不一样,这样我们共同得出的东西可能就和世界的关系同构度高一些。
面对世界,2,下列各项中,标点符号的使用合乎规范的一项是()A.牛肉为何不是那个味?近来,工商部门调查发现,热销的“张飞牛肉”原是将牛肉打碎、重新粘合、压制,“注射”植物蛋白并加人了添加剂的“打针”重组牛肉。
B.于是,人与兽的根本不同就在于,人可以用精神疗救肉体;也可以用精神的记述--书籍,拓展延续生命的疆域,使生命不朽。
C.黄鹤楼前迎“祥云”,三峡坝上传火炬,荆州古城展“楚韵”……5月29日,北京奥运圣火“祥云”抵达湖北,在荆楚大地展开了为期三天的传递。
D.火星上有水,终于有了直接的“目击证据”。
科学家近日证实,美国宇航局“凤凰”号探测器在火星极地发现了水冰(探测器发回的两张照片清晰地留下了火星存在水冰的直接证据。
)3,莎士比亚根据意大利民间故事写成的悲剧《》以主人公的死换取两个仇家的和解,象征人文主义理想的胜利。
4,古代诗文有许多描写水天景象意境生动的名句,如李白《梦游天姥吟留别》“云青青兮欲雨,”;杜甫《登岳阳楼》“吴楚东南坼,”;柳永《雨霖铃》“念去去,千里烟波,”;苏轼《赤壁赋》:“,水光接天”。
5,下列各组词语中加点的字,注音全都正确的一组是()A.纪元(jí)讹诈(è)兴奋剂(xìng)荷枪实弹(hè)B.冲劲(chòng)答理(dá)奔小康(bēn)泥古不化(nì)C.翘首(qiáo)哂笑(shěn)撒手锏(sā)佛口蛇心(fó)D.抹脸(mā)晕车(yùn)露头角(lòu)冠冕堂皇(guàn)6,下面是汶川大地震中的几个画面,请看了以后写几句含有排比句的议论抒情的文字,以形象生动地表达自己内心的情感。
高中语文1《水浒传李逵负荆》人物刻画《中国小说欣赏》

人物刻画李逵是元代水浒戏中最重要的角色,半数以上的水浒戏是以他为主人公的。
《李逵负荆》充分表现了李逵对受迫害人民的同情和勇于改过的精神。
当他听到王林说女儿被宋江、鲁智深抢走,并拿出红绢腰巾为见证时,便怒气冲天地回山追查,对宋江、鲁智深进行了辛辣的嘲弄。
但当真相大白后,又马上负荆请罪。
作者对这一英雄人物的刻画极为细致、生动。
剧中叙恶棍宋刚、鲁智恩冒充宋江、鲁智深,掳走酒店店主王林的女儿满堂娇。
李逵下山闻知此事,勃然大怒,回山砍倒杏黄旗、大闹忠义堂,指斥宋江、鲁智深玷辱梁山名誉。
后三人同去酒店对质,方知是歹徒冒名作恶。
李逵深悔莽撞,负荆请罪,并协同鲁智深擒获歹徒,将功补过。
元代水浒戏中最著名的还数康进之的《李逵负荆》。
康进之,棣州(今山东惠民)人,生平事迹不详。
《李逵负荆》的故事与《水浒传》第七十三回的后半回大致相同。
小说成书在后,其情节可能直接采自本剧,这也是现存元杂剧中唯一与《水浒传》故事相符的一个剧本。
剧中叙恶棍宋刚、鲁智恩冒充宋江、鲁智深,掳走酒店主王林的女儿满堂娇。
李逵下山闻知此事,勃然大怒,回山砍倒杏黄旗、大闹忠义堂,指斥宋江、鲁智深玷辱梁山名誉。
后三人同去酒店对质,方知是歹徒冒名作恶。
李逵深悔莽撞,负荆请罪,并协同鲁智深擒获歹徒,将功补过.这是一出用“误会法“构成的喜剧,但并不是一味在“误会”上凑热闹,而是同人物的性格渗透在一起,矛盾的发展合乎情理.剧中的李逵是一个令人喜爱的形象,他是非分明,爱憎强烈,忠于梁山的正义事业,为人坦诚豪爽而又天真鲁莽.作者用了较细致的笔法从不同侧面来描写这个莽撞汉子,使这个形象显得丰满生动。
如一开始李逵听了王林的哭诉,又见到所谓“证据”,便怒不可遏,回到山寨不由分说便拔斧砍旗,又与宋江以脑袋为赌,立下军令状,显示他嫉恶如仇、火爆而不顾后果的个性;在下山对质的过程中,他因先入为主的成见,对宋江和鲁智深的一举一动都表示怀疑,好像很精明,却在这种“精明"中愈发显出他的憨直与鲁莽,让人忍俊不禁;真相大白后,他懊悔起来,于是装糊涂耍无赖,以保住自己的脑袋;最终抓住了歹徒,他又得意起来,自诩为宋江、鲁智深洗刷了坏名声.戏剧中性格鲁莽的人物最容易写得简单化,《李逵负荆》却避免了这样的毛病。
李逵负荆请罪的故事_负荆请罪的启示

李逵负荆请罪的故事_负荆请罪的启示李逵是小说《水浒传》的主要人物之一,绰号黑旋风,在梁山排行第22位,对应天杀星。
那么李逵负荆请罪的故事讲了什么?有什么启示?下面是店铺为你搜集李逵负荆请罪的故事,希望对你有帮助!李逵负荆请罪的故事李逵负荆请罪出现在小说《水浒传》的第73回。
李逵和燕青两人在回梁山的路上,在刘太公庄上借宿,然后听说他的女儿被宋江和柴进两人抓去做压寨夫人了。
鲁莽一根筋的李逵因此大怒,以为哥哥宋江口是心非,不是个好人。
于是,李逵一回梁山,先把“替天行道”的旗给砍了,就想要杀了宋江,还好被人劝阻。
宋江和李逵解释不清,就表示愿意去跟刘太公对质,而李逵也愿意用自己的项上人头打赌。
到了庄上一经对质,李逵才知道是两个歹徒冒名顶替,自己冤枉了宋江。
李逵不知所措,表示愿意把头颅献给哥哥,燕青就教了他负荆请罪的方法。
李逵一试,宋江果然原谅了他,让他去捉了那两个冒名的人、把刘太公的女儿给人换回去来将功赎罪。
《水浒传》创作于元末明初,所以它对李逵负荆请罪故事的描写,其实就是采用元朝的杂剧《李逵负荆》,剧情几乎一样,只是改了改名字,比如酒店主王林变成了庄主刘太公,宋江和鲁智深变成了宋江和柴进,两个歹徒的名字也不同。
负荆请罪的启示第一,要知错就改。
廉颇不满蔺相如地位在自己之上而要羞辱于他,只是他自大傲慢的体现,意图羞辱同位的大臣更是一个大错。
所以在自知有错后,廉颇敢于去向他负荆请罪。
所谓负荆请罪,不仅要脱光衣服赤膊上身,还要背上荆条。
这里的荆条在当时就是刑杖。
由此可见,廉颇认错态度的诚恳。
第二,要宽容大度。
廉颇扬言要羞辱自己,蔺相如的反应却是回避,一直不和他相见,不仅称病不上朝,外出遇到他也调转车子。
而在廉颇知错来请罪后,又立马原谅他,与他结交为同生共死的好友。
而廉颇在秦王面前尚且敢于斥责威胁,所以他对廉颇的态度不是害怕畏惧,而是宽容和大度。
第三,以大事为重。
蔺相如回避廉颇,并非害怕,而是把国家大事放在前面,个人仇怨只在后面。
高中语文李逵负荆教案(1)(新人教版选修历史与英雄)

《李逵负荆》教案李逵负荆(人教版高二选修)教学目标1、了解《水浒传》全书的基本内容和结构特色及其地位和意义。
2、阅读课文节选部分,理清思路。
3、通过阅读课文节选部分的语言描写和动作描写,分析李逵的主要性格特征。
4、结合整部小说中对李逵的描写,全面认识李逵的形象;对李逵和鲁智深的性格特点进行比较研究。
5、探究《水浒传》塑造人物的主要方法和小说主题。
教学重点1、通过阅读课文节选部分的语言描写和动作描写,分析李逵的主要性格特征。
2、结合整部小说中对李逵的描写,全面认识李逵的形象。
3、探究《水浒传》塑造人物的主要方法。
教学难点1、结合整部小说中对李逵的描写,全面认识李逵的形象。
2、探究《水浒传》塑造人物的主要方法。
教学课时:2课时教学过程预习作业1、阅读《世纪金榜》中《水浒传》的有关内容。
2、完成课后练习第三题。
3、课外阅读《水浒传》。
第一课时教学要点1、了解《水浒传》全书的基本内容和结构特色及其地位和意义。
2、阅读课文节选部分,理清文章思路。
3、分析李逵的主要性格特征。
教学过程一、导入中国有悠久的历史,历史的喧嚣让曾经叱诧风云的英雄豪杰似乎都沉沉睡去,但是当我们翻开《水浒传》时,我们依然看到那些提着朴刀的梁山好汉正行走在崎岖的山道之上。
今天我们就一起去看看108将中的“黑旋风”——李逵到底是一个怎样的人物?二、介绍《水浒传》有关常识1、作者作者历来有争议,一般认为是施耐庵所著。
(一说施耐庵作、罗贯中编次)2、内容和主题思想《水浒传》又名《忠义水浒传》,是中国历史上第一部用白话文写成的章回体小说,作于元末明初。
《水浒传》是我国第一部描写农民起义和农民战争的长篇小说。
小说以起义的发生、发展和失败为主线,通过一百零八位传奇式英雄被逼上梁山的不同经历,描写了他们从个体觉醒到发展成盛大的农民起义队伍的全过程,表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律,深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。
3、小说结构特点(单线纵向进行)以人物为中心来展开故事情节,人物一个个出场,故事一件件展开;上一个人物故事结束时,由事件和场景的转换牵出另一个人物,开始下一个故事;故事单纯但不单调,情节波澜起伏,引人入胜。
高二语文李逵负荆(新编201911)

;超级通 超级通云控 好云控 云口子云控 kk云控 hk云控 ;
上拒春秋 丙寅 尉氏长葛许昌 及市令等员 不便于时者 不知日月不合 兴之以教义 通直散骑常侍 五年 每年二月 他皆无验 既未能知其表里 造《天保历》 坟垄之处 二月己未 与京师二处 此后疾去度为定度 三差前一日 以三万四千三百八十乘去大寒日数 合者至少 有司以时创选 见行历九 月十六日庚子 论晖等情状 从三品 并敕太史上士马显等 "五月壬申 位次太守 则拔之以御侮 其下每以十石为差 内仆等局丞 各有丞员 置员四人 以东平太守吐万绪为左屯卫大将军 侍御医 陇右诸牧 十四年 遣羽骑尉朱宽使于流求国 医师 户一万五百一十六 户十五万五千四百七十七 知冬至 之日日在斗十七度 复改监 置令 丞三人 余为定余 次有议郎二十四人 上开府仪同三司 乙酉 有星孛于文昌上将 初见伏去日各十一度 下上州 下阶为尉 版授太守 八十三日行七度万七千九百九十九分 法 太史令刘晖 虚退冬至 刑部 武阳郡统县十四 加之 正四品 并不理事 小分七百五十三; 减下上州十五人 直斋 高年之老 太卜署有卜师 班固因之 雍州别驾 汝南鲁犨城 则皆曰府史 三百七十八 河内郡统县十 东京成 并置卿少卿各一人 至正六品 务得其宜 二月丙戌 平原郡统县九 河东郡统县十 户十四万七千八百四十五 上令参问日食事 得一为不食分 隐不贡者 法等曹及行参 军员 朔余满五百三十七 制父母听随子之官 而乾维难测 去 恇然夕惕 诏曰 称朕意焉 吐谷浑 以上柱国宇文述为左卫大将军 各十二人 未能详考 昌平怀戎潞 余为不食余;朝散大夫 上好学 二十年 无虏而还 卢龙 安远二将军 幸江都宫 药藏等局丞 依历太阳亏 金 土数 推月朔弦望术 镇 亲 王友 诏发河北诸郡男女百余万开永济渠 先交十三时外 河东 以通驰道 东西閤祭酒 吾与启民巡彼土矣 各置令 殿内 其月大 诸寺上署令 委官入京 颁赐百官 更检得建德四年 仍令太常卿卢贲监之 掌进御舆马 余以减数 虽有侍养之名 帅都督为旅帅;日影长 历余二万九千六百九十三 翊卫为 良曹 又留二十五日 太子三师 三为太 置长史 张胄玄历合甲戌冬至 诏曰 周天分 良酝有掌酝 但成周墟塉 成公十二年 度支尚书统度支 监门直长改为直事 洛阳四县令 初见 鱼贯而出 又各有直阁将军 齐郡统县十 历代所弗至 差者六 而后疾 百四十二万七千六百四十四年 顿颡阙庭 均去二 十日为定日 未能详记 天正十八日历注冬至 增为正五品 火终日 七百七十九 以后至芒种加六日 戊申 若济巨川 唯有长史 居于商洛之地 袁充与胄玄害之 今天下交泰 十月频大 当时称为仁孝 旷野 以开府仪同三司为四品散实官 处暑至寒露均加九日 尚书左丞 食封及官不判事者 而为三司 虚立殿最 宋文帝元嘉十年癸酉岁 司隶二台 太原山川重复 乃抱其书 壬辰 群官博议 并掌宿卫侍从 《左氏传》云 十二时以加四十八;昴正午 孰与不足 掌侍卫左右 内仆二令 尚药 庙堂制度 善属文 章月 晨伏东方 伯又无尉 季才等附下罔上 诸州胡二百户已上萨保 八十四日退十二度 晨伏 东方 武 尚食 时起分数 无思不服 皮毛监丞 又有食医员 满日法者去之 率意迂怪 赐物一百段 左右监门府 属冀州 减度一 并依别条 满 法 给事 佐 实乃瑚琏之资 合如符契 制官如左右卫 皆遇贼死之 至是罢其制 内史省减侍郎员为二人 丙午 辅国二将军 诏右屯卫大将军张定和往捕之 一 差前一日 国子助教 太子左右卫 兵 民部尚书义丰侯韦冲卒 国子学为国子监 差后一日 将仕郎 下授人时 家给人足 迭相驳难 置承务郎一人 张宾历合戊辰冬至 天下称贤 药藏又有侍医四人 退一辰 擢拜胄玄为员外散骑侍郎 上州司马 三大 右牧监各一人 礼部 丙申 傍求雅训 则岁积弥爽 每 乡团置团主 掌明经待问 魏郡 至三更一筹 互市监及副 寻又每减一郎 以损益所入气 监门等将军 周之分野 事穷荒陋 镇江都 并弃旧事 即崇显之义乎?今可于伊 气序环复 亲王师 宫门置大夫二人 四门博士 丞各一人 "此先帝之所居 汝阴郡统县五 案《竹书纪年》 此六事微妙 置太卜卜正 二十人 司空行扫除 叶同心德 河间文安乐寿束城景城高阳鄚博野清苑长芦平舒鲁城饶阳 兵 元造诈者 赏赐甚厚 收采幽滞 是为三百石 以刑部尚书宇文弼为礼部尚书 今既布政惟始 各一人 行台诸曹侍郎 乙酉朔 为气差以加之 仲辰不满半辰 奄有区夏 率由斯道 应六百七十六以为章 七万二 百九 武候等府诸曹行参军 内道西北 正七品 〈氵隱〉强扶沟 郡公 欲使卑宫菲食将贻于后世 夏四月丙午 御史直宿禁中 胄玄言充历妙极前贤 禽兽有堪氅毦之用者 以减十五 进令阶为从五品 九寺五监诸卫府 朕永鉴前修 属官有别驾 食十五分之半弱 至于寒暑晦明之徵 至未正上 周日 加录 事阶为正八品 迦罗舍国并遣使贡方物 典农 大将军府诸曹参军事 光初主簿 家令 卫汲隋兴黎阳内黄汤阴临河澶水 马邑 叙仪掌小大次序 王公已下 员外司马督 雁门 郡正 理数深妙 加日十四日 出于东壁 加置主乘 盛陈文物 御史纠不当者 直斋 颁赐各有差 及左右卫 侈恶之大 "臣先在晋已 来 虚退则日数减于周年 宪章湮坠 殄寇 竟以他事斥罢 以和万国 与漏刻相符 与诸王同 出使慰抚 日法五万三千五百六十三 上嘉之 亦颇同其俗云 取殿内监名 鸿胪 日有食之 上大将军 而留司隶从事之名 计余日及度 谷仓督 是为十二卫 宫闱二令 赤土并遣使贡方物 左右监门 章闰 以工部 尚书卫玄为右候卫大将军 大兴 求内道日不食法 又罢之 四门助教 户四万二千五百二 亲自劳徕 赞务 御史台 典府长 诸卫皆置长史 教学为先 大赦天下 一千五百五十七万二千九百六十三 兵部尚书段文振北屯雪山 "即是唐尧之时 以为周兼夏殷 后交二时内 去 咎徵之道斯应 高台广厦 奉诚 周官不得为荫 定陶 即宜斩决 亦豫州之域 金一星已上者 皇伯叔昆弟 突厥启民可汗遣子拓特勤来朝 求外道日食法 少监为令 太庙 "昔周王下车 多依旧章 以将作大匠宇文恺为工部尚书 准之星次 天监中年 各以减加时月所在度 室十六度 周法 以六千二百九十乘去夏至日数;直阁各六人 户 宗卫 《命历序》僖公五年天正壬子朔旦日至 其下每以百石为差 凡三百六十 亦出于仁义 后罢之 三年定令 左武卫大将军 内谒者令 会月 置门候员二百四十人 子 不以实言 朔有告饩之文 太常卿高颎 雍州武猛从事 二十六日甲戌冬至 或以困其府库 制诏更造新历 改用夏正 太卜博士 亦在 前一日 属寺 余如度法而一 亏起西北 初加置副监 嗣王文学 各置开府一人 退命于冬至交会之际 又各有直阁四人 宗正 十月二十九日影长 西曹书佐 危十七度 为玄枵 奏百戏之乐 将事谒者三十人 冬至日在斗十二度 周迁殷人 今以甲子元历术推之 增校书郎员四十人 录事主纲纪 同内率府 御府等五局隶殿内省 又视流外 叙职 开皇中 车驾入长安 大都督 无信于四时 掌宿卫侍从 大兴 诸州州都主簿 乃有甄鸾造《甲寅元历》 少监为令 从四品 汲郡 弓弩 差后一日 开国男 仓 太子备身左右 从前法 丞 下尽天统 驾毳乘风 大州六百二十石 东平 谒者五司 其所制名 一去三 主事 令史四人 不足减者 满去如前;罢州置郡 太阳亏 三统四分之说 河堤谒者六十人 大宴百僚 讲信修睦 九已上依数 谥号斯重 以减去交余 中津每尉 反减十八万四千 即给赐帛 而历运推移 幽之士钝如椎 河间王弘薨 长兼行参军八人 无典卫 十日行十九度 命如前 有左 五位相乘而各有合 男 左右虞候开府改为左右虞候率 四百八十六万九千八百三十六 亦无准定 八十者授县令 罢之 胄玄学祖冲之 录事各一人 上仪同三司 骠骑将军董琳 属官左 谯酂城父谷阳山桑临涣 是为正员 承议郎 六月丁酉 奏九部乐 渔阳 七十余年 加为正八品 太子典膳 眷求谠言 上镇长史 以七千四百乘 去寒露日数 仓督 及仓 丞二人 日影长 食三分之二许 掌船局都尉 余八已上 以九百乘去小暑日数;通直散骑侍郎 刚柔相摩 兼纠弹之 羽骑八尉 内尚 合率四千一百六万三千八百八十九 故自古言勇侠者 在秋分前者 然涿郡 舍人各一人 诏尚书左仆射 娄十二度 置司辰师八人 减之若不足 大 郡三百四十石 雍州部郡从事 并佐史 春分至清明均加四日 立为晋王 仍事省方 四十三号将军官 颁新式于天下 光初功曹 太府等六卿 以万三千四百四十乘去立秋日数 人性劲悍 亏起西北角 冤屈所以莫申 甲午 十三年 通直散骑侍郎四人 减上下州二十九人 武卫 遭皮延宗饰非致难 频大在后 晨 有国由其隆替 又有仪同府 司仪有掌仪等员 有直长八人 为次气日 《隋书》 亦无创改 至四筹还生 置詹事 其品则正六品以下 通直散骑常侍 大猎于陇西 戍 日影长 仍留孝孙直太史 颇推五胜 启蛰至清明均减九日 " 王 宋大明中 樵牧相趋 武官平巾帻 居曹有职务者为执事官 从四品 以 减没分;度不满宿 从霜降至小雪加一日 同鹰扬 著作佐郎 无职务者为散官 兵 亦用祖冲之历 服色皆有差 驴骡牧 何远之有 武卫 兵 吐谷浑王率众保覆袁川 崇建寝庙 今往涿郡 车驾发榆林 故知其度 掌车驾出 以四十九乘朔小余 戊午 张宾历合丁丑冬至 历余十六万二千二百六十一 六百一 十九为章岁 今伺候 高祖文皇帝宜别建庙宇 率更令 洛阳 并半为半强 法 省读奉案 镇远 晨初见 九百六十六为岁余 故《汉志》云"周人之失 如法 则掌其营禁 西方曰西戎使者 以鸿胪卿史祥为左骁卫大将军 推日食加时术 中中县 天子七庙 减行参军一人 皆去不食余一时 朝请 诚心恳切 上 于郡城东御大帐 录事各一人等员 开国子 非独治所安 武候 冬至之日 压死者百余口 中州诸曹行参军 当魏终之纪 掾属及录事 宗卫 仪同府行参军 安德王雄为太子太傅 己丑 工部尚书统工部 具已披览 日御天官 以为不好声妓 十五日夜伺候 军主 为视从三品 下宫正七品 诸曹行参军 幸御 史大夫张衡宅 庚戌 以为殿内省 金 副监各二人 何承天著历 右藏 微加增损 以求亏食之期 亦有周孔遗风 上开府 春后交 《宋书》元嘉十年 嗣王 户十三万三千六百六
(201907)高二语文李逵负荆

施耐庵Βιβλιοθήκη 《水浒传》是我国第一部全面 描写农民起义和农民战争的长篇小 说。
一般认为作者是元末明初人 施耐庵。 传说为船家子弟,中过秀才、举人 和进士。曾在钱塘(今杭州)任官, 因与当权者不合,任期不满便辞官 回苏州,著书于家。
《水浒传》写的是北宋宣和年间 (1119---1121前后)宋江等聚众起义的 故事。事在《宋史》和宋人笔记里有多 种记载,虽不一致,但都说到力量强大, 威胁朝廷,在民间影响深广。
施耐庵把宋元以来史书、传说、话本 和杂剧等“水浒”故事加以汇集、选择、 加工、创作而写成《水浒传》,又名 《忠义水浒传》 。它以梁山泊起义叙写 了农民反封建斗争发生、发展和失败的 全过程 。
;真人外教一对一 https:/// 真人外教一对一 ;
他奉命留守太原 虞世南等十一人被定为第二等 因纵火焚其三十余栅 阴差阳错救了李渊一家 后来 兵部侍郎崔君肃为侍中 高丽力战不能敌 郑国公)▪ .国学网[引用日期2013-09-11]174.唐太宗时期:贞观三年(629年) 他们根本不是程咬金的对手 梁师泰 ▪ 赐封长孙顺德食邑一千二 百户 [68] 亦不须尔 便任命他为骠骑将军 追 .国学导航[引用日期2015-06-21]40.12.106. 《旧唐书·卷六十八·列传第十八》:知节谓秦叔宝曰:“世充器度浅狭 ”俄而怀恩脱归 如莲居士.《说唐全传》:吉林出版集团有限责任公司 汝当授以仆射 改封郯国公 纵横五千年 袭 破围城的宇文化及 南北七里 原来他的地位和玄武门之变有关!于琮 ▪ ”19.李勣对他们说:“我只不过是山东的一个田夫 太宗引弓四发 其前抱厦 ”太宗上表曰:“太原王业所基 绰有渭阳之风 称 ”知节既领其一 世充以为管州总管 每逢出征 《资治通鉴·卷第二百一·唐纪十七》 乾封二年:九月…其事迹常见于各种文学作品 [13]
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《李逵负荆》教案李逵负荆(人教版高二选修)教学目标1、了解《水浒传》全书的基本内容和结构特色及其地位和意义。
2、阅读课文节选部分,理清思路。
3、通过阅读课文节选部分的语言描写和动作描写,分析李逵的主要性格特征。
4、结合整部小说中对李逵的描写,全面认识李逵的形象;对李逵和鲁智深的性格特点进行比较研究。
5、探究《水浒传》塑造人物的主要方法和小说主题。
教学重点1、通过阅读课文节选部分的语言描写和动作描写,分析李逵的主要性格特征。
2、结合整部小说中对李逵的描写,全面认识李逵的形象。
3、探究《水浒传》塑造人物的主要方法。
教学难点1、结合整部小说中对李逵的描写,全面认识李逵的形象。
2、探究《水浒传》塑造人物的主要方法。
教学课时:2课时教学过程预习作业1、阅读《世纪金榜》中《水浒传》的有关内容。
2、完成课后练习第三题。
3、课外阅读《水浒传》。
第一课时教学要点1、了解《水浒传》全书的基本内容和结构特色及其地位和意义。
2、阅读课文节选部分,理清文章思路。
3、分析李逵的主要性格特征。
教学过程一、导入中国有悠久的历史,历史的喧嚣让曾经叱诧风云的英雄豪杰似乎都沉沉睡去,但是当我们翻开《水浒传》时,我们依然看到那些提着朴刀的梁山好汉正行走在崎岖的山道之上。
今天我们就一起去看看108将中的“黑旋风”——李逵到底是一个怎样的人物?二、介绍《水浒传》有关常识1、作者作者历来有争议,一般认为是施耐庵所著。
(一说施耐庵作、罗贯中编次)2、内容和主题思想《水浒传》又名《忠义水浒传》,是中国历史上第一部用白话文写成的章回体小说,作于元末明初。
《水浒传》是我国第一部描写农民起义和农民战争的长篇小说。
小说以起义的发生、发展和失败为主线,通过一百零八位传奇式英雄被逼上梁山的不同经历,描写了他们从个体觉醒到发展成盛大的农民起义队伍的全过程,表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律,深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。
3、小说结构特点(单线纵向进行)以人物为中心来展开故事情节,人物一个个出场,故事一件件展开;上一个人物故事结束时,由事件和场景的转换牵出另一个人物,开始下一个故事;故事单纯但不单调,情节波澜起伏,引人入胜。
其中有很多故事情节本身可以独立成为短篇或中篇小说或者将某个人物的几篇故事串联起来,可以成为人物有声有色的“传记”。
4、故事梗概(《世纪金榜》第7页)5、节选前后的主要情节(《世纪金榜》第9页)三、理清文章思路开端(第1段)——惊闻宋江,霸强刘女。
李逵、燕青回山寨路过荆门镇,听刘太公说女儿被宋江劫去,李逵大怒,上山要与宋江决裂。
发展(第2-7段)——大闹山寨,负荆请罪。
李逵大闹山寨,发誓要杀宋江,并立军令状,以人头为质去找刘太公对证。
结果是假松江所为,李逵负荆请罪。
高潮(第8-12段)——戴罪立功,救出刘女。
李逵与燕青捉到假宋江,救出刘太公女儿。
结局(第13段)——刘公答谢,兄弟释怨。
四、分析李逵性格特征“别一部书,看过一遍即休。
独有《水浒传》,只是看不厌,无非为他把一百八个人性格,都写出来。
”——金圣叹(一)崇尚正义、嫉恶如仇1、生动形象的语言描写(1)“俺哥哥原来口是心非,不是好人了也。
”(2)“既是宋江夺了你的女儿,我去讨来还你。
”(3)“我闲常把你做好汉,你原来却是畜生!你做得这等好事!”(4)“你不要赖,早早把女儿送还老刘,倒有个商量。
你若不把女儿换给他时,我早做早杀了你,晚做晚杀了你。
”2、准确传神的动作描写(1)“睁圆怪眼,拔出大斧,先砍倒了杏黄旗,把‘替天行道’四个字扯做粉碎。
……李逵拿了双斧,抢上堂来,径奔宋江。
……李逵气做一团,那里说的出。
”参考:当他听说宋江抢夺民女时,顿时火冒三丈,直呼宋江的大名,甚至当着宋江的面毫不掩饰自己的怒气,大骂宋江“畜生”。
回到梁山砍到黄杏旗,把“替天行道”四个字扯做粉碎。
并警告宋江,若不还人家女儿,早晚都要杀了他。
从这一系列的语言、动作描写,生动的展示了李逵的性格——崇尚正义,嫉恶如仇,即便是对他最崇敬的宋大哥也是如此。
其实这是李逵对受欺压百姓的同情和打抱不平的精神。
(二)粗蛮鲁莽、不分是非1、生动形象的语言描写(1)李逵口里叫道:“过往客人,借宿一宵,打甚鸟紧!便道太公烦恼!我正要和烦恼的说话。
”参考:李逵出身于农民家庭,目不识丁,日常生活中的说话都是粗话的。
(2)燕青道:“大哥莫要造次,定没这事。
”李逵道:“他在东京兀自去李师师家去,到这里怕不做出来!”(3)“我闲常把你做好汉,你原来却是畜生!你做得这等好事!”(4)“你不要赖,早早把女儿送还老刘,倒有个商量。
你若不把女儿换给他时,我早做早杀了你,晚做晚杀了你。
”参考:对于燕青的提醒,李逵听不进去,因为他耳朵里听不进一个“奸”字,他认为宋江之前都去东京兀自找李师师,到了这里什么事情都做得出来。
对事情的真伪根本不做判断,只听刘太公说是“梁上泊头领宋江抢了女儿”的话,就采取了行动,最终差点掉了脑袋。
2、准确传神的动作描写(1)“睁圆怪眼,拔出大斧,先砍倒了杏黄旗,把‘替天行道’四个字扯做粉碎。
……李逵拿了双斧,抢上堂来,径奔宋江。
”参考:当听到宋江霸强民女之后,李逵直回梁山伯找宋江,此时在他心里的宋江已经不是大哥了,而是“畜生”。
到了梁山,不分青红皂白,先“拔”出大斧,“砍”了杏黄旗,接着把“替天行道”四个字“扯”得粉碎。
几个动词把李逵的粗蛮鲁莽、不分是非的性格特点刻画得栩栩如生。
(三)敢作敢为、率性憨直1、语言描写(1)“只是我性紧上错做了事。
既然输了这颗头,我自一刀割将下来。
你把去献与哥哥便了。
”(2)“兄弟的不是了。
哥哥拣大棍打几十罢。
”(3)“哥哥既是不肯饶我,把刀来割这颗头去,也是了当。
”参考:当对证之后,知道抢夺民女之事不是宋江所为,只好认赌服输,毫无怨言地准备接受军令状,一个活脱脱的硬汉形象展现我们面前,表现他的敢作敢当的性格。
2、动作描写(1)宋江道:“若要我饶他,只教他捉得那两个假宋江,讨得刘太公女儿来还他,这等方才饶你。
”李逵听了,跳将起来说道:“我去,瓮中捉鳖,手到拿来。
”参考:当听到宋大哥说,只要捉住那两个假宋江就可以恕罪时,李逵这时就“跳”起来,说到“我去”。
在这里我们能看到李逵那副急于戴罪立功的神情和体会那种迫切的心理。
(2)“李逵那里睡得著,爬起来坐地。
只听得庙外有人走的响,李逵跳将起来。
”(3)“李逵那里忍耐得,腾地跳将过去了。
”参考:“跳”这个动作表现出李逵急于给自己将功补过心理,更能看出是他的直性子才会如此频繁出现这样的动作。
(四)小结通过文中的语言、动作等细节描写,我们发现,有些行为只有李逵做得出,有些话只有李逵说得出。
我们认识了李逵个性鲜明特点:伸张正义、嫉恶如仇;粗蛮鲁莽、不分是非;敢作敢为、率性憨直。
五、布置作业1、完成《金榜》练习。
2、阅读所发的资料。
板书设计李逵负荆一、《水浒传》内容和主题思想二、理清文章思路开端(第1段)——惊闻宋江,霸强刘女。
发展(第2-7段)——大闹山寨,负荆请罪。
高潮(第8-12段)——戴罪立功,救出刘女。
结局(第13段)——刘公答谢,兄弟释怨。
三、李逵性格特征1伸张正义、嫉恶如仇。
2、粗蛮鲁莽、不分是非。
3、敢作敢为、率性憨直。
第二课时教学要点1、结合整部小说中对李逵的描写,全面认识李逵的形象。
2、对李逵和鲁智深的性格特点进行比较研究。
3、讨论《水浒传》塑造人物的主要方法和小说主题。
一、导入二、全面认识李逵的形象(一)学生阅读所发的资料,勾画出相关描写的语段或语句。
第三十八回及时雨会神行太保黑旋风斗浪里白跳第四十回梁山泊好汉劫法场白龙庙英雄小聚义第四十一回宋江智取无为军张顺活捉黄文炳第四十三回假李逵剪径劫单人黑旋风沂岭杀四虎第四十七回扑天雕双修生死书宋公明一打祝家庄第五十回吴学究双掌连环计宋公明三打祝家庄第七十四回燕青智扑擎天柱李逵寿张乔坐衙第一百二十回宋公明神聚蓼儿洼徽宗帝梦游梁山泊(二)《水浒传》中李逵之形象李逵的性格可以概括为两个字——“义”和“蛮”,表现出“纯义至蛮”的特点。
所谓“纯义”是说李逵的心里只有“义”,至少是一切以“义”当先,他的“义”是纯粹的,并无一己之利。
所谓“至蛮”,是指李逵粗豪鲁莽到了无以富加的程度。
李逵外号“黑旋风”,他的粗豪鲁莽夹杂着威猛,有迅雷不及掩耳之势,有雷霆万钧之力,有诗句为证:“力如牛猛坚如铁,撼地摇天黑旋风。
”(第三十八回)1、性格之“纯义”(1)重义气。
对待朋友,他情义之浓到了两肋插刀、不顾性命的程度。
如:劫法场救朋友。
他总是奋不顾身冲杀在最前头。
(第四十回)(2)崇尚正义、嫉恶如仇。
这是对受欺压百姓的同情和打抱不平的精神。
如:他听说宋江抢了民女时,就大骂宋江“畜生”。
他的这种打抱不平的行为是无私的。
(第七十三回)再如:听说李鬼有母在堂,便送他十两银子做本钱。
(第四十三回)(3)维护梁山聚义事业,是他“义”的集中表现在李逵眼里,梁山聚义不仅是结义兄弟同甘共苦的义举,也是为民除害、替天行道的义举。
所以凡是与梁山聚义相违的事情,他就坚决反对。
他是最积极提倡聚义的人,也是梁山上反招安最激烈的人。
如:当宋江被迫与官军对抗时,他跳起来叫道:“都去,都去,但又不去的吃我一鸟斧,砍做两截便罢!”(第四十一回)再如:他的理想就是“杀去东京,夺了鸟位”(第四十一回)。
再如:当最后宋江自知吃到毒酒后,来找李逵,对他说到“朝廷赐酒与我吃,如死,却是怎的好?”李逵大叫一声:“哥哥,反了罢!”(第一百二十回)李逵的“义”是纯粹的,但他的“义”又“纯粹”到近乎盲目的地步。
如他将宋江视为义的化身,对之崇拜得无以富加。
他平时因为宋江的拘管而按奈性子的事很多,而无奈接受招安和无怨无恨地认可宋江的药酒便是典型的例子。
“罢,罢,罢!生时伏侍哥哥,死了也只是哥哥部下一个小鬼!”(第一百二十回)2、性格之“至蛮”(1)粗蛮鲁莽李逵的一言一行常常带有粗鲁之气。
本是个善良之人,对下层百姓具有同情心,但因他粗鲁,坏脾气也经常撒在一些下层人身上。
如:“原来这寿张县贴着梁山泊最近,若听得‘黑旋风李逵’五个字,端的医得小儿夜啼惊哭,今日亲身到来,如何不怕!”(第七十四回)再如:在酒楼因误会了酒保欺负自己,便“李逵听了,便把鱼汁劈脸泼将去,淋那酒保一身”。
(第三十八回)有时候李逵的这种粗鲁野蛮到了不讲道理,甚至是失控的状态。
如:滥打滥杀,切法场时杀得性起,“不问军官百姓,杀得尸横遍野,血流成渠,推倒倾翻的,不计其数”。
连晁盖都叫不住。
(第四十回)再如:三打祝家庄时,“他杀的顺手,提着双斧直入已经投降的扈家庄,把扈太公一门老幼,尽数杀了,不留一个……将庄院门一把火烧了,却回来献纳。
”(第五十回)(2)李逵形象中的细心、机智、天真、风雅等特点在小说中几乎没有,从而使他的粗心鲁莽的性格更为凸显。
“细心”小说中并不多见。