德育启蒙
德育启蒙心得(精品5篇)
德育启蒙心得(精品5篇)德育启蒙心得篇1德育启蒙，是我们在成长过程中，接受教育的关键一环。
它帮助我们塑造正确的价值观、道德观和行为准则，为日后的学习、生活和工作打下坚实的基础。
这次德育启蒙的经历，让我深刻地感受到了德育教育的重要性，也让我更加明白了如何更好地塑造自己。
在德育启蒙的过程中，我们首先通过理论学习，了解了德育的基本概念和重要性。
这让我们明白，德育并不仅仅是知识的传授，更是心灵的塑造。
在此基础上，我们进一步探讨了道德选择和评价的方法，以及道德情感的培养。
这些理论的学习，让我们对德育有了更深入的理解。
实践环节，我们通过小组讨论、角色扮演等方式，模拟了生活中的一些场景，如与同学发生冲突、遇到困难等。
通过亲身体验，我们学会了如何做出正确的道德选择，如何处理人际关系，如何更好地适应社会。
这些实践活动，让我们在实践中深化了对德育的理解。
反思环节，我们回顾了德育启蒙的经历，对自己的成长进行了总结。
我认识到，德育并非一蹴而就，而是需要长期的积累和努力。
每一次的挫折、每一次的选择，都是对道德品质的考验和提升。
我也明白了，要想成为一个有道德的人，不仅需要知识的积累，更需要情感的投入和行动的实践。
这次德育启蒙的经历，让我受益良多。
我明白了，德育并非遥不可及的概念，而是与我们日常生活的方方面面息息相关。
我也认识到了，只有通过实践，才能真正理解德育的真谛。
在未来的学习和生活中，我将更加注重自我修养，努力成为一个有道德、有责任感的人。
同时，我也会将所学到的德育知识运用到实际生活中，不断提升自己的道德品质。
此外，这次经历也让我深刻地感受到了团队合作的重要性。
在小组讨论和角色扮演中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，学会了与他人合作解决问题。
这些经验将对我未来的学习和生活产生积极影响。
总之，这次德育启蒙的经历让我受益匪浅。
我深刻地认识到了德育的重要性，明白了如何更好地塑造自己。
在未来的日子里，我将继续努力学习，不断提升自己的道德品质，成为一个有责任感、有道德的人。
德育启蒙教育全文
德育启蒙教育全文德育启蒙教育是指在儿童成长的早期阶段，通过教育的方式培养他们的品德、道德和价值观念，为其未来的发展打下良好的基础。
德育启蒙教育的重要性不言而喻，它不仅对个体的成长发展有着深远的影响，也对整个社会的和谐稳定起着重要作用。
首先，德育启蒙教育有助于培养孩子良好的品德和道德观念。
在孩子成长的过程中，德育启蒙教育可以通过讲故事、示范行为、引导讨论等方式，向孩子传递正确的价值观念和行为规范，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，培养孩子的诚实、守信、友善、勤劳等良好品质，使他们成为有担当、有责任感的人。
其次，德育启蒙教育有助于提高孩子的社会适应能力。
在孩子成长的过程中，德育启蒙教育可以帮助他们建立起良好的人际关系，学会与他人合作、分享、尊重他人，培养孩子的团队意识和社会责任感，使他们能够更好地融入社会，与他人和谐相处。
另外，德育启蒙教育有助于培养孩子的自我管理能力。
通过德育启蒙教育，孩子可以学会自律、自信、自立，培养自己的学习兴趣和学习能力，树立正确的人生目标和追求，使他们能够在未来的成长过程中，更好地应对各种挑战和困难。
总的来说，德育启蒙教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它对孩子的成长发展有着重要的影响。
在实施德育启蒙教育时，家庭、学校和社会都应该发挥积极的作用，共同为孩子的德育启蒙教育提供良好的环境和条件。
只有通过全社会的共同努力，才能让更多的孩子受益于德育启蒙教育，成为有理想、有道德、有责任感的新时代公民。
综上所述，德育启蒙教育对于孩子的成长发展具有重要的意义，它不仅是个体成长的需要，也是社会发展的需要。
我们应该充分认识到德育启蒙教育的重要性，为孩子的德育启蒙教育提供更多的关爱和支持，共同努力，让孩子健康成长，为社会的和谐稳定作出贡献。
学前儿童德育启蒙教育现状及存在的问题
学前儿童德育启蒙教育现状及存在的问题近年来，随着社会的发展和进步，家庭对于学前儿童德育启蒙教育的重视程度也越来越高。
德育教育在学前教育中的作用不可忽视，它关乎孩子的道德品质、价值观念的培养和形成。
然而，目前学前儿童德育启蒙教育存在着一些问题和挑战。
首先，尽管对于学前儿童德育教育的重视程度在逐渐提高，但由于社会对学前教育的认识还不够深入，德育的实施仍然受到很多的制约。
很多幼儿园在教学中更注重知识的传递，而对孩子的道德感受和品质培养缺乏足够的重视。
这导致了学前儿童在情感、礼仪、自理等方面存在很大的匮乏。
其次，现阶段的学前儿童德育教育过程存在标准不统一的问题。
每个幼儿园或学前教育机构往往有着不同的教育理念和教学方式，导致德育教育的内容和方法的差异化非常大。
这种差异化不仅影响了学前儿童的教育效果，也增加了家长的选择困难。
另外，学前儿童德育教育往往缺少科学性和系统性。
目前很多德育教育的实施仍停留在零散的道德教育活动上，缺少系统的课程设置和教材。
学前儿童的道德教育更应该注重培养良好的行为习惯和价值观念，需要在日常活动中进行持续的引导和潜移默化的影响。
此外，学前儿童德育教育亟待加强师资队伍建设。
幼儿教师在德育教育方面的专业能力和素养是影响教育质量的重要因素之一。
然而，目前一些幼儿园普遍存在师资力量不足、培养体系不完善等问题。
为了解决上述问题，我们可以从以下几个方面入手。
首先，加强对于德育教育的理论研究和实践探索，建立科学、符合幼儿发展规律的德育教育模式。
其次，建立统一的学前儿童德育教育评估体系，对幼儿园的德育教育质量进行监测和提升。
同时，推动教师培训体系的完善，加强德育教育相关课程的融入和教师的专业能力提升。
此外，也可以通过加强家园合作，将德育教育的理念和方法与家庭教育相衔接，形成有利于孩子全面发展的德育格局。
总之，学前儿童德育启蒙教育在当前社会中具有重要的意义，但也存在一定的问题和挑战。
通过加强理论研究、改进教育模式、提升教师素养和加强家园合作等方面的努力，有助于提升学前儿童的德育教育质量，培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出积极的贡献。
德育启蒙教育全文
德育启蒙教育全文德育启蒙教育是指在幼儿园阶段，通过有计划、有组织、有针对性的教育活动，培养幼儿的良好品德和健康人格，使他们在日常生活中能够自觉遵守社会公德、家庭美德和个人道德规范，树立正确的世界观、人生观和价值观。
德育启蒙教育是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的成长发展起着至关重要的作用。
首先，德育启蒙教育要注重情感教育。
幼儿是情感世界的主体，情感是幼儿认识世界、适应环境、发展自我和社会交往的基础。
因此，德育启蒙教育应该以培养幼儿的情感为重点，通过亲情教育、友情教育、集体生活教育等形式，培养幼儿积极向上的情感态度，使他们学会关心他人、尊重他人、团结合作，培养良好的情感品质。
其次，德育启蒙教育要注重行为规范的培养。
幼儿时期是孩子性格养成的关键时期，因此德育启蒙教育应该注重培养幼儿的良好行为习惯和行为规范。
教师要以身作则，引导幼儿养成良好的行为习惯，如礼貌待人、团结友爱、守纪守法等，通过游戏、故事、歌曲等形式，引导幼儿自觉遵守规则，培养良好的行为品质。
再次，德育启蒙教育要注重价值观念的培养。
在成长的过程中，幼儿需要树立正确的价值观念，明确是非曲直，懂得尊重他人、珍惜友情、关爱环境等。
因此，德育启蒙教育应该注重价值观念的灌输，通过教育活动，引导幼儿树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱劳动的情感，使他们在成长过程中树立正确的人生目标和追求。
最后，德育启蒙教育要注重自我认知的培养。
幼儿时期是认知发展的关键时期，德育启蒙教育应该注重培养幼儿的自我认知能力，引导他们认识自己、尊重自己、发展自己。
教师要根据幼儿的认知水平和兴趣特点，设计丰富多彩的教育活动，激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们主动探索、积极进取的品质，使他们在认知上得到全面发展。
总之，德育启蒙教育是幼儿园教育的重要任务，对幼儿的成长发展起着至关重要的作用。
教师要注重情感教育、行为规范的培养、价值观念的灌输和自我认知能力的培养，通过有计划、有组织、有针对性的教育活动，培养幼儿的良好品德和健康人格，使他们在日常生活中能够自觉遵守社会公德、家庭美德和个人道德规范，树立正确的世界观、人生观和价值观。
德育启蒙文注释
惜字集一、普劝敬惜字纸及尊敬经书说印光法师文钞续编卷下(民二十四年)人生世间，所资以成德达才，建功立业，以及一才一艺，养活身家者，皆由文字主持之力，而得成就。
字为世间至宝，能使凡者圣，愚者智，贫贱者富贵，疾病者康宁。
圣贤道脉，得之于千古，莫不仗字之力。
使世无字，则一切事理，皆不成立，而人与禽兽无异矣。
既有如是功力，固宜珍重爱惜。
窃见今人任意亵污，是直以至宝等粪土耳，能不现生折福折寿，来生无知无识乎哉。
又不但有形之字，不可亵污遗弃，而无形文字，更不可亵污遗弃。
孝、弟、忠、信、礼、义、廉、耻，若不持之躬行，则成亡八字矣。
八字既亡，则生为衣冠禽兽，死堕三途恶道，可不哀哉。
字为世间至宝，非金、银、珠、玉、爵位可比。
以金、银、珠、玉、爵位，皆由字而得；使世无字，则金、银、珠、玉、爵位，亦无由而得矣。
字之恩德，说不能尽。
敬惜书字，福报甚大。
宋朝王文正公之父，极其敬惜字纸。
后梦孔夫子以手按其背曰，汝何惜吾字之勤也，当令曾参来汝家受生，显大门户。
后生子之名王曾，连中三元，为名宰相。
没后谥文正公，封沂国公。
后世凡科甲连绵，子孙贤善者，悉由先生敬惜书籍，及与字纸中来。
近世欧风东渐，不但普通人不知敬惜书籍字纸，即读书儒士，亦不恭敬书籍，及与字纸。
或置书于坐榻，或以书作枕头。
或大怒而掷书于地，或抽解而犹看诗书。
不但大小便后，概不洗手，即夜与妇宿，晨起读书，亦不洗手。
每每以字纸揩拭器物，犹以敬惜为名而焚化之。
故致普通人无所取法，而垃圾里，茅厕中，街头巷尾，无处不是字纸遍地。
舟车行人，每以报纸铺坐处。
出外妇女，率用报纸包鞋袜。
种种亵渎，不堪枚举。
以故天灾人祸，相继降作，皆由亵渎天地间之至宝所致。
不知此字纸中，皆有天地日月之字，圣贤经书之文。
以此种至极尊贵之物，视同粪土，能不折福寿而现受其殃，贻子孙以愚劣之报乎。
吾师前文，已包括其大致。
犹恐举一而不悉反三，故又择其人所易忽者重言之。
以期有心世道之人，辗转劝人，同皆敬惜书字。
则福寿康宁，现身获萁畴之五福。
德育启蒙教育意义
德育启蒙教育意义
德育启蒙教育是指在儿童成长的早期阶段，通过教育引导和培养孩子的品德、道德、价值观念和社会责任感，使其在成长过程中形成良好的品德和行为习惯。
德育启蒙教育的意义是深远而重要的，它不仅关乎个体的成长，更关乎整个社会的发展。
首先，德育启蒙教育有助于培养孩子的良好品德。
在孩子成长的过程中，德育启蒙教育可以通过各种形式的教育活动，引导孩子树立正确的价值观念，培养孩子的诚实、守信、友善、勤劳等良好品德，使其成为有道德修养的人。
其次，德育启蒙教育有助于培养孩子的社会责任感。
现代社会对人才的要求不仅仅是知识和技能，更需要有担当和责任感的公民。
德育启蒙教育可以通过教育活动，引导孩子关心社会、关爱他人，培养孩子的社会责任感和奉献精神，使其成为对社会有益的人才。
再次，德育启蒙教育有助于培养孩子的良好行为习惯。
良好的行为习惯是孩子成长过程中的重要组成部分，而德育启蒙教育可以通过日常生活中的教育引导，培养孩子良好的行为习惯，如讲卫生、守纪律、尊敬长辈等，使其养成良好的生活习惯和行为习惯。
最后，德育启蒙教育有助于培养孩子的心理健康。
在当今社会，孩子的心理健康问题备受关注，而德育启蒙教育可以通过引导孩子正确处理情绪、培养积极乐观的心态，促进孩子的心理健康成长，使其在成长过程中更加健康快乐。
总之，德育启蒙教育对于孩子的成长是至关重要的，它不仅关乎孩子个体的发展，更关乎整个社会的未来。
因此，我们应该充分重视德育启蒙教育，通过各种途径和方式，为孩子提供良好的德育启蒙教育，使他们在成长过程中成为品德高尚、有社会责任感的人才。
这对于建设和谐社会、促进国家繁荣稳定具有重要意义。
德育启蒙全文及译文
《德育启蒙》是一本清代的儿童教育读物，作者是清代学者朱柏庐。
以下为《《德育启蒙》的部分内容及译文：
原文：
孝经通，四书熟，如六经，始可读。
诗书易，礼春秋，号六经，当讲求。
有典谟，有训诰，有誓命，书之奥。
我匪敢，诞厥言，思无邪，斯为美。
译文：
当孩子通读了《《孝经》，并对《《四书》（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》）有了深入理解后，才可以开始阅读《六经》。
《六经》包括《诗经》、《尚书》、《易经》、《礼记》、《春秋》。
这些都是我们应该深入研究的经典。
在《《尚书》中，有典谟《（记载古代帝王言行的篇章）、训诰《（帝王对臣下的训诫）、誓命（帝王的誓言和命令），这些都是《尚书》的深奥之处。
我并不敢随意说话，而是始终保持思想的纯正，这是最美好的品质。
注意：《德育启蒙》全文较长，这里只提供了部分内容的原文和译文。
如果你想查看全文及译文，可能需要查阅相关书籍或在线资源。
《德育启蒙》全文
《德育启蒙》全文《德育启蒙》全文按：《德育启蒙》为印光大师著，凡二十八偈。
所言多正心、诚意、修身、齐家之要事。
措词浅显、简便易行。
但人常忽之，盖知之非艰。
如能逐项做好，自能淑世育人，稳定社会，如能实践躬行，于人于己均得受用。
孝亲身体发肤，受之父母，父母与我，实为一体。
我爱自身，应孝父母，能不辱身，便是荣亲。
友爱兄弟姊妹，手足骨肉，痛痒相关，休戚与共。
兄爱弟敬，和和睦睦，相推相爱，家庭之福。
敬师师严道专，人伦表率，道德学问，是效是则。
养我蒙正，教我嘉谟，不敬其师，何能受益。
择友近朱者赤，近墨者黑，朋友相处，有损有益。
益者近之，损者远之，劝善规过，端赖乎兹。
布衣衣取遮体，兼以御寒，大布之衣，惜福养廉。
莫羡绸缎，锦绣华美，折了福寿，自暴自弃。
蔬食蔬食卫生，肉食伤生，杀时恨心，其毒非轻。
勿贪吃肉，吃了须还，还的时候，真个可怜。
惜字字为至宝，远胜金珠，人由字智，否则愚痴。
世若无字，一事莫成，人与禽兽，所异唯名。
惜谷田中五谷，以养人民，爱惜五谷，即是善心。
修善者存，不善者亡，惜谷获福，殄谷遭殃。
惜阴七十古稀，弹指即过，过则已无，何敢懈惰。
努力勤学，立德立业，自利利他，为世作则。
仗义一举一动，唯义是取，义之所在，无往不利。
小人见利，即忘其义，虽得小利，究竟吃亏。
清廉人生福泽，前世所修，非义而取，是食毒物。
清而不污，廉而不贪，世所崇敬，荣无加焉。
知耻耻之一字，其利无穷，有与圣近，无与兽同。
惭耻之服，无得暂卸，我佛训诲，庄严第一。
尽忠一秉真诚，不被妄侵，事亲接物，了无二心。
祗期尽分，不计人知，如是之人，堪为世仪。
守信守信之人，言不妄发，说到做到，不矜不伐。
无信之人，事事皆假，人所厌弃，不如牛马。
仁慈仁爱慈悲，心之生机，此心愈真，福泽愈深。
若无此心，势必残刻，纵有宿福，折尽受厄。
不杀生凡属动物，皆有知觉，贪生怕死，唯命是惜。
若戏顽杀，及杀而食，现生后世，决定报复。
不偷窃凡有主物，不可偷取，偷小丧品，偷大招祸。
偷人之物，折己之福，欲得便宜，反吃大亏。
学前儿童德育启蒙教育现状及存在的问题
学前儿童德育启蒙教育现状及存在的问题近年来，伴随着我国经济社会的飞速发展，学前儿童德育启蒙教育受到了广泛重视。
作为培养未来社会发展基石的重要阶段，学前儿童德育启蒙教育的现状和问题是我们亟待关注和解决的。
本文将就学前儿童德育启蒙教育的现状及存在的问题进行探讨。
一、学前儿童德育启蒙教育的现状1. 德育启蒙教育渗透不深目前，我国学前儿童德育启蒙教育存在着德育渗透不深的现状。
德育教育在学前阶段的教学中往往以灌输为主，缺少趣味性和互动性，难以激发孩子的自主性和创造性。
孩子的认知和思维能力在这种教学模式下得不到全面发展，影响了他们的德育素养的全面提升。
2. 教师队伍建设不足在学前儿童德育启蒙教育中，教师队伍建设不足也是一个不容忽视的问题。
部分学前教师缺乏心理学和德育学等方面的专业知识，只注重知识的灌输，而忽视了德育的培养。
这样的教学方式限制了学前儿童德育启蒙教育的发展，也对学生的德育素养产生了一定的负面影响。
二、学前儿童德育启蒙教育存在的问题1. 教育内容不合理学前儿童德育启蒙教育存在教育内容不合理的问题。
目前，一些学前教育机构在德育启蒙教育中偏重于传授知识，而缺乏对孩子情感、态度和价值观的培养。
这使得学生的德育发展呈现片面化、功利化的趋势，无法满足学前儿童全面发展的需求。
2. 家庭教育与学校教育不协调学前儿童德育启蒙教育存在家庭教育与学校教育不协调的问题。
一些家庭缺乏对德育的重视，将责任完全交给学校，这就导致了学校在短时间内难以完成这样庞大的任务。
同时，学校和家庭的教育目标、教育方式等的差异也会对学前儿童的德育启蒙产生不利的影响。
三、学前儿童德育启蒙教育的改进策略1. 注重德育教育的渗透性改进学前儿童德育启蒙教育需要注重德育教育的渗透性。
教师可以通过讲故事、游戏化教学等方式，将德育概念贯穿于学科知识中，激发孩子的学习兴趣和主动性，培养其正确的价值观和良好的习惯。
2. 提升教师的专业素养提升教师的专业素养是改进学前儿童德育启蒙教育的关键。
幼儿园德育启蒙：品德教育方案设计
幼儿园德育启蒙：品德教育方案设计幼儿园是孩子们接受教育的起点，品德教育在幼儿园的重要性不言而喻。
在这个阶段，培养孩子良好的品德素养至关重要，因为这将直接影响他们未来的行为和态度。
设计一套科学的品德教育方案势在必行。
本文将从多个方面，深入探讨幼儿园德育启蒙的品德教育方案设计。
一、品德教育的定义及意义品德教育是指在教育活动中，注重培养学生的良好品行和道德修养。
在幼儿园阶段，品德教育能够帮助孩子树立正确的世界观、人生观和价值观，促进他们的心智健康成长。
二、品德教育方案设计的原则和目标1.培养孩子的道德情感和意识，使其能够自觉遵守社会公德和家庭规矩。
2.注重情感体验和情感教育，通过亲身体验和感受来培养孩子的品德修养。
3.注重实践和榜样教育，让孩子在日常生活中亲自实践和模仿优秀的品德行为。
三、品德教育方案设计的具体内容及方法1.制定情感教育课程，引导幼儿正确表达情感，培养孩子的情感体验和情感表达能力。
2.通过各种游戏和活动来培养孩子的团队合作精神和责任意识，让他们学会共享和互助。
3.通过讲故事和角色扮演等形式，向孩子传递正确的人生观和价值观，引导他们形成正确的行为模式和道德观念。
四、个人观点和理解在我看来，关于幼儿园德育启蒙的品德教育方案设计，需要注重因材施教，因地制宜。
每个孩子都是独一无二的，他们的接受能力、性格特点、家庭环境等都有所不同，因此在制定教育方案时，需要充分考虑到这些因素。
另外，家园合作也是非常重要的，只有学校和家庭能够形成良好的合作关系，才能更好地培养孩子的品德修养。
在知识的文章格式中，打造一篇具有深度和广度的幼儿园德育启蒙的品德教育方案设计是非常具有挑战性和意义的。
通过全面评估和深入探讨，可以为读者提供一份有价值的参考，帮助他们更好地理解和应用品德教育方案设计。
希望本文能够对读者有所启发，让我们共同为孩子们的成长做出更大的努力。
总结：幼儿园德育启蒙的品德教育方案设计，是一项复杂而艰巨的任务。
幼儿园德育启蒙教育：品德培养课程规划
幼儿园德育启蒙教育：品德培养课程规划1.引言在幼儿园阶段，德育启蒙教育起着至关重要的作用。
幼儿园阶段是孩子人生中最重要的阶段之一，这个阶段的德育教育将直接影响孩子今后的发展。
对于幼儿园德育启蒙教育的品德培养课程规划至关重要。
2.课程目标在制定幼儿园德育启蒙教育的品德培养课程规划时，首先需要明确课程的目标。
德育启蒙教育的目标应该是培养孩子的基本品德素养，引导他们形成积极向上的人生态度和价值观，让他们从小学会尊重他人、爱护环境，培养团队合作意识，促使他们健康成长。
3.课程内容在规划幼儿园德育启蒙教育的品德培养课程时，需要综合考虑幼儿的认知水平、兴趣爱好和心理特点，设计合适的课程内容。
包括但不限于孝顺、友爱、诚实、守时、自律等品德培养内容。
同时也可以通过玩游戏、讲故事、展示范等多种形式，将品德培养内容融入到幼儿的日常生活中，让他们在轻松愉快的氛围中学会品德修养。
4.教学方法在德育启蒙教育的品德培养课程规划中，教学方法至关重要。
幼儿园的孩子芳龄较小，认知水平和注意力有限，因此需要采用生动有趣的教学方法，例如故事配画、角色扮演、游戏互动等，让孩子在玩中学，在乐中悟，从而更加深入地理解品德培养内容。
5.反思和总结在幼儿园德育启蒙教育的品德培养课程规划中，我们要不断反思和总结课程的实施效果。
只有不断调整和完善才能更好地适应幼儿的成长发展需求，使得德育启蒙教育取得更好的效果。
6.个人观点对于幼儿园德育启蒙教育的品德培养课程规划，我认为应该注重培养孩子的自主性和创造性，让他们能够自觉地接纳和践行道德规范，引导他们构建积极健康的人生态度和人格品质，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
以上就是关于幼儿园德育启蒙教育的品德培养课程规划的一些思考和探讨。
相信通过细致的课程规划和精心的实施，幼儿园的德育启蒙教育一定能够取得优秀的效果，让每一个孩子都能在快乐中成长，茁壮成长。
幼儿园德育启蒙教育的品德培养课程规划至关重要。
在幼儿园阶段，孩子们正在形成自己的人生观、世界观和价值观，德育启蒙教育将直接影响他们的未来发展。
德育启蒙教育意义
德育启蒙教育意义德育启蒙教育是教育的重要组成部分，它对孩子的成长和发展具有深远的意义。
德育启蒙教育不仅仅是传授道德知识，更重要的是引导孩子形成正确的价值观和行为规范，培养他们积极向上的人生态度和品德修养。
那么，德育启蒙教育究竟有着怎样的意义呢？首先，德育启蒙教育有助于培养孩子的道德情操和品德修养。
在成长过程中，孩子需要通过教育来认识什么是善良、什么是美好的行为，学会尊重他人、关爱他人，形成正确的行为规范和道德观念。
德育启蒙教育能够引导孩子树立正确的人生观、价值观，使他们在成长过程中树立正确的行为导向，培养出良好的品德和道德情操。
其次，德育启蒙教育有助于培养孩子的自我管理能力和社会适应能力。
通过德育启蒙教育，孩子能够学会自我约束，懂得如何与人相处，如何处理人际关系，如何在社会中做一个守法守纪的好公民。
德育启蒙教育能够培养孩子的责任感和奉献精神，使他们在成长过程中逐渐形成自律自爱的良好品质，提高他们在社会中的适应能力和竞争力。
再次，德育启蒙教育有助于培养孩子的创新精神和团队合作意识。
在德育启蒙教育中，教师们会引导孩子树立正确的人生目标，激发他们的求知欲和创造力，培养他们的创新精神和实践能力。
同时，德育启蒙教育也会注重培养孩子的团队合作意识，使他们懂得在集体中相互尊重、相互合作，学会与他人和谐相处，培养出团队精神和合作意识。
最后，德育启蒙教育有助于培养孩子的社会责任感和公民意识。
通过德育启蒙教育，孩子能够认识到自己是社会的一员，应该为社会做出贡献，承担起自己的社会责任。
德育启蒙教育能够引导孩子树立正确的公民意识，懂得尊重法律、尊重他人，积极参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
综上所述，德育启蒙教育对孩子的成长和发展具有重要的意义，它不仅能够培养孩子的道德情操和品德修养，还能够提高他们的自我管理能力和社会适应能力，培养他们的创新精神和团队合作意识，同时也能够培养他们的社会责任感和公民意识。
学前儿童德育启蒙教育现状及存在的问题
学前儿童德育启蒙教育现状及存在的问题近年来，随着社会的发展和人们对教育的重视，学前儿童德育启蒙教育作为教育的一个重要组成部分，受到了广泛关注。
德育启蒙教育旨在培养学前儿童的良好品德与行为习惯，为他们的全面发展打下坚实的基础。
然而，当前的学前儿童德育启蒙教育仍存在一些问题。
本文将从现状、问题以及解决方案三个方面进行论述，并提出相应的建议。
一、学前儿童德育启蒙教育的现状学前儿童德育启蒙教育在我国得到了广泛的普及和认可，许多幼儿园都将其作为教育目标之一，且在教学中相应安排了相关内容。
具体而言，目前学前儿童德育启蒙教育的现状表现为以下几个方面：1. 基本内容全面：学前儿童德育启蒙教育内容丰富，包括了道德品质、社会交往、卫生习惯等多个方面的教育内容，覆盖了学前儿童生活中的方方面面。
2. 教师角色重要：在学前儿童德育启蒙教育中，教师起到了关键的作用，他们不仅负责传授知识和技能，更重要的是要成为学生良好行为和品德的榜样。
3. 教育方法多样：学前儿童德育启蒙教育采取了多种教育方法，如跟随式教育、游戏式教育、角色模仿等，以满足学生多样化的学习需求。
二、存在的问题尽管学前儿童德育启蒙教育取得了一些成绩，但仍然存在一些问题：1. 缺乏统一的标准和评价体系：目前，学前儿童德育启蒙教育缺乏统一的标准和评价体系，导致各地方、各幼儿园的教育内容和要求不一致，无法形成有效的教育保障。
2. 德育教育时间不足：由于学前儿童教育普遍存在课程负担过重的问题，学前儿童德育启蒙教育的时间被压缩，无法充分满足学生品德养成的需求。
3. 教师角色待加强：一些学前儿童教师在德育启蒙教育方面知识和经验不足，导致德育教育的质量参差不齐，需要提高教师的专业素养和能力。
三、解决方案和建议为了改善学前儿童德育启蒙教育的状况，我们提出以下解决方案和建议：1. 建立统一的标准和评价体系：应该制定统一的学前儿童德育启蒙教育标准和评价体系，明确各个年龄段的教育目标和内容，提高教育质量。
幼儿园德育启蒙：优秀思政课案例分享
一、概述在幼儿园教育中，德育启蒙课程是非常重要的一环。
优秀的思政课可以在孩子们的心中播下道德伦理的种子，培养他们健康的人格品质和正确的世界观、人生观价值观。
本文将共享一些优秀的幼儿园德育启蒙思政课案例，希望能够给读者一些启发和参考。
二、案例共享1. 探索自然在幼儿园德育启蒙课中，教师可以通过带领孩子们探索自然的方式来培养他们的观察力和好奇心。
教师可以带领孩子们到户外，观察植物、昆虫等自然界的万物，引导他们用心去感受自然之美，感受它们之间的关系。
通过这样的活动，孩子们可以从小培养对自然的尊重和热爱之情，从而学会保护环境。
2. 感恩亲情在思政课中，我们也可以引导孩子们学会感恩父母和家人的爱。
教师可以通过讲故事、游戏等方式，让孩子们理解父母对他们的付出，并引导他们表达感恩之情。
这样的活动可以让孩子们懂得孝敬父母，珍惜家人之间的亲情。
3. 学会共享在德育启蒙中，教师可以组织孩子们进行一些小组活动，让他们学会共享、合作。
这样的活动可以培养孩子们的社会责任感和集体观念，让他们懂得与他人和谐相处。
三、个人观点在我的看来，优秀的思政课应该是融入了丰富的情感教育和互动体验的。
教师应该根据孩子们的芳龄特点和兴趣爱好，设计出有趣且富有教育意义的活动。
另外，幼儿园的思政课还应该注重与家长的配合，共同培养孩子的道德品质，使他们在成长过程中受到良好的教育熏陶。
四、总结优秀的德育启蒙思政课能够在孩子最初的成长阶段播下良好的道德观念和价值取向。
通过教师的引领和激励，幼儿园的孩子们可以在轻松愉快的氛围中接受德育的教育，从而健康成长。
以上是我对幼儿园德育启蒙思政课的观点和共享，希望对您有所帮助。
幼儿园德育启蒙思政课是培养孩子品德和价值观的重要环节。
为了让孩子在成长过程中受到良好的教育熏陶，教师在设计德育启蒙课程时需要充分考虑孩子的芳龄特点和兴趣爱好，创设有趣且富有教育意义的活动。
除了孩子们的个人成长外，思政课还应该注重与家长的配合，共同培养孩子的道德品质。
幼儿园德育启蒙教案模板
一、活动名称：《学会分享，快乐成长》二、活动目标：1. 让幼儿了解分享的意义，培养幼儿乐于分享的品质。
2. 帮助幼儿学会与人交往，增强合作意识。
3. 培养幼儿良好的道德品质，促进幼儿身心健康发展。
三、活动准备：1. 物质准备：分享物品（玩具、图书等）、图片、视频、音乐等。
2. 经验准备：幼儿在生活中有分享的经历。
四、活动过程：（一）导入1. 教师出示分享物品，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
2. 教师提问：“你们知道这是什么吗？你们喜欢和朋友们一起玩吗？”3. 幼儿回答，教师总结：今天我们要来学习如何和朋友们分享，一起快乐成长。
（二）主题活动1. 教师通过图片、视频等形式，向幼儿展示分享的场景，让幼儿了解分享的意义。
2. 教师提问：“你们觉得分享好还是不分享好？为什么？”3. 幼儿回答，教师总结：分享可以让我们感受到快乐，也能增进与朋友之间的友谊。
4. 教师组织幼儿进行分享活动，如：交换玩具、图书等。
5. 在分享过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
（三）互动游戏1. 教师组织幼儿进行“分享接力”游戏，让幼儿在游戏中体验分享的乐趣。
2. 游戏规则：幼儿手牵手，传递物品，并在传递过程中分享物品。
3. 游戏结束后，教师引导幼儿分享游戏过程中的感受。
（四）总结与反思1. 教师提问：“今天我们学习了什么？你们觉得分享重要吗？”2. 幼儿回答，教师总结：分享让我们快乐，也让我们的友谊更加深厚。
3. 教师鼓励幼儿在日常生活中多分享，与朋友们共同成长。
五、活动延伸：1. 教师布置家庭作业：让幼儿回家后与家人分享一件自己喜欢的东西。
2. 教师组织家长会，与家长共同探讨如何培养幼儿的分享意识。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对分享的认识和态度。
2. 收集幼儿在家庭作业中的分享情况，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的成长情况。
德育启蒙课程教案模板范文
一、课程名称：《德育启蒙》二、课程目标：1. 让学生了解德育的基本概念和重要性；2. 培养学生的道德观念、道德情感和道德行为；3. 增强学生的集体荣誉感和责任感；4. 培养学生的社会适应能力和人际交往能力。
三、教学对象：一年级学生四、教学时间：2课时五、教学重点与难点：重点：德育基本概念、道德观念的培养；难点：道德情感的引导和道德行为的实践。
六、教学准备：1. 教学课件；2. 学生德育故事书籍；3. 教学视频；4. 小组讨论话题。
七、教学过程：第一课时一、导入1. 播放德育故事视频，引导学生思考：视频中的人物为什么这么做？这样做对吗？2. 学生分享自己的看法，教师总结德育的基本概念。
二、新课讲授1. 教师讲解德育的基本概念和重要性；2. 结合生活中的例子，引导学生理解道德观念。
三、案例分析1. 教师提供德育案例，让学生分析案例中的人物行为是否正确；2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、德育故事分享1. 学生分享自己阅读的德育故事，其他同学倾听；2. 教师点评，引导学生思考故事中的道德观念。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容；2. 学生回顾德育的基本概念和重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课德育的基本概念和重要性；2. 引导学生思考：我们应该如何践行德育？二、道德情感的培养1. 教师讲解道德情感的培养方法；2. 学生分享自己在生活中如何体验道德情感。
三、道德行为的实践1. 教师列举生活中的道德行为，让学生思考如何践行；2. 学生分组讨论，分享自己的道德行为。
四、德育实践活动1. 教师组织学生开展德育实践活动，如：关爱同学、帮助他人等；2. 学生参与活动，体验道德行为的实践。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容；2. 学生分享自己在德育实践活动中的收获。
六、作业布置1. 学生撰写一篇关于德育的感悟；2. 学生阅读德育故事书籍，积累德育知识。
八、教学反思：1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进行改进；2. 教师关注学生的德育成长，为下一节课做好准备。
幼儿园德育启蒙：品德培养故事分享
幼儿园德育启蒙：品德培养故事分享幼儿园德育启蒙：品德培养故事分享在幼儿园的德育启蒙阶段，培养孩子良好的品德素养是至关重要的。
通过分享一些富有教育意义的故事，可以引导孩子树立正确的价值观和行为规范，同时潜移默化地培养他们的情感、品德和人格。
本文将分享一些适合幼儿园德育启蒙的品德培养故事，帮助家长和教师在孩子成长的过程中起到良好的示范作用。
1. 《乌鸦喝水》从这个故事中，可以引导孩子学会助人为乐的品质。
故事中，一只渴饥的乌鸦在找不到水源的情况下，发现了一口高底的瓮，但瓮里的水太低，无法喝到。
乌鸦找来了小石子，一颗颗扔进瓮里，使水位逐渐升高，最终喝到了水。
通过这个故事，可以教导孩子遇到问题时不要轻易放弃，而是要想办法解决，并且乐于助人。
2. 《段誉与灭绝师太》这个故事表达了孝敬和尊敬的重要性。
故事讲述了段誉在向灭绝师太求救时，不仅没有出言不逊，反而尊敬有加，最终得到了师太的帮助。
教导孩子要尊重长辈，懂得孝敬父母，懂得感恩。
3. 《种瓜得瓜，种豆得豆》这个故事告诉孩子们要做一个诚实守信的人。
故事讲述了一个人种瓜得瓜，种豆得豆的道理，通过这个故事，可以教导孩子们诚实守信，因为一个人的行为和态度都会得到相应的回报。
4. 《勇敢的小红帽》这个故事教导了孩子们要有勇气面对困难。
小红帽勇敢直面大灰狼，最终化险为夷。
这个故事可以激发孩子们内心的勇气和毅力，学会面对困难不退缩。
5. 《乌鸦和狐狸》这个寓言故事教导了孩子们要懂得提高警惕，不轻易相信别人。
故事讲述了狐狸用谄媚的言辞哄骗乌鸦，最终得到了乌鸦手中的美味。
通过这个故事，可以教导孩子们学会辨别是非，不轻易相信别人。
通过以上的故事分享，可以在幼儿园德育启蒙阶段，帮助培养孩子们良好的品德素养。
这些故事不仅可以激发孩子们的好奇心和想象力，还可以通过故事中的道德导向，引导孩子们树立正确的价值观和行为规范。
希望在教育孩子的过程中，家长和老师们能够给予孩子足够的耐心和爱，引导他们茁壮成长。
德育启蒙
孝xi ào 亲q īn身sh ēn 体t ǐ发f ā肤f ū，受sh îu 之z h ī父f ù母m ǔ， 父f ù母m ǔ与y ǔ我w ǒ，实s h í为w ãi 一y ī体t ǐ。
我w ǒ爱ài 自z ì身sh ēn，应y ìng 孝xi ào 父f ù母m ǔ， 能n ãng 不b ù辱r ǔ身sh ēn ，便bi àn 是s h ì荣r ïng 亲q īn 。
友y ǒu 爱ài兄xi ōng 弟d ì姊z ǐ妹m âi ，手sh ǒu 足z ú骨g ǔ肉r îu， 痛t îng 痒y ǎng 相xi āng 关gu ān ，休x i ū戚q ī与y ǔ共g îng 。
兄xi ōng 爱ài 弟d ì敬j ìng ，和h ã和h ã睦m ù睦m ù，相xi āng 推t u ī相xi āng 爱ài，家j i ā庭t íng 之z h ī福f ú。
敬j ìng 师s h ī师s h ī严y án 道d ào 专zhu ān ，人r ãn 伦l ún 表bi ǎo 率l ǜ， 道d ào 德d ã学x u ã问w ân，是s h ì效xi ào 是s h ì则z ã。
养y ǎng 我w ǒ蒙m ãng 正zh âng ，教ji ào 我w ǒ嘉j i ā谟m ï， 不b ù敬j ìng 其q í师s h ī，何h ã能n ãng 受sh îu 益y ì。
(完整版)育心经典-德育启蒙-注音版
《德dé育yù启qǐ蒙méng》孝xiào亲qīn身shēn 体tǐ发fà肤fū，受shòu 之zhī父fù母mǔ，父fù母mǔ与yǔ我wǒ，实shí为wéi一yì体tǐ。
我wǒ爱ài自z ì身shēn，应yìng 孝xiào父fù母mǔ，能néng不bù辱rǔ身shēn，便biàn 是shì荣róng 亲qīn。
友yǒu爱ài兄xiōng 弟dì姊zǐ妹mèi，手shǒu 足zú骨gǔ肉ròu，痛tòng 痒yǎng 相xiāng 关guān，休xiū戚qī与yǔ共gòng。
兄xiōng 爱ài 弟dì敬jìng ，和hé和hé睦mù睦mù，相xiāng 推tuī相xiāng 爱ài，家jiā庭tíng 之zhī福fú。
敬jìng师shī师shī严yán道dào尊zūn，人rén伦lún 表biǎo 率shuài，道dào德dé学xué问wèn，是shì效xiào 是shì则zé。
养yǎng 我wǒ蒙méng 正zhèng，教jiào 我wǒ嘉jiā谟mó，不bú敬jìng其qí师shī，何hé能néng 受shòu益yì。
择zé友yǒu近jìn朱zhū者zhě赤chì，近jìn墨mò者zhě黑hēi，朋péng 友you 相xiāng 处chǔ，有yǒu 损sǔn 有yǒu 益yì。
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《德育启蒙》第一课：孝亲《德育启蒙》第一课：孝亲[身体发肤，受之父母，父母与我，实为一体，我爱自身，应孝父母，能不辱身，便是荣亲]一、颂词略解我们的身体，乃至于一寸肌肤，一根毛发，都来自于父母，是父母赐予的。
父母与我们，不论是身体，还是感情，都是“深于海、浓于水”，实为一体，无法分割。
所以我们为人子女，若懂得爱惜自身，就应该孝顺父母；除此之外，我们不要因自己品行低劣而让父母蒙羞，而应该建立良好的德行，这便是做父母者最大的光荣。
孝经云“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”。
所以孝敬的开始，便是爱惜自己，保重自己的身体、增上自己的德行。
今天我们就开始学习“孝”。
二、每课一字——孝“孝”，从它的造字由来看，上为“老”，下为“子”，指儿子背负父母，是上一代与下一代代代相传，融为一体，称之为“孝”。
要代代相传，我们就要效法父母、照顾父母、孝顺父母。
孩子念念背负着父母，时时想着父母，能孝顺父母，我们才能禀承父母的志节、父母的志向。
所以子女从父母那里承传血脉和家训，子女之事，就是父母的分身；不孝父母，就失去了自身的大根大本。
故古人云“孝乃天经地义”。
由此我们明白了“孝”的含义，我们再进一步结合颂词来了知父母的恩德，和如何报答父母之恩。
三、颂词讲解[身体发肤，受之父母]1、小故事有一次，佛陀和他的弟子们经过一个地方，见到地上有一堆枯骨，佛陀就向这一堆枯骨顶礼。
弟子们就问：“佛陀，您为什么给这堆枯骨顶礼？”佛陀就说：“这些枯骨可能是我们过去的父母或是前世祖先，所以我要恭敬礼拜。
”拜完之后，佛陀就叫弟子把这堆枯骨分做两堆，颜色较黑的分一堆，颜色较白的分一堆。
弟子就问：“这两堆枯骨，为何一堆比较黑、一堆比较白？”佛陀告诉弟子：“较黑的骨头是母亲的骨。
因为在怀胎的过程中，胎儿的营养都来自于母亲，因此母亲的钙质流失很多，而且养育的过程也十分辛劳，致使母亲身体日渐憔悴，所以母亲的骨头颜色比较黑，重量也比较轻。
2、提问：这个故事让我们明白了什么?（学生发言，师总结）——当我们还是胎儿时，我们的所有营养都来自于母亲。
没有母亲就没有我们。
——母亲是用自己的心、自己的血养育我们成长。
3、小游戏——“怀抱西瓜”请两个孩子出来，把装好西瓜的书包前背在腹前，然后请他们分别做几个动作：(1)来回走几趟；(2)抺玻璃；(3)拖地；(4)坐小椅子。
游戏结束后请孩子们谈谈自己背着西瓜生活的感受，让学生明白：自己只是个暂时背负一个小包袱，就感觉非常累，生活、行动都很不方便。
那我们的母亲，从怀孕的那一天起，便要承受着由我们带来的一天胜过一天的重量，整整十个月，其辛苦可想而知。
并且行动格外谨慎，心里日夜怀揣着不安和担忧。
等到我们要出生时，母亲的痛苦更是难以形容。
古人说“儿奔生，娘奔死”，足以说明母亲在生产时的苦痛。
更不用说在我们的成长过程中，母亲是怎样无微不致地照顾我们。
由此我们便可以真实地体会母亲的不易，及予以我们的恩德。
[父母与我，实为一体]从怀孕，到出生，到成长，不论身体还是感情，我们总是深深的依赖于父母，而父母也总是用他疼爱的心、慈悲的眼，追寻着我们、伴随着我们。
我们与父母血相连、心相牵。
小故事——曾参的故事春秋时代,鲁国有一位很有名的孝子叫曾参。
在古代，交通不便,拜访朋友都要走很久的路。
有一次曾参上山砍柴，正好朋友来找他。
曾参的母亲为人忠厚，想到朋友远道而来，假如没见到曾参，对朋友会过意不去，所以她索性往自己手止扎了一下。
这一针扎下去，曾参顿感心痛，心想一定是母亲出事了，于是立刻快步赶回家去。
一回家见到母亲，马上跪下来说：“母亲，到底有什么事，为何我的心一阵痛？”母亲解释说：“因为有朋友自远方来，想赶快叫你回来，迫于无奈才这么做。
”从这个故事中，我们可以看出，一个心心念念都把父母放在心头的孩子，他一定能从心里感受到父母的爱和需要。
因为我们的身体里流淌着父母的血，父母与我们是永远也分不开的一个整体。
而生活中，我们又是否真正能把父母放在心上？有句谚语是这样的：“父母疼儿长流水，儿想父母树尾风”，父母疼爱孩子的心是无时无刻的，像细水长流，没有中断过；但孩子只是偶尔想起父母，就像轻风掠过树尾。
所以父母对孩子的关怀真是无可比拟。
那我们该如何做才是报答父母的恩德呢？1、爱惜自己的身体：2、长养自己的德行［我爱自身，应孝父母］为人子女，欲行孝，应先从爱护自己开始。
“身有伤，贻亲忧”（《弟子规》），从小到大，当我们的身体受到伤害，或者病痛的时候，最担心的莫过于父母。
他们会吃不下饭、睡不了觉，日夜守护在我们的身边，期盼着我们能早日康复。
当我们长大后，父母还会为我们的交友而担忧，怕我们因交友不慎，而导致身心受到伤害。
可以说一个人从小到大，父母无时无刻不在关心我们，所以我们也要懂得如何来照顾自己，这才是孝顺的表现。
如果不懂得照顾自己，长大后还让父母为此操心，那也是不应该的。
［能不辱身，便是荣亲］《弟子规》中有“德有伤，贻亲羞”一句。
其实每个父母最大的期望，无非就是将来小孩在社会上能有成就。
不但有成就，也希望所有的子弟都能成贤成圣，那是父母最期望不过了。
假如我们不能做到如此，反而还有品德上的瑕疵，一定会让父母非常伤心。
作为学生我们哪些方面是品德有瑕疵的表现呢？————在外面跟同学打架；————晚上在外面逗留，不回家：————抽烟、喝酒、赌博；————旷课，上网、打游戏。
这些都是品德上有很严重的瑕疵，给父母带来的只是伤心难过而已。
所以我们从现在起，就应该遵循好的行为规范，而一切优秀的行为表现，其基础就是对父母那颗时时牵挂、时时着想的心。
当我们时时都能想到父母对我们的关注和期盼时，我们就一定会做父母高兴、欢喜的事。
有一个人通过学习，理解到天下父母都一样辛劳后，明白了自己不仅要孝顺自己的父母，而且要尊敬所有的父母，于是就买了好多的礼物回到自己的家乡分送给乡里的长辈。
每一位长辈接到礼物后，内心都非常欢喜，所以那一天整个乡里敬老尊贤的风气达到了顶点。
隔天，她父亲打来电话告诉她：“乡里很多长辈打电话到家里来，他们说，我们乡从来没有一个嫁出去的女儿还这样关心自己的家乡。
”她父亲在讲这句话时，心情非常的欢喜；她自己心里觉得很安慰、很踏实。
我们大家思考一下，她父亲的这个欢喜，跟买一件新衣服送给她，是否一样？不一样！买一件新衣服，只能快乐一时；而女儿的行为让他感到光荣、欣慰，可以欢喜一辈子。
《孝经》云：“立身行道，扬名于后世以显父母。
”用自己的德行奉献社会，让社会上的人们感受到因为父母教导有方，才让这个孩子这么有成就，能为社会付出。
当我们能用自己的德行让父母感到光荣的时候，就是养父母之心，也是养父母之志，就是一种大孝显亲的表现。
也许我们现在还不能为社会做出奉献自己、让父母感觉荣耀的事，但起码我们都应该做一个好人，千万不能让我们的品德有缺陷，徒让父母伤心，这是很不应该的。
通过以上颂词的学习，我们了知了父母的恩德，知道应该从现在起就回报父母；同时我们也知道了自己如何做才是对父母行孝。
我们不光从文字上做学习、了解，更应该把它落实在我们的生活中。
大家愿意做一个人人都欢喜、赞叹的孝顺孩子吗？我们一起努力吧！四、好孩子日记请大家说一、两件父母疼爱自己的事，再想一想自己又是如何以孝心回报父母的。
1、你妈妈常做你最喜欢吃的菜吗？——你知道妈妈喜欢吃什么吗？2、父母为你庆祝过生日吗？——你知道妈妈或爸爸的生日吗？如果我们还有很多没有做好的地方也不要紧，从今天起我们就开始行动:内容时间一二三四五六日恭敬听受父母的教诲好吃的东西先孝敬父母关心父母的冷暖、健康认真完成父母吩咐的事主动做力所能及的事请同学们按照表格提示的内容慢慢来实践，每天哪怕只是做了一件，也请你用心去体会父母的那份惊喜与快乐，认真在那一栏里打上一个“勾”，为自己加油、鼓劲！五、园丁加油站尊敬的老师、家长：您们好！感谢您带着孩子一起加入到我们“德育启蒙”的学习行列中。
我们和您一样，都关注着每一个孩子的成长，祈盼着用自己微薄的力量给予孩子们一些帮助，让他们沐浴着爱的阳光健康成长。
也许我们都会有认识相同的感受：现在的孩子越来越不好调教了，甚至我们会怨天尤人：现在的社会风气越来越不好了。
其实不然，我们有困惑，是因为我们没有找到教育孩子的根本方法。
“人之初，性本善”，每个孩子其实都是纯真善良的，我们教给他什么，他们就全盘接受。
所以孩子其实就是我们的影子，是我们为人处世、行为举止的反射。
父母就是孩子的第一任老师。
当我们在批评孩子、要求孩子的时候，我们不防也静下心来，和孩子们一起学习，共同进步。
我们既能够加强自身修养，也能够为孩子们做出榜样，岂不是一举两得？我们有时候要站在孩子们的角度替他们想想:我们教给了孩子什么？我们要他们听话，但听话的标准是什么？我们要他们好好学习，但好好学习的方法又是什么？诸如此类。
我们的孩子其实是可怜的，不是他们不想做好，而是我们并没有给他们一个可以衡量自己的标准，没有给他们树立一个模范的榜样。
所有，我们选择了“德育启蒙”，这里有二十八条世间行为规范的准则和要求，通过系统而细致的学习，孩子们一定会有新的认识和感受。
每个孩子都是一株幼草、一朵小花，他们的成长得益于我们这些家长和老师，我们都是培育他们的园丁。
孩子们需要教育，园丁也要学习，只有园丁不断掌握科学的培植技术，我们的花朵才能开放得更加美丽。
所以，我们从下星期开始，在每节课后给家长和老师们设立了一个“园丁加油站”，为大家选取了很多成功家长的成功经验，和大家一起学习分享。
希望您能一方面和孩子们学习《德育启蒙》的内容，便于自己的提高和对孩子们的督促；另一方面也掌握一些教育的技巧，让您的教育更轻松、更有实效。
当然，经验如果只是停留在文字上，作用是不大的，只有我们真实去体验、去实践了，效果才会慢慢显现。
我们真诚地希望您能和孩子们一起完成各项实践性的作业，并反馈意见；您也可以把您的想法和意见通过我们的互动平台与我们交流。
真诚地谢谢您们的配合！。