《教育管理学》第13章在线测试

教育管理学试卷及答案

《教育管理学》试卷及答案一、名词解释（每小题6分，共30分）：1.行政管理：是一种一国家权力为基础，以国家组织主要是政府机关为管理主体，以国家事务、社会公共事务以及政府机关内部事务为管理对象的管理活动2.教育规划：是根据社会发展和教育进步的需要，在确立教育发展总目标的同时，还要对教育发展的子目标，相关因素进行必要的划分和分析，以此为基础提出实现规划目标的合理方法和途径。

教育规划既为教育事业确定了行动的指南，又为教育提供了重要的理论依据3. 组织发展：指运用行为科学的理论和技术，根据组织内外环境的变化，合理地设计组织的结构与体系，妥善地运用、调整组织的人力、物力、技术等资源，对组织管理的模式和人的行为实施变革，从而增进组织的有效性和活力，实现组织效能的一种过程。

4.跳板原则：是在需要沟通的两个同级部门之间建立横向沟通渠道，以使组织中不同等级中的相同层次的人员能在有关上级同意的情况下直接联系，以提高沟通效率。

5.松散结合理论：（loosely coupled theory），提出者：魏克（Karl E. Weick）。

主要论点：组织内专业系统与行政系统的结合方式彼此联系并不严密各有特性。

双核心（dual -core）现象：1 就权力而言，行政系统高於专业系统。

2 就人数而言，专业人员多於行政人员。

3 就变迁速度而言，专业系统反对由上而下的变革，变革阻力大，变革速度慢。

二、简述题（每小题10分，共40分）：1、法约尔管理思想之主要内容？1、从企业经营活动中提炼出管理活动；2、倡导管理教育3、提出五大管理职能（法约尔将管理活动分为计划、组织、指挥、协调和控制等五大管理职能）4、提出十四项管理原则（1．劳动分工；2．权力与责任；3．纪律；4统一指挥；5．统一领导；6．个人利益服从整体利益；7．人员报酬；8．集中；9．等级制度；10秩序；11．公平；12．人员稳定；13．首创精神；14.团队精神。

）2、教育政策的意义何在？是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。

教育管理学练习题

建构学习型学校的策略是：①构筑共同愿景；②创设支持性组织环境创设民主、和谐、宽松、平等的环境氛围；③建构学习共享系统，形成教学共同体；④建立组织学习保证与促进机制；⑤组织结构和教育制度改革。
（2）个人的认识或感想（略）
2、
（1）办学必须全心全意依靠人民教师这支队伍，必须坚定不移建设教师这支队伍。教师管理的最终目的是激发教师的发展潜能，激发教师工作的自主性、主动性和创造性，促进教师的专业发当定位战略；
（3）首席定位策略；
（4）一体化战略；
（5）集团化发展战略；
（6）国际化发展战略。
4．
从全面质量管理的内涵来看，学校教学全面质量管理体系有三个主要特点：
（1）教育就是服务；
（2）以人为本；
（3）全面、全员、全程管理。
四、论述题
1．
（1）认清品牌环境；（2）选择学校品牌策略；
2．我们应怎样塑造良好的学校组织形象？
五、案例分析题
1．福来得学校是1998年创立的职业培训机构，现已发展成为全国知名的外语和商务培训基地。该校领导层崇尚学术成就，重视前沿管理理论研究。认为现代企业的领导权必须由知识分子承担，专业人才和综合管理人才作为知识资本的核心参与智力资本运营。福来得是传播和直接经营知识的组织，知识在学校活动中有着独特的地位，视学习为工作的内容，学习形式为工作的组织形式。协作是福来得工作的主旋律，团队精神是福来得的生命力。福来得在知识资本管理的过程中积累了丰富的经验，形成了一系列独创性的知识管理体系。如个人学习制度、小组讨论制度以及课题导师制度等等。
A．领导特质理论B．领导行为理论
C．领导权变理论D．领导道德理论
9．建设“平安校园”，要始终坚持以人为本，重点突出（）。
A．生活教育B．生命教育

教育管理学试题及答案

教育管理学试题及答案### 教育管理学试题及答案一、选择题1. 教育管理学研究的核心内容是什么？- A. 教育政策的制定- B. 学校管理的实践- C. 教育活动的组织- D. 教育质量的评估答案： B2. 教育管理学中，"人力资源管理"主要涉及哪些方面？ - A. 教师的招聘与培训- B. 学生的管理与指导- C. 教育设施的维护与更新- D. 课程内容的设计与实施答案： A3. 以下哪项不是教育管理学中常见的领导风格？- A. 权威型- B. 民主型- C. 放任型- D. 官僚型答案： D二、简答题1. 简述教育管理学中“学校文化”的概念及其对学校管理的影响。

答案：学校文化是指学校内部成员共同拥有的价值观、信仰、行为规范和传统习惯等，它对学校管理有着深远的影响。

一个积极的学校文化能够促进教师和学生的积极参与，提高教育质量，增强学校的凝聚力。

相反，一个消极的学校文化则可能导致教师和学生的不满和抵触，影响教育效果。

2. 描述教育管理学中“绩效评估”的目的及其实施过程中应注意的事项。

答案：绩效评估的目的是为了客观评价教师和学校管理人员的工作表现，激励他们提高工作效率和教育质量。

在实施过程中，应注意以下几点：- 确保评估标准的公正性和透明性。

- 评估过程应全面，不仅关注结果，也要关注过程。

- 应给予被评估者反馈和改进的机会。

三、论述题1. 论述在教育管理中，如何平衡“规范性管理”与“灵活性管理”？答案：在教育管理中，规范性管理是指按照既定的规章制度和程序进行管理，以确保教育活动的有序进行。

而灵活性管理则强调根据实际情况灵活调整管理策略，以适应不断变化的教育环境。

要平衡这两种管理方式，管理者需要：- 制定明确的规章制度，同时留有适当的调整空间。

- 鼓励教师和管理人员在遵守规范的基础上，发挥创造性和主动性。

- 在决策过程中，充分考虑教师和学生的意见，实现管理的民主化。

- 定期评估和调整管理策略，以适应教育发展的新要求。

教育管理学教师考试试题

教育管理学教师考试试题教育管理学作为一门研究教育管理理论与实践的学科，对于教师的专业发展和教育质量的提升具有重要意义。

以下是一份教育管理学教师考试试题，旨在评估教师对教育管理学基本理论、原则和实践技能的掌握程度。

一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育管理学的研究对象是什么？A. 教育政策B. 教育制度C. 教育活动D. 教育管理过程2. 教育管理的基本原则不包括以下哪一项？A. 系统性原则B. 民主性原则C. 随意性原则D. 科学性原则3. 教育管理的基本职能包括哪些？A. 计划、组织、领导、控制B. 计划、组织、协调、控制C. 计划、领导、协调、控制D. 计划、组织、领导、评价4. 以下哪项不是教育管理的现代发展趋势？A. 重视教育公平B. 强调教育质量C. 忽视教师发展D. 倡导终身学习5. 教育管理学的研究方法主要有哪些？A. 文献研究法B. 实证研究法C. 案例分析法D. 所有以上选项6. 教育管理中的“以人为本”原则主要体现在哪些方面？A. 尊重学生的主体性B. 关注教师的专业成长C. 促进学校文化的建设D. 所有以上选项7. 教育管理中的“目标管理”是指什么？A. 以目标为导向的管理方式B. 以过程为导向的管理方式C. 以结果为导向的管理方式D. 以资源为导向的管理方式8. 教育评价的目的是什么？A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 监督教师工作D. 评价学校绩效9. 教育管理中的“激励机制”主要包含哪些内容？A. 物质激励B. 精神激励C. 制度激励D. 所有以上选项10. 教育管理中的“沟通协调”主要涉及哪些方面？A. 教师与学生之间的沟通B. 教师与家长之间的沟通C. 学校与社区之间的沟通D. 所有以上选项二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育管理学的基本特点。

2. 描述教育管理中的“目标管理”在实际教学中的应用。

3. 阐述教育评价在教育管理中的作用。

4. 分析教育管理中“以人为本”原则的重要性。

2021年教育管理学试题库考试

教诲管理学试题库考试一、名词解释1.教诲管理教诲管理者运用一定管理原理与办法, 在特定条件下, 合理配备教诲资源, 引导组织教诲人员完毕教诲任务, 实现教诲目的一种活动。

2.教诲管理体制是教诲领域中关于机构设立、从属关系以及权限划分等方面制度。

3.使教职工工和学生人性得到最完美发展是当代教诲管理核心；为教职工工和学生发展服务是教诲管理主线目。

4.权变性原则教诲管理活动必要依照不同状况拟定和采用不同办法、办法, 实行动态调节, 使教诲管理具备针对性和适应性。

教诲决策是指教诲部门领导为实现教诲目的, 通过使用专家智囊, 在运用科学办法充分分析基本上, 从若干预选方案中选取满意方案过程。

5、教诲评价是根据教诲目的和教诲理念, 在系统收集资料基本上, 对教诲过程及其成果进行价值判断教诲活动。

6.教诲法规是关于教诲方面法令、条例、规则、规章等规范性文献总称7、教学管理是为了实现教学目的, 依照教学规律和特点, 运用当代科学管理原理和办法学校对教学工作全面管理。

8、德育管理就是依照学校德育目的和任务以及学校教诲和学校管理总体规定, 提出学校德育管理目的, 建立德育管理机构, 建设德育工作队伍, 制定德育管理制度, 并通过德育实行过程组织协调和对德育工作质量评估来保证学校德育目的实现和德育任务完毕。

9、办学理念是校长办学主题思想概括, 是指学校根据一定主题教诲思想, 遵循教诲方针, 结合本校实际而形成对自己学校办学模式、育人目的、育人途径、育人方式系列办学治校育人主线问题指引思想。

10、教诲领导就是教诲领导者充分行使自己权利和承担自己应付责任, 并为下属提供优质服务, 从而促使下属组织及成员实现教诲目的或教诲任务过程。

11.教诲决策是指教诲部门领导为实现教诲目的, 通过使用专家智囊, 在运用科学办法充分分析基本上, 从若干预选方案中选取满意方案过程。

12.教诲领导艺术是指建立在一定知识、经验基本上非规范化令人信服领导技能。

教育管理学试题及

教育管理学试题及解析教育管理学试题及解析一、选择题（每题2分，共30分）1. 教育管理的定义是（）A. 教师对学生的引导和督导B. 管理者对教育资源的配置和调度C. 教育机构的运营和经营D. 教育活动的统筹和组织2. 教育管理学的研究对象包括（）A. 学校管理B. 教育政策制定C. 教师的职业发展D. 所有以上内容3. 教育管理学的核心任务是（）A. 确保教育资源的充分利用B. 提高教育质量C. 促进教育的创新发展D. 实现教育公平与效益4. 下列哪一项不属于教育管理学的基本概念（）A. 教育管理的过程性B. 教育管理的目标性C. 教育管理的科学性D. 教育管理的效益性5. 教育管理者的核心职责是（）A. 制定教育发展规划B. 监督教师的工作表现C. 组织学校日常管理D. 为学生提供良好学习环境二、问答题（每题10分，共40分）1. 请简要介绍教育管理学的基本概念和研究内容。

教育管理学是研究教育管理的学科，它研究的基本概念包括教育管理的过程性、目标性、科学性和效益性。

教育管理的过程性指的是教育管理是一个动态的过程，包括计划、组织、领导、协调、控制等环节；教育管理的目标性指的是教育管理要服务于教育的目标和任务，包括提高教育质量、促进教育创新发展等；教育管理的科学性指的是教育管理要具备科学性的理论支持和实践方法；教育管理的效益性指的是教育管理要追求教育的效益和效果，提高教育资源的利用效率。

教育管理学的研究内容主要包括教育管理的理论与实践、教育管理的方法与技巧、教育管理的制度与政策、教育管理评价与改进等方面的内容。

通过研究教育管理学的这些内容，可以提高教育管理工作者的管理水平，推动教育事业的发展。

2. 教育管理者的核心能力是什么？请简要阐述。

教育管理者的核心能力包括：领导能力、组织能力、沟通能力和创新能力。

首先，领导能力是教育管理者的核心能力之一。

教育管理者需要具备有效的领导能力，能够为教育机构制定发展规划，激励教育工作者的积极性，提供明确的办学目标和方向。

《教育管理学》第12章在线测试

《教育管理学》第12章在线测试第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、依据规划的功能和作用，教育规划可分为指令性规划和（C）。

A、综合规划B、专项规划C、指导性规划D、指示性规划2、中期教育规划的年限为（A）。

A、5年B、3年C、10年D、7年3、国民经济和社会发展规划的任何一部分发生变化，都会不同程度的影响到教育的变化，这决定了教育规划具有（B）的特点。

A、预见性B、不确定性C、指导性D、客观性4、把教育的社会需求作为制定教育发展规划的参照条件的方法叫做（A）。

A、社会需求法B、人力需求预测法C、教育投资收益分析法D、教育类型法5、在教育规划的影响因素中（B）属于经济因素。

A、教育人口统计B、教育资源使用的有效性C、师资队伍D、教育目的第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、教育规划通常分为（AC）两种。

A、长期规划B、整体规划C、短期规划D、部分规划2、教育规划具有（ABCDE）的特点。

A、系统性B、预见性C、客观性D、指导性E、多指标性3、教育规划与教育计划的区别主要有（ABCD）。

A、教育规划是制定教育计划的依据B、教育计划是教育规划的具体实施C、教育规划是一种战略体现D、教育计划是教育规划的具体安排和落实措施4、制定教育规划的影响因素有（ABCD）。

A、政治因素B、经济因素C、教育因素D、人口因素5、教育规划的方法主要有（ABCD）。

A、社会需求发B、人力需求预测法C、教育投资收益分析法D、教育类型法第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、教育规划是国民经济和社会发展规划的重要组成部分。

（）正确2、教育计划是制定教育规划的依据，教育规划是教育计划的具体实施。

（）错误3、教育规划分为长期规划、中期规划和短期规划三种。

（）错误4、教育规划与教育计划都是指导性方案。

（）正确5、教育规划的任务是指明行动方向、下达指令。

（）错误。

《教育管理学》第13章在线测试

《教育管理学》第13章在线测试剩余时间：第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、教育督导的实质是（B）A、执法监督B、行政监督C、行政管理D、行政权力实施2、按督导对象不同，教育督导可分为督政和（D ）。

A、集体督导B、联合督导C、专职督导D、督学3、我国当前基本形成的是（D ）级督导机构网络。

A、5B、3C、6D、44、教育督导的核心内容是（A）。

A、监督执法B、决策C、检查D、执行5、上级对下级在工作方面、工作内容和程序以及工作方式方法给予具体的指教和引导，体现的是教育督导的（C）职能。

A、监督B、反馈C、指导D、评估第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、教育督导按照督导的目的可以分为(CD）。

A、总结性督导B、检查性督导C、调研性督导D、经常性检查2、教育督导的过程包括（ACD）A、准备阶段B、判断阶段C、总结阶段D、实施阶段3、教育督导要遵循的原则主要有（ABCD）。

A、法制性B、激励性C、可行性D、效用性4、教育督导的性质有（ABC）。

A、指令性B、权威性C、执法性D、协商性5、教育督导的主要职能有（ABCD）A、监督B、指导C、评估D、反馈第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、教育督导具有向上和向下双重任务。

（）正确2、教育督导是健全教育行政管理制度的需要。

（）正确3、检查职能是教育督导机构最核心和最能体现这一机构本质属性的职能。

（）错误4、教育督导机构及其成员是代表政府和教育行政部门行使监督职能。

（）正确5、教育督导系统被视为教育管理的反馈系统。

（）正确。

教育管理学教师考试试题

教育管理学教师考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育管理学中，以下哪项不是学校管理的基本原则？A. 以人为本B. 民主管理C. 经济效率D. 科学决策2. 教育管理学认为，教师的领导风格对学校管理的影响是：A. 可有可无B. 至关重要C. 完全无关D. 偶尔相关3. 在教育管理中，以下哪项不是有效的沟通方式？A. 书面报告B. 口头交流C. 电子通讯D. 单向命令4. 教育管理学中，学校文化建设的核心是什么？A. 规章制度B. 物质环境C. 核心价值观D. 课程设置5. 学校管理中，以下哪项不是激励教师的有效手段？A. 职业发展机会B. 物质奖励C. 定期批评D. 社会认可6. 教育管理学中，以下哪项不是学校组织结构设计的原则？A. 目标一致性B. 灵活性C. 等级制度D. 适应性7. 在教育管理中，以下哪项不是学校决策过程的步骤？A. 问题识别B. 信息收集C. 制定方案D. 执行反馈8. 教育管理学认为，以下哪项不是学校管理中的风险管理内容？A. 财务风险B. 法律风险C. 技术风险D. 个人情绪9. 教育管理学中，以下哪项不是学校人力资源管理的目标？A. 招聘优秀人才B. 提升员工满意度C. 降低员工流失率D. 增加员工工作量10. 在教育管理中，以下哪项不是学校绩效评估的目的？A. 确定员工的薪酬B. 提升教学质量C. 促进教师专业发展D. 降低教师工作积极性二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育管理学中，以下哪些因素会影响学校的组织文化？A. 学校历史B. 地理位置C. 校长领导风格D. 教师专业背景12. 在教育管理中，以下哪些是学校管理变革的常见原因？A. 政策变化B. 技术进步C. 学生需求变化D. 教师个人兴趣13. 教育管理学中，以下哪些是学校管理中的伦理问题？A. 公平对待所有学生B. 保护学生隐私C. 合理分配教育资源D. 教师个人生活选择14. 在教育管理中，以下哪些是学校危机管理的关键步骤？A. 预防和准备B. 快速响应C. 长期恢复D. 忽视问题15. 教育管理学中，以下哪些是学校管理中的战略规划内容？A. 明确学校使命B. 确定长期目标C. 制定行动计划D. 定期评估进展三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述教育管理学中学校管理的四个基本职能。

网上课程考试题库——教育管理学

《教育管理学》课程网上考试题库第一章教育管理学的性质和特点一、单项选择题1、教育管理学是研究（）的科学A.教育管理现象B.教育管理过程及其规律C.教育管理方法D.教育管理历史及其发展答案：B。

教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。

2、狭义的教育管理学的研究对象是（）A.整个国家教育体系的管理B.某所学校的教育管理活动C. 一定类型的学校组织D.一个区域各类学校的管理答案：C。

狭义的教育管理学是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象。

3、在任何一位教育管理者在解决或处理问题时所要经过三个阶段中，（）阶段是管理决策的基础，是衡量管理水平高低的标志A.识别信息B.价值判断C.行动选择D.效果评估答案：B。

价值判断阶段是中心阶段，是管理决策的基础，也是衡量管理水平高低的标志4、把教育管理现象作为研究对象，采用科学的方法进行研究是从（）开始的A.19 世纪初B.19 世纪中期C.20 世纪初D.20 世纪中期答案：C。

把教育管理现象作为研究对象，采用科学的方法进行研究是从 20 世纪初才开始的。

5、在 20 世纪二三十年代以前，教育管理学的教学主导模式是（）A.课程学习B.经验传递C.培训模式D.情境模拟教学答案：B。

教育管理学的教学模式是多种多样的，在 20 世纪二三十年代以前，经验传递是主导模式。

二、多项选择题1、以下选项中，属于教育管理学的性质的是（）A．教育管理学是一门社会学科 B．教育管理学具有文化性C．教育管理学的历史性 D．教育管理学是一门自然学科 2E．教育管理学是教育学科学的组成部分，又是管理科学的一个分支答案：ABE。

教育管理学是一门社会学科；教育管理学是教育学科学的组成部分，又是管理科学的一个分支；教育管理学具有文化性。

2、教育管理学的特点包括（）A. 教育管理学是增长智慧的科学B. 教育管理学是富有挑战性的科学C. 教育管理学是价值的科学D. 教育管理学是权变性的科学E. 教育管理学是行动的科学答案：ABCDE。

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贯彻民主性原则，就是要求在督导工作中要相信、尊重、依靠督导对象，倾听他们的意见，关心他们的疾苦，为他们服务，从而调动他们的工作积极性，充分发挥他们在督导工作中的作用。
3．为什么督政是我国当前教育督导的主要任务？答：从教育督导的对象而言，教育督导的任务主要是两个方面，一方面是督导政府包括政府设置的教育行政机构，简称督政。另一方面是督导学校，主要是中小学校简称督学。督政与督学密切相关，督政离不开督学，督学是督政的基础。应该说将督政作为我国教育督导的主要任务是我国新型社会主义督导制度的一个特点，是我国的政体与教育管理体制所决定的，也是教育体制改革、发展教育的需要。具体原因如下：（1）教育行政体制决定。我国现行的教育行政体制，属于从属制，而非独立制。就是说教育行政是国家行政的一个组成部分，各级教育行政机关必须接受各级政府的直接指挥与监督。教育的发展，教育行政部门的合作都离不开政府的重视和领导。这也是社会发展规律和教育自身发展规律的反映。就社会发展全局来看，现代经济和社会的发展要求各级政府干预教育。（2）教育管理体制的改革和发展教育的需要。十一届三中全会以来的教育管理体制改革，旨在通过简政放权，实现中央教育行政管理职能向宏观调控的转换，建立基础教育地方化、由地方负责的管理体制。因此，各级政府特别是各级地方政府对教育工作的认识和教育管理的水平，对办好教育事业尤其是基础教育有着决定性的作用，建立专门机构了解和监督各级政府的教育工作也就成为必需。（3）将教育置于优先发展的战略地位。我国改革开放以来，党和国家政府也把教育摆在优先发展的战略地位上。教育能否优先发展责任首先在各级政府，关键也取决于各级政府
2．简述教育督导的基本原则。答：教育督导的基本原则主要有以下几方面：（1）导向性原则坚持导向性原则，就是要在督导指导思想、指标设定、权重分配等方面，引导学校全面贯彻教育方针，深化教育改革，实施素质教育，全面提高教育质量。（2）依法督导原则贯彻依法督导原则，就是要求督导人员以党和国家的教育方针、政策、法律和法规作为督导工作的依据，把督导过程作为监督、检查、评估和指导教育法律、法规以及有关重大政策贯彻落实的过程。（3）科学性原则贯彻科学性原则，就是要求督导人员以科学的精神、态度和方法从事督导工作，制定周密的督导工作计划，运用系统调查和现代的科学方法与手段，以客观事实和确凿的数据为凭据，确保教育督导工作的实效性与科学性。（4）民主性原则

教育管理学试题与答案

教育管理学试题与答案教育管理学试题与答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．常见的教学过程组织形式有（）三种形式。

A．自主学习、协作学习、策略研究B．集中授课、自主学习、协作学习C．集中授课、协作学习、策略研究D．集中授课、自主学习、策略研究2．主张学生的成功来自于自我实现的学派是（）学派。

A．人本主义B．精神分析C．行为主义D．认知3．训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。

A．班主任B．兴趣小组C．少先队D．班集体4．《英语课程标准》(实验稿)对小学毕业生的英语词汇要求是（）。

A．学习800一900个单词和70个左右的习惯用语B．学习有关本级话题范围的约700一800个单词和60个左右的习惯用语C．学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语D．词汇不作硬性要求，以培养学生的学习兴趣为主5．如果没有（），教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究也就无法启动。

A．教师备课B．教师学习C．教师说课D．教师上课6．“君子耻其言而过其行”翻译为：“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。

这句话出自（）。

A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《孟子》7．某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。

但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。

老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。

”这个教学片段体现了教学互动方式的（）。

A．单向性B．双向性C．多向性D．成员性8．下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师真不忍心。

大家知道，你是一个要强的孩子。

陈孝彬教育管理学第3版考研真题和答案

陈孝彬教育管理学第3版考研真题和答案陈孝彬《教育管理学》（第3版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】目录第一部分考研真题精选一、概念题二、简答题三、论述题四、材料分析题第二部分章节题库第1章教育管理学的性质和特点第2章现代教育管理的基本概念第3章现代教育管理的理论基础及其流派第4章教育行政体制第5章教育行政组织及教育行政机关工作人员第6章教育政策与法律第7章教育计划第8章教育督导第9章教育财政第10章教育课程行政第11章教师人事行政第12章教育信息的管理与公开第13章学校效能与学校改进第14章学校管理过程第15章学校组织管理第16章学校质量管理第17章学校建筑管理第18章学校公共关系管理第19章学校领导•试看部分内容考研真题精选一、概念题1教育管理过程[南京航空航天大学2018年研]答：教育管理过程是为实现教育管理的预定目标，将系列的教育管理活动，按一定顺序结合起来所形成的动态管理的客观程序；是在教育行政部门和学校管理机关的领导下，充分利用人、财、物、时间、空间、信息等资源，充分发挥计划、组织、控制、激励等职能，使整个教育管理系统有效运转、达到预定目标的过程。

2形成性评价[南京航空航天大学2018年研]答：形成性评价主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。

它测试的次数较频繁，概括的水平较低，重在实施过程中依据评价所获得的信息及时调整和改善教育教学过程及学习过程，给学生提供有效的帮助，即对未达到要求的学生及时地发现其问题并有步骤地予以矫正，对已经掌握的学生进行强化和鼓励，从而实现全体学生的掌握学习。

形成性评价主要通过形成性测验来判断，同时也应辅之以日常作业和评价者的观察来共同完成。

3教育计划[南京航空航天大学2015年研]答：教育计划是指在国家教育方针政策的指导下，为实现预定的教育目标及任务而采取的规则、步骤、方法的总和。

2022-2023年最新教师资格考试教育管理学测试题含答案

2022-2023年最新教师资格考试教育管理
学测试题含答案
题目1
教育管理学是从哪些学科渗透而来的？
A. 教育学、管理学
B. 教育学、社会学
C. 心理学、管理学
D. 心理学、社会学
答案：A
题目2
教育管理的目标是什么？
A. 提高学校的行政效率
B. 促进教育质量的提升
C. 增强学生的研究动力
D. 实现教育公平
答案：B
题目3
以下哪个是教育行政管理的基本功能之一？
A. 招生录取
B. 师资培训
C. 学生评价
D. 课程设置
答案：B
题目4
教育行政管理的决策层次包括哪些？
A. 校本层次、政府层次、国际层次
B. 校本层次、区县层次、国家层次
C. 班级层次、校本层次、园区层次
D. 学生层次、教师层次、家长层次
答案：B
题目5
教育管理者应具备哪些核心素质？
A. 教育理论知识、组织管理能力
B. 专业知识、创新思维
C. 沟通协调能力、领导才能
D. 人际交往、商业谈判
答案：A
题目6
教育管理中有哪些常见的管理模式？
A. 经济型管理、赞美型管理
B. 共同易主型管理、民主型管理
C. 任务型管理、权威型管理
D. 管理型管理、服务型管理
答案：C。

教师资质考试《教育管理学》试题及答案

教师资质考试《教育管理学》试题及答案
以下是教师资质考试《教育管理学》的一些试题及答案。

请注意，这些试题及答案是供参考使用，具体的考试内容以官方发布的考试大纲为准。

1. 试题1
问题：教育管理学的定义是什么？
答案：教育管理学是研究教育组织、教育管理及其相关问题的学科。

2. 试题2
问题：列举教育管理学的三个主要理论模式。

答案：教育管理学的三个主要理论模式分别是行政管理模式、社会系统模式和资本主义模式。

3. 试题3
问题：教育管理学中的行政管理模式主要关注什么？
答案：行政管理模式主要关注教育组织的行政机构、管理职能和管理效能等方面。

4. 试题4
问题：教育管理学的社会系统模式强调了哪些要素？
答案：社会系统模式强调了教育组织和社会环境之间的相互作用、依赖和影响。

5. 试题5
问题：教育管理学的资本主义模式主要关注什么？
答案：资本主义模式主要关注教育组织中的资源配置、效益评
估和经济效益等方面。

请注意，以上试题及答案仅供参考，考生在备考过程中需要结
合课本和相关资料进行深入研究和理解。

考试题目以实际考试为准，具体内容可能有所调整和变化。

参考资料：教育管理学教材、教育管理学相关研究文献。

教育管理学在线测试题库

教育管理学在线测试题库第1章管理、教育管理和教育管理学一、名词解释1、教育管理学：教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。

按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分。

广义教育管理学：是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。

狭义教育管理学：是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象。

2、教育管理：教育管理不仅是对学校物质设备的管理，更为重要的是对教育计划和教育活动的管理。

教育就是在一国家或地区的政治、经济与方化环境下，教育管理部门领导者在教育价值观的支配下，采用科学的方法，对所管辖的各级各类教育组织进行预测与规划、组织与指导、监督与协调、激励与近制，使有限的教育资源得到开发和合理配置，以实现提高教育质量，增进办学效益，稳定教学秩序，改善办学条件，促进教育事业发展。

3、教育管理学的研究对象：教育管理学以各级各类教育组织和机构的管理现象、管理过程和管理规律为其研究对象。

学校管理是教育管理学研究的核心。

4、教育管理学的权变性：教育管理学把各级各类教育组织的活动视为一种开放系统中的活动，通过管理合理配置学校的资源，与外部社会环境进行能量、信息和资源的交换，按照社会的需求，协调和控制学校内部的组织活动。

影响教育管理质量的因素，主要表现在两方面，一方面是系统性因素，另一方面是随机性因素。

这两类因素在管理过程中，往往是交织在一起的，这就形成了管理过程的不确定性和波动性。

一个优秀的教育管理人员总是善于把教育管理理论因地制宜、因事制宜、因人制宜地加以改造，这就是管理学的权变性。

5、教育管理学的双向多元性：教育管理学的结构是双向多元的。

所谓“双向”是指这门学科研究的范围，既有纵向的连贯性，又有横向的交叉性。

纵向连贯性指的是这门学科的一些原理、内容、方法手段都有一个产生、发展、变化的历史过程，它经历了萌芽期、草创期、形成期和成熟期几个阶段。

教育管理学要研究教育管理的发展历史。

横向交叉性是指教育管理学的研究要以教育科学的基本理论和方法为基础，又要利用相关科学的理论和方法。

《教育管理学》第10章在线测试

《教育管理学》第10章在线测试剩余时间：第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、（C）是广大教职工的群众组织。

A、教工组织B、党组织C、教育工会D、理事会2、校务委员会是学校的（A ）。

A、审议机构B、决策机构C、行政事务管理机构D、监督机构3、在学校理事会或者董事会中，其中的理事或董事（B ）以上应具有5年以上教学经验。

A、二分之一B、三分之一C、三分之二D、四分之三4、直线制学校组织结构模式的缺点是（D）。

A、机构繁杂B、指挥滞后C、职责混乱D、只能在较小的学校实施5、在学校组织机构改革中，校长负责制要向着（A）的方向完善。

A、民主化B、分权化C、法制化D、等级化第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、学校组织机构的作用是（ABCD ）A、人力组合的作用B、人力的汇集作用C、人力的放大作用D、管理的职能作用2、按不同的性质和内容分类，学校组织机构的类型有(ABCD )A、政治性组织B、群众性组织C、行政性组织D、业务性组织3、学校组织机构设置的依据是（ABC ）。

A、学校自身的需要B、社会政治制度的要求C、政策法规的限制D、学生和教师数量4、学校组织机构设置的原则有（AABCDE）A、有效性原则B、权责对称原则C、协调一致原则D、信息畅通原则E、因校制宜原则5、直线职能制学校组织结构的优点有（ABCD）。

A、能发挥职能机构的专业管理作用B、能使领导权力集中C、避免发生对下级的多头指挥D、综合了直线制组织结构与职能制结构的优点第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、行政会议是以校长为首的学校行政负责人的经常性工作会议，是一种体现集体领导的组织形式。

（）正确2、直线职能制组织机构是直线制组织结构与职能制组织结构的结合。

（）正确3、矩阵制组织结构不利于加强横向的专业研究、指导、交流和监督。

（）错误4、后勤社会化就是后勤由社会承担为主。

（）正确5、要实现决策的民主公开，贯彻依法治校务必须实行校务公开。

《教育管理学》习题与答案

《教育管理学》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 教育管理：教育管理是指对教育资源、教育过程和教育活动进行规划、组织、领导、协调和控制，以实现教育目标的过程。

它是通过科学合理的手段和方法，使教育系统各要素有效运行，促进教育教学质量提高和社会效益最大化。

2. 学校效能：学校效能是指学校在既定资源条件下，实现其教育目标和任务的能力和效率。

它涵盖了学校的教学质量、学生发展水平、师资力量、行政管理等多个方面，并可通过一系列量化或质性的指标进行评估。

3. 目标管理：目标管理是一种将组织的整体目标逐级分解为各个部门和个人的具体目标，并以此为基础进行计划制定、执行、考核与评价的管理模式。

在教育管理中，目标管理强调明确、具体的目标设定，以及全员参与和自我控制。

4. 人力资源管理：在教育管理领域，人力资源管理是指对学校教职工队伍的规划、招聘、培训、考核、激励和发展等各项工作的整体性管理活动。

旨在优化教师资源配置，提升教师专业素质，激发教师工作积极性，进而推动教育教学质量和办学水平的提高。

5. 教育政策法规：教育政策法规是指国家或地方政府为了规范教育行为、保障教育权利、推进教育事业发展而制定的一系列法律、法规和政策文件。

它们为教育管理提供了法律依据和行动指南，是教育管理者依法治教的重要工具。

二、填空题1. 教育管理的基本职能包括决策、__________、组织、指导和控制。

（答案：计划）2. 在教育管理中，__________是保证学校各项工作顺利开展的基础，也是调动教师积极性的关键因素之一。

（答案：公平公正）3. 校长作为学校的领导者和管理者，主要承担着决策指挥、组织协调、__________和示范引领四项基本职责。

（答案：教育创新）4. 学校财务管理的主要内容包括预算编制、经费筹措、__________和财务监督。

（答案：资金使用）5. 教育质量管理的核心环节是对__________的过程管理，确保教育目标的达成。

教育管理学试题及答案

教育管理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育管理学的研究对象是（）。

A. 教育现象B. 教育规律C. 教育政策D. 教育实践答案：B2. 教育管理学的主要任务是（）。

A. 制定教育政策B. 培养教育人才C. 提高教育质量D. 促进教育公平答案：C3. 教育管理学的研究方法包括（）。

A. 定性研究B. 定量研究C. 案例研究D. 所有以上答案：D4. 教育管理学的核心理念是（）。

A. 以人为本B. 以学生为中心C. 以教师为主导D. 以学校为单位答案：A5. 教育管理学中的“管理”指的是（）。

A. 行政管理B. 业务管理C. 人力资源管理D. 以上都是答案：D6. 教育管理学的基本功能包括（）。

A. 规划B. 组织C. 领导D. 所有以上答案：D7. 教育管理学的研究范畴不包括（）。

A. 教育政策B. 教育法律C. 教育心理D. 教育技术答案：C8. 教育管理学的研究视角包括（）。

A. 宏观视角B. 微观视角C. 系统视角D. 所有以上答案：D9. 教育管理学的研究方法不包括（）。

A. 文献研究B. 实证研究C. 比较研究D. 历史研究答案：D10. 教育管理学的研究目的是（）。

A. 提高教育效率B. 促进教育公平C. 优化教育资源配置D. 所有以上答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育管理学的研究内容主要包括（）。

A. 教育政策B. 教育法律C. 教育组织D. 教育评价答案：ABCD2. 教育管理学的研究方法包括（）。

A. 定性研究B. 定量研究C. 案例研究D. 历史研究答案：ABCD3. 教育管理学的基本功能包括（）。

A. 规划B. 组织C. 领导D. 控制答案：ABCD4. 教育管理学的研究范畴包括（）。

A. 教育政策B. 教育法律C. 教育心理D. 教育技术答案：ABCD5. 教育管理学的研究视角包括（）。

A. 宏观视角B. 微观视角C. 系统视角D. 比较视角答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 教育管理学是一门独立的学科。

《教育管理案例研究》第13章在线测试

《教育管理案例研究》第13章在线测试剩余时间：第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、认真研究—A—，根据新形势的要求，明确教师职责，是做好教师管理工作的一项很重要的任务。

A、教师职责B、教师工作C、教师水平D、教师管理2、—A——，要费时间、花力气，责任感差的教师，认为多一事不如少一事，课堂上完成教学计划，就算尽到了自己的职责。

这些陈旧的观念，必须帮助教师改变A、思想品德教育B、政治教育C、道德教育D、思想教育3、学校、家庭和社会直接影响到学生的成长。

三者协调一致，是教育取得成功的重要因素。

学校是专门教育机关，在三者中起—B——。

A、副作用B、主导作用C、一定作用D、全部作用4、人的素质一般分为政治素质、业务素质、—B——、身体素质等。

不同时代、不同社会制度、甚至同一时代的不同时期，对教师的素质有不同的要求，但也有许多共同之处。

A、道德素质B、思想素质C、修养素质D、政治素养5、办好学校，必须有一支素质较好的教师队伍，这是毋须说明的道理。

但是，有些学校领导对此认识不足，总以为教学是硬任务，—C—是软任务，认为“远水难救近火”。

A、业务能力B、教师教育C、教师进修D、教师能力第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、所谓教师职责，是指教师在职务范围内应尽的职责。

这里所说的职责，是指主要的、基本的、不是工作细则和工作中的具体要求。

职责应具有＿ABC＿＿等特点，具体工作要求并不具备这些特点。

A、稳定性B、长期性C、全面性D、巩固性E、规定性2、人的素质一般分为＿ABCD＿＿。

不同时代、不同社会制度、甚至同一时代的不同时期，对教师的素质有不同的要求，但也有许多共同之处。

A、政治素质B、业务素质C、思想素质D、身体素质E、体育素质3、不管是发达国家还是发展中国家，对教师的要求都有许多共同点，这就是ABCDE＿＿＿＿＿＿。

A、教师要有献身于教育事业的精神，要热爱儿童B、教师要精通自己所教学科的教学内容，有渊博的知识C、教师要有教育理论知识，能掌握教学方法和技巧D、教师要有优良的品德E、教师要有良好的语言表达能力4、培养和提高在职教师，是学校领导的重要职责，必须注意以下几点＿ABC＿。