江之歌ppt课件演示文稿
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《长江之歌》音乐PPT课件
课题：歌曲《长江之歌》
• 教学目标： • 知识目标：通过学习歌曲《》，了解歌曲的创 作
背景以及弱起小节。 • 能力目标：用圆润饱满的声音有感情地演唱《》。 • 情感目标：通过学习，激发学生热爱祖国的感情，
并学会保护环境、热爱大自然。 • 教学重点：用圆润饱满的声音有感情的演唱《》。 • 教学难点：弱起唱以及弱起小节的概念。
11
• 李安
• 近年斐声国际影坛，在太平洋、 大西洋两岸均取得了不俗的成 就，迄今已经获得三次奥斯卡 奖，金球奖最佳导演， 两个威 尼斯电影节金狮奖， 和两个柏 林电影节金熊奖。 毫不夸张地 说，他架起了东西方文化的沟 通桥梁。
• 主要作品有《断背山》、《推 手》、《理智与情感》等。
12
• 谭盾
6
久石让，日本著名作曲家、歌手、钢琴家，以担任 电影配乐为主。特别是宫崎骏导演的作品，从《风 之谷》至《悬崖上的金鱼公主》的二十多年间所有 长篇动画电影的音乐制作，为宫崎骏作品中不可欠 缺的配乐大师。
7
在宫崎骏较早的动画作 品《天空之城》里，久
宫
石让的音乐为宫崎骏的
崎
“飞翔之城”包括他的 飞向梦想注入了时而抒
14
长江之歌
七年级音乐下册 15
《长江之歌》是电视系列片《话说 长江》主题歌。作者以雄浑的气势，赞 颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感 表达了对长江的热爱、依恋之情。
16
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25
26
长江中游最大的城市——武汉 27
长江下游最大的城市——上海 28
1
பைடு நூலகம்
影视音乐的分类与作用
影视歌曲：片头曲 主题歌 插曲 片尾曲
• 教学目标： • 知识目标：通过学习歌曲《》，了解歌曲的创 作
背景以及弱起小节。 • 能力目标：用圆润饱满的声音有感情地演唱《》。 • 情感目标：通过学习，激发学生热爱祖国的感情，
并学会保护环境、热爱大自然。 • 教学重点：用圆润饱满的声音有感情的演唱《》。 • 教学难点：弱起唱以及弱起小节的概念。
11
• 李安
• 近年斐声国际影坛，在太平洋、 大西洋两岸均取得了不俗的成 就，迄今已经获得三次奥斯卡 奖，金球奖最佳导演， 两个威 尼斯电影节金狮奖， 和两个柏 林电影节金熊奖。 毫不夸张地 说，他架起了东西方文化的沟 通桥梁。
• 主要作品有《断背山》、《推 手》、《理智与情感》等。
12
• 谭盾
6
久石让，日本著名作曲家、歌手、钢琴家，以担任 电影配乐为主。特别是宫崎骏导演的作品，从《风 之谷》至《悬崖上的金鱼公主》的二十多年间所有 长篇动画电影的音乐制作，为宫崎骏作品中不可欠 缺的配乐大师。
7
在宫崎骏较早的动画作 品《天空之城》里，久
宫
石让的音乐为宫崎骏的
崎
“飞翔之城”包括他的 飞向梦想注入了时而抒
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长江之歌
七年级音乐下册 15
《长江之歌》是电视系列片《话说 长江》主题歌。作者以雄浑的气势，赞 颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感 表达了对长江的热爱、依恋之情。
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长江中游最大的城市——武汉 27
长江下游最大的城市——上海 28
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பைடு நூலகம்
影视音乐的分类与作用
影视歌曲：片头曲 主题歌 插曲 片尾曲
《长江之歌》PPT课件
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长江是中国第一大河，干流全长6397公 里（以沱沱河为源）。流域总面积一百八十 余万平方公里，年平均入海水量约九千六百 余亿立方米。面积180余万平方公里（不包 括淮河流域）,约占全国土地总面积的1/5。 年均入海水量达1万亿立方米，居世界第3 位。古时简称江，六朝以后才有大江和长江 之称。
长江流经西藏、四川、重庆、云南、湖北、 湖南、江西、安徽、江苏等省市区，在上海 市注入东海。有雅砻江、岷江、沱江、嘉陵 江、乌江、湘江、汉江、赣江、青弋江和黄 浦江等支流。在江苏省镇江市同京杭大运河 相交。
北师大版七年级下册《江之歌》课件
2 诗歌传统
探索中国古典诗歌的发展 与特点，了解江之歌在其 中的地位。
3 地域特色
介绍创作背景中的地理和 人文特点，帮助学生更好 地理解诗歌内容。
教学设计
朗读训练
利用音频资源，让学生进行江 之歌的朗读训练，提升声音表 达与语感。
诗歌解析
通过诗歌分析工具和讲解，帮 助学生深入理解江之歌的结构 和意义。
创作实践
激发创作灵感，引导学生根据 江之歌的思想创作自己的诗歌 作品。
教学反思
1
互动性
学生是否积极参与课堂互动，发表意见
理解程度
2
和分享解读？
学生是否完全理解江之歌的文本和意义，
能够深入分析和解读？
3
创作表现
学生是否能够准确表达自己对江之歌的 理解和感悟？
参考链接
• 江之歌诗歌解读视频 • 江之歌教学活动手册 • 江之歌文化背景介绍文章
意象与比喻
解释江之歌中使用的意象和比喻，揭示其隐含的思想与情感。
阅读体验
亲身感受
通过角色扮演和朗读，让学生深 入体验江之歌的情感。
创作互动
引发学生对江之歌的个人感悟， 鼓励他们进行创作和分享。
团体讨论
组织小组活动，让学生共同探讨 江之歌的主题和意义。
文化背景介绍
1 江河文化
了解中国文化中与江河相 关的传统和象征意义。
北师大版七年级下册《江 之歌》课件
欢迎来到北师大版七年级下册《江之歌》课件！本课件将为你详细介绍这首 美丽的诗歌，解读文本内涵，提供阅读体验，讲解文化背景，设计教学内容 并进行教学反思。请跟随我们一起探索江之歌的奥秘！
文本解读
诗歌背景
解读江之歌的历史和文化背景，探索其中的深意。
《江之歌》PPT课件
作者简介:
毛姆,英国小说家,戏剧家.自幼父母去世.1920年到中 国,写了游记<<在中国的屏风上>>,并以中国为背景写 了一部长篇小说<<彩巾>>.
探究质疑:
1、本文写了哪三种人，作者详细写的是那些人，略写的是那些人？ 为什么？
2、文章开始为什么写船夫顺流而下,一路欢歌?
3、船夫们的歌声为什么能够“响亮而有力”，纤夫们的号子为什 么却“比较急促”？
｛ ｝ 江 纤夫的歌 之 歌 苦力的歌
象征 顽强的精神
表达
对艰的呻吟
艰艰辛辛的的劳劳动动,苦难,苦的难生活的生活的同情
这位外国大作家毛姆的可贵之处在于:
他在同情这非人劳动的同时,也赞美 了人类克服自然力的顽强精神.
世间并非处处乐土,总有一 些人需要我们的关注,需要我 们的帮助.
2、积累并背诵优美的文段.
3. 了解文章的写作手法。
4.认识人与自然抗争的斗争精神；体会 作者对苦力们的同情。
理清课文脉络
｛ 江 纤夫的歌
之 歌
苦力的歌
哎吆呵，哎吆呵， 齐心合力把牵拉， 哎吆呵，哎吆呵， 拉完一把又一把， 我们沿着伏尔加河， 对着太阳唱起歌， 咳嗒答咳嗒咳嗒答咳 嗒， 对着太阳唱起歌， 哎，哎，努力把牵绳 拉， 对着太阳唱起歌， 哎吆呵，哎吆呵， 齐心合力把牵拉， 哎吆呵，哎吆呵，
3、船夫们的歌声为什么能够“响亮而有力”，纤 夫们的号子为什么却“比较急促”？
4、 “他们使劲，拼命使劲，对抗着水流无情的威 力”中“使劲，拼命使劲”能否调换顺序？为什 么？
5、作者说“我不知道词语怎么能描写出其中包含 的拼搏”你能用那些词语来表现呢？说说看。
概括课文内容:
这篇散文诗通过纤夫号子 和码头工人之歌,描绘了纤夫 和码头工人艰辛的劳动,苦难 的生活,表现了作者对劳动人 民的不幸处境的深切同情. 赞 美了人类克服自然力的顽强精 神.
毛姆,英国小说家,戏剧家.自幼父母去世.1920年到中 国,写了游记<<在中国的屏风上>>,并以中国为背景写 了一部长篇小说<<彩巾>>.
探究质疑:
1、本文写了哪三种人，作者详细写的是那些人，略写的是那些人？ 为什么？
2、文章开始为什么写船夫顺流而下,一路欢歌?
3、船夫们的歌声为什么能够“响亮而有力”，纤夫们的号子为什 么却“比较急促”？
｛ ｝ 江 纤夫的歌 之 歌 苦力的歌
象征 顽强的精神
表达
对艰的呻吟
艰艰辛辛的的劳劳动动,苦难,苦的难生活的生活的同情
这位外国大作家毛姆的可贵之处在于:
他在同情这非人劳动的同时,也赞美 了人类克服自然力的顽强精神.
世间并非处处乐土,总有一 些人需要我们的关注,需要我 们的帮助.
2、积累并背诵优美的文段.
3. 了解文章的写作手法。
4.认识人与自然抗争的斗争精神；体会 作者对苦力们的同情。
理清课文脉络
｛ 江 纤夫的歌
之 歌
苦力的歌
哎吆呵，哎吆呵， 齐心合力把牵拉， 哎吆呵，哎吆呵， 拉完一把又一把， 我们沿着伏尔加河， 对着太阳唱起歌， 咳嗒答咳嗒咳嗒答咳 嗒， 对着太阳唱起歌， 哎，哎，努力把牵绳 拉， 对着太阳唱起歌， 哎吆呵，哎吆呵， 齐心合力把牵拉， 哎吆呵，哎吆呵，
3、船夫们的歌声为什么能够“响亮而有力”，纤 夫们的号子为什么却“比较急促”？
4、 “他们使劲，拼命使劲，对抗着水流无情的威 力”中“使劲，拼命使劲”能否调换顺序？为什 么？
5、作者说“我不知道词语怎么能描写出其中包含 的拼搏”你能用那些词语来表现呢？说说看。
概括课文内容:
这篇散文诗通过纤夫号子 和码头工人之歌,描绘了纤夫 和码头工人艰辛的劳动,苦难 的生活,表现了作者对劳动人 民的不幸处境的深切同情. 赞 美了人类克服自然力的顽强精 神.
《长江之歌》优秀音乐PPT课件
歌曲分析：
• 调式
• 节拍
• 速度
• 情绪
• 曲式分析
-
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• 调式：Ｇ大调 • 节拍：四四拍子 • 速度：中速 • 情绪：亲切热情地 • 曲式：单三部曲式Ａ＋Ｂ＋Ａ’
-
26
独唱：殷秀梅《长 江之歌》_标清.flv
独唱：殷秀梅《长 江之歌》_标清.flv
独唱：殷秀梅《长 江之歌》_标清.wmv
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• 长江流经九省两市，经上海吴淞口入东海。
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5
《长江之歌》是电视系列片《话说 长江》主题歌。作者以雄浑的气势，赞 颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感 表达了对长江的热爱、依恋之情。
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6
长江美图欣赏
长 江 之 源
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7
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8
格 拉 丹 东 雪 山
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11
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12
长 江 第 一 湾 塔 塔 湾
-
1
长江之歌
郭海艳
-
2
描写长江的古今诗句：
• 孤帆远影碧空尽 ， 唯见长江天际流。
• 无边落木萧萧下 ， 不尽长江滚滚来。
• 滚滚长江东逝水 ， 浪花淘尽英雄。
-
3
问题：
“你从雪山走来”是那一座山? “你向东海奔去”入海口在什么地方？
-
4
• 长江源头：青藏高原唐古拉山脉的格拉丹 东雪山。河流全长6340千米，流域面积180 万平方公里，是世界第三大河，我国第一 大河。
视频27
-
28
-
29
歌曲抒发了作者的什么感情？
《长江之歌》气势宏大，舒 展起伏的旋律形象的描绘了 长江的波澜壮阔、曲折回转 的清净，是一首抒情风格的 进行曲。
七年级音乐下册《长江之歌》PPT课件
谢谢您的观看
歌曲作词
胡宏伟，1953年生于辽宁 省沈阳市。现为沈阳军区前 进歌舞团副团长，他是一 名军人兼歌手少将军衔； 国家一级编剧；中国音 乐文学学会理事；辽宁省 文联委员；辽宁省音乐家协 会副主席、辽宁省音乐文学学 会副主席。
歌曲作曲
著名作曲家王世光，现任中国音乐家协会副主席，在他手中 曾诞生过歌曲《长江之歌》、歌剧《第一百个新娘》和《马 可·波罗》等众多蜚声中国乐坛的作品。这位作曲家少年时代 即尝试歌曲创作并获奖，后就读于中央音乐学院作曲专业，曾 担任中央歌剧院院长13年。
《长江之歌》
从图片中你想到了什么？
《长江之歌》出自于大型电视纪录片《话说长江》
从神奇的长江源头到壮观的 入海口。向人们展示了长江沿岸的 自然风光、名胜古迹、风土人情， 以及两岸人民的生活。
简介作品
为了更好地体现长江宏伟、浩荡的英姿，《话说长江》剧组在 成千上万的应征歌词中，选中了胡宏伟的这一首词，因此这是一 首填词歌曲。歌曲以比拟的手法，形象地描绘了长江悠长、古老 的历史和和它汹涌澎湃、奔腾万里的雄姿，既表达了中华儿女对 哺育自己的慈母--长江的眷恋之情，又抒发了中国各族人民以万 里长江奔腾向前的气概去建设美好未来的雄心壮志。
课堂延伸
1、与长江有关的诗词作品
在古代，长江一直是文人墨客咏颂的对象，你知道哪些与长江有关的诗句吗？源自课堂延伸2、现代作品
毛泽东诗词《水调歌头.游泳》：才饮长沙水，又食武昌鱼。万 里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步。今 日得宽馀，子在川上曰：逝者如斯夫！风墙动，龟蛇静，起宏 图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云 雨，高峡出平湖。神女应无恙，当今世界殊。
《 长 江 之 歌 》 曲 谱
北师大版七年级下第一单元江之歌课件
幼父母去世.1920年到中 国,写了游记<<在中国的屏 风上>>,并以中国为背景写 了一部长篇小说<<彩巾>>.
走近写作背景：
本文写于20世纪20年代，作者 沿长江溯流而上直至重庆。作者记 录了中国之行的所见所闻，写活了 当时中国社会的两类人：一类是官 僚，一类是苦力，作者对中国的劳 苦大众寄予了莫大的同情，本文即 是当时纪闻中的一篇。
哪些词句让你感受到纤夫顽 强拼搏精神？
读一读 悟一悟
他们背负者船上卸下 的大包，沿着陡坡爬上城 墙。他们不停地上上下下， 随着无尽的劳动响起有节 奏的喊声：嗨，哟—，嗬， 嗨。他们赤着脚，光着背， 汗水不断地从脸上流下。
哪些词句让你感受到苦力 生活的艰巨和残酷？
三读领会：
默读全文，标一标作 者抒发情感的语句，反复 读一读，从中你体会到了 作者怎样的情感？
2.在文中画一画具体描写纤夫拉纤的 艰巨以及顽强拼搏精神的语句；在文中画一 画具体描写苦力生活的艰巨和残酷的语句 。
点拨:号子是集体劳动中协同使劲时为统一步调减轻疲劳等所唱 的歌。
读一读 悟一悟
于是他们使出全部力 量,像着了魔似的,大幅度 地加倍弯腰,有时力量用 到极限就全身趴在地上匍 匐前进,像田里的牲口。 他们使劲，拼命使劲，对 抗着水流无情的威力。
1、 “他们使劲，拼命使劲，对抗着水流无情的 威力”中“使劲，拼命使劲”能否调换顺序？为 什么？
2.作者为什么详写纤夫、苦力，略写船夫？
这位外国大作家毛姆的可贵之处在于:
他在同情这非人劳动的同 时 ,也 赞美了人类克服自然力的顽强精神.
世间并非处处乐土,总有一些人需 要我们的关注,需要我们的帮助.
检测字词:
桅杆 纤夫 着魔 背负 呻吟 悲戚 消灭 似的
走近写作背景：
本文写于20世纪20年代，作者 沿长江溯流而上直至重庆。作者记 录了中国之行的所见所闻，写活了 当时中国社会的两类人：一类是官 僚，一类是苦力，作者对中国的劳 苦大众寄予了莫大的同情，本文即 是当时纪闻中的一篇。
哪些词句让你感受到纤夫顽 强拼搏精神？
读一读 悟一悟
他们背负者船上卸下 的大包，沿着陡坡爬上城 墙。他们不停地上上下下， 随着无尽的劳动响起有节 奏的喊声：嗨，哟—，嗬， 嗨。他们赤着脚，光着背， 汗水不断地从脸上流下。
哪些词句让你感受到苦力 生活的艰巨和残酷？
三读领会：
默读全文，标一标作 者抒发情感的语句，反复 读一读，从中你体会到了 作者怎样的情感？
2.在文中画一画具体描写纤夫拉纤的 艰巨以及顽强拼搏精神的语句；在文中画一 画具体描写苦力生活的艰巨和残酷的语句 。
点拨:号子是集体劳动中协同使劲时为统一步调减轻疲劳等所唱 的歌。
读一读 悟一悟
于是他们使出全部力 量,像着了魔似的,大幅度 地加倍弯腰,有时力量用 到极限就全身趴在地上匍 匐前进,像田里的牲口。 他们使劲，拼命使劲，对 抗着水流无情的威力。
1、 “他们使劲，拼命使劲，对抗着水流无情的 威力”中“使劲，拼命使劲”能否调换顺序？为 什么？
2.作者为什么详写纤夫、苦力，略写船夫？
这位外国大作家毛姆的可贵之处在于:
他在同情这非人劳动的同 时 ,也 赞美了人类克服自然力的顽强精神.
世间并非处处乐土,总有一些人需 要我们的关注,需要我们的帮助.
检测字词:
桅杆 纤夫 着魔 背负 呻吟 悲戚 消灭 似的
长江之歌课件ppt
04
长江的生态环境
长江的生物多样性
长江拥有丰富的水生生物资源 ，包括鱼类、虾类、贝类、水 生植物等，是中国淡水生物多 样性的重要载体。
长江的生物多样性不仅对生态 平衡有重要作用，还为人类提 供了丰富的水产品。
保护长江的生物多样性对于维 护生态平衡和促进可持续发展 具有重要意义。
长江的水质和污染问题
长江的生态保护和修复是维护生态平衡 和促进可持续发展的重要措施。
通过采取一系列生态保护和修复措施， 包括建立自然保护区、恢复湿地生态系 统、治理水土流失等，可以有效保护长
江的生态环境。
生态保护和修复需要全社会的共同努力 和支持，需要政府、企业和公众共同参 与，形成合力，共同推进长江生态环境
的保护和修复工作。
03
长江的自然景观
长江的源头和上游
长江源头
长江的源头位于青藏高原的唐古 拉山脉，具体位置在青海省的各 拉丹冬峰西南侧，这里冰川广布 ，雪山巍峨。
长江上游
长江上游流经的地区主要是四川 盆地和横断山区，这一段江面狭 窄，水流湍急，沿岸景色壮丽。
长江的中游和下游
长江中游
长江中游流经的地区主要是湖北和湖 南，这一段的江面开始变得宽阔，水 流也变得相对平缓，两岸的山峰和丘 陵形成了一幅美丽的画卷。
长江中游的武汉地区也有着悠久的历史，如盘龙城遗址等。
长江流域的文化遗产
长江流域的文化遗产非常丰富， 其中包括了各种类型的文化遗产 ，如传统音乐、舞蹈、戏曲、丰富，如川剧、汉剧、湘剧等 传统戏曲表演艺术，以及各种民
间工艺和传统手工艺技能。
长江流域的文化遗产对于研究中 国历史和文化具有重要意义，也
是中华文化的重要组成部分。
长江与中华文明的发展
江之歌PPT 北师大版 (共31张PPT)
请找出描写纤夫中,让你如见其人,如闻 其声的语句.
于是他们使出全部力量,像着了 魔似的,大幅度地加倍弯腰,有时力 量用到极限就全身趴在地上匍匐前 进,像田里的牲口.
细腻的语言细致真切的刻画了 纤夫在纤绳下挣命的场景
苦力
从早干到夜,从夜干 到早,眼睛都迷糊了, 骨头架子都要散了, 干那,干那,嗨呦嗬,嗨 呦嗬,沉重的钢条,铁 板都往我们身上压, 为了两顿吃不饱的饭, 嗨呦嗬.嗨呦嗬成天 流血,成天流汗,在血 与汗的伤口,搬哪,搬 哪,哎呦嘿, ,哎呦 嘿,I:\码头工人 歌..wma
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
北师大版七年级下册《江之歌》课件
作品影响
阐述作品在文学史上的地 位和影响，以及在读者中 的反响等。
作品风格
简要介绍作者的写作风格 和特点，以及在文学创作 上的独特之处。
作者的写作风格和特点
写作风格
详细介绍作者的写作风格，包括 语言特点、叙事方式等。
特点分析
深入分析作者的写作特点，如文笔 优美、情感真挚等。
作品主题
阐述作者在作品中所表达的主题和 思想，以及这些主题和思想的现实 意义。
北师大版七年级下册《 江之歌》课件
CONTENTS
目录
• 课程导入 • 江之歌的作者介绍 • 江之歌的诗歌赏析 • 江之歌的创作背景和历史意义 • 课堂互动与讨论 • 课后作业与拓展阅读
CHAPTER
01
课程导入
课程背景介绍
江之歌是一首描绘江河美景的 诗歌，通过对江河的赞美，表 达了对自然的敬畏和热爱。
02
江之歌的作者介绍
作者生平简介
01
02
03
04
出生地与出生日期
介绍作者的出生地、出生日期 等基本信息。
教育背景
阐述作者的教育背景，包括求 学经历和所受教育等。
职业经历
介绍作者的职业经历，包括从 事过的职业和取得的成就等。
社会评价
简要介绍社会对作者的评价和 认可。
作者的主要作品及影响
主要作品
列举作者的主要作品，包 括作品名称、发表时间等 。
诗歌在文学史上的地位和影响
地位
本诗在文学史上被视为近代文学的开篇之作，具有里程碑式的意义。它开创了中国近代诗歌的先河，为后来的诗 歌创作提供了重要的借鉴和启示。
影响
本诗对后来的文学创作产生了深远的影响。它不仅影响了同代人的文学创作观念，更启发了后来的文学家们关注 民族命运、思考国家前途，为中国现代文学的发展奠定了基础。同时，本诗也被选入多个版本的中学教材，成为 培养学生人文素养的重要素材。
江之歌PPT4 北师大版 (共22张PPT)
作者简介:
毛姆,英国小说家,戏剧家. 自幼父母去世.1920年到中国, 写了游记<<在中国的屏风上 >>,并以中国为背景写了一部 长篇小说<<彩巾>>.
划分文章结构
第一部分（第一自然段）： 写纤夫们劳动的艰辛。 第二部分（第二自然段）写 劳力们的歌声。
这篇散文诗通过船夫号子 和码头工人之歌,描绘了纤夫和 码头工人艰辛的劳动,苦难的生 活,表现了作者对劳动人民的不 幸处境的深切同情.
毛 姆
《江之歌》是一篇短小精悍的 散文诗。它通过船夫号子和码头 工人之歌，描绘了纤夫和码头工 人艰辛的劳动，苦难的生活，表 现了作者对劳动人民的不幸处境 的深切同情。这篇散文是诗，又 是画；形象逼真的劳动画面，悲 壮动人的劳动号子，令人如亲睹 其状，如亲闻其声，催人泪下。
纤 夫
哎吆呵，哎吆呵， 齐心合力把牵拉， 哎吆呵，哎吆呵， 拉完一把又一把， 我们沿着伏尔加河， 对着太阳唱起歌， 咳嗒答咳嗒咳嗒答 咳嗒， 对着太阳唱起歌， 哎，哎，努力把牵 绳拉， 对着太阳唱起歌， 哎吆呵，哎吆呵， 齐心合力把牵拉， 哎吆呵，哎吆呵， 拉完一把又一把，
点这里
《江之歌》与《筏子》都 表现了人类与自然的搏斗， 他们的不同之处在哪里？
助 注人 处 需 乐 需 要 土 世 要 我我 总 间 们们 有 并 的 的 一非 帮关 些 处
,
, .
小组交流:面对弱势 群体,我们除过同情之外, 还应给予他们什么?
再见！
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《江之歌》PPT课件 (共20张PPT)
生活如此的艰难,如此的残酷, 看看 文中拉纤的和卖苦力的 人物在苦难 中是怎样挣扎的?两种不同的“江之 歌”表现了怎样不同的生活?
说出苦力的歌中震撼你内心的语句
他们赤着脚,光着背,汗水不断地 从脸上流下.他们的歌是痛苦的呻吟, 失望的叹息,听来令人心碎,简直不像 是人的声音.
“简直不像人的声音”写出了做 苦力的人在沉重的负荷下,发出的悲 戚的声音.他们在做着非人的工作, 承担着超出常人的负荷.
请找出描写纤夫中,让你震撼 你内心的语句
于是他们使出全部力量,像着了 魔似的,大幅度地加倍弯腰,有时力 量用到极限就全身趴在地上匍匐前 进,像田里的牲口. 细腻的语言细致真切的刻画了纤夫 在纤绳下挣命的场景，用比喻形
.
象表现了纤夫拉纤的艰辛。
从早干到夜,从夜干到 早,眼睛都迷糊了,骨头 架子都要散了,干那,干 那,嗨呦嗬,嗨呦嗬,沉 重的钢条,铁板都往我 们身上压,为了两顿吃 不饱的饭,嗨呦嗬.嗨呦 嗬成天流血,成天流汗, 在血与汗的伤口,搬哪, 搬哪,哎呦嘿, ,哎呦嘿,
｛
江 纤夫的歌 之 苦力的歌 歌
象征
顽强的精神
｝
对艰辛的劳动 、苦难 表达 的生活的同情
象征 痛苦的呻吟
艰辛的劳动,苦难的生活 艰辛的劳动 ,苦难的生活的同情
这位外国大作家毛姆的可贵之处在于: 他在同情这非人劳动的同时,也赞美 了人类克服自然力的顽强精神.
世间并非处处乐土,总有一 些人需要我们的关注,需要我 们的帮助.
3. 了解文章的写作手法。 4.认识人与自然抗争的斗争精神；体会 作者对苦力们的同情。
理清课文脉络
江 之 歌
｛
纤夫的歌 苦力的歌
哎吆呵，哎吆呵， 齐心合力把牵拉， 哎吆呵，哎吆呵， 拉完一把又一把， 我们沿着伏尔加河， 对着太阳唱起歌， 咳嗒答咳嗒咳嗒答咳 嗒， 对着太阳唱起歌， 哎，哎，努力把牵绳 拉， 对着太阳唱起歌， 哎吆呵，哎吆呵， 齐心合力把牵拉， 哎吆呵，哎吆呵，
七年级语文下册 第一单元《江之歌》课件3
No
哎，哎，努力把牵绳拉，
对着太阳唱起歌，
哎吆呵，哎吆呵，
齐心合力把牵拉，
Image 哎吆呵，哎吆呵，
拉完一把又一把，。他们赤着脚,光着背,汗水不断地从脸上流下.他们的歌是痛苦的呻吟,失望的叹息,听来 令人心碎,简直不像是人的声音.。..
12/8/2021
第十八页，共十八页。
说出震撼(zhènhàn)你内心的语句
他们赤着脚,光着背,汗水不断 地从脸上流下.他们的歌是痛苦的 呻吟,失望的叹息,听来令人心碎(xīn suì),简直不像是人的声音.
“简直不像人的声音”写出了做苦力的人在沉重 的负荷下,发出的悲戚的声音.他们在做着非人的 工作,承担着超出(chāochū)常人的负荷.
第六页，共十八页。
压迫的地方 便有抗争,哪怕结局以无奈 而告终.看看文中的 人物们 苦难中是怎样挣扎的?
第七页，共十八页。
纤夫 : (qiàn fū)
虽然绳子可能扯断,大船可能倒 退,但最终险滩必将通过,在筋疲力尽 的一天结束(jiéshù)时可以痛快吃上一顿饱 饭…….
苦力(kǔlì)
第四页，共十八页。
从早干到夜,从夜干到早, 眼睛都迷糊了,骨头架子 都要散了,干那,干那,嗨 呦嗬,嗨呦嗬,沉重的钢 条,铁板都往我们身上压, 为了(wèi le)两顿吃不饱的 饭,嗨呦嗬.嗨呦嗬成天 流血,成天流汗,在血与 汗的伤口,搬哪,搬哪,哎 呦嘿, ,哎呦嘿,
第五页，共十八页。
江之歌
第一页，共十八页。
哎吆呵，哎吆呵， 齐心合力把牵拉， 哎吆呵，哎吆呵， 拉完一把又一把， 我们沿着伏尔加河， 对着太阳唱起歌， 咳嗒答咳嗒咳嗒答咳嗒， 对着太阳唱起歌， 哎，哎，努力把牵绳拉， 对着太阳唱起歌， 哎吆呵，哎吆呵， 齐心合力把牵拉， 哎吆呵，哎吆呵， 拉完一把又一把，
《江之歌》PPT课件(上课用)
请找出描写纤夫中,让你震撼 你内心的语句
于是他们使出全部力量,像着了魔似的, 大幅度地加倍弯腰 ,有时力量用到极限就全 . 身趴在地上匍匐前进,像田里的牲口.
细腻的语言细致真切的刻画了纤夫 在纤绳下挣命的场景，用比喻形象 表现了纤夫拉纤的艰辛。
从早干到夜,从夜干到 早,眼睛都迷糊了,骨头 架子都要散了,干那,干 那,嗨呦嗬,嗨呦嗬,沉 重的钢条,铁板都往我 们身上压,为了两顿吃 不饱的饭,嗨呦嗬.嗨呦 嗬成天流血,成天流汗, 在血与汗的伤口,搬哪, 搬哪,哎呦嘿, ,哎呦嘿,
江之歌
作者简介:
毛姆,英国小说家,戏剧家.自幼父母去世年到中国,写 了游记<<在中国的屏风上>>,并以中国为背景写了一部 长篇小说<<彩巾>>.
探究质疑:
、本文写了哪三种人，作者详细写的是那些人，略写的是那些人？ 为什么？ 、文章开始为什么写船夫顺流而下,一路欢歌?
、船夫们的歌声为什么能够“响亮而有力”，纤夫们的号子为什么却 “比较急促”？
｛
江 纤夫的歌 之 苦力的歌 歌
象征
顽强的精神
｝
对艰辛的劳动 、苦难 表达 的生活的同情
Hale Waihona Puke 象征 痛苦的呻吟艰辛的劳动,苦难的生活 艰辛的劳动 ,苦难的生活的同情
这位外国大作家毛姆的可贵之处在于: 他在同情这非人劳动的同时,也赞美 了人类克服自然力的顽强精神. 世间并非处处乐土,总有一些人需要 我们的关注,需要我们的帮助.
、船夫们的歌声为什么能够“响亮而有力”，纤夫 们的号子为什么却“比较急促”？
、 “他们使劲，拼命使劲，对抗着水流无情的威力” 中“使劲，拼命使劲”能否调换顺序？为什么？ 、作者说“我不知道词语怎么能描写出其中包含的 拼搏”你能用那些词语来表现呢？说说看。
江之歌PPT6 北师大版 (共21张PPT)
3、船夫们的歌声为什么能够“响亮而有力”，纤 夫们的号子为什么却“比较急促”？
4、 “他们使劲，拼命使劲，对抗着水流无情的威 力”中“使劲，拼命使劲”能否调换顺序？为什 么？
5、作者说“我不知道词语怎么能描写出其中包含 的拼搏”你能用那些词语来表现呢？说说看。
概括课文内容: 这篇散文诗通过纤夫号子 和码头工人之歌,描绘了纤夫 和码头工人艰辛的劳动,苦难 的生活,表现了作者对劳动人 民的不幸处境的深切同情. 赞 美了人类克服自然力的顽强精 神.
｛
江 纤夫的歌 之 苦力的歌 歌
象征
顽强的精神
｝
对艰辛的劳动 、苦难 表达 的生活的同情
象征 痛苦的呻吟
艰辛的劳动,苦难的生活 艰辛的劳动 ,苦难的生活的同情
这位外国大作家毛姆的可贵之处在于: 他在同情这非人劳动的同时,也赞美 了人类克服自然力的顽强精神.
世间并非处处乐土,总有一 些人需要我们的关注,需要我 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
七级语文下册《江之歌》课件 北师大(通用)
于是他们使出全部力量,像着了 魔似的,大幅度地加倍弯腰,有时力 量用到极限就全身趴在地上匍匐前 进,像田里的牲口.
细腻的语言细致真切的刻画了 纤夫在纤绳下挣命的场景
苦力
从早干到夜,从夜干 到早,眼睛都迷糊了, 骨头架子都要散了, 干那,干那,嗨呦嗬,嗨 呦嗬,沉重的钢条,铁 板都往我们身上压, 为了两顿吃不饱的饭, 嗨呦嗬.嗨呦嗬成天 流血,成天流汗,在血 与汗的伤口,搬哪,搬 哪,哎呦嘿, ,哎呦嘿,
说出震撼你内心的语句
他们赤着脚,光着背,汗水 不断地从脸上流下.他们的歌是 痛苦的呻吟,失望的叹息,听来 令人心碎,简直不像是人的声音.
“简直不像人的声音”写出了做苦力的人 在沉重的负荷下,发出的悲戚的声音.他们在 做着非人的工作,承担着超出常人的负荷.
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纤夫:
虽然绳子可能扯断,大船可能 倒退,但最终险滩必将通过,在筋疲 力尽的一天结束时可以痛快吃上 一顿饱饭…….
那一声声激昂的号子,是纤夫心中对 无情命运的抗争,是面对无情的自然力 时的坚不可摧的意志,是耗尽生命中最 后一丝气力的哀歌.
苦力:
它是灵魂的无尽悲戚中的呼喊, 只不过有着音乐的节奏而已.那终 了的一生简直就是人性泯灭的低泣.
细腻的语言细致真切的刻画了 纤夫在纤绳下挣命的场景
苦力
从早干到夜,从夜干 到早,眼睛都迷糊了, 骨头架子都要散了, 干那,干那,嗨呦嗬,嗨 呦嗬,沉重的钢条,铁 板都往我们身上压, 为了两顿吃不饱的饭, 嗨呦嗬.嗨呦嗬成天 流血,成天流汗,在血 与汗的伤口,搬哪,搬 哪,哎呦嘿, ,哎呦嘿,
说出震撼你内心的语句
他们赤着脚,光着背,汗水 不断地从脸上流下.他们的歌是 痛苦的呻吟,失望的叹息,听来 令人心碎,简直不像是人的声音.
“简直不像人的声音”写出了做苦力的人 在沉重的负荷下,发出的悲戚的声音.他们在 做着非人的工作,承担着超出常人的负荷.
生活如此的艰难,如此 的残酷,但有压迫的地方便 有抗争,哪怕结局以无奈而 告终.看看文中的 人物们 苦难中是怎样挣扎的?
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纤夫:
虽然绳子可能扯断,大船可能 倒退,但最终险滩必将通过,在筋疲 力尽的一天结束时可以痛快吃上 一顿饱饭…….
那一声声激昂的号子,是纤夫心中对 无情命运的抗争,是面对无情的自然力 时的坚不可摧的意志,是耗尽生命中最 后一丝气力的哀歌.
苦力:
它是灵魂的无尽悲戚中的呼喊, 只不过有着音乐的节奏而已.那终 了的一生简直就是人性泯灭的低泣.
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这位外国大作家毛姆的可贵之处 在于: 他在同情这非人劳动的同时,也赞 美了其中的顽强精神,
掩卷之后,那由近而远 的歌声,仿佛仍在耳际回 荡……..
世间并非处处乐土,总 有一些人需要我们的关注, 需要我们的帮助.
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他们赤着脚,光着背,汗水 不断地从脸上流下.他们的歌是 痛苦的呻吟,失望的叹息,听来 令人心碎,简直不像是人的声音.
“简直不像人的声音”写出了做苦力的人在 沉重的负荷下,发出的悲戚的声音.他们在做 着非人的工作,承担着超出常人的负荷.
生活如此的艰难,如此 的残酷,但有压迫的地方便 有抗争,哪怕结局以无奈而 告终.看看文中的 人物们 苦难中是怎样挣扎的?
生活是一幕戏,有人上演了甜蜜与
幸福,也有人上演的是苦难与抗争.
生活是一杯茶,有人品出的是醇香, 有人品出的是苦涩
船夫
纤 夫
苦力
劳动号子早在原始时代人
们从事集体劳动时就已产生,直 到现代社会有了某种机器替代 集体劳动才逐渐消失.
哎吆呵，哎吆呵， 齐心合力把牵拉， 哎吆呵，哎吆呵， 拉完一把又一把， 我们沿着伏尔加河， 对着太阳唱起歌， 咳嗒答咳嗒咳嗒答 咳嗒， 对着太阳唱起歌 哎吆呵，哎吆呵， 齐心合力把牵拉， 哎吆呵，哎吆呵， 拉完一把又一把，
纤夫:
虽然绳子可能扯断,大船可能 倒退,但最终险滩必将通过,在筋疲 力尽的一天结束时可以痛快吃上 一顿饱饭…….
那一声声激昂的号子,是纤夫心中对 无情命运的抗争,是面对无情的自然力 时的坚不可摧的意志,是耗尽生命中最 后一丝气力的哀歌.
苦力:
它是灵魂的无尽悲戚中的呼喊, 只不过有着音乐的节奏而已.那终 了的一生简直就是人性泯灭的低泣.
请找出描写纤夫中,让你如见其人,如闻 其声的语句.
于是他们使出全部力量,像着了 魔似的,大幅度地加倍弯腰,有时力 量用到极限就全身趴在地上匍匐前 进,像田里的牲口.
细腻的语言细致真切的刻画了 纤夫在纤绳下挣命的场景
苦力
从早干到夜,从夜干 到早,眼睛都迷糊了, 骨头架子都要散了, 干那,干那,嗨呦嗬,嗨 呦嗬,沉重的钢条,铁 板都往我们身上压, 为了两顿吃不饱的饭, 嗨呦嗬.嗨呦嗬成天 流血,成天流汗,在血 与汗的伤口,搬哪,搬 哪,哎呦嘿, ,哎呦 嘿,I:\码头工人 歌..wma
由呼喊到低泣,这其中饱含着 多少对生活的无奈与抗争.
概括课文内容:
这篇散文诗通过船夫号子 和码头工人之歌,描绘了纤夫和 码头工人艰辛的劳动,苦难的生 活,表现了作者对劳动人民的不 幸处境的深切同情.
作者简介:
毛姆,英国小说家,戏剧家. 自幼父母去世.1920年到中国, 写了游记<<在中国的屏风上 >>,并以中国为背景写了一部 长篇小说<<彩巾>>.