仁爱版七年级下教案
七年级下仁爱英语教案
七年级下仁爱英语教案应当记忆的不是结论，而是方法。
方法是有弹性的，它可以在生活的任何场合应用，而结论呢，因为它和某种特定的条件有联系，它是一种凝固的东西。
就像老师给你传授的也是方法。
下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。
七年级下仁爱英语教案Unit1Myname’sGina.SectionA一、教师寄语:Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。
二、学习目标：Knowledgeaims(知识目标)Keywords：mynamenicemeetyouwhat’shisherKeyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion.Keysentences:What’syourname?What’shisname?What’shername?及回答。
Abilityaims(能力目标)1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。
2.掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。
Moralaims(情感目标)礼貌待人，培养良好的人际关系。
三、教学重难点介绍自己，问候他人。
四、学习过程1、预习导学及自测英汉互译_________2.好的，令人愉快的______________3.too___________4.遇见______5.your____________6.his_________7.她的名字______2、自主学习①.onenum.1,一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。
adj.①一个：Ihaveonebook.我有一本书。
②有一(天)：Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。
②meet/mi:t/v.遇到，碰到【记忆法】-ee-双写，与meat为同音词。
【考点】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。
初一仁爱版下册英语教案
初一仁爱版下册英语教案初一仁爱版下册英语教案1教材分析1.本节内容就是为了进一步巩固主句为一般过去时的宾语从句，是对上一节课的巩固，并为以后的学习做了铺垫。
这节课学的知识是本册书的重点之一。
学情分析1，通过练习发现学生宾语从句并不是很懂，做起题来很蹩脚。
2，由于宾语从句是新学的语法项目，学生在日常学习中也接触，但由于在语文中并不涉及，这为英语中宾语从句的学习设置了障碍。
所以学生学起来有一定的难度。
教学目标知识与能力目标：1，学习新单词和主句为一般过去时的宾语从句;2，继续谈论时装表演，了解各民族服装;3，通过本课学习，使学生对中国服装文化能有更深刻的了解。
过程与方法：让学生在反复练习的基础上，能够很自然的掌握宾语从句。
情感态度和价值观：通过対本课的学习，让学生了解民族服装文化，加强对民族服装文化的了解，增进民族感情。
教学重点和难点主句为一般过去时的宾语从句教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)Step 1. Review the object clauses of which the main clauses are in the past simple tense..Step 2. Lead in the new lesson and learn new words.Step 3.Presention:1.Listen to the tape and pay attention to the pronunciation. Read 1ain different ways to learn it2. Let the students answer some questi. And then fill in blanks according to 1a.Step 4. PracticeLead into Part 2and practice the object clauses of which the main clauses are in the past simple tense.Step 5.Colidation :Step 6.Homework:教学环节一，复习二，导入三，呈现四，练习五，巩固六，作业复习宾语从句，然后利用宾语从句引入新课，并展示图片，学习生词，进而学习少数民族服装，处理第三部分。
仁爱版七年级下册英语教案
仁爱版七年级下册英语教案一、教学目标本节课的教学目标是：1.了解和学习有关健康和健康饮食的词汇和表达方式。
2.能够描述健康和不健康的生活习惯。
3.能够使用所学词汇和表达方式对健康问题进行讨论和提建议。
二、教学重点1.学习与健康和健康饮食相关的词汇和表达方式。
2.能够描述健康和不健康的生活习惯。
三、教学难点1.能够使用所学词汇和表达方式对健康问题进行讨论和提建议。
四、教学准备1.教师准备好与健康和健康饮食相关的词汇和图片。
2.准备课件和板书。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一张健康饮食的图片，让学生观察并讨论：“你能看出这个图片里有哪些食物吗？这些食物看起来健康吗？为什么？”引出学习健康和健康饮食的话题。
2. 学习新词汇教师出示健康和不健康的生活习惯的图片，例如晚上早早睡觉、坚持锻炼、多吃水果和蔬菜等，然后带领学生学习并掌握这些新词汇。
单词词性释义healthy adj.健康的unhealthy adj.不健康的exercise n.锻炼fruit n.水果vegetable n.蔬菜3. 练习新词汇教师设计一些练习题，让学生巩固新词汇的记忆和理解。
1.Fill in the blanks.•Eating too much junk food is __________ for your health.•You should do more __________.•Apples and oranges are __________.•Carrots and tomatoes are __________.2.Translate the following sentences into English.•坚持锻炼对保持健康很重要。
•不要吃太多垃圾食品。
•香蕉是水果，洋葱是蔬菜。
4. 综合训练教师给学生提供一些关于健康问题的情景，让学生用所学词汇和表达方式进行讨论，并提出建议。
情景一：你的同学经常晚上玩电脑游戏，睡眠时间很短，经常感到疲劳和头痛。
2024年仁爱版英语七年级下教案【可下载打印】
2024年仁爱版英语七年级下教案【可打印】一、教学内容本节课选自2024年仁爱版英语七年级下册，主要涉及第二章第三节的内容，详细内容包括：一般现在时态的用法，日常作息时间的表达，以及相关词汇和句型的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时态的用法，并能运用到实际情境中进行交流。
2. 培养学生运用英语表达日常作息时间的能力，增强语言实际运用能力。
3. 通过学习本节课的内容，提高学生的听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的构成及用法，日常作息时间的表达。
2. 教学重点：句型“主语+动词原形/第三人称单数+其他”的运用，以及相关词汇的记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，黑板，录音机。
2. 学具：英语课本，练习册，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同时间段的图片，引导学生用英语描述图片内容，复习日常作息时间的表达。
2. 例题讲解（10分钟）讲解一般现在时态的用法，通过例句展示，让学生理解和掌握该时态的构成及用法。
3. 随堂练习（15分钟）课堂互动，让学生分组进行对话练习，用一般现在时态描述日常作息时间。
4. 巩固环节（10分钟）利用练习册上的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生上台展示，用英语分享自己的日常作息时间。
7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，强调作业要求和完成时间。
六、板书设计1. 一般现在时态的构成及用法2. 日常作息时间的表达3. 相关词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般现在时态写一段话，描述你的日常作息时间。
（2）根据所给词汇，完成下列句子。
2. 答案：（1）I usually get up at 6:30 in the morning. After breakfast, I go to school at 7:30. I have lunch at 12:00 noon.In the afternoon, I get back home at 5:00. I do my homework and have dinner at 7:00. Finally, I go to bed at 9:30.（2）e.g. I often watch TV in the evening.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
仁爱地理七年级下册教案全册
仁爱地理七年级下册教案全册单元一：气候与天气
教学目标
1. 了解气候与天气的概念和区别；
2. 掌握几种常见天气现象的特征和变化规律；
3. 学会运用地图与图表进行天气分析和预测。
教学内容
1. 气候和天气的定义与区别；
2. 不同气候类型的特征与分布；
3. 天气现象的观察与分析；
4. 制作天气图和天气预报。
教学策略
1. 探究式研究：通过观察和实践，引导学生发现气候与天气的关系和特征；
2. 图表分析：通过分析天气图和图表，培养学生的观察和数据分析能力；
3. 群组合作：通过小组讨论和合作编制天气预报，培养学生的合作与沟通能力。
教学活动
1. 分组观察天气现象：学生分小组观察当天的天气现象，记录下来并互相交流；
2. 制作天气图：学生根据不同的天气现象，绘制出简单的天气图；
3. 天气预报比赛：学生以小组为单位编制天气预报并展示，其他同学进行评选。
教学评估
1. 学生观察和记录天气现象的准确性；
2. 天气图的绘制和标注准确性；
3. 天气预报的合理性和流畅性。
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仁爱版英语七年级下全册教案
仁爱版英语七年级(下)教案Unit 5一、【教学目标】（一）语言知识语音/ｔ/ /ｄ/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ｌ/ /ｍ/ /n/词汇掌握wake，early, first，day, term，must,still,by，on foot,the same to,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，by plane/air/airplane, etc.理解Subway Worm reporter，Net Bar,roller skating Measure dining hall，dormitory bookstore，etc.（二）语法1.一般现在时（Simple present）2.频度副词（Adverbs of frequency）never，seldom，sometimes，often，usually，always，once，twice3.现在进行时（Present continuous）I’m looking for a book.Are you doing your homework?Yes，I am./No，I m not.Is he/she...?Yes，he/she is./No，he/she isn’t.What are you doing now?I’m playing computer games.What is he/she doing?He/She is...4.谈论交通方式（Talking about means of transport）How do you usually go to school? I usually go to school by bike.（三）功能用语与话题1.采访（Interviews）Our guest today is Michael from Class 2，Grade 1.2.谈论日常生活（Talking about routines）3.学校建筑（School buildings）swimming pool，playground，library，dormitory，lab，canteen，gym4.谈论兴趣喜好（Talking about interests，likes and dislikes）I like the swimming pool best. Why do you like English? Because it’s interesting and easy.5.借物（Borrowing things）How long can I keep it? Two weeks.6.新闻（News）、海报（Poster）Attention，please! Here is the news.7.谈论学校活动、科目和时间表（Talking about school activities，subjects and timetable）8.谈论学校生活（Talking about school life）（四）能力培养【听】能听懂谈论校园生活中比较熟悉的话题，识别主题，获取主要信息。
最新七年级英语下册仁爱版教材教案
七年级英语下册仁爱版教材教案Unit 8 The Seas ons and the Weather杜鸽Topic 1 What' s the weather like in spring?Section ASection A needs 1 period. Section A 需用1 课时。
The main activities are 1a and 3a.本课重点活动是1a 和3a。
I .Aims and demands 目标要求1. (1)Lear n the new words about seas ons:spri ng, summer, fall, win ter(2)Lear n other new words:weather, warm, seas on, hot, cold, rain, snow, gro und2. Lear n how to describe the weather.What 'the weather like in spri ng? It 'swarm.How is the weather in fall? It 'cool.When it sno ws, the gro und is all white and I can make sno wme n.3. Lear n to use superlative forms to express prefere nee about seas ons.Which seas on do you like best, spri ng, summer, fall or win ter?I liked win ter before, but now I like summer best.n . Teaching aids 教具交互式电子白板川.Four---step Teaching Plan.Step 1引导自学1.Show the English song The Four Seasons. Lead to the main topic .2. Let stude nts talk about the four seas ons, the weather and the activities that people can do. Leadto the new less on..3. Preview SectionA and do Exercise1(汉译英)in the small paper.Step 2质疑点拨1.What 'the weather like …? =How is the weather …?2.lt S a good seas on for doing sth.It's a good time to do sth.3.Which seas on do you like best?What's your favorite seas on?Step 3课堂展示1. First let stude nts liste n to 1a and the n watch the video and repeat after it.■ ■in pairs a nd the n act it out.2. Practice3. Let stude nts describe the weather in the four seas ons and the activities done in each seas on4. Group work.Fi nd o ut importa nt phrases and senten ces in 1a. Let stude nts point outorally.and expla in them.5. Work alo ne.Read 1a aga in and match the seas ons with the weather and activities. Finish 1b.6. Ask and an swer:A:What's your favorite season?B: My favorite season is...A: Why do you like it ?B:Because it's a good time/season…/ Because we can...Lead to 3a7. Let stude nts liste n to 3a and an swer the questi ons.What 'sKan gka ng 'favorite seas on? Why?（让学生再听3a录音，跟读并表演3a。
初一仁爱版下册英语教案范文集锦
初一仁爱版下册英语教案范文集锦全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习英语的过程中有哪些教案会比较好呢?以下是小编带来的初一仁爱版下册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！初一仁爱版下册英语教案1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型：① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.② —What can you do? —I can dance.③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长;2)2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1. : I can play theguitar.…等;再指着图片说：He/She can play the violin.Can you play the guitar?….并引导学生进行简单的回答。
Then Check the answers with the class together.Ⅱ. PresentationHe/She can dance/swim/sing//...等，学习表达活动的动词短语。
Ⅲ. Game (What can I do?)T: Tell your partners what you can do. For example:I can play the guitar. I can sing and dance.Ⅳ. Listeni ng1. T: Now let’(播放lb1b部分的教学任务。
仁爱版英语七年级下册教学设计
杨立春
Contents:
Unit 7 Topic2 Section A
Teaching aims
1、Learn the new phrase;
2、Learn the usage of “can” and “can’t” for ability and inability;
2、Practice1ain pairs. Then act it out.
Step4:Practice
1、Let the students finish 2 by s. And then check the answers;
2、Pair work.
Let the students ask and answer in pairs according to the example and phrases in 3.And master alternative questions.
2、Ask and answer between the teacher and the students.
3、Let the students listen to1aand follow it.
Step3:Consolidation
1、Let the students listen to1aagain, and then finish 1b;
1、What else can you do?;
2、Can you dance or draw?
Teaching plan
Students’ activities
Teaching steps:
Step2:Presentation
1、Lead to the sentence pattern “can you…?”
初中仁爱版七下教案
初中仁爱版七下教案一、教材分析本节课是人教版七年级下册《历史与社会》第五单元“祖国统一的历史大潮”的教学内容。
本节课的主要内容是讲述中国古代历史上的一些重要统一事件，包括秦朝的统一、隋朝的统一、唐朝的统一等。
通过这些历史事件的讲述，让学生了解祖国统一的历史潮流，培养学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：了解中国古代历史上的重要统一事件，掌握相关的历史知识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的历史学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的统一和繁荣感到自豪的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中国古代历史上的重要统一事件。
2. 教学难点：如何让学生理解并体会到祖国统一的历史潮流。
四、教学过程1. 导入新课在上课之初，教师可以通过一些引导性的语言，如“我们伟大的祖国，自古以来就是一个统一的多民族国家。
在这漫长的历史长河中，统一始终是历史发展的主流。
今天，我们就来学习一下祖国统一的历史大潮。
”从而引出本节课的主题。
2. 自主学习让学生自主学习教材，了解中国古代历史上的重要统一事件。
在这个过程中，教师可以给予学生一定的提示和指导，帮助学生更好地理解教材内容。
3. 合作学习在学生自主学习的基础上，教师可以组织学生进行合作学习。
让学生通过小组讨论、分享等方式，共同探讨祖国统一的历史潮流。
4. 课堂讲解教师根据学生的自主学习和合作学习情况，进行课堂讲解。
在讲解过程中，教师可以通过举例、引用的方法，让学生更加生动地了解祖国统一的历史大潮。
5. 课堂练习教师可以设计一些相关的练习题，让学生在课堂上进行练习。
通过练习，让学生巩固所学知识，提高历史素养。
6. 情感升华在课堂的最后，教师可以引导学生从历史中汲取营养，培养学生的爱国情怀。
如：“通过学习祖国统一的历史大潮，我们更加深刻地认识到，统一是历史发展的主流，是人民群众的共同愿望。
我们每一个人都应该为祖国的统一和繁荣而努力奋斗。
七年级英语下册全册教案(仁爱版)
七年级英语下册全册教案（仁爱版）Step 3 nslidatin 第三步巩固(时间:12分钟)巩固1a, 完成1b。
1 (再次播放1a录音, 让学生跟读, 注意新单词的读音。
)T: Please listen again and fll the tape Pa attentin t the prnuniatin f the ne rds2 (把全班分成4个小组, 教师提问。
采用竞争机制, 看哪个小组回答问题最多, 则该小组为优胜小组, 从而让学生对节日的日期、食物及相关活动有更深记忆。
完成1b。
)T:I ill divide u int fur grups and as u se questins abut the festivals Tr t anser the questins The grup hih ansers the st questins ill be the innerT:hen is the Spring Festival?G1:It’s in anuar r Februar/n lunar anuar 1stT:hat fd d hinese peple eat n the Spring Festival?G2:DuplingsT:H d peple elebrate it?G3:Perfr lin and dragn danesT:…G4:……(小组里的学生每答对一个问题, 教师在下面表里为该组记上1分。
)Grup1234Pint3 (让学生根据小黑板上Step 2的表格内容, 复述每个节日。
)T:N, please tell e h peple elebrate thse festivals arding t the fr n the blabardS1:The Spring Festival is in anuar r Februar Peple eat duplings and perfr lin and dragn danesS2:hristas is n Deeber 2th Peple give eah ther presentsS3:Thansgiving is n the furth Thursda in Nveber Failies get tgether fr a big dinner Peple eat ture and pupin pieS4:The Lantern Festival is n lunar anuar 1th Peple eat seet duplings Peple ath lantern shs and guess riddles n lanterns4 (小组讨论。
仁爱版英语七年级下册教案
仁爱版英语七年级下册教案Unit 5Objectives:To learn and XXX of /t/。
/d/。
/ts/。
/dz/。
/tr/。
/dr/。
/l/。
/m/。
and /n/.To learn new vocabulary such as wake。
early。
first。
day。
term。
must。
still。
by。
on foot。
the same to。
usually。
always。
Ms。
boat。
ship。
sea。
train。
by plane/air/airplane。
etc.XXX。
Net Bar。
roller skating。
Measure dining hall。
dormitory。
bookstore。
etc.To use the simple present tense。
adverbs of frequency。
and present XXX.XXX.Grammar:1.Simple present XXX2.Adverbs of frequency (never。
seldom。
sometimes。
often。
usually。
always。
once。
twice)3.Present continuous XXXn:1.Interviews2.XXX routinesIn this unit。
students will learn and XXX in English。
They will also learn new XXX will be able to use the simple present tense。
adverbs of frequency。
and present XXX。
They will also learn how to talk about means of XXX in English。
The unit will include XXX.2.介绍学校建筑和设施。
仁爱版七年级下册英语教案
仁爱版七年级下册英语教案一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够掌握课本中的重点单词、短语和句型。
例如，重点单词如“subject”（学科）、“favorite”（最喜欢的）等；短语如“have a rest”（休息）、“go to school”（去上学）等；句型如“What day is it today?”（今天星期几？）“My favorite subject is English.”（我最喜欢的学科是英语。
）- 能够正确使用一般现在时描述日常活动、喜好等。
2. 语言技能目标。
- 听：学生能听懂关于日常活动、学校课程安排等话题的简单对话。
- 说：能够运用所学单词和句型就学校生活、兴趣爱好等话题进行简单的交流对话。
- 读：能读懂简单的关于学校生活、人物喜好的短文。
- 写：能够写出简短的介绍自己学校生活、喜好学科等的小短文。
3. 情感态度目标。
- 培养学生对英语学习的兴趣，积极参与课堂互动。
- 引导学生热爱学校生活，珍惜学习时光。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 重点单词、短语和句型的记忆与运用。
- 一般现在时的用法，包括第三人称单数形式的动词变化。
2. 教学难点。
- 一般现在时中第三人称单数形式动词变化规则的理解与正确运用。
- 如何引导学生在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
- 通过创设学校生活、家庭生活等情景，帮助学生理解和运用所学知识。
例如，创设课堂情景，让学生模拟上课，运用所学句型问问题、回答问题。
2. 任务驱动法。
- 布置各种任务，如小组讨论、角色扮演、调查等任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。
例如，布置任务让学生调查小组成员最喜欢的学科并进行汇报。
3. 交际教学法。
- 鼓励学生之间、师生之间用英语进行交流互动，提高学生的英语口语表达能力。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）- 播放一首关于学校生活的英文歌曲，如“School Days”，然后提问学生从歌曲中听到了哪些与学校有关的单词，引出本节课的话题——学校生活。
仁爱版七年级下册教案
仁爱版七年级下册教案教案标题：《仁爱版七年级下册教案》教案目标：1. 通过本教案，学生将能够掌握仁爱版七年级下册的相关知识和技能。
2. 通过多种教学策略和活动，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学习效果。
3. 培养学生的综合能力，如听说读写能力、思维逻辑能力等。
教学内容：一、Unit 1: My name's Gina.（3个课时）1. 自我介绍及问候礼仪2. 家庭成员及亲属关系3. 个人喜好及描述4. 相关语法：be动词的正确运用二、Unit 2: This is my sister. （3个课时）1. 个人物品的描述及介绍2. 家庭成员的职业及工作描述3. 相关语法：第三人称单数的正确运用三、Unit 3: How do you spell it? （2个课时）1. 常见国家和国籍的名称及拼写2. 询问和回答电话号码3. 相关语法：疑问词how的正确运用四、Unit 4: Do you speak English? （3个课时）1. 询问和回答语言能力2. 不同国家的语言及介绍3. 相关语法：一般现在时的正确运用教学步骤：第一课时：1. 制造情境：通过图片和视频展示自我介绍和问候的场景，引起学生的兴趣。
2. 导入新知：通过问答的形式，复习和引入be动词的用法，并进行示范。
3. 合作学习：学生分组进行自我介绍，互相进行问候，并在小组内分享。
4. 拓展练习：分角色进行对话练习，巩固学过的知识。
第二课时：1. 复习导入：通过图片和词汇卡片复习家庭成员的名称，并复习be动词的用法。
2. 案例分析：学生通过听录音和观看图片，描述他人家庭成员的职业及工作场所。
3. 激发兴趣：学生进行小组活动，编写家庭成员的介绍。
第三课时：1. 引导学习：通过听说读写的形式，学习国家和国籍的名称及拼写。
2. 实践应用：学生进行小组活动，模拟对话，询问和回答电话号码。
3. 互动评价：通过游戏形式，巩固所学内容。
第四课时：1. 引入话题：通过图片和词汇卡片，引入询问和回答语言能力的话题。
仁爱版七年级英语下册全册教案
（2）Do you often come to school by bike?
（3）I usually come to school by subway/by bus/on foot.
2.Skill aims
能听懂有关表达交通方式的简单对话或叙述；
能根据图文就交通方式进行交流；
在情景对话中，能够表达“日常的交通方式、某项活动的频度”等语言功能，如：
1.I usually come to school on foot, but sometimes by bike.
2.I seldom walk to school. I often come by subway.
3.I never come to school by subway.
教 学
重 点
难 点
在对话操练、两两问答、小组调查等活动中，学习用频度副词来进行日常活动频率等的有关表达，同时还学习和操练用两种不同的表达（介词by加交通工具和动词短语）对交通方式进行问答及切换。
教 学
准 备
录音机、教学挂图、多媒体和黑板
教
学
过
程
1.Get students ready for learning.
park, watch, TV, television, watch TV, soccer, football, movie, film
在Section A的基础上，复习交通方式，能正确运用always, usually, sometimes, seldom, often, never等频度副词，同时能用介词by加交通工具和动词短语两种不同的方法来表示交通方式；
Preview Section B.
(完整版)仁爱版英语七年级下册全册教案
Unit 5 Our School LifeTopic 1 How do you usually come to school?Section A needs 1 period. Section A需用1课时。
The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ. Aims and demands目标要求1.(1) Learn some means of transportation:by bike, by subway, by bus, on foot, by plane, by car, by train, by ship, by boat(2) Learn other new words and phrases:gate, the same to, come on, go to school, Ms., grandmother, group2. Learn adverbs of frequency:often, usually, always3. Review the present simple tense.—Do you often come to school by bike?—Yes. I do./No, I don’t.4. Talk about how to go to school.—How do you usually come to school?—I usually come to school by subway./I always come to school by bus.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/交通工具的模型/图片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟)复习日常用语并呈现1a内容。
Ⅳ.疑点探究本课我们学习了介词by表示“用，靠；通过，借助于(方式、手段)”时的用法。
初中仁爱版教案下册
初中仁爱版教案下册课程名称：初中仁爱版下册课程目标：1. 让学生掌握本节课的生词和短语，能够正确运用到实际情景中。
2. 让学生通过对话练习，提高自己的口语表达能力，增强自信心。
3. 让学生了解和理解本节课所涉及的文化背景知识，提高跨文化交际能力。
教学内容：1. 生词和短语的学习。
2. 对话练习。
3. 文化背景知识的介绍。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的自由对话，询问学生上一节课的学习情况。
2. 教师引导学生回顾上一节课所学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
二、生词和短语的学习（15分钟）1. 教师展示本节课的生词和短语，让学生跟读并模仿。
2. 教师解释生词和短语的意思，并通过例句让学生理解其用法。
3. 教师组织学生进行小组活动，让学生互相练习使用生词和短语。
三、对话练习（20分钟）1. 教师展示对话场景，让学生理解对话的大意。
2. 教师引导学生跟读对话，注意语音语调和语速的模仿。
3. 教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟对话场景，进行实际操作。
四、文化背景知识的介绍（10分钟）1. 教师介绍本节课所涉及的文化背景知识，让学生了解和理解。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的文化观点和经验。
五、总结和作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 教师布置作业，让学生巩固所学内容。
教学评价：1. 观察学生在对话练习中的表现，评估学生的口语表达能力。
2. 检查学生的作业，评估学生对生词和短语的掌握情况。
3. 收集学生的小组讨论反馈，评估学生的跨文化交际能力。
教学反思：本节课通过生词和短语的学习，对话练习和文化背景知识的介绍，旨在提高学生的口语表达能力和跨文化交际能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极表达自己的观点。
同时，教师也应注重自身的示范作用，以正确的语音语调和语速为学生树立良好的榜样。
在今后的教学中，教师还可以通过增加更多的实际场景和实践活动，让学生更好地应用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。
仁爱版英语七年级下册全册教案
第1周完成 unit 5,Topic1的教学任务。
Unit 5 Our School LifeTopic 1 How do you usually come to school? Section A教学目标1知识与能力：The main activities are 1a and 2a. 2过程与方法：show and teach .prictise3情感态度与价值观:learn about the different between China and English教学重点:1.(1) Learn some means of transportation:by bike, by subway, by bus, on foot, by plane, by car, by train, by ship, by boat(2) Learn other new words and phrases:gate, the same to, come on, go to school, Ms., grandmother, group 2. Learn adverbs of frequency:often, usually, always3. Review the present simple tense.—Do you often come to school by bike?—Y es. I do./No, I don ’t.4. Talk about how to go to school.—How do you usually come to school?—I usually come to school by subway./I always come to school by bus. 教学准备Teaching aids 教具 录音机/交通工具的模型/图片PPT 课时安排Section A needs 1 period.教学流程Step 1 Review 第一步 复习(时间:5分钟)复习日常用语并呈现1a 内容。
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Unit 5 Our School LifeTopic 2 A few students are running around the playground 一、知识梳理+经典例题（一）重点短语1. make cards制作卡片 basketball 打篮球3. play ping-pong 打乒乓球 the playground在操场上the library在图书馆 building 教学楼the gym在体育馆 the swimming pool在游泳池9. on time准时/ in time及时 for 寻找the shelf在书架上（shelves复数） the Lost and Found在失物招领处the room打扫房间 a soccer game举行足球比赛around the playground 绕着操场跑 16. have lessons 上课a letter写信 the moment“此刻，现在” =now. computer games玩电脑游戏 the teachers’office在老师办公室 21. on the telephone 通过电话 the back of 在……的后面（二）巧辩异同We were just in time for(或to catch) the bus.(我们及时赶上了公共汽车)I go to school on time every day.(我每天按时到校)都表示“也”。
also 用于句中，too用于句末且前面有逗号隔开。
I also want to visit the Great Wall one day.I want to visit the Great Wall one day, too.find强调寻找的结果，look for 强调寻找的过程。
I can’t find．．．．．．．．．． it.．．．． my purse(=wallet) and I am looking for4与look指看的动作，是短暂性的；see指看的结果。
Look！The girls are running on the playground.Can you see the girls on the playground5与二者都修饰可数名词，后加可数名词复数。
few “很多，不多”，表示否定。
a few “一些”，表示肯定。
（三）重点句型1. Good idea! 好主意！2. See you soon. 一会儿见。
3. What’s in + sth. 表示哪里有什么东西What’s in your purse 钱包里有什么东西What else 还有别的什么吗 else: 别的,其它的What else do you have 你还有别的吗else除了可以放在疑问词what,who, where等后面，还可以放在something, anything, nothing, somebody, anybody, nobody后面I don’t have anything else to do. I can’t see anybody else in the room.4. Here are some photos of his.名词+of+名词性物主代词/名词所有格----------双重所有格a friend of Sam’s 萨姆的一个朋友 a friend of mine 我的一个朋友5. He looks happy because he loves swimming.love doing sth习惯性的爱好和习惯love to do sth一次性的动作或目前想做的事She loves reading in bed.I love to go swimming today.6. Thank you all the same 同样感谢你。
用于在请求对方帮忙时对方没有帮助到的情况下，仍然表示感谢的礼貌性用语。
--Do you have any English newspaper-- Sorry, we don’t have any.--Thank you all the same.7. Miss Wang is showing a new student around the school.show sb. around sp. 带领某人参观某地8. What about the girls over there 女孩子们在那边干什么呢what about…… =how about……（……怎么样呢）what about/how about 还可以表示给对方建议，后面加名词或动词-ing形式。
What about some coffee 来点咖啡怎么样What about drinking some coffee 喝点咖啡怎么样long can I keep themkeep 保持，持有。
这句话在这里翻译为“我能借他们多长时间”10. May I borrow some English workbooksmay 情态动词，“能”。
引导的一般疑问句表示请求，更加委婉。
（四）重点语法~~~~~~~~~~~~~现在进行时原文重现：A few students are running around the playground.一些学生在绕着操场跑步。
(1) 现在进行时表示此刻正在发生或进行的动作,可与now, at the moment 等时间状语连用I’m reading a book now.(2) 现在进行时表示当前一段时间内一直进行的动作They are working on a farm this week.(3) 现在进行时表将来：某些行为动词的现在进行时形式可以表示将来,常常有意图,安排或打算的含义,并且可与表将来的时间状语连用,到目前我们所学的这类动词有come, go, fly, returnThey are flying to London this afternoon. 他们今天下午要飞往伦敦。
We are going to Hong Kong tomorrow. 我们明天将要去香港。
Steven is coming tomorrow evening. 斯蒂芬明天晚上将要过来。
(4) 现在进行时的构成:现在进行时主要由 be+doing 构成肯定句:主语+be + doing + sthLittle Chen is writing a letter to Mrs. Sun.否定句:主语+ be + not + doing + sthLittle Chen is not (isn’t) writing a letter to Mrs. Sun.一般疑问句: Be+主语+doing + sthIs little Chen writing a letter to Mrs. Sun回答:Yes,主(代)+be /No,主(代)+be+notYes，he is./ No, he isn’t.特殊疑问句: What+be+主语+doingWhat is little Chen doing(5) 现在分词的构成：①一般在动词末尾加-ingbuy-----buying call----calling drink----drinking②以不发音字母e结尾的单词,去e加-ingcome----coming drive----driving give-----giving③末尾只有一个辅音字母,且这个辅音字母前面不是字母组合的词,要双写末尾字母,再加-ingplan----planning swim----swimming stop---stoppingsit---sitting④以ie结尾的词,变ie为y,再加-ingdie----dying lie----lying二、随堂检测（一）单项选择（12分）1.（）Jack loves _____ best. He often borrows books from the library.A. read reads2.（）I have a blue purse. She _____ has one.A .too B. also C. else D. two3.（）--- _________ can you see in the picture---I can see a little cat under the tree.A. What elseB. Who elseC. Where elseD. How4.（）He’s ___________his purse, but he can’t ________ it.A. look, findB. looking for, findC. finding, look forD. find, looking for5.（）Listen! Kate _____ now. Oh, she always________A. is singing ; is singingB. sings; sings.C. sings; is singing .D. is singing ; sings6.（）— story books every day—No, but now I .A. Are you reading, readB. Do you read, am readingC. Do you read, readD. Do you read, am not reading7.（）—It’s 9:15 now. What class—Math. They have a math class every day.A. do they haveB. are they haveC. are they havingD. are having8.（）—Excuse me, do you have any basketballs—Sorry, we don’t have any.—_____, I want to buy it. you all the same . doesn’t matter.9.（）—How long can I _____ the VCD—A week.10.（）—Excuse me, _____ I borrow this book—Of course.11.（）—Here are some books of .What about yours— are in my bag.A. my; they ; mine C. mine; they books ;my12.（）— you making cards now—No,I making cards. I am watching TV.A. Do;don’tB. Are; am notC. Are; amD. Do; amnot（二）情景交际。