千万年前的松脂球化石。常常包裹有植物碎屑和各种远古的小...
琥珀形成的两个阶段
化石
陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近 那片古老的森林。有一天水把森林淹没了。 波浪不断地向树干冲刷，甚至把树根连根 拔起，树就决断了生机，慢慢的腐烂了。 剩下的只有那些松脂球，淹没在海沙下面。 又是几千年，那些松脂球成了化石。
uxup8i8h 北京闽古易琥珀
本文由闽古易北京琥珀微信号公共微信号
分段
形成时间（1） 形成的条件和过程（2~13） 发现琥珀（14~19） 科学价值（20）
主要内容
主要写的是根据一块包裹着一 只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥 珀,推测出琥珀是怎样形成,怎 样发现的,以及这块琥珀的价值。
苍蝇和蜘蛛
蜘蛛突然出现，想吃苍蝇。
事实依据
有。从发现的琥珀中我们可以看 见“它们的腿的四周显出好几圈 黑色的圆环”，“圆环”是因挣 扎产生的，“黑色”是苍蝇身上 的灰尘所形成的。
黄色的泪珠
黄色的泪珠指的是松树的松脂。泪珠 这个词是与前文“突然发生了一件可 怕的事”相照应。蜘蛛步步逼近苍蝇， 只想一饱口福，却和苍蝇一起被一大 滴松脂裹住了。这么写生动形象，富 有文学色彩。
形成条件
琥珀形成的两个阶段是：由松脂形成 松脂球，再由松脂变成琥珀。这个过 程必须具备的条件是：天气热，松树 老，松脂正好包住蜘蛛和苍蝇这两个 小虫子，形成松脂球；地壳变段。 2、想一想课文写了什么内容？ 3、苍蝇和蜘蛛当时在干什么？ 4、文中说小苍蝇的“身上已经占满了灰尘”，并 且说苍蝇和蜘蛛在“老松树的黄色泪珠里”“前俯 后仰的挣扎了一番”，是否有事实依据？
问题2
5、“黄色的泪珠”指的是什么？为什么 用“泪珠”这个词呢？ 6、琥珀形成需要哪些条件？ 7、课文哪些部分描写了真实的情景，哪 些部分描述了想象的情景？ 8、松脂球是怎么变成化石的？
2020部编人教版四年级下册语文：5.琥珀课后作业(含答案)
【点评】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
父亲五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿!那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了!“然后总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子!”
是的，在我的记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。
一次奉爷爷感冒了。周跃才模了下奉爷爷发烫的手，就飞快地跑到乡医院去请医生。医生开好药方，他们用自己的零花钱给奉爷爷抓了药。老队长关伯伯闻讯赶来，看到这一切，他流下了眼泪，感动地说：“多好的孩子呀！”
夏天，山里的蚊子多。奉爷爷的蚊帐坏了，他们找来竹子，动手支起了新蚊帐。奉爷爷的灶该翻修了，队员们凑在一起，量好了尺寸，设计了姓样，花了一个星期天的工夫，新灶打好了。在奉爷爷屋后的空地里，他们挥动小锄，翻好土地，种上了菜籽。过节了，队员们给奉爷爷送来糖果等礼品。奉爷爷用颤抖的双手拉着孩子们，眼里含着泪花说：“虽然我看不见世界上的一切，但我的心永远是那么温暖！”
（4）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（5）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
部编四年级语文下册课内阅读训练卷及答案
部编四年级语文下册课内阅读训练卷及答案名：红寺堡区第三小学2019-2020学年度第二学期四年级语文课内阅读训练题一、阅读古诗，回答问题。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
1.这首诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
（一）宿新市徐公店连江：平明：冰心：姓篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1.本诗的作者是代诗人。
：级2.理解下面词语的意思。
班疏疏：阴：走：3.古诗后两句的意思是：_________________________________________ ______________ ______________4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A．初春。
：校B.暮春。
学（二）芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
3.夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了的氛围。
那寒意不仅弥漫在满江烟雨当中，更沁透在两个告别朋友的心头上。
“连”字和“入”字写出雨势的。
江雨寂静而来，这是一幅水天相连、浩渺迷茫的图。
4.古诗后两句的意思是：______________ ___________________________ ______________ ________《清平乐.村居》茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媼?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1.这首词作者是（）这首词的词牌名是（）2.词语句子解释。
翁媪:______________ __________亡赖:______________ ___________茅檐低小，溪上青青草:____________________________13.词人为说什么“最喜小儿”?别是：图、______________ ______________图、图。
4.这首词表达了什么样的思想感情?______________ ______________4.用曲线画出文段中的拟人句，还能写一个拟人句。
四年级下语文第五课《琥珀》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
四年级下语文第五课《琥珀》知识点+同步练习知识点：一、相关资料琥珀，是一种透明的生物化石，是松柏科、云实科、南洋杉科等植物的树脂化石。
树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，有的内部包有蜜蜂等小昆虫，奇丽异常。
琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成，故又被称为“松脂化石”。
琥珀的形状多种多样，表面及内部常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫、动物或植物碎屑。
二、作者简介柏吉尔（ 1804～1882），德国科学家、科普作家。
作品集《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》。
三、多音字扎zhā（扎针）zā（扎染）zhá（挣扎）没méi （没有）mò（淹没）四、词语解释美餐: 可口的饭食。
前俯后仰：形容身体前后晃动。
逼近：靠近。
生机：生命力；活力。
推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
五、教材解读：1.默读课文，读完后你有哪些疑问呢？你能自己试着解决吗？（1）这块琥珀是怎样形成的？（1）这块琥珀的形成经历了两个阶段一是炎热的夏天，老松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成了一个松脂球。
二是几百万年过去了，陆地发生了巨大的变化，森林被海水淹没，松脂球淹没在泥沙下面，又经过几百万年的时间，松脂球成了化石，就是我们现在看到的这块琥珀。
（2）琥珀有怎样的科学价值？科学价值从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
2.读课文第1～9自然段，说说松脂球的形成过程。
思考：要形成这个奇特的松脂球，必须具备哪些条件？（1）松脂球形成需要的条件太阳光、松脂、苍蝇、蜘蛛（2）松脂球形成需要的条件要有松树，才有松脂；在炎热的季节，可以渗出松脂；滴下的松脂多，才能形成松脂球；蜘蛛、苍蝇刚好挨得近3.为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？（1）这块琥珀是松脂球化石，所以作者推测故事发生的地点是在树林，有高大的松树，因为老松树才有”厚厚的松脂“；同时推测发生的具体时间是夏日的晌午，太阳热辣辣地照射着森林，只有这样松脂才能晒得渗出；（2）琥珀里“两个小东西仍旧好好的躺着“，作者推测苍蝇飞入树林落在松树上，正当蜘蛛扑过去把苍蝇当美餐时，恰好被滴下的松脂包住。
部编版小学四年级语文下册《琥珀》教案（通用13篇）
部编版小学四年级语文下册《琥珀》教案（通用13篇）部编版小学四年级语文下册《琥珀》篇1教学目的：1、理解课文内容，体会想想要有科学依据，合理的道理，培养学生的想象力。
2、了解琥珀的形成过程，价值及依据。
3、学会生字新词，并能有感情的朗读课文。
重点难点：了解琥珀的形成、价值及依据，懂的想象要科学合理，培养想象了。
一、预习探究同学们今天我们学习20课《琥珀》，谁能读课题。
指名读，齐读课题。
师：看到课题，你想知道什么？生：我想知道琥珀是一种什么样的东西？生：我想知道琥珀是怎样形成的？生：琥珀到底有什么用？师：让我们带着这些问题共同学习课文。
二、合作交流要求：1、自学，读准字音，读通句子，联系上下文理解词义，如果有不懂的词语或句子可以问同桌或老师。
2、检查自学情况。
（1）谁想读出下列词语：琥珀松脂拂拭前俯后仰淹没澎湃粘稠。
（2）生说出自己理解的词语。
（3）还有那些不懂的词可以提出来。
3、检查读书情况思考：课文讲了有关琥珀的那些内容？指名读文生说课文讲了那些内容4、作业：抄写生字词第二课时三、品读体验1、过渡：世界真奇妙，竟有如此巧的事情，两只活蹦乱跳的小动物，会被一滴松脂同时报在里面，它们到底是怎样被包在里面的，又是怎样形成的呢？我们进一步学习理解课文。
2、交流师：除了上节课即课后的问题，你还想知道什么？生：作者想象了琥珀的形成过程，我想知道形成琥珀需要那些条件？3、熟读课文（1）、摸读课文，划出重点词句，找出形成琥珀所需的条件。
（2）、同桌间互相交流，并发表自己的看法。
（3）、汇报生：我认为琥珀的形成必须有太阳、老松树、苍蝇和蜘蛛。
师：读出有关语句并进行分析。
生：那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味因为松脂只有在太阳光强烈时，才会变软，才会滴下来，为后面地下来包住两只小动物做了铺垫。
生：小苍蝇停在了一棵大松树上，他正用腿来掸翅膀，没有注意蜘蛛，也没有看到要滴下来的松脂。
生：本来蜘蛛想把苍蝇当一顿美餐，没想到松树上滴下松脂。
语文四年级下部编版第5课《琥珀》类文阅读(含答案)
语文四年级下部编版第5课《琥珀》同步练习（含答案）琥珀汪曾祺我在祖母的首饰盒子里找到一个琥珀扇（坠堕）。
一滴琥珀里有一只小黄蜂。
琥珀是透明的，从外面可以清清楚楚地看到黄蜂。
触须、翅膀、腿脚，清清楚楚，形态如生，好像它还活着。
祖母说，黄蜂正在飞动，一滴松脂（z hīz hǐ）滴下来，恰巧把它裹住。
松脂埋在地下好多年，就成了琥珀。
祖母告诉我，这样的琥珀并非罕（hān hǍn）见，值不了多少钱。
后来我在一个宾馆的小卖部看到好些人造琥珀的（手首）饰。
各种形状的都有，都琢治得很规整，里面也都压着一个昆虫。
有一个项链上的淡黄色的琥珀片里竟压着一只蜻蜓。
这些昆虫都很完整，不缺腿脚，不缺翅膀，但都是（疆僵）直的，缺少生气。
显然这些昆虫是被弄死了以后，精心地，端端正正地压在里面的。
我不喜欢这种里面压着昆虫的人造琥珀。
我的祖母的那个琥珀扇坠之所以美，是因为它是偶然形成的。
美，多少要包含一点偶然。
1.划去文中括号里错误的字和读音。
2.选段中A ABB 式的词语有、，这样的词语还有等、。
3.用横线画出描写祖母琥珀特点的句子。
4.为什么说人造琥珀是缺少生气的？5.赏析第三段中画线句。
【参考答案】1.堕zhǐhān 手疆2.清清楚楚端端正正示例：团团圆圆郁郁葱葱3.琥珀是透明的，从外面可以清清楚楚地看到黄蜂。
触须、翅膀、腿脚，清清楚楚，形态如生，好像它还活着。
4.因为人造琥珀不是因为偶然才形成的。
5.参考：通过对祖母的琥珀和人造琥珀的描写，发现不自然、人为的美是缺少灵性和生气的，“偶然的美”是自然的、难得的。
体现了作者在生活的点滴中都可以发现美的存在。
我是怎样从琥珀中发现恐龙的（节选）邢立达琥珀不仅是树脂的化石，而且它里之为“时光的胶囊”。
它冻结了时光，把上亿年前的古生物包裹起来，原封不动地送到我们面前，这是它对于我们来说最重要的意义。
我们还在琥珀里找到了可爱的小恐龙。
有一天一位琥珀商对我说：“这个琥珀好漂亮，有两只小蚂蚁正在往树上跑。
琥珀课文讲解
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课堂总结
《琥珀》写出了琥珀的形成条件和形成原因，非常细致地交代 了琥珀的形成，我们从中可以看到作者的想象力是多么丰富，另 外语言简洁、形象是我们以后写作要学习的榜样。
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拓展提升
琥珀很娇气，怕火、怕汽油、怕敲击、怕暴晒。有的琥珀还 带有香味。有淡黄色、褐色、或红褐色等颜色。
琥珀的硬度低，质地轻，涩，温润，有宝石般的光泽与晶莹 度，琥珀的另一个特征是含有特别丰富的内含物，如昆虫，植 物，矿物等。
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布置作业
1、背诵并默写课文最后一个自然段。 2、本单元也要求我们写一篇说明文，我们可以采用本文的写法 试一试，用生动形象的语言说明某一事物。
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教学目标
1、认识“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、脂、晌、渗、澎、湃、 黏、稠、详”，掌握“琥珀、松脂、晌午、渗出、澎湃、黏稠、详细”等词语。
2、指导学生了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，激发探索 大自然奥秘的兴趣。
3、引导学生体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句 的表达效果。
shèn pénɡ pài
渗出 澎 湃
nián chóu xiáng
cān
là
黏 稠 详 细 美 餐 热辣辣
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初读课文，扫清障碍
奇异：奇特；惊异。 约摸：摸，读轻声“mo”。大概，估计。 飒飒：形容风、雨声。拂拭：掸掉或擦去。 前俯后仰：形容身体前后晃动送。俯，头向下；仰，脸向上。 推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
体会作者这样想象琥珀的形成的依据
（1）约摸算来，总有一万年了。 由松脂变成松脂球，再由松脂球变成化石，需要这么长时间。 （2）一个夏天，太阳暖暖地照着。 必须是夏天，天气很热，老松树才能渗出松脂。 （3）海在很远的地方翻腾怒吼。 这块琥珀是一个渔民的儿子在海滩上发现的，这是想象海水渐渐逼近森林，最后淹没了森林的依据。 （4）树林里长着许多高大的松树。 如果没有高大的松树，也就不会有松脂了。 （5）蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从松树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 这样想象的依据，就是那块琥珀的特点。如果不是刚好这么巧，那两个小东西就不会“仍旧好好地 躺”在“透明的琥珀里”了。
四年级下册语文《琥珀》知识点
四年级下册语文《琥珀》知识点《琥珀》是一篇说明文，也可称作科学小品。
柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力，介绍了有关琥珀的科学知识，亲爱的读者，下面给大家分享关于四年级下册语文《琥珀》知识点，欢迎阅读!四年级下册语文《琥珀》原文这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几千万年了。
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那里长着许多高大的松树,太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香那只小苍蝇停在一棵大松树上。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。
它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。
两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。
它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。
成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。
有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。
树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
又是几百万年过去了，那些松脂球成了化石。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
有个渔民带着儿子走过海滩。
那孩子赤着脚，他踩着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。
部编版四年级下册语文课后习题参考答案
部编版四年级下册语文课后习题参考答案1 古诗三首一、有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《宿新市徐公店》。
答：结合诗句意思及作者要表达的情感，读准古诗节奏、有感情地朗读，背诵时抓住诗中描写的景物及其特点，一边读一边想象诗词所写的情境，形成具体的画面，最后抓住一些描写景物和人物活动的词语将诗词完整地背诵下来。
二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
1.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
答：儿童飞快地跑着，追逐一只黄色的蝴蝶。
蝴蝶顽皮地飞到一片金黄的油菜花中，再也找不到了。
2.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
答：夏天来了，白天也变得越来越长了，上午的时候，太阳一点点升起，篱笆的影子也越来越短，天气越来越热，中午的时候外面就极少有人了。
有的只是蝴蝶和蜻蜓，在天空中飞来飞去，尽情享受生活的美好。
3.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
答：大儿子在田地里耕作，二儿子在编织鸡笼，小儿子年纪太小，不能像两个哥哥一样劳动，还有些贪吃贪玩，他正悠闲自在地趴在小溪边剥莲蓬吃呢。
2 乡下人家一、朗读课文，想象画面。
如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。
答：文中展示的图景亲切恬静，因此朗读的感情基调应该是柔和舒缓的，而拟人化的句子要读得轻快活泼。
如果给课文配画，可以画六幅画，分别可以取名为：瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图。
二、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。
答：我对“瓜藤攀檐图”最感兴趣。
因为这些瓜不仅可以作为门前的装饰，还可以食用，多实惠呀！我最爱吃各种瓜类了，可是只能从市场上买，花钱不说，还不一定新鲜。
要是住在乡下，想吃了随手就可以摘一个，免费、新鲜，关键是味道还很好！乡下人家的生活真是太让人羡慕了。
三、读句子，再从课文中找出像这样写得生动形象的句子，抄写下来。
1.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
5.琥珀教案教学设计带教学反思
第二单元1.认识“琥、珀”等 11 个生字,会写“怒、吼”等 15 个字, 会写“怒吼、松脂”等 17 个词语。
2.默读课文,提出不懂的问题,尝试自己解决。
3.试着用自己的话说说虎魄的形成过程。
4.联系虎魄形成的过程,说说课文中一些猜测的依据是什么。
- 第一课时 -一、激发兴趣,导入新课。
1.这节课,老师给大家带来了一些小礼物。
(课件出示虎魄图片)2.你们知道这是什么吗?(课件出示:虎魄是古代松柏树脂的化石,透明或者半透明,往往包裹有植物碎屑和各种小动物。
在蜜汁般的色泽内,往往能发现一只苍蝇,或者一个小小的甲虫, 一丝一缕,清晰可见。
虎魄,以其浑然天成的古朴庄重之美,温润中透出的典雅之气,深受人们的爱慕,被誉为“蕴藏古史之宝”。
虎魄可用来做装饰品,如首饰,还可入药。
) 3.(出示虎魄图片)大家来看这块虎魄,谁能说说它的样子?(透明,里面有一只苍蝇和一只蜘蛛,在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环。
)那这块虎魄是怎样形成的呢?这节课我们就通过《虎魄》这篇课文来了解一下。
(板书课题)二、初读课文,检查预习。
1.作者简介。
柏吉尔:德国科学家、科普作家。
作品集有《乌拉·波拉故事集》《活动》《爱的代价》。
而著名的《虎魄》一文,则是根据德国作家柏吉尔的《乌拉·波拉故事集》改写的。
本课以讲故事的形式浮现,使本来较为枯燥深奥的科学知识变得生动有趣,起到了很好的科普作用。
2.认读生字词语。
着重指导读音:热辣(là)辣晌(shǎng)午3.理解词语意思。
松脂:松树等树干上渗出的胶状液体,主要由松香和松节油组成。
拂拭:掸掉或者擦掉(尘土)。
猜测:根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
4.指导书写课后田字格中的字。
着重分析指导“拭、餐、晌、辣”,在田字格中示范。
( “拭”字不要多撇。
“餐”是上下结构,左上方是五笔写成。
)5.读了课文之后,你有什么问题吗?(学生提出问题,小组讨论。
)预设:(1)那只苍蝇和蜘蛛当时在干什么?(2)它们是怎样被包在虎魄里的?(3)这块虎魄是怎样形成的?三、再读课文,整体感知。
新部编版四年级语文下册《琥珀》课后练习题及答案
新部编版四年级语文下册《琥珀》课后练习题及答案一、读拼音，写词语。
ɡuǎn lǐrén yān tú dìqiú ráoɡān hàn ɡuàn ɡài shōu chén piàn qiánpài chūrēng jìn piāo fúyìng bīqǔ xí fu xī mén bào miàn rú tǔ sè二、用“√”给加点字选择正确读音。
霎．时（shàchà）发颤．（chàn zhàn）纪．念（jìn jì）昏．乱（hūn hùn）结．实（jiéjiē）角．色（juéjiǎo）旋转．（zhuǎn zhuàn）求饶．（náo ráo）三、比一比再组词。
侧（______）输（______）柄（______）择（______）粮（______）测（______）愉（______）病（______）泽（______）良（______）四、将词语补充完整。
精（__）（__）国（__）存高（__）（__）死（__）归秉（__）执（__）（__）面无（__）（__）（__）无畏大（__）凛（__）（__）正不（__）五、选词填空（1）持续连续继续这几天的________高温使很多人中了暑。
取得了好成绩，我也不能骄傲，还应该________努力。
这几天________下了几场大雨，使旱情得到了缓解。
（2）神奇好奇惊奇网络世界真是太________了。
我带着________的心情，去参观科普展览。
他的进步实在太大了，令所有的老师和同学都感到非常________。
六、根据课本内容填空。
想一想昆虫植物等化石是哪从中发现的
想一想昆虫植物等化石是哪从中发现的很早很早(万年以前),昆虫在快乐无忧地生活着.突然,一滴松树的树脂滴落了下来,正好滴在一只昆虫的身上,昆虫拼命挣扎,但松脂还在不断的滴下,最后将它包裹了起来.随着岁月的流逝,这松脂被深深地埋入了土中.在既隔绝了空气,又压力较大的环境里,松脂中的油脂渗出,而泥土中的硅化物分子进入填补了原来油脂的位置,使松脂成为了石头状的石质物,但仍保持着松脂的透明,却有着石头的坚硬,而且那只倒霉的昆虫也在内清晰可见.这就是昆虫化石的一种----琥珀.如果昆虫被泥土掩埋,也经过缺氧.高压的长远过程,昆虫体内的部分有机质被泥土中的硅化物代替,昆虫成了石质,但保留了原来的体形,这就是一般的昆虫化石。
而植物化石是各类植物化石的统称。
地史上最早出现的生命是植物，在距今35亿年的太古宙地层中就发现了最原始的蓝藻类和菌类化石。
太古宙及元古宙早期是原始藻类的时代，元古宙中朗至奥陶纪是海生藻类植物繁盛的时代,志留纪至石炭纪是陆生孢子植物繁盛的时代,二叠纪至侏罗纪是裸子植物繁盛的时代，白垩纪和新生代是被子植物繁盛的时代。
植物化石是划分、恢复地史时期古大陆、古气候和植物地理分区的主要标志各类古植物本身亦参与了成矿、成岩作用。
例如，太古宙沉积型铁矿的形成与铁细菌活动有关；各种藻类可以形成灰岩、藻煤、硅藻土等；低等植物与石油、油页岩的生成有关；高等植物则更是各地史时期形成煤层的物质基础。
人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练5《琥珀》(有答案)
人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练5.琥珀一、课内阅读：（一）阅读课文片段，回答问题。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1.写出下列词语的近义词。
透明 ( ) 仍旧( ) 推测( ) 详细( )2.根据意思写出选文中的词语。
（1）根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
（）（2）用力支撑。
（）（3）事物呈现出来的样子。
（）1.把文中最能说明这块琥珀的样子的一两个句子用“”画出来。
2.4.从玻珀的形成过程，我们可以体会到这是一块、、、的琥珀。
3.5.这块琥珀对科学研究有什么价值？（二）课内阅读。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀，我们可以推测．．发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1.“可以看见它们身上的每一根毫毛”是因为那块琥珀，“可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”中“想象”的依据是：。
2.画线句后面和前面是关系，从“”一词体现出来。
3.将文中加点的“推测”改为“猜测”，好不好？请说出理由。
4.下面几个选项中最适合作为本段段意的是（）A.琥珀里面那两个小昆虫的样子。
B.从那块琥珀，人们可以做出推测。
C.琥珀的样子和科学价值。
5.有位同学说：“为什么从那块琥珀可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形？”你能回答他的问题吗？请写出来：二、课外阅读：（三）琥珀你知道什么是琥珀吗？琥珀是树脂的化石。
很久很久以前，从树上分泌的树脂往下滴落时，正好落在某一个活昆虫上，比如落在蚂蚁、瓢虫、苍蝇等小昆虫身上，经过漫长的岁月，就形成了一个珍贵的生物标本化石。
松脂球变成化石的四个条件
松脂球变成化石的四个条件
1.高纯度松脂：松脂球要变成化石，必须是高纯度的松脂。
这意味着它必须没有被污染或混合着其他物质。
2. 适当的地质条件：松脂球需要适当的地质条件才能变成化石。
这些地质条件包括地质时间足够长、适当的压力和温度、以及足够的湿度。
3. 保护层：松脂球需要被保护起来，以免被破坏或分解。
这通常是通过被覆盖在沉积物或岩石中来实现的。
4. 化学变化：松脂球需要经历化学变化，才能变成真正的化石。
这些化学变化可能包括脱水、聚合和硬化等过程。
- 1 -。
2023年部编版小学语文四年级下册一课一练(含答案)5 琥珀
5琥珀一、根据语境，看拼音写词语。
我们可以想象蜘蛛和苍蝇在sōng zhī(松脂)里怎样zhēng zhá(挣扎)，还可以tuī cè(推测)发生在几千万年前的故事的xiáng xì(详细)qíng xing(情形)。
二、根据课文内容，填写关于“琥珀形成过程”的相关推测及依据。
三、品读句子，学会提问。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
根据这段话，我会提问：课文为什么要写到太阳、树林和老松树？我的回答：因为树林里有许多松树，有松树才会有松脂，只有烈日曝晒，松树才会流出松脂，而琥珀是由松脂形成的。
四、课内外对比阅读。
选文一：琥珀(节选)在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
选文二：化石(节选)化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。
例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。
它告诉我们，在六亿多年前到五亿多年前的那个叫作“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么的宽广。
许多高大树木的化石告诉我们，有一个时期地球上的气候是温暖而潮湿的，这是叫作“石炭纪”的时代的特征。
还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛，这准是天气冷了，说明“第四纪”冰河时期的来临。
自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹。
如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的现象……1．选文一中，“我们”看到的情形是( ABD )(多选)，“我们”推测的情形是( C )。
A．两个小东西好好地躺着B．它们身上的每一根毫毛C．它们在松脂里挣扎D．它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环2．通过选文二，我们知道了哪些地球历史的发展阶段？填写下图。
人教版六年级下册综合复习第六课琥珀
•如果不是刚好这么巧，那两
个小东西就不会“仍旧好好 地躺”在“透明的琥珀里” 了。
从那块琥珀，我们
可以推测发生在
一万年
前的
故事
的详细情 形，并且可以知道，在远古时代，
化 石 的 价 值
世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
琥珀
琥珀是5000多万年前 松树脂的化石，在琥珀 这种化石的植物脂内， 常常包裹有植物碎屑和 各种远古的小动物。在 蜜汁般的色泽内，常常 能发现一只苍蝇的翅膀， 或者一个小小的甲虫， 一丝一缕，清晰可见。 可谓变化多端，异彩纷 呈。
琥珀 欣赏
琥珀 欣赏
琥珀 欣赏
琥珀周围显出好几圈黑色的圆环。
那么作者想象的依据是什么？
要形成这样的琥珀必须具备哪些 条件？
•作者怎样想象这块琥珀的形
成过程？
琥珀的形成经历了两个阶段： 一是老松树滴下的松脂包住了苍 蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，该 着了原来的，积成了一个松脂球。 二是海水淹没了森林，那个特殊 的松脂球淹没在泥沙下面，经过 几千年的时间，它变成了化石。
松 脂 球 形 成 的 条 件
1.松树林。 2.夏天——天气炎热到 松树流出松脂。
3.凑巧——蜘蛛和苍蝇 在一起。 4.松脂不断往下滴。
变成化石的条件
1.时间漫长。 2.陆沉水漫。
3.松树腐烂。
4.泥沙掩埋。
约摸算来，总有一万年了。
• 有松脂变成松脂球，再由松脂球变
成化石，据科学推断，需要这么长 时间。
琥珀
苍蝇
森林
沾满
晌午 逼近
剩下
渗出 淹没
包裹 黏稠
前俯后仰
约摸：大概，估计。 飒飒：形容风雨声。这里指树叶在 风度吹动下发出的声音。 柔嫩：软而嫩。 拂拭：掸掉或擦掉（尘土）。 包裹：包；包扎。 澎湃：形容波浪互相撞击。
部编人教版四年级语文下册琥珀试题及答案
部编人教版四年级语文下册琥珀试题及答案一、看拼音，写词语。
dà cháo jù shuōdī bàkuān kuòpàn wànɡqiān niútián kònɡzhuānɡ jia sú yǔdào tián二、用“√”标出加点字的正确读音。
栖．息（qīxī）澎湃．（pài bài）晌．午（shǎng xiǎng）厌恶．（wùè）屏．息（bǐng píng）供．养（gōng huàn）三、比一比，再组词。
茸（_________）绣（_________）抹（_________）膝（_________）耸（_________）锈（_________）沫（_________）漆（_________）四、把下列词语补充完整，再完成后面的练习。
疑（______）不解志（______）高远（______）不犹豫精（______）报国大义（______）然（______）死如归（______）公执法（______）钉截铁刚正不（______）1.提到民族英雄岳飞，我想到成语“__________”；望着检察院悬挂的闪闪的国徽，我想到了成语____________。
2.作为新时代的少年，我们要__________，为实现伟大的中国梦而努力学习。
五、选词填空。
游赏观赏欣赏玩赏（1）老人退休后，闲暇时就爱（________）年轻时收藏的各种玩意儿。
（2）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得（________）。
（3）老爷爷很（________）这座建筑的独特风格。
（4）颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细（________）。
六、根据课本内容填空。
《琥珀》一文根据琥珀可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。
六根据课文内容填空关于琥珀的形成条件和经过科学家从两方面送1
六根据课文内容填空关于琥珀的形成条件和经过科学
家从两方面送1
【题目】填空。
琥珀形成经过和两个阶段，在这两个过程中所必须具备的条件是，因此说这真是块奇异的琥珀。
试题答案
【答案】松脂形成松脂球；再由松脂球变成琥珀；天气热；松树老；松脂正好包住蜘蛛和苍蝇这两个小虫；形成松脂球；地壳变动；松脂球长时间埋在海沙下面；变成化石。
【解析】
本题考查了课文内容的理解琥珀是距今4500—9900万年前的松柏科植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，故又被称为“琥珀”或“松脂化石”。
所以答案是：松脂形成松脂球；再由松脂球变成琥珀；天气热；松树老；松脂正好包住蜘蛛和苍蝇这两个小虫；形成松脂球；地壳变动；松脂球长时间埋在海沙下面；变成化石。
四下语文 第二单元 5琥珀
课文哪些段落是作者推测出来
的？
1-14自然段
琥珀形成的经过
• 哪些段落描写了真实的情景 ？
发现琥珀的经过。
• 科普作家顾均正先生说：科 学小品文是科学与艺术化合 成的结晶体。
•想象： 如果让你推测，你会怎样的 想象怎样的故事？不一定是“蜘蛛吃 苍蝇”，也可能是？展开你们的想象 ，开始推测？
1、透明。
2、内有两个小 东西（苍蝇、蜘蛛）。 3、在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环。
品读2至14自然段，勾画有关句子， 了解琥珀形成的条件。
蜘蛛 刚 扑过去, 突然
发生了一件可怕的事情。
一大滴松脂从树上滴下来，
刚好 落在树干上，
把苍蝇和蜘蛛 一齐包
在里头。
巧合
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成 一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
琥珀是5000多万年前松树脂的化 石。松、柏、枫等树分泌的树脂，因 为地壳变动而深埋地下，经过长期的 演化，形成了晶莹、透明、体轻、质 脆的有机宝石。在琥珀这种化石的植 物脂内，常常包裹有植物碎屑和各种 远古的小动物。一丝一缕，清晰可见。 可谓变化多端，异彩纷呈。
琥 珀欣 赏
琥珀晶莹剔透，色泽娇艳，深受世人的欢迎。
琥珀饰品
• 高温 • 松脂 • 小生物 • 地壳运动 • 长时间
关键词
文中的琥珀有什么科学价值，请在文中找一找， 画出来。
从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故 事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世 界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
请你把这段话用一个词语概括： 推测
“推测”是什么意思？你能否给它找一个近 义词？ 推想 推敲 猜测 猜想
柏
本文是根据德国科学家、 科普作家柏吉尔的《乌
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几十年，几百年，几千年，时间一转眼 就过去了。成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚 的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久 以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂 在一棵老松树上。 后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上 来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林 淹没了。波浪不断地向树干冲刷，甚至把树 连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了， 剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
这真是一块（
）的琥珀啊！
时间
太阳
松脂
苍蝇
蜘蛛
小组合作 研读探究
★ 四人小组用自己喜欢的方式读读课文1—11段
• 找一找：找出作者想象琥珀形成过程中，描写 时间（太阳、松脂，苍蝇、蜘蛛）的句段。 • 读一读：选择你认为描写最精彩的句子读读。 • 议一议：作者的这些想象合理吗？为什么？
时间
太阳
松脂
• 那里长着许多高大的松树，太阳照得火 热，可以 闻到一股松脂的香味。 • 许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光 里闪闪地发出金黄的光彩。 • 一大滴松脂从树上滴下来。 • 松脂 继续滴 下来，盖住原来的，最后积 成一个松脂球，把两只小虫 重重包裹在 里面。
一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太 阳光里快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地穿 过草地，飞进树林。 那个小苍蝇停在一棵大松树上。它抬 起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼 睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经 沾满了灰尘超市
写一写：《琥珀诞生记》新编（要求:想象合理） 辩一辩：有人说小苍蝇和蜘蛛突然被包 裹在松脂中，是一件可怕的事；也有人说， 他们的生命得到了永恒，你怎么看这个问 题？
一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳 光里快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地穿过草 地，飞进树林。 那个小苍蝇停在一棵大松树上。它抬起 腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的 圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了 灰尘。
•忽然有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把那苍 蝇当做一顿美餐。它小心地划动长长的 • 腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越 忽然有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把那苍 蝇当做一顿美餐。它小心地划动长长的 近了。 腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越 近了。
蜘蛛刚扑过去， 蜘蛛刚扑过去， 突然发生了一件 突然发生了一件可 可怕的事情。一 怕的事情。一大滴 大滴松脂从树上 松脂从树上滴下来， 滴下来，刚好落 刚好落在树干上， 在树干上，把苍 把苍蝇和蜘蛛一齐 蝇和蜘蛛一齐包 包在里头。 在里头。
小苍蝇不能 掸翅膀了，蜘蛛 也不再想什么美 餐了。两只小虫 都淹没在老松树 的黄色的泪珠里。 它们前俯后仰地 挣扎了一番，终 于不动了。
苍蝇
蜘蛛
时间
• 约摸算来，总有一万年了。 约摸 • 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过 去了。 • 又是几千年过去了。
暖暖地 • 一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地 方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。 • 那里长着许多高大的松树，太阳照得火热。 火热 热辣辣 • 晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。
千万年前的松脂 球化石。常常包裹有 植物碎屑和各种远古 的小动物
所有宗教都信仰的宝石
已知宝石种类中最轻盈的宝石
初读感知
思考：1、课文讲了有关这块琥珀的哪些内容？
琥珀形成→琥珀发现→琥珀特点
2、课文中写的这块琥珀有什么特点？把 最能说明这块琥珀特点的一两个句子画下来 。
两个小东西 仍旧好好地躺 在那块透明的琥珀里， 着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还 可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎， 因为它们腿的四周 显出好几圈黑色的圆环。